INFORME DE FISICA I / LABORATORIO N° 1 – ANALISIS DE DATOS EXPERIMENTALES

Escuela profesional de Ingeniería Electrónica - UNSAAC

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL

CUSCO
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA ELECTRICA MECANICA Y MINAS
ESCUELA PROFECIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA

INFORME DE LABORATORIO DE FISICA I

AÑO Y SEMESTRE: 2017- II

ASIGNATURA: FISICA I

TEMA: MEDICIONES Y TEORIA DE ERRORES

RSTUDIANTE: ALMORA MAMANI DAVID WASHINTON

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I: OBJETIVOS

Tener experiencia y manejar correctamente los instrumentos para de esa manera obtener
resultados más próximos al valor de la vedad.

II: MATERIALES UTILIZADOS

o Vernier
o Regla métrica
o Cronometro
o Balanza analógica
o pendulo

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III: FUNDAMENTO TEORICO

Medición:
¿Qué es medir?

Es compara dos magnitudes tomando a una de ellas como patrón

Clases de medidas:
Medidas directas
Son resultados de medidas que se obtienen a simple vista y no requieren la intevencion
de una fórmula matemática.
Medidas indirectas
Son resultados de medidas que se obtienen asiendo uso de ayguna formula matemática,
por ejemplo el área de un triángulo (Base* Altura) /2.

Medición directa
Clases de errores

 Error sistemático
Se puede producir durante el diseño del proyecto de investigación por errores en la
selección de los sujetos o recogida de la información. También se denomina sesgo. No se puede
cuantificar y no desaparece aunque estudiemos a toda la población.
 Error instrumental
Referentes a los defectos de los instrumentos. Las fallas de los instrumentos se pueden
verificar con la estabilidad y la reproducibilidad. Para evitar estos errores, el usuario debe tomar
precauciones antes de usar el instrumento o comparar con otro instrumento de las mismas
características.

 Error aleatorio
La otra fuente de error aleatorio es la propia variabilidad en la medición. Si nos tomamos
la presión arterial varias veces, los resultados serán diferentes (aunque similares) debido, por una
parte, a la propia variabilidad biológica y, por otra, a la imprecisión del aparato de medida que
utilicemos.
o Se deben a causas desconocidas y ocurren incluso cuando todos los errores sistemáticos
se han considerado.

 Error Ambientales
Se deben a las condiciones externas que afectan la operación del dispositivo como efectos del
cambio de temperatura, humedad, campos magnéticos, etc. Para reducir este error se deben evitar
esos cambios en el ambiente.
Medición indirecta
En muchos casos, el valor experimental de una magnitud se obtiene, de acuerdo a una
determinada expresión matemática, a partir de la medida de otras magnitudes de las que depende. Se trata
de conocer el error en la magnitud derivada a partir de los errores de las magnitudes medidas directamente

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IV: TOMA DE DATOS

TABLA N°1

N° DE MEDIDAS 1 2 3 4 5

Diámetrko 2,75cm±0,05mm 2,77cm±0,05mm 2,8cm±0,05mm 2,8cm±0,05mm 2,8cm±0,05mm

(cm)

Masa (g) 269,5 ± 0,05g 269,7 ± 0,05g 269,9 ± 0,05g 269,5 ± 0,05g 269,8 ± 0,05g

Espesor (cm) 4,60 ± 0,05mm 4,61 ± 0,05mm 4,60 ± 0,05mm 4,60 ± 0,05mm 4,60 ± 0,05mm

TABLA N°2

N° DE MEDIDAS 1 2 3 4 5

Tiempo (s) 9,12 ± 0,1s 9,03 ±0,1s 8,99 ±0,1s 9,02 ±0,1s 9,01 ± 0,1s

TABLA N°3

N° DE MEDIDAS 1 2 3 4 5

Diámetro (cm) 2,75cm±0,05mm 2,77cm±0,05mm 2,80cm±0,05mm 2,80cm±0,05mm 2,80cm±0,05mm

Perímetro 269,5 ±0,05mm 269,7 ±0,05mm 269,9 ±0,05mm 269,5 ±0,05mm 269,8 ±0,05mm
(cm)

V: OBSERVACIONES EXPERIMENTALES

1. ¿Cuáles son los valores de los errores instrumentales que corresponden a cada
instrumento de medida utilizado en los experimentos?
 Vernier: 0,005cm
 Regla métrica : 0,005cm
 Cronometro : 0,1s
 Balanza analógica: 0,05g
2. ¿Qué magnitudes fundamentales se utilizaron en el experimento?
 Metro (L)
 Segundo(T)
 Kilogramo(M)

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3. ¿En qué parte del experimento se cometió el error del paralaje?

 Al medir la cuera de péndulo
 Uso del instrumento vernier
4. ¿Cuál es la sensibilidad de cada instrumento?
 VERNIER 10-5%
 BALANZA 0.0005%
5. ¿Cuál es la precisión en las mediciones directas de la tabla 1 y 2?
ep
Es el error relativo dado por: er = , e p = error probable, X= valor medio
X
de n medidas.
6. ¿Cuál de los instrumentos de medida de longitud es de mayor sensibilidad? ¿Por
qué?
VERNIER ¿Por qué? Es más preciso ósea, su medida se aproxima al valor mas probable.

VI: ANALISIS DE DATOS EXPERIMENTALES

1. Con los datos de la tabla 1, determinar el valor final del diámetro exterior,
el valor final de la masa y el valor final del espesor del objeto circular,
haciendo uso de las reglas mencionadas en el fundamento teórico. (Muestre
el procedimiento).

a) determinar el valor final del diámetro exterior

b) determinar el valor final del espesor del objeto circular

c) determinar el valor final del espesor del objeto circular

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2. Halle el error relativo y porcentual de las anteriores medidas, tomando en

cuenta el procedimiento mostrado en el marco teórico (para un conjunto
de medidas).

a) El error relativo y porcentual del valor del diámetro

b) El error relativo y porcentual del valor de la masa

c) El error relativo y porcentual del valor del espesor

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3. Haciendo uso de los resultados anteriores, hallar: el área circular

(A = A ± e ); el volumen (v = v ± e ); y la densidad (p = p ± e )

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4. Con los datos de la tabla 2 determine el valor promedio del tiempo de las
diez oscilaciones y el periodo P de oscilaciones del péndulo con sus
respectivo error haciendo uso de las relaciones funcionales p = f(t), donde t
es el tiempo de oscilación. Escriba el valor final haciendo uso de las reglas
mencionadas en el marco teórico. (Muestre el procedimiento)

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5. Con los datos obtenido en la tabla 3, grafica p =f(D). escriba a ecuación tipo
correspondiente y calcule mediante el método de los mínimos cuadrados el
valor del parámetro y su respectivo error.

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6. Escriba la ecuación empírica. ¿Qué representa el parámetro calculado?

Compara este valor calculado con el conocido de textos.

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VII: CONCLUSIONES

 Las medicines no son exactas debido a diversos factores como

 No existe el valor verdadero puesto que no existen instrumentos precisos
(sensibles) principalmente en los materiales análogos.

VIII: RECOMENDACIONES

 Evitar principalmente error del paralelaje

 El uso correcto de los instrumentos es crucial para una recopilación correcta de
datos.
 La organización grupal comunicación entre los miembros de equipo.

IX: CUESTIONARIO

TEORÍA DE ERRORES:
PARA MEDICIONES D
TEORÍA DE ERRORES

Se pretende en este capítulo dar una explicación de la Teoría de Errores, lo más

somera posible y fundamentalmente práctica, que pueda servir al alumno cuando efectúe
sus trabajos en el Laboratorio de Física, tener en todo momento conciencia de la realidad
de los valores que va determinando y entre que límites se está moviendo con relación al
valor verdadero de los valores que obtiene.

TIPOS DE ERRORES

Los errores pueden ser producidos, por la imprecisión de los aparatos de medida,
que reciben el nombre de errores sistemáticos, o causa de agentes externos o del propio
operador, que reciben el nombre de errores accidentales. Mientras que los primeros se
repiten en el mismo sentido, siempre que se utiliza el mismo aparato de medida, los
segundos varían de una experiencia a otra, tanto en valor como en signo.

CLASES DE ERRORES

E1 error en general podemos definirlo como la diferencia que tenemos entre el

valor obtenido y el verdadero.

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A este error se le denomina "error absoluto" y si llamamos x a la medición y X al

valor verdadero, el error absoluto será:

Ea = x  X

Otro tipo de error es el "error relativo", definido por el cociente entre el error
absoluto y el valor real, dado por la fórmula:

Ea
Er =
X

MEDIA ARITMÉTICA

Los errores sistemáticos prácticamente se pueden hacer desaparecer, pero no así

los accidentales. La experiencia y también la teoría con aplicación del cálculo de
probabilidades, demuestra que cuando hacemos una serie de mediciones, unos valores
estarán por encima del valor verdadero y otros por debajo, de modo que cuando
aumentamos el número de estas observaciones las diferencias por más y por menos con
el valor real al hallar la media aritmética de estos valores, se van destruyendo las
diferencias, y en general podemos tomar como valor más probable de una serie de
mediciones el de su media aritmética, y ésta será tanto más cercana al valor verdadero
cuantas más mediciones hagamos.
Es decir, si tenemos una serie de mediciones de una magnitud, x1, x2, x3,....... el
valor más probable es:

x1  x2  x3  ..... 

xi
x= = i =1
n n
DESVIACIONES

Naturalmente que este valor más probable así determinado, no coincidirá ni con
e1 valor real, ni con la mayoría de las mediciones hechas.
A la diferencia entre cada una de las medidas obtenidas y el valor más probable
se le llama "desviación", la cual podrá ser igual, mayor o menor que cero,


δ = xi  x

DIFERENCIA MEDIA Y ERROR MEDIO

La desviación, diferencia media, será la media de las desviaciones, y es a su vez

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la que nos define el grado de precisión de las observaciones.

Ahora bien, no es conveniente usar las desviaciones en sí para hallar la media
aritmética de las desviaciones, pues al ser estas variables por más y por menos se van
contrarrestando, dándonos entonces un nivel falso de la precisión. Por ello se toman los
valores de los cuadrados de las desviaciones, viniendo entonces la diferencia media
definida por:
Σδ 2
S= (1)
n

Ya se puede comprender que al no ser un valor que marque la diferencia con el
valor verdadero, esta diferencia será un valor aproximado.
La verdadera diferencia media, a la que realmente se llama error medio estará
definido por

Σd 2
m=
n

en la que d, si será realmente la diferencia entre los valores obtenidos y el verdadero.

Esta fórmula no es práctica por no conocer d.
Se le suele denominar también diferencia cuadrática media o error cuadrático
medio de las desviaciones.
Observemos que en (1) al hacer una única observación, se tendrá que

Σδ 2 = 0

y como n = l, el valor de S = 0, por lo que en este caso tendríamos que la precisión es

infinita con una sola medida, lo cual es absurdo. Para salvar este inconveniente se suele
tomar como denominador en lugar de n, (n-1) y entonces la fórmula a aplicar quedará
como sigue:

Σδ 2
S=
n 1

con lo que en el caso particular que estamos considerando quedaría indeterminada,

eliminando el absurdo anterior.
Esta fórmula nos sirve para determinar el error medio de cada observación.

BIBLIOGRAFIA

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Dpto. de Física de la Materia Condensada. Cálculo de errores en las medidas. Universidad del País Vasco.
Leioa (Vizcaya)

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