UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : PSICOLOGIA DE LA RELIGION

1.2 Código : 2003-20306
1.3 Escuela : Psicología Humana
1.4 Ciclo Académico : V
1.5 Créditos : (03) Tres
1.6 Horas por Semana : Teoría: 02
Práctica: 02
1.7 Semestre Académico :
1.9 Naturaleza : Obligatorio
1.10 Pre Requisito : Ninguno.
1.11 Docente Responsable :

II. SUMILLA

Es una asignatura obligatoria, teórico-práctica y corresponde al área de formación profesional curso

introductorio. El desarrollo de la asignatura proporcionará a los alumnos una visión general sobre la psicología
de la religión: su análisis conceptual, las religiones tradicionales y las sectas como fundamento de la teoría y la
práctica de la psicología religiosa. El objetivo es conocer y reflexionar sobre los elementos del proceso religioso
en una persona, comunidad y momento histórico concreto, con amplio sentido crítico, considerando los procesos
psicológicos y las necesidades a ser satisfechas y canalizadas.

III. COMPETENCIA GENERAL

Valora el fenómeno religioso, sus características y su influencia en el comportamiento del ser humano
considerando sus procesos psicológicos

IV. CAPACIDADES

1. Describe, relaciona y explica los componentes del fenómeno religioso dentro de la conducta humana
2. Explica y relaciona la influencia de la creencia religiosa en el contexto social desde un punto de vista
psicológico
3. Explica e Identifica las conducta religiosas de las diversas religiones desde un punto de vista religioso
4. Organiza y sustenta explicaciones de fenómenos religiosos desde la perspectiva psicológica

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
CAPACIDAD. Describe, relaciona y explica los componentes del fenómeno religioso dentro de la conducta humana
PRIMERA UNIDAD: ASPECTOS GENERALES DE LA PSICOLOGIA DE LA RELIGION
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDÁCTICAS
 Reconoce el contenido y Valora la importancia del Exposición
criterios evaluativos del estudio de la conducta Dialogo
curso y se forman grupos religiosa
Conceptos de la de exposición
1
Psicología de la religión  Define y relaciona los
y de la conducta conceptos básicos de la
religiosa religión y sus
componentes
 Analiza las diversas Exposición
2
teorías de la religión Dialogo

1 de 6
 desde un punto de vista
psicológico
 Realizan grupalmente un Exposición
análisis del fenómeno Participativa 3
religioso y sus funciones
Evaluación:
 Presentación de un ensayo sobre la conducta religiosa

UNIDAD II
CAPACIDAD Explica y relaciona la influencia de la creencia religiosa en el contexto social desde un punto de vista psicológico

SEGUNDA UNIDAD: La religión en nuestra sociedad

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDÁCTICAS
 Analiza la influencia Valora la influencia de la Exposición
El fenómeno religioso en religiosa en el contexto religión en nuestro Dialogo
nuestra sociedad social, educativo, contexto Aplicación
sanitario
4
 Realizan grupalmente
un análisis de la
influencia religiosa en el
contexto social
 Define, describe y Exposición
analiza las sectas Dialogo
religiosas dañinas, sus Aplicación
líderes y seguidores
5
 Video Fórum de las
sectas religiosas

Evaluación:
 Ensayo sobre las sectas religiosas.

UNIDAD III
CAPACIDAD Explica e Identifica las conductas religiosas y de las diversas religiones tradicionales tomando en cuenta sus procesos
psicológicos
TERCERA UNIDAD: RELIGIONES TRADICIONALES Y PROCESOS COGNITIVOS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDÁCTICAS
 Define y reconoce el Valora las conductas Exposición participativa
Los procesos cognitivos de proceso de la sensación y tradicionales de las Video Fórum
la conducta religiosa de las atención en la vivencia diversas religiones Aplicación
religiones tradicionales religiosa 6
 Reconoce la importancia
de las sensaciones dentro
del Animismo
 Video Fórum: El libro de
los Muertos
7
 Se define y explica el
proceso de la Percepción
en la vivencia religiosa

EXAMEN PARCIAL EXAMEN PARCIAL

8

 Se realiza la Exposición
del Hinduismo
9
 define y explica el
simbolismo religioso
 Se realiza la exposición
del Budismo
 define y explica el 10
proceso de la Memoria
en la vivencia religiosa
 Se realiza la Exposición
del Judaísmo
 Define y explica el 11
proceso de la Inteligencia
en la vivencia religiosa

2 de 6
  Se Realiza la exposición
de la Iglesia católica
 Define y reconoce la
12
función del pensamiento
religioso.

 Se realiza la Exposición
de la Iglesia Ortodoxa 13
 Define el pensamiento
dogmatico
 Exposición de la Iglesia
Evangélica 14
 Video Fórum:
Dogmatismo religioso
Evaluación:
 Realiza un monografía de su exposición
UNIDAD IV
1. CAPACIDAD Organiza intervenciones desde la perspectiva de la psicología religiosa

CUARTA UNIDAD: LA PSICOLOGIA RELIGIOSA

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDÁCTICAS
Concepto y naturaleza de  Investiga cada uno de los Valora y desarrolla sus Casos prácticos
la psicología religiosa elementos de la cualidades de investigador desarrollados en el aula y 15
psicología religiosa debate grupal
La evaluación y balance de  Elabora razonamientos Debate en clase y
las religiones para el propios sobre el resolución de casos 16
hombre fenómeno religioso prácticos
EXAMEN FINAL 17

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

 Lectura de textos seleccionados
 Presentaciones multimedia
 Vídeos
 Películas
 Guías de práctica
 Modelos
 Recursos en Línea
 TV y video
 Equipo multimedia
 Plumones y papelotes

VII. EVALUACIÓN:
Describir lo momentos de evaluación: Inicial, de proceso, y de productos.

 Inicial: reconocimiento de las funciones del área, saberes previos de acuerdo al área.
 De proceso: Evaluación de tareas académicas: Monografía, análisis de texto, ensayos, exposiciones orales y
recensiones.
 Evaluación de productos: Nota de Parcial y Final
 La aplicación de la evaluación será de tres tipos: Diagnóstica al inicio de la asignatura, formativa o de proceso de
carácter permanente de manera integral, y retroalimentadora durante el desarrollo de las competencias. El promedio
de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así como de las prácticas
calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. Asimismo, se considerará la evaluación valorativa: actitudes
positivas, participación en clase, reflexiones y otros.

El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación: (queda establecida por la institución)

PF = 4TA + 3EP + 3 EF
10

7.1 CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS

 Rubrica de Ensayo.
 Rubrica de Exposición Oral.

3 de 6
  Rúbrica de Monografía.

* Ver Anexos

VIII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

8.1. DIÁLOGO EN CLASE

Se profesor promoverá y motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el
intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas.
A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los
participantes en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en
clase. Dicha presentación será calificada en grupo.

8.2 CONTROLES DE LECTURA

Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de
lecturas para reforzar el aprendizaje.
Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos,
analizados y evaluados de forma individual.

8.3 CASUÍSTICA
El estudio de casos la forma mas completa y detallado de una situación ocurrida y simulada que
plantea problemas que deben ser identificados para su análisis y solución por los participantes.
El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analítica y resolutiva de los
participantes con la finalidad de adoptar decisiones rápidas y adecuadas.

8.4 MONOGRAFÍA
Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de textos y la
observación del fenómeno relacionado a la investigación. Su ámbito o tema será señalado por el
profesor oportunamente.

8.5 APLICACIÓN PRÁCTICA

Para completar el aprendizaje integral los alumnos se organizarán en equipo y expondrán sus
monografías teniendo en cuenta las bases teóricas.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN ( SEGÚN APA )

BIBLIOGRÁFICAS

HEMEROGRÁFICAS

ELECTRÓNICAS

4 de 6
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES

ASIGNATURA: PSICOPATOLOGÍA Y RELIGION Ciclo: Semestre: 2011– I

UNIDAD: I Nombre de la Unidad: ASPECTOS GENERALES DE LA PSICOLOGIA DE LA RELIGION

INDICADORES DE LOGRO PU
CAPACIDAD CRITERIOS Acción Objeto Condición REACTIVO NT
OS
Describe, Define el concepto de psicología de la religión, reconoce su objeto y sus
CONOCIMIENTO Alternativa
relaciona y aplicaciones de acuerdo a la teoría establecida-
(recuerdo) múltiple 3
explica los
componente COMPRENSIÓN
Relaciona conceptos afines a la psicología de la religión: Componentes Cuadro
s del (traducir e 3
de una religión, conducta religiosa, teorías explicativas comparativo
fenómeno interpretar)
religioso Tomando en cuenta los modelos psicológicos poner ejemplos de las Elaborar
dentro de la APLICACIÓN
conductas religiosas ejemplos de
conducta (aplicar 3
conductas
humana conocimientos)
religiosas
Examine la siguiente situación social y encuentre los componentes de Mencione
conducta religiosa los
ANALISIS componente 3
s
encontrados
Diseñe un esquema de los esquemas de la creencias religiosa. Diseñe un
esquema
SINTESIS 4

Realice un resumen de lo realizado en la Unidad I y haga una apreciación Apreciación

crítica de su lo aprendido. crítica.
EVALUACIÓN
(valoración) 4

5 de 6
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES
Semestre: 2011– I
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA Y RELIGION Ciclo:
UNIDAD: II
Nombre de la Unidad: La religión en nuestra sociedad

INDICADORES DE LOGRO
CAPACIDAD CRITERIOS REACTIVO PUNTOS
Acción Objeto Condición
Elabore un mapa conceptual en las aéreas sociales donde influye la Mapa
Explica y CONOCIMIENTO creencia y conducta religiosa. Conceptual
relaciona la (recuerdo) 3
influencia de la
creencia Elabore un cuadro comparativo entre de las conductas sociales y Cuadro
religiosa en el COMPRENSIÓN religiosas comparativo
contexto social (traducir e 3
desde un punto interpretar)
de vista
psicológico Realice la correspondencia pertinente entre manifestaciones Pregunta de
APLICACIÓN religiosas y sus conductas anormales relación
(aplicar columna a 3
conocimientos) columna.

Descubra la principales técnicas de persuasión de los lideres de Rellenar

sectas religiosas espacios
ANALISIS 3

Relacione conductas de líderes y seguidores de sectas religiosas. Relación de

una
SINTESIS 4
columna a
otra.
Haga una apreciación crítica Apreciación
EVALUACIÓN crítica
(valoración) 4

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES

Semestre: 2011– I
ASIGNATURA: PSICOLOGIA Y RELIGION Ciclo:
UNIDAD: III Nombre de la Unidad: RELIGIONES TRADICIONALES Y PROCESOS COGNITIVOS

6 de 6
 INDICADORES DE LOGRO
CAPACIDAD CRITERIOS REACTIVO PUNTOS
Acción Objeto Condición
Explica e Describe las principales conductas religiosas de las diversas Mapa
Identifica la CONOCIMIENTO religiones Conceptual
conducta (recuerdo) 3
religiosa de las
diversas Compara cuadros entre las características de las diversas religiones Cuadro
COMPRENSIÓN
religiones comparativo
(traducir e 3
desde un
interpretar)
punto de vista
psicológico Según los conocimientos impartidos cuales son los procesos Anote las
APLICACIÓN
cognitivos que se presentan en la manifestaciones religiosas respuestas
(aplicar 3
correctas
conocimientos)
En la siguiente manifestación religiosa que fenómenos psicológicos Llenar los
se encuentran espacios
ANALISIS 3
vacíos

Organice la información de la psicología y religión y explique las Criterios de

tradiciones religiosas casos
SINTESIS religiosos 4

Emita una apreciación crítica Apreciación

EVALUACIÓN
crítica
(valoración) 4

7 de 6
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES

ASIGNATURA: PSICOLOGIA Y RELIGION Ciclo: Semestre: 2011– I

UNIDAD: IV Nombre de la Unidad: LA PSICOLOGIA RELIGIOSA

INDICADORES DE LOGRO
CAPACIDAD CRITERIOS REACTIVO PUNTOS
Acción Objeto Condición
Describe los fundamentos de la psicología religiosa y sus estudios Mapa
CONOCIMIENTO
Conceptual
(recuerdo) 3
Organiza y
sustenta y da Compara cuadros de fenómenos religiosos y explicaciones Cuadro
COMPRENSIÓN
explicaciones tradicionales y de la psicología religiosa comparativo
(traducir e 3
del
interpretar)
fenómenos
religiosos APLICACIÓN Determine la explicación de un fenómeno religioso Anote las
desde la (aplicar respuestas 3
perspectiva conocimientos) correctas
psicologica En el siguiente fenómeno religioso colocar los fenómenos psíquicos Llenar los
presentes espacios vacíos
ANALISIS 3

Organice la información e interprete casos Criterios de

interpretacion
SINTESIS 4

Emita una apreciación crítica Apreciación

EVALUACIÓN crítica
(valoración) 4

8 de 6