Guías para concurso matemático.

Primero básico:

ADICIONES CON NÚMEROS MENORES A 20

1. Responda:

a) ¿Cuántos soles hay en cada grupo?

b) ¿Cuántos soles hay en total?

2. Observe, dibuje y complete:

1
2
3. Resuelva las siguientes adiciones:

3
4. Resuelva las siguientes adiciones colocando los números que faltan

a) 13 + ………………… = 14 b) …………… + 2 = 15
c) 8 + ………………… = 20 d) ………………… + 11 = 13

5. Complete en cada caso:

4
1. Si cada = 1 unidad, complete en el recuadro la cantidad de unidades que
equivale un tomate y una zanahoria respectivamente:

Un tomate equivale a ______ unidades

5
 Una zanahoria equivale a ______ unidades

2. Observe los dibujos y luego complete cada oración.

6
 a) Una manzana equivale a ________ bolitas.

b) Un plátano equivale a _______ bolitas.

c) ______ bolitas equivalen a una naranja.

d) Una manzana pesa1 _______ bolitas más que una naranja.

e) Una naranja pesa _______ bolitas menos que un plátano.

3. Observe los dibujos y luego complete cada oración.

a) Una pelota equivale a ________ bolitas.

1
Aunque lo correcto hablar de “masa” se ha optado por escribir “peso” de acuerdo a las Bases Curriculares y
Programas de Estudio del sector de Ciencias Naturales.

7
 b) Un sobrero equivale a _______ bolitas.

c) _______ bolitas equivalen a una flor.

d) Un sombrero pesa _______ bolitas más que una pelota.

e) Una flor pesa ________ bolitas menos que una pelota.

ACTIVIDADES: POSICIÓN DE OBJETOS

1. Encierre con un círculo el objeto que se encuentra a:

8
2. Pinte todas las flechas que apuntan a su izquierda:

9
3. Dibuje un árbol a la derecha de la flor, una nube arriba de la casa, un caracol a la
izquierda de la piedra. Pinte a su gusto.

10
Segundo básico:

ACTIVIDADES: ESTIMAR CANTIDADES

Observa la siguiente imagen:

1. Estima la cantidad de objetos y marca la alternativa correcta.

I. Karina en su mano derecha tiene 5 globos, en su mano izquierda tiene:

a) La misma cantidad, 5 globos.

b) Menos de 10 globos
c) Más de 10 globos

II. Mario tiene cuatro autos sobre la mesa, en la caja bajo la mesa hay:

a) Menos de 100 autos

b) Más de 100 autos

11
 c) Menos de 4 autos

III. Susana tiene en la bandeja 10 dulces y en el frasco de vidrio:

a) Menos de 20 dulces
b) Más de 20 dulces
c) La misma cantidad de dulces que tiene en la bandeja

2. Pedro colecciona bolitas de cristal o tiritos. Ha

completado una pecera con 100 bolitas, ¿cuántas
bolitas estimas que tiene la pecera que sujeta con
sus manos?

a) El doble de bolitas

b) La mitad de las bolitas

c) La misma cantidad de bolitas

3. La imagen muestra la cantidad de público en el

circo. Estima cuántas personas hay.

a) Menos de 10

b) Cerca de 30

c) Más de 100

12
4. El bus va completo, con todos sus asientos ocupados. Estima la cantidad de pasajeros
que lleva el bus.

a) Menos de 10

b) Más de 100

c) Cerca de 20

5. En el balde caben 80 bloques.

¿Cuántos bloques hay en el balde de
la derecha?

a) Menos de 100

b) Más de 100

c) Menos de 50.

6. Estima la cantidad de cuadraditos que caben en el rectángulo.

Respuesta: ……………………………………………………………………………………..…

13
 ACTIVIDADES: ADICIONES CON NÚMEROS MENORES A 50

6. Resuelva las adiciones y pinte del mismo color los computadores con el mismo
resultado.

14
7. El viento cortó los hilos de los volantines de Sofía y Felipe. Busque cuál es el volantín
de cada niño sabiendo que el volantín tiene una adición cuyo resultado es el mismo que
aparece en la polera de cada niño. Píntelos y únalos de la mano de cada niño.

15
8. Cada niño nuestra un cartel con el número de su casa. Resuelva las adiciones y ubique
cada niño con su casa respectiva.

16
9. Resuelva las adiciones, una cada una de ellas con su resultado que está dentro del
círculo y también con el resultado escrito en palabras.

17
 Tercero Básico:

ACTIVIDADES: ECUACIONES QUE INVOLUCREN ADICIONES Y SUSTRACCIONES

1. Si el valor de es 5, calcule:

2. Encuentre el valor de en la siguiente expresión:

18
3. Encuentre el valor de en cada caso:

4. Encuentre el valor de en la siguiente expresión:

a) Luis tiene en cada bandeja 3 sándwich en cada bandeja como se muestra en la imagen

19
 ¿Cuántos sándwich tiene en total?

4 veces 3 =……….. 4 ∙ 3 =…………

………………………………………..………………………………………………….

b) Cada árbol tiene 5 manzanas

¿Cuántas manzanas hay en total?

……...veces…..…. =…………….. …..… ∙ ……… = ……..…

…………………………..……………………………………………………………….

c) Hay dos cajas de tomates y en cada una de ellas caben 6 tomates.

¿Cuántos tomates hay en total?

….… veces….…. =………... ……... ∙ ……… = ……....

……………………………..………………………….……………………………………………

20
Cuarto Básico:
1. Escriba la fracción representada en las siguientes imágenes.

10
2. ¿En cuál de estas figuras está representada la fracción ?
5

3. Escriba la fracción impropia representada con las siguientes imágenes.

21
 5
4. En la siguiente imagen represente la fracción 1
9

3
5. En la siguiente imagen represente la fracción 2
8

6. Complete la siguiente recta numérica escribiendo las fracciones o números mixtos que
faltan:

1. Resuelve los siguientes problemas:

a) La tortuga de mayor tamaño es la tortuga laúd, que mide hasta 1,90 m. La

tortuga de las Islas Galápagos no supera 1,20 m. ¿Cuánto más grande es la
tortuga laúd?

22
b) El elefante africano mide aproximadamente 3,50 m, es considerado el
mayor mamífero terrestre del planeta. El elefante asiático no supera los 2,5
m de altura. ¿Cuánto más pequeño es el elefante asiático?

c) El rinoceronte blanco africano mide hasta 1,70 m y la jirafa mide hasta 5,50 m
de altura. ¿Cuántos metros más alta puede ser la jirafa que el rinoceronte
blanco africano?

d) Un canguro recién nacido mide unos 0,02 m de altura. Uno adulto puede medir
hasta 2,7 m de altura. ¿Cuántos m crece el canguro recién nacido hasta
convertirse en adulto?

2. Ordena los siguientes números decimales en la tabla de valor posicional y luego realiza los
cálculos respectivos:

a) 0,52 + 1,28 = Decenas Unidades Décimas Centésimas Milésimas

Decenas Unidades Décimas Centésimas Milésimas

23
 b) 2,79 – 0,37 =

Decenas Unidades Décimas Centésimas Milésimas

c) 3,35 – 2,05 =

Decenas Unidades Décimas Centésimas Milésimas

d) 0,8 + 7,006 + 0,01 =

Decenas Unidades Décimas Centésimas Milésimas

e) 18,462 – 4,728 =

f) 5 – 0,001 = Decenas Unidades Décimas Centésimas Milésimas

ACTIVIDADES: UNIDADES DE TIEMPO EN PROBLEMAS

1. Escriba en la siguiente tabla cuánto se demoraría en realizar las siguientes actividades

(segundos, minutos u horas):

24
 Actividad Tiempo

Ir a la consulta del médico

Correr 50 m

Comerse un sándwich

Atar los cordones de las zapatillas

Saltar en una pierna

Ordenar el banco

2. Cuente, mirando un calendario, los días feriados que habrán este año y anótelos en el
siguiente cuadro:

3. Cuente, mirando un calendario, y complete el siguiente cuadro:

Actividad Tiempo

Los meses que faltan para mi cumpleaños

Las semanas que ya pasaron desde que entré a clases

Los días que faltan para terminar este mes

4. Confeccione el siguiente horario, donde indique las actividades que realiza

diariamente.

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES SÁBADO DOMINGO

25
5. Resuelva los siguientes problemas y mire la tabla para facilitar su trabajo

1 hora = 60 minutos = 3600 segundos

26
 1 minuto = 60 segundos

 Anita se demoró 1 hora caminando de su casa a la panadería ¿cuántos minutos se

demoró?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………

………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………

………

 Pedro hizo un trabajo de arte en 60 minutos y Juan lo hizo en 2 horas. ¿Quién se

demoró más y por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………

………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………

………

 El profesor de Música se demora 120 segundos en comenzar a tocar la guitarra

¿cuántos minutos se demora?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………

………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………

………

 La fiesta de Sara comienza a las 4 de la tarde. Su amiga Loreto llegó 60 minutos más
tarde. ¿Cuántas horas se atrasó Loreto?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………

………

27
 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………

………

 Si la obra de teatro se demora 2 horas y el intermedio es de 60 minutos, ¿cuánto

tiempo se está en el teatro?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDADES: LEER E INTERPRETAR INFORMACIÓN DESDE GRÁFICOS DE BARRAS

Actividad 1: El gráfico muestra la inasistencia de la semana en un curso de 3° básico.

a) ¿Cuál es el día de mayor inasistencia?

................................................................

b) ¿Cuántos estudiantes faltaron el

lunes?

............................................................

c) Si el curso tiene 36 estudiantes,

¿cuántos asistieron el día viernes?

.............................................................

Actividad 2:
El gráfico muestra la preferencia de mascota de los estudiantes.

a) ¿Cuál es la mascota menos preferida

por los estudiantes encuestados?

..........................................................

b) ¿Cuántos estudiantes tiene el curso?

.......................................................

c) ¿Cuántos estudiantes prefieren un

gato?

........................................................
28
d) ¿Cuántos estudiantes prefieren un
perro?
a) Cuál es la mascota
menos preferida por los estudiantes encuestados?

..........................................................

b) ¿Cuántos estudiantes tiene el curso?

.......................................................

c) ¿Cuántos estudiantes prefieren un gato?

........................................................

d) ¿Cuántos estudiantes prefieren un perro?

........................................................

29
Quinto Básico:
ACTIVIDADES: CARAS PARALELAS Y PERPENDICULARES

Si observas esta casa, está formada por paredes paralelas, que nunca se intersectan y otras
perpendiculares que se intersectan formando ángulos rectos. El dibujo representa como se
verían las paredes si las observas desde arriba, levantando el techo.

Atención: Recuerda que las imágenes de objetos en 3 dimensiones, como las casas, se dibujan
en perspectiva, luego los ángulos rectos parecen un poco deformados.

 En la casa y en el dibujo, indica con una flecha verde las paredes paralelas y con una roja las
perpendiculares.

 En cada uno de las imágenes se ha señalado con una flecha una parte de ella, indica con una
flecha verde otra parte paralela a ella y con una flecha roja una perpendicular si es que la
tiene.

30
 En estos objetos indica con una flecha aquellas líneas o partes que se intersecten, pero no
formen ángulos rectos, es decir sean no perpendiculares.

 Ahora observa estas cajas y describe sus partes como en el ejemplo. Usa las palabras del
lenguaje matemático como: paralelo, perpendicular, no paralelo, intersectarse, caras.

31
Sexto Básico:

ACTIVIDADES: UTILIZAR ESTRATEGIAS PARA RESOLVER ECUACIONES DE

PRIMER GRADO

Ejercicio 1) Ecuación de primer grado representado por una balanza

En el dibujo una balanza está en el equilibrio. Se quiere determinar la masa de dos trozos iguales
de queso. Por falta de masas en unidades no se puede determinar directamente la masa de los
trozos de queso. En el plato derecho está una masa de 500g y en el plato izquierdo están los
trozos de queso más una masa de 50g.

Elabora una ecuación de primer grado para resolver el problema de determinar la masa de un trozo
de queso. Atribuye la variable x a la masa de un trozo de queso. Resuelve la ecuación
reemplazando la variable por un número y verifica la igualdad.
Ecuación:

Respuesta:………………………………………………………….………………….…………......………..

………………………………………………………………………………................................................

............................................................................................................................................................

Ejercicio 2) Problema que involucra una ecuación con adición

Tres compañeros de curso gastaron su mesada para ver un partido de fútbol en el

estadio nacional. Pagaron en total $1.500 por el viaje y compraron tres entradas por
un total de $13.500. Calcula el monto de dinero que gastó cada uno de ellos. Elabora
una ecuación de primer grado para resolver el problema. Atribuye la variable z al
gasto de cada uno y resuelve la ecuación verificando la igualdad. Razona la
resolución con tus propias palabras.
Ecuación:

Respuesta:……………………………………………………………………….......……….

…………………………………………………………………………….......………………..

……………………………………………………………………….......……………………..

32
Ejercicio 3) Problema que involucra una ecuación con sustracción

Un pescador ahumó 4 salmones de la misma masa. En el proceso de ahumar los

cuatro salmones perdieron en total 1.800g de masa. Los salmones ahumados
quedaron con una masa total de 7.200g. ¿Cuál fue la masa de un salmón antes de
ahumarlo? Para resolver el problema elabora una ecuación de primer grado que
involucra una sustracción. Atribuye la variable x a la masa original de un salmón.
Razona la resolución con tus propias palabras.

Ecuación:

Respuesta:……………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

Ejercicio 4) Adivinanzas de números

Resuelve las siguientes adivinanzas de números con una ecuación de primer grado.

a) Si se aumenta el triple de un número por 20, la suma es 80. ¿Cuál es el número?

Ecuación:

Respuesta:……………………………………………………………………………………

b) Se disminuye el doble de un número por 10. La diferencia es 6. ¿Cuál es el número?

Ecuación:

Respuesta:………………………………………………………………………………………

c) Si se aumenta la mitad de un número por 4, el resultado es 12. ¿Cuál es el número?

Ecuación:

Respuesta:……………………………………………………………………………………

33
 ACTIVIDADES:
COMPRAS EN EL
SUPERMERCADO

Amanda trabaja como cajera en un supermercado. Cada día debe atender a muchas personas que
compran las más diversas cosas.

1. Óscar tiene trillizas, Nicole, Carolina y Fernanda, y para su cumpleaños pidieron una bicicleta
cada una. Óscar fue a comprarlas al supermercado. Cada bicicleta costaba $93.500. ¿Cuánto
dinero gastó Óscar en la compra de las tres bicicletas?

A. $ 49.000
B. $180.500
C. $280.500
D. $370.500

2. Ismael era vendedor de la parte de electrónica del supermercado. Los lunes llegaba un camión
lleno de artículos para el hogar. A Ismael se le informó que el camión tenía seis televisores de
32 pulgadas por un precio total de $959.940. Le dieron como misión a Ismael calcular el precio
de cada uno. ¿Qué tendría que hacer Ismael para resolver el problema?

A. Multiplicar el número de televisores por el total del dinero

B. Sumar el total de televisores y el número de pulgadas
C. Dividir el total del dinero por el número de televisores
D. Restar el dinero total y el número de televisores

34
3. El camión que llegó al supermercado tenía seis televisores por un precio total de $959.940.
¿Cuánto vale cada televisor en el supermercado?

A. $ 68.000
B. $158.968
C. $159.990
D. $575.960

4. Amanda atiende a Patricio. Él quiere llevar 12 paquetes de fideos. Cada uno vale $200 pesos.
¿Puede ayudar a Patricio a completar este ejercicio para saber cuánto dinero debe tener para
comprar los fideos?

x : 12 = 200
A. x = $212
B. x = $1.500
C. x = $2.400
D. x = $3.800

5. En el supermercado en que trabaja Amanda se realiza cada mes un conteo de las ganancias
que han tenido. En promedio, el supermercado gana $950.590 diarios. Si quisiera calcular lo
ganado en el mes de febrero (con 28 días), ¿cuál será esa cifra?

A. $26.616.520
B. $27.567.110
C. $28.468.290
D. $29.517.700

6. Amanda trabaja muy duro todos los días en su puesto de cajera. Su sueldo es de $350.000. Si
trabaja 20 días al mes, ¿podría ayudarla a calcular cuánto gana diariamente?

A. $12.500
B. $17.500
C. $27.600
D. $28.500

Sexto Básico:

35
 ACTIVIDADES: VERIFICAR SOLUCIONES DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO
CON UNA INCÓGNITA

Ejercicio 1) Sustituir variables en expresiones algebraicas

El peso normal y el peso ideal se relacionan con la estatura de la persona. Para

adultos existen las fórmulas del peso normal y peso ideal. Sustituye la variable “e”
en las tres expresiones dadas en la tabla y complétala.

estatura e peso normal peso ideal hombres peso ideal mujeres

en cm ( e – 100) kg (e -100) – (e – 100):10 ( e - 100 ) – (e – 100):8

160
170
180

Ejercicio 2) Sustituir la incógnita para comprobar la igualdad

Por una confusión se mezcló las sustituciones en las siguientes ecuaciones. Reordena las
sustituciones de modo se cumpla la igualdad.

a) 2 ∙ + 3 = 15 b) 3 ∙ - 3 = 21 c) 5 + 2 ∙ = 13

1
d) 25 - 8 ∙ = 1 e) : 4+1=7 f) ∙ - 5 = 15
2

g) ∙ 6 + 5 = 41 h) 60 + 3 ∙ = 78 i) 4 ∙ - 16 = 20

1
j) ∙ + 8 = 12
5

Ejercicio 3) Sustituir la incógnita en ecuaciones para comprobar la igualdad

Ejemplo: 15x + 40 = 100 resolución: 60 + 40 = 100 <=> 15 ∙ 4 + 40 = 100 (V) x= 4

a) 4x – 20 = 60 <=>

b) 9x + 30 = 300 <=>

c) 5x – 6 ∙ 50 = 200 <=>

36
 1
d) 30 - x = 15 <=>
2

1
e) x + 10 = 18 <=>
4

f) 12 - 3x = 12 <=>

Ejercicio 4) Elaborar una ecuación de 1° grado para resolver un problema

Para resolver los siguientes problemas elabora una ecuación. Sustituye la incógnita y
comprueba la igualdad entre ambos lados de la ecuación. Aplica las expresiones matemáticas
de la tabla del ejercicio 1).

a) Andrés tiene un peso de 72,5kg. ¿Cuánto debe medir como mínimo para mantener el peso
normal? Atribuye la variable e para la estatura.

b) Verónica mide 160cm y pesa 60kg. ¿Cuántos kg debe bajar de peso para lograr el peso ideal?
Atribuye la variable p para el peso por el cuál debe bajar el peso de la tía.

Ejercicio 5) Relacionar ecuaciones a problemas y verificar las soluciones

37
Observa las siguientes ecuaciones. Cada una de ellas resuelve uno de los siguientes problemas:

50.000 + x ∙ 3.000 = 5.000 x ∙ 50.000 + x ∙ 45.000 = 760.000

x ∙ 50.000 - 500 ∙ 200 = 250.000 x ∙ 50.000 - x ∙ 45.000 = 760.000

x ∙ 50.000 + 500 ∙ 200 = 250.000 50.000 - x ∙ 3.000 = 5.000

En cada uno de los siguientes problemas hay una base de dinero de $50.000. Selecciona la
ecuación que resuelve cada problema. Sustituye la variable con el número correcto y comprueba la
solución.

a) Tomás planifica sus vacaciones y tiene $50.000 a su disposición. Si tiene un gasto diario de
$3.000. ¿Cuántos días puede viajar, si quiere volver con $5.000?

Ecuación correspondiente al problema Verificación de la solución

b) Una agencia de viajes ofrece cabañas por un costo diario fijo de $50.000. Si se opta por
pensión completa, se cobra $9.000 por persona y día. ¿Por cuántos días puede reservar una
familia de 5 personas, si quiere gastar $760.000?

Ecuación correspondiente al problema Verificación de la solución

c) Una empresa arrienda autos por un costo diario fijo de $50.000. Si el kilometraje sobrepasa
800km hay que cobrar $200 por kilómetro adicional. Un ejecutivo arrendó un auto y recorrió
1.300km. La empresa le cobró $250.000. ¿Cuántos días viajó?

Ecuación correspondiente al problema Verificación de la solución

38
Séptimo Básico

ACTIVIDADES: RESOLUCION DE PROBLEMAS QUE INVOLUCREN ECUACIONES DE

PRIMER GRADO

Resuelva los siguientes problemas, responde en tu cuaderno si es necesario:

1) Un terreno rectangular se quiere cercar con 3 corridas de alambre. Si el ancho es de 12 metros

y el largo es de 46 metros, ¿Qué cantidad de alambre se necesitara?

2) Si la suma de las edades de dos hermanos es 21 años. La edad del menor es la mitad de la
edad del mayor, ¿Qué edad tiene el hermano mayor?

3) La suma de las edades de dos amigos es de 54 años. La edad de uno de ellos excede al otro en
6 años, ¿Qué edad tiene el menor?

4) La suma de tres números consecutivos es 327. ¿Cuáles son los números?

5) Un número sumado al triple del mismo número equivale a 100. ¿Cuál es el número?

39
6) La diferencia de un número y 10 equivale al triple del número aumentado en 18. ¿Cuál es el
número?

7) Si m representa la edad de Carmen. Indica la ecuación que representa la edad de Carmen.

a) hace 12 años.

b) Dentro de 22 años.

8) Los lados de un pentágono son números consecutivos. Su perímetro es de 85cm.

a) ¿Cuál es el valor del lado mayor

b) ¿Cuál es el valor del lado menor?

40
9) La edad de Juan aumentada en 8 años es equivalente al triple de la edad que tendrá el
próximo año disminuido en 15.

¿Cuál será la edad que tendrá Juan en 4 años más?

10) En el almacén de “Don Julio” al reunir la ganancia del día martes, miércoles y jueves se obtuvo
$35000. Si cada día se recaudó la mitad del día anterior:

a) ¿Cuánto se recaudó el día martes?

b) ¿Cuánto se recaudó el día miércoles?

c) ¿Cuánto se recaudó el día jueves?

Ordena el producto de factores iguales según la siguiente regla:

a) en un producto de 4 productos iguales

2·2·2·2
· 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 =………………………………………………………...

b) Transforma el producto resultante de a) en un producto de potencias.

……………………………………………………………………………………………………….

c) Transforma el producto de potencias en la potencia de una potencia.

41
……………………………………………………………………………………………………….

d) Descubre una propiedad con la cual se puede potenciar potencias. Formula la propiedad con las
palabras claves que aparecen abajo.

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

e) Transforma las potencias de potencias en una sola potencia.

(10² )³ = (24 )2 = (51 )4 = (33 )3 = (am )k =

El “Transrapid” es un tren de suspensión magnética que corre con alta velocidad. En el recorrido
de experimentación el tren se desplaza con velocidad constante. Se mide un desplazamiento de
500m en 4 segundos.

a) ¿Qué desplazamiento se registra en 2 segundos? Calcúlalo con proporciones.

500

4 2
El “Transrapid” recorre……………. metros en 2 segundos

b) En otro recorrido el “Transrapid” recorre en 6 segundos 750m. Explica con proporciones si el

“Transrapid” corre más rápido, más lento o si mantiene su velocidad. Tu puedes aplicar el
resultado del ejercicio a).
Espacio para cálculos

42
c) El “Transrapid” frena levemente y después se desplaza con una velocidad menor. Elige tres
𝑑𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜
pares de que pertenecen a la misma proporción.
𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜

720 : 6 = 600 : 6 = 400 : 3 =

600 : 5 = 360 : 3 =

Los pares son:

ACTIVIDADES: PROPIEDADES DE LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

1. Un ascensor se desplazó de la siguiente manera:

“primero subió 3 pisos, luego bajó 7 pisos y
finalmente subió 4 pisos”.

a) ¿En qué pisos se detuvo el ascensor?

b) ¿A qué piso llegó finalmente el ascensor?

43
2. En un campeonato de fútbol de un colegio el equipo “Los Invencibles” jugó cinco partidos
obteniendo los siguientes resultados:

1º partido anotó 4 goles y recibió 3 en contra

2º partido anotó 5 goles y recibió 1 en contra
3º partido anotó 1 gol y recibió 1 en contra
4º partido anotó 2 goles y recibió 4 en contra
5º partido anotó 2 goles y recibió 3 en contra

¿Cuál fue la diferencia de goles en este campeonato?.......................................................

3. Escriba el inverso aditivo de los siguientes números enteros:

a) 5 ...............................
b) -6 ...............................
c) 8 ...............................
d) -2 ...............................
e) 4 .............................
f) - (-1) .............................
g) 6 .............................
h) -7 .............................

44
4. Indique si se cumplen las siguientes igualdades en el conjunto de los números enteros
escribiendo verdadero o falso

a) -1 + 2 = 2 + 1 .................................................................

b) -12 + 0 = 12 .................................................................

c) -1 + 1 = 0 .................................................................

d) -3 + 2 = - 5 .................................................................

e) -7 + 7 = 0 .................................................................

f) 4 + (-3 + 1) = (4 + - 3) + 1 .................................................................

g) -5+3=3–5 .................................................................

h) -12 + - 12 = 0 .................................................................

i) -8 + -1 = -9 .................................................................

j) -7 + (5 - 2) = (-7 - 5) + 2 .................................................................

5. Verifique si es verdadera o falsa la igualdad y en el caso de ser cierta, indique la propiedad

que se ha usado:

Verdadero o Falso Nombre propiedad

a) (-3) + 0 = 0
b) (- 5) + 4 = 4 + (-5)
c) (-9) + (- 1) = (-1) + (- 9)
d) (-7) + 0 = (-7)
e) (-6) + 4 = (-2)
f) (-1) + [(-3) + (- 4)] = [(-1) + (3)] +(- 4)
g) [(-5) + (-5)] + 4 = (-5) + [(-5) +4]
h) (-23) + 23 = 0
i) (- 6) + (- 6) = 12
j) (-4) + 5 = (-1)
k) (-8) + 3 = (-5)
l) 1 + (- 1) = 0
m) (- 3) + 7 = 7 + (- 3)

45
 6. Complete los cuadrados mágicos sabiendo que cada fila, columna y diagonal debe sumar
la misma cantidad.

-8
6

-5
-2

4 4 -2
-10

7. Calcule el resultado de las siguientes expresiones:

a) 6 - 13 + (- 11) + (- 8) =

b) (-8) + (-15) + (- 10) + 6 – (- 4) =

c) (-8) + 5 – (- 7) + 4 + 1 – (-2) =

(-12) + 14 + (-8) + (-20) =

d) (-5) – (-5) + 4 + (-4) + 4 =

e) 26 – (-34) + 14 + (- 18) – (-10) =

f) 22 + (- 13) + (-8) + 9 + (-1) =

g) 11 + (-9) + 20 + (- 3) + ( -12) + (-1) =

h) (-18) + 14 + (-22) + 13 =

i) (-2) + (- 3) – (-8) + (-5) – 1 =

j) (-11) – (-2) – (-9) + (-13) + 18 =

k) (-6) + (-6) + 2 – (- 1) + 3 – (-7) =

8. Calcule el valor de las siguientes expresiones para x = -1, y = -2 z = 2:

a) x – (y – z) + x =

b) x – y – z =

c) (-z) – x + 2 + x =

d) x – (x – y) – y + (-2) =

46
Octavo Básico

Análisis de datos
1. Dos trabajadoras en una empresa realizan partes de una muñeca. La
siguiente tabla muestra cuantas partes de una muñeca hace cada una
por semana.

Trabajadora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

María 200 210 220 200 210

Consuelo 300 160 120 360 280

Según lo anterior, determine:

a) La media y rango para María y Consuelo, respectivamente.

b) Realice un gráfico de puntos

María

0 120 140 160 180 200 220 240 260 280 300 320 340 360

Consuelo

0 120 140 160 180 200 220 240 260 280 300 320 340 360

c) ¿Cuál de las dos trabajadoras es más consistente en su trabajo

diario?

47
2. Un jardinero compra 10 bolsas de semillas de una marca A y 10 bolsas
de semilla de una marca B. Él siembra cada bolsa de semilla, cuyo
contenido es de 20 semillas, y registra el número de plantas que
germinaron de cada bolsa, en la siguiente tabla:

Marca A 20 5 20 20 20 6 20 20 20 8

Marca B 17 18 15 16 18 18 17 15 17 18

a) Encuentre la media, moda, mediana y rango para cada marca.

Marca A Marca B

Media Media

Moda Moda

Mediana Mediana

Rango Rango

b) Considerando la moda, ¿Qué marca es mejor en cuanto al número de

plantas que germinaron?

c) Considerando la media y rango, ¿Qué marca es mejor en cuanto al

número de plantas que germinaron?

d) Si usted tuviese que comprar bolsas de semilla, ¿Qué marca

escogería?.¿Por qué?

ACTIVIDADES: INTERPRETANDO TABLAS DE FRECUENCIA

48
Elaborado por Paola Ramírez G.
 En la empresa “Estamos para servirle” han
elaborado una estadística acerca de los sueldos (en
pesos) de 230 de sus trabajadores.

Observe la tabla:

Sueldo Frecuencia Marca de Frecuencia absoluta

absoluta clase acumulada

175.000-200.000 24 187.500 24

200.000-225.000 27

225.000-250.000 18

250.000-275.000 38

275.000-300.000 25

300.000-325.000 16

325.000-350.000 26

350.000-375.000 37

375.000-400.000 19

1. Complete la tabla, utilizando los siguientes conceptos:

a. Marca de clase: Corresponde al punto medio del intervalo, se calcula sumando los extremos
y dividiendo el resultado por dos. Ejemplo:

49
 175.000  200.000 375.000
  187.500
2 2

b. Frecuencia absoluta acumulada: Corresponde a las frecuencias absolutas acumuladas hasta

ese momento, para ello se van sumando las frecuencias absolutas.

2. Conteste las siguientes preguntas de acuerdo a la información de la tabla.

a. ¿Cuántos trabajadores fueron encuestados?

_______________________________________________________________________________

b. ¿Cuántos trabajadores ganan entre $350.000 y $375.000?

_______________________________________________________________________________

c. ¿Cuántos trabajadores ganan menos de $375.000?

_______________________________________________________________________________

d. ¿Cuántos trabajadores ganan más de 325.000?

_______________________________________________________________________________

e. ¿Cuántos trabajadores ganan entre $275.000 y $350.000?

_______________________________________________________________________________

50