Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC

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 PRUEBA SEMÁNTICA 4
1- INTRODUCCIÓN 2
2- COMPRENSIÓN Y EJECUCIÓN DE ÓRDENES SIMPLES Y COMPLEJAS 3
3- COMPRENSIÓN DE RELATOS CON/SIN APOYO VISUAL 4-7
4- ABSURDOS VISUALES/VERBALES 8-9
5- CIERRE GRAMATICAL (PRUEBA/REGISTRO) 10
6- TABLA DE REGISTRO COMPRENSIÓN / ÓRDENES / ABSURDOS 11

PRUEBA SEMÁNTICA 1: VOCABULARIO/CAMPOS SEMÁNTICOS

PRUEBA SEMÁNTICA 2: COLORES Y CONCEPTOS BÁSICOS
PRUEBA SEMÁNTICA 3: RELACIONES ENTRE SIGNIFICADOS
PRUEBA SEMÁNTICA 4: ÓRDENES, NARRACIÓN, ABSURDOS Y CIERRE
GRAMÁTICAL

A.- CARACTERÍSTICAS

Material elaborado para entrenamiento y evaluación de aspectos del componente

semántico del lenguaje.

B.- DESTINATARIOS. FINALIDAD

Dirigido al alumnado de Infantil y primer ciclo de Educación Primaria, así como al que
precisa estimulación y/o reeducación en el nivel semántico.

Su aplicación, con o sin apoyo visual, dependerá del nivel de competencia lingüística del
alumnado al que va dirigida.

Lo elaboró, al igual que el resto de módulos, para disponer de una prueba de evaluación,
de uso fácil, rápido y accesible a la mayoría del alumnado. Estas mismas propuestas
pueden ser utilizadas para entrenamiento de los aspectos que cada una contiene.

Las hojas de registro, correspondientes a cada una de las láminas, nos permiten recoger
los resultados de la evaluación inicial e ir anotando las adquisiciones en el momento en
que se van produciendo. Esto nos facilita las tareas de programación para cada uno de los
alumnos.

C.- CONTENIDO

Láminas con el contenido a evaluar o entrenar.

Hojas de registro para cada uno de los aspectos propuestos en este documento.

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COMPRENSIÓN Y EJECUCIÓN DE ÓRDENES SIMPLES Y COMPLEJAS

ÓRDENES DE SELECCIÓN DE OBJETOS

“Dame la goma”
“Coge las ceras”
“Dame la pelota”
“Dame la goma y coge el lápiz”

(Preparar los objetos previamente)

ÓRDENES DE EJECUCIÓN DE MANDATOS

“Cierra la puerta”
“Abre la caja”
“Toca la ventana”
“Levanta la mano”
“Abre la puerta y cruza los brazos”

ÓRDENES DE SELECCIÓN DE OBJETOS Y EJECUCIÓN DE MANDATOS

“Dame la goma y abre la puerta”
“Cierra el cajón y coge la pelota”
“Toma el lápiz y ponte de pie”
“Coge el lápiz, abre la puerta y dame la goma”

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COMPRENSIÓN DE RELATOS CON O SIN APOYO VISUAL

Había una vez una niña, se llamaba María, que tenía una pelota. Un día al volver del cole,
no la encontró por ninguna parte de la casa y le preguntó a su mamá.
Ella le dijo:
“Ordena tu habitación y verás como aparece”
Puso los juguetes en la estantería y la mochila en la percha.
Cuando recogía un juguete de debajo de la cama, vio su pelota.
La niña la guardó y desde ese momento, siempre guardaba las cosas en su sitio.

PREGUNTAS

(Repertorio de preguntas para aplicar, según la competencia del alumno)

1- ¿Cómo se llama la niña?

2- ¿Qué le gusta a María?
3- ¿Qué le pasó?
4- ¿Qué buscaba?
5- ¿Por qué no la encontró?
6- ¿Qué le dijo su madre?
7- ¿Dónde estaba la pelota?
8- ¿Cuándo la encontró?
9- ¿Qué hizo María?

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LA HABITACIÓN DE MARÍA

Había una vez una niña, se llamaba María,

que tenía una pelota.

Un día al volver del cole, no la encontró por ninguna

parte de la casa y le preguntó a su mamá.

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Su mamá le dijo:
“Ordena tu habitación y verás como aparece”

Puso los juguetes en la estantería y la mochila en la percha.

Cuando recogía un juguete de debajo de la cama, vio su pelota.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC Página 6

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La niña la guardó y desde ese momento, siempre guardaba las
cosas en su sitio.

Con las cosas ordenadas, es fácil encontrar la pelota.

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ABSURDOS VISUALES/VERBALES

Me como una manzana azul.

El león de la granja es muy feroz.
El avión va por el agua.
Para protegernos del sol nos ponemos un gorro.
La agricultora cultivo un pez muy grande.
Cuando estoy cansado, me tumbo en la mesa.
Guardo los cubiertos en el frigorífico.
Este cepillo de dientes, escribe muy mal.
Echo comida a las mariposas del acuario.
Cuando hace mucho frío, me baño en la playa.

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CIERRE GRAMATICAL ALUMNO/A:

NIVEL: FECHA:
FRASES PARA COMPLETAR SI NO
1- El sol sale por la _________

2- El gato es un _________

3- Como sopa con la _________

4- El día de mi cumpleaños apagué las velas de la _________

5- El cartero reparte las _________

6- Hace mucho frío, no me quitaré el _________

7- Cuando llueve utilizamos el _________

8- En invierno hace frío, en verano hace _________

9- Llegué tarde al colegio y la puerta estaba _________

10- María es una niña, Juan es un _________

11- La niña es alta, el niño es _________

12- La camiseta está sucia, el pantalón está _________

13- El tomate es rojo, la cereza es _________

14- El carbón es negro, la nieve es _________

15- El elefante es grande, el ratón es _________

16- El conejo es rápido, la tortuga es _________

17- El avión va por el aire, el barco va por el _________

7- La madre de Tere hace pan, es una _________

8- Mi amigo pinta paredes, puertas, ventanas …, es un _________

9- En la zapatería venden _________

21- Voy a comparar fruta a la _________

OBSERVACIONES

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ALUMNO/A:
NIVEL: FECHA:

SI NO

ÓRDENES
DE 1 ACCIÓN
DE 2 ACCIONES
DE 3 ACCIONES
OBSERVACIONES

COMPRENSIÓN DE UNA NARRACIÓN

PERMANECE ATENTO

¿Quién?
¿Qué?
RESPONDE DE FORMA ADECUADA A ¿Dónde?
PREGUNTAS ¿Por qué?
¿Cuándo?
¿Cómo?
IDENTIFICA EL PERSONAJE PRINCIPAL

CAPTA LOS DETALLES MÁS RELEVANTES

ORDENA TEMPORALMENTE LAS SECUENCIAS DEL CUENTO

ES CAPAZ DE RESUMIR EL CUENTO O NARRACIÓN

OBSERVACIONES

ABSURDOS VISUALES

VERBALES

OBSERVACIONES

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