Está en la página 1de 5

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA NUESTRA SEÑORA DE NAZARETH

CHINAVITA- BOYACA
SEDE: SECUNDARIA

NOMBRE WHATSAAP 3214738709


DOCENTE: CLAUDIA MARCELA LÓPEZ LÓPEZ CORREO ELECTRÓNICO marce.lop2@hotmail.com
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO SEXTO PERIODO Primero TIEMPO ESTIMADO 12
HORAS
APRENDIZAJE Comprender el origen del universo y de EVIDENCIA DE Representa la estructura del universo.
todos los elementos que lo componen APRENDIZAJE Comprende y explica la teoría del big-bang y la
(Galaxias, sistema solar, planetas) y su forma como se dio origen a diferentes elementos
relación con la vida en la Tierra) del cosmos
NUCLEO TEMÁTICO: ORIGEN DEL UNIVERSO

Querid@s estudiantes: Será muy grato ir conociéndolos en la medida que establezcamos contacto. Espero
que empecemos con la mejor energía, que el área de Ciencias Sociales sea de su agrado y que logremos
alcanzar los aprendizajes propuestos.

BIENVENID@S
Para empezar: Es probable que este tema lo hayas estudiado en primaria; en esta etapa vamos a recordar lo que
aprendiste y a profundizar un poco más.
EL UNIVERSO

Desde lo más pequeño a lo más grande, el Universo es todo lo que existe desde el mundo invisible de las partículas
que constituyen nuestros cuerpos hasta las grandes galaxias formadas por millones y millones de estrellas.

El universo ha representado un misterio para la humanidad desde tiempos remotos. Los grupos humanos a través de
la historia se han preguntado cómo, cuándo y dónde se originó su entorno natural y celeste. Por esta razón, varias
culturas han construido explicaciones: sagradas, a través de mitos, leyendas y religiones; y científicas, basadas en
observaciones, mediciones y registros, gracias a avances tecnológicos, como el telescopio

Teorías sobre el origen del universo

- El Big Bang o Gran Explosión: Esta teoría sostiene que hace 10


ó 20 millones de años se presentó una gran explosión, que dio
origen al universo. Se trataba de una especie de súper átomo
que contenía una inmensa cantidad de energía. A partir de
esta explosión se inició la formación y expansión de todos los
elementos del universo. El Big Bang generó altas
temperaturas y sus consecuencias aún persisten en el
espacio, la radiación constante es una prueba de ello.
- La teoría inflacionaria: de Alan Guth, basado en estudios sobre fenómenos de gravedad muy fuertes, como los
que hay cerca de los agujeros negros, planteó la hipótesis de que, en los inicios del universo, existió una sola
fuerza muy poderosa que se dividió en las cuatro que ahora conocemos (gravitatoria, electromagnética,
nuclear fuerte y nuclear débil), generando el origen del universo. El empuje inicial duró un tiempo
prácticamente inapreciable, pero fue tan violenta que, a pesar de que la atracción de la gravedad frena las
galaxias, el universo se expande. Esta teoría se considera complementaria con la del Big Bang, porque se piensa
que una vez se produjo la gran explosión se inició el proceso de expansión en el que aún está el universo.
- Las explicaciones sagradas del origen del universo: Antes del desarrollo de ciencia astronómica (siglo XVIII), las
culturas construyeron su propia forma de entender el mundo, a partir de sus concepciones divinas y normas
morales y sociales. Por esta razón, cada comunidad ha asignado diferentes nombres para las estrellas, la Luna,
el Sol y los planetas, y han interpretado de formas particulares los comportamientos celestes.
- Versión cristiana: Explica que la creación del universo fue obra de Dios, quien en siete días creó el cielo y la
tierra; la luz y las aguas de los mares; lo árido y seco, a lo que llamó tierra; luego los cuerpos luminosos en el
firmamento para distinguir el día de la noche; los animales y por último el ser humano

Composición del universo

El universo está lleno de materia y energía representada en las galaxias, las estrellas, los planetas, los asteroides, la
materia oscura, el gas y el polvo interestelar. Este conjunto de materias, están atraídas unas a las otras por la gravedad.
Por esta razón, existen grupos de galaxias que están juntas. También por esta razón nuestro planeta se mueve en una
órbita alrededor del Sol. Además, este inmenso universo nunca está estático, constantemente presenta cambios. Unos
son rápidos, como los ocurridos a las supernovas. Algunos de los elementos que encontramos en el universo son:

Supernovas: son estrellas que en poco tiempo aumentan su brillo y luego palidecen, hasta que una explosión las
destruye. En este proceso irradian una energía equivalente a la de un billón de soles que proyectan despojos cósmicos
al espacio y forman los agujeros negros. También se presentan cambios muy lentos, como el nacimiento y la extinción
de las estrellas, que pueden alcanzar una duración de millones de años

Galaxias: La mayor estructura identificada dentro del universo


corresponde a las galaxias, las cuales están conformadas por un
conjunto de estrellas, planetas, satélites, cometas, asteroides y polvo
cósmico. Los grupos de estrellas dentro de una galaxia, reciben el
nombre de cúmulos estelares. Los grupos de galaxias se denominan
hipergalaxias. Cada galaxia se distingue por presentar una forma geométrica definida, por ejemplo, existen galaxias
elípticas o espirales. Nuestro planeta está localizado en la galaxia de la Vía Láctea que, a su vez, pertenece a la
hipergalaxia denominada Grupo Local, formada por unas 20 galaxias, entre las que se destacan la de Andrómeda y la
del Triángulo.

Estrellas: Son cuerpos celestes que liberan energía en forma de luz y


calor. De manera similar a los seres vivos, las estrellas nacen,
maduran y mueren. Mientras vive una estrella, se mantiene
encendida transformando continuamente los gases de hidrógeno en
Helio. Al cabo de millones de años, el hidrógeno se agota y las capas
exteriores de la estrella se ven obligadas a expandirse. Durante esta
expansión la estrella se convierte en una gigante roja, que se
caracteriza por ser más brillante y más fría. En este proceso la estrella pierde muchas de sus capas exteriores que se
van desintegrando y desapareciendo en el espacio interestelar.

El Sol: El Sol, como cualquier otra estrella, es una gran esfera de gas concentrado por la propia gravedad. Su brillo e
iluminación es el resultado de todas las reacciones nucleares que se presentan en su interior. Tiene un diámetro de
1.400.000 kilómetros, con un volumen que sobrepasa el millón de veces al de nuestro planeta. Con la luz y el calor que
brinda el Sol tenemos la energía suficiente para mantener la vida en nuestro planeta, ya que proporciona la
temperatura adecuada.

Cometas: Son cuerpos celestes sólidos que orbitan alrededor del Sol. Están formados por pequeñas partículas de roca
envueltos en una capa gaseosa, que forma una larga cola. En su recorrido, describen órbitas alargadas y, a medida que
se acercan al Sol, se extiende su cola luminosa. El cometa Halley es uno de los más conocidos.
Agujeros negros: Es una región del espacio interestelar
ocupada por una espesa masa, donde la atracción de la
gravedad es tan fuerte que nada puede escapar de su dominio;
por este motivo, recibe el nombre de agujero, y es negro
porque la luz no puede escapar de su fondo. Como
consecuencia, los agujeros negros son completamente
invisibles. A partir de todos los estudios realizados en el
cosmos, se piensa que las fuerzas que se desarrollaron durante el Big Bang, pudieron generar una gran cantidad de
agujeros negros de masas diversas que, actualmente, es posible que estén esparcidos por todo el universo.

Satélites: Son cuerpos celestes que giran alrededor de un planeta y


son de menor tamaño. Están compuestos por distintos elementos
como rocas y metales. Al igual que algunos planetas, presentan
fenómenos geológicos como el vulcanismo. La Luna es el único satélite
que tiene nuestro planeta. Otros planetas como Júpiter tienen 63
satélites.

Asteroides: Son fragmentos de roca que probablemente son el resultado de la explosión de algún planeta; por tal
razón, reciben el nombre de planetas menores. Giran alrededor del Sol, especialmente entre las órbitas de Marte y
Júpiter, debido a la fuerza gravitatoria de este último. En estas órbitas forman el cinturón de asteroides, que está
compuesto por miles de pequeños cuerpos sólidos, con tamaños que varían de los 1000 km de diámetro a simples
granos de polvo.

Meteoritos: Los meteoritos son cuerpos celestes conformados por hierro y materiales rocosos; se considera que son
restos de planeta desintegrados que se desplazan en el espacio a gran velocidad. Al ser atraídos por un planeta o un
satélite hacen impacto en la superficie y se desintegran formando cráteres. Los asteroides y los meteoritos se
consideran restos de planeta que vagan en el espacio. La diferencia entre estos dos cuerpos celestes está en el tamaño:
los más grandes son los asteroides y los más pequeños son los meteoritos.

Planetas: son cuerpos celestes sólidos que giran alrededor de una estrella y se hacen visibles por la luz que reflejan.
Los planetas pueden clasificarse en: • Terrestres, que se caracterizan por ser pequeños y con una superficie sólida,
rocosa y de alta densidad como la Tierra y Marte. • Jovianos, que son gaseosos y con baja densidad como Júpiter y
Saturno.

Planetas enanos: Existen otros cuerpos rocosos que también describen órbitas alrededor del Sol. El más famoso, por
el hecho de que antes se le consideraba un planeta más (aunque es más pequeño que nuestra luna), es Plutón, situado
a las afueras del Sistema Solar. Desde agosto de 2006, Plutón pasó a ser considerado un planeta enano, junto con
Ceres y Eris (estos dos eran considerados antes asteroides)

¿Qué es el sistema solar?

Nuestro sistema solar es heliocéntrico, es decir, todos los planetas


que lo conforman giran alrededor del Sol. El sistema solar se formó
hace aproximadamente 4.650 millones de años y, desde ese
momento, ha estado en constante cambio, porque es un sistema
dinámico que cambia y evoluciona constantemente. El sistema
solar está formado por ocho planetas principales (aunque se han
identificado otros cinco planetas enanos y otro número considerable de cuerpos). Además en nuestro sistema hay
cientos de satélites, miles de asteroides, cientos de miles de cometas, gas y polvo.

El Sol constituye el 99,8% de la masa total del Sistema Solar. El diámetro del Sol es de 1,4 millones de quilómetros 110
veces el de la Tierra. ¡Sería posible meter 1,3 millones de Tierras en el espacio que ocupa el Sol! Aproximadamente el
75% del Sol es hidrógeno, que constituye el combustible de las reacciones nucleares de fusión que hacen que brille e
irradie calor. Estas reacciones nucleares de fusión hacen que el hidrógeno se convierta en helio, que es el segundo
componente más importante del Sol. También encontramos carbono y hierro en pequeñas cantidades. El Sol, como
todas las demás estrellas, sigue un ciclo vital que depende de su tamaño. Se calcula que el Sol agotará su hidrógeno
en unos 4.500 millones de años y entonces se inflará y se tragará a Mercurio, Venus y la Tierra. Se habrá convertido
en una gigante roja.

Los 8 planetas del Sistema Solar suelen clasificarse en dos grupos bien diferenciados, separados por el cinturón de
asteroides. Planetas interiores, rocosos, menores o terrestres Se caracterizan por ser los más cercanos al Sol, por ser
relativamente pequeños, por estar formados de materiales sólidos y densos (metales y rocas) y por presentar
atmósferas delgadas (excepto Mercurio, que no tiene). Son Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Planetas exteriores,
gaseosos, mayores o jovianos Se encuentran más allá del cinturón de asteroides. Son planetas de grandes dimensiones,
y baja densidad, formados por gases y elementos ligeros, y que presentan amplias atmósferas muy opacas. Son Júpiter,
Saturno, Urano y Neptuno.

Mercurio: es el planeta más pequeño del Sistema Solar, aproximadamente del tamaño de nuestra Luna. Es también el
más cercano al Sol. Su nombre, propio de un metal pesado, resulta muy adecuado ya que es el planeta más rico en
metales del Sistema Solar. Mercurio no tiene ningún satélite y tampoco tiene atmósfera.

Venus: tiene casi el mismo tamaño que la Tierra y es el planeta que tenemos más cerca. No obstante, es un lugar muy
diferente y muy poco acogedor. Su atmósfera es muy espesa y pesada. Está formada fundamentalmente por dióxido
de carbono, gas que acumula el calor de las radiaciones solares y las que provienen del interior del planeta, provocando
así un efecto invernadero de grandes proporciones.

Tierra: Situada a 150 millones de quilómetros del Sol, la Tierra es el único planeta del Sistema Solar que contiene vida
(que se sepa, de momento). La característica más importante: la presencia de agua líquida. Esto sólo ha sido posible
gracias al hecho de que la situación del planeta (ni demasiado cerca ni demasiado lejos del Sol) y la presencia de una
atmósfera con gases invernadero le han permitido adquirir una temperatura “ideal”. Otra característica importante
de la Tierra es la presencia de un satélite de grandes dimensiones: la Luna. ¡Probablemente su presencia fue
fundamental para la aparición de la vida! (En la siguiente guía, conoceremos más sobre la tierra)

Marte: es un planeta 10 veces más pequeño que la Tierra. No obstante, es el planeta que más se parece al nuestro. Se
sabe que en el pasado contenía agua líquida, porque se han observado formas que parecen cursos de lo que pudieron
ser enormes ríos. Actualmente, la temperatura es demasiado baja y sólo encontramos agua congelada en los casquillos
polares. La superficie de Marte es roja porque es rica en hierro oxidado.

Júpiter: es el más grande de los planetas del Sistema Solar, su volumen es tal que en su interior cabrían más de 1.000
planetas como la Tierra. Se trata de una gigantesca esfera de gas compuesta básicamente por hidrógeno y helio.
También presenta otros componentes, como metano o amoniaco, que le confieren las tonalidades marrones y
beiges característicos de su superficie. Júpiter tiene más de sesenta lunas orbitando a su alrededor.

Saturno: La característica que todos conocen de Saturno es el sistema de anillos que giran a su alrededor. A primera
vista, parece que haya siete anillos separados por zonas vacías. Pero las naves Voyager, que sobrevolaron Saturno
entre 1980 y 1981, revelaron que en realidad están formados por centenares de anillitos más pequeños, y que las
zonas aparentemente vacías contienen anillos de materiales menos densos.

Hoy sabemos que todos los planetas jovianos tienen anillos, pero ninguno de ellos tan majestuosos ni tan fáciles de
observar como los de Saturno.

Urano: es el planeta gemelo de Urano, ya que los dos tienen unas dimensiones, una masa y una composición
prácticamente idénticas. Aunque fue descubierto en 1846, tuvimos que esperar a 1989 -año en que llegó la nave
Voyager 2- para poder conocerlo mejor y descubrir que está rodeado por un sistema de seis anillos y ocho satélites. El
satélite más grande, Tritón, gira en sentido retrógrado, es decir, al revés que la mayoría de los grandes satélites del
Sistema Solar. El atractivo color azul de Neptuno se debe a una atmósfera muy rica en metano.

ACTIVIDAD

Realizada la lectura comprensiva de tu guía.

1. En tu cuaderno de Ciencias Sociales, con excelente letra y ortografía, escribe el título de nuestra guía EL UNIVERSO
y registra las teorías sobre el origen del universo: Big – Bang y teoría inflacionaria.

Es fundamental la presentación, orden y calidad en tu cuaderno. Más adelante lo revisaremos.

2. De manera creativa, elabora una maqueta con los materiales con que cuentes en casa (material reciclable), en la
que representes los diferentes elementos que componen el universo.

3. Con tu maqueta ya elaborada y cuando tengas claro el tema, graba un video de 2 a 4 minutos, en el que expongas y
expliques tu trabajo que realizaste y evidenciando lo que aprendiste.

INFORMACIÓN PARA TENER EN CUENTA


¿CÓMO El primer punto lo debes desarrollar en tu cuaderno, asegúrate de hacer la letra clara y legible, que permita
DESARROLLAR? entender y poder valorar de forma adecuada. Para la maqueta puedes utilizar los materiales que desees,
preferiblemente materiales reciclables, con los que cuentes en tu casa. Debes tomar fotos tanto del proceso
de desarrollo, como de la actividad terminada.
ENTREGA DE Las evidencias fotográficas deberán enviarse al correo electrónico o WhatsApp, únicamente en archivo Pdf
EVIDENCIAS o Word, marcado con tu nombre completo, grado y número de guía. Crea un sólo un archivo con todas las
fotos que correspondan a la actividad, organizadas en perfecto orden. El video puedes enviarlo
directamente a mi WhatsApp. Si la entrega no se ajusta a lo indicado, no será recibida.
FECHA LÍMITE 5 de marzo (Hasta la 1 de la tarde)
ENTREGA
CRITERIOS DE VALORACIÓN
COGNITIVO: PUNTO 3
COMPONENTE PROCEDIMENTAL: PUNTO 1 y 2
EVALUACIÓN ACTITUDINAL: se tendrá en cuenta el interés, cumplimiento, uso apropiado de lenguaje y normas básicas
de respeto, a través de los canales de comunicación establecidos.
SUPERIOR Desarrolla su actividad, cumpliendo con la totalidad de las orientaciones, el registro de información en el
cuaderno, está muy claro y bien organizado, su maqueta es muy creativa y aplica la totalidad de conceptos
estudiados, su explicación enviada a través del video es clara, suficiente y se evidencia apropiación de
contenidos. Sus actividades son de alta calidad, orden y excelente presentación. Además, se entregan
dentro de los plazos establecidos y formato solicitado.
ALTO Desarrolla su actividad, cumpliendo con la mayoría de las orientaciones, el registro de información en el
cuaderno, está claro y organizado, su maqueta es creativa y aplica la mayoría de conceptos estudiados, su
explicación enviada a través del video es clara, suficiente y se evidencia apropiación de contenidos. Sus
actividades son de calidad y las presenta en perfecto orden. Además, se entregan dentro de los plazos
establecidos y formato solicitado
BÁSICO Cumple con la entrega de su actividad; sin embargo, no cumple con las orientaciones dadas. Falta
creatividad en la maqueta o está incompleta. El video no contiene suficiente información. Las evidencias
no vienen en el formato solicitado o son entregadas fuera del plazo establecido.
BAJO ACTIVIDAD INCOMPLETA, INCORRECTA, LA CALIDAD NO EVIDENCIA EL TIEMPO ESTABLECIDO PARA SU
DESARROLLO
NO ENTREGA
ATENCIÓN A Las dudas que surjan durante el desarrollo del trabajo las estaremos revisando de manera permanente,
ESTUDIANTE en los horarios en que habitualmente tenemos clase por vía telefónica o whatsapp. (Desde las 7 a.m,
hasta las 3:30 pm)

También podría gustarte