ÁREA DE BIOLOGÍA

GUÍA DE APLICACIÓN

TEMA : 1. ORIGEN DEL UNIVERSO

GUÍA: G 1 – I PERÍODO
ESTUDIANTE: _____________________________________________________________
E-MAIL: _____________________________________________________________
FECHA:_________________________

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEÑO

EJES TEMÁTICOS 
Conoce y analiza las diferentes teorías sobre origen del universo.

Identifica y caracteriza los diferentes cuerpos que hacen parte del universo
1.1 Teorías del Origen del Universo 
Interpreta diferentes datos sobre el Sistema Solar.
1.2 Cuerpos celestes 
Describe las capas que constituyen la Tierra y narra su proceso de
formación.
1.3 El Sistema Solar
1.4 La Tierra

¿Alguna vez te ha llamado la atención un cielo nocturno, plagado de

pequeños puntos de luz, de estrellas? ¿Te has fijado que las estrellas
parecen dibujar figuras en el cielo? Esa misma sensación de inmensidad
que puedes haber experimentado es tan antigua como nuestra propia
especie. El sobrecogimiento que nos produce un cielo oscuro estrellado,
un eclipse o, más modernamente, una fotografía de la superficie de un
planeta, de una nova o de una nebulosa, es un sentimiento que el hombre
a experimentado siempre, y que nos a llevado a hacernos preguntas sobre
lo que hay en el Universo, sobre su origen, y sobre nuestro papel dentro
de esa inmensidad.

Estas preguntas hacen de las ciencias de la Astronomía unas de las más

actuales y de las que más información interesante nos aportan día a
día. Y además de aumentar nuestros conocimientos, los objetos del
Universo nos producen una sensación de paz y de belleza difícil de
encontrar en otros lugares.

ORIGEN DEL UNIVERSO

Sede Campestre Cajicá, Cundinamarca – Colombia Kilometro 2 Vía Cajicá – Tabio

Teléfonos (57)-1 6721182 – (57)3153186709
rector@gimnasiovirtual.edu.co
gimnasiovirtual@hotmail.com
guillermo_cardona@hotmail.com
I. El documental: “Más allá del Big bang” producido por la cadena History Channel, muestra cómo varias
culturas creen que empezó el mundo y cómo terminará todo... y lo que vendrá después. Además, con la
utilización de extraordinarios gráficos generados por ordenador se recrea el asombroso momento en el que
todo se inició.

Te invito a que escuches con detenimNOientoREALIZARéstedocumentalESTEexcepcional que plantea una de las grandes
preguntas de la historia: ¿Dónde empezó todo?, y realicesPUNTOun ensayo argumentativo acerca del origen del universo.

CUERPOS CELESTES

II. Relaciona las tres columnas e investiga el concepto de cada uno de los cuerpos
celestes

CUERPO CELESTE DEFINICIÓN ILUSTRACIÓN

1. NEBULOSA
2. METEORITO

3. SATÉLITE

4. ESTRELLAS

5. PLANETAS

6. COMETAS

7. GALAXIA

8. VÍA LÁCTEA

9. CONSTELACIÓN

10. ASTEROIDE

Sede Campestre Cajicá, Cundinamarca – Colombia Kilometro 2 Vía Cajicá – Tabio

Teléfonos (57)-1 6721182 – (57)3153186709
rector@gimnasiovirtual.edu.co
gimnasiovirtual@hotmail.com
guillermo_cardona@hotmail.com
III. Relaciona los términos o frases de ambas columnas:


Proceden del colapso de una estrella Cuásares

Son estrellas en un período tardío de
evolución

Es una estrella que aumenta
enormemente su brillo de forma súbita y
después palidece lentamente, pero puede
continuar existiendo durante cierto tiempo

Fuentes de ondas de rado que vibran con

periodos regulares Agujero negro
Se detectan mediante radiotelescopios.


Incrementa en varios miles de veces su
brillo original en cuestión de días o de
horas.


Fueron descubiertos en 1967 por Anthony
Hewish y Jocelyn Bell.
 Pulsares
Son estrellas de neutrones fuertemente
magnetizadas.

Son centenares de miles de millones de
veces más brillantes que las estrellas.

Su campo gravitatorio es extremadamente
grande.

Son agujeros negros que emiten intensa
Nova
radiación cuando capturan estrellas o gas
interestelar.

FORMACIÓN DEL SISTEMA SOLAR

IV. Lee el texto que trata de la formación del sistema solar contesta las preguntas que te planteo,
y justifica tu respuesta:

Es difícil precisar el origen del Sistema Solar. Los científicos creen que puede situarse hace unos 4.600
millones de años, cuando una inmensa nube de gas y polvo se contrajo a causa de la fuerza de la gravedad y
comenzó a girar a gran velocidad, probablemente, debido a la explosión de una supernova cercana La mayor
parte de la materia se acumuló en el centro. La presión era tan elevada que los átomos comenzaron a
partirse, liberando energía y formando una estrella. Al mismo tiempo se iban definiendo algunos remolinos
que, al crecer, aumentaban su gravedad y recogían más materiales en cada vuelta. También había muchas
colisiones. Millones de objetos se acercaban y se unían o chocaban con violencia y se

Sede Campestre Cajicá, Cundinamarca – Colombia Kilometro 2 Vía Cajicá – Tabio

Teléfonos (57)-1 6721182 – (57)3153186709
rector@gimnasiovirtual.edu.co
gimnasiovirtual@hotmail.com
guillermo_cardona@hotmail.com
 partían en trozos. Los encuentros constructivos predominaron y, en sólo 100 millones de años, adquirió un
aspecto semejante al actual. Después cada cuerpo continuó su propia evolución.

1. ¿Por qué empezaron a partirse los átomos?

2. ¿Al principio el Sistema Solar estaba formado por?
3. ¿Qué se formó con la cantidad de energía que se liberó?
4. ¿Sabes a qué estrella nueva se refiere, qué se forma cuando explota?, ¿probablemente, una supernova
cercana?
5. ¿Qué ocurrió a partir de formarse la estrella?
6. ¿Cuántos años hace que se formó el Sistema Solar?
7. ¿Cuánto tiempo tardó en formarse el Sistema Solar tal y como está ahora?
8. ¿Dónde se acumuló la mayor parte de la energía?

V. La gran serie de National Geographic "Ciencia al desnudo", nos trae el documental "El nacimiento del
sistema solar", en la que por su actual producción nos mostrará los nuevos descubrimientos que se
cuecen en el origen de nuestro sistema solar, y es que cualquier aficionado a la astronomía no se
puede perder estos últimos descubrimientos de la cosmología.

Debido a una explosión supernova, en una nebular cósmica, ayudó a configurarse las fuerzas para contraer
todo el polvo cósmico de su derredor, y formarse el sol junto con el escombro cósmico. Según éstas últimas
teorías, la teoría nebular no explica con precisión la formación de nuestro sistema solar, y es que quizá en sus
inicios fuera más caótico, con choques de planeta decimales que cambiaban constantemente de órbitas, hasta
que los choques fueron desapareciendo y estabilizando nuestro sistema solar. Y ello explicaría la actual
configuración de los planetas y sus órbitas.Dentro de unos 5.000 millones de años nuestro Sol se expandirá
hasta la órbita de la Tierra, y dará fin su periplo estelar.

En base a este documental, realiza un mapa conceptual que relacione todos los conceptos allí expuestos.

MODELOS COSMOLÓGICOS: GEOCENTRISMO Y HELIOCENTRISMO

VI. Como ya sabemos, la Tierra y los demás planetas giran alrededor del Sol. Sin embargo, no siempre
fue esta la idea dominante, sino, que en un principio se creía que era el Sol y todos los planetas los
que giraban alrededor de la Tierra. Imagina a un hombre prehistórico, carente de conocimientos
científicos, que todas las tardes mira asombrado como la montaña se “traga” al Sol y van
apareciendo las estrellas; y como, al amanecer, el Sol aparece por la posición opuesta a aquella por la
que desapareció, y vuelta a empezar.

1. ¿Qué modelo construiría ese hombre utilizando el resultado de sus observaciones y el sentido común, para
explicar el funcionamiento de su mundo?
2. ¿Estaría de acuerdo con el que tú conoces?
3. Según el modelo, ¿cómo explicarías las observaciones que hacía todas las noches nuestro amigo el
cavernícola?

VII. Los planetas son astros que parecen realizar movimientos extraños en el cielo (la palabra griega
"planeta" significa errante). ¿Cómo se puede explicar su compleja trayectoria que incluye retrocesos,
desde el modelo heliocéntrico?

VIII. Discute los aciertos y desaciertos del modelo planteado por Copérnico. Toma en cuenta el cuadro
siguiente.

Principales críticas a la teoría heliocéntrica de Copérnico

1. Consideraba al Universo limitado por una esfera de estrellas fijas, tal

y como había postulado Aristóteles.
2. Supuso un movimiento circular “natural” de los cuerpos esféricos.
3. Cree que los planetas son transportados por órbitas sólidas.
4. Rigurosamente hablando, Copérnico no coloca al Sol en el centro de
las órbitas planetarias; debió introducir una serie de epiciclos,
cargando, de cierta complejidad, su simple y original idea.
5. Según Copérnico, el Sol tiene un papel puramente óptico (ilumina a
los planetas), no siendo el responsable de su movimiento.
6. Cometió errores de cálculo al tomar las antiguas observaciones
Sede Campestre Cajicá, Cundinamarca – Colombia Kilometro 2 Vía Cajicá – Tabio
Teléfonos (57)-1 6721182 – (57)3153186709
rector@gimnasiovirtual.edu.co
gimnasiovirtual@hotmail.com
guillermo_cardona@hotmail.com
 inexactas y considerarlas sin ningún examen previo.

En cuánto a la consolidación del Sistema Solar que hoy conocemos, hace falta hablar y conocer la
contribución de Isaac Newton a la Astronomía: “La Ley de Gravedad”.

1. ¿Cuál es esta Ley?

2. ¿De qué manera pudo haber influido en el pensamiento de los científicos de aquella época la Ley de
Gravitación de Isaac Newton?
3. ¿Qué alcances tiene esta Ley?

IX. Describe gráficamente las diferentes posiciones que la Tierra, un planeta, la Luna, y el Sol ocuparía en
un sistema Geocéntrico y un sistema Heliocéntrico. Respalda ambos sistemas con tus propias
observaciones.

¿QUÉ TANTO SABES ACERCA DEL SISTEMA SOLAR?

X. Completa el siguiente crucigrama y los espacios en el texto de abajo acerca del sistema solar:
1
Horizontal1. Los romanos le pusieron el nombre del mensajero
2 de los dioses porque se movía más rápido que los demás
planetas. Da la vuelta al Sol en menos de tres meses.
3
Vertical 1. Es conocido como el planeta rojo por sus tonos
4
5 rosados, los romanos lo identificaban con la sangre y le
6
pusieron el nombre de su dios de la guerra.
2. Es el planeta que más tarda en su movimiento de traslación.
7
3. Son cuerpos frágiles y pequeños, de forma irregular,
8 formados por una mezcla de substancias duras y gases
congelados.
9
Horizontal 4. Son rocas más pequeñas que también giran
alrededor del Sol, la mayoría entre Marte y Júpiter.
10 11 12
Vertical 4. Primer humano en pisar la Tierra.
5.Gira sobre su eje muy lentamente y en sentido contrario al de
los otros planetas.
13 14 6. Son astros que giran alrededor del Sol. No tienen luz propia,
sino que reflejan la luz solar. Tienen diversos movimientos. Los
más importantes son dos: el de rotación y el de translación.
15 7.Inventó el telescopio.
8. Giran alrededor de los planetas

9.Movimiento de los planetas alrededor del Sol.

10. Es un cometa muy famoso que le podemos ver cada 76 años.
11. Movimiento de un planeta sobre su propio eje. NO REALIZAR ESTE
12. Trayectoria de un planeta alrededor del Sol.
PUNTO

13. Es el único satélite natural de la Tierra y el único cuerpo del Sistema Solar que podemos ver en detalle a simple
vista o con instrumentos sencillos.
14. Se formó hace 4.500 millones de años y tiene combustible para 5.000 millones más.
15. Esta palabra significa fenómeno del cielo y describe la luz que se produce cuando un fragmento de materi a
extraterrestre entra a la atmósfera de la Tierra y se desintegra.

El Sistema Solar está formado por una estrella central, el _______________, los cuerpos que
le acompañan y el espacio que queda entre ellos. Hay nueve ________________ que giran
alrededor del Sol: Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.
La ____________ es nuestro planeta y tiene un satélite, la __________. Algunos planetas
tienen satélites, otros no. Los ________________ son rocas más pequeñas que también giran,
la mayoría entre Marte y Júpiter. Además, están los ________________ que se acercan y se
alejan mucho del Sol. A veces llega a la Tierra un fragmento de materia extraterrestre. La
mayoría se encienden y se desintegran cuando entran en la atmósfera. Son los
___________________

Sede Campestre Cajicá, Cundinamarca – Colombia Kilometro 2 Vía Cajicá – Tabio

Teléfonos (57)-1 6721182 – (57)3153186709
rector@gimnasiovirtual.edu.co
gimnasiovirtual@hotmail.com
guillermo_cardona@hotmail.com
 ¿QUÉ PLANETA ES?

XI. Relaciona las tres columnas por medio de unas pistas y la ilustración que te doy y dime si sabes ¿a
qué planeta me refiero?

1. Aparte de su atmósfera, es tan parecido a la Tierra que a

veces se le llama el planeta hermano de la Tierra. Su MERCURIO
diámetro y su masa son casi idénticos a los de la Tierra. Pero
hay algo que les diferencia mucho: es el planeta más
caliente del sistema solar.
2. Los océanos cubren más de dos tercios de su superficie. Fue
en los océanos donde aparecieron los primeros indicios de PLUTÓN
vida en éste planeta.
3. Se ve rojo porque el hierro de su superficie hace tiempo que
reaccionó con la pequeña cantidad de oxígeno que quedaba,
oxidándose. Su superficie está marcada por viejos volcanes VENUS
y un "gran cañón" que tiene el largo de los Estados Unidos.
4. La característica más llamativa del planeta es la de tener su
eje de rotación inclinado, por lo cual gira con su eje de lado
en comparación a los demás planetas de nuestro sistema NEPTUNO
solar. Es posible que hace mucho tiempo chocó con un
objeto gigante que cambió la inclinación del planeta.
5. Es diferente de todos los demás planetas del sistema solar.
Por ser tan distinto de los demás planetas, algunos se
preguntan si debe ser considerado un planeta. TIERRA
Probablemente se formó en un proceso diferente al de los
otros planetas.
6. Se mueve tan despacio en su órbita alrededor del Sol que no
ha completado una sola órbita desde que fue descubierto. URANO
7. Como está tan cerca del Sol, las temperaturas a mediodía
suben a 370° C. Pero como apenas tiene atmósfera que
atrape el calor, por la noche las temperaturas descienden a
casi a -185° bajo cero. MARTE
8. Sólo Júpiter es más grande que éste gigante de gas. Aunque
es el sexto planeta más alejado del Sol, se distingue
claramente a simple vista, como una "estrella" dorada y
brillante. Sus anillos pueden verse con un telescopio
pequeño. SATURNO
9. Su masa es mayor que la masa combinada de todos los
demás planetas y lunas del sistema solar. En su núcleo la
temperatura puede llegar a 30.000 grados. Este calor,
producido cuando se formó, se escapa poco a poco al JÚPITER
espacio.

TU PESO EN OTROS PLANETAS

XII. Entra al siguiente link: http://w NOww .REALIZARexploratoriumESTE.edu/ronh/weight/index.html , averigua tupeso en cada
uno de los planetas del sistem a solar y contesta las sigui entes preguntas:
PUNTO

1. ¿En qué objeto del sistema solar tu peso es máximo?

¿Y mínimo?
MI PESO EN LA TIERRA ES DE pero si viajo a se 2. ¿A qué planeta habría que llevar un toro de 527 kg para
convierte en
que en la balanza acuse sólo 200 kg?
LUGAR DEL VIAJE PESO en Kg. 3. Para competir en determinada categoría, un boxeador
MERCURIO debe pesar entre 80 y 90 kg. "Meteoro" Rodríguez da un
VENUS peso en la balanza de 93 kg. Sin embargo, en cierta
competición fue autorizado a pelear. ¿En qué planeta
TIERRA tuvo lugar dicho torneo?
MARTE 4. Un perro t iene una masa de 15 kg en Marte. ¿Cuál es
JÚPITER su masa en Júpiter ?
5.Una señora de Urano compra un paquete con 250
SATURNO
gramos de jamón y abona 12,50 € (euros). Al rato vuelve
URANO indignada porque según ella, la vendedora la engañó en
NEPTUNO el peso, robándole 2,75 €. La vend edora argumenta que
ella midió el peso con total exactitud y que la balanza
PLUTÓN indicaba exactamente 250 gramos cuando fue
empaquetado.
SOL a. ¿Qué pudo haber pasado?
LUNA b. ¿Quién tiene razón?
Sede Campestre Cajicá, Cundinamarca – Colombia Kilometro 2 Vía Cajicá – Tabio
Teléfonos (57)-1 6721182 – (57)3153186709
rector@gimnasiovirtual.edu.co
gimnasiovirtual@hotmail.com
guillermo_cardona@hotmail.com
 EL SISTEMA SOL-TIERRA-LUNA

XIII. Si ves alejarse de la costa a un barco, observarás que desaparece primero el casco, después las velas.
Según este hecho:
1. ¿La tierra es plana?, ¿la tierra es esférica?, ¿la tierra es cilíndrica?
2. ¿De qué crees tú que depende el tiempo que tarda en desaparecer el barco?
3. ¿Dependerá del tamaño de la Tierra?
XIV. Eratóstenes fue un astrónomo griego que nació en Cirene hacia el año 276 a.C.,fue alumno de Arquímedes y
como la mayoría de los sabios de su época, cultivó campos del saber muy diversos. Ideó un sistema para
determinar los números primos, que se conoce como la "criba de Eratóstenes". Lo que más fama le dio a
Eratóstenes, por su extraordinaria precisión, fue la medida que realizó del tamaño de la Tierra.
1. ¿Cómo hizo Eratóstenes para medir el tamaño de la Tierra?
2. ¿Podrías tú medirlo mediante éste método?
XV. Comenta las siguientes frases indicando si estás de acuerdo o no, y por qué.
1.Los cuerpos que se encuentran en el hemisferio sur, no caen hacia abajo porque son atraídos por la Tierra.
2.Los habitantes de los países del Sur, no se dan cuenta de que se encuentran con la cabeza hacia abajo
porque están adaptados a esa situación.
3. Si la Tierra fuera una esfera lisa, al soltar una bola en el
Distancia Tierra-Luna 384 400 kms. polo Norte, rodaría hacia el Ecuador.
4. En base a la siguiente tabla
Distancia Tierra-Sol 149,6x106 kms.
Radio Tierra 6370 kms Realiza lo siguiente
Radio Luna 1740 kms. a) Haz una maqueta representando la distancia Tierra-Luna por
Radio Sol 696 000 kms. un milímetro ¿Cuál sería la distancia Tierra-Sol?

b) Representa a la Luna mediante un círculo de 1 milímetro

de diámetro ¿Qué diámetro tendrá la Tierra y el Sol?
NO REALIZAR EL
LOS MOVIMIE S DE LA TIERRA Y LAS ESTACIONES
PUNTO XV

XVI. Responde las siguientes preguntas de selección múltiple y justifica tu respuesta:

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta? 6. ¿En qué momento de las estaciones del año al
a. La salida del Sol en un hemisferio se produce por el hemisferio norte corresponde el 21 de junio?
Este y a el otro se produce por el Oeste a. En el equinoccio de verano
b.. En el hemisferio norte las zonas próximas al polo b. En el equinoccio de otoño
pasan varías meses con noche c. En el solsticio de primavera
c. En el hemisferio norte las zonas próximas al ecuador d. En el solsticio de invierno
pasan varías meses con día e. En el equinoccio de primavera
d. Cuando en América es verano en el viejo continente 7. ¿Cómo serían las estaciones si el eje de giro de la
(Europa, Asia y África) es invierno
e. Cuando el hemisferio norte es de día en el hemisferio Tierra fuera perpendicular al plan de giro de la
sur es por la noche Tierra alrededor del Sol?
a. Siempre sería verano en todos los puntos de la
2. ¿Cómo sería la duración del día y de la noche si el eje Tierra.
de giro de la Tierra fuera perpendicular respeto al plano b. Siempre sería invierno en todos los puntos de la
de la eclíptica? Tierra.
a. En el ecuador la noche duraría 12h y el día duraría c. Siempre sería primavera/otoño en todos los
también 12h, en los polos siempre habría una luz puntos de la Tierra.
parecida a la del atardecer y en las zonas d. Siempre sería verano a la zona ecuatorial,
intermedias siempre habría la luz intermedia invierno a las zonas polares y primavera/otoño
correspondiente. a las zonas intermedias.
b. En el ecuador la noche duraría 12h y el día duraría e. Las estaciones continuarían cambiante a lo
también 12h, en los polos siempre habría una luz largo del año como pasa actualmente.
parecida a la del mediodía y en las zonas 8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la
intermedias siempre habría la luz parecida a la del
atardecer. correcta?
c. A toda la Tierra la noche siempre duraría 12h y el día a. Cuánto más inclinados llegan los rayos solares
duraría también 12h y la luz sería siempre como la a una superficie más centímetros cuadrados
del mediodía en todas partes. ilumina y, por lo tanto, más calienta cada uno
d. A toda la Tierra la noche siempre duraría 12h y el día de ellos.
duraría también 12h pero la intensidad de la luz b. Cuánto más inclinados llegan los rayos solares
sería como la del mediodía al Ecuador y menor a a una superficie menos centímetros cuadrados
medida que la zona esté más próxima a los polos. ilumina y, por lo tanto, más calienta cada uno
e. En el ecuador el día duraría también 24h, en los de ellos.
polos siempre sería por la noche y en las zonas c. Cuánto más inclinados llegan los rayos solares
intermedias siempre habría la luz intermedia a una superficie más centímetros cuadrados
correspondiente. ilumina y, por lo tanto, menos calienta cada
uno de ellos.
3. ¿Por qué la Tierra presenta día y noche? d. Cuánto más inclinados llegan los rayos solares
a. Porque la Tierra gira alrededor del Sol a una superficie menos centímetros cuadrados
b. Porque la Tierra gira sobre si misma al girar respeto ilumina y, por lo tanto, menos calienta cada
Sede Campestre Cajicá, Cundinamarca – Colombia Kilometro 2 Vía Cajicá – Tabio
Teléfonos (57)-1 6721182 – (57)3153186709
rector@gimnasiovirtual.edu.co
gimnasiovirtual@hotmail.com
guillermo_cardona@hotmail.com
 el Sol
c. Porque la Tierra sigue una órbita elíptica
d. Porque el eje de la Tierra no está perpendicular
respeto al plan de giro sino inclinado.
e. Porque la Tierra gira sobre sí misma en el sentido de
Oeste a Este
4. ¿Por qué el Sol aparece por el Este?
a. Porquela Tierra gira alrededor del Sol en sentido
contrario a las agujas de un reloj
b. Porquela Tierra gira alrededor del Sol en el mismo
sentido que las agujas de un reloj
c. Porque la Tierra gira sobre sí misma en sentido
contrario a las agujas de un reloj
d. Porque la Tierra gira sobre sí misma en el mismo
sentido que las agujas de un reloj
e. Porque el eje de la Tierra no está perpendicular
respeto al plan de giro sino inclinado.
5. ¿En qué momento de las estaciones del año al
hemisferio norte corresponde el 21 de marzo?
a. En el equinoccio de verano
b. En el equinoccio de otoño
c. En el solsticio de primavera
d. En el solsticio de invierno
e. En el equinoccio de primavera
uno de ellos.
e. Cuánto más inclinados llegan los rayos solares
a una superficie más centímetros cuadrados
ilumina y, por lo tanto, no los puede calentar.
9.¿Por qué unas zonas de la Tierra se calientan más
que otras?
a. Porque están más lejos del Sol.
b. Porque siempre están a oscuras.
c. Porque presentan diferente inclinación respeto
la dirección de los rayos solares.
d. Porque unas presentan agua o hielo y otras son
continentes.
e. Porque el Sol no envía el mismo número de
rayos solares en todas las direcciones.
10. ¿Por qué hay estaciones en nuestro planeta?
a. Porque la Tierra varía su distancia del Sol a lo
largo del año.
b. Porque la Tierra no sigue una órbita circular
sino elíptica.
c. Porque los rayos solares caen más
perpendiculares en las zonas ecuatoriales que
en las polares.
d. Porque el eje de la Tierra no está perpendicular
respeto al plan de giro sino inclinado.
e. Porque el Sol va variando su alzada sobre el
horizonte desde que sale hasta que se oculta

XVII.Indica que nombre de la

lista corresponde a cada uno de los
números

EL SOL Y LA LUNA

XVIII. Responde las siguientes preguntas de selección múltiple y justifica tu respuesta:

1. ¿Cómo se llama la energía que se produce 6. ¿En qué capa se forman las manchas
al Sol? solares? a. Fotósfera
a. Energía de fisión del hidrógeno b.. Cromósfera
b. Energía de fisión del uranio c. Corona
c. Energía de fusión del hidrógeno d. Zona de radiación
d. Energía de fisión del uranio e. Zona de convección
e. Energía alternativa a la nuclear
7. ¿Cómo se llaman las eyecciones de hidrógeno que
2. ¿Qué gas origina el efecto invernadero? no sobrepasan la cromósfera, que duran unos diez
a. El dióxido de carbono minutos y que continuamente se están
b. El hidrógeno produciendo muchos?
c. El nitrógeno a. Protuberancias en arco
d. El uranio b. Protuberancias lineales
e. El vapor de agua c. Protuberancias en arco delgado
d. Fulguraciones
3. ¿Cuántas veces es aproximadamente más e. Espículas
grande el diámetro del Sol que el diámetro de la
Tierra? 8. ¿Cómo se llaman las enormes surgéncias
a. 5 verticales de gas hidrógeno que podan sobrepasar
b. 10 la corona y que duran unos pocos minutos?
Sede Campestre Cajicá, Cundinamarca – Colombia Kilometro 2 Vía Cajicá – Tabio
Teléfonos (57)-1 6721182 – (57)3153186709
rector@gimnasiovirtual.edu.co
gimnasiovirtual@hotmail.com
guillermo_cardona@hotmail.com
 c.100 a. Protuberancias en arco
d.1000 b. Protuberancias lineales
e.10 000 c. Protuberancias en arco delgado
d. Fulguraciones
4. ¿Cuál es la temperatura superficial del Sol? e. Espículas
a. 550 ºC
b. 5 500ºC 9. ¿Cómo se llama el primer científico que en el siglo
c. 55 000 ºC XVI recuperó la antigua teoría heliocéntrica sobre
d. 550 000 ºC la forma del sistema solar?
e. 5 550 000 ºC a. Galileo
b. Copérnico
5. ¿Cómo se llama la zona superior del Sol dónde c. Kepler
se produce la ebullición de los materiales, es d. Ptolomeo
decir dónde llegan los materiales calientes, e. Platón
liberan energía y vuelven cabeza dentro dónde a
una cierta hondura se vuelven a calentar? 10. ¿Cuál fue el científico que propuso que las órbitas
a. Fotósfera que siguen los planetas no son circulares sino
b. Cromósfera elípticas?
c. Corona a. Galileo
d. Zona de radiación b. Copérnico
e. Zona de convección c. Kepler
d. Ptolomeo
e. Platón
XIX. Indica qué nombre de la lista

corresponde a cada uno de los números


Luna que no ha llegado al cuarto decreciente
 Rayos solares
 Sol
 Cuarto menguante

Cara visible de la luna totalmente iluminada

Parte de la tierra que hay día

Luna creciente hacia el cuarto creciente
 Luna llena

Luna más decreciente que el cuarto menguante
 Cuarto creciente

Plano de la órbita de la luna que forma un ángulo de 3°
con el plano de la eclíptica
 Luna nueva

Luna que ha superado el cuarto creciente

Parte de la Tierra en la que hay noche

Plano de la eclíptica de la Tierra alrededor del sol
XX. Observa con detenimiento la figura que
se muestra a continuación y responde:


¿En qué se diferencia un eclipse de sol a uno de luna?

¿Qué es: umbra y penumbra?

¿Qué quiere decir eclipse total y parcial?

¿Desde qué lugares de la Tierra se puede observar un eclipse
de Luna?

¿Cuáles son las fases de un eclipse?

¿Por qué vemos la Luna de un color rojizo durante los
eclipses?

CAPAS DE LA TIERRA

XXI. Completa esta tabla con las características de cada capa del interior de la Tierra:

CAPA PROFUNDIDAD TEMPERATURA

Sede Campestre Cajicá, Cundinamarca – Colombia Kilometro 2 Vía Cajicá – Tabio

Teléfonos (57)-1 6721182 – (57)3153186709
rector@gimnasiovirtual.edu.co
gimnasiovirtual@hotmail.com
guillermo_cardona@hotmail.com
 De 0 a 50 Km
Manto
6.00 – 5.000°C

XXII. Completa los espacios en blanco

La capa más exterior de la Tierra se llama . La capa más interna de la Tierra se llama

. El Manto se encuentra entre la y el . La Litósfera es

_____________________________________ y está formada por la _____________ y el

XXIII. Une las columnas y realiza un dibujo o maqueta que represente las capas de la Tierra.

Atmósfera Capa más externa del planeta Ave
formada por materiales sólidos.

Es el conjunto de seres vivos
(animales y plantas) que viven el
Hidrósfera planeta Tierra. Río

Está formada por toda el agua
que se encuentra en la superficie
de la Tierra, la mayor parte está
Litósfera en los océanos. Esta agua está Volcán
en sus 3 estados (sólido, líquido
y gaseoso).

Está formada por gases, entre
Biósfera los que abundan el oxígeno y el Tormenta
nitrógeno.

Sede Campestre Cajicá, Cundinamarca – Colombia Kilometro 2 Vía Cajicá – Tabio

Teléfonos (57)-1 6721182 – (57)3153186709
rector@gimnasiovirtual.edu.co
gimnasiovirtual@hotmail.com
guillermo_cardona@hotmail.com