Nombre:

Fecha:

1. Resuelve:

a) Relaciona cada número natural de la primera columna con una frase de la segunda
columna:

18 Distancia en kilómetros de Madrid a Barcelona.

700 000 000 Precio de unos pantalones vaqueros.
35 Habitantes en España en el 2015.
46 449 565 Segundos que tiene un día.
621 Usuarios de WhatsApp en el 2015.
3 Edad a la que se puede conducir en España.
112 Fila en la que se encuentra una butaca de teatro.
86 400 Número de emergencias.

b) Descompón los números naturales del apartado anterior en la suma de órdenes de

unidad (con letras y cifras).
Ejemplo: 18 = 1 decena + 8 unidades = 10 + 8
c) Ordénalos de menor a mayor usando la simbología adecuada.
d) Indica la función del número natural en cada situación de la siguiente tabla (contar,
ordenar, identificar o estimar).

Situación Función del número

Pásame dos pinzas de la ropa, que quiero tender una toalla.

¿Su código postal, por favor? 08917.

Mi padre tiene una colección de 50 monedas antiguas.

Este año mi hermano empieza 5.º curso.

Este verano iré unos 20 días a la playa.

¿Quién ha llegado hoy primero a la clase de matemáticas?

Apunte su número de reclamación para futuras llamadas:

477 812.

En el colegio hay 35 profesores.

En la manifestación había unas 100 000 personas.

¡No está nada mal quedar décimo en una carrera con tantos
participantes!

El código para pesar las manzanas en el supermercado

es el 37.

¿Cuánto esperas que te paguen en tu próximo trabajo?

Alrededor de 1300 € al mes.

STEP: Los números naturales / Curso: 1.º ESO / 1 de 5

2. Calcula:

a) 3 · (14 – 2) =

b) 62 =

c) 27 : 3 + 1 =

d) 3 + 10 : 2 =

e) (32 + 3) · 3 =

f) 32 + 3 · 3 =

g) 23 · 22 =

h) (30)2 =

i) 72 : 7 =

j) √121 + 1 =

3. La semana que viene es el cumpleaños de Adriana. Sus abuelos le han hecho la siguiente propuesta:

Abuelo: «Como regalo de cumpleaños, el lunes te daré 2 €; el martes, el doble que el lunes; el
miércoles, el doble que el martes; y así sucesivamente hasta el domingo».

Abuela: «Como regalo de cumpleaños, el lunes te daré 3 €; el miércoles, el triple que el lunes;
el viernes, el triple que el miércoles y el domingo, el triple que el viernes».

Contesta las siguientes preguntas y escribe todas las operaciones utilizando potencias:

a) ¿Cuánto dinero le dará su abuelo el viernes? Expresa el resultado en forma de potencia.

b) ¿Y en toda la semana?
c) ¿Cuánto dinero le dará su abuela el domingo? Expresa el resultado en forma de potencia.
d) ¿Y en toda la semana?
e) ¿Quién será más generoso?

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4. Cada una de las siguientes frases contiene un número en numeración decimal o en numeración
romana. Escribe cada frase dos veces usando los dos tipos de numeración y subraya la frase que
contenga el sistema de numeración que se aplique en tu vida cotidiana.

a) Estamos en el siglo 21.

b) He quedado la tercera en el campeonato de ping-pong.
c) Mi abuelo tiene 75 años.
d) A la fiesta asistieron CXLVI personas.
e) Tengo entradas para el VI Festival de Cine de mi ciudad.
f) La mejor carretera para llegar al pueblo de mi madre es la Nacional 2.
g) El Papa Juan Pablo II nació en Polonia.
h) Mi tatarabuelo nació en el siglo XIX.

5. Responde:

a) ¿En una resta, el minuendo es 234 y la diferencia es 133. ¿Cuál es el sustraendo?

b) En una división exacta, el divisor es 7 y el cociente es 41. ¿Cuál es el dividendo?
c) El dividendo de una división es 153, el cociente es 6 y el resto, 3. ¿Cuál es el divisor?
d) Para hacer 20 paquetes de 5 caramelos cada uno, me faltan 3 caramelos. ¿Cuántos
caramelos tengo?
e) La raíz cuadrada de un número es 4. ¿De qué número se trata?
f) 125 puede expresarse como una potencia de exponente 3. ¿Cuál es la base?
g) ¿Qué divisiones puedes obtener a partir de la multiplicación 981 · 7 = 6867?

6. Elisa y Nacho nunca se acuerdan de la letra de su NIF. Para descubrir de qué letra se trata tienen
que dividir el número entero del NIF entre 23 y asignar al resto de la división la letra correspondiente
según la siguiente tabla:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

T R W A G M Y F P D X B N J Z S Q V H L C K E

a) Ayuda a Elisa y a Nacho a encontrar la letra de su NIF con la siguiente información:

NIF ELISA 38964289 ? NIF NACHO 45976228 ?

b) Halla un número de NIF que tenga la letra A y otro que tenga la letra E.

STEP: Los números naturales / Curso: 1.º ESO / 3 de 5

7. Tania y Lucas están jugando al tres en raya. Observa la partida y contesta las preguntas:

a) Si Tania juega con las X y le toca mover ficha, ¿qué movimiento debe efectuar para no
perder la partida?
b) Sabemos que la superficie del tablero es de 36 cm2. ¿Cuánto mide cada lado del tablero?
¿Qué operación has realizado?
c) ¿Cuánto mide cada lado de las nueve casillas del tablero? ¿Qué operación has realizado?
d) ¿Cuántos cuadrados, en total, puedes observar en el tablero? ¿Cuál es el área de cada
uno de ellos?

8. El Scrabble es un juego de mesa cuyo objetivo es ganar el mayor número de puntos construyendo
palabras cruzadas en un tablero de 15 x 15. Para cada palabra nueva, exceptuando la primera, se
tiene que utilizar como mínimo una de las letras que ya están en el tablero. El jugador que coloque la
primera palabra en el tablero dobla la puntuación.

Lucía, Carlos y Ariadna están jugando una partida. En las primeras 9 rondas, Lucía ha construido
únicamente palabras de 4 letras; Carlos, de 5 letras y Ariadna, de 6 letras. En cada ronda, cada jugador
ha utilizado únicamente una de las letras del tablero.

En la siguiente imagen se muestra la primera ronda de la partida:

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 Contesta las siguientes preguntas:

a) Teniendo en cuenta que la palabra del primer jugador debe colocarse en el centro del
tablero, ¿quién ha empezado el juego?
b) Sabemos que las letras R, N, J y G y las vocales A, E, I, O valen 1 punto; la letra D,
2 puntos; las letras C y U, 3 puntos y la letra Z, 10 puntos. ¿Cuántos puntos tiene cada
jugador después de la primera ronda? ? Ten en cuenta las casillas del tablero con
puntuación especial.
c) ¿En total, cuántas letras se colocan en el tablero entre la cuarta y la novena ronda,
ambas incluidas? Realiza el cálculo de dos formas distintas y anota qué
propiedad se utiliza.
d) ¿Cuántas casillas tiene el tablero? Calcula y escribe el resultado con dos operaciones
distintas.
e) ¿Cuántas casillas quedarán libres en el tablero después de la quinta ronda?
f) Si el tablero tiene un área de 1296 cm2, ¿cuánto mide cada lado del tablero?

9. En el sistema de numeración romano cada símbolo representa un mismo valor:

I=1
V=5
X = 10
L = 50

a) ¿Cómo se escriben los números 100, 500 y 1000 en numeración romana?

b) Escribe los siguientes números naturales en números romanos:
1. 18 2. 92 3. 550 4. 1290 5. 240 6. 180
c) Escribe los siguientes números romanos en números naturales:
1. LXIV 2. MDLIX 3. MMX 4. XIV

d) ¿Podemos operar con números romanos? En caso afirmativo, calcula:

1. CXLV + LXXIX = ? 2. CCXLI – LXXXV = ? 3. XLV • XXIX = ?

e) ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Cómo lo has resuelto?

10. ¿Cuáles de los siguientes números son cuadrados perfectos? Si es posible, calcula su raíz cuadrada
exacta o entera.

a) 169 b) 10 c) 100 d) 27 e) 121 f) 58

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