República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Planificación Especialistas:
Inglés
COMPETENCIA DE LAS ÁREAS A
TRABAJAR
Emplea vocabulario referido a los Responde acertadamente a la
animales domésticos pregunta What animal is this? En
Desarrolla su expresión musical y
estética.
Emplea vocabulario referido a los
animales salvajes
UECP Nuestros Símbolos
Grado:
1°
INDICADORES
Reconoce y nombra algunos
animales domésticos: cat, dog,
bird, rabbit, hen, duck, pig.
forma oral y escrita
Asocia imágenes de animales
domésticos con su respectiva
grafía.
Disfruta al cantar sencillas
melodías en inglés.
Reconoce y nombra algunos
animales salvajes: lion, tiger,
monkey, giraffe, hippo, zebra,
bea.
Responde acertadamente a la
pregunta What animal is this? En
forma oral y escrita
Lapso: Fecha: Hasta:
II 07/01 04/04
FECHAS ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
17/01 Utilizar flash cards (láminas) para
que los niños identifiquen y repitan
el nombre de animales domésticos:
cat, dog, bird, rabbit, hen, duck, pig.
Los niños los dibujarán y
transcribirán sus nombres.
24/01 Reproducir el audio de las voces de
cada animal y formular la pregunta
What animal is this? Los niños
responderán en inglés.
Los niños recortaran los nombres de
los animales dados y los pegaran
31/01 debajo del dibujo correspondiente,
luego los colorearán.
-La profesora entonará por frases el
canto “Animals” y los niños la
7/02 repetirán cuidando la pronunciación
y melodía.
Utilizar flash cards (láminas) para
que los niños identifiquen y repitan
el nombre de animales domésticos:
14/02 cat, dog, bird, rabbit, hen, duck, pig.
Los niños los dibujarán y
transcribirán sus nombres.
(Elaboración de minialbum).
Reproducir el audio de las voces de
cada animal y formular la pregunta
21/02 What animal is this? Los niños
responderán en inglés.
Docente:
Orokayma Mantilla C.
EVALUACIÓN
-Pronunciación correcta.
-Participación en la actividad
sugerida.-
-Asociación correcta de voz e
imagen.
-pronunciación correcta.
-Asociación correcta de grafía e
imagen.
-Memorización de letra
-Disfruta al participar en canto
grupal.
-Pronunciación adecuada.
-Pronunciación correcta.
-Participación en la actividad
sugerida.-
-Asociación correcta de voz e
imagen.
-Pronunciación correcta.

Relaciona imagen con palabra oral y
escrita.
Emplea adjetivos para describir
características de animales conocidos animales.
Reconoce y nombra algunos
Emplea vocabulario referido a los
animales marinos: fish, stingray,
animales marinos
Relaciona imagen con palabra oral
y escrita.
Emplea vocabulario referido al
Carnaval
-Emplea los antónimos big-small;
domestic-wild para describir
turtle, crab
Asocia imágenes de animales
domésticos y salvajes con su
respectiva grafía..
Asocia imágenes de animales
con la palabra oral
Los estudiantes elaborarán dibujos -Asociación correcta de grafía e
con los elementos que simbolizan el imagen.
Carnaval y rotularán sus nombres
28/02 en inglés. Luego los presentarán a la
clase nombrando cada uno de ellos..
La profe facilitará imágenes de --Pronunciación correcta.
animales que deberán ser -Numero de aciertos al mostrar
clasificados por los niños en las tarjetas.
7/03 domésticos (domestic) y salvajes
(wild), luego los colorearán.
Simon says. La profe facilitará cartas --Pronunciación correcta.
con imágenes a utilizar, también -Identificación correcta con el
utilizaremos el juego tradicional objeto nombrado.
14/03 gigante-enano pero con los
vocablos big-small.
Los niños elaborarán animales -Muestra creatividad.
marinos con material reciclable -Sigue instrucciones.
21/03 luego los presentarán a la clase y -Pronuncia correctamente.
pronunciarán sus nombres en
ingles.
Los niños dibujaran algunos -Identificación y escritura
animales y completarán sus correcta de los nombres de los
nombres utilizando el programa animales dados.
28/03
paint. (actividad conjunta con el -disposición para realizar la
área de informática). actividad.
-Juego de Bingo. Los niños -Pronunciación correcta
identificarán el animal enunciado y -Identificación correcta.
04/04 lo señalaran en su cartón de bingo. -Disfruta al participar en
Cambiar el rol de locutor con los actividades grupales.
niños.

Planificación Especialistas:
Inglés
COMPETENCIA DE LAS
ÁREAS A TRABAJAR
Identifica y nombra a los miembros
de la familia
Utiliza adecuadamente la
interrogante Who is this?
Relaciona imagen con palabra oral Relaciona la palabra oral con la
imagen correcta.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
UECP Nuestros Símbolos
Grado:
2°
INDICADORES
Reconoce y nombra miembros
de la familia: brother, mother,
father sister and baby.
Responde acertadamente a la
pregunta Who is this? En forma
oral y escrita
-Sigue instrucciones sencillas.
-Disfruta de juegos bilingües.
Lapso: Fecha: Hasta: Docente:
II 16/01 03/04 Orokayma Mantilla C.
FECHAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Juego: Speed speaking with the family”. -Pronuncia adecuadamente.
Mostrar la flashcard y animar a los -Responde correctamente.
niños a repetir brother, mother, father -Relaciona dibujos con las
sister and baby. Mostramos las palabras dadas.
flashcards una después de otra, cada vez
16/01
más rápido, y animaremos a los alumnos
a decir los nombres tan rápido como sea
posible.
Los niños dibujarán su familia y
escribirán las palabras dadas.
Juego “the ball game”. Se pasa -Sigue las reglas del juego.
rodando una pelota a uno de los niños -Responde correctamente.
se mostrará una flashcard de los -Disfruta de juegos bilingües.
presentados anteriormente y pregunto
23/01 Who’s this?, y el niño responderá.
Cuando acierte, deberá pasar la pelota
a un compañero y formular la pregunta
cambiando la flashcard.
Los niños llevarán una foto familiar y en -Selecciona la imagen correcta
ella señalaran y nombraran a cada de acuerdo a la palabra dada.
miembro de la familia y la relación de
30/01 parentesco.
Listen and check: a la voz dada por la
profesora los niños seleccionaran la
imagen correcta.

Desarrolla su expresión musical y
estética.
Relaciona imagen de las partes de
una casa con su respectiva palabra
oral
Emplea el vocabulario básico
referido a la familia y las partes de la
casa para completar oraciones
sencillas
Desarrolla su expresión plástica y
estética.
Emplea el vocabulario básico
referido a la familia y las partes de la
casa para dar solución a juegos de
palabras.
-Disfruta al cantar sencillas
melodías en inglés.
)
Relaciona las palabras living-
room-, dining-room, con la sala
y el comedor (Parts of my
house).
Relaciona las palabras bedroom,
bathroom, kitchen con
dormitorio, baño y cocina (Parts
of my house).
Emplea vocabulario referido al
Carnaval
Reconoce y emplea el
vocabulario básico referido a los
miembros de la familia y el
hogar.
-La profesora entonará por frases el -Memorización de letra
canto “Family” y los niños la repetirán -Disfruta al participar en canto
6/02
cuidando la pronunciación y melodía. grupal.
-Pronunciación adecuada.
Los niños colocaran sobre un laminario -Relaciona correctamente los
objetos pertenecientes a una sala (living- objetos dé cada ambiente de la
room) y un comedor (dining-room).Luego casa con la palabra dada.
13/02
dibujaran la sala y el comedor de su casa
y los rotularan.
Juego: la profesora pronunciará una -Sigue instrucciones.
parte de la casa y los alumnos por -Adivina correctamente el lugar
parejas dramatizaran una actividad que que se representa en la
se realice en ellas. Cambiar de roles, la dramatización.
20/02
profe dramatiza y los niños nombran el -Pronuncia correctamente.
lugar correspondiente. -Disposición para realizar la
actividad.
Los estudiantes elaborarán dibujos con -Pronunciación correcta.---
los elementos que simbolizan el Carnaval Creatividad.
y rotularán sus nombres en inglés. Luego
27/02
los presentarán a la clase nombrando
cada uno de ellos.
Los niños completaran oraciones, -completa correctamente las
relacionaran palabras e imagen, oraciones dadas.
discriminaran auditivamente las palabras -Relaciona imagen y palabra.
6/03
estudiadas y colorearan a partir de -Elige correctamente la palabra
material fotocopiado. pronunciada.
Los niños elaboraran pequeñas --Comprende y sigue
maquetas con plastilina y las rotularán. instrucciones sencillas en ingles.
13/03
-Participación activa y con
agrado en la actividad.
-Resolución correcta de las
20/03 Resolución de hoja de trabajo actividades dadas.
fotocopiada con sopa de letras y juegos -Pulcritud y orden.
con palabras.

Aprecio y respeto por la diversidad
cultural y social de Venezuela.
Utiliza adecuadamente las
interrogantes Who is this? Y What is oral y escrita
this?
Nombra e identifica ciertos
objetos utilizados por las etnias
aborígenes venezolanas.
Responde acertadamente a la
pregunta Who is this? En forma
-Sigue instrucciones sencillas.
-Disfruta de juegos bilingües.
En un croquis del mapa de Venezuela, los -Resolución correcta de la
niños señalarán la ubicación de las etnias actividad.
aborígenes de nuestro país.
27/03
Resolución de sopa de letras de objetos
de uso indígena en inglés.(Actividad
conjunta informática e inglés).
Juego “the ball game”. Se pasa -Sigue las reglas del juego.
rodando una pelota a uno de los niños -Responde correctamente.
se mostrará una flashcard del -Disfruta de juegos bilingües.
vocabulario estudiado en clase. La
03/04 profesora formulará la pregunta_ Who’s
this?, y el niño responderá. Cuando
acierte, deberá pasar la pelota a un
compañero y formular la pregunta
cambiando la flashcard.
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
UECP Nuestros Símbolos

Planificación Especialistas: Grado: Lapso: Fecha: Hasta: Docente:

Inglés 3° A y B II 07/01 05/04 Orokayma Mantilla C.

COMPETENCIA DE LAS ÁREAS A INDICADORES FECHAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

TRABAJAR EVALUACIÓN
Transcribe los números del 1 al 30. -Realiza correctamente los
Realiza ejercicios de escritura de ejercicios.
números. -Construye la escritura de
16/01
números compuestos.
Escribe y pronuncia “Listen and Write”, la profesora dice un Escribe correctamente la grafía
correctamente los números número en inglés y los estudiantes de la cantidad mencionada.
23/01
del 1 al 30. escriben la cifra y viceversa. -Escribe la cifra (números)
Identifica las palabras orales y mencionada.-
escritas que denotan los números Los estudiantes jugaran al tradicional -
del 1 al 30 Bingo en inglés. Relaciona correctamente la
30/01
palabra oral con la cifra dada
-Sigue instrucciones
Escribe en letras secuencias numéricas --Realiza satisfactoriamente los
Organiza secuencias ejercicios.
6/02
numéricas

Juego: Speed speaking with the jobs”. -Pronuncia adecuadamente.

Reconoce y nombra los
Emplea el vocabulario básico
ciertas profesiones y oficios en
referido a profesiones u oficios
inglés (jobs).
Mostrar la flashcard y animar a los -Responde correctamente.
niños a repetir secretary, doctor, -Relaciona dibujos con las
policeman, mechanic, fireman. palabras dadas.
13/02 Mostramos las flashcards una después
de otra, cada vez más rápido, y
animaremos a los alumnos a decir los
nombres tan rápido como sea posible.

Completa oraciones sencillas
Aplica el vocabulario en situaciones
acerca de ls profesión de los
de la vida cotidiana
miembros de su familia
Emplea vocabulario referido al
Carnaval
Desarrolla su expresión musical y
estética.
-Disfruta al cantar sencillas
melodías en inglés.
Construye oraciones
afirmativas sencillas con el
vocabulario conocido
Construye oraciones negativas
Aplica el vocabulario en situaciones sencillas con el vocabulario
de la vida cotidiana conocido
Participa con agrada en las
actividades programadas
-Muestra creatividad y aprecio
Aplica el vocabulario en situaciones
por las producciones propias y
de la vida cotidiana
ajenas.
Los estudiantes dibujaran a los miembros --Escritura correcta
de su familia y escribirán la profesión que -Identificación acertada de
ejercen imagen y grafía.
20/02
-Creatividad.
Los estudiantes elaborarán dibujos con -Pronunciación correcta.---
los elementos que simbolizan el Carnaval Creatividad.
27/03 y rotularán sus nombres en inglés. Luego
los presentarán a la clase nombrando
cada uno de ellos.
La profesora entonará por frases el canto -Memorización de letra
“Jobs” y los niños la repetirán cuidando -Disfruta al participar en canto
6/03 la pronunciación y melodía. grupal.
-Pronunciación adecuada.
13/03 -Pronunciación correcta.
-Identificación adecuada imagen
A partir de imágenes los estudiantes y palabra.
responderán de forma oral y escrita -Orden.
20/03 -Pulcritud
Resolución de crucigramas y juegos de -Resolución correcta de las
palabras acerca de las profesiones y actividades.
27/03 oficios en inglés. (Actividad conjunta Creatividad.
informática e inglés). -Pulcritud.
-Orden.
Elaboración de mini álbum referente -Creatividad.
a profesiones y oficios de la familia -Pulcritud.
3/04
-Orden.