UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA Y METALÚRGICA

MEDICIÓN DEL PASO DE UNA PERSONA-CARTABONEO

INFORME N°1
Curso: Topografía General
Sección: TM417-S
Grupo: 5
Autores: Código
 Roca Ramos, Sofia 20171355B
 Díaz Montalvo, Claudio 20171156J
 Huaroc Galvez, Mirella 20170216I
 Mejía Linares, Enrique 20171117D
 Barrantes Ticona, Juan 20171164B

Fecha de realización: 27/03/2019

Fecha de entrega del informe: 03/04/2019
Año:
2019
ÍNDICE
1. Introducción 3

2. Objetivos 4

3. Fundamento teórico 5

4. Equipo utilizado 9

5. Cálculos y resultados 11

6. Conclusiones 14

7. Recomendaciones 15

8. Bibliografía 16

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INTRODUCCIÓN
La Topografía tiene un campo de aplicación extenso, lo que la hace sumamente necesaria.

Sin su conocimiento no podría el ingeniero por sí solo diseñar obras de ingeniería. Sin un

buen plano, no podría proyectar debidamente, por ejemplo, un sistema de riesgo; sin el

levantamiento de secciones transversales no le sería posible proyectar presas, puentes,

canales, caminos y otras vías de comunicación.

Uno de los puntos más importantes dentro de la topografía es la medición ya sea de

distancias, ángulos o desniveles, es por ello que a través del tiempo se ha buscado la

manera de medir terrenos y de realizar proyectos que representan fielmente los accidentes

de la tierra para poder utilizarlos en las diversas actividades de su vida diaria (agricultura,

construcciones civiles, etc.).

Fue entonces cuando se ingenió varios métodos para hacer tales mediciones y entre estos

encontramos la medición directa e indirecta de distancias horizontales en diferentes

situaciones, ya sea en terrenos planos, inclinados entre otros.

Se entiende por medición de distancias, al conjunto de operaciones que se ejecutan en el

campo, y de los medios puestos en práctica para fijar la posición de los puntos y su

representación posterior en el plano. Se encuentran diversos métodos para hacer una

medición depende del terreno.

En esta práctica de campo se realizará con la ayuda de una cinta métrica, tres jalones, un

nivel de mano, una plomada entre otras herramientas para el procedimiento de mediciones

horizontales en terrenos irregulares (descampado de FIEE) y el conteo de pasos en

terrenos horizontales siguiendo las indicaciones del docente a cargo para luego con los

datos obtenidos realizar los cálculos necesarios.

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OBJETIVOS
 Proceder con una medición directa de una distancia en un terreno irregular, de la

manera más exacta posible, usando solo unos jalones, cinta métrica y un nivel.

 Medir la distancia entre dos puntos mediante uno de los métodos más antiguos, el

conteo de pasos.

 Determinar el error correspondiente a la hora de medir la distancia entre dos

puntos por el método de conteo de pasos.

 Que el estudiante se familiarice con los instrumentos más comunes en el trabajo

topográfico.

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FUNDAMENTO TEORICO
CARTABONEO
El Cartaboneo es un método para medir distancias que se basa en la medición de pasos.

Para esto es necesario que cada persona calibre su paso, o dicho de otra manera, que

conozca cual es el promedio de la longitud de su paso; esta longitud se halla dividiendo

el promedio del número de pasos dados en una determinada longitud entre el promedio

de la longitud recorrida. Este método permite medir distancias con una precisión entre

1/50 a 1/200 y por lo tanto, solo se utiliza para el reconocimiento de terrenos planos o de

poca pendiente.

Para obtener la longitud o recorrido por cada paso se hace la siguiente operación:

𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑎
𝑙𝑜𝑛𝑔. 𝑝𝑎𝑠𝑜 =
#𝑝𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑑𝑜𝑠

TEORÍA DE ERRORES

Todas las operaciones topográficas se reducen a la medida de distancias y ángulos.

El ojo humano tiene un límite de percepción del cual no se puede pasar. Por tanto, toda

medida que hagamos auxiliándonos de la vista no será nada más que aproximada. Junto

a esta limitación, está el que los aparatos o instrumentos de que nos vamos a valer para

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obtener las magnitudes que estemos buscando, también van a suministrarnos valores que

nunca serán exactos. Finalmente, todavía juegan en este aspecto ciertos factores ajenos a

los dos que hemos citado y que serán las condiciones atmosféricas que igualmente nos

falsean las medidas, como es la temperatura, la presión, la humedad, etc. Y como

consecuencia de todas ellas la refracción.

Todos estos factores hacen que el trabajo real que hagamos sólo nos proporcione medidas

aproximadas, y por tanto será preciso establecer métodos diversos, elegidos de forma que

los errores que inevitablemente cometeremos no se vayan acumulando y sean los más

pequeños posibles.

Podemos afirmar que el valor real de una magnitud no podemos conocerlo. Todos los

valores que conozcamos de la misma, será solo aproximados.

Clasificación de los errores

Se denomina error a la diferencia entre el valor obtenido y el real y llamaremos errores

propiamente dichos a los que sean inevitables y no a las equivocaciones, consecuencia

éstas de descuidos, los cuales suelen encajarse como errores groseros. Los errores los

podemos clasificar en:

 Errores sistemáticos

Que aparecen al realizar una medida y proceden de una causa permanente que obliga

a cometerlo, siempre según una ley determinada. Por ejemplo, es la medida de una

longitud, realizada con una cinta o rodete corto.

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  Errores accidentales

Que son debidos a causas fortuitas que ocasionan errores, unas veces en un sentido y

otras en otro, pero no obedecen a ninguna ley conocida. Son éstos los vamos a

estudiar.

En la teoría de errores se admiten dos postulados:

• Los errores son más probables cuanto más pequeños son.

• Si tenemos una medida realizada un número grande de veces, los errores de un

cierto signo aparecen en igual número de veces que los del mismo valor y signo

contrario.

La suma de los errores o residuos obtenidos es cero, llamando residuos a las diferencias

de cada valor respecto de la media.

𝜀1 , 𝜀2 , … . . 𝜀𝑛 sean dichos residuos

𝜀1 = 𝑀 − 𝑚1

𝜀2 = 𝑀 − 𝑚2

𝜀𝑛 = 𝑀 − 𝑚𝑛

Sumando miembro a miembro, tenemos:

Σ𝑒𝑖 = 𝑀 + 𝑀 + 𝑀 +…+M−(𝑚1 + 𝑚2 + ⋯ + 𝑚𝑛) = 𝑛. 𝑀 − 𝑛𝑀 = 0

Si la suma de los cuadrados de los errores o residuos es mínima, el valor mas probable es

la media aritmética de los valores obtenidos de la magnitud medida.

La media aritmética es el valor mas probable de las medidas efectuadas.

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 𝜀1 ′2 + 𝜀2 ′2 + ⋯ + 𝜀𝑛 ′2 = (𝑀 − 𝑚1 )2 + (𝑀 − 𝑚2 )2 + ⋯ + (𝑀 − 𝑚𝑛 )2

Para que esta expresión sea mínima ha de anularse la primera derivada

2(𝑀 − 𝑚1 ) + 2(𝑀 − 𝑚2 ) + ⋯ + 2(𝑀 − 𝑚𝑛 ) = 0

TIPOS DE ERRORES

• Error probable (ep ).- A aquel que tiene tantos errores mayores que él como más

pequeños. Es decir, supongamos que hemos obtenido una serie de valores de una

magnitud y con ellos hemos obtenido una serie de errores que hemos ordenado por

orden de magnitud, prescindiendo del signo. Llamaremos error probable al situado en

el centro.

• Error medio aritmético (ea ).- Es la media aritmética de todos los errores conocidos,

prescindiendo del signo.

• Error máximo (em).- Tolerancia, se usa para desechar los valores superiores a la misma

y considerarlos como errores groseros. Suele adoptarse que:

𝑒𝑚 = 2.5 𝑒𝑐

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EQUIPO
 Jalones:

 Cinta métrica

 Nivel de mano

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 Estacas

 Plomada

 Pabilo y clavos

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CALCULOS Y RESULTADOS
PRIMERA ETAPA: PATIO DE FIEE

NÚMERO DE PASOS EN 50 m

DIAZ MEJIA ROCA HUAROC BARRANTES

IDA 1 74 73 81 73 66

VUELTA 1 76 73 80 67 68

IDA 2 76 75 81 69 67

VUELTA 2 75 72 80 68 67

IDA 3 75 74 79 67 68

VUELTA 3 76 73 78 67 69

IDA 4 74 75 79 70 67

VUELTA 4 75 73 80 69 68

IDA 5 74 72 80 68 68

VUELTA 5 75 74 78 67 68

PROMEDIO DE PASOS 75 73 79 68 68
PARA 50 m
Tabla 1

OBSERVACION: PARA ESTE PROMEDIO ELIMINAMOS VALORES ATÍPICOS

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 SEGUNDA ETAPA: POSTGRADO DE FIEE

NÚMERO DE PASOS EN 30 m

DIAZ MEJIA ROCA HUAROC BARRANTES

IDA 1 44 42 47 42 40

VUELTA 1 44 42 46 43 41

IDA 2 44 42 46 42 42

VUELTA 2 44 42 47 42 41

IDA 3 44 42 47 42 41

VUELTA 3 44 41 47 43 40

IDA 4 44 42 47 42 41

VUELTA 4 45 41 47 42 41

IDA 5 44 41 46 43 42

VUELTA 5 44 42 46 42 41

PROMEDIO DE PASOS 44.1 41.8 46.6 42.3 41

PARA 30 m (p)
LONGITUD DE CADA 0.6802 0.7178 0.6437 0.7092 0.7317
𝟑𝟎
PASO (m) ⇒
𝒑
Tabla 2

OBSERVACION: TODOS LOS ERRORES SE ENCUENTRAN DENTRO DEL RANGO DEL

ERROR MÁXIMO PERMITIDO (<5%)

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COMPARACIÓN DE ERRORES POR CADA INTEGRANTE DEL GRUPO EN 30 m
(antes de la evaluación)

PROMEDIO DE PASOS PARA 30 m 44.1 41.8 46.6 42.3 41

(𝒂)

LONGITUD DE CADA PASO (m) (𝒃) 0.6802 0.7178 0.6437 0.7092 0.7317

LONGITUD POR PASOS (Lp) 29.996 30.004 29.996 29.999 29.999

(𝒂 × 𝒃)

ERROR (m) (𝒆) 0.004 -0.004 0.004 0.001 0.001

[𝟑𝟎 − 𝑳𝒑]

ERROR PORCENTURAL (%) 0.013 -0.013 0.013 0.003 0.003

𝒆
[ × 𝟏𝟎𝟎%]
𝑳𝒑

Tabla3

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN A MIRELLA HUAROC

LONGITUD RECORRIDA 30 m
N° DE PASOS 42
LONGITUD POR PASO 0.7092 m
ERROR 0.2136 m
ERROR PORCENTUAL 0.72 %

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CONCLUSIONES

 Al realizar la medición en línea recta en dos partes es susceptible caer en

error debido a que la cinta métrica usada solo tenía 30m y para nuestro
estudio se midió 50m.

 El método del cartaboneo solo se usa en superficies planas, por ello las
superficies medidas eran planas debido a que si no se tendría un mayor
margen de error.

 Al calcular el promedio de pasos pudimos observar que no siempre eran

constantes, había valores que se hallaban fuera del promedio, para ello se
tuvieron que eliminar dichos valores.

 Se tuvo mayor facilidad realizar una medición en el pabellón de posgrado

debido a que la superficie era más lisa que el patio de la facultad de
ingeniería Eléctrica, por ello es recomendable usar el cartaboneo para
realizar de mediciones de una forma más sencilla.

 Se logró calcular la longitud de pasos de cada integrante del grupo

conformado.

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RECOMENDACIONES

 Se recomienda ir vestido adecuadamente para realizar el trabajo de campo,

pues de otra manera se haría muy dificultoso en el momento de realizar las
mediciones.

 Tener un conocimiento previo en el uso de los instrumentos de topografía para

un trabajo seguro y eficiente además de usarlo con cuidado y únicamente para
fin del curso

 Tener una libreta de campo ayuda a agrupar bien los datos sacados en el campo

 Al colocar los puntos evitar mover el jalón, pues esto ocasionaría una pérdida
de terreno en el punto en que se encuentra el jalón.

 Para no perder la ubicación de los puntos buscar referencias que no sean

modificables o movibles. (ejemplo: con clavos incrustadas en el suelo)

 En el momento de medir la distancia horizontal, un compañero debe estar a un

lado verificando visualmente si la cinta métrica está en posición horizontal.

 En las partes demasiado abrupto la medición es recomendable hacer con

distancias muy cortas, de esta forma se logra evitar que exista un error más
grande de lo permitido

 Tener una muy buena comunicación social entre los compañeros para tener
una mayor eficiencia.

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BIBLIOGRAFIA
• Topografía, serafín lopez cuervo- 2da edición
•

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