Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Syllabus del curso Cálculo Diferencial, Código 100410
1. Datos del curso
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología
e Ingeniería ECBTI
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso:
El curso Sí se puede habilitar
Gustavo Salazar Cedeño
Docente que actualiza el curso: Gustavo Salazar Cedeño
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:
miércoles, 20 de octubre de 2021 viernes, 29 de octubre de 2021
Descripción del curso:
El curso académico Cálculo Diferencial es un curso de segunda matricula, se encuentra en el
campo de formación disciplinar en el componente de formación de Ciencias Básicas, es de tipo
teórico, consta de tres (3) créditos académicos, está diseñado para abordarse durante 8 semanas
y es transversal para diversos programas ofertados por la UNAD.
El curso se desarrolla mediante la estrategia aprendizaje basado en tareas (ABT),
orientando el desarrollo de tareas hacia la solución de ejercicios con análisis e
interpretación gráfica y la solución de problemas de aplicación en distintas áreas del
conocimiento.
El curso se divide en tres (3) unidades académicas. La primera unidad está orientada hacia las
funciones. La segunda unidad aborda los límites y la continuidad. La tercera unidad aborda el
concepto de derivada y sus aplicaciones.
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2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
El estudiante comprende los conceptos y métodos del cálculo diferencial
relacionándolos entre sí a través del desarrollo de ejercicios con análisis gráfico; con
el fin de aplicarlos en la solución de problemas de diferentes disciplinas.
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1: El estudiante podrá identificar las funciones
caracterizando sus gráficas y propiedades a partir de los conceptos y ejercicios
propuestos para la solución de problemas aplicados.
Resultado de aprendizaje 2: El estudiante debe comprender analítica y gráficamente
los conceptos de límite y continuidad, sus propiedades y métodos de cálculo a través
de la solución de ejercicios para la solución de problemas de aplicación.
Resultado de aprendizaje 3: El estudiante podrá interpretar geométrica y
matemáticamente el concepto de derivada, aplicando las reglas de diferenciación en
la derivación de cualquier tipo de función derivable a través de ejercicios para la
solución de problemas de aplicación.
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas (ABT).
Esta estrategia consiste en: El desarrollo paulatino de tareas orientadas a lograr los
objetivos de aprendizaje definidos para el curso.
Son premisas del aprendizaje basado en tareas:
• La construcción de conocimiento se realiza dentro del contexto. El estudiante
comprende la utilidad de aprender un tema porque lo aplica directamente a la solución
de un caso planteado.
• La elaboración de la estrategia está contemplada, en tres fases llamadas: Pre- tarea, Ciclo de
tareas y Post-tarea.
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• Las actividades con un propósito específico para la realización de una tarea
significativa, promueven el uso y aprendizaje.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas:
● Tarea 1: Revisión de Pre Saberes
● Tarea 2: Funciones
● Tarea 3: Límites y continuidad
● Tarea 4: Derivadas
● Tarea 5: Evaluación Final POC (Prueba Objetiva Cerrada)
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Funciones
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
● Reconocimiento de saberes previos: Repaso de conceptos fundamentales del
álgebra.
● Definición de Función
● Rango y Dominio de una función
● Tipos de Funciones (Función Lineal, Función cuadrática, Función racional,
Funciones raíz cuadrada, Función inversa, Funciones exponencial y logarítmica)
● Funciones en Geogebra
Para abordar las temáticas se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
Revisión de Presaberes:
Larson, R., Falvo, D. (2012). Precálculo (8a. ed.). Repaso de conceptos fundamentales
del álgebra. Pág. 825-837.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/93214?page=825
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Definición de función, rango y dominio:
Camacho, A. (2008). Cálculo diferencial. Definición de Función, Rango y
Dominio. Pág. 41-47.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/53182
Tipos de Funciones:
Larson, R., Falvo, D. (2012). Precálculo (8a. ed.). Funciones lineales y
cuadráticas. Pág. 66-100. Funciones polinomiales y racionales. Pág. 125-
139. Funciones exponenciales y logarítmicas. Pág. 215-232.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/93214?page=82
OVI – Uso herramienta Loom.
Salazar, G. (2018). Uso de la Herramienta Loom. Repositorio Institucional
UNAD.
http://hdl.handle.net/10596/22463
OVI – Uso de la aplicación Screen Cast-Omatic.
Cabrera, J. (2018). Uso de la aplicación Screencast-o-matic. Repositorio
Institucional UNAD.
http://hdl.handle.net/10596/22300
OVI – Función, Rango y Dominio
Peña, M. (2020). OVI. Función, Rango y Dominio. Repositorio Institucional
UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33799
OVA - Funciones en Geogebra.
Cabrera, J., Solano, L. (2021). OVA – Funciones. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/41709
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Unidad 2: Límites y continuidad
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
● Límite y propiedades
● Límites laterales
● Límites indeterminados
● Límites al infinito
● Límites trigonométricos
● Continuidad (Continuidad Puntual, Continuidad en un intervalo, Teorema del
Valor Intermedio).
● Continuidad en Geogebra.
Para abordar las temáticas se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
Límite y propiedades
Camacho, A. (2008). Cálculo diferencial. Límite de una función. Pág. 147-156.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/53182?page=168
Límites laterales
Llopis, J. (2010). Mates Fácil.
https://www.matesfacil.com/BAC/limites/laterales/limites-laterales-
ejemplos-problemas-resueltos-graficas-ejemplos.html
Límites indeterminados, al infinito y trigonométricos.
Rogawski, J. (2016). Cálculo: Una variable (2da ed.). Límites indeterminados,
Límites al infinito y Límites Trigonométricos. Pág. 71-87.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/46777?page=97
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Continuidad (Continuidad puntual, continuidad en un intervalo, teorema del valor
intermedio)
Rogawski, J. (2016). Cálculo: Una variable (2da ed.). Límites y continuidad.
Pág. 62-68. Teorema de los valores intermedios. Pág. 87-90.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/46777?page=88
OVI – Continuidad en Geogebra
Cabrera, J. (2017). OVI. Continuidad en Geogebra. Universidad Nacional Abierta
y a Distancia. Repositorio Institucional UNAD.
http://hdl.handle.net/10596/11623
OVI – El Concepto de Límite.
Franco, A. (2020). El concepto de Límite. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33801
Unidad 3: Derivadas
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
● Concepto derivada - Derivada desde el límite
● Álgebra de las derivadas
● Regla de la cadena
● Derivada implícita
● Derivada de orden superior
● Aplicaciones de las Derivadas
● Comprobación derivada en Geogebra
Para abordar las temáticas se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:
Concepto derivada - Derivada desde el límite
Rogawski, J. (2016). Cálculo: Una variable (2da ed.). Definición de la Derivada.
Pág. 101-106.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/46777?page=127
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Álgebra de las derivadas y derivadas de orden superior.
Rogawski, J. (2016). Cálculo: Una variable (2da ed.). Definición de la Derivada.
Pág. 122-127. Derivadas de orden superior. Pág. 138-144.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/46777?page=148
Derivadas de funciones trigonométricas.
Rogawski, J. (2016). Cálculo: Una variable (2da ed.). Derivada de funciones
trigonométricas. Pág. 144-147.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/46777?page=170
Regla de la cadena y derivada implícita.
Rogawski, J. (2016). Cálculo: Una variable (2da ed.). Regla de la cadena y
derivada implícita. Pág. 148-162.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/46777?page=174
Aplicaciones de las derivadas
Rogawski, J. (2016). Cálculo: Una variable (2da ed.). Aplicaciones de la
derivada. Pág. 175.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/46777?page=201
OVA – Derivadas
Benjumea, L., Cruz, L., Cervelion, Á., Cabrera, J., Insuasti, A., Barrios, E.
(2020). Derivadas – Objeto Virtual de Aprendizaje. Repositorio
Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33798
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6. Organización de las actividades académicas por semanas
Momento inicial
Tarea 1: revisión de presaberes del curso
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Desarrollar el cuestionario de revisión de presaberes del curso.
Momento intermedio
Tarea 2: Funciones.
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Desarrollar 4 ejercicios sobre funciones y la sustentación a través
de video de 1 ejercicio de aplicación.
Tarea 3: Límites y Continuidad
Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Desarrollar 4 ejercicios sobre límites y continuidad y la
sustentación a través de video de 1 ejercicio de aplicación.
Tarea 4: Derivadas
Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Desarrollar 4 ejercicios sobre derivadas y la sustentación a través
de video de 1 ejercicio de aplicación.
Momento final
Tarea 5: Evaluación Final – POC (Prueba Objetiva Cerrada)
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 1, 2 y 3
Las actividades son: Desarrollar la evaluación final del curso: cuestionario de 25
preguntas de opción múltiple. 1 intento y 2 horas de tiempo para la solución.
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7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los
siguientes:
● Foros de trabajo
● Sesiones de chat en skype
● Sesiones de conferencia en línea o webconference
● Correo en campus virtual
● CIPAS.
8. Plan de Evaluación del curso
Momento de evaluación inicial:
Tarea 1: Revisión de presaberes del curso
Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son:
- De contenido: Dominio y apropiación de los conocimientos previos requeridos
para abordar el curso evidenciado a través del desarrollo del cuestionario “Tarea
1 - revisión de presaberes del curso”
- De procedimiento: Presentación de la tarea 1 durante las fechas y tiempo de
resolución establecidos.
Las evidencias de aprendizaje son: Puntuación obtenida en el desarrollo del
cuestionario “Tarea 1 - revisión de presaberes del curso” ubicado en el entorno de
evaluación.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento de evaluación intermedio:
Tarea 2: Funciones
Responde al resultado de aprendizaje 1
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Los criterios con los que será evaluado son:
- De contenido: Desarrollo analítico de 4 ejercicios sobre funciones
- De contenido: Interpretación y análisis gráfico de ejercicios en la aplicación
GeoGebra.
- De contenido: Dominio y apropiación de los conceptos abordados evidenciado a
través de la sustentación en video del ejercicio de aplicación sobre funciones.
- De procedimiento: Aplicación de la sintaxis matemática.
- De participación: Participación semanal en el desarrollo de la actividad.
Las evidencias de aprendizaje son: Documento entregado a través del respectivo
recurso de entrega en el entorno de evaluación, participaciones significativas
semanales en el foro haciendo uso correcto del editor de ecuaciones de Word y de la
aplicación GeoGebra según sea el caso. Enlace de video de sustentación de ejercicio
de aplicación sobre funciones.
La valoración máxima de esta actividad es de 117 puntos.
Tarea 3: Límites y continuidad
Responde al resultado de aprendizaje 2
Los criterios con los que será evaluado son:
- De contenido: Desarrollo analítico de 4 ejercicios sobre límites y continuidad.
- De contenido: Interpretación y análisis gráfico de ejercicios en la aplicación
GeoGebra.
- De contenido: Dominio y apropiación de los conceptos abordados evidenciado a
través de la sustentación en video del ejercicio de aplicación sobre continuidad.
- De procedimiento: Aplicación de la sintaxis matemática.
- De participación: Participación semanal en el desarrollo de la actividad.
Las evidencias de aprendizaje son: Documento entregado a través del respectivo
recurso de entrega en el entorno de evaluación, participaciones significativas
semanales en el foro haciendo uso correcto del editor de ecuaciones de Word y de la
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aplicación GeoGebra según sea el caso. Enlace de video de sustentación ejercicio de
aplicación sobre continuidad.
La valoración máxima de esta actividad es de 117 puntos.
Tarea 4: Derivadas
Responde al resultado de aprendizaje 3
Los criterios con los que será evaluado son:
- De contenido: Desarrollo analítico de 4 ejercicios sobre derivadas.
- De contenido: Interpretación y análisis gráfico de ejercicios en la aplicación
GeoGebra.
- De contenido: Dominio y apropiación de los conceptos abordados evidenciado a
través de la sustentación en video del ejercicio de aplicación sobre derivadas.
- De procedimiento: Aplicación de la sintaxis matemática.
- De participación: Participación semanal en el desarrollo de la actividad.
Las evidencias de aprendizaje son: Documento entregado a través del respectivo
recurso de entrega en el entorno de evaluación, participaciones significativas
semanales en el foro haciendo uso correcto del editor de ecuaciones de Word y de la
aplicación GeoGebra según sea el caso. Enlace de video de sustentación ejercicio de
aplicación sobre derivadas.
La valoración máxima de esta actividad es de 116 puntos.
La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso (350
puntos).
Momento de evaluación final:
Tarea 5: Evaluación Final - POC (Prueba Objetiva Cerrada)
Responde a los resultados de aprendizaje: 1,2 y 3
Los criterios con los que será evaluado son:
11
- De contenido: Dominio y apropiación de las temáticas del curso evidenciado a
través del desarrollo de la prueba final del curso.
- De procedimiento: Presentación de la prueba final durante las fechas y tiempo
de resolución establecidos.
Las evidencias de aprendizaje son: Prueba presentada a través del recurso respectivo
ubicado en el entorno de evaluación.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.
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