02 Manual de Trabajo de Grado (Unesur) PDF

Ana Margarita Durán
3 Marleny Apalmo /María Elisa Marín /Luis Ferrer
Normas para la
Elaboración y Presentación de los
Trabajos de Pregrado

Marleny Apalmo /María Elisa Marín /Luis Ferrer
Normas para la Elaboración y Presentación
de los Trabajos de Pregrado
4
© Autoridades Universitarias
Elys Gilbrando Mora

Rector
Yeslando González
Vicerector
Luis Nava
Secretario
Sileni Serrudo
Director de Asuntos Docentes y Estudiantiles
Gerson Mora
Director de Investigación y Postgrado
Álvaro González
Dirección de Publicaciones
Material aprobado por el Consejo Técnico de

Docencia y Asuntos Estudiantiles en Reunión Nº 32
de fecha 02 de Marzo de 2011
Normas para la
Elaboración y Presentación de los
Trabajos de Pregrado

Diciembre 2011
6
© Normas para la Elaboración y Presentación

Colaboradores
Prof. Fernando Isea /Prof. José Ramón Camacho/ Prof. Rubén Eligio Carli
Profa. María Alejandra Gutiérrez/ Prof. José Arias/
Prof. Corrado Canto Pacheco /Prof. Adalberto Hernández
Profa. Carmen García /Profa. Albieris Urdaneta
Profa. Ana María Montañez
Colección textos universitarios

Ediciones de la Direccìón de Publicaciones
Universidad Nacional Experimental Sur del Lago
“Jesús María Semprum”
Santa Bárbara, estado Zulia
Primera edición 2011
Diseño de portada y portadillas

Licdo. Carlos Augusto López Durán
Diagramación
Licda. Paola Rodriguez
Corrector
Álvaro González
Hecho el Deposito de Ley

Deposito Legal: lf94220110014097
PRÓLOGO
El propósito de este libro es unificar criterios en

docentes y estudiantes de la UNESUR para el abordaje
del Trabajo de Pregrado, principalmente bajo el paradigma
cuantitativo de la investigación, aún cuando se menciona
muy someramente el paradigma cualitativo.
La obra es el producto de la experiencia adquirida

en la Coordinación de Trabajo de Grado del Programa de
Administración de Empresas Agropecuarias, donde se
observó la dificultad presente en estudiantes, tutores y
jurados para la elaboración del proyecto y posterior a ello,
el trabajo final de pregrado. Esto viene sucediendo, primero,
por la diversidad de criterios emitidos por los docentes que
en su momento asumen la tutoría o forman parte del jurado
evaluador de los trabajos y segundo, la carencia de políticas
institucionales definidas para unificar la puesta y aprobación
de las normas de presentación de los trabajos de pregrado.
Por consiguiente, partiendo de la compilación previa

de las disposiciones desarrolladas por las Coordinadoras
de Trabajo de Grado de Administración e Ingeniería que
antecede la presente propuesta, así como también, los
conversatorios de los Círculos de Estudio, la consulta de
lineamientos de diferentes instituciones de educación
superior, las sugerencias vía electrónica de profesores
de la UNESUR, se hizo posible dar forma a esta primera
edición, versión actualizada acorde a las necesidades y
requerimientos educativos de los nuevos tiempos.
8
Para facilitar la comprensión, se presentan ejemplos

prácticos que ayudan al lector a conocer los elementos
inherentes al proyecto y trabajo de pregrado, como también
su estructura y aspectos formales de presentación. En las
actualizaciones posteriores de esta obra, se debe continuar
con las adecuaciones de los requerimientos y necesidades
de la UNESUR, puesto que no constituye un producto
definitivo sino una base que puede ser mejorada, además, si
se incorpora nuevas líneas de investigación o se modifican
las existentes, ello afectaría de alguna manera la estructura
funcional del trabajo investigativo.
Este documento no busca sustituir los textos sobre

metodología existente, sino una referencia que contribuya
a facilitar el trabajo del estudiante, docente tutor y docentes
jurados en nuestra casa de estudios; donde se expone
con rigurosidad las fases que se deben desarrollar para
culminar de manera satisfactoria tan importante labor de
investigación.
Finalmente, se espera que las presentes orientaciones

faciliten el cumplimiento académico de los estudiantes de la
UNESUR, se unifiquen criterios y sea el texto de referencia
que institucionalice la investigación en pregado en la
Universidad Nacional Experimental Jesús María Semprum.

10
AGRADECIMIENTO
Deseo manifestar mi más profundo agradecimiento a

las Profesoras Marleny Apalmo, María Marín y Profesor Luis
Ferrer, quienes sumaron esfuerzos y me acompañaron para
llegar a feliz término este aporte para toda la comunidad
unesurista; así como también al Profesor Ángel Uzcátegui
y Profesora Sileny Serrudo, quienes como Directores de
Docencia y Asuntos Estudiantiles, apoyaron la iniciativa;
nuestro esfuerzo se verá compensado cuando estas normas
sean consultadas y aplicadas por los estudiantes y docentes
de la UNESUR.
12
CONTENIDO
NATURALEZA DEL TRABAJO DE PREGRADO 19
PROYECTO DE TRABAJO DE PREGRADO 29

Esquema del Proyecto de Trabajo de Pregrado 30
Título Tentativo 30
Planteamiento del Problema 31
Objetivo de Investigación 32
Objetivo General 32
Objetivo Específicos 32
Justificación de la Investigación 34
Delimitación y Alcance de la Investigación 35
Antecedentes de la Investigación 36
Bases Teóricas 36
Sistema de Hipótesis 37
Sistemas de Variables 37
Operacionalización de Variables 38
Descripción Metodológica 39
Naturaleza de la Investigación 39
Tipo y Diseño de la Investigación 40
Población y Muestra 41
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 44
Validez y Confiabilidad del Instrumento 45
Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos 46
REFERENCIAS 47
TRABAJO DE PREGRADO 47
CAPITULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS 48
CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 49
Conclusiones 49
Recomendaciones 49
CAPÍTULO VI PROPUESTA 50
ANEXOS 50
14
ASPECTOS FORMALES PARA LA ELABORACIÓN DEL

PROYECTO Y TRABAJO DE PREGRADO 55
Del Material y Aspectos Mecanográficos 55
De los Espacios 56
De la Sangría 56
De la Paginación 58
De la Ubicación de los Títulos y Subtítulos 58
De las Siglas y Cifras 60
De las Citas 60
Citas Parafraseadas 60
Citas Textuales 61
Aportes del autor del Trabajo de Pregrado 64
De los párrafos 64
De los Cuadros y Gráficos 64
De los Anexos 68
Consideraciones Generales de la Redacción 69
PRESENTACION DEL TRABAJO FINAL DE PREGRADO 75

Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado 75
Lomo del Trabajo 76
Hoja de Guarda o Respeto 76
Página de Presentación del Trabajo de Pregrado 76
Autorización del Tutor para la Presentación del Trabajo Final 78
Carta de Aprobación del Jurado para la Exposición Final 78
Páginas Preliminares 78
Resumen 80
Introducción 81
FORMATOS 83

REFERENCIAS 101
16
18
NATURALEZA DEL TRABAJO DE PREGRADO
La presentación y aprobación del trabajo de pregrado,

es una condición indispensable para obtener el grado
universitario en los Programas Académicos ofertados por
la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago “Jesús
María Semprum” (UNESUR).
Debido a que la actividad de investigación forma

parte del perfil curricular de los programas académicos de
la UNESUR, a lo largo de su formación, el estudiante recibe
herramientas y técnicas de investigación con el deseo que las
implemente en su etapa profesional.
De allí, que esta actividad investigativa como parte

de la formación estudiantil se materializa en la elaboración
de un trabajo especial de pregado, donde el participante
demostrará su capacidad para aplicar los conocimientos
teóricos e instrumentales adquiridos en su respectivo
programa; constituyéndose en un producto académico
que representa la evaluación final de la unidad curricular
Metodología de la Investigación y Seminario de Trabajo de
Grado, en consecuencia la propiedad intelectual del mismo
es compartida con la universidad.
La elaboración del trabajo de pregrado la antecede

el abordaje de un proyecto el cual puede efectuarse bajo
los enfoques de investigación cualitativo y cuantitativo.
20
El siguiente cuadro indica las características distintivas

de cada uno de estos enfoques.
Cuadro 1. Enfoques de Investigación
PARADIGMA
Características Positivista, Racionalista Interpretativo, Naturalista
Enfoque: Cuantitativo Enfoque: Cualitativo
Se fundamenta en el positivismo
lógico o empirismo. Se fundamenta en la fenomenología o
teoría interpretativa.
Asume la objetividad como única vía
Fundamentos para alcanzar el conocimiento. Asume la subjetividad como forma de
conocimiento. Considera al conocimiento
Considera al conocimiento científico como resultado de una interacción con el
como sinónimo de descubrimiento sujeto y objeto de la investigación, en el
de las relaciones causales que existen marco de una acción comunicativa.
entre los fenómenos.
Parte del principio de que la realidad

Parte del principio de que la realidad
es dinámica, múltiple, construida,
Naturaleza de la es objetiva, estática, fragmentable,
divergente. Recoge cualidades,
convergente.
realidad opiniones, por medio de entrevistas,
Sostiene que la naturaleza de la videos, grabaciones, guías de
información es factible de ser observación, entre otros.
traducida a números.
Procura explicar, predecir, controlar Procura comprender e interpretar la

los fenómenos, verificar teorías. realidad, los significados de los diversos
Finalidad de la
Establece leyes para regular los roles de las personas.
investigación
fenómenos, libres de contexto y Toma en cuenta percepciones,
tiempo, deductivas; cuantitativas. intenciones, acciones, explicaciones
ideográficas, inductivas, cuantitativas.
Mantiene independencia, neutralidad.

El investigador asume un punto Mantiene dependencia de implicación /
de vista externo, impersonal. Se investigador. Interrelación, comunicación
enfrenta al sujeto como objeto de directa.
Relaciones investigación.
Propone la interdependencia. La relación
Guarda distancia con el objeto de entre el investigador y el participante es
estudio con el propósito de no sesgar personal, cercana. La teoría y la práctica
los resultados. La teoría y la práctica están relacionadas. Se produce una
constituyen entidades distintas. retroalimentación mutua.
Asume como tales los de validez,

Criterios de calidad confiabilidad, objetividad. Asume como tales los de credibilidad,
confirmación, transferibilidad.
Aplica procedimientos cuantitativos,

Técnicas, instrumentos, tales como medición de test, Aplica procedimientos cualitativos,
cuestionarios, observación, descriptivos. El investigador se convierte
estrategias en el principal instrumento.
experimentación.
Se ubica en perspectivas participantes
Realiza análisis cuantitativos

Análisis de datos fundamentados en la estadística Realiza análisis cualitativos
descriptiva e inferencia. fundamentados en inducción analítica,
triangulación.
Nota: Palella y Martins (2006). Metodología de la investigación

cualitativa
El participante, con la asesoría de su tutor, seleccionará

el enfoque y diseño que más convenga considerando las
características que definen el problema objeto de estudio, y
que guarda estrecha relación con lo que pretende realizar o
solucionar, tomando como referencia el área de formación
profesional, la temática elegida, naturaleza, finalidad del
estudio, técnicas e instrumentos de recolección de datos y el
análisis de los mismos, entre otros, los cuales deberá justificar
en el proyecto, de manera que no queden dudas respecto a
cuál es el enfoque en el que se ubica la investigación.
En cuanto al diseño de investigación, el mismo

representa la estrategia que se ha de cumplir para desarrollar
el estudio, contiene de manera estructural y funcional cada
etapa del proceso y depende del tipo de investigación (el
diseño no debe considerarse como el procedimiento a seguir
en la investigación, pues este es mucho más específico y
detallado).
Por su parte el tipo de investigación se refiere a

la clase de estudio que se va a realizar. Orienta sobre su
finalidad y sobre la manera de recoger las informaciones
o datos necesarios. De acuerdo al nivel de profundidad del
conocimiento se tienen los siguientes tipos: exploratorios,
descriptivos y explicativos.
Exploratorio: Según Hurtado de Barrera (2010),

consiste en indagar a cerca de un fenómeno poco conocido,
sobre el cual hay escasa información o no se han realizado
investigaciones anteriores, con el fin de explorar la situación.
Descriptivo: Según Hernández, Fernández y Baptista

(2003), los estudios descriptivos buscan especificar las
propiedades importantes de personas, grupos o cualquier
22
otro fenómeno que se somete a un análisis.
Explicativo: Según Hernández, y otros (2003), los

estudios explicativos responden a las causas de los eventos
físicos o sociales. Se centran en explicar por qué ocurre un
fenómeno y en qué condiciones se da este, o por qué dos o
más variables están relacionadas.
Cabe recordar, que tanto en el tipo como en el

nivel de la investigación, existen diferentes posiciones
epistemológicas relacionadas a su clasificación, pues a los que
algunos metodólogos llaman tipos de investigación, otros lo
denominan nivel; por lo que se recomienda a los estudiantes
revisar las fuentes correspondientes, una vez seleccionado
el autor, citarlo y relacionarlo con la investigación que
desarrolla. Seguidamente en el cuadro 2 se presenta un
ejemplo tomando en cuenta los dos enfoques metodológicos:
Cuadro 2. Ejemplo de Enfoques Metodológicos
Naturaleza Diseño Tipos

Cuantitativo De Campo Descriptivo
Cualitativa No aplica Etnográfico
Nota: Ana M. Durán (2011)
Investigación de Campo: Según Palella y Martins

(ob.cit.), representa el análisis sistemático de problemas en la
realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos,
entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar
sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso
de métodos característicos de cualquiera de los enfoques de
investigación conocidos.
Los datos de interés son recogidos en forma directa de

la realidad; en este sentido, se trata de investigaciones a partir
de datos originales o primarios. Sin embargo, se aceptan
también investigaciones sobre datos censales o muestrales
no recogidos por el estudiante, siempre y cuando se utilicen
los registros originales.
Investigación Pre-Experimental: En este tipo de

investigación, el autor antes mencionado considera que el
grado de control de las variables es mínimo y poco adecuado
para el establecimiento de relaciones entre la variable
independiente y la dependiente. Es conveniente utilizarla solo
como prueba de experimentos que requieren mayor control.
Puede servir en ocasiones como estudio exploratorio, debido
a que es útil como un primer acercamiento al problema de
investigación.
Investigación Cuasi-Experimental: El problema en

opinión Palella y Martins (ob.cit.) para el cual es pertinente
este tipo de investigación es aquel que no permite controlar
absolutamente todas las situaciones, aunque se pretenda
ejercer el mayor control posible aun cuando se tome como
sujetos a grupos ya existentes.
Investigación Documental: Se concentra exclusivamente

en la recopilación de información de diversas fuentes con el
propósito de aportar nuevos conocimientos, lo cual guarda
relación con lo que manifiesta la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador - UPEL (2010), cuando señala que
estos tipos de investigación tienen como propósito ampliar
y profundizar el conocimiento de su naturaleza con apoyo
principalmente en trabajos previos, información y datos
divulgados por medios impresos, audiovisuales y electrónicos.
24
Proyectivo: Para Rodríguez y Pineda (2003) y Balestrini

(2006), la modalidad de proyecto factible constituye
una propuesta para transformar una realidad, cubrir una
necesidad o solucionar un problema, aportando el diseño o
creación de un modelo, que puede referirse a la formulación
de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos,
estrategias, entre otros. Se apoya en una investigación de
campo, descriptiva o explicativa que según la UPEL (2010),
comprende las siguientes etapas: Diagnóstico, Factibilidad,
Diseño.
El Diagnostico se sustenta con la información que se

recaba de los instrumentos; una vez recopilada la información
y hecho el análisis respectivo, se confronta con el marco
teórico y se finaliza con la conclusión del diagnóstico que
sustenta la propuesta.
Factibilidad, comprende el apoyo desde el punto de

vista humano, técnico, institucional, social y legal, entre
otros, dependiendo de la problemática que se aborda y no es
condición indispensable que se incluyan todas.
Diseño de la propuesta, comprende el desarrollo de

la alternativa visualizada por el investigador como solución
a la problemática planteada, el cual contiene: presentación,
justificación de la propuesta, objetivo general y específicos de
la propuesta que no deben ser los mismos de la investigación,
pero tampoco pueden estar desfasados.
Ejemplo de objetivos general y específicos para una

investigación bajo la modalidad de proyecto factible:
Objetivo General de la Investigación: Proponer

talleres que promuevan en los docentes el uso de computador
para la enseñanza de la matemática en los estudiantes del
primer semestre de Administración de la UNESUR .
Objetivos Específicos de la investigación: (a)

Diagnosticar la acción didáctica de los docentes para la
enseñanza de matemática en los estudiantes del primer
semestre de Administración de la UNESUR. (b) Determinar
las estrategias utilizadas por los docentes para la enseñanza
de la matemática en los estudiantes del primer semestre
de administración de la UNESUR. (c). Establecer la
factibilidad en la implementación de talleres que promuevan
en los docente el uso de computador para la enseñanza de
la matemática en los estudiantes del primer semestre de
Administración de la UNESUR. (d) Diseñar talleres que
promuevan en los docentes el uso de computador para la
enseñanza de la matemática en los estudiantes del primer
semestre de Administración de la UNESUR.
Formulado los objetivos general y específicos de la

investigación, a continuación se presentan los objetivos de la
propuesta los cuales deben guardar relación con los objetivos
de la investigación.
Objetivo General de la Propuesta: Presentar talleres

que promuevan en los docentes el uso del computador para
la enseñanza de la matemática en los estudiantes del primer
semestre de Administración de la UNESUR.
Objetivos Específicos: (a) Sensibilizar a los docentes

en el uso del computador para la enseñanza de la matemática
en estudiantes del primer semestre de Administración en la
UNESUR. (b) Orientar a los docentes acerca de qué hacer
en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática
a través del uso del computador. (c) Dar lineamientos a los
docentes sobre la aplicación del computador a través de
26
talleres, para la enseñanza de la matemática en estudiantes

del primer semestre de Administración de la UNESUR.
28
PROYECTO DE TRABAJO DE PREGRADO
El proyecto de investigación es un documento escrito

representado en perspectiva referido al plan o la estrategia
delimitada que el investigador se propone alcanzar, por
lo que deberá contener de manera clara y sistemática
el planteamiento del problema, objetivos, justificación,
delimitación y alcance, basamento teórico que sustenten
los objetivos de investigación y que permitirán elaborar
el cuadro de operacionalización de variables componente
importante para la construcción del o los instrumentos y
posterior análisis. Así como también, las bases legales
cuando el trabajo lo amerite, y la definición de aquellos
términos básicos que pudieran prestarse a diversas
interpretaciones.
De igual manera, debe presentarse el marco

metodológico en el cual se circunscribe la investigación
tomando en cuenta que si el estudio es cuantitativo debe
contener el diseño, tipo, nivel, modalidad, población y
muestra (muestreo de ser necesario), técnicas e instrumentos
de recolección de información, validez del instrumento,
confiabilidad, técnicas de análisis y procesamiento de datos.
En el caso de las investigaciones experimentales se hace
una descripción de materiales y métodos a emplear. Cuando
se ubica la investigación bajo el paradigma cualitativo, la
presentación del marco metodológico dependerá del autor
al cual se haga referencia.
30
Esquema del Proyecto de Trabajo de Pregrado
Título Tentativo
Un título nace de una inquietud o interés sobre un tema

específico en un área de conocimiento; puede ser provisional
en primera instancia pero debe ser coherente con el objetivo
general; si modifica totalmente el título, su investigación
cambia; según Hurtado de Barrera (2010), el título debe ser
breve, llamativo, y centrado en lo que se va a estudiar, no
necesariamente debe contener todos los aspectos esenciales
de la investigación, de allí que recomienda no contemplar
en el título las unidades de estudio y el contexto geográfico.
Lo que coincide con lo manifestado por Bernal (2000),

cuando sugiere que el título no debe pasar de 16 palabras
Ejemplo: Evaluación de las estrategias metodológicas

en la enseñanza de matemática en el primer semestre de
Administración. Contiene dieciséis palabas; el investigador
puede verificar si el título está bien formulado, dando
respuesta a las siguientes interrogantes:
Qué va hacer: una evaluación

De qué: enseñanza de la matemática
De quién: docentes del primer semestre de
Administración.
Se exceptúa de esta regla a temas de Ingeniería de la

ProducciónAgropecuaria, donde se mencionan términos científicos.
CAPÍTULOS QUE CONFORMAR EL PROYECTO

DE TRABAJO DE PREGRADO
El Proyecto de Trabajo de pregrado está estructurado

por tres (3) capítulos. El primer capítulo se titula El
Problema, el segundo capítulo Marco Teórico y el tercer
capítulo Marco Metodológico.
El primer capítulo se encuentra conformado por

los siguientes subtítulos: Planteamiento del Problema,
Objetivos de la Investigación (General y Específicos),
Justificación de la Investigación, Delimitación y Alcance
de la Investigación.
A continuación se explica los elementos básicos que

comprende cada uno de estos subtítulos
Planteamiento del Problema
Es una descripción detallada de la situación objeto

de estudio; en esta sección se establece de una manera
clara y precisa: los síntomas (lo que se percibe), causas
(lo que genera esa situación observada), consecuencias (lo
que ocurriría si no se modifican las causas que originan
los síntomas), para luego si plantear las alternativas que
considera el investigador desde su punto de vista, a fin de
cambiar, mejorar o transformar la situación planteada.
El planteamiento puede finalizar de manera enunciativa,

o con interrogantes que sirven de guía para los objetivos
específicos. Este planteamiento es el mismo que se presenta
para el trabajo final de pregrado solo que cambiando el
tiempo a pasado.
32
Objetivos de la Investigación
Los objetivos permiten dejar en claro la finalidad

de la investigación, deben ser formulados con claridad,
y constituyen la guía para la solución de la problemática
planteada.
Objetivo General
Representa la finalidad global que se persigue con

el estudio. Guarda una estrecha relación con el título de
la investigación. Debe iniciarse con un verbo en infinitivo
(cuando la terminación del verbo es ar, er, ir). Ejemplo:
Evaluar el desempeño docente de los profesores del
Programa de Contaduría Pública.
Objetivo Específicos
Los objetivos específicos se desprenden del objetivo

general, representan la secuencia de pasos que se necesitan
para su logro. Orientan la selección del tipo y diseño de la
metodología a seguir, marcan pautas para el desarrollo del
Marco Teórico. Parafraseando a Méndez (2006), y Hurtado
de Barrera (2010) se señalan algunas consideraciones
que deben cumplirse para la elaboración de los objetivos
específicos:
1. Debe comenzar con un verbo en infinitivo (un solo
verbo en infinitivo por cada objetivo).
2. Deben ser planteados de modo que sean alcanzables.
3. Redacción clara y precisa.
4. No confundir la redacción de los objetivos de
investigación con las actividades o procesos implícitos
para el desarrollo del estudio.
5. Presentarse de manera secuencial es decir, de menor a
mayor complejidad que permita el logro del objetivo

general.
Cabe señalar, que los objetivos no son los instrumentos

o estrategias que se llevarán a cabo para resolver el problema.
Por el contrario, representan los aspectos que deben ser
resueltos por el investigador para considerar que se a
solucionado el problema o cubierta la necesidad.
En el cuadro 3 se presentan una lista de verbos que

pueden ser considerados para la redacción de los objetivos
generales y específicos, los cuales no son exhaustivos sino
a manera de referencia, además, parafraseando ha Hurtado
de Barrera (2010), no existen verbos exclusivos para los
objetivos generales, ni verbos exclusivos para los objetivos
específicos.
Cuadro 3. Objetivos de Investigación
Objetivo General Objetivos Específicos

Diagnosticar, identificar, clasificar, especificar,
Describir enunciar, categorizar, detectar, indagar,
designar, enumerar, definir, determinar.
Demostrar, probar, confirmar, verificar,

Comprobar establecer.
Reconocer, profundizar, descomponer,

Analizar indagar, examinar.
Confrontar Comparar, asociar, diferenciar, distinguir,

relacionar, contrastar.
Evaluar Valorar, estimar, juzgar, calificar.
Explicar Inferir, interpretar, deducir, relacionar, definir.

Elaborar, diseñar, plantear, producir, formular,
Proponer
preparar.
Nota: Hurtado de Barrera (2010). Metodología de la

Investigación Holística
34
Justificación de la Investigación
Implica establecer las razones, el por qué de

éstas, cuáles son las motivaciones que inducen al sujeto
investigador a desarrollar determinado tema; según Méndez
(2006), las motivaciones pueden ser de carácter teórico,
metodológico o práctico.
En la parte teórica la motivación se refiere a la inquietud

que surge en el investigador por profundizar uno o varios
enfoques teóricos que trata el problema que se explica, a
partir de los cuales espera avanzar en el conocimiento
planteado o para encontrar nuevas explicaciones que
modifiquen o complementen el conocimiento inicial.
Ejemplo: La investigación propuesta busca mediante la
aplicación de la teoría y los conceptos básicos de mercadeo,
finanzas entre otros, encontrar explicaciones a situaciones
externas.
Desde el punto de vista metodológico, hace alusión

al uso de metodologías y técnicas específicas que han de
servir de aporte para el estudio de problemas similares
al investigado y a su aplicación posterior por otros
investigadores. Ejemplo: Para lograr el cumplimiento de
los objetivos de estudio se acude al empleo de técnicas de
investigación como de instrumentos para medir el clima en
las organizaciones.
Desde el punto de vista práctico, se manifiesta en el

interés del investigador por acrecentar su conocimiento,
o por contribuir a la solución de problemas concretos.
Ejemplo: De acuerdo con los objetivos de la investigación.
Delimitación y Alcance de la Investigación
La delimitación está conformada por el Espacio

(donde se va a desarrollar la investigación), Universo (a
quien o quienes va dirigido el estudio), Tiempo (en cuanto
tiempo se espera realizarla), Alcance (hasta donde llega el
investigador con el estudio ejemplo: proponer una solución
más no ejecutarla) guarda relación con el objetivo general.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
El segundo capítulo que comprende la presentación

del Proyecto de Trabajo de pregrado, se denominado Marco
Teórico, está conformado por los siguientes subtítulos:
Antecedentes de la Investigación, Bases Teóricas, Sistema
de Hipótesis, Sistema de Variables, Operacionalización de
variables, Bases Legales
Cabe señalar que en todas las investigaciones el

Marco Teórico puede ser definido como el compendio de
una serie de elementos conceptuales que dan respuesta a
los objetivos específicos. Cumple las siguientes funciones:
(a) ayuda a prevenir los errores que se han cometido en
otros estudios; (b) asocia teorías que explican el fenómeno
a investigar; (c) construye una teoría específica; (d) es
un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio. Según Finol y Camacho (2008), los elementos
que debe contener el marco teórico son: antecedentes de
la investigación, bases teóricas, definición de términos
(opcional) y sistema de variables. Si el trabajo lo amerita se
incluyen bases legales, las cuales se ubican al final de este
capítulo antes de la operacionalización.
36
Antecedentes de la Investigación
Este aspecto constituye la primera parte del Capítulo

II y debe reflejar las dos vertientes en que se clasifican los
antecedentes:
1. Históricos: referidos a congresos, entrevistas,

seminarios, talleres, textos y otros.
2. Investigativos: referidos a Trabajo de Grado, Tesis
e Investigaciones desarrolladas (Nacionales o
Internacionales), que abordan las mismas variables del
estudio que se está desarrollando, tratando de que sean
lo más actualizada posible.
De cada una de las investigaciones seleccionadas

deberá indicarse el autor, el año de la presentación, el título,
el objetivo general y la metodología utilizada (diseño, tipo,
población, muestra, técnica utilizada para la recolección y
análisis de los datos) y una síntesis de las conclusiones; el
investigador debe adicionar sus comentarios al respecto en
función del tema investigado (relación o aporte). No debe
ser un resumen de la investigación.
Bases Teóricas
Constituyen el punto focal de la investigación en

el sentido de que proveen al sujeto investigador de las
herramientas teóricas que servirán como: (a) medios de
referencia teórica, que sustenta las variables, dimensiones
e indicadores y unidades de análisis, (b) contrastar los
resultados obtenidos en el estudio que se desarrolla.
Es el producto de la revisión documental –

bibliográfica, y consiste en una recopilación de ideas,
posturas de autores, conceptos y definiciones, que sirven de

base a la investigación por realizar.
Sistema de Hipótesis
El sistema de hipótesis aplica para las investigaciones

experimentales y cuasi experimentales, que permitan
comprobar las mismas, mas no para los estudios descriptivos.
Toda hipótesis tiene dos (2) alternativas de confirmación,
una de ellas es que se afirme la relación expresada entre las
variables, y otra, que se niegue dicha relación; a esta última
se le llama hipótesis nula.
Existen diferentes criterios para clasificar las hipótesis,

el investigador debe recurrir a las fuentes y profundizar
al respecto, para que de acuerdo con las características
específicas de las variables de su investigación seleccione
el criterio que más convenga para presentarlas.
Sistemas de Variables
Las variables representan a los elementos, factores o

términos que puedan asumir diferentes valores, cada vez que
son examinados, o que reflejan distintas manifestaciones
según sea el contexto en el que se presentan. Sin embargo,
es necesario que el investigador consulte en las fuentes
correspondientes sobre estas características o propiedades
para que pueda identificar con precisión las variables
de interés de su investigación, ya que esto le permitirá
seleccionar con mayor facilidad las técnicas de registro y
medición.
38
Operacionalización de Variables
Operacionalizar en palabras de Bernal (2000),

significa traducir la variable a dimensiones e indicadores,
es decir, traducir los conceptos a unidades de medición.
De igual manera Hurtado de Barrera (2010) señala,

que la operacionalización puede corresponder a la actividad
que permite medir el evento, si se entiende que medir no
es necesariamente cuantificar, sino percibir y codificar
aquellas características o situaciones que el investigador
desea estudiar (dimensiones o eventos)
A manera de ejemplo se muestra en el cuadro 4

de operacionalización, lo que significa cada columna;
recordando que se operacionaliza la (s) variable (s) NO los
objetivos
Cuadro 4. Significado del Proceso de Operacionalización
Variable Dimensión Indicador Ítem

Independiente
(causa)
Cómo voy Cómo voy a Número de
a estudiar la medir la variable preguntas (ítem)
variable por Indicador
Dependiente
(efecto)
Nota: La elaboración de este cuadro es producto del marco teórico de

cada investigador, el cual se debe presentar como elaboración propia y
el año correspondiente
En palabras de Balestrini (2006), y atendiendo a la

complejidad de la operacionalización, un variable puede
tener varias dimensiones y por cada dimensión dos o tres
indicadores, éste a su vez debe tener de dos a tres ítems.
Este comentario no es exhaustivo, sino que depende de la
investigación.
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
El tercer capítulo del Proyecto de Trabajo de pregrado

se denomina Marco Metodológico, comprende los siguientes
subtítulos: Descripción Metodológica, Naturaleza de la
Investigación, Tipo y Diseño de la Investigación, Población
y Muestra, Técnicas e Instrumentos de Recolección de
Datos, Validez y Confiabilidad del Instrumento, Técnicas
de Procesamiento y Análisis de Datos.
En este capítulo se describen los métodos, técnicas

y procedimientos necesarios para el logro de los objetivos
que se enunciaron en el capítulo I, y que varía según el
enfoque de cada investigación, de allí que la solución de un
problema puede involucrar distintos niveles de investigación
al mismo tiempo.
Descripción Metodológica
El Proyecto de Trabajo de pregrado, puede realizarse

siguiendo cualquiera de los paradigmas o enfoques de
investigación propios de la disciplina en la que se ubique
la temática escogida, siempre y cuando el investigador
justifique de manera satisfactoria la metodología
seleccionada.
40
En general se describirá: la naturaleza, tipo, diseño,

población y muestra, técnicas e instrumentos de recolección
de datos, validez y confiabilidad del instrumento, técnicas
de procesamiento y análisis de datos.
Para los estudios experimentales, además de la

naturaleza, tipo y diseño de la investigación se describen los
materiales, métodos, técnica y procedimientos utilizados.
La población deberá estar definida en cuanto a los

sujetos de estudio (personas, animales, plantas, u otros), el
lugar (ubicación), año, y fuente de la información (registro).
Aquellos trabajos que no ameriten tomar muestras, se hará
mención a los sujetos de estudio o unidad de análisis.
Naturaleza de la Investigación
La investigación puede estar enmarcada en un modelo

cualitativo, cuantitativo o cuali-cuantitativo (mixto), y
orientada hacia un tipo de campo o proyecto factible.
No obstante la finalidad, los fundamentos, la

relación objeto- sujeto, el estilo y la aproximación a la
realidad, van a estar explicitadas en el enfoque que emplee
el investigador, en consecuencia, el enfoque metodológico
servirá de fundamento para la naturaleza de la investigación
y es por ello que el investigador no solo debe exponer citas
de autores, sino debe construir su propio criterio del por qué
y para qué se va a emplear el paradigma seleccionado.
Tipo y Diseño de la Investigación
El tipo de investigación depende del nivel de

conocimiento científico al que espera llegar el investigador,
entre estos se tiene: exploratorio, descriptivo y explicativo,
de los cuales se hizo mención al inicio de las normas.

Cada investigación posee diseño propio y concreto,
que debe apoyarse en autores que tienen distintas posturas
metodológicas al respecto, por lo que no debe tomarse de
manera dogmática, pero si profundizar su elaboración;
entre estos diseños se tiene según Finol y Camacho (2008):
(a) de Campo no Experimental que es donde el

investigador va al lugar de los hechos a recolectar la
información en su ambiente natural sin manipular variable
alguna. (b) de Campo Experimental, se pueden subdividir
en los diseños auténticamente puros, a través de los cuales
se manipulan las variables independientes, (supuestas
causas) en una situación controlada por el investigador a
fin de detectar sus efectos sobre las variables dependientes
(supuestos efectos) y determinar relaciones causales,
así como los pre-experimentales, cuasi- experimentales,
correlacionales y expofacto. (c) Documental o
Bibliográfico, en éstos los datos se obtienen a partir de la
aplicación de técnicas documentales en los informes de
otras investigaciones donde se recolectan datos para su
posterior análisis.
En el caso de investigaciones de tipo experimental debe

incluirse la descripción del tipo de diseño de experimentos
o arreglo de tratamientos a utilizar, los tratamientos a
implementar, junto al correspondiente modelo estadístico.
Población y Muestra
La población constituye el objeto de la investigación,

es el centro de la misma y de ella se extraerá la información
requerida para su respectivo estudio. Dependiendo del
tamaño y de las características propias de la población,
42
algunas veces se podrán abordar todas las unidades

poblacionales para ser estudiadas, pero otras veces, será
necesario extraer una fracción a la que se llamará muestra y
sobre la que se fijara la atención de la investigación.
Según Hernández, y otros (2003), población es la

totalidad del fenómeno a estudiar en donde las unidades
de población (personas o cosas) poseen una característica
común, la cual se estudia y da origen a los datos de la
investigación. De igual manera Balestrini (2006) la define
como un conjunto finito o infinito de personas, casos o
elementos que presentan características comunes.
De acuerdo a la autora antes mencionada, la

muestra es una parte representativa de una población,
cuyas características deben reproducirse en ellas lo más
exactamente posible. De igual manera, cuando la población
es finita con un nivel de confianza del 95% se puede utilizar
la formula de Sierra Bravo (1992)
Donde:
n = Tamaño de la muestra
4 = Constante
N = Tamaño de la población
p.q = Probabilidad de éxito o fracaso, con un valor de
50% cada uno.
E2 = Error seleccionado por el investigador
Según Hurtado de Barrera (2010), existen dos tipos

de muestreo: (a) probabilístico que se refiere a que cada
integrante de la población tiene una probabilidad de formar
parte de la muestra seleccionada, (b) no probabilístico es
cuando no se conoce la probabilidad de que cada elemento
forme parte de la población. Ejemplo de población y
muestra:
Población: 100 estudiantes del tercer semestre

de Ingeniería de la Producción Agropecuaria de la
Universidad Nacional Experimental Sur del Lago “Jesús
María Semprum” (UNESUR) con promedios entre once
(11) y catorce (14) puntos para el semestre AR-2007, según
información suministrada por la Oficina de Control de
Estudios de la UNESUR para el año 2007.
Aplicando el criterio de Ramírez (1999) se toma

el 30% de la población, es decir, este autor considera
recomendable recurrir a los libros de estadística o a un
experto en esta disciplina, para que ayude a determinar el
tamaño óptimo de la muestra a utilizar, pero sin dejar de
admitir lo anterior, manifiesta que la mayoría de los autores
han coincidido en señalar que para los estudios sociales con
tomar un aproximado del 30% de la población se tendría
una muestra con un nivel elevado de representatividad,
de allí que la Muestra queda en 30 Estudiantes del tercer
semestre de Ingeniería de la Producción Agropecuaria de
la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago “Jesús
María Semprúm” (UNESUR) con promedios entre once
(11) y catorce (14) puntos para el semestre AR-2007, según
información suministrada por la Oficina de Control de
Estudios de la UNESUR para el año 2007
44
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Son los medios que permiten observar y registrar

las características u otro dato que se desea obtener en una
investigación y se refiere a ¿Con qué recoger la información?
Las etapas a cubrir son: (a) objetivos específicos (capítulo I),
(b) operacionalización de la(s) variable (s) (capítulo II, marco
teórico), (c) validación del instrumento, (d) confiabilidad
del instrumento (e) codificación de la información para el
análisis.
Cuadro 5. Técnicas de Recolección de Datos
Técnicas Instrumentos
•Guión de observación
•Lista de cotejo
OBSERVACIÓN •Escala de estimación
•Registro anecdótico
•Registro de hechos
significativos
•Guion de entrevista
ENTREVISTA •Entrevista estructurada
•Entrevista no estructurada
ENCUESTA •Cuestionario
Nota: Flames, A. (2003). Como elaborar un trabajo de grado de

enfoque cuantitativo
Una vez seleccionado el diseño de investigación

apropiada y la muestra adecuada de acuerdo con el problema
de estudio, la siguiente etapa consiste en recolectar los datos
pertinentes de las variables involucradas en la investigación.
Al presentar la técnica y el instrumento en el trabajo

escrito se deben dar las correspondientes definiciones (con
soporte de autor) y justificaciones de selección, describir las
características estructurales de cada instrumento elaborado e
indicar la finalidad que cada uno cumple y el grupo muestral
a quien va dirigido.
Para la elaboración del instrumento es imprescindible la

operacionalización de las variables. El instrumento debe estar
directamente relacionado con los indicadores de cada una de
las variables consideradas y adecuado a las características de
las mismas.
Validez y Confiabilidad del Instrumento
Validación del Instrumento: La validez del instrumento

se refiere al grado en que este realmente mide la variable que
pretende medir. Para determinar esta característica puede tenerse
en cuenta diferentes tipos de evidencias relacionadas con el
contenido, el criterio y el constructo, entre otras; el investigador
debe seleccionar el tipo o los tipos de validación que más le
convengan, previa documentación en las fuentes metodológicas.
La validez del contenido se determina antes de la

aplicación del instrumento, mediante el juicio de expertos, con
la colaboración de especialistas en diseño de instrumentos,
(profesionales relacionados con la temática que se investiga, en
el trabajo escrito se debe indicar la profesión de cada uno), para
lograr la validación se requiere tomar en cuenta ciertos criterios
tales como: (a) Se requiere un número impar de expertos, mínimo
tres (3). (b) A cada uno se le entrega una copia que contenga
el título de la investigación, el objetivo general y los objetivos
específicos, el instrumento y la matriz de validación que debe
llenar (Formato 1 y 1,1).
46
Confiabilidad del Instrumento
Se refiere al grado en que la aplicación repetida del

instrumento a una misma población o muestra produce
iguales resultados. Hernández y otros (2003), manifiestan
que:
Existen diversos procedimientos para calcular

la confiabilidad de un instrumento de medición.
Todos utilizan fórmulas que producen coeficientes
de confiabilidad. Estos coeficientes pueden oscilar
entre 0 y 1. Donde un coeficiente de 0 significa
nula confiabilidad y 1 representa un máximo de
confiabilidad (confiabilidad total). Entre más se
acerque el coeficiente a cero (0), hay mayor error en la
medición (p.241).
Para calcular la confiabilidad se debe aplicar una prueba

piloto a un grupo de sujetos con características similares a
la población o a la muestra y que servirá para los cálculos
matemáticos. Se considera un instrumento confiable cuando
este coeficiente es mayor a 0.70.
Entre los procedimientos de confiabilidad se tienen

entre otros a: (a) Coeficiente Alfa de Cronbach, (b)
Coeficiente Kuder – Richardson (KR-20), (c) Métodos de
mitades partidas. Se sugiere revisar dichos coeficientes para
seleccionar el más acorde a la investigación.
Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos
Una vez recolectados y ordenados los datos deben

ser tabulados, interpretados, analizados y confrontados
con el marco teórico, destacando los puntos coincidentes y

contradictorios con las teorías expuestas. El fin último, según
Seltis (citado en Balestrini 2006), es el de reducir los datos de
una manera comprensible para poder interpretarlos y poner
a prueba algunas relaciones del problema estudiado. Se
presentan en cuadros y gráficos para su mejor comprensión
e interpretación.
REFERENCIAS
Referencia se refiere a toda fuente que genere información al

investigador para el desarrollo de su estudio, bien sean libros, revistas,
trabajos de grado, tesis doctorales, entrevistas, fuentes electrónicas,
entre otras.
La lista de referencias incluye las fuentes que han sido citadas

o comentadas en el proyecto. Esta lista se presentará estrictamente en
orden alfabético de la A a la Z según el criterio de autoría, siguiendo
las Normas APA – UPEL actualizadas para el momento de la
investigación; así como otras normas científicas como las Normas del
Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA).
En este apartado se continúan incorporando los autores que

cite el investigador en los capítulos que faltan para culminar el trabajo
final de pregrado.
TRABAJO DE PREGRADO
El trabajo final de pregrado constituye la continuación

y culminación de lo que el estudiante viene desarrollando en
el Proyecto; recordando que en el proyecto se redactaron los
48
tres primeros capítulos de la investigación en futuro, ahora en

esta fase cambia el verbo a pasado pues ya el investigador ha
aplicado uno o varios instrumentos, para recolectar, codificar
y analizar los datos, antesala para desarrollar el capítulo IV
Análisis e Interpretación de los Resultados.
Con esto se quiere decir que el capítulo I, II y III

ya se tienen, es a partir del capítulo IV que se continúa la
investigación para culminar el trabajo final de pregrado.
CAPITULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
El objetivo del cuarto capítulo del Trabajo de

Pregrado es presentar los resultados una vez procesada la
información recabada (codificada y tabulada) tomando en
cuenta el método de análisis que describió el investigador
en el capítulo III, para proceder posteriormente a su análisis
e interpretación, representándolos en tablas de frecuencia y
gráficos de manera que facilite su comprensión.
Es bueno recordar al estudiante que en esta parte del

Trabajo final de Pregrado debe relacionar las bases teóricas
y los antecedentes con los resultados obtenidos en la
investigación, no se trata de presentar los resultados de tres
maneras distintas, tabla, grafico y repetir de manera escrita
los porcentajes, como tampoco incorporar autores nuevos
sino relacionar los citados en el marco teórico.
Los resultados y su discusión deben presentarse de

manera clara y sencilla, evitando la redundancia. Presente los
principios, relaciones y generalizaciones que los resultados
indican. Delimite los aspectos no resueltos. Muestre como
los resultados concuerdan o difieren con las bases teóricas o
los antecedentes.
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En este capítulo, se presentan las conclusiones a las

que se llego con el trabajo de investigación, así como las
recomendaciones que desde el punto de vista del investigador
las considera pertinentes para la solución del problema
presentado en el capítulo I.
Conclusiones
Para la elaboración de las conclusiones se recomienda

seguir la secuencia de los objetivos específicos, y luego cerrar
el discurso con los resultados del objetivo general, además,
debe guardar pertinencia con las hipótesis (según el tipo de
investigación), la idea es exponer los logros, hallazgos a
partir de los objetivos de investigación.
En esta apartado no se debe repetir los porcentajes

presentado en el capítulo IV, sino que deberá hacer una
redacción que los involucre, aunado al aporte del investigador;
de igual manera, el investigador debe redactar una conclusión
por cada objetivo específico.
Recomendaciones
En este capítulo se presenta el aporte que el

investigador le hace al estudio, evidenciándose la relación
que debe existir con la justificación que redactó en el primer
capítulo; se sugiere redactar una recomendación por cada
conclusión. Cabe señalar, que es en las recomendaciones
donde el investigador da relevancia a su labor, estas deben
ser operativas, concretas identificando a quien o quienes van
dirigidas.
50
Hasta aquí se cubren todos los capítulos de un trabajo

de campo, entre otros, el que se describe a continuación sólo
aplica cuando el verbo del objetivo general de la investigación
es proponer.
CAPÍTULO VI
PROPUESTA
La presentación de este capítulo no aplica para todas las

investigaciones, a excepción de aquellas que se direccionan
hacia la modalidad de proyecto factible, por lo que amerita
la descripción de la propuesta la cual constituye un modelo
operativo viable, apoyada en una investigación descriptiva
y de campo, con la finalidad de contribuir con pertinencia y
relevancia a la solución de problemas.
Su desarrollo es igual en cuanto a la estructura de

toda investigación en lo que se refiere a los tres primeros
capítulos, es en el cuarto capítulo donde cambia, pero no
su procedimiento, sino que en lugar de llamarse análisis e
interpretación de los resultados, se denomina diagnostico y
es lo que sustenta el proyecto factible; en otras palabras, el
análisis de los resultados sirven al investigador de diagnóstico
para evidenciar que existe la problemática, y la solución es la
propuesta que presenta.
CAPÍTULO IV
DIAGNOSTICO QUE SUSTENTA LA PROPUESTA
En este capítulo se hace el análisis de los resultados tal

como se explicó anteriormente, pero cierra con la conclusión
del diagnóstico que da soporte o justifica la propuesta. Es
importante que el estudiante no confunda las conclusiones
del diagnóstico con las conclusiones generales del trabajo

que se ubican junto a las recomendaciones, que para el caso
nos ocupa sería el capítulo VI.
Los elementos que conforman la propuesta son:

(a) Presentación de la Propuesta (un esbozo general de
la propuesta que desea implementar). (b) Justificación
(presentación de los beneficios que aportará la propuesta)
(c) Objetivos general de la propuesta (guarda relación con
el objetivo general de la investigación, más no es el mismo
y los objetivos específicos son aquellos que se derivan del
general de la propuesta). (d) Fundamentación (Legal, Teórica,
Institucional y depende del proyecto). (e) Factibilidad de la
Propuesta (Institucional, Social, Legal, Técnica, Financiera
y depende del proyecto). (f) Estructura de la Propuesta. (g)
Diseño de la propuesta.
ANEXOS
Para la presentación de esta última sección deben

considerarse toda aquella información que constituye un
soporte a la investigación, deben identificarse con letras
mayúsculas consecutivas, y hacer mención dentro del
texto cuando corresponda. Ejemplo: para la validación del
instrumento se efectuó………. (Anexo A)
52
54
ASPECTOS FORMALES PARA LA

ELABORACIÓN DEL PROYECTO Y TRABAJO
DE PREGRADO
Del Material y Aspectos Mecanográficos
El papel a utilizar en el Trabajo de pregrado: debe ser

tipo Bond base 20, tamaño carta, color blanco, peso y textura
uniforme. De cada hoja sólo se utilizará una cara. Las hojas
no deben tener rayas ni perforaciones. El mismo tipo de papel
debe ser utilizado en todo el documento, salvo en aquellos
casos en donde es indispensable utilizar otro tipo.
El tipo de letra seleccionado para todo el trabajo es

Arial y el tamaño doce (12). Las páginas de la dedicatoria
y reconocimientos se permiten libre presentación en cuanto
al tipo, estilo y tamaño de letra. Se exceptúan: los textos de
los gráficos y cuadros podrán presentarse con letra tamaño
diez (10) (se recomienda mantener uniformidad). La tinta
permitida es de color negro.
Los Márgenes a usar serán: de cuatro (4) cm del lado

izquierdo, para que permita la encuadernación y de tres (3)
cm por los lados derecho, superior e inferior de la página. El
margen superior de la primera página de cada nuevo capítulo
debe ser de cinco (5) cm.
56
De los Espacios:
Espacio sencillo: se utilizará, entre (a) las líneas de

cada grupo de datos de la portada, (b) página de presentación
del Trabajo de Pregrado, (c) encabezado (d) cuerpo del
resumen, (e) índice general, (f) entre las líneas del grupo de
las páginas preliminares, (g) entre las líneas de cada grupo de
subtítulos, (h) entre las líneas de las citas textuales iguales o
mayores a cuarenta (40) palabras, (i) entre las líneas internas
que conforman las referencias.
Espacio y medio: se utilizará (a) en todo el desarrollo

del trabajo lo que comúnmente se denomina texto. No se
dejará espacio adicional entre los párrafos del texto. (b)
después de los títulos de capítulos, antes y después de los
encabezados de subtítulos consecutivos, (Ejemplo: Objetivos
de la Investigación y Objetivo General); (c) antes y después
de los cuadros y gráficos titulados que se presenten entre
párrafos del texto.
Doble (2) espacios: se utilizará (a) para separar en la

página de presentación del Trabajo de pregrado la aclaratoria
de la naturaleza del mismo, la leyenda que se escribe debajo
del título; (Ejemplo: Trabajo de Grado presentado como
requisito para optar al grado de ... (b) en las referencias para
separar cada fuente, (c) entre la palabra índice y su contenido.
De la Sangría:
1. En cada inicio de párrafo se deben dejar una sangría de

cinco (5) caracteres, lo que equivale a un (1) centímetro.
2. Este mismo espacio (1cm.), debe mantenerse a la
izquierda y la derecha en todas las líneas que conformen
una cita textual igual o mayor de cuarenta (40) palabras.
3. En la lista de referencias la segunda y demás líneas que

la conforman, deben guardar una sangría francesa de tres (3)
espacios hacia la derecha.
3 cm para las demás

5 cm páginas del trabajo
CAPITULO I
1,5 esp.
EL PROBLEMA
1,5 esp.

1,5 esp.
Texto texto texto texto texto texto texto 1,5 esp.

texto texto texto texto texto texto texto texto
texto texto texto texto texto texto.
Texto texto texto texto texto texto texto
texto texto texto texto texto texto texto texto 3 cm
4 cm
texto texto texto texto texto texto.
Texto texto texto texto texto texto texto
texto texto texto texto texto to texto texto texto
texto texto texto texto texto texto texto texto.
3 cm
58
De la Paginación
Este punto se refiere a la ubicación y tipo de escritura

del número de página.
1. En las paginas preliminares se utilizan los números

romanos en minúsculas (i, ii, iii, iv,...). La señalización
del número de página debe colocarse en la parte inferior
central. La portada y la página de presentación del
Trabajo de pregrado se cuentan, pero no se les marca el
número de página.
2. Todas las páginas del texto y las referencias se enumerarán
con números arábigos (1, 2…), comenzando con la
página de la introducción (se cuenta más no se enumera)
y continuando hasta incluir los anexos.
3. Los números de todas las páginas se colocarán centrados
en la parte inferior, incluyendo las primeras de cada
capítulo así como las que contienen cuadros y gráficos
verticales u horizontales.
4. Cuando se quiera enumerar varios elementos dentro de un
párrafo, se utilizarán letras minúsculas y entre paréntesis
así: (a), (b), (c). Si se quiere destacar elementos o ideas
en párrafos separados, se utilizarán números arábigos
seguidos por un punto sin paréntesis, con sangría de cinco
(5) espacios, y con líneas sucesivas al nivel del margen
izquierdo.
De la Ubicación de los Títulos y Subtítulos:
1. Tanto en el índice general como en el desarrollo del

trabajo se podrán presentar subtítulos hasta cuarto orden
(Formato 2).
2. 2. Los capítulos, las listas de referencias y los anexos
deben comenzar en una página nueva. En la primera
página de cada capítulo, arriba y al centro, se presentará

la identificación del mismo con la palabra: CAPÍTULO
y el número romano que indica el orden (I,II…)
3. Debajo, centrado y separado a uno punto cinco (1.5),
se escribirá el título del capítulo con letras mayúsculas
(ejemplo: El PROBLEMA). Dentro de cada capítulo
se puede tener desde uno (1) hasta cuatro (4) niveles de
encabezamiento (subtítulos) para identificar las secciones
y las subsecciones (Formato 2 cont.).
4. Deberá dejarse espacio y medio (1,5) para comenzar la
primera línea del texto, dejando cinco (5) caracteres a
partir del margen izquierdo (sangría).
5. Los títulos de cada capítulo deben escribirse con
mayúsculas sin subrayar y en negrillas.
CAPITULO I
MAYUSCULA, NEGRITA, CENTRADO
(Título de Primer Orden)
Mayúscula y Minúscula. Centrado y Negrita

(Sub- Título de Primer Orden)
Mayúscula y Minúscula. Centrado, o Itálica

(Sub- Título de Segundo Orden)
Mayúscula y Minúscula. Al margen, o Itálica

(Subtítulo de Tercer Orden)
Mayúscula y Minúscula. Sangría, o Itálica.

El texto se inicia a continuación, justificado
a ambos márgenes.
(Subtítulo de Cuarto Orden)
60
De las Siglas y Cifras:
1. La primera vez que se mencione una sigla, la misma

debe ser descrita previamente y a continuación se
presenta entre paréntesis; las próximas veces que se haga
referencia a ella, se indica directamente y sin encerrarla
entre paréntesis. (Ejemplo, la primera vez que se señala:
la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago
(UNESUR); las demás veces se escribe sin el paréntesis.
2. Al presentar una cifra en valor absoluto o relativo, siempre
ha de escribirse primero en letras y luego en números
encerrados entre paréntesis; ejemplo, doce (12)..., el
veinticuatro por ciento (24%)..., trescientos cincuenta y
cinco bolívares (Bs. 355); se exceptúan los años y los
números de los artículos de los documentos legales.
De las Citas
Citas Parafraseadas:
Estas citas permiten que el investigador exprese lo

señalado en la fuente consultada con sus propias palabras
manteniendo la idea del autor, deben estar acompañadas con
el soporte del autor (primer apellido del autor de la fuente y
año de la publicación de la fuente); Ejemplo: Tamayo (2000),
Si se desea destacar el año indicarlo así: En el 2000, Tamayo
señaló..... Puede darse el caso que el emisor de la idea sea
citado por el autor de la fuente consultada, si es así, deberá
hacerse la aclaración; Ejemplo según Arias (citado en
Tamayo, 2000)... Las citas parafraseadas, se pueden colocar
al inicio de la idea así: Interpretando a Kerlinger (1996)...,
en 1996, Kerlinger expresó..., o al final de la misma así,
...(Kerlinger, 1996).
Citas Textuales:
1. Las citas textuales con menos de cuarenta (40) palabras,

deben ir incorporadas en el párrafo, dentro del texto
de la redacción entre dobles comillas, se acompañan
con el primer apellido del autor de la fuente, el año de
la publicación y el número de la página en la que se
encuentra esa nota. A manera de Ejemplo: Con respecto a
la relación del hombre con la realidad Ander-Egg (1993),
explica “como la realidad no es constantemente igual así
mismo sino esencialmente dinámica...” (p. 21).
2. Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40)
palabras, se presentan en un párrafo aparte, a una
distancia del párrafo anterior y del párrafo posterior de
espacio y medio, el interlineado a un espacio sencillo
y dejando, tanto al lado izquierdo como al derecho en
todas las líneas, una sangría de cinco (5) caracteres. Al
igual que las citas anteriores, se acompañan con el primer
apellido del autor de la fuente, el año de la publicación y
el número de la página al finalizar la misma. Estas citas no
van entre comillas. Por ejemplo: Soto (1996), al referirse a
la lectura de exploración e información, expresa:
Aquí el lector busca información específica,
por eso lee sólo lo que le interesa. Por ejemplo,
si se trata de periódico, el lector se limita a
leer los titulares de hechos determinados, y
si se trata de textos de historia, su objetivo es
conocer hechos específicos del pasado (p. 34).
3. Si la cita textual tomada es parte de un párrafo o de una

oración, es decir, que no se ha tomado la idea completa,
sino sólo parte de ella, o partes de la exposición; entonces,
se hace necesaria la utilización de los puntos suspensivos
62
(...) en el lugar correspondiente: al inicio, en medio o al

final de la cita. Ejemplo: Sobre la investigación social
Ander-Egg (1993), opina: “La investigación científica
no tiene diferencias sustanciales cualquiera que sea el
ámbito de aplicación... las diferencias se dan en el área
ontológico... no hay diferencias metodológicas radicales
sino diferencias que provienen del objeto. El tema es
controvertido...¨ (p.59).
4. En caso de que una cita textual presente algún error
ortográfico o gramatical, luego del error se coloca
la expresión sic entre paréntesis (sic); de esta forma
se aclara que el error se encuentra en la fuente. Estas
observaciones son válidas para las dos (2) modalidades
de citas textuales.
5. Es conveniente señalar que todas las citas textuales deben
ser comentada en función del tema investigado, no se
debe cerrar un punto, con una cita textual.
6. Se deberá evitar el uso de citas superiores a las quinientas
(500) palabras, sin permiso del autor, salvo que se trate de
documentos oficiales, fuentes de tipo legal, o cuando el
texto citado sea objeto de análisis de contenido y revisión
crítica en páginas subsiguientes del Trabajo de pregrado.
7. En las citas textuales, en cuanto al autor y al año de
publicación de la fuente se mantiene el criterio anterior
(al iniciar o al finalizar la cita), pero en cuanto al número
de la página, se debe colocar al final de la cita. Ejemplos:
(a) Según Flórez (1999), ¨xxxxxxxxxxxxx¨, (p. 55). (b)
En 1999, Flórez explicó que “xxxxxxxxxxxx” (p. 55), (c)
”xxxxxxxxxx” (Flórez, 1999, pp. 55 y 56); ó (d) junto al
año: Flórez (1999:55)
8. Conviene aclarar que la abreviatura p. se utiliza para
indicar una sola página y la abreviatura pp. para señalar
varias páginas.
9. Cuando se cita una fuente consecutivamente, se da el
soporte de autor completo la primera vez que se menciona,

pero para el próximo soporte se procede, según sea el
caso de las siguiente manera:
1. Si la cita se encuentra en la misma página del texto,

se puede colocar entre paréntesis la abreviatura
de “obra citada” (ob.cit.), ó su equivalente en
latín (op.cit.). También la abreviatura latina de
Ibidem (ibd.), ó (ib.) que significa “en el mismo
lugar”. Nótese que en la cita se registra sólo el
año, aunque en la lista de referencias aparezcan
datos de mes y día. Si no se conoce el año de la
fuente, en la cita se coloca la abreviatura (s.f.).
2. Cuando se tiene en las referencias dos (2) o
más fuentes del mismo autor publicadas en un
mismo año, éstas se ordenarán en la bibliografía
alfabéticamente, en la cita se agregará un código
alfabético (en letras minúsculas empezando
por la letra a) en el año de edición, de esta
forma se evitará la confusión con la fuente
correspondiente. Ejemplo: Martínez (1980a) y
Martínez (1980b).
3. Otra situación especial se presenta cuando de un
mismo año se tienen dos (2) o más fuentes en las
que el primer apellido del autor es idéntico, en
estos casos, al dar el soporte de autor de la fuente
es necesario adicionar la inicial del segundo
apellido o la inicial del nombre. Ejemplo: Ramírez
T. (1995) y Ramírez F. (1995), evidenciándose
tanto en las citas como en las referencias.
4. En los casos en los que la fuente sea de dos (2)
autores, el soporte deberá siempre presentar el
primer apellido de cada uno; pero cuando la
fuente tenga tres (3) o más autores, la primera
64
vez que se cita se da a conocer el primer apellido

de cada uno; las próximas veces como se plantea
en el ejemplo; la primera vez que se cita la
obra: Hernández, Fernández y Baptista (1998),
opciones para las demás veces: Hernández y
otros (1998); Hernández et. al. (1998); también
puede ser Hernández y Colaboradores (Colb).
Aportes del autor del Trabajo de Pregrado:
Es fundamental que el investigador exprese sus

opiniones, fije sus criterios, exponga sus planteamientos,
manifieste sus acuerdos o desacuerdos; esto deberá hacerlo
siempre utilizando el verbo en tercera persona, más o menos
así: en opinión del autor de la presente investigación...,
el presente investigador sostiene...; con la finalidad de
diferenciar su posición de la de los autores citados.
De los párrafos:
No exceder de quince (15) líneas por párrafo.
De los Cuadros y Gráficos:
Cuando se recurre a la presentación de cualquiera de

estos recursos dentro del texto es porque el autor del trabajo
lo considera imprescindible para lograr la explicación y
comprensión necesarias o sencillamente, son el objeto de lo
expuesto. Es importante tener en cuenta que tanto los cuadros
(o tablas, texto o números) como los gráficos (figuras,
diagramas, mapas, dibujos, esquemas u otras formas de
ilustración) deben ser enunciados en los párrafos precedentes
a su presentación.
1. Cada cuadro debe presentar en la parte superior del mismo,

el número y el título que lo identifique, Ejemplo: Cuadro
1; (en orden sucesivo) estos títulos deberán resaltarse con
negrilla y alinearse al borde del margen izquierdo (sin
guardar sangría); en la parte inferior del cuadro se identifica
la fuente de donde fue extraído: título de la fuente, página,
autor, año y ciudad .
2. Los gráficos, a diferencia de los cuadros, llevan en la parte
inferior de los mismos la correspondiente denominación,
así: Gráfico 1. Seguidamente el título, página, autor y
año. Las líneas en esta referencia van a un (1) espacio
sencillo, alineadas por sus bordes laterales, y sólo se
resaltan con negrilla los elementos que lo identifican
(número de gráfico y título de contenido). Si es necesaria
alguna explicación para la interpretación del gráfico, se
escribe a continuación de los datos de la fuente.
3. Si el cuadro o gráfico ocupa más de una página, en
la segunda y demás páginas se coloca solamente la
denominación de su clasificación y entre paréntesis la
abreviatura de la palabra continuación; Ejemplo: Cuadro
1 (cont.) o representarlos a través de líneas punteadas (--
----) en ambas páginas inclusive, para cerrar el cuadro o
gráfico empleará una línea gruesa colocando la fuente el
autor y año.
4. Cuando los cuadros y gráficos son la representación
de los resultados de los instrumentos aplicados en la
investigación, si es una producción del autor, no se
debe escribir la fuente porque esta sobrentendido; si
es una adaptación debe indicar apellido y año del
investigador, acotando que sigue el modelo de la fuente,
colocando, apellido y año del autor correspondiente.
Ejemplo: adaptación de otro autor; Rodríguez (2000)
siguiendo el modelo de Morín (1999); Rodríguez (2000)
datos ofrecidos por Control de Estudios UFT (1999),
66
siempre deben estar acompañados de la correspondiente

interpretación.
5. Estas representaciones pueden ser elaboradas en blanco
y negro o a color, también pueden presentarse en letra
tamaño doce (12) o diez (10) según el deseo del autor,
es importante mantener uniformidad de criterio en su
diseño.
6. En cuanto a la presentación de estos gráficos y cuadros
se prefiere la disposición vertical, en caso de que la
disposición sea horizontal, se debe cuidar que la parte
superior del gráfico, esté dirigida hacia el margen
izquierdo del trabajo; el número de página debe conservar
el lugar correspondiente en la hoja (inferior centrada).
7. Debajo del cuadro se coloca la fuente, si esta es tomada
de otro trabajo, se coloca el titulo, pág., autor y año.
Cuadro 1
La xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx en
xxxxxxxxxxxxxxxxx por xxxxxxxxx
Alternativas
Nº DESCRIPCIÓN SI NO
F % F %
1 Mencionar el ítem x x x x
2 x x x x
3 x x x x
Total x x x x
Nota: Mencionar la fuente del cuadro
Ejemplo 2
Cuadro 2
La xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx en
xxxxxxxxxxxxxxxxx por xxxxxxxxx
Nota: Cuando los datos son recolectados y procesados por el

investigador; según el Manual de la UPEL (2010), no hace falta colocar
nota de autoría ni fuente.
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
Gráfico 1. Representación de la distribución de la opinión de los
encuestados en la relación a las actividades realizadas por el departamento
de Mercadeo, p.40, López, F. (2001).
20% 19%

17% 21%
15% 8%
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Gráfico 2: Distribución de la Inasistencia del Personal Obrero en

los primeros seis meses del año 1996. Fuente: Rodríguez (2000) datos
obtenidos por el Departamento de Recursos Humanos de la Alcaldía de
Palavecino.
Nota: aplica el mismo criterio de la UPEL (2010) para los gráficos.

68
De los Anexos:
Cuando el investigador considera necesario incluir en

su trabajo, información presentada bajo la forma de tablas,
gráficos, figuras, textos extensos como partes de documentos
legales, recortes de prensa, fotografías, entre otros, que
complementan alguna parte del desarrollo de su temática,
pero que no ameriten su incorporación dentro del texto,
puede hacerlo bajo la forma de anexos, cumpliendo con los
siguientes requisitos:
1. Insertar una hoja posterior a las referencias para presentar

esta sección, con la palabra ANEXOS escrita en
mayúscula sostenida y resaltada en negrillas, en la mitad
de la página y con tamaño de letra doce (12).
2. Cada anexo debe anunciarse previamente dando a
conocer su título doble (el primero que lo clasifica como
anexo, y el segundo que lo relaciona con el contenido);
Ejemplo: ANEXO A – Validación del Instrumento;
también estos títulos deberán escribirse en la mitad de
la página, resaltados con negrilla y en letra tamaño doce
(12).
3. Si el anexo a presentar es una fotocopia o un scaneado,
debe asegurarse que el tamaño de la hoja sea exactamente
tamaño carta. Ahora, si se trata de artículos de prensa
o de fotografías, por ejemplo, deberán escanearse e
identificarse para así poderlos incorporar al trabajo,
recordando que ahora la fotografía pasa a ser imagen,
deberán estar enumeradas e incluidas entre las páginas
preliminares como índice de imágenes.
4. Los anexos se ordenan alfabéticamente conforme van
siendo mencionados en el trabajo, independientemente
que se relacionen con capítulos diferentes.
5. Dentro del desarrollo del tema debe estar el llamado
al anexo correspondiente. Todo anexo debe estar

explícitamente relacionado con alguna parte del
contenido (por lo menos una vez); no puede suceder que
se presenten anexos sin que estén vinculados a alguna
parte de la temática desarrollada, aunque su contenido
tenga relación con el mismo.
6. Si un anexo tiene más de una página, en la segunda y
demás páginas se debe colocar en la parte superior
izquierda la identificación del anexo y seguidamente la
abreviatura de la palabra continuación entre paréntesis;
Ejemplo: Anexo A (cont.)
Consideraciones Generales de la Redacción
Es muy importante que el investigador logre a través

de la redacción una exposición caracterizada por el orden, la
precisión, la claridad y la coherencia de manera tal que no dé
lugar a libres interpretaciones ni a desviaciones o distorsiones
en lo que expresa.
El texto debe redactarse en tercera persona o de manera

impersonal, es fundamental que se cuide la ortografía y el
cumplimiento de las normas gramaticales y sintácticas, no
recurrir a las abreviaturas en la exposición (salvo indicaciones
especiales al detectar errores en una copia textual, en algunos
soportes de autor, al indicar la continuación de cuadros,
gráficos, anexos y en la presentación de siglas). Se debe
evitar la utilización de términos o expresiones en otro idioma
que tienen su equivalente en el Castellano.
En cada investigación debe explicarse los términos

propios del área de conocimiento, es decir, cuando se utilicen
términos o expresiones poco conocidas, se recomienda
definirlos la primera vez que se mencionen dentro del texto
70
para facilitar la comprensión, no se acepta la definición

de términos a pié de página ni al final del capítulo; si el
investigador desea presentar una definición de términos
básicos porque así lo amerite el estudio, lo puede hacer al
final del capítulo II (Marco Teórico).
Cuando en el desarrollo del trabajo se desea destacar

una palabra, puede hacerse resaltándola con negrilla, sólo la
primera vez que se menciona y no presentarla en mayúscula
sostenida.
72
74
PRESENTACION
DEL TRABAJO FINAL DE PREGRADO
Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado
La portada del Trabajo de pregrado se debe presentar,

empastada en percalina de acuerdo al color correspondiente
a cada programa de la UNESUR, en letras doradas;
debe llevar en el encabezado los datos de identificación
de la Universidad, Dirección de Docencia y Asuntos
Estudiantiles, Programa respectivo.
En el centro de la portada se incluye el logo de la

UNESUR y el título de la investigación; los datos de
identificación del autor y del tutor, en la última línea
lugar, mes y año de la presentación (fecha en el acta de
presentación).
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SUR DEL LAGO
Membrete con
← datos
“JESÚS MARÍA SEMPRUM”
DIRECCION DE DOCENCIA Y ASUNTOS ESTUDIANTILES
SEGUIDAMENTE SE INCLUYE EL PROGRAMA ACADÉMICO de la
CORRESPONDIENTE Universidad
← Logo
TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO
TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL
TRABAJO
← Título
(NO EXCEDER DE DIECISEIS (16) PALABRAS)
(ESCRIBIR EN MAYUSCULAS SOLO EL COMIENZO DEL TITULO Y

NOMBRES PROPIOS)
AUTOR:
← Autor
← Tutor
TUTOR:
SANTA BARBARA DE ZULIA, ...................... DE ............

← Lugar, mes y año
de la presentación
76
Lomo del Trabajo
TITULO DEL TRABAJO

Nombre y Apellido
← Se indica el nombre y apellido del Autor

junto con el título del Trabajo
UNESUR ← Se indica la sigla de la Universidad

T.P ← Se muestra la sigla de Trabajo de Pregrado.
T.P
AÑO ← Se indica el año de presentación del trabajo
Hoja de Guarda o Respeto
Es una página en blanco que se coloca para proteger

el trabajo. Se utilizan dos (2), una al comienzo y otra al final
del trabajo.
Página de Presentación del Trabajo de Pregrado
Esta página contiene los mismos datos de la portada,

pero se le debe agregar, a dos (2) espacios sencillos de
separación de la parte inferior del título en forma centrada y
en dos (2) líneas, el grado académico al cual se opta. Para
efecto de paginación, esta es la segunda página, se cuenta
pero no lleva marcado en número; para su elaboración debe
guiarse por el modelo que se presenta
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

SUR DEL LAGO
DIRECCION DE DOCENCIA Y ASUNTOS ESTUDIANTILES
SEGUIDAMENTE SE INCLUYE EL PROGRAMA ACADÉMICO
CORRESPONDIENTE
TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO
← Título
TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL
TRABAJO
Trabajo de Pregrado presentado como requisito

para optar al grado …. Colocar el programa académico correspondiente
← Grado
Académico
a optar
AUTOR:
TUTOR:
SANTA BARBARA DE ZULIA, ....................... DE ................

78
Autorización del Tutor para la Presentación del

Trabajo Final
El estudiante debe bajar de la página de UNESUR

este formato para incluirlo como pagina preliminar al
momento de entregar los ejemplares en la coordinación y
debe estar firmado por el tutor en señal de aprobación, para
que la Coordinación de Trabajo de Grado correspondiente
lo incluya en el cronograma de presentación. Este formato
será sustituido por el veredicto final una vez que se haya
presentado y evaluado el trabajo.
Carta de Aprobación del Jurado para la Exposición

Final
Es donde el jurado mediante su firma, avala la

presentación del Trabajo de pregrado debe guiarse por el
modelo que presenta la Coordinación de Trabajo de Grado,
se ubica en la parte final del trabajo como anexo
Páginas Preliminares
La sección preliminar está conformada por:
Dedicatoria: Su presentación es opcional de libre

presentación pero no debe exceder de una página por
participante; se enumera con número romanos en minúsculas
y le corresponde el número iii, ubicado en el margen inferior
centrado, más o menos a dos (2) centímetros del borde de la
hoja.
Agradecimiento: Cumple las mismas condiciones

de la dedicatoria; de ser incluida en el trabajo, ésta será la
página iv. (Opcional)
Índice General: corresponde al esquema que

debe contener el Trabajo de pregrado. Esta(s) página(s)
se enumeran siguiendo el orden correspondiente y
escribiéndolo en el lugar indicado. Para su realización ver
Formato 3. El cual debe elaborarse teniendo en cuenta las
siguientes consideraciones: (a) Debe respetarse el uso de
las letras y palabras escritas en mayúscula y minúscula
tal como se ilustra en el modelo; (b) Debe respetarse la
organización y estructura (espacios, distancias) del modelo.
Índice de Cuadros y Tablas: Esta página continúa

su enumeración romana correspondiente, y su número de
página se coloca manteniendo el criterio de las anteriores.
Índice de Gráficos: contempla las mismas

condiciones que la lista de cuadros.
LISTA DE CUADROS
Cuadro Pp
1 Enfoques de Investigación................................... 32
2 Ejemplos de Enfoques de Investigación ............. 35
3 Objetivos de Investigación.................................. 36
4 Significado del Proceso de Operacionalización.. 36
5 Técnicas de Recolección de datos....................... 37
6 Elementos de la Investigación ............................ 37
De igual manera se hace la lista de gráficos y figuras pero en

hoja separada
80
Resumen
El resumen es una exposición corta y clara del tema

desarrollado, de la metodología utilizada, los resultados
más relevantes obtenidos y las conclusiones a que se ha
llegado. No debe exceder las trescientas (300) palabras
en tamaño doce (12), escritas a un espacio, en una sola
página. En la parte superior de la página se escribirá: (a)
nombre de la Universidad, (b) Dirección de Docencia y
Asuntos Estudiantiles, (c) Programa Académico (d) Título
del Trabajo de pregrado (e) los nombres del autor, tutor, (f)
año, de presentación. Al final del resumen, en un máximo
de dos (2) líneas se escribirán en negrita: Palabras Clave,
que constituye los términos principales que contiene la
investigación. Se presenta el resumen en la siguiente figura:
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SUR DEL LAGO ← Nombre de la

universidad
← Dirección
DIRECCION DE DOCENCIA Y ASUNTOS ESTUDIANTILES de
SEGUIDAMENTE SE INCLUYE EL PROGRAMA ACADÉMICO
CORRESPONDIENTE ← Programa
Docencia
Académico
TITULO DEL TRABAJO
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
← Titulo

Autor:
Tutor:
Año:
← Autor, Tutor, Año
RESUMEN
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Palabras Clave: xxxxxxxxxxx, xxxxxxxx, xxxxxxxxxxxxxxxx, xxxxx,

xxxxxxxxxx, xxxxx.
NO EXCEDER DE TRESCIENTAS (300) PALABRAS

← Palabras clave
Introducción
Este apartado pretende despertar el interés del lector

mediante la exposición general del tema que se abordó.
Se debe enfocar la temática globalmente y destacar su
importancia, referirse a la problemática en estudio, dar
a conocer el propósito de la investigación y señalar
brevemente la justificación; así mismo, es importante
resaltar el soporte teórico seleccionado al igual que los
aspectos generales de la metodología aplicada, enfatizar en
el alcance del estudio, y cerrar el último párrafo de manera
entrelazada la estructura de cada capítulo.
A manera de ejemplo se presenta el cuadro de Pérez

en el cual señala los elementos que debe contener una
introducción
Cuadro 5: Elementos de una Introducción
Identificación Corresponde al título de la investigación

Ubicación Relacionada con la delimitación espacial y actores
Lo correspondiente al propósito, a los fines de la
Motivos o Razones investigación
Síntesis de la Breve explicación de la teoría central que expone el
Teoría Principal objetivo de estudio.
Metodología Explicación de la manera como se localizó,
Empleada seleccionó y organizó las fuentes de información.
Importancia y Breve exposición de la relevancia del estudio,
justificación porque y para qué del mismo.
Estructura de la Es una exposición somera de las partes o capítulos
investigación que compone la investigación.
Nota: Pérez (citado en Normas UNESUR 2008)

82
84
Formato 1: Validacion del instrumento por expertos
APRECIACIÓN CUALITATIVA
CRITERIOS
Excelente Bueno Regular Deficiente
Presentación del instrumento
Claridad de la redacción de los ítem
Pertinencia de las variables con los indicadores
Relevancia del contenido
Factibilidad de aplicación
Apreciación Cualitativa: ______________________________________

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Observaciones: _____________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Validado por: __________________________ C.I._________________
Profesión: _________________________________________________

Lugar de Trabajo: ___________________________________________

Cargo que Desempeña: _______________________________________

Firma: ____________________________________________________
86
Formato (1,1): Criterio de Validacion por Expertos
Item No Dejar Modificar Eliminar Observaciones

Formato 2: Ubicación de los Títulos y Subtítulos
(Ejemplo 1)
CAPITULO I
MAYUSCULA, NEGRITA, CENTRADO
(Título de Primer Orden)
Mayúscula y Minúscula. Centrado y Negrita

(Sub- Título de Primer Orden)
Mayúscula y Minúscula. Centrado, o Itálica

(Sub- Título de Segundo Orden)
Mayúscula y Minúscula. Al margen, o Itálica

(Subtítulo de Tercer Orden)
Mayúscula y Minúscula. Sangría, o Itálica.

El texto se inicia a continuación, justificado
a ambos márgenes.
(Subtítulo de Cuarto Orden)
88
FORMATO 2 (Ejemplo 2)
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Xxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx.
Objetivo General
Xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Objetivos Específicos
Xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx.
FORMATO 2 (Ejemplo 3)
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Xx xxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Bases Teóricas
La Administración Pública en Venezuela
Xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxx.
La Planificación
Xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
El Presupuesto: Xx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx.
90
Formato 3: Formatos de Indice General

Ejemplo 1
LISTA DE CUADROS......................................................... vii
LISTA DE GRÁFICOS......................................................... viii
RESUMEN.....................................................…................... ix
INTRODUCCIÓN............................................…................ 1
CAPITULO
I EL PROBLEMA .......................................…..…….......... 4
Planteamiento del Problema ................................................ 4
Objetivos de la Investigación .................................. 17
Objetivo General ........................…................. 17
Objetivos Específicos….................…............... 18
Justificación de la Investigación.............................. 19
Delimitación y Alcance............................................ 22
II MARCO TEÓRICO.......................................….............. 24
Antecedentes de la Investigación ............................. 24
Bases Teóricas........................................................... 36
Sistema de Variables o Hipótesis………………...... 42
Definición de Términos Básicos ............................. 45
III MARCO METODOLÓGICO .........................…........... 48

Naturaleza de la Investigación ................................. 48
Tipo y Diseño de la Investigación ........................... 48
Metodología ............................................................ 49
Población y Muestra................................................. 50
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos... 53
Validez y Confiabilidad ............................................ 54
Técnica y Procedimiento para el Análisis de Datos.. 57
IV ANALISIS DE RESULTADOS ..................................... 60
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…........... 80
Conclusiones ............................................................ 80
Recomendaciones ................……............................ 82
REFERENCIAS ……………………................................... 86
ANEXOS
A XXXXXXXXX XXX...............................................….... 96
Ejemplo 2
LISTA DE CUADROS............................................................... vii

LISTA DE GRÁFICOS............................................................... viii
RESUMEN.....................................................…........................ ix
INTRODUCCIÓN............................................…...................... 1
CAPITULO
I EL PROBLEMA .......................................…..……................ 4
Planteamiento del Problema ........................................... 4
Objetivos de la Investigación ........................................ 17
Objetivo General ........................…....................... 17
Objetivos Específicos….................…..................... 18
Justificación de la Investigación...................................... 19
Delimitación y Alcance................................................... 22

II MARCO TEÓRICO.......................................….................... 24
Antecedentes de la Investigación ................................... 24
Bases Teóricas................................................................. 36
Sistema de Variables o Hipótesis……………………..... 42
Definición de Términos Básicos ................................... 45
III MARCO METODOLÓGICO .........................…................. 48

Naturaleza de la Investigación ....................................... 48
Tipo y Diseño de la Investigación ................................. 48
Metodología .................................................................. 49
Población y Muestra........................................................ 50
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos ........ 53
Validez y Confiabilidad .................................................. 54
Técnica y Procedimiento para el Análisis de Datos....... 57
IV DIAGNOSTICO QUE SUSTENTA LA PROPUESTA ....... 60

Conclusiones del Diagnóstico …................................................ 80
V LA PROPUESTA …………………………..….................... 80
VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…................ 82
REFERENCIAS ……………………..............................…....... 86
ANEXOS
A XXXXXXXXX XXX...............................................…..... 96
92
Ejemplo 3
LISTA DE CUADROS................................................................... vii
LISTA DE GRÁFICOS.................................................................. viii
RESUMEN.....................................................…............................ ix
INTRODUCCIÓN............................................….......................... 1

FASES
I CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN ....…..……................ 4
Estudio de la Realidad…….. .............................................. 4
Objetivos de la Investigación ............................................ 17
Objetivo General ........................…........................... 17
Objetivos Específicos….................…......................... 18
Justificación de la Investigación.......................................... 19
Estadio Máximo de la Investigación .................................. 22
Delimitación …………....................................................... 22
II SUSTENTO TEÓRICO.......................................….................. 24
Investigaciones Previas………… ...................................... 24
Bases Teóricas..................................................................... 36
Bases Legales …………………………………………..... 42
III CAMINO METODOLÓGICO .........................….................... 45

Tipo de Investigación…….................................................. 48
Descripción de la Metodología…. ..................................... 48
Informantes Clave .............................................................. 48
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información .. 49
Validez y Fiabilidad …........................................................ 50
Procesamiento de la Información ……………................... 53
IV ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO……………….................... 54

Conclusiones del Diagnóstico …........................................ 57
V PLANIFICACIÓN …………………………..….................... 60
VI EJECUCIÓN……………………………….…....................... 80
VII EVALUACIÓN……………………………….….................. 80
VIII SISTEMATICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ............... 82
REFERENCIAS ……………………..............................…........... 96
ANEXOS
Formato 4: Estructuras Sugeridas para la

Presentación del Trabajo De Pregrado
Ejemplo 1
INVESTIGACIÓN DE CAMPO
CAPÍTULO
I EL PROBLEMA
Objetivo General
Objetivos Específicos
II MARCO TEORICO
Históricos (opcionales)
Investigativos (investigaciones previas sobre las variables)
Bases Teórica (lleva tantos subtítulos como lo requiere el trabajo)
Bases Legales (Si procede)
Sistema de hipótesis
(Si las hubiere).
Sistemas de variables
Operacionalización de las Variables
III MARCO METODOLÓGICO

Tipo y Diseño de la Investigación
IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

REFERENCIAS

ANEXOS
94
Ejemplo 2 :
PROYECTO FACTIBLE
CAPITULO
I EL PROBLEMA
Planteamiento de problema
II MARCO TEORICO
Históricos (opcionales)
Investigativos (investigaciones previas sobre las variables)
Bases Teórica (lleva tanto subtítulos como lo requiere el trabajo)
Bases Legales (Si procede)
Sistema de variables
Operacionalización de las variables
III MARCO METODOLÓGICO

Tipo y Diseño de la Investigación (Fases)
IV DIAGNÓSTICO QUE SUSTENTA LA PROPUESTA

Conclusión del Diagnóstico
V PROPUESTA
Presentación de la Propuesta
Justificación de la Propuesta
Objetivos la Propuesta
Factibilidad de la Propuesta
Estructura de la Propuesta
Diseño de la Propuesta
VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Formato 5: Instrumento Guia de Evaluación del Trabajo de

Pregrado
TITULO DEL TRABAJO:_________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Programa:___________________________________ Área de Conocimiento____________________________
INSTRUCCIONES: A continuación se presentan unos ítems básicos, que le pueden orientar para la elaboración del
Trabajo de Pregrado, siguiendo una estructura la cual no es exhaustiva
I. TITULO Si No

2 El título está relacionado con el objetivo general de la investigación.
3 Contiene las 16 palabras que refiere la norma (con las excepciones indicadas en las normas)
II. EL PROBLEMA Si No
1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO
1 Se encuentra enmarcado dentro del área de estudio.
2 Se enfoca desde una perspectiva lógica y coherente.
3 Se describe y delimita el área problema.
4 Se describen los componentes que identifican los hechos (síntomas, causas y consecuencias)
5 Señala con claridad la importancia que reviste el problema.
6 Describe la manera como pretende acercarse a la solución del problema.
La formulación planteada en la descripción del problema está relacionada

7
con el propósito general de la investigación
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
1 Expresan con claridad la finalidad de la investigación.
2 Se redactan con verbos enunciados en infinitivo (ar, er, ir)
3 El objetivo general presenta relación con el titulo y la formulación del problema.
4 El objetivo general refleja el propósito principal de la investigación.
5 Los objetivos específicos conllevan a la realización del objetivo general
6 Los objetivos específicos conducen a la solución del problema.
7 Los objetivos específicos se encuentran jerarquizados correctamente.
8 Estan desarrollados en el marco teórico.
3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
1 Se evidencia quienes se benefician con el estudio.
2 Argumenta cuáles son los motivos o razones que justifican la realización de la investigación.
3 Expresa la importancia de investigar la situación considerada problema.
96
III. MARCO TEÓRICO Si No

1. Antecedentes de la Investigación
Realiza una revisión adecuada y actualizada de la literatura sobre el tema (textos especializados,
1
revistas científicas, trabajos de grado, entre otras).

2 Se hace referencia a los autores más importantes dentro del campo de estudio.
En cada cita señala el (los) autor (es) año de publicación y relación de los principales
3
hallazgos con su investigación planteada.

Las citas presentadas en el cuerpo del trabajo se encuentran en el capítulo de Referencias en orden
4
cronológico ascendente

2. Báses Teóricas
1 El sustento teórico se corresponde con la investigación
2 Los autores citados se relacionan con el tema en estudio
3 Sustenta con citas el enfoque teórico de los autores
3. Sistema de hipótesis (si aplica)
1 Se relacionan con el Marco Teórico y sustentan el problema.
2 Se encuentran formuladas en términos de relación o causalidad de las variables estudiadas.
3 Las hipótesis pueden someterse a pruebas en el universo o contexto objeto de estudio.
4 Plantea una respuesta probable al problema de investigación.
4. Sistema de variables.
1 Expresan las características definidas en los objetivos específicos del estudio.
2 Se establece (n) correctamente la (s) variable (s), dimensión (es) e indicadores.

3 El cuadro de operacionalización se apoya en el Marco Teórico

IV MARCO METODOLÓGICO
Si No
1. Tipo y diseño de investigación

1 Se indica la naturaleza de la investigación

2 El tipo de estudio es el más adecuado y apropiado en relación a los objetivos propuestos.

3 Se indica el nivel de estudio considerado para su desarrollo.

4 Se define y justifica el diseño de investigación.

El diseño de investigación se adecua al tipo de investigación en función del objetivo general y
5
específicos presentados en el capítulo I

2. Población y muestra.

1 Indica la población o universo de estudio que se propone abordar, así como sus características.

2 La población es consistente con la formulación del problema.

3 El tamaño de la muestra es consistente con el o los métodos a utilizar.

Indica los criterios que desde el punto de vista estadístico asume el investigador relacionado con la
4
selección de la muestra

En caso de muestreo no probabilístico, se presenta una justificación de por qué se va a utilizar este
5
procedimiento.

En el caso de ensayos experimentales se indica la unidad experimental, diseño del experimento y se

6
incluyen los diagramas o croquis de ubicación y la aleatorización del mismo.

3. Materiales y métodos de investigación (obligatorio para trabajos de naturaleza experimental)

Indica los materiales que son objeto y medio de la investigación (equipos de laboratorio, instalaciones
1
entre otros)

Indica los métodos que comprenden los procedimientos utilizados y los tratamientos estudiados,
2 técnicas de laboratorio, procesos técnicos aplicados a los productos, tratamientos considerados, entre

otros.

4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Señala y precisa claramente y desde una perspectiva metodológica las técnicas e instrumentos
de recolección de información, considerando las particularidades y límites de cada uno de éstos,
1
atendiendo a los objetivos planteados en la investigación y a las características del hecho estudiado,
que en su conjunto les permitirán obtener y recopilar los datos.

En caso de estudio de naturaleza socio-económica, se hace referencia al procedimiento para
2
determinar la validez de los instrumentos y la confiabilidad de la medición.

5. Técnicas de análisis y procesamiento de datos.

Describe las distintas operaciones a las que serán sometidos los datos que se obtengan, en función de
1
las bases teóricas que orientarán el sentido del estudio y del problema investigado.

Incorporan algunos lineamientos generales para el análisis e interpretación de los datos, su

2 codificación, tabulación, técnicas de presentación y el análisis estadístico que se introducirán a los

mismos.

98
Formato 6: de los Cuadros y Gráficos

100
REFERENCIAS
Balestrini, M. (2006). Como se elabora el proyecto de

investigación. Consultores Asociados. Caracas.
Venezuela.
Bernal, C. (2000). Metodología de la Investigación: para
Administración y Economía. Colombia: Prentice-Hall
Finol de Franco, M., y Camacho, H. (2008). El Proceso de
Investigación Científica. (2ª ed.). Maracaibo, Venezuela:
EDULUZ
Flames, A. (2003). Como Elaborar un Trabajo de Grado de
Enfoque Cuantitativo.
Hernández, S., Fernández, R. y Baptista, P. (2003).
Metodología de la Investigación. México: MacGraw
Hill.
Hurtado de Barrera, J. (2010). El Proyecto de Investigación.
Comprensión Holística de la Metodología y la
Investigación (6ª ed.). Caracas, Venezuela: Quirón-
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