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Cuestionario Habilidades de Pensamiento Crítico
Cuestionario Habilidades de Pensamiento Crítico
(Módulo 1)
4.- Para poder sacar buenas conclusiones de la información que nos da nuestro tutor,
debemos trabajar la siguiente habilidad del pensamiento crítico:
Inferencia
Aversión al riesgo
6.- Lee el siguiente texto: “El significado constituye la preocupación central de la semántica.
Si bien es posible transmitir series de símbolos con corrección sintáctica, carecerían de
sentido a menos que el emisor y el receptor se hubieran puesto de acuerdo de antemano
con respecto a su significado. En tal sentido, toda información compartida presupone una
convención semántica.” De acuerdo a las características del pensamiento crítico. ¿Qué
elementos de la oración es el que presenta problemas para su comprensión?
Claridad
7.- Cuando frente a una situación problema decimos: “entonces si dice esto…yo responderé
esto otro”, estamos frente a un método:
De simulación
Explicación
9.- En relación al pensamiento crítico, cuando un profesor nos indica cómo hacer un
ejercicio de cálculo, y lo repite y luego nos pide que lo hagamos tal como lo indica:
10.- Cuando una persona dice una cosa y hace otra, presenta problemas de una
característica del pensamiento lógico:
Coherencia
11.- De acuerdo a Facione, las habilidades del pensamiento crítico y su orden correcto, son:
12.- Ser críticos, innovadores, evaluar inteligentemente ideas y aplicar nuestro criterio frente
a situaciones que se nos proponen, corresponde a:
14.- Cuando se utilizan palabras como: “se puede argumentar que”, “de acuerdo a”, “se
sostiene que”, se usan para:
15.- Cuando pensamos profundamente, la característica del pensamiento crítico que está
presente es:
Integridad
17.- Si a su compañero lo califican mal, usted que hace bien sus trabajos se preocupa
porque si se descuida puede pasarle lo mismo. Este es un método heurístico de:
Similitud
Es una herramienta que colabora a que pensemos con mayor claridad y fundamento.
Interpretación
21.- Cuando dejamos un trabajo para última hora porque confiamos en que lo vamos a
terminar y muchas veces no es así, está operando el sesgo cognitivo de:
Ilusión de control
22.- Cuando aplicamos pensamiento crítico en una discusión familiar, nuestra actitud
debería ser:
Escuchar, analizar los pro y contras de cada argumento y luego opinar buscando
equilibrar la discusión.
23.- Cuando estamos en una reunión de trabajo y debemos exponer nuestros puntos de
vista al grupo, ¿Cuál es la habilidad de pensamiento crítico que tenemos que tener bien
desarrollada?
Explicación
Creativo
27.- Chaffee, autor de Critical Thinking (1993) señala que el pensamiento crítico es:
29.- La importancia del pensamiento crítico en el contexto laboral, está dada por
la capacidad de:
32.- Cuando una persona es capaz de razonar sobre sus propios pensamientos y
monitorearlos para determinar si está razonando con precisión, decimos que utiliza la
habilidad de:
Autorregulación
35.- Cuando nos referimos a atender a lo que corresponde a la idea central, argumento o
persona y no dejarse ir por elementos secundarios que pueden distraer del tema, hablamos
de:
Pertinencia
La Psicología
41.- Una diferencia clave entre “pensamiento crítico” y “pensamiento creativo” es:
Su finalidad
(Módulo 2)
Evidencia de apoyo
2.- Una de las habilidades del pensamiento crítico, se refiere a la capacidad de:
3.- ¿Cuál de las siguientes actividades matemáticas dirías que se asocia más al
pensamiento crítico?
Resolver problemas
4.- A partir del texto estudiado, según Elder y Paul (2003) un pensador crítico y ejercitado
lo es porque, por ejemplo, “piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos
de pensamiento; reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos, implicaciones y
consecuencias prácticas”. Una persona exhibe esta capacidad cuando:
6.- Según el texto, Elder y Paul (2003), afirman que un pensador crítico y
ejercitado:
7.- Si debes responder críticamente a una pregunta y para esto “necesitarás preparar un
juicio razonado sobre la base de su análisis”, los verbos incluidos en la pregunta que
inducen esta manera de responder serían, por ejemplo:
¿Qué experiencias he tenido para apoyar esta afirmación?, ¿qué información estoy
usando para llegar a esa conclusión?
Las concesiones que pueden tener que hacerse dentro de un argumento que limitan
lo que alguien podría ser capaz de afirmar.
10.- Si debes responder críticamente a una pregunta y para esto “tendrás que identificar el
contenido”, los verbos incluidos en la pregunta que inducen esta manera de responder
serían, por ejemplo:
12.- El “tomar decisiones razonables e inteligentes acerca de qué creer y qué hacer”, se
relaciona con el:
Pensamiento crítico
13.- Los pasos del desarrollo del pensamiento crítico, desde el pensador más básico, hasta
el pensador más avanzado son:
El principio general de que forma el puente entre la afirmación y las pruebas en que
se basa.
15.- Las siguientes preguntas: ¿cómo llegué a esta conclusión?, ¿habrá otra forma de
interpretar esta información? son preguntas clarificadoras de la dimensión del pensamiento:
Inferencias/Conclusiones
16.- Las habilidades del pensamiento crítico, en general, se ponen en juego en:
17.- A partir del texto estudiado, según Elder y Paul (2003) un pensador crítico y ejercitado
lo es porque, por ejemplo, “al idear soluciones a problemas complejos, se comunica
efectivamente”. Una persona exhibe esta capacidad cuando:
19.- Según el texto estudiado, Elder y Paul (2003) afirman que un pensador crítico y
ejercitado lo es porque, por ejemplo:
Acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa
información efectivamente, llegando a conclusiones y soluciones, que las prueba con
criterios y estándares relevantes.
21.- A partir del texto estudiado, según Elder y Paul (2003) un pensador crítico y ejercitado
lo es porque, por ejemplo, “formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión”.
Una ocupación que se caracteriza por esto, es ser:
Investigador
22.- Cuál de las siguientes alternativas, con situaciones de diario vivir, presenta un uso del
pensamiento crítico:
Converso con alguien analizando un hecho sucedido
23.- El pensamiento crítico se refiere a:
24.- A partir del texto estudiado, según Elder y Paul (2003) un pensador crítico y ejercitado
lo es porque, por ejemplo, “llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y
estándares relevantes”. Una persona o personaje que sería un típico pensador crítico según
este ejemplo, sería:
Sherlock Holmes
25.- Si debes responder críticamente a una pregunta y para esto “se espera que combines
el material con otros materiales de lectura del curso”, los verbos incluidos en una pregunta
que inducen esta manera de responder serían, por ejemplo:
27.- Las siguientes preguntas: ¿cuál es la idea central?, ¿puedo explicar esta idea? son
preguntas clarificadoras de la dimensión del pensamiento:
Conceptos
28.- Si debes responder críticamente a una pregunta y para esto “tendrás que analizar el
argumento”, los verbos incluidos en una pregunta que inducen esta manera de responder
serían, por ejemplo:
31.- Si debes responder críticamente a una pregunta y para esto “tendrás que aplicar el
tema a una situación dada”, los verbos incluidos en una pregunta que inducen esta manera
de responder serían, por ejemplo: Aplicar, demostrar, ilustrar, interpretar, resolver.
32.- En el sistema de argumentación de Toulmin, (1980), actualizado por Booth y otros
(1999), la “afirmación” consiste en:
Creación de nuevo
conocimiento Investigar
soluciones
Coherencia
MODULO 3
11/15
R.-36/15
3.- Cuándo nos referimos al concepto de masa, de modo abstracto y general, estamos
hablando de:
R.- Magnitud
5.-¿Qué significa 13 %?
R.- Significa que de una cantidad que se ha dividido en cien partes se han tomado 13 de
ellas
6.- Lea y responda: 5 máquinas deben producir un total de 1.200 litros de helado. Si se
busca que cada máquina produzca igual cantidad de helado, ¿Cuántos litros debe producir
cada una?
R.- 240
9.- Marta ha preparado un kuchen de arándanos, el cual quiere repartir entre 8 miembros
de su familia. Si el kuchen cuenta con 104 arándanos, y cada trozo repartido tiene igual
cantidad de ellos. ¿Cuántos arándanos tiene cada trozo?
R.- 13
11.- En la naturaleza existen cuerpos que son líquidos y otros que son sólidos. ¿Cuál es la
diferencia que existe entre sus superficies?
R.- No hay ninguna diferencia
12.- El número Mixto 5 2/6 escrito como fracción impropia se anota como: R.-
32/6
15.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera respecto al conjunto de los números
cardinales?
R.- El 1 tiene antecesor
18.- Pedro ha comprado 15 sobres de láminas para su nuevo álbum. Cada sobre contiene
5 láminas, sin embargo, uno de ellos traía una lámina adicional, y otro contaba con 2
láminas menos. ¿Cuántas láminas tiene Pedro?
R.- 74
22.- Se denomina conjunto de los números reales (R) a aquel formado por:
Los Naturales, Enteros, Racionales e Irracionales
5 elevado a 4
26.- El porcentaje o tanto por ciento (%), es una de las aplicaciones más
usadas de las:
Proporciones o razones
85 litros
Módulo 4
1.- En el caso que nuestra población a estudiar fuese muy grande, se procede a tomar
una muestra de ella para realizar la investigación. La característica más importante de la
muestra es:
2.- De un mazo de 52 cartas se desean extraer 2 ases, ¿cuál es la probabilidad que esto
ocurra?
1/121
5.- “Es la suma de todos los datos de la variable, dividida por el número de datos”. La
definición anterior corresponde al concepto de:
Media aritmética
1/13
10.- Lea el siguiente con detención: “Es el valor que tiene mayor frecuencia absoluta. Se
puede hallar para variables cualitativas y cuantitativas”. Esta definición corresponde al
concepto de:
Moda
11.- En una urna hay 8 bolas de colores: 4 blancas, 2 rojas y 2 azules. ¿Cuál es la
probabilidad que se saque una bola blanca?
12.- La siguiente tabla muestra las notas de Octavio durante este semestre en
matemáticas. ¿Cuál es su promedio?
48,83
13.- Un estudio realizado a grupo de 100 personas arrojó los siguientes datos. Luego, el
promedio es igual a:
No se puede determinar
14.- Dada la siguiente distribución de datos, al ordenar los promedios de litros por tarro,
de menor a mayor, el orden es:
15.- La secuencia lógica más acertada para realizar un estudio estadístico es:
10,58 horas
19.- Se ha realizado un estudio sobre el número de hijos que tiene una familia y para esto
se encuestaron a 50 de ellas. Tomando en cuenta los resultados el estudio, es correcto
afirmar que:
2 elevado a 14
23.- En el caso que nuestra población a estudiar fuese muy grande, se procede a tomar
una muestra de ella para realizar la investigación. La característica más importante de la
muestra es:
24.- Se desea saber cuántos estudiantes de un primero medio son hombres, para tener
un registro preciso de ellos. ¿Qué tipo de variable es la que se mide en este caso?
Variable discreta
27.- En una urna hay 10 bolas de colores: 4 blancas, 2 rojas, 1 verdes y 3 azules. Si
sacamos al azar, y sin reponer, cuatro bolas, ¿cuál es la probabilidad que se saquen en
orden una bola blanca, roja, verde y azul?
1/210
Las variables discretas son enumerables con números enteros y las continuas se
pueden enumerar con enteros o decimales
29.- Se lanza un dado ¿cuál es la probabilidad que salga un número estrictamente menor
a 3?
1/3
30.- Se realiza un estudio con el rendimiento de tres ampolletas de marcas distintas, para
determinar cuál de ellas dura más tiempo encendida. ¿Qué tipo de variable es la que se
mide en este caso?
Variable continua
31.- Al lanzar dos dados, ¿cuál es la probabilidad que se obtengan en ambos dados el
numero dos?
1/36