Enseñar a las niñas y niños a identificar las partes privadas de

su cuerpo y respetarlas como adultos.

Los adultos no debemos obligar a las niñas y niñas a saludar
con besos o abrazos. Es mejor saludar con la mano.
Enseñar a las niñas y niños a identificar las caricias buenas
(aquellas que son agradables) y las caricias malas (aquellas
que producen miedo, que no les gustan, no son agradables).
Enseñar a las niñas y niños a identificar los regalos buenos
(esos que nos entregan con afecto) de los regalos malos (esos
que nos entregan con sobornos, con chantajes, entregados a
cambio de caricias malas).
Enseñar a las niños y niños la diferencia entre secretos
buenos (sorpresa de cumpleaños) de los secretos malos
(obligarlo a hacer cosas que no quiere como tocar las partes
íntimas de otra persona).
Como adultos el compromiso de creerles a las niñas, niños y
adolescentes si nos cuentan que son víctimas de algún tipo de
abuso.
Como adultos escuchar sus inquietudes, temores, dudas y
respetarlas.
5. Reconozco mis capacidades protectoras y activo mis sentidos.
Para realizar esta actividad se debe conformar un grupo de madres y
padres y otro de hijos e hijas.
Los grupos de padres de familia deberán discutir la siguiente
pregunta:

¿Cómo protegemos a nuestros hijos e hijas frente a potenciales

abusos o en la prevención de los mismos?
Para realizar esta actividad las madres y padres de familia
conformarán dos grupos para discutir sobre las prácticas en familia
que enseñan a hijos e hijas para prevención y protección de posibles
abusos.
El docente facilitador entregará un papelote o cartulinas con marcadores
para que las familias recojan sus prácticas y luego puedan exponerlas al
grupo.


Los grupos de estudiantes deberán reflexionar sobre la siguiente
pregunta:
¿Qué cosas nos gustaría que hagan las personas adultas para
protegernos?
Los estudiantes se dividirán en dos grupos para generar un mejor
aprendizaje y discutirán entre los integrantes del grupo las prácticas
de protección que les gustaría recibir de los adultos.
El docente entregará un papelote o cartulina con marcadores a cada
grupo para que los estudiantes puedan recoger sus apreciaciones.
Una vez que los grupos han escrito sus aportes, el docente tutor abrirá
un espacio para que los delegados de cada grupo puedan compartir el
listado de cosas o prácticas que protegen.
1. Observar nuestro alrededor y prestar atención a estas señales en niñas,
niños y adolescentes:
Cambios repentinos de comportamiento
Tristeza, miedos o pesadillas
Aumento exagerado de comportamientos sexuales
Moretones, heridas en el área genital y anal
Infecciones de transmisión sexual, molestas al caminar o embarazo
1. Escuchar a los hijos e hijas.
2. Si le quieren contar algo presta atención.
3. Las niñas y niños no mienten cuando cuentan que han sido víctimas de
algún tipo de abuso, créales.

1. Tener una buena relación con hijos e hijas y conversar con ellos/ellas
para alimentar la confianza.
2. Permitir que distingan y expresen lo que no les gusta.
3. Enseñarles a No guardar secretos que les hacen sentir mal y que dejan
un mal sabor el sufrimiento de una NNA.
4. El silencio no resuelve ningún problema, si una niña, niño o adolescente
ha sido víctima de abuso sexual, denúncialo.

1. Por la nariz respiramos hondo y así nos armamos de valor para actuar y
reaccionar con energía a la menor sospecha de abuso sexual infantil.
2. El sentido del olfato nos permite saber cuándo algo huele mal y,
sospechar que están pasando cosas malas.
3. Cuando ocurre un caso de abuso sexual; la persona adulta se
compromete con su protección y actúa acudiendo a las autoridades. Hay
que denunciar.

1. Enseñarles que nadie puede tocar sus partes íntimas

2. Enseñarles a identificar las caricias agradables y aquellas que les
desagradan, asustan o temen.
3. No utilizar la violencia como castigo.
LOS ADULTOS SON RESPONSABLES DEL CONTROL DE SUS PROPIAS
EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y DESEOS. NO ABUSAN DE MENORES.
CUIDAN Y PROTEGEN A LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.
1. El abuso puede ocurrir en cualquier familia y en cualquier lugar. Seguir
tu intuición puede evitar o poner fin al abuso sexual.
2. La violencia se da de primera mano por parte de los progenitores o
ADULTOS CERCANOS (padrastro, tío, vecinos, primos, hermanos,
conocidos).
3. En la escuela puede darse violencia física, psicológica o sexual y ser por
educadores, autoridades o por los pares.
4. Denuncia