CORPORACIÓN UNIVERSITARIA CENDA

RELATORÍA PRIMER CORTE

FECHA: Día: 14 – 21- Mes: Marzo Año: 2019 HORA: 7: 00 am

28 – 04 -11 y Abril 9: 00 am

PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTE

ASIGNATURA: ELECTIVA III, PRIMER RESPONDIENTE

DOCENTE: Churio Rodríguez Yenneritzana GRUPO: GD1

SEMESTRE: OCTAVO JORNADA : DIURNA

SEMANA: CINCO, SEIS, SIETE, OCHO, NUEVE Y DIEZ

RELATORES:
BENAVIDES AVILA KEVIN, MOJICA PATARROYO BRYAN STEVEN

1. SITUACIÒN PROBLÈMICA

IDENTIFICACIÓN DE LA IMPORTANCIA DE SER PRIMER RESPONDIENTE Y TIPOS DE

TRASLADOS EN CASO DE SITUACIONES REQUERIDAS

2. NARRATIVA DE LA CLASE:

14 MARZO
La clase se basó en los tipos de vendajes existentes para tratar cualquier tipo de lesión en caso
de un accidente y tener que inmovilizar a una persona para poder transportarla del lugar, cada
vendaje tiene un procedimiento y unas características diferentes. Para cumplir con esta actividad
por grupos era necesario que todos los estudiantes llevaran vendas tanto fijas como elásticas, se
hicieron vendajes para manos, ante brazo, muñeca, hombro y cabeza. Como se mencionó
anteriormente cada vendaje posee unas características específicas como por ejemplo unas son
para inmovilizar, otras para proteger alguna herida y otras que requieren protección de algún
segmento corporal. A medida que se iba realizando un vendaje se debía tomar evidencia
fotográfica de la vivencia.

21 MARZO
Para esta clase se analizó las características de los extintores, por su color, su composición y
función dependiendo del incendio a que nos estamos enfrentando, es valioso recordar que no
todos los extintores funcionan para el mismo tipo de incendio sino que se debe tener en cuenta la
letra que corresponde a las funciones que posee el extintor y a que puede responder. Es
importante comprender que como primeros respondientes debemos conocer la clasificación de
los extintores para poder responder de manera correcta a una posible emergencia.

28 MARZO
Clase de RCP (Respiración Cardio Pulmonar). El cual es un procedimiento donde se busca
reanimar a una persona que ha perdido el conocimiento y no puede respirar de forma autónoma
o su corazón deja de latir mediante compresiones se logre, volver a recuperar el ritmo cardiaco,
una falla de estas puede ocurrir por un paro cardiaco, un suceso de ahogamiento o una descarga
eléctrica, para iniciar esta maniobra debemos estar seguros que la persona no está respirando,
luego de comprobar esto se procederá a ubicar las manos en el esternón una mano abrazando la
otra, nos posicionamos arrodillados con las piernas abiertas debido a que nos darán el sustento
para no desequilibrarnos, a la hora de poner las manos en el pecho de la persona debemos
mantener los brazos completamente extendidos. Se debe mirar la hora de inicio para realizar las
compresiones, se debe mantener un buen ritmo puesto se requieren hacer aproximadamente
100 compresiones por minuto y con una profundidad de 5 cm. También aprendimos técnicas de
des atoramiento en bebes, niños y adultos.

04 ABRIL
Se da inicio a la clase sobre las 7:10 de la mañana con una presentación acerca de los
terremotos, donde se explicaba que hacer antes, durante y después de un terremoto. Se aclara
que no se puede predecir un terremoto, pero si se puede prepararse para una situación de estas.
Como por ejemplo tener listo cerca a la puerta un botiquín de emergencia que contenga (curas,
linterna, radio de pilas, gaza, alcohol, isodine, etc.

En el que hacer durante un terremoto es guardar la calma primero que todo y buscar protegerse
en un lugar consistente como debajo de una mesa bien solida ubicándonos en posición fetal y
protegiéndonos la cabeza de recibir algún golpe.

Después de un terremoto intentar salir lo más pronto posible del lugar donde estemos,
procurando cerrar todos las llaves posibles como la del gas, el aguay buscar bajar los tacos de la
luz. Se recomienda durante la evacuación usar las linternas de pilas evitando usar una vela
puesto que no sabemos si en lugar ahí fugas de gas produciendo un posible incendio, también se
recomienda tener un punto de encuentro con los familiares, también estar informados por medio
de radio y evitar el uso del celular puesta que ondas podrían producir un chispa y una posible
explosión, además que mientras uno llama por celular bloquea señales de emergencia que
podrían salvar vidas.

Si nos encontramos atrapados en los escombros de un lugar debernos intentar usar un silbato
para emitir sonidos que alerten a rescatistas y personas que nos puedan ayudar, evitar gritar
pues se perdería oxígeno y se podría inhalar algún gas toxico que acelere nuestra muerte.

11 ABRIL
No hubo clase

3. EJES ORDENADORES DE LA CLASE

- vendajes: El vendaje se utiliza para: Sujetar apósitos, fijar entablillados y fijar articulaciones.
Las vendas son tiras de lienzo, estas varían en tamaño y en calidad del material.

- primer respondiente: El Primer respondiente, es la primera persona que decide participar en la

atención de un lesionado. Es el encargado de evaluar la escena, comenzar la revisión del
lesionado y activar el servicio de emergencias médicas.

- extintores: Los extintores son elementos portátiles destinados a la lucha contra fuegos
incipientes, o principios de incendios, los cuales pueden ser dominados y extinguidos en
 forma breve. Existen además varios tipos de extintores, cada extintor está identificado para
los tipos de fuegos que sirven, a continuación los detallamos.

Los extintores son una herramienta ideal para poder combatir un incendio en su inicio, con
ellos podemos evitar que un fuego se propague y se transforme en un incendio peligroso.

- RCP: significa reanimación cardiopulmonar. Es un procedimiento de emergencia para salvar

vidas que se utiliza cuando la persona ha dejado de respirar o el corazón ha cesado de
palpitar. Esto puede suceder después de una descarga eléctrica, un ataque cardíaco o
ahogamiento.

- Terremoto: Un terremoto es el movimiento brusco de la Tierra (con mayúsculas, ya que nos

referimos al planeta), causado por la brusca liberación de energía acumulada durante un
largo tiempo. La corteza de la Tierra está conformada por una docena de placas de
aproximadamente 70 km de grosor, cada una con diferentes características físicas y
químicas. Estas placas ("tectónicas") se están acomodando en un proceso que lleva millones
de años y han ido dando la forma que hoy conocemos a la superficie de nuestro planeta,
originando los continentes y los relieves geográficos en un proceso que está lejos de
completarse. Habitualmente estos movimientos son lentos e imperceptibles, pero en algunos
casos estas placas chocan entre sí como gigantescos témpanos de tierra sobre un océano
de magma presente en las profundidades de la Tierra, impidiendo su desplazamiento.
Entonces una placa comienza a desplazarse sobre o bajo la otra originando lentos cambios
en la topografía. Pero si el desplazamiento es dificultado comienza a acumularse una energía
de tensión que en algún momento se liberará y una de las placas se moverá bruscamente
contra la otra rompiéndola y liberándose entonces una cantidad variable de energía que
origina el Terremoto.

4. METODOLOGIA: La clase se llevó a cabo de manera participativa, donde estudiantes y la

maestra compartíamos el conocimiento desde la teoría hasta llevarla a la práctica.

5. EVALUACIÓN: Se evaluó compromiso y disposición frente a cada una de las clases.

6. EMERGENTES: NO HUBO

7. PERSPECTIVAS: Continuar la apropiación de contenidos y hacer taller de certificación de

primer respondiente subiéndolo a la plataforma.

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