INTRODUCCIÓN

Este trabajo está relacionado con las técnicas de lectura el cual es nos ayudan a
mejorar nuestro nivel de rapidez y comprensión de lectura y dependiendo del tipo de
aprendizaje habrá una que nos funcionará más que otra

LECTURA DE EXPLORACIÓN

Un primer acercamiento al texto puede realizarse de manera global. Por ejemplo, cuando
leemos un libro en papel hacemos una hojeada de sus páginas, observamos la tapa y
contratapa, lo revisamos de manera superficial. En el caso de un texto digital, este
contacto inicial remite a la exploración que hacemos al navegarlo desde que lo
visualizamos en la pantalla y reconocemos sus componentes (texto, imágenes, sonido).

En este primer contacto, activamos los conocimientos previos y comenzamos a construir

algunas interpretaciones o hipótesis iniciales en relación con el contenido que se aborda.
Para explorar un texto, es importante prestar atención a:

● Títulos y subtítulos.

● La estructura y organización general que presenta el texto.

● La fecha en que se escribió, publicó o actualizó.

● Los objetivos, los datos del o los autores y de edición.

● El índice o el mapa de navegación.

● La articulación con otros textos en el caso de la lectura hipertextual.

Un buen lector no empieza a leer un libro desde la primera página: primero establece su
objetivos, es decir, porque o para qué quiere leer un texto en específico; así define lo que
debe leer y puede buscar lo que necesita.

Tus objetivos y expectativas

Probablemente no estás acostumbrado a preguntarte por qué leer. Seguramente lo

haces por pacer o cumples con una obligación, cuando leas, ya sea por obligación o por
placer, antes de empezar la lectura define tu objetivo, y define claramente tus
expectativas (qué esperas encontrar en el texto y qué tan difícil esperas que resulte).
Utiliza la organización y presentación grafica que brindan lo libros. Por ejemplo, los
glosarios y diccionarios están organizados alfabéticamente; los periódicos divididos en
secciones y planas, y en la primera plana encontrarás las noticias más importantes.
Recuerda que muchas veces los autores destacan las ideas más importantes o
conceptos centrales con negritas, cursivas, subrayado. Utiliza todas estas pistas para
encontrar rápidamente la información que necesitas.

Hojear en forma general

Antes de leer un texto, el lector crítico lo hojea en forma general y sistemática.

Un libro se hojea en forma general

Lee el título, el nombre del autor, la fecha de publicación, la bibliografía en que se apoya
el autor y el índice; si no tiene índice lee los títulos de los capítulos y subtítulos. Este
previo hojear en forma general te dará una idea del contenido del libro y te permitirá
realizar una primera evaluación del material de lectura.

Hojear

Para hacer una lectura eficiente es necesario tener un objetivo previo en la mente. Antes
de iniciar la lectura de un texto, establece tus objetivos. Después selecciona el texto que
te puede servir, localizando las secciones que sean importantes.

LECTURA DE BÚSQUEDA DE DATOS

Antes de emprender una lectura formal resulta útil encuadrar el texto, evaluando en él
algunos elementos generales. Por ejemplo, antes de iniciar la lectura de un libro es útil
observar algunos de los elementos siguientes:

• La contratapa, las solapas y las primeras páginas, para conocer las primeras
informaciones sintéticas acerca del contenido, sobre el autor y el año de publicación.

• El prefacio, para evaluar el contexto en el cual nació el libro; en el caso de un libro

científico, por ejemplo, se entiende que es el fruto del trabajo de un individuo o de un
grupo de investigadores.

• El índice general, para comprender cómo están distribuidas las informaciones en su

interior.

• El índice analítico, para verificar si el texto contiene los temas y problemas que nos
interesan y sobre los que estamos buscando información.

• El primer capítulo que, a menudo, junto con la introducción, encuadra el texto en el

ámbito de estudios precedentes del mismo autor o de otros.

• El último capítulo, que muchas veces ofrece la síntesis de los resultados que se
presentan en el libro.

• La bibliografía, que permite examinar la amplitud y el tipo de fuentes. La fecha de

muchas de éstas permite estimar la actualidad del autor.

• Las notas, que dan indicaciones sobre las dificultades o la facilidad del texto. En el caso
en que se deba estudiar un capítulo o un pasaje aisladamente o en el ámbito de una
antología, uno puede recurrir a otros elementos.

• La introducción, que trae a menudo, junto con una síntesis, una evaluación del texto.

• El primero y el último párrafo que, a menudo, presentan un encuadre y una síntesis del
texto respectivamente.

• Los subtítulos, que ayudan a comprender la estructura del capítulo o del pasaje de la
antología y la distribución de la información.
 QUÉ ES UNA LECTURA CRÍTICA?

Cuando hablamos de una lectura crítica, nos referimos a un análisis profundo de

un texto, que no se contenta con descifrar lo que dice, sino que se da a la tarea de
entender sus puntos de apoyo, descubrir posibles contraargumentos y mensajes
implícitos, o interpretar su contenido desde distintos puntos de vista.

De esa manera, una lectura crítica de un texto cualquiera pone a prueba su entramado
de ideas y argumentos, poniéndolo en relación con un contexto, una tradición o un género
en el cual se inscriben, y aportando además elementos para una comprensión más cabal
y compleja del texto. Se trata de la forma más común de puesta en práctica
del pensamiento crítico.

A través de este procedimiento de lectura, además, se pueden construir textos

y discursos independientes, tal y como hace la crítica literaria con las obras de literatura:
construye ensayos que, sustentándose en las lecturas hechas y apoyándose en citas
textuales, ofrecen un punto de vista interpretativo respecto a un libro o a la obra de un
autor

Lectura “estética”:

el adulto les lee a los niños para compartir, no para enseñarles nada y mucho menos
para evaluarlos.
La lectura “estética” es la puerta de acceso al mundo de lo escrito, al ser la única capaz
de promover la imaginación y la abstracción, y enriquecer el pensamiento.

Cuando un lector aborda cualquier material escrito, ya sean las instrucciones de un

manual, un ensayo filosófico, una reseña periodística, un articulo científico, un texto de
química o de física, una poesía o una carta de amor, un cuento o una novela, puede
adoptar una de dos posturas radicalmente diferentes, que pueden ubicarse en los dos
extremos de un continuum: la postura “estética” y la postura “eferente”
 L E C T U R A R E C R E A T I V A.

La lectura recreativa es la mejor manera de hacer que los pequeñines se entusiasmen

a leer. En general, este tipo de lectura se realiza para el disfrute y entretenimiento.
Permite a los lectores dejar volar su imaginación y conocer mundos diferentes.

Por otra parte, se considera que este modo de leer es mucho más activo e interactivo.
Incluso, se suelen hacer sesiones de lectura en grupos que son recreativas.

Hay que tener en cuenta que para los niños el mundo se descubre jugando. Por lo tanto,
la actividad de leer también debería tener un rasgo condición lúdica. Y es que al jugar se
despierta el interés de los niños, siendo ésta la única manera en que los pequeñines en
verdad se sienten seducidos por el mundo de la letra impresa.

Ocurre que la lectura creativa abarca una amplia gama de géneros escritos. Estos
pueden adentrarse en el mundo de la ficción y de la no ficción. A esto se añade que no
tiene temas exclusivos. Un niño puede estar interesado en una gran variedad de
temática. Desde libros de jardinería, de cocina, de aventuras, de arte, de ciencia, de
viajes y mucho más. La imaginación de los niños es un libro abierto dispuesto a aceptarlo
todo.

A lo anterior, se añade que la lectura por recreación ya no se limita a medios impresos.

Por ejemplo, ocurre que gracias a la informática tenemos el chance de la lectura en línea.
Esto puede hacerse en un sitio web. Es así como se tiene la oportunidad de contar con
una gran cantidad de textos creativos. Sobran las alternativas: novelas, cuentos, poesía,
teatro y mucho más

CIBERGRAFIA

http://lecturayredaccionpsicologiaxalapa01.blogspot.com/2012/04/lectura-de-
exploracion.html

http://mitgu.eco.catedras.unc.edu.ar/unidad-3/lectura-exploracion-y-analisis/

https://www.uv.mx/personal/lenunez/files/2013/06/LR01_LaLecturaSelectiva.pdf
Las diferencias entre el pensamiento mítico y el pensamiento filosófico pueden ser los
siguientes:

1- El pensamiento mítico se enfoca en deidades y dioses mientras que el pensamiento

filosófico se enfoca en el hombre y el humano, es decir, la humanidad.

2- El pensamiento mítico se enfoca a procesos fantasiosos, es decir, pueden crear

teorías a partir de hechos no fundamentados. El pensamiento filosófico busca
fundamentar los hechos y cada una de sus teorías.

3- El pensamiento filosófico se enfoca a un pensamiento más libre, es decir, no busca

generar una doctrina, mientras el pensamiento mítico, en algunas ocasiones, busca
generar doctrinas de pensamiento.

4- El pensamiento mítico puede ser ajustado por la sociedad debido a que los procesos
no reales pueden cambiar, sin embargo el pensamiento filosófico se ajusta a una verdad
que no puede ser cambiada, esta verificada por hechos y comportamientos.

SEGUNDA PREGUNTA

En mi opinión, no fue una necesidad en si, si no, una necesidad de saber, de poder
explicar las cosas de una manera lógica, utilizando la física. Fue tales de Mileto el primero
en tratar de explicar el mundo y su origen utilizando al agua como una especie de
principio del todo. Por lo tanto la respuesta a tu pregunta seria: La necesidad de saber
"Todos los hombres por naturaleza desean saber" Aristoteles
El dios Viracocha en la mitología inca

Doce únicos reyes incas gobernaron aquella perdida civilización hasta que Pizarro, tras
su llegada en el año 1532, se deshiciera del último de ellos, Atahualpa. Sin embargo, el
más importante de ellos, el que marca el verdadero inicio del reinado inca, fue el noveno,
Pachacuti, bajo cuyo gobierno, en el año 1438, comenzaría el Reino […]

La Cosmogonia Solar y la Eneada Heliopolitana

Heliópolis fue el centro de la religión solar egipcia. Situada antiguamente en lo que hoy sería el
extremo noroeste de El Cairo, de ella apenas se conserva nada salvo sus antiguas creencias.
Fue su cercanía a Menfis, antigua capital de Egipto durante la etapa del Reino Antiguo, la que
posibilitó la influencia de los sacerdotes

EL MITO DE LA CREACIÓN EN LA MITOLOGÍA DE CHINA

Cada cultura posee su propia visión de como se originó el mundo, ya sea directamente por obra
de una mano creadora (como en el caso del catolicismo) o por azar de los acontecimientos,
siendo el nacimiento del Universo una consecuencia de otro proceso distinto. Es este último caso
el que nos ocupa hoy, la Creación