LA SÍLABA. SÍLABA TÓNICA.

EL GUIÓN

Cada palabra está formada por una o varias

sílabas y éstas se pronuncian con un solo
golpe de voz

Fíjate en este ejemplo:

Los maestros trabajan enseñando a los niños.
Separamos las sílabas de las palabras que forman la frase.
Los ma-es-tros tra-ba-jan en-se-ñan-do a los ni-ños.

1.- Separa las sílabas de estas palabras:

pantalón: ___ - ___ - ___ lavadora: ___ - ___ - ___ - __
transporte: _____ - ____ - ____ circo: ____ - ____
colorado: ___ - ___ - ___ - ____ alrededor: __ - __ - ___ - ___
melocotonero: __ - __ - __ - __ - __ - __ carro: __ - ___

2.- De estas palabras copia las que tengan tres sílabas y las separas como
en el ejercicio anterior:
Red, verdad, capataz, luz, caridad, amistad, avestruz, sed, andaluz, voz, sed,
multitud, coz, cicatriz, arroz, amistad, mitad

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3.-De estas palabras copia las que tengan dos sílabas y las separas:
Raro, correo, carretera, perro, rulo, sonrisa, corral, marinero, riñón, resta,

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4.-Haz lo mismo que en el ejercicio anterior paro con las palabras de 4

sílabas:
Alrededor, enrejar, Enriqueta, sonrisa, enriquecer, Israel, desenrollar, enredar,
Enrique, enrojecer, desenroscado, enrejado, enriquecido

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5.-Clasifica las palabras del recuadro en monosílabas, bisílabas, trisílabas y

polisílabas:
Sevilla, silla, dobladillo, brillo, mantequilla, voz, manzanilla, rodilla, luz,
flequillo, bolsillo, villa, sed, arbolillo, milla, coz.

Monosílabas: __________________________________________________
Bisílabas: _____________________________________________________
Trisílabas: _____________________________________________________
Polisílabas: ____________________________________________________

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 DIPTONGO
Es la unión de una vocal débil (i, u)

con una fuerte (a, e, o) o de dos débiles.

Ejemplos:
Vienes: vie-nes. Abuelo: a- bue- lo

Cuatro: cua-tro fuimos: fui-mos

1.-Separa las sílabas de estas palabras teniendo en cuenta los diptongos:

abierto:___________ hueso: __________ lenguaje: ___________
hielo: ____________ avión: __________ cuaderno: __________
colegio: __________ suave: __________ escuela: ____________
boina: ___________ tierra: ___________ anciano: ____________

2.-Escribe las palabras de estas frases y separa las sílabas, cuidado con los
diptongos:
Vendieron en la tienda seis sacos de patatas y nueve docenas de huevos.
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He comprado diez cuadernos para numeración, operaciones y cuentos.
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3.-Subraya con lápiz rojo los diptongos que hay en las palabras de estas
frases:
Estoy en casa de mi abuela haciendo ejercicios de Conocimiento del Medio.
Juego a voleibol con varios compañeros del aula.
Fuimos de excursión y visitamos seis ciudades de Francia.

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 No se forma diptongo cuando las vocales débiles (i, u) llevan
tilde.
Ejemplos:
Sabía: sa-bí-a país: pa-ís baúl: ba-úl

1.-Teniendo en cuenta la regla anterior, separa las sílabas de estas palabras:

judío:_________ raíces: ___________ hacía: ___________
tenía: _________ aire: _____________ acentúa: _________

2.-Separa las sílabas de las palabras de estas frases:

María sabía que no había lotería en la tienda de Sofía.
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Pasaban los días de julio y no llovía en Andalucía.
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No forman diptongo cuando van juntas dos vocales fuertes (a, e, o)

Ejemplos:
Toalla: to-a-lla océano: o-cé-a-no héroe: hé-ro-e

1.-Separa las sílabas de las palabras de estas frases:

Creo que el maestro cojeaba después de jugar al tenis.
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Fui a pasear con mi abuelo al parque de mi pueblo.
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2.-Separa las sílabas de estas palabras:

alegría: __________ aéreo: _____________ nuez: ___________
correo: __________ cuello: _____________ Huelva: _________
oigo: ____________ León: ______________ Almería: _________

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 SÍLABA TÓNICA
En todas las palabras hay una sílaba que se pronuncia con
más fuerza, esa sílaba se llama TÓNICA.
Ejemplos:
Palabra: pa-la-bra campeón: cam-pe-ón calor: ca-lor
médico: mé-di-co carpeta: car-pe-ta papel: pa-pel
1.-Separa las sílabas de estas palabras y encierra en un círculo la sílaba
tónica:
camarero: _____________ pintor: __________ mecánico: ____________
albañil: _______________ óptico: __________ escritora: _____________
árbitro: _______________ maestra: _________ agricultor: ____________

3.-Haz lo mismo que en el ejercicio anterior:

Israel: _________ Enrique: ___________ alrededor: ____________
Beber: _________ Manuel: ___________ albóndiga: ____________
Hierba: ________ tórtola: ____________ enredar: _____________
José: _________ fábrica: ___________ vestido: ______________

4.-Completa, como en el ejemplo y subraya la sílaba tónica:

Antes de la antepenúltima penúltima Última

antepenúltima
panadero pa na de ro
albañil
sílaba
barrera
corregir
miércoles
Antes de la antepenúltima penúltima Última
antepenúltima
papelera
corazón
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 artículo
compás
mayúscula
bombero
estómago
primavera
inútil
pantalón
compañero

LAS PALABRAS SEGÚN DONDE LLEVEN LA

SÍLABA TÓNICA, PUEDEN SER:
AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS

Agudas: cuando tienen su sílaba tónica en la última.

Ejemplos: contar, patín, beber, compás, ratón.

Llanas: cuando tienen su sílaba tónica en la penúltima.

Ejemplos: libro, útil, cuaderno, fácil, maceta.

Esdrújulas: cuando tienen su sílaba tónica en la antepenúltima.

Ejemplos: pájaro, kilómetro, mecánico, última.

1.-Separa las sílabas de estas palabras, encierra en un círculo la sílaba

tónica y escribe a la derecha si es aguda, llana o esdrújula:
juguete: ju – gue – te llana
enfermera: _______________ _______________
víbora: _______________ _______________
balcón: _______________ _______________
sombrero: _______________ _______________
máquina: _______________ _______________
amiguito: _______________ _______________
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 papel: _______________ _______________
huérfano: _______________ _______________

2.-Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas y esdrújulas:

Butano, Málaga, coger, lavar, jilguero, Cáceres, jabón, hipopótamo, bravo,
guitarra, seguir, autobús, bolígrafo, músico, guerra, subir, última, butaca

Agudas: ______________________________________________________
Llanas: _______________________________________________________
Esdrújulas: ___________________________________________________

3.-Clasifica las palabras de este texto en agudas, llanas y esdrujulas:

En una lejana ciudad, nació en cierta ocasión un niño que era
transparente. Se podía ver a través de sus miembros, como se ve a través
del aire y del agua. Era de carne y hueso y parecía de vidrio. Si se caía, no
se rompía en mil pedazos, sino que como máximo, se hacía un chichón
transparente en la frente.
Agudas: ________________________________________________
Llanas: _________________________________________________
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Esdrújulas: _____________________________________________
4.-Escribe el nombre de 10 compañeros/as de clase, separa las sílabas que
lo forman, subraya la sílaba tónica y di como son según el lugar:
Antonio: An –to-nio: Llana Mónica: Mó-ni-ca: Esdrújula
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5.-Escribe 10 cosas de la clase que sean palabras bisílabas, separa las
sílabas, subraya la sílaba tónica y di como son según el lugar:
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6.-Escribe 10 nombres de animales que sean palabras trisílabas, separa las

sílabas, subraya la sílaba tónica y di como son según el lugar:
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7.-Escribe 10 nombres de cosas de la clase y de animales que sean
polisílabas, separa las sílabas, subraya la tónica y di como son:
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EL GUIÓN A FINAL DE LÍNEA

Cuando una palabra no cabe entera al final de una línea se la

divide con un guión ( - ), sin separar las letras que forman una
sílaba y sin dejar nunca una vocal sola.

Fíjate como se han separado las palabras al final de línea:

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La comida que te he preparado para hoy la tienes en el frigori-
rífico. La puedes calentar en el microondas, la sirves en la me-
sa y que te aproveche.

1.-Escribe estas palabras separando las sílabas con guiones:

campeonato: cam-pe-o-na-to escuela: _______________
problemas: _____________ bolígrafo: ______________
cuaderno: ______________ lenguaje: ______________
libreta: _________________ matemáticas: ___________
baloncesto: _____________ jugador: _______________

2.-Tacha las palabras en las que se haya utilizado mal el guión, si estuvieran
al final de línea, después las escribes con el guión bien puesto:
cabeza: cab-eza papelería: papele-ría león: le-ón
jilguero: jilgu-ero marrón: mar-rón llevar: lle-var
construir: con-struir fruto: fru-to planta: pla-nta
persona: per-sona árboles: ár-boles agua: a-gua
esqueleto: esq-ueleto línea: líne-a fresa: fres-a
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CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 9