ESTRELLAS EN LA TIERRA

Escrito por: Ingrid Geraldine Rodríguez Quintero

“…si estás aquí es por algo, vamos a pintar la bóveda del mundo…”
Banda sonora

Estrellas en la tierra en un filme cinematográfico Bollywoodense, que muestra como un profesor dedicado y
conmovido por su ejercicio, observa el comportamiento indiferente de uno de sus estudiantes, quién sufre una
gran depresión dado a que no puede avanzar en su nivel escolar por una aparente dislexia, por la cual es
rechazado por sus otros maestros e incomprendido por sus propios padres. Sin embargo, Ishaan, es un niño
artista empírico que focaliza sus habilidades hacia la pintura, el dibujo y un interés sublime por la naturaleza.

Para empezar, es evidente como el título de ésta gran producción, simboliza lo que podría representar cada ser
humano como sujeto único y particular dentro de éste espacio llamado vida: una estrella del cielo en la tierra.
Puede decirse que cada persona está dotada de una esencia especial que, pese a que la sociedad, dados sus
múltiples protocolos o armaduras administrativas, no brinde la oportunidad de hacerla visible en todo su
esplendor, cada quién está provisto de luminosidad y puede destacarse en alguna o varias de las tantas
dimensiones humanas. Además, ésta o éstas no siempre deben estar acorde a los paradigmas socialmente
aceptados, se considera entonces fundamental, darle importancia a aquello denominado como poco
convencional con el fin de crear variedad de respuestas frente a los grandes interrogantes humanos.

Por su parte, se hace imprescindible otorgar distinción a la tarea del docente como edificador de estima y
dignificación a la vida del estudiante. Éste hace que Ishaan logre superar sus dificultades a través de la
comprensión de su estilo de aprendizaje mediado por arte. Asimismo, es de entender que el profesor a través
de la técnica observación continua, se apropia de la situación y resolver el conflicto, inicialmente, creando dialogo
entre los participantes del acto formativo: la familia y la escuela; antecedido por la búsqueda del historial
académico del chico, es decir, el profesor se detiene a analizar los indicios del caso: mira uno a uno los cuadernos
con las tareas de Ishaan y descubre su gran padecimiento: Dislexia, una alteración en el orden de las letras,
sílabas o palabras, condición que no fue detectada a tiempo y que le ha generado una hostil frustración frente a
su proceso escolar y social, naturalmente. De igual forma, al dialogar con la familia del estudiante se entera del
talento y pasión por el dibujo en pintura que éste posee. De ahí que el docente se convierte en un detective
innato, considerando su habilidad de observación y análisis, a fines de descubrir la pieza faltante en ese
rompecabezas en formación, denominado educando.

De lo anterior se desprende, entonces, la metodología propicia que emplea el educador para emprender el
proceso de superación a ésta dificultad. Al observar que el niño desarrolla un aprendizaje sensitivo, hace uso de
diferentes superficies para trazar las letras con sus manos, haciéndolo estimulante y para ello utiliza elementos
naturales, arena, plastilina, el contacto físico y, por supuesto, las temperas y los colores, creando así cercanía y
significado en el aprendizaje. Todo acogido por el interés y el amor en hacer esto posible. Cuando el estudiante
observa la disposición del docente por su circunstancia, gesta un vínculo afectivo con en el mismo, debido
también a su permanente acompañamiento, asunto trascendente en la formación de seres en el apogeo de su
sensibilidad y emoción como lo son los niños.

Finalizando, se reafirma la importancia del perfil del docente en la edificación de seres humanos felices y capaces,
teniendo presente los talentos de los sujetos, atendiendo a sus habilidades y al reclamo de los espacios que le
pertenece a cada quién, por la razón incauta de ser y estar en el escenario del mundo.
 Querer bonito
Saludar. Hacer cuentas. Motivar.
Bailar. Gesticular.
R Regañar
Emprender proyectos
Escribir
en
un
cartel.
Dormir.