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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Vectores, Matrices y Determinantes PDF
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Vectores, Matrices y Determinantes PDF
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Jueves, 11 de abril de 2019 Domingo, 12 de mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los conceptos matemáticos elementales sobre
vectores, matrices y determinantes mediante el estudio de fuentes
documentales y los aplica en la solución de problemas básicos.
Temáticas a desarrollar:
Vectores, Matrices y Determinantes:
1. Vectores en R2 Y R3: Noción de distancia, definición algebraica de
vector, algunas operaciones con vectores, vectores base, producto vectorial.
2. Matrices: Operaciones con matrices, suma de matrices, multiplicación
de matrices, operaciones sobre matrices, matrices elementales.
3. Determinantes: Algunas propiedades de los determinantes, inversas,
área de un paralelogramo, volumen de un paralelogramo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La estrategia de aprendizaje aplicada será el aprendizaje basado en tareas, a
partir del desarrollo de ejercicios de forma individual y colaborativa.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Páginas 5 a la 18. Disponible en Entorno de conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Páginas 5 a la 18. Disponible en Entorno de conocimiento.
•
•
• Calcular los cosenos directores de cada uno de los vectores.
• Calcular el producto cruz y el producto punto.
• Comprobar y/o graficar los ítems anteriores, según corresponda, en
Geogebra, Matlab, Octave, Scilab, u otro programa similar.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 88 a 103. Disponible en Entorno de conocimiento.
Un nutricionista desarrolla una dieta para pacientes con bajo nivel de peso
basándose en 3 materias primas cuyos contenidos se relacionan a
continuación:
Materia Costo % % % %
Prima $/Kg Azúcares Grasas Proteínas Inertes
A 2,35 12 10 60 18
B 2 10 10 50 30
C 1,7 8 6 44 42
A. Reescribimos la tabla con las condiciones que se requieren para la preparación del alimento:
Materia Costo % % % %
Prima $/Kg Azúcares Grasas Proteínas Inertes
A 2,35 12 10 60 18
B 2 10 10 50 30
C 1,7 8 6 44 42
Sean:
Dado que, para la preparación del alimento, no importa el contenido de inertes, no se tienen en cuenta
para las restricciones. Escribimos entonces las restricciones:
Como la inversa solo se puede calcular para matrices cuadradas, armamos la matriz cuadrada con los
coeficientes de los porcentajes que se requieren para los alimentos A, B y C:
Adjunta. fórmula
● Comprobar que la inversa de la matriz calculada en el inciso anterior
multiplicada por la matriz aumentada (inicial u original) es igual a la
matriz identidad
● Compruebe todas las respuestas en Geogebra.
Ejercicio 7:Usos del algebra lineal
A continuación, se describe la importancia de ésta rama de las matemáticas.
Entrega final
De acuerdo a lo anterior, el grupo debe preparar una presentación en PREZI,
en el cual deben definir lo siguiente:
a) Usos del álgebra lineal en los modelos de transporte en cadenas de
suministro.
b) Usos del álgebra lineal en los modelos para minimizar costos.
c) Usos del álgebra lineal en la asignación de recursos.
d) Cada integrante del grupo debe aportar en el foro un ejemplo del uso
del álgebra lineal en la vida diaria y la influencia de ésta ciencia en el
programa académico que cursa, no deben repetir información que su
compañero ya haya aportado en el foro.
e) Debe incluir: Introducción, contenido de la presentación, conclusiones
y bibliografía según normas APA.
f) En el trabajo final el grupo debe incluir el link de la presentación en
Prezi realizada.
Ponderación: 30 puntos
Planeación
de
Actividad individual:
actividades
para el
Cada estudiante debe asumir un rol que y presentar en el foro el
desarrollo
desarrollo de la tarea 1 y 2.
del trabajo
colaborativo
Presentar en el foro de trabajo colaborativo en el tema de Desarrollo
tarea 1 (Vectores, matrices y determinantes) el cuál se encuentra en
el entorno de Aprendizaje colaborativo mínimo tres (3) aportes para
dar solución de los 6 primeros ejercicios.
Retroalimentar las participaciones de los compañeros.
Actividad grupal: