Institución Educativa N° 31465

“VIRGEN DE LOURDES”

PLAN BUEN INICIO DEL AÑO

ESCOLAR 2019 (BIAE)
 PRESENTACIÓN

La Institución Educativa Inicial N° 31465 “VIRGEN DE LOURDES” en

el marco de las actividades propuestas por la Dirección Regional de Educación de Junin con el
fin de garantizar la mejora de la calidad de los aprendizajes, en el marco de la RM N° 002
2019-Ugel Huancayo. “Normas y Orientaciones complementarias para el desarrollo del año
escolar 2019 En Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica del
ámbito de la Ugel Huancayo” El presente Plan de Inicio del Año Escolar 2018 (BIAE) tiene
como finalidad brindar asistencia técnica, monitorear y supervisar a la institución educativa
así como brindar asistencia técnica a toda la comunidad educativa para el cumplimiento de
acciones que aseguren las condiciones para el inicio oportuno y adecuado de las actividades
de aprendizaje, en concordancia con las políticas priorizadas y los compromisos de gestión
escolar. Asimismo, se busca generar las condiciones para lograr una “Escuela amable, limpia
y segura que promueve aprendizajes”, para lo cual se impulsa que la institución educativa
planifique acciones para la bienvenida de los estudiantes generando el buen clima
institucional donde este instaurado el buen trato.
 PLAN DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2018

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E.I. : Nº 31465 VIRGEN DE LOURDES-LA LIBERTAD”

1.2. Directora : Olga Mendoza Arenas

1.3. Año Lectivo : 2019

1.4. Docente Responsable: Mirian Adauto Chuquillanqui

II. OBJETIVOS

2.1. General
Realizar acciones que acojan al estudiante y le brinden la oportunidad de integrarse
y aprender.

2.2. Específicos
 Garantizar la presencia de docentes en las aulas de las secciones de la Institución
educativa desde el primer día de clases.
 Planificar y organizar la bienvenida a los estudiantes en el primer día de clases.
 Promover el buen trato y acogida de los estudiantes en aulas generadoras de
aprendizaje, ambientadas, ordenadas y limpias desde el primer día de clases.
 Planificar diversas acciones para las primeras semanas del año escolar que formen
parte de la buena acogida.

III. BASE LEGAL

3.1 Constitución Política del Perú.
3.2 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo Nº 011-2012-ED.
3.3 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N° 004-2013-ED.
 3.4 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las instituciones educativas públicas y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N° 004-2006-ED.
3.5 Resolución Directoral de la Unidad de Gestión Educativa Local Huancayo”

IV. Comisión del Buen Inicio del Año Escolar 2018 de la Institución Educativa, integrado
por el personal que a continuación se precisa:

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES BIAE

Directora de la I.E MENDOZA ARENAS OLGA Presidenta
Profesora ADAUTO CHUQUILLANQUI MIRIAN Coordinadora

FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA EN EL MARCO DEL

BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2019

Compromiso 5: Gestión de la Tutoría y la Convivencia Escolar en la Institución

Educativa.
En el marco de este Compromiso, debemos participar activamente para asegurar una escuela
amable y acogedora donde los y las estudiantes aprendan felices.

DIRECTORA
Ppromueve y sostiene la participación democrática de diversos actores de la institución
educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el
respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad.
Como lo hace
Brinda a toda la comunidad educativa las orientaciones oportunas para el buen inicio del año
escolar y organiza a tu equipo de docentes, personal administrativo y de servicios, familias
para la mejor acogida de los y las estudiantes.
Estas acciones contribuirán a crear seguridad, acogida y calidez con los y las estudiantes, en
un clima que favorecerá el trabajo de todo el año.
Verifica que:
 Todos los y las estudiantes estén matriculados/as.
 Docentes en el aula.
 Cada docente cuente con la relación de estudiantes del aula.
  Materiales educativos entregados para el inicio de clases y para la bienvenida.
 Aulas y mobiliario en buen estado y preparados para recibir a los y las estudiantes.
 Servicios higiénicos en perfectas condiciones y limpios.
 Entornos de la escuela seguros y limpios

DOCENTES
Realizar un conjunto de acciones pedagógicas y simbólicas orientadas al buen inicio del año
escolar:
Preparar los espacios físicos del aula
Ambientar el aula con lemas de bienvenida para recibir a los estudiantes en un ambiente
acogedor limpio ordenado y organizado.
A los estudiantes nuevos llevaran su fotochex de identificación.

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES PARA EL BIAE 2018

ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES

Elaboración y Aprobación del Plan del Buen 01 de Marzo del
Comisión.
Inicio. 2019
Planificación y formulación de los instrumentos de Primera semana Personal de la
gestión PEI, PAT, PCI, RI. de marzo. I.E.
Elaboración y aprobación del plan de buen inicio 04 de Marzo del Personal de la
del año escolar 2019 I.E.
Institución y aulas ambientadas y arregladas con 08 de Marzo del
Profesores de
carteles de bienvenida y buen trato para los 2019
aula
estudiantes.
Elaboración de solapines 08 de Marzo del
auxiliares
Mensajes de Bienvenida 2019
Primera semana
Entrega de texto y materiales educativos Dirección
de marzo
Presentación del personal de la I.E.
Bienvenida del personal de la I.E. Dinámica de 11 de marzo Todo el personal
bienvenida a los estudiantes
Actividades lúdicas de adaptación e integración y Del 11 de marzo
docentes
buen trato a los estudiantes al 15 de marzo
Evaluación del Plan BIAE 18 de marzo Todo el personal
VI.- RECURSOS:
-Humanos:
Dirección, Profesores, Estudiantes, APAFA
VII.- FINANCIAMIENTO:
 APAFA
 DIRECCION
 DOCENTES

5 PASOS PARA DAR UNA BUENA ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES

Preparar las condiciones para la bienvenida

Este primer paso tiene que ver con la planificación y organización del proceso de acogida a
los y las estudiantes y se realiza los días previos al inicio del año escolar. Implica planificar y
organizar la bienvenida a los y las estudiantes en el primer día de clases, preparar el apoyo
para niños, niñas y adolescentes en su proceso de transición y programas las acciones a
desarrollar durante las primeras semanas del año escolar como parte de la buena acogida. El
director de la institución educativa lidera este proceso, con la participación de directivos,
docentes y la colaboración de los miembros de la comunidad. PREPARAR LA BIENVENIDA A
LAS Y LOS ESTUDIANTES NUEVOS.

Bienvenida a los estudiantes el primer día de clases

Poner en marcha un conjunto de acciones pedagógicas y simbólicas orientadas al Buen Inicio
del Año Escolar 2018, incluye preparar los espacios físicos del aula, ambientarla con lemas de
bienvenida para recibir a los y las estudiantes en un ambiente acogedor, limpio, ordenado y
organizado. Directivos y docentes asumen la conducción de estas acciones. RECIBIR Y
DESPEDIR A LAS y LOS ESTUDIANTES DAR LA BIENVENIDA DURANTE LA FORMACION Y
LUEGO EN EL AULA.
Las y los estudiantes llevarán su nombre en el pecho. Se sugiere una alternativa económica
(cartulina con ojal para colocar en el botón de su blusa o camisa).

Promover el conocimiento e integración grupal

Este paso se inicia a partir del segundo día de clases e involucra el desarrollo de un conjunto
de actividades pedagógicas en el aula dirigidas a que el grupo de estudiantes se conozca,
genere vínculos de confianza e integración durante las primeras semanas del año escolar, los
cuales constituyen la base para generar un clima favorable para el aprendizaje. Este
momento es conducido por cada docente de la institución educativa. DINAMICA DE LA LÍNEA
DE TIEMPO DE LOS CUMPLEAÑOS. RELACIONAMOS LOS CUMPLEAÑOS CON FECHAS
MEMORABLES (CÍVICAS O FAMILIARES). CELEBRAMOS LOS CUMPLEAÑOS DE ENERO Y
FEBRERO. DAMOS REGALOS DEL CORAZÓN.

Construir y evaluar acuerdos para convivir mejor

Fomentar Asambleas de estudiantes por aula, para formular y aprobar por consenso las
normas de convivencia. Implica también evaluar estos acuerdos en forma periódica,
identificando los motivos por los cuales no se cumplen y adoptando decisiones o nuevos
acuerdos que impliquen soluciones concertadas en el grupo del aula. Este momento es
conducido por cada docente de la institución educativa. CONSTRUIMOS DE MANERA
CONSENSUADA NUESTRO CARTEL DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y PARTICIPATIVA
EN ASAMBLEA DE AULA.

Identificar y prevenir el acoso escolar

Contribuir a desterrar el acoso entre estudiantes o “bullying” en la escuela es un proceso permanente que debe
ser abordado a lo largo del año escolar. Sin embargo, al inicio de este se pueden promover acciones orientadas
a que los docentes y estudiantes identifiquen situaciones y conductas de riesgo en la relación entre estudiantes
que pudieran convertirse en acoso escolar, su origen y percepciones que están detrás, y promover mecanismos
de apoyo a las víctimas para contrarrestar el acoso en caso cuando se produzca. REALIZAMOS DINÁMICAS DE
INTEGRACIÓN Y OBSERVAMOS ATENTAMENTE SI SE DA SITUACIONES DE DISCRIMINACIÓN PARA
ATENDERLAS DE INMEDIATO.