C61 Proced AET y EET PCP FACH PDF

ÚLTIMA MODIFICACIÓN: JUL.
2010
FUERZA AÉREA DE CHILE OBJ.: Aprueba Manual de Procedimientos de Entrena-
ESTADO MAYOR GENERAL miento y Adiestramiento en el Trabajo para el
DIRECCIÓN DE OPERACIONES Personal del Cuadro Permanente de la Fuerza–
Aérea de Chile.
Nº___E – 1362___/
SANTIAGO, 06.AGO.993.
RESOLUCIÓN DE LA FUERZA AÉREA DE CHILE (C.J.)
CONSIDERANDO:
La necesidad de proporcionar mediante una publicación los conceptos fundamentales, políticas, normas,
disposiciones y procedimientos que regulan el Entrenamiento y Adiestramiento en el Trabajo para el Personal del
Cuadro Permanente de la Institución; y
VISTOS:
Lo dispuesto en el artículo 60 del Reglamento Serie “D” Nº 6, “De Documentación de la Fuerza Aérea” y la
facultad que me confiere el artículo 47, letra g, de la Ley Nº 18.948, “Orgánica Constitucional de las Fuerzas
Armadas”,
RESUELVO:
1.- Derógase el Capítulo VIII del Manual de Administración de Personal, aprobado por Resolución Nº E - 01644,
de fecha 14.JUN.982.
2.- Apruébase el siguiente manual en la forma que se indica:
a.- Nombre: Manual de Procedimientos de Entrenamiento y Adiestramiento en el Trabajo para el Perso-

nal del Cuadro Permanente de la Fuerza Aérea de Chile.
b.- Designación: Serie “C” Nº 61.
c.- Clasificación: Público. Comentario [d1]:
d.- Organismo encargado de su actualización: Comando de Personal, a través de la Dirección de Opera- Modificación Nº 1
ciones. Resol. F.A.CH. (C.J.) Nº E-
0188, de fecha 09.MAR.2007.
Anótese y comuníquese. FDO. RAMÓN VEGA HIDALGO, General del Aire, COMANDANTE EN JEFE. Comentario [62]:
Modificación Nº 2
Resol. F.A.CH. (C.J.) Nº E –
0550, de fecha 06.JUL.2010.
CAPITULO I
GENERALIDADES
I.- INTRODUCCIÓN
A.- El Manual de la Carrera Profesional para el Personal del Cuadro Permanente, aprobado por Resolu-
ción Comandancia en Jefe Nº E-1320 del O7.AGO.992, se basa en un sistema educacional orientado
a lograr, fundamentalmente, los siguientes objetivos :
1.- Satisfacer las necesidades institucionales de formación militar, ética, técnico-especializada y fí-
sica de dicho personal.
ÚLTIMA MODIFICACIÓN: JUL.2010

2.- Satisfacer las inquietudes de superación profesional del Personal del Cuadro Permanente, en
beneficio de su realización personal.
El logro de tales objetivos, conlleva como lógica consecuencia, una mejor contribución al éxito
de la misión de la Fuerza Aérea.
B.- En razón a la necesidad de economía de recursos y a la dinámica institucional, tales propósitos sólo
es posible alcanzarlos mediante la descentralización de la capacitación, de manera que el Especialis-
ta, con una base teórica conozca y comprenda los principios de operación de los equipos, herramien-
tas y elementos técnico - administrativos de su área y luego desarrolle sus habilidades y destrezas
aplicadas a condiciones reales de trabajo.
C.- En consecuencia, el Sistema de Apoyo Educacional de la Carrera del P.C.P. se ha estructurado de

manera que, partiendo de la Escuela de Especialidades con una formación ético-militar y técnica en
una especialidad o mención al personal de Línea y el Personal de los servicios con formación ética y
aeromilitar básica, se considere además la aplicación de Programas de Entrenamiento en el Trabajo
(E.E.T.) como complemento importe para el perfeccionamiento profesional del personal.
D.- La responsabilidad de la materialización de dichos Programas corresponde a las Unidades, a través

de sus Especialistas más calificados, con el Apoyo y Supervisión Administrativa de los Organismos de
Personal, los que además tendrán la responsabilidad de incrementar en el Especialista, las habilida-
des y destrezas que le permitan un amplio dominio práctico de su Nivel de Eficiencia, mediante el de-
sarrollo de Programas de Adiestramiento en el Trabajo (A.E.T.).
E.- El Entrenamiento en el Trabajo es una modalidad' de instrucción de doble método (teórico-práctico) y

que consiste en la obtención de conocimientos, mediante el estudio individual de Manuales o textos
referidos a una especialidad denominados Cursos de Perfeccionamiento Profesional (C.P.P.) y la eje-
cución programada de las tareas de ella misma, o de la mención si la hubiere, se deriva por extensión
el Adiestramiento en el Trabajo para efectuar el aprendizaje práctico de la modalidad, el que debe de-
sarrollarse de acuerdo a las actividades de trabajo normal de la Unidad. Aquí se desprende la impor-
tancia que tienen las modalidades de E.E.T. y A.E.T., las cuales deben ser ampliamente apoyadas, di-
fundidas y utilizadas, ya que constituyen un valioso elemento de perfeccionamiento dentro de la Fuer-
za Aérea de Chile.
F.- El éxito de la aplicación y resultados del E.E.T., dependerá, fundamentalmente, de la responsabilidad

con que se desarrollen cada una de sus fases, como asimismo, del interés de cada miembro de la Ins-
titución, teniendo presente que la competencia e idoneidad profesional, serán el único medio por el
cual el P.C.P. podrá alcanzar los máximos grados y cargos de su carrera, en un marco de perfeccio-
namiento y selección permanente.
G.- A través de la estructura educacional ya indicada, se pretende mantener un potencial humano alta-
mente especializado y entrenado, capaz de afrontar con éxito las situaciones de cambio, derivadas de
la introducción permanente de nuevas tecnologías en la Institución y que afecten a su especialidad o
menciones, según corresponda.
Al mismo tiempo, se cumple el propósito del Mando, de contar con personal que, teniendo satisfechas
sus necesidades de superación profesional, se encuentre incentivado moralmente para desempeñarse
en la Institución y plenamente identificado con los objetivos que ésta persigue.
II.- PROPOSITO
Proporcionar los conceptos fundamentales, políticas, normas, disposiciones y procedimientos que regulan el
Entrenamiento y Adiestramiento en el Trabajo (E.E.T. A.E.T.) para el Personal del Cuadro Permanente de la
Fuerza Aérea de Chile, asimismo, destacar las características de esta modalidad, describir los diferentes do-
cumentos que lo componen y determinar finalmente las tareas y responsabilidades de las organizaciones y
especialistas que intervienen en su ejecución.
III.- ALCANCE
El presente Manual es de carácter complementario al Manual de la Carrera y al Manual de Descripción de
Especialidades del Personal del Cuadro Permanente de la Fuerza Aérea de Chile. Está destinado a apoyar
el Sistema Educacional de la Carrera del Personal, mediante la participación permanente y responsable de
los Mandos, Oficiales de Personal, especialistas del área, supervisores educacionales y todo otro miembro
que actúe en esta modalidad de instrucción. Para ellos está dirigida esta información básica para satisfacer
las exigencias y posibilidades que ofrece el sistema de carrera profesional, como asimismo dar cumplimiento
a las normas legales, reglamentarias, técnicas y administrativas vigentes sobre esta materia.
IV.- CONTENIDO
El presente Manual desarrolla los conceptos en que se sustentan las modalidades de instrucción adoptadas
por la Fuerza Aérea de Chile: Entrenamiento en el Trabajo (E.E.T.) y Adiestramiento en el Trabajo; que vie-
nen a apoyar, como parte del Sistema Educacional, la carrera profesional del Personal del Cuadro Perma-
nente de la Institución.
Este Manual integra en un solo documento los conceptos de A.E.T. y E.E.T. con sus respectivos docu-
mentos, facilitando su aplicación y uso por parte de los interesados y organismos involucrados en la adminis-
tración y control de estas modalidades.
En el desarrollo de este documento, se dan a conocer en el Capitulo II, en primer término, las definiciones,
características y políticas del E.E.T.
En el Capítulo III, se definen y establecen los documentos empleados en la formulación del E.E.T. y A.E.T.
A continuación en el Capítulo IV, se establecen las normas y procedimientos para el desarrollo del A.E.T. y
E.E.T.
Finalmente en el Capitulo V, se determinan las tareas y responsabilidades de los diferentes niveles de la or-
ganización para el desarrollo del A.E.T. y E.E.T.
CAPITULO II
DEFINICIONES, CARACTERÍSTICAS Y POLÍTICAS DEL ENTRENAMIENTO

Y ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO
I.- DEFINICIONES
A.- ENTRENAMIENTO EN El TRABAJO (E.E.T.)

Es la modalidad de instrucción de doble método (teórico-práctico) mediante la cual el personal obtiene
los conocimientos teóricos específicos de su especialidad a través de los Cursos de Perfeccionamien-
to Profesional (C.P.P.), Textos de Estudio, Manuales o Reglamentos referidos a ella misma y la prácti-
ca programada y repetitiva de las actividades de trabajo normal de su Unidad o Centro de Trabajo,
que le permitan lograr las habilidades y destrezas en la ejecución de tareas de su especialidad o men-
ción según corresponda.
B.- ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO (A.E.T.)

Es la práctica programada y repetitiva de actividades, basadas en un conocimiento teórico anterior y
que debe desarrollarse de acuerdo con el trabajo normal de la Unidad, permitiéndole al personal lograr
las habilidades y destrezas en la ejecución de tareas propias de su especialidad, mención, puesto de
trabajo, material o equipo determinado según corresponda, en un lapso determinado, con un progra-
ma especialmente preparado y a cargo de un instructor.

II.- CARACTERÍSTICAS
A.- Incrementa de manera programada y a través de una autodisciplina de estudio del alumno, el
conocimiento teórico - práctico, según corresponda, de la especialidad en su conjunto.
B.- Puede ser aplicado en forma masiva o individual y no requiere de una costosa infraestructura de
capacitación.
C.- Se efectúa en el lugar y condiciones reales de trabajo, bajo la supervisión de Especialistas de

nivel superior y sin disminuir la capacidad productiva de la Unidad.
D.- Su aplicación tiene un efecto recíproco, por cuanto no sólo se perfecciona el Alumno sino tam-
bién el Instructor.
E.- El proceso de evaluación y control es permanente, derivado de la estrecha relación Instructor -

Alumno.
F.- Eleva y actualiza el Nivel de Eficiencia del Especialista, logrando economía de tiempo, mayor
seguridad, confianza y efectividad en la ejecución de las diversas tareas propias de su especia-
lidad.
G.- Permite resolver a corto plazo, problemas urgentes de capacitación que afecten al personal y/o
a los intereses de la Fuerza Aérea, en cuanto a satisfacer nuevas necesidades institucionales.
H.- Al formar parte del trabajo normal de la Unidad, contribuye al mejor y pronto cumplimiento de su
misión.
III.- POLÍTICAS
A.- DEL ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO
1.- Los Comandantes de Unidades y Jefes de Altas Reparticiones, dispondrán que el personal de
Cabos egresados de los Cursos Regulares y Especiales de la Escuela de Especialidades, con
un nivel 3 teórico y destinados a sus Unidades, sean incluidos de inmediato a un programa de
A.E.T. para completar su nivel 3 práctico y quedar en condiciones de incorporarse a los progra-
mas de E.E.T., lo que permitirá a las Unidades contar con personal más capacitado en el me-
nor tiempo posible y de un mismo nivel.
2.- Se aplicará en situaciones especiales derivadas de traslados de personal, asignación a otro ma-
terial y por déficit de destrezas que deban ser cubiertas en forma prioritaria e inmediata.
B.- DEL ENTRENAMIENTO EN EL TRABAJO

1.- El E.E.T. se iniciará una vez completado el nivel de destreza 3 teórico-práctico o nivel completo
y será aplicado hasta el grado de Cabo 1º en los Escalafones Regulares y Servicios Generales
y hasta el grado de Cabo 2º en el Escalafón de los Servicios Auxiliares, constituyéndose en la
vía obligada de progresión profesional hasta esa etapa de la carrera.
2.- La aprobación del programa de E.E.T., constituirá para el Personal de los Escalafones de línea
graduados en la Escuela de Especialidades en los cursos regulares, la obtención del Nivel de
Eficiencia 5, "Experto", y el correspondiente título de Técnico de nivel superior, previo aprobar,
además, un programa complementario administrado y evaluado por la Escuela de Especialida-
des.
3.- Una vez iniciado el programa de E.E.T. y como una manera de asegurar su continuidad y ópti-
ma realización, éste tendrá prioridad para el Especialista, sobre otro tipo de curso.
4.- Si por necesidades específicas, determinadas por el Comando de Personal, se deba efectuar
una cambio de especialidad de un determinado especialista, el E.E.T. constituirá una alternativa
válida en caso que no hubiera curso de conversión.
C.- COMUNES
1.- En la formación integral del Especialista, a la Unidad le cabe la responsabilidad de velar en for-
ma permanente porque el desempeño de éste se desarrolle dentro de la especialidad o men-
ción, junto con incluirlo en programas de capacitación que ayuden a incrementar su nivel de efi-
ciencia, ya sea dispuestos por la Brigada de Instrucción o programado por la propia Unidad.
2.- Fundamental importancia tendrá en el cumplimiento exitoso de los Programas de Instrucción, la

predisposición y acuciosidad con que asuman la responsabilidad asignada, los Comandantes
de Unidades, Jefes de Unidades Internas, Oficiales de Personal, Supervisores Educacionales,
Supervisores de Área e Instructores Técnicos, como asimismo, el interés y preocupación de ca-
da adiestrado, en la adquisición de los conocimientos y destrezas.
3.- Para efectuar un cambio de mención en ejercicio, previa autorización del Comando de Personal,
el Especialista deberá realizar un A.E.T. para adquirir el dominio práctico de la nueva mención.
No se reconocerán A.E.T. realizados por los especialistas que no tengan el visto bueno de la
Brigada de Instrucción.
4.- Los cambios de especialidad o mención mediante las modalidades E.E.T. o A.E.T. según co-
rresponda, solo podrán efectuarse durante la permanencia del especialista en los niveles de efi-
ciencia 3 ó 5. Al ingresar al nivel 7 no se cursarán cambios de especialidad.
5.- Todo programa de E.E.T. o A.E.T. para que sea reconocido institucionalmente, deberá ser
aprobado, controlado y evaluado por la Brigada de Instrucción.
6.- Los Manuales de Perfeccionamiento Profesional deberán ser elaborados por los especialistas
calificados que la Brigada de Instrucción determine, a través de la Escuela de Perfeccionamien-
to de Suboficiales (E.P.S.O.) para lo cual las Unidades y Reparticiones deberán prestar el apo-
yo que dicho organismo solicite, autorizando a los especialistas a fin de definir un determinado
Manual.
7.- Para las especialidades que no cuenten al principio con los correspondientes C.P.P., para el
efecto del estudio teórico, se utilizarán en el programa de E.E.T., textos, manuales o reglamen-
tos debidamente aprobados por la Brigada de Instrucción.
CAPITULO III
DOCUMENTOS DE TRABAJO EMPLEADOS EN LA FORMULACIÓN DEL ENTRENAMIENTO

Y ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO
I.- DOCUMENTOS BASES

Estas modalidades de instrucción están cimentadas en dos documentos fundamentales, el Manual de la Ca-
rrera Profesional aprobado por Resolución C.J.F.A. N» E-01320 del 07.AG0.992, y el Manual de Descripción
de Especialidades del Personal del Cuadro Permanente. Por tanto, deben constituirse en una herramienta
básica de guía y consulta permanente para este personal, como asimismo para los administradores de su
carrera profesional.

Estos manuales deben servir de base para la orientación de los planes y programas de estudio de la Escuela
de Especialidades y la Escuela de Perfeccionamiento de Suboficiales (E.P.S.O.), la elaboración de Normas
de Adiestramiento en el Trabajo (N.A.T.), la elaboración de los manuales de Cursos de Perfeccionamiento
Profesional (C.P.P.), la formulación de programas de Entrenamiento y Adiestramiento en el Trabajo, la es-
tructuración de exámenes de ascenso y cursos de capacitación y, en general, en la aplicación de todas
aquellas normas y procedimientos administrativos de personal que regulan la Carrera Profesional del P.C.P.
A.- MANUAL DE LA CARRERA PROFESIONAL DEL P.C.P.
1.- Propósito
Proporcionar los conceptos fundamentales, las políticas y normas generales que rigen la Carre-
ra del Personal del Cuadro Permanente de la Fuerza Aérea de Chile.
2.- Contenido
Este Manual da a conocer los siguientes aspectos:
a.- Las disposiciones generales que regulan la Carrera del P.C.P. especialmente desde el
punto de vista funcional - educacional y su proyección en los diferentes tramos de la Ca-
rrera, desde su ingreso a la Escuela de Especialidades, considerando las diferencias de
trayectoria existentes entre el personal de Línea y el de los Servicios, hasta el momento
de su retiro.
b.- Los conceptos fundamentales en que se sustenta la Carrera del P.C.P. de la Fuerza Aé-
rea, caracterizando la ocupación e indicando las funciones generales que está llamado a
desempeñar el Personal de línea y de los Servicios, como asimismo las características de
la formación y el perfeccionamiento requerido por dicho personal.
c.- El Sistema de Clasificación que agrupar al P.C.P. en función de las tareas que realiza, de
los deberes y responsabilidades que su desempeño involucra, y de los conocimientos,
destrezas y requisitos de ingreso, permanencia y promoción que se le exigen.
d.- Los principales aspectos del sistema educacional que apoya la carrera, oportunidades de
desarrollo y requisitos educacionales exigidos para alcanzar los grados jerárquicos supe-
riores.
B.- MANUAL DE DESCRIPCIÓN DE ESPECIALIDADES DEL P.C.P.
1.- Propósito
Describir las especialidades, menciones y niveles de eficiencia (Destreza) en que puede ser
clasificado el Personal del Cuadro Permanente, y las disposiciones complementarias que regu-
lan su administración de acuerdo a sus conocimientos y experiencias.
2.- Contenido
Este Manual contiene las Cédulas de Descripción de Especialidad, contemplando cada una de
ellas, tres aspectos básicos:
a.- Resumen
Esta sección proporciona una visión general de la Especialidad, cuyo propósito es orien-
tar al usuario respecto del alcance y características principales del desempeño en la Es-
pecialidad.

b.- Funciones y Actividades
Esta parte describe en forma detallada las funciones y actividades principales asignadas
a la Especialidad o a las diferentes menciones de la misma, en el ámbito institucional.
c.- Requisitos
Esta sección establece los requisitos educacionales exigibles para desempeñar la Espe-
cialidad en el Nivel correspondiente, y los conocimientos específicos que debe poseer el
especialista para desarrollar las funciones y actividades en cada nivel.
II.- DOCUMENTOS DE EJECUCIÓN PRELIMINAR Y PROCEDIMIENTOS PARA SU USO

Los siguientes documentos son los que permiten desarrollar el sistema, por lo que su adecuada aplicación
asegurará el cumplimiento de los objetivos. Es fundamental, entonces, que su utilización se realice conforme
a las normas y procedimientos que en cada caso se señalan:
A.- NORMA DE ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO (N.A.T.)

Es un documento que se obtiene del análisis de las funciones y actividades contenidas en la respecti-
va Descripción de Especialidad, y es elaborado por los especialistas calificados que la Escuela de
Perfeccionamiento de Suboficiales determine:
1.- Definición
Es el instrumento base del Entrenamiento en el Trabajo, que establece las tareas correspon-
dientes a una especialidad, los requisitos cualitativos, teóricos y prácticos que el Especialista
debe poseer para su ejecución, y las referencias de estudio.
2.- Propósitos
a.- Especificar las tareas y conocimientos de la especialidad, a fin de que los Especialistas
sean instruidos en el desempeño de sus funciones, de acuerdo a los niveles de eficiencia
requeridos.
b.- Servir de base para la elaboración de los Cursos de Perfeccionamiento Profesional y de
las Guías de Eficiencia en el Trabajo.
c.- Servir de base para la planificación de los Cursos Regulares de la Escuela de Especiali-
dades.
d.- Proporcionar la base para que los Supervisores e Instructores planifiquen y desarrollen
Programas de Entrenamiento y Adiestramiento en el Trabajo.
e.- Proporcionar información a la E.P.S.O. para planes de estudio y programa de asignatu-
ras.
3.- Descripción
Las Normas de Adiestramiento en el Trabajo se componen, en general de las siguientes partes:
a.- Carátula
En la que se identifica la especialidad con sus menciones, y la fecha de elaboración (Fi-
gura Nº 1).
NORMA DE ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO
CAMPO: _____________________________ ÁREA: _______________________________
ESCALAFÓN:___________________________ ESPECIALIDAD: ______________________
CÓDIGO:______________________________ MENCIO (ES): ________________________
FECHA: ____________________
b.- Consideraciones para su interpretación
En esta parte se indican consideraciones que permiten interpretar los antecedentes con-
tenidos en la N.A.T. tales como: niveles de eficiencia, determinación de requisitos cualita-
tivos, enfoque de las tareas y referencias de estudio.
c.- Clave de evaluación

- Descripción
Esta clave especifica los Requisitos Cualitativos para cada una de las tareas descritas
en la N.A.T. señalando la exigencia requerida tanto para la ejecución como para el co-
nocimiento de la misma; la que además se utilizará para establecer los requisitos cua-
litativos de las tareas de la Gula de Eficiencia en el Trabajo (G.E.T.), cuando no exista
N.A.T. (Ver Fig. Nº 2).
Para calificar el grado de habilidad o destreza en la ejecución de las tareas se em-

plean los números árabes:
1= Limitado
2= Parcialmente Limitado
3= Competente
4= Altamente eficiente
Para calificar el grado de conocimiento de la tarea se emplean las letras minúsculas:
a= Familiarizado
b= Conoce
c= Comprende
d= Analiza
- Uso
El requisito cualitativo de una tarea se debe anotar con número y letra. El grado de
conocimiento de una tarea se debe anotar con la letra que corresponda, no debiéndo-
se anotar en ningún caso, sólo el grado de habilidad.
Ejemplo: Tarea: Opera extintor de incendio: 2b.
La clave de Evaluación se aplicará en nivel 3 con un valor de ejecución 2 o 3, depen-

diendo de la complejidad de la tarea. Lo mismo vale para el grado de conocimiento de
la misma (b o c).

CLAVE DE EVALUACIÓN
VALOR DEFINICIÓN: EL ESPECIALISTA

1 Puede desempeñar las partes sencillas de la tarea. Es necesario decirle o ense-
ñarle como hacer la mayor parte de la tarea.
NIVELES DE EJECUCIÓN DE LA TAREA
- LIMITADO
2 Puede ejecutar la mayor parte de la tarea. Necesita ayuda sólo en las partes
más difíciles. Puede que no reúna los requisitos locales de rapidez y precisión.
- PARCIALMENTE LIMITADO
-
3 Puede ejecutar todas las partes de la tarea. Su trabajo terminado necesita la
verificación sólo de vez en cuando. Satisface los requisitos locales de rapidez y
precisión.
- COMPETENTE
4 Puede ejecutar la tarea completa con rapidez y precisión. Puede demostrarle a

otros como hacer la tarea.
- ALTAMENTE EFICIENTE
a Puede nombrar las partes, las herramientas y los datos sencillos de la tarea.
- FAMILIARIZADO
NIVEL CONOCIMIENTO TAREA
b Puede nombrar los pasos que se deben seguir para ejecutar la tarea y decir co-
mo se hace cada cosa.
- CONOCE
c Puede explicar por qué y cuándo debe realizarse la tarea y por qué se necesita
cada paso.
- COMPRENDE
d Puede pronosticar, identificar y resolver los problemas de la tarea.
- ANALIZA
NOTA: 1.- Para definir un nivel de conocimiento para una tarea específica se puede usar un valor
de la escala literal (teórica) ocasionalmente y ambas, numérica y literal, cuando la ta-
rea es de carácter práctico.
2.- Debe usarse guión (-) cuando el .especialista no necesita adiestramiento en una tarea,
de acuerdo al nivel de destreza requerido.
FIG. Nº 2 CLAVE DE EVALUACIÓN

Ejemplo: Tarea: Opera extintor de incendio: 2b, 3b o 3c.
En nivel 5, los valores de ejecución pueden fluctuar entre el 3 y el 4, dependiendo

también de la complejidad de la tarea.
Para el grado de conocimiento en la mayoría de las tareas se establecerá el valor c;

en aquellas más simples puede adjudicarse d.
Ejemplo: Tarea: Opera extintor de incendio: 3c, 4c o 4d
d.- Cuerpo (Fig. Nº 3).

Este se divide en tres partes que se indican a continuación:
- Encabezamiento: Donde se indica la especialidad y la mención, si la hubiere.
- Columna Requisitos de Ejecución: Donde se señalan todas las tareas y conoci-

mientos fundamentales de la especialidad, agrupados homogéneamente incluyen-
do las referencias de estudio correspondiente.
- Columna Niveles de Eficiencia y Requisitos Cualitativos: donde se indican, separa-

damente, los requisitos cualitativos correspondientes a los niveles 3 y 5 de las ta-
reas y conocimientos señalados en la columna anterior.

FUERZA AÉREA DE CHILE
COMANDANCIA EN JEFE
COMANDO DE PERSONAL
BRIGADA DE INSTRUCCIÓN
NORMA DE ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO
ESPECIALIDAD: MECÁNICO DE MOTORES DE AERONAVES

MENCIÓN : MECÁNICO DE MOTORES A REACCIÓN
REQUISITOS DE EJECUCIÓN NIVELES DE REQUISITOS

DESTREZA Y CUALITATIVOS
TAREAS, CONOCIMIENTOS Y REFERENCIAS REQUISITOS CUALI- REQUISITOS CUA-

DE ESTUDIO TATIVOS NIVEL LITATIVOS NIVEL 5
3(SEMI-EXPERTOS) (EXPERTOS)
1.- Efectúa carguío de aceite 3c 4d

2.- Toma muestras de aceite para análisis S.O.A.P. 3c 4d
3.- Efectúa lavado de motores. 3c 4d
B.- CAMPAÑA
1.- Remueve e instala el motor del avión. 3c 4d
2.- Remueve e instala el motor del banco de transporte al 3c 4d
banco de mantenimiento.
3.- Remueve e instala la unidad de control de combusti- 3c 4d
ble (F.C.U.)
4.- Remueve e instala la bomba de combustible. 3c 4d
5.- Remueve e instala la bomba de aceite. 3c 4d
6.- Remueve e instala el motor de partida, generador. 3c 4d
7.- Remueve e instala gobernadores. 3c 4d
8.- Remueve e instala la caja de encendido. 3c 4d
9.- Remueve e instala unidad control combustible. 3c 4d
10.- Remueve e instala filtros. 3c 4d
11.- Remueve e instala divisores de flujo e inyectores de 3c 4d
combustible.
12.- Remueve e instala intercambiadores de calor, radia- 3c 4d
dores y estanques.
FIGURA Nº 3
B.- CURSO DE PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL (C.P.P.)

Es una modalidad de curso por correspondencia cuyos contenidos se obtienen de la respectiva Des-
cripción de Especialidad y de la Norma de Adiestramiento en el Trabajo. Las materias que contiene,
permiten adquirir los conocimientos teóricos correspondientes al nivel de Eficiencia 5.
Es elaborado por la Escuela de Perfeccionamiento de Suboficiales, con los Especialistas que de-
termine la Brigada de Instrucción y, puede constar de uno o más volúmenes.

1.- Definición
Es uno o más volúmenes de instrucción, que contienen información sobre los requisitos de co-
nocimientos comunes y específicos de una especialidad, correspondientes al nivel de eficiencia
5.
2.- Propósitos
a.- Proporcionar el apoyo teórico para el desarrollo de los programas de E.E.T.
b.- Establecer las exigencias de conocimientos que debe adquirir el especialista para lograr
eficiencia en su desempeño.
c.- Constituir el requisito teórico para obtener el Nivel de Eficiencia 5.
3.- Descripción
Los Cursos de Perfeccionamiento Profesional están conformados, en general, de las siguientes
partes:
a.- Cubierta: Contiene los datos identificatorios del C.P.P.
b.- Prólogo: Indica el propósito y, en general, las materias que contiene.
c.- Índice: Indica la ubicación correlativa de los contenidos del volumen.
d.- Objetivos Generales: Señala los logros a alcanzar por el especialista al término del estu-
dio del volumen.
e.- Cuerpo: Presenta las Unidades de aprendizaje estructuradas por capítulos, los que co-
mienzan señalando los Objetivos Específicos de éstas.
f.- Cuestionario: Consiste en una serie de preguntas y ejercicios de autoevaluación, ubica-
dos al final de cada capítulo.
g.- Glosario de Términos: Precisa y estandariza el significado de términos o expresiones téc-
nicas insertas en el volumen.
III.- DOCUMENTOS DE EJECUCIÓN DEL PROCESO Y PROCEDIMIENTOS PARA SU USO
A.- GUIA DE EFICIENCIA EN EL TRABAJO (G.E.T.)

Así como el aprendizaje de la parte teórica del E.E.T. se realiza a través de los Cursos de Perfeccio-
namiento Profesional, el de la parte práctica se efectúa a través de este instrumento: Guía de Eficien-
cia en el Trabajo (G.E.T.)
1.- Definición
Es el documento en que se registran las tareas correspondientes a una especialidad o mención
y que el Especialista debe realizar conforme a los requisitos cualitativos establecidos para su
ejecución (Ver Fig. Nº 4).
2.- Formas de uso

Este documento tiene dos formas de uso:
a.- G.E.T. General

Contiene las tareas de la especialidad o mención que se realizan a nivel Unidad. Es ela-
borada por el Supervisor Educacional en coordinación con los Supervisores de Área en-
cargados de la Instrucción.
b.- G.E.T. Individual

Contiene las tareas que se realizan en el área de trabajo del Especialista a adiestrar, las
que deben extractarse de la G.E.T. General; en algunos casos ambas serán iguales. Co-
mo este instrumento constituye un registro del adiestramiento de un Especialista, al tér-
mino de éste, deberá archivarse en su Registro de Antecedentes Educacionales (R.A.E.).
Es elaborada por el Supervisor de Área.

3.- Propósitos
a.- Establecer las tareas que se realizan a nivel Unidad en cada Especialidad o mención se-
gún corresponda, determinando los requisitos cualitativos para su ejecución.
b.- Permite establecer los objetivos operacionales que debe lograr el Especialista a través
del E.E.T. o A.E.T.
c.- Registrar, controlar y evaluar que la instrucción que logre el Especialista, tarea por tarea,
corresponda al requisito cualitativo establecido para cada nivel de eficiencia.
4.- Descripción
Este documento consta de las siguientes partes:
a.- Encabezamiento
Sirve para identificar la Unidad donde se realiza el adiestramiento, la especialidad, men-
ción y al Especialista.
b. - Cuerpo
Esta parte consta de dos columnas que se indican a continuación:
- Columna Requisitos de Ejecución: conformadas a su vez, por dos subcolumnas,
donde se indica, en una de ellas, las tareas que se realizan a nivel Unidad y las re-
ferencias de estudio correspondientes y en la otra, la numeración correlativa, de di-
chas tareas.
- Columna de Niveles de Eficiencia, Requisitos Cualitativos y Registro del Progreso:
conformada a su vez por subcolumnas donde se indican separadamente, los re-
quisitos cualitativos, las fechas de inicio y término de instrucción y las firmas del
adiestrado del instructor, que certifican el término la instrucción, por niveles de efi-
ciencia.
FUERZA AÉREA DE CHILE HOJA _____ DE ______HOJAS
___________________________
GUÍA DE EFICIENCIA EN EL TRABAJO GRADO: ______________________________
ESPECIALIDAD: ____________________________ NOMBRE: _____________________________
MENCIÓN: _________________________________ EFAC: ________________________________
REQUISITOS DE EJECUCIÓN NIVELES DE DESTREZA, REQUISITOS CUALITATIVOS Y

REGISTROS DEL PROGRESO
TAREAS, CONOCIMIEN- REQ. REQ.

TAREA Nº
CUAL. FECHAS FIRMAS CUAL. FECHAS FIRMAS

TOS Y REFERENCIAS
NIVEL NIVEL
DE ESTUDIO 3 5
INS-
INI- TÉR ADIE INS- TRUC
INI- TÉR ADIE
CIO MI- STRA TRUC TOR
CIO MI- STRA
NO DO TOR
NO DO

5.- Elaboración (Ejemplo Anexo "A")
a.- Encabezamiento
- En la parte superior izquierda se debe registrar el membrete de la organización, in-
cluyendo la Unidad Interna.
- En la parte central se debe anotar la especialidad y la mención, si la hubiere, con
su correspondiente código.
- En la parte superior derecha, para el caso de la G.E.T. Individual, se anotarán los
datos que identifican al Especialista que se adiestra.
b.- Cuerpo
- Columna Requisitos de Ejecución.

. G.E.T. Señera!
En la segunda subcolumna se transcriben, las tareas de una especialidad o
mención anotadas en la NAT respectiva y que se realizan en la Unidad. Es-
tas se deben completar con las tareas propias de la Unidad.
En caso de no existir NAT esta columna se elabora consignando sólo las ta-
reas que se realizan en la Unidad, agrupándolas de acuerdo a su homoge-
neidad, ya sea por funciones, sistemas, equipos o materias, las que se pue-
den determinar, entre otros, de los siguientes documentos : Descripción de
Especialidad, Manuales, Ordenes Técnicas, etc.
Al término de cada grupo de tareas que constituyan funciones, sistemas,
equipos o materias, se deben anotar sus correspondientes referencias de
estudio.
A continuación, en la primera subcolumna se deben enumerar, correlativa-
mente, las tareas anotadas anteriormente.
. G.E.T. Individual
En esta columna se transcriben las tareas de la GET General, que corres-
pondan al puesto o lugar de desempeño del Especialista a adiestrar (Centro
de Trabajo).
- Columna Niveles de Eficiencia

. Subcolumna Requisitos Cualitativos
.. G.E.T. General
Frente a cada tarea anotada en la Columna Requisitos de Ejecución,
se deben anotar los Requisitos Cualitativos extraídos de la NAT, co-
rrespondientes a cada Nivel de Eficiencia.
Para las tareas no extraídas de la NAT los supervisores encargados
de la instrucción deberán determinar los Requisitos Cualitativos que
correspondan a cada una de ellas, basándose en la Clave de Evalua-
ción (Fig. 2) y considerando entre otros, los siguientes aspectos:
... Complejidad de la tarea. ... Grado de conocimiento teórico re-
querido por la tarea.
Ejemplo: Tarea: Opera extintor de incendios.
Nivel de Eficiencia 3: 3b o 3c Nivel de Eficiencia 5: 4c o 4d
.. G.E.T. Individual
En esta subcolumna y frente a cada tarea, se transcriben de la G.E.T.
General, los requisitos cualitativos señalados en el Nivel de Eficiencia
en que se efectuará el adiestramiento.

. Subcolumna Fechas
En la subcolumna dispuesta para cada nivel de eficiencia, se deben anotar
las fechas de Inicio y Término del entrenamiento correspondiente a cada ta-
rea.
. Subcolumna Firmas
Una vez que el Especialista haya alcanzado el nivel de eficiencia prescrito
para la tarea en que fue entrenado, se certificará este logro, en esta subco-
lumna, con las firmas, tanto del Instructor como del Adiestrado.
B.- GRÁFICA DE ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO (G.A.T.)

Es un documento cuyo contenido le permite a los Supervisores determinar en forma porcentual las
necesidades de adiestramiento y, posteriormente el grado de avance del mismo, respecto del Perso-
nal de una especialidad o mención.
Este documento es elaborado por los Supervisores encargados de la Instrucción, mediante la trans-
cripción de las tareas contenidas en la G.E.T. respectiva, debiendo mantenerse a la vista.
1.- Definición
La G.A.T. permite representar gráficamente y en términos porcentuales, el Nivel de Eficiencia
que posee un Especialista en la ejecución de las tareas que le corresponde efectuar (Fig. Nº 5).
2.- Propósitos
a.- Mostrar gráfica y porcentualmente, el grado de preparación que los Especialistas poseen,
en la ejecución de las tareas que se desarrollan en su Unidad o centro de trabajo.
b.- Determinar necesidades de instrucción en relación al Personal de una especialidad o
mención.
c.- Efectuar la programación del adiestramiento, estableciendo aquellos aspectos que sean
prioritarios para la Organización.
d.- Registrar el grado de avance de la instrucción logrado por cada Especialista.
3.- Descripción
La gráfica de Adiestramiento consta de las siguientes partes : datos de identificación, líneas, co-
lumnas y casilleros.
a.- Datos de Identificación

Sirve para identificar la Unidad de Organización, el Supervisor encargado de la Instruc-
ción, fechas de diagnóstico y de inicio del adiestramiento.
b.- Líneas 1, 2, 3 y 4
Se usan para señalar el área de trabajo, las operaciones, las tareas y su orden correlati-
vo, respectivamente.
c.- Columnas 5 y 6
Se usan para identificar al P.C.P. que conforma la agrupación y para anotar algún tipo de
observación, respectivamente.
d.- Casilleros
Sirven para señalar porcentualmente el grado de dominio que el especialista posee de
una tarea.

FIGURA Nº 5
4.- Elaboración (Ejemplo Anexo "B")

a.- Datos de Identificación
En la esquina superior izquierda de la gráfica se deberán anotar los siguientes datos de
identificación:
- Unidad de Organización
Nombre de la Unidad Interna (Grupo, Escuadrilla, Sección, Taller u Oficina).
- Supervisor
Grado y nombre del Supervisor que prepara y controla el adiestramiento.
- Fecha de diagnóstico
Día, mes y año en que se efectuó esta actividad.
- Fecha de inicio del adiestramiento
Día, mes y año en que se inició el adiestramiento.
b.- Línea 1
Se deberá señalar la función, representada por el área de trabajo de la Unidad de Orga-
nización, la especialidad o mención.
c.- Línea 2
Se indicará el nombre de las operaciones en que se agrupan las tareas señaladas en la
Línea 3.
d.- Línea 3
En las líneas diagonales se transcribirán las tareas anotadas en la G.E.T. correspondien-
te; dejándose la primera línea para anotar las palabras NIVELES DE EFICIENCIA, en cu-
ya columna descendente se indicarán los niveles 3 y 5 para cada uno de los Especialis-
tas. Deberá dejarse una línea en blanco, de separación, entre operaciones

e.- Línea 4
Se emplea para enumerar, correlativamente, las tareas contenidas en la gráfica, numera-
ción que debe corresponder con la anotada en la G.E.T.
f.- Columna 5
Se debe anotar a todo el P.C.P. del área de trabajo, excluyendo al Supervisor. La iden-
tificación de este personal debe ser en orden jerárquico decreciente, dejándose tres lí-
neas para cada Especialista. En la primera columna vertical se anotarán los niveles de
eficiencia 3 y 5 por cada Especialista quedando un espacio de separación entre ellos.
g.- Casilleros
Para establecer el grado de dominio de cada tarea (diagnóstico), respecto del requisito
cualitativo señalado en la G.E.T., para cada nivel de eficiencia, como asimismo el grado
de avance del adiestramiento, se deberá indicar, en el casillero de intersección, el por-
centaje que le corresponda a cada especialista conforme a la simbología, que se señala a
continuación:
- Diagnóstico:
Indica que ejecuta la tarea, aproximadamente, con un 25% de eficiencia (color rojo).
Indica que ejecuta la tarea, aproximadamente, con un 50% de eficiencia (color rojo).
Indica que ejecuta la tarea, aproximadamente, con un 75% de eficiecia (color rojo).
Indica que ejecuta la aproximadamente, con un eficiencia (color rojo).
No sabe ejecutar la tarea.

Indica que esta tarea es crítica para la marcha de la organización, por lo que su aprendi-
zaje debe ser prioritario. Los números indican la fecha (día y mes) en que este aprendi-
zaje deberá estar terminado.
- Avance
Una vez que se haya dado inicio al adiestramiento, para registrar el porcentaje lo-
grado en la ejecución de la tarea, se debe usar la simbología ya señalada, comple-
tando dicho porcentaje en color azul, a partir del diagnóstico.
h. - Columna 6
En esta columna se anotarán las observaciones que permitan visualizar cualquier situa-
ción que pueda afectar el diagnóstico, programación o avance del adiestramiento.
C.- PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO O ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO

Es un documento destinado a establecer la programación del Entrenamiento o Adiestramiento en el
Trabajo, según corresponda, cuyos antecedentes se obtienen, fundamentalmente, por el Manual de
Descripción de Especialidades, de la Gráfica de Adiestramiento y de la Guía de Eficiencia en el Traba-
jo. (Fig. Nº 6).
Este documento es elaborado por los Supervisores de Área.
1.- Propósitos
a.- Establecer los objetivos generales y específicos que se deben lograr a fin de satisfacer
las necesidades de instrucción.
b.- Determinar los plazos en que se debe desarrollar la instrucción.
c.- Señalar al personal involucrado en la instrucción.
d.- Establecer criterios para el control y la evaluación de la instrucción que se realizará
2.- Descripción
Este documento consta de las siguientes partes: Encabezamiento, Objetivos, Administración del
Programa, Participantes, Contenidos, Desarrollo del Programa y Evaluación.
EJEMPLAR Nº ____/ HOJA Nº ____/

PROGRAMA DE _______________________________________
PARA ________________________________________________
I.- OBJETIVOS GENERALES

A.-
B.-
II.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
A.-
B.-
C.-
III.- ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA
IV.- PARTICIPANTES
A.-
B.-
C.-
D.-
E.-
F.-
V.- CONTENIDOS
A.-
B.-
VI.- DESARROLLO DEL PROGRAMA
A.-
B.-
VII.- EVALUACIÓN
A.-
B.-
C.-
COMANDANTE DE LA UNIDAD INTERNA
3.- Elaboración (Ejemplo Anexo "C")
a.- Encabezamiento
En la esquina superior izquierda del documento, se debe anotar el membrete de la Uni-
dad; en la esquina superior derecha el N» de ejemplar con su correspondiente número de
hojas y la fecha de aprobación. A continuación, en el centro del formato, se deben identi-
ficar el tipo de programa (E.E.T. o A.E.T.) y la especialidad y mención.
b.- Objetivos generales

Se enunciarán en forma más bien amplia y globalizada, la conducta que deberá alcanzar
el especialista al término del proceso de instrucción.
c.- Objetivos específicos

Se enunciarán en forma más precisa las conductas que debe lograr el especialista al tér-
mino del proceso de instrucción. Estos objetivos se desprenden de los generales y se ca-
racterizan por ser concretos, abarcar un área de menor contenido y requerir de menos
tiempo para su logro.
Para su formulación se debe tomar como base:
Los títulos de las materias de apoyo teórico, los que también deben expresarse en térmi-
nos de objetivos. Estas materias pueden estar contenidas en los volúmenes de C.P.P.,
Órdenes técnicas, manuales u otros documentos.
Las funciones u operaciones señaladas en la GET las que se enunciarán en términos de

objetivos. Estas funciones u operaciones, en algunos casos, se pueden agrupar.
d.- Administración del programa

Se debe indicar el organismo encargado de administrar y supervisar el desarrollo del pro-
grama, según corresponda.
e.- Participantes
Se debe anotar al personal involucrado en el desarrollo del programa, conforme a lo se-
ñalado en el Anexo "C".

f.- Contenidos
Los contenidos teóricos y prácticos constituyen las materias específicas que los especia-
listas deben aprender para lograr los objetivos propuestos. Para efectos de anotarlos en
el programa, se debe:
En el caso de E.E.T. señalar los títulos de los volúmenes que conforman el C.P.P.,
Textos, Manuales o Reglamentos referidos a la Especialidad y que los contenidos prácti-
cos en los cuales se efectuará la instrucción, se encuentran en la G.E.T. que se adjunta.
Para los contenidos teóricos del A.E.T., se señalan los títulos de las materias que apo-
yarán este adiestramiento.
g.- Desarrollo del programa

Deberán anotarse los siguientes antecedentes:
Duración del programa
Fecha de inicio y término
El lugar o lugares donde se desarrollará la instrucción.
h.- Evaluación
- Las normas de evaluación serán las establecidas en la documentación correspon-
diente.
- Deberá anotarse que la evaluación práctica se efectuará tarea por tarea y que será
certificada por el Instructor Técnico en la G.E.T. respectiva.
i.- Pie de Firma

Se anotará el pie de firma del Comandante de la Unidad Interna, responsable del proceso
de instrucción.
D.- HOJA DE DIVISIÓN DEL TRABAJO (HDT)

Es un formulario que el Instructor puede preparar en apoyo de su labor y que contiene la descripción
de los pasos de cada tarea y las exigencias de seguridad en su ejecución. Contiene, además de las
operaciones y movimientos necesarios para ejecutar la tarea, la indicación de todas las disposiciones
reglamentarias y órdenes técnicas y/o logísticas aplicables en cada caso.
Facilita la instrucción y la evaluación objetiva del grado de ejecución de la tarea, paso a paso.

FUERZA AEREA DE CHILE
COMANDANCIA EN JEFE
COMANDO DE PERSONAL
HOJA DE DIVISIÓN DEL TRABAJO
ANÁLISIS DE LA TAREA PARA FINES DE INSTRUCCIÓN
ESPECIALIDAD :
MENCIÓN :
FUNCIÓN :
TAREA :
PASOS DE LA TAREA PUNTOS CLAVES
PASO : Es un segmento lógico de la tarea en la PUNTO CLAVE : Es la orientación o parte de

cual algo se ejecuta para adelantar el trabajo. información que ayudan a ejecutar el paso en
forma correcta, segura y fácil.
FIGURA Nº 7
• DESCRIPCIÓN Y LLENADO (EJEMPLO EN ANEXO "D")
E.- REGISTRO DE ANTECEDENTES EDUCACIÓN (R.A.E.)

Es un documento de carácter individual que contiene los antecedentes educacionales de un Espe-
cialista. Es elaborado y mantenido en el organismo de personal de la Unidad, por el Supervisor Edu-
cacional más directo.
Este formulario junto con la G.E.T., deben acompañar a los Antecedentes Personales del Especialista
cuando sea destinado a otra Unidad.
1.- Definición
Es un documento en que se consignan todos los antecedentes, relativos a la instrucción recibi-
da por un Especialista antes y durante su carrera profesional (Fig. Nº 8).
2.- Propósitos
a.- Mantener un historial personal de los estudios realizados antes y desde su ingreso a la
Institución.
b.- Constituir una fuente de información educacional y profesional para efectos de selección
de Personal.
3.- Descripción y Llenado (Ejemplo en Anexo "E")

Este formulario consta de una carátula y seis secciones, las que deberán ser llenadas con letra
de imprenta y lápiz de pasta azul, salvo donde expresamente se indique de otra forma.

a.- Carátula
Contiene el nombre del documento y el membrete de la Unidad, que debe ser llenado con
lápiz de grafito. En la contratapa quedan a la vista los datos de identificación del especia-
lista, los que deben ser llenados conforme al ejemplo que se adjunta en Anexo "E".
b.- Sección I, Adiestramiento en el Trabajo

En esta sección se que sea sometido carrera, debiendo anotaciones:
- Propósito o finalidad del A.E.T.

- Las fechas de inicio y término del A.E.T.
- Las firmas y nombre del Oficial de Personal y del adiestrado, que certifican la reali-
zación del adiestramiento.
- La Unidad donde se ha realizado el adiestramiento.
c.- Sección II, Entrenamiento en el Trabajo

Esta sección está dividida en dos fases: la teórica y la práctica.
- Fase Teórica, en la cual deben efectuarse las siguientes anotaciones:
. El número del volumen del C.P.P.
. El título del volumen correspondiente.
. Las fechas de inicio, término estimativo y término real del estudio de cada volu-
men.
. La nota que obtuvo el Especialista en el examen de fin de volumen. La nota de-
be ser colocada con lápiz grafito cada vez que repruebe el examen, hasta que
lo apruebe, en cuyo caso deberá ser registrada con lápiz de pasta color azul.
. La firma del Supervisor Educacional que certifica la nota obtenida.
- Fase Práctica, en la cual deben efectuarse las siguientes anotaciones:
. Nombre de las funciones u operaciones de la G.E.T.
. Fechas de inicio y término del aprendizaje correspondiente a cada función u
operación.
. Firma y nombre del Supervisor de Área, y del adiestrado, que certifican la reali-
zación del adiestramiento.
A continuación se anotan los antecedentes referidos al Examen de Fin de Cur-
so, conforme al siguiente detalle:
. Primera o segunda convocatoria: Colocar la nota obtenida y el documento que
informó dicho resultado. En caso de reprobación, la nota debe ser colocada con
lápiz de pasta de color rojo. Lo anterior debe ser refrendado con su firma, por el
Oficial de Personal.
d.- Sección III, Curso o Examen de Ascenso

En esta sección se anotarán los datos relativos a Curso o Exámenes de Requisito de As-
censo a que sea convocado el Especialista durante su carrera profesional, que a conti-
nuación se señalan:
- Grado al cual le corresponde ascender.
- Resolución que lo convoca, utilizando la línea superior para la primera convocatoria y
la inferior para la segunda.
- Fecha del examen o de término del curso.
- Nota obtenida; en caso de reprobación la anotación se realizará con lápiz de pasta de
color rojo.
e.- Sección IV. Estudios Realizados

En esta sección se deben anotar los estudios realizados en el Sistema Educativo Nacio-
nal, indicando el título o licencia obtenida y la fecha de término de cada uno de ellos.
f.- Sección V, Cursos Profesionales
En esta sección, se deben registrar todos los cursos profesionales que realice el Especia-
lista durante su carrera profesional indicando además del nombre del curso, lo siguiente:
- Duración, en términos de horas pedagógicas.
- Organismo donde se realizó el Curso.
- Su fecha de término.
- Su calificación, en términos de APROBADO o REPROBADO.
g.- Sección VI, Licencias ja Títulos Especiales

En esta sección se deben registrar licencias o títulos, tales como: Título de Profesor Mili-
tar, Licencia de Conducir, Licencia de Operador de Equipos de Arrastre, Licencia de Pilo-
to Civil, etc.
Form. B12-0035
FUERZA AEREA DE CHILE CLASIF. : RESERVADO
REGISTRO DE
ANTECEDENTES EDUCACIONALES
FIGURA Nº 8

I .- ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO
PROPOSITO FECHAS FIRMA Y NOMBRE OFI- FIRMA DEL ADIESTRADO UNIDAD

INICIO TERMINO CIAL DE PERSONAL
II.- ENTRENAMIENTO EN EL TRABAJO

A.- FASE TEÓRICA
VOL. TITULO FECHAS NOTA FIRMA SUPERVISOR

C.P.P. INICIO TÉRMINO TERMINO E.F.V. EDUCACIONAL
ESTIMADO REAL
B.- FASE PRACTICA
FECHAS FIRMA Y NOMBRE FIRMA DEL ADIESTRADO

FUNCIONES U OPERACIONES DE LA G.E.T. SUPERVISOR DEL
ÁREA
INICIO TERMINO
C.- EXAMEN DE FIN DE CURSO
CONVOCATORIA NOTA DOCUMENTO DE INFORME DE RESULTADO FIRMA Y NOMBRE OFICIAL DE PERSONAL
PRIMERA
SEGUNDA

III.- CURSO O EXAMEN DE ASCENSO
PARA ASCENSO RESOLUCIÓN FECHA EXAMEN NOTA
A GRADO O TÉRMINO
Nº FECHA B/O PÁGINA CURSO
IV.- ESTUDIOS REALIZADOS

TIPO HASTA FECHA TITULO 0 LICENCIA
ENSENANZA BASICA
ENSENANZA MEDIA
ENSENANZA COMERCIAL
ENSENANZA INDUSTRIAL
ENSENANZA UNIVERSITARIA
OTROS
V.- CURSOS PROFESIONALES

NOMBRE DEL CURSO DURACION ORGANISMO FECHA TERMINO CALIFICACION
EDUCATIVO
VI.- LICENCIAS O TÍTULOS ESPECIALES
ESPECIALIDAD PRIMARIA:_________________ CÓDIGO:_______

APELLIDO PATERNO MATERNO NOMBRES ESPECIALIDAD ADICIONAL:_______________ CÓDIGO:_______
GRADO: Nº EMPLEADO: ESPECIALIDAD EN EJERCICIO:_____________ CÓDIGO:_______
MENCIÓN EN EJERCICIO:__________________ CÓDIGO:_______

CAPITULO IV
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL DESARROLLO DEL

ENTRENAMIENTO Y ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO
Las normas y procedimientos que regulan el desarrollo de ambas modalidades de instrucción, se establecen en
forma separada para cada una de ellas, aun cuando contienen aspectos a los cuales se les debe dar un tratamien-
to similar.
Es necesario mencionar que aparte de ejecutar los programas de E.E.T. y A.E.T. como exigencia de la carrera
profesional del P.C.P.; también su necesidad está dada por los requerimientos que se hacen como resultado de la
determinación de la T.O.A.P. Institucional, la cual define la cantidad de personal, además detecta la necesidad de
A.E.T. y E.E.T., según corresponda.
I.- PARA EL ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO

La materialización del Adiestramiento en el Trabajo incluye las etapas de planificación, de ejecución y de
término.
A.- DE PLANIFICACIÓN
Esta etapa consta de las instancias de diagnóstico, determinación de prioridades y programación.
1.- Del Diagnóstico

En esta parte es donde se determinan las reales necesidades de instrucción que tiene el Espe-
cialista. Los pasos a seguir para su desarrollo, son los siguientes:
a.- Elaborar la Guía de Eficiencia en el Trabajo de la especialidad o mención a nivel unidad

(G.E.T. General) conforme a lo señalado anteriormente, la cual servirá de base para pre-
parar, a continuación, la Gráfica de Adiestramiento.
b.- Elaborar la Gráfica de Adiestramiento en el Trabajo de la especialidad o mención corres-
pondiente a la sección, taller, oficina u otra Unidad organizacional.
c.- Determinar las necesidades de instrucción, para lo cual se evalúa a cada Especialista
respecto de cuanto sabe de la ejecución de cada una de las tareas, conforme al requisito
cualitativo determinado para cada nivel de eficiencia (antecedente que se encuentra en la
G.E.T., respectiva), para tal efecto se puede :
- Solicitar al especialista que efectúe algunas tareas.
- Observar sus métodos y hábitos de trabajo.
- Utilizar cualquier otro tipo de evaluación que amerite porcentualmente al cumpli-
miento de la tarea.
Esta evaluación se registra porcentualmente, en el casillero correspondiente de la gráfica,
empleando la simbología ya descrita.
Los déficit registrados por cada uno de los especialistas en la ejecución de las tareas
contenidas en la gráfica, indican las necesidades de instrucción que deben ser cubiertas
con el respectivo programa de A.E.T. de acuerdo con las prioridades que se determinen.
2.- De la Determinación de Prioridades
Las prioridades de instrucción, son resultados del análisis de los déficit registrados en las G.A.T.
de las diferentes especialidades o menciones y se determinan considerando los siguientes as-
pectos:
a.- Urgencias que plantea el Programa de Trabajo e Instrucción (P.T. e I.) de la Unidad.

b.- Necesidad de aumentar el número de Especialistas en condiciones de ejecutar eficiente-
mente las tareas consideradas como críticas, de la especialidad o mención.
c.- Urgencia de que un Especialista complete parte o la totalidad del adiestramiento, en pla-
zos que se deriven de necesidades del servicio.
d.- Necesidad de cubrir los déficit de productividad laboral por bajo rendimiento de los Espe-
cialistas.
e.- Los requerimientos que plantea la T.O.A.P. de la Unidad, previa presentación a la Briga-
da de Instrucción.
3.- De la programación
a.- Determinadas las prioridades, se debe elaborar el programa de A.E.T. correspondiente a
la especialidad o mención, de acuerdo al formulario y procedimiento descrito con antela-
ción incluyendo la GET., correspondiente.
b.- Elaborado el programa, será presentado al Comandante de la Unidad Interna para su
aprobación; quien a su vez, presentará los programas que estime deben realizarse, al
Comandante de la Unidad para su visto bueno.
c.- Una vez que el Comandante de la Unidad dé el visto bueno se debe publicar la iniciación
de los A.E.T. por la Orden del Día de la Unidad, indicando además, la nómina de los su-
pervisores y personal a adiestrar.
d.- Los programas de A.E.T. para cambio de mención, y los dispuestos por Directiva Educa-
cional se deberán remitir a la Brigada de Instrucción para su aprobación y posterior eje-
cución.
e.- Paralelamente a lo anterior, se deben elaborar las Guías de Eficiencia en el Trabajo de
cada Especialista (GET - Individual).
B.- DE EJECUCIÓN
Para la ejecución del programa de A.E.T. el personal involucrado debe dar cumplimiento a las tareas y
responsabilidades y, en lo particular, a. los siguientes pasos:
1.- Supervisor de Área

a.- Impartir las instrucciones específicas para el desarrollo del adiestramiento a los Instructo-
res y Personal a adiestrar.
b.- Hacer entrega a los Instructores Técnicos, de las G.E.T. individuales del Personal a
adiestrar.
c.- Registrar porcentualmente en la G.A.T. empleando la simbología pertinente, el avance
que vaya logrando el Especialista que se adiestra, en el dominio de la ejecución de las ta-
reas.
d.- Verificar que el Instructor Técnico efectúe, en su oportunidad, las anotaciones que co-
rrespondan en la G.E.T. individual.
e.- Verificar que se evalúe, conforme a los requisitos cualitativos preestablecidos, el avance
o término del aprendizaje en la ejecución de las tareas.
2.- Instructores Técnicos
a.- Coordinar con el Supervisor de Área y/o Jefe de Taller u Oficina, la distribución del traba-
jo, para que el personal en instrucción pueda ejecutar las tareas contenidas en la G.E.T.
b.- Efectuar la instrucción, empleando fundamentalmente el método de demostración y eje-

cución, usando como referencia las órdenes técnicas, manuales y reglamentos que co-
rrespondan.
c.- Asignar las materias de estudios para la ejecución de las tareas.

d.- Evaluar, conforme a los requisitos cualitativos preestablecidos en la G.E.T., el grado de
avance del aprendizaje en la ejecución de las tareas.
e.- Registrar, oportunamente, las anotaciones que correspondan en la G.E.T. individual.
f.- Informar al Supervisor de Área del avance que vaya logrando el Especialista que se
adiestra, en el dominio de la ejecución de las tareas.
3.- Personal sometido a instrucción
a.- Ejecutar las tareas de las asignadas, aplicando las técnicas y procedimientos que el Ins-
tructor Técnico le ha demostrado.
b.- Estudiar, en su tiempo libre, las materias que le sean asignadas por el Instructor Técnico,
efectuando las consultas pertinentes relacionadas con su aplicación práctica
c.- Ratificar, con su firma en la G.E.T. individual el logro en el aprendizaje de cada tarea y en
el R.A.E. el término del A.E.T.
C.- DEL TÉRMINO

1.- En caso de los A.E.T. para completar el nivel 3, o para realizar un cambio de mención se debe
remitir a la Brigada de Instrucción, el Certificado de A.E.T. que acredite que dio término satisfac-
toriamente a éste. (Anexo "F").

______________________
______________________
CERTIFICADO DE A.E.T.
El Comandante del _____________________________________ que suscribe, certifica:
Que, el (Grado), (Nombre), (Nº Empleado), (Especialidad), (Código), (Mención) dio término en
forma satisfactoria al Adiestramiento en el Trabajo (A.E.T.) en la Especialidad/Mención
_______________________________________________________________________________
Que, completó su nivel de eficiencia _________ práctico y, a la fecha, acredita un ____ % de
dominio de las tareas correspondientes a la G.E.T. de dicha Especialidad/Mención de (Unidad Interna)
Que el citado Clase está en condiciones de__________________________________________
_______de_____________________ de 19
COMANDANTE DE LA UNIDAD
DISTRIBUCIÓN:
1.-
2.-
FIGURA Nº 9

2.- Completar las anotaciones pertinentes en el Registro de Antecedentes Educacionales.
3.- Archivar la G.E.T. en el Registro de Antecedentes Educacionales del Especialista adiestrado.
4.- Las G.E.T. de los A.E.T. dispuestos por Directiva Educacional, deberán ser remitidas a la Briga-
da de Instrucción al término de su desarrollo, debidamente certificada.
II.- PARA EL ENTRENAMIENTO EN EL TRABAJO

La materialización del Entrenamiento en el Trabajo incluye las etapas de planificación del nivel de efi-
ciencia 5.
A.- DE PLANIFICACIÓN
Esta etapa consta de las instancias de diagnóstico, determinación de prioridades y programación.
1.- Del diagnóstico

En esta parte es donde se determinan los déficit de instrucción práctica del Especialista.
Los pasos a seguir para su desarrollo son los siguientes:
a.- Elaborar la Guía de Eficiencia en el Trabajo a nivel Unidad (G.E.T. General) de la espe-
cialidad o mención conforme a lo señalado anteriormente, la cual servirá de base para
preparar a continuación la Gráfica de Adiestramiento
b.- Elaborar la G.A.T. de la especialidad o mención correspondiente a la sección, taller, ofici-
na u otra unidad organizacional.
c.- Determinar los déficit de instrucción para lo cual se evalúa a cada Especialista respecto
de cuanto sabe de la ejecución de cada una de las tareas, conforme al requisito cualitati-
vo determinado para el nivel de eficiencia 5 (antecedente que se encuentra en la G.E.T.);
para tal efecto se puede :
- Solicitar al Especialista que efectúe algunas tareas.
- Observar sus métodos y hábitos de trabajo.
- Utilizar cualquier otro tipo de evaluación que amerite porcentualmente el cumpli-
miento de la tarea.
Esta evaluación se registra porcentualmente en el casillero correspondiente de la

G.A.T. empleando la simbología ya descrita.
Los déficits registrados por cada uno de los Especialistas en la ejecución de las ta-
reas, contenidas en la gráfica, deberán ser cubiertas por el respectivo programa de
E.E.T.
2.- De la determinación de prioridades
Para desarrollar esta instancia se debe tratar de compatibi1 izar la práctica de las tareas
con el estudio de los contenidos de los C.P.P. considerando, además, los siguientes aspectos:
a.- Urgencias que plantea el Programa de Trabajo e Instrucción (P.T. e I.) de la Unidad.
b.- Necesidad de aumentar el número de Especialistas en condiciones de ejecutar eficiente-
mente las tareas consideradas como críticas, de la especialidad o mención.
c.- Urgencia de que un Especialista complete parte o la totalidad del adiestramiento, en pla-
zos que se derivan del servicio.
d.- Los requerimientos que plantea la T.O.A.P. de la Unidad, previa presentación a la Briga-
da de Instrucción.

3.- De la programación
a.- Elaborar el programa de E.E.T. correspondiente a la especialidad o mención de acuerdo
con el formulario y procedimiento descrito con antelación, incluyendo la G.E.T. previa re-
cepción de los manuales de C.P.P. remitidos por la Escuela de Perfeccionamiento de Su-
boficiales.
b.- Elaborado el programa, seré presentado al Comandante de la Unidad Interna para su
aprobación, quien a su vez, presentará los programas que deban realizarse, al Coman-
dante de la Unidad, para su visto bueno.
c.- El Comandante de la Unidad, remitirá los programas de E.E.T. y las respectivas G.E.T. a
la Brigada de Instrucción para su aprobación.
d.- Paralelamente a lo anterior se debe elaborar las G.E.T. de cada Especialista (G.E.T. Indi-
vidual).
e.- La Brigada de Instrucción procederá al análisis de dichos programas pudiendo darse las
siguientes variables:
- Que sea aprobado en su totalidad.
- Que sea aprobado con recomendaciones para su optimización.
f.- Una vez recibida la aprobación de parte de la Brigada de Instrucción, la Unidad dará ini-
cio al desarrollo del Programa.
B.- DE EJECUCIÓN
Para la ejecución del programa de E.E.T. debe dar cumplimiento a las tareas y responsabilida-
des que se señalarán más adelante y, en lo particular, a los siguientes pasos:
1.- Supervisor del Área

a.- Impartir las instrucciones específicas para el desarrollo del programa de E.E.T. a los Ins-
tructores y Personal a adiestrar.
b.- Hacer entrega a los Instructores Técnicos de las G.E.T. individuales del Personal a adies-
trar.
c.- Registrar porcentualmente en la G.A.T. empleando la simbología pertinente, el avance
que vaya logrando el Especialista que se adiestra, en el dominio de la ejecución de las ta-
reas.
d.- Verificar que el Instructor Técnico efectúe, en su oportunidad, las anotaciones que co-
rrespondan en la G.E.T. Individual.
e.- Verificar que el Instructor evalúe :
- El aprendizaje de los contenidos de los C.P.P.
- El aprendizaje de la ejecución de las tareas, conforme a los requisitos cualitativos
preestablecidos.
f.- Certificar con su firma en el R.A.E. el avance de la fase práctica del E.E.T.
2.- Instructor Técnico

a.- Asignar a los especialistas los temas a estudiar en los C.P.P.
b.- Controlar y evaluar periódicamente el estudio de las materias asignadas del C.P.P. a tra-
vés de evaluaciones escritas formativas.
c.- Coordinar con el Supervisor de Área y/o Jefe de Taller u Oficina, la distribución del traba-
jo para que el Personal en instrucción pueda ejecutar las tareas contenidas en la G.E.T.
d.- Ejecutar la instrucción práctica empleando fundamentalmente el método de demostración
y ejecución, usando como referencia las órdenes técnicas, manuales y reglamentos que
correspondan.
e.- Evaluar el grado de avance o término del aprendizaje en la ejecución de las tareas.
f.- Registrar, oportunamente, las anotaciones que correspondan en la G.E.T. individual.
g.- Informar al Supervisor de Área del avance del aprendizaje teórico-práctico que vaya lo-
grando el Especialista.
3.- Personal en instrucción
a.- Planificar su tiempo libre para el estudio de las materias del C.P.P. que sean asignadas
por el Instructor Técnico, efectuando las consultas que estime necesarias para una mayor
y mejor comprensión de las mismas.
b.- Ejecutar las tareas de la G.E.T. que le sean asignadas, aplicando las técnicas y procedi-
mientos que le hayan sido demostrados por el Instructor Técnico.
c.- Ratificar con su firma, en la G.E.T. individual, el logro en el aprendizaje de cada tarea y
en el R.A.E., el avance de la fase práctica del E.E.T.
C.- DE EVALUACIÓN
La aprobación del E.E.T. significa obtener el nivel de eficiencia 5 y constituye uno de los requisi-
tos de ascenso para el grado que se menciona en el escalafón que se señala :
- Escalafones Regulares: Cabo 1º

- Escalafones de los Servicios Generales: Cabo 1º
- Escalafones de los Servicios Auxiliares: Cabo 2º
Para aprobar el E.E.T. se requiere:

- Aprobar la fase práctica.
- Aprobar la fase teórica.
Lo anterior, en ningún caso implica para los Escalafones Regulares y Generales el término del
proceso de E.E.T. Es decir, esta modalidad de instrucción, como parte de la carrera del P.C.P., con-
tinúa hasta el grado de Sgto. 2º, puesto que el personal es sometido como requisito a Examen Teóri-
co de Mantención de Nivel de Eficiencia 5, mediante los C.P. P. como elementos de Ayudas a la Ins-
trucción, mientras no se produzcan cambios en la normativa vigente.
1.- De la fase práctica

a.- La evaluación del logro de la ejecución de cada tarea, deberá hacerse conforme a los re-
quisitos cualitativos, correspondientes al nivel 5, establecidos en la G.E.T.
b.- El porcentaje mínimo para aprobar será la correcta ejecución de un 70% del total de las
tareas correspondientes al puesto que desempeña en su especialidad o mención.
Ejemplo : Total de tareas 80=100%
Cantidad de tareas que ejecuta correctamente 56= 70%
Cantidad de tareas con déficit en su ejecución 24= 30%
2.- De la fase teórica

a.- La evaluación del logro del aprendizaje se efectuará mediante exámenes de Fin de Vo-
lumen y de fin de Curso.
b.- Los exámenes están clasificados como RESERVADO, por lo tanto, el Personal que inter-
venga en su elaboración y administración deberá velar, en todo momento, para que se
mantenga esta reserva .
c.- Se aplicará una escala de notas de 1 a 7, en que la nota mínima de aprobación será
CINCO (5,00).
d.- Una vez finalizado el estudio de cada volumen del C.P.P., la Unidad elaborará, adminis-
trará y evaluará el examen correspondiente.
e.- Efectuada la revisión, se informará el resultado obtenido al Especialista, debiendo el Su-
pervisor Educacional efectuar las anotaciones en el R.A.E. y controlar el plazo de repeti-
ción de examen de quien haya reprobado.

f.- El personal que repruebe algún volumen deberá rendir por segunda vez el examen res-
pectivo después de 30 días, a partir de la fecha en que rindió el primer examen, sin per-
juicio de continuar el estudio del volumen siguiente; la nota máxima a que podrá optar en
este caso será CINCO (5,00).
g.- En caso que se repruebe el examen de un volumen, no podrá rendirse el examen del si-
guiente, sin antes haber aprobado el examen de repetición del primero. Dicho examen
deberá ser rendido tantas veces como sea necesario, hasta lograr su aprobación.
h.- Para presentarse a examen de Fin de Curso, el Especialista deberá haber aprobado la to-
talidad de los volúmenes del C.P.P. y acreditar por intermedio de la GET, el porcentaje de
dominio práctico señalado en el punto 1 letra b) anterior. Este documento debe ser pre-
sentado a la comisión examinadora.
i.- La comisión examinadora podrá exigir del Especialista, la ejecución en el terreno, de
cualquiera de las tareas contenidas en la G.E.T., y que se encuentren certificadas por el
respectivo instructor.
j.- El personal que apruebe el examen de Fin de Curso obtendrá el nivel de eficiencia 5,
teórico-práctico y el Título de Técnico Nivel Superior.
k.- El personal que repruebe el examen de Fin de Curso, en primera convocatoria, tendrá de-
recho a repetirlo por una sola vez después de 6 meses, y la nota máxima 3 que podrá op-
tar será CINCO (5,00). Si es aprobado en esta segunda convocatoria, se considerará con
este requisito cumplido a contar de la fecha del examen. Si fuese reprobado será clasifi-
cado definitivamente en lista 3 y su permanencia en la Institución quedará sujeta a la re-
glamentación vigente.
l.- El personal que no se presente a examen, se considerará reprobado, salvo causas debi-
damente justificadas.
m.- Previo a presentarse al Examen de Fin de Curso, el personal deberá presentar el Certifi-
cado de E.E.T. extendido por el Comandante de la Unidad, a la Comisión Examinadora,
como instrumento de comprobación de haber aprobado el o los volúmenes de C.P.P.
(Anexo "G").
Este mismo Certificado será válido para el personal que haya sido sometido a Cambio de
Especialidad.

______________________
______________________
CERTIFICADO DE E.E.T.
El Comandante del _____________________________________ que suscribe, certifica:
Que, el (Grado), (Nombre), (Nº Empleado), (Especialidad), (Código), (Mención) dio término en
forma satisfactoria al Entrenamiento en el Trabajo (E.E.T.) en la Especialidad/Mención
_______________________________________________________________________________
Que, completó su nivel de eficiencia _________ práctico y, a la fecha, acredita un ____ % de

dominio de las tareas correspondientes a la G.E.T. de dicha Especialidad/Mención de (Unidad Interna)
Que el citado Clase está en condiciones de__________________________________________
_______de_____________________ de 19
DISTRIBUCIÓN:
1.-
2.-
FIGURA Nº 10
3.- De las comisiones examinadoras

a.- Los exámenes de Fin de Curso serán administrados por una Comisión Examinadora inte-
grada por los siguientes miembros:
- Un Oficial del área de Educación de la Escuela de Perfeccionamiento de Subofi-
ciales, quien presidirá la Comisión.
- El Oficial de Personal de la Unidad.
- Un Suboficial del área de Educación de la Escuela de Perfeccionamiento de Sub-
oficiales.
- El Supervisor Educacional de la Unidad.
b.- Los exámenes de Fin de Volumen serán administrados por una Comisión Examinadora
integrada por los siguientes miembros:
- El Oficial de Personal de la Unidad, que la presidirá.
- El Supervisor Educacional de la Unidad.
- El Supervisor de Área de la Unidad.
c.- En el caso que el C.P.P. conste de un solo volumen, el examen será administrado por la
Comisión indicada en la letra a) y tendrá la calidad de examen de Fin de Curso.
D.- DEL TERMINO

1.- Del resultado de los exámenes de Fin de Curso, la Brigada de Instrucción informará a la Direc-
ción del Personal para que proceda a:
a.- Cursar los ascensos cuando corresponda.
b.- Efectuar los registros correspondientes en la Carpeta de Antecedentes Personales.

2.- La Dirección del Personal efectuará la 1a. y 2a. convocatoria del personal para examen de as-
censo, según corresponda.
3.- La Brigada de Instrucción otorgará los Títulos y Diplomas correspondientes, dará a conocer el
resultado de los exámenes al personal de las Unidades y supervisará que éstas lo registren en
la Hoja de Vida y en la R.A.E.
4.- La Brigada de Instrucción administrará los exámenes de ascenso.
E.- DE MANTENCIÓN DEL NIVEL DE EFICIENCIA 5

Una vez que los Especialistas que obtuvieron el nivel 5, hayan ascendido al grado superior, de-
berán ser incorporados a esta etapa del E.E.T. como una manera de completar los requisitos de cono-
cimientos y de ejecución práctica exigidos para el ascenso a los grados superiores, conforme con lo
dispuesto en el Manual de la Carrera Profesional del P.C.P.
Para el desarrollo del Programa de Mantención de Nivel 5, el personal involucrado debe dar
cumplimiento a las tareas y responsabilidades que se señalan en el presente Capítulo y, en forma es-
pecífica, a los siguientes aspectos:
1.- De la Unidad
a.- Los programas de mantención de nivel 5, serán elaborados por los Supervisores de Área
respectivos y controlados por la misma Unidad.
b.- El desarrollo de estos programas deberá haber concluido un año antes de la fecha de as-
censo del personal afecto, a fin que estén en condiciones de rendir exitosamente el exa-
men pertinente y haber completado el porcentaje de ejecución práctico requerido.
c.- En los Informes de Personal sometido a E.E.T. se incluirá, separadamente, la información
concerniente a este personal.
d.- La evaluación será de tipo formativa, debiéndose efectuar las siguientes acciones:
- El Instructor Técnico, basándose en los cuestionarios de fin de capitulo, del volu-
men de C.P.P. en estudio, evaluará el aprendizaje de las materias asignadas ha-
ciendo las recomendaciones necesarias en caso de detectar deficiencias.
- Una vez que el alumno - especialista haya completado el estudio del volumen per-
tinente, el Supervisor de Área, en conjunto con el Instructor, evaluará el grado de
conocimiento del mismo.
- Si el alumno aprueba, procederá a continuar con el estudio del volumen siguiente;
si hubiere reprobado, procederá a reforzar las áreas débiles conforme con las re-
comendaciones efectuadas, rindiendo la nueva evaluación en el plazo que se le
haya fijado.
e.- Se efectuarán las anotaciones correspondientes en la gráfica de adiestramiento y en la
guía de eficiencia en el trabajo si así procediere.
2.- Brigada de Instrucción

a.- Procesará la información contenida en los Informes de Personal sometido a E.E.T. a fin
de efectuar el seguimiento educacional respectivo.
b.- Administrará los exámenes de Fin de C.P.P. conforme a la normativa vigente.

CAPITULO V
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS DIFERENTES NIVELES DE LA ORGANIZACIÓN PARA EL
DESARROLLO DEL ENTRENAMIENTO Y ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO
I.- GENERALIDADES
A.- DE LA BRIGADA DE INSTRUCCIÓN

1.- Es el organismo superior responsable de la Administración del sistema, a nivel institucional. De-
be dar la orientación general del proceso, manteniendo y actualizando los procedimientos para
su ejecución.
2.- Debe supervisar, controlar y evaluar el desarrollo del proceso de E.E.T. y A.E.T. además elabo-
rar, mantener, distribuir y controlar el material de apoyo requerido por el sistema.
3.- Incluir en la Directiva Educacional Anual los programas de A.E.T., derivados del estudio y de-
terminación de necesidades.
4.- Emitir las políticas, normas y procedimientos relativos al proceso de E.E.T. y A.E.T. de acuerdo
a los requerimientos que demande la dinámica Institucional.
5.- Consolidar, priorizar y establecer el entrenamiento que debe realizarse a nivel Fuerza Aérea,
determinando las Especialidades en que deben elaborarse y/o actualizarse las N.A.T. y los vo-
lúmenes de los C.P.P.
6.- Elaborar el programa de supervisión del proceso de E.E.T. y A.E.T., que anualmente se deben
realizar en las Unidades y Altas Reparticiones de la Institución.
7.- Controlar y supervisar que el personal que ha sido designado como Supervisor Educacional, se
desempeñe exclusivamente en esta actividad.
8.- Otorgar el Título de Técnico de Nivel Superior al personal de los Escalafones Regulares del
P.C.P. que apruebe el programa de Entrenamiento en el Trabajo, al obtener el Nivel de Eficien-
cia 5.
9.- Ejecutar los Entrenamientos y/o Adiestramientos en el Trabajo que tengan como propósito el
cambio de Especialidad o Mención respectivamente, dispuestos por el Comando de Personal.
10.- Remitir a la Dirección del Personal los resultados de los Cursos y/o Exámenes de Ascenso del
Personal del Cuadro Permanente, para ser incorporados al registro de antecedentes persona-
les.
11.- Administrar los cursos y/o exámenes que sean requisitos de ascenso, convocados por la Direc-
ción del Personal.
12.- Determinar la cantidad de Supervisores Educacionales e Instructores Técnicos necesarios Dará
apoyar el proceso de E.E.T. y A.E.T.
13.- Supervisar y controlar la adecuada proporcionalidad de Instructores Técnicos v/s Adiestrados.
14.- Recepcionar de las Unidades, los Informes de Personal sometido a E.E.T. y A.E.T. y comprobar
su grado de realización respecto de lo planificado.
15.- Controlar la incorporación del personal egresado de la Escuela de Especialidades, a los pro-
gramas de A.E.T. para completar su Nivel de Eficiencia 3, Práctico, en las Reparticiones o Uni-
dades de destinación .
16.- Efectuar la supervisión, control, evaluación y asesoría con respecto al desarrollo de los progra-
mas de Entrenamiento y Adiestramiento en el Trabajo, que se realizan en las Reparticiones y
Unidades, proponiendo las medidas correctivas que de ello se deriven.
17.- Procesar la información remitida por las Unidades con respecto a los Cabos que certifican su
A.E.T. como requisito de ascenso, informando a la Dirección del Personal para el trámite co-
rrespondiente.
B.- ESCUELA DE PERFECCIONAMIENTO DE SUBOFICIALES (E.P.S.O)

1.- Este organismo es el encargado de la ejecución de las actividades necesarias para materializar
los Programas de A.E.T. y E.E.T.

2.- Deberá elaborar los C.P.P. y N.A.T., preocupándose permanentemente de su actualización y
posterior distribución. Además de los textos de estudio, Manuales o Reglamentos que en prin-
cipio tengan que utilizarse en reemplazo de los C.P.P.
3.- Solicitar a las unidades a través de la Brigada de Instrucción, los especialistas necesarios para
la elaboración de las Normas de Adiestramiento en el Trabajo, Cursos de Perfeccionamiento
Profesional y Exámenes de Ascenso.
C.- DE LAS ALTAS REPARTICIONES Y UNIDADES

1.- A este nivel, la labor educacional estará centralizada en los organismos de personal.
2.- Los Supervisores Educacionales deberán desempeñar sus funciones con dedicación exclusiva,
para lo cual estarán asignados en la Sección o Sub-Sección Educacional o Instrucción del De-
partamento o Sección de Personal.
3.- Deberá entrenar y/o adiestrar al especialista a fin de incrementar sus conocimientos, habilida-
des y destrezas que le permitan ampliar el dominio de su Especialidad o Mención en Ejercicio.
4.- Toda Unidad que tenga una dotación o estructura orgánica que lo amerite, podrá solicitar, al
Comando de Personal, se amplíe la T.O.A.P. en un mayor número de Supervisores Educacio-
nales, para que apoyen la Gestión Educacional.
D.- DE LAS UNIDADES
1.- Del Comandante de la Unidad

a.- Disponer la elaboración y remisión a la Brigada de Instrucción para su análisis y aproba-
ción, de los programas de E.E.T. y de los A.E.T. que involucren cambio de Mención o Es-
pecialidad.
b.- Remitir a la Brigada de Instrucción, antes del 31.0CT. de cada año el Informe del perso-
nal sometido a E.E.T. y A.E.T. Anexos "H" e "I".
c.- Disponer la publicación en la Orden del Día, de los programas de E.E.T. y A.E.T.
d.- Disponer que todo el personal que llegue destinado a la unidad, sea incorporado a los
programas de E.E.T. y A.E.T. según corresponda.
e.- Designar al personal que se desempeñará como Supervisor Educacional de la unidad, a
proposición del Oficial de Personal.
f.- Remitir a la Brigada de Instrucción los certificados de A.ET. y E.E.T. cuando corresponda
(Anexos "F" y "G").
g.- Remitir, junto a los antecedentes personales de los especialistas destinados a otras uni-
dades, el registro de antecedentes educacionales y la G.E.T. Individual correspondiente.
h.- Disponer se constituyan las Comisiones Examinadoras de fin de Volumen y Fin de Curso,
cuando corresponda.
i.- Disponer se publique en la Orden del Día la nómina del personal que deberá rendir exa-
men de Ascenso y posteriormente sus respectivos resultados.
j.- Velar y controlar que el personal de las unidades internas tengan dedicación exclusiva en
su actividad.
k.- Disponer la remisión a la Brigada- de Instrucción del Certificado de Término de A.E.T. del
Personal del grado de Cabo, de los Escalafones de Línea y de los Servicios, ya que es
válido como requisito de ascenso al grado superior.
2.- Del Oficial de Personal

a.- Ser responsable ante el Comandante de la Unidad, de la administración del desarrollo de
los programas de E.E.T. y A.E.T.
b.- Disponer la recopilación de los programas de E.E.T. y/o A.E.T. de las Unidades Internas
para ser enviados a la Brigada de Instrucción, según corresponda.

c.- Presidir la Comisión Examinadora que administrará los Exámenes de Fin de Volumen pa-
ra posteriormente integrar la Comisión que administrará los Exámenes de Ascenso.
d.- Verificar periódicamente, el grado de progreso de los programas de E.E.T. y A.E.T., res-
paldando la gestión mediante Informes de lo realizado a quien corresponda.
e.- Mantener un control estadístico de la situación de E.E.T. y A.E.T. de todo el personal de
su Unidad en cuadros murales.
f.- Controlar que se mantengan actualizados los antecedentes educacionales en las carpe-
tas personales de cada especialista.
g.- Certificar con su firma en el registro de antecedentes educacionales, el término de los
A.E.T. y E.E.T. y el resultado del examen de Fin de Examen de Ascenso, correspondiente
al E.E.T.
h.- Visar los Informes que deban remitirse a la Brigada de Instrucción respecto al proceso de
E.E.T. y A.E.T. de la Unidad.
3.- Del Supervisor Educacional de la Unidad

a.- Asesorar al Oficial de Personal en la administración del proceso de Instrucción que se
desarrolla en la unidad.
b.- Supervisar y orientar a los Supervisores Educacionales de las Unidades Internas en la
planificación, ejecución, evaluación y término de los E.E.T. y A.E.T. de la Unidad y del
programa de mantención de Nivel de Eficiencia "5".
c.- Promover a través de exposiciones, el Sistema de E.E.T. y A.E.T. u otras materias edu-
cacionales a objeto de orientar y motivar al personal respecto a sus posibilidades de de-
sarrollo en su progresión profesional.
d.- Recepcionar y controlar la distribución de los Volúmenes de los Cursos de Perfecciona-
miento Profesional, informando de esta acción, a la Escuela de Perfeccionamiento de
Suboficiales.
e.- Integrar las Comisiones Examinadoras que administrarán los Exámenes de Fin de Volu-
men y de Examen de Ascenso.
f.- Preparar los Informes que se deban remitir a la Brigada de Instrucción, respecto al proce-
so de E.E.T. y A.E.T. de la Unidad.
g.- Controlar la elaboración de las Guías de Eficiencia en el Trabajo (G.E.T. General) que co-
rresponda a la Unidad.
h.- Verificar la elaboración de los Registros de Antecedentes Educacionales (R.A.E.) de todo
el personal de la Unidad.
i.- Prestar apoyo a las Comisiones Supervisoras de la Brigada de Instrucción y a las Comi-
siones Examinadoras de la Escuela de Perfeccionamiento de Suboficiales.
j.- Elaborar y ejecutar un Programa Semestral de Supervisión a las Unidades Internas, in-
formando de las observaciones encontradas a las mismas.
k.- Mantener al día el listado de Supervisores de Área e Instructores Técnicos, de las Unida-
des Internas.
l.- Mantener en Cuadros Murales, la información relativa a los E.E.T. y A.E.T. que se estén
desarrollando en la Unidad.
4.- De los Comandantes de las Unidades Internas

a.- Verificar que el desarrollo del E.E.T. o A.E.T. se efectúe conforme a lo establecido en los
respectivos programas y a las disposiciones vigentes.
b.- Proponer al Comandante de la Unidad, los programas de E.E.T. y A.E.T. que satisfagan
los requerimientos específicos de instrucción, para el cumplimiento de la Misión.
c.- Incorporar al proceso de E.E.T. o A.E.T. según corresponda, a todo el personal que lle-
gue destinado a su Unidad Interna.

d.- Disponer que el personal bajo su mando, sea asignado de acuerdo a su Especialidad
Primaria o Especialidad Adicional reconocida y a la Mención autorizada por la Brigada de
Instrucción.
e.- Informar al Comandante de la Unidad, cuando los especialistas den término al estudio de
cada volumen del C.P.P.
5.- Del Supervisor Educacional de la Unidad Interna

a.- Asesorar al Comandante de la Unidad Interna y al Supervisor Educacional de la unidad,
en la administración del proceso de instrucción que se desarrolla en su Unidad.
b.- Supervisar y orientar a los Supervisores de Área e Instructores Técnicos en la planifica-
ción, ejecución, evaluación y término de los E.E.T. y A.E.T. de su Unidad y del programa
de mantención del Nivel de Eficiencia 5.
c.- Orientar y motivar al personal respecto a sus posibilidades de desarrollo en su progresión
profesional.
d.- Preparar los Informes que deban remitirse al Supervisor Educacional de la Unidad res-
pecto al proceso de E.E.T. y A.E.T. de la Unidad Interna.
e.- Elaborar en conjunto con los Supervisores de Área, las Guías de Eficiencia en el
Trabajo (G.E.T. General) que correspondan a la Unidad Interna.
f.- Elaborar los Registros de Antecedentes Educacionales (R.A.E.) de todo el personal de la
Unidad Interna.
g.- Prestar apoyo, a las Comisiones Supervisores de la Brigada de Instrucción.
h.- Mantener al día el Listado de Supervisores de Área e Instructores Técnicos, de su Unidad
Interna.
i.- Mantener, en Cuadros Murales, la información relativa a los E.E.T. y A.E.T. que se están
desarrollando en su Unidad Interna.
6.- Del Supervisor de Área

a.- Elaborar, mantener actualizada y a la vista la Gráfica de Adiestramiento en el Trabajo.
b.- Elaborar las Guías de Eficiencia en el Trabajo Individuales y los Programas de E.E.T. y
A.E.T., presentándolos al Comandante de la Unidad Interna para su aprobación.
c.- En conjunto con el Jefe de Taller u oficina si corresponde, distribuir el trabajo de modo tal
que el personal en instrucción, ejecute las tareas contenidas en 13 G.E.T. sin afectar la
producción de la Unidad.
d.- Asesorar a los Instructores Técnicos en aspectos generales y específicos de la Instruc-
ción.
e.- Familiarizar al personal que se adiestrará, con los documentos empleados en el E.E.T. y
A.E.T., según corresponda.
f.- Supervisar el desarrollo y cumplimiento de los programas y el correcto empleo de los do-
cumentos utilizados en el proceso, elaborando Informes que reflejen el avance u obser-
vaciones que correspondan.
g.- Informar al Comandante de la Unidad Interna, cuando el Especialista dé término al estu-
dio de cada Volumen del Curso de Perfeccionamiento Profesional.
h.- Certificar con su firma en el R.A.E., el avance de la Fase Práctica del E.E.T.
i.- Integrar la Comisión Examinadora, que administrará los Exámenes de Fin de Volumen en
su área.
j.- Asignar los Instructores Técnicos encargados del Adiestramiento, considerando hasta un
máximo de tres (3) instruidos por cada uno de el los.
7.- Del Instructor Técnico

a.- Instruir a los especialistas, aplicando fundamentalmente el método de Demostración y
Ejecución, en las tareas propias de la Unidad, de acuerdo a los programas de E.E.T. y
A.E.T.
b.- Asignar las materias de estudio contenidas en los C.P.P. o en otras publicaciones.
c.- Realizar evaluaciones del aspecto teórico del E.E.T. y de la ejecución de las tareas en si-
tuación de aprendizaje.
d.- Mantener informado al Supervisor de Área, del grado de progreso del E.E.T. y A.E.T.
e.- Certificar con su firma, en la G.E.T. Individual del especialista, cada tarea que logre eje-
cutar conforme a los requisitos cualitativos establecidos.
8.- Del personal sometido a E.E.T. y A.E.T.

a.- Compenetrarse acerca de las posibilidades que le ofrece su carrera profesional, las exi-
gencias relativas a su instrucción, valorando especialmente, la importancia del sistema
de E.E.T. o A.E.T. para su desarrollo.
b.- Deberá tener siempre presente que su instrucción es la razón de ser de este Sistema y
por lo tanto, aceptar y reaccionar favorablemente a los esfuerzos motivacionales de los
Supervisores e Instructores, demostrando iniciativa e interés en su proceso de enseñan-
za-aprendizaje.
c.- Ejecutar los trabajos prácticos y estudiar los contenidos de los C.P.P. u otro material de
consulta, según lo asignado por el Instructor Técnico.
d.- Ratificar con su firma, en la G.E.T. Individual y en el R.A.E., el avance o término de la ins-
trucción recibida según corresponda.
e.- Planificar su tiempo libre para el estudio del material teórico, de manera que pueda termi-
nar su Entrenamiento dentro del tiempo programado.
f.- Conocer los fundamentos teóricos generales de la especialidad exigidos a su nivel, de
modo que le permitan desempeñarse en un nuevo material o equipo, por el sólo efecto de
ser sometido 3l programa de A.E.T. respectivo.
g.- Ser responsable de mantener en buenas condiciones de uso y de la custodia de los Vo-
lúmenes del C.P.P., debiendo observar las Normas de Seguridad correspondientes de
acuerdo a la clasificación que éstos tengan, teniendo presente que sus contenidos deben
ser sólo de conocimiento de los miembros de la Institución.
E.- COMUNES
1.- Las modificaciones que sea necesario introducir al sistema, como resultado de su desarrollo,
deberán ser propuestas a la Brigada de Instrucción, a través de los canales correspondientes,
organismo que las analizará y elevará al Estado Mayor General, si procediere.
2.- Las tareas y responsabilidades específicas señaladas en este Manual, deben ser aplicadas en
todas las Unidades a cualquier nivel orgánico, correspondiéndole a todo el personal involucrado
apoyar la administración del Entrenamiento y Adiestramiento en el Trabajo (E.E.T. y A.E.T.), ya
que éstos son la base en que se estructura la progresión profesional del Personal del Cuadro
Permanente de la Fuerza Aérea de Chile.

A N E X O “A”
FUERZA AÉREA DE CHILE HOJA______ DE ______ HOJAS
______________________
______________________
GUÍA DE EFICIENCIA EN EL TRABAJO
ESPECIALIDAD: ADMINISTRADOR DE OFICINAS GRADO:

NOMBRE:
MENCIÓN: ESCRIBIENTE ADMINISTRATIVO EFAC:
REQUISITOS DE EJECUCIÓN NIVELES DE DESTREZA, REQUISITOS CUALITATIVOS Y REGISTROS DEL PRO-

GRESO
TA- REQ. FECHAS FIRMAS REQ. FECHAS FIRMAS
REA TAREAS, CONOCIMIENTOS Y REFERENCIAS DE ESTUDIO CUAL. TÉR- ADIES INS- CUAL. TÉR- ADIES INS-
Nº NIVEL INICIO MINO TRA- TRUC NIVEL INICIO MINO TRA- TRUC
3 DO TOR 5 DO TOR
A.- SEGURIDAD EN EL TRABAJO
1.- 1.- Mantiene el orden en su área de trabajo 2b 4c
2.- 2.- Mantiene aseada su área de trabajo 3c 3c
3.- 3.- Usa extinguidores de incendio disponibles en su área 3c 4d
de trabajo
4.- 4.- Conecta y desconecta el suministro de energía eléc- 3c 4d
trica en su área de trabajo
5.-
Ref.: Estudio Manual de Prevención de Accidentes

IAAFA Nº 290
B.- FUNDAMENTOS
5.- 1.- Recepciona correspondencia oficial 2b 4c
6.- 2.- Clasifica correspondencia oficial 2b 3c
7.- 3.- Registra correspondencia oficial 2b 4c
8.- 4.- Archiva documentación oficial 2b 4c
5.-
Ref.: Estudio Reglamento Serie “D” Nº 6

A N E X O “A” - 1
HOJA______ DE ______ HOJAS
REQUISITOS DE EJECUCIÓN NIVELES DE DESTREZA, REQUISITOS CUALITATIVOS Y REGISTROS DEL PRO-

GRESO
TA- REQ. FECHAS FIRMAS REQ. FECHAS FIRMAS
REA TAREAS, CONOCIMIENTOS Y REFERENCIAS DE ESTUDIO CUAL. TÉR- ADIES INS- CUAL. TÉR- ADIES INS-
Nº NIVEL INICIO MINO TRA- TRUC NIVEL INICIO MINO TRA- TRUC
3 DO TOR 5 DO TOR
C.- FUNCIONES DEL ADMINISTRADOR DE OFICINAS
1.- Escribe a máquina: 2b 4d
9.- a.- Oficios
10.- b.- Comunicaciones Breves
11.- c.- Providencias
12.- d.- Solicitudes
13.- e.- Radiogramas
14.- f.- Órdenes Administrativas
g.-
15.- 2.- Prepara documentación para su incineración 3c 4c

3.-
Ref.: Estudio Reglamento Serie “D” Nº 6

Manual de Procedimiento Telegráfico de la Central
de Telecomunicaciones F.A.CH.

FUERZA AEREA DE CHILE EJEMPLAR Nº _______/HOJA Nº _____/
la. BRIGADA AEREA
ALA Nº 4 FECHA:
GRUPO ABASTEC.Y MANTTO.
ANEXO "C"
"PROGRAMA TIPO"
PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN EL TRABAJO (E.E.T.) PARA LA ESPECIALIDAD

DE_ADMINISTRACIÓN DE OFICINAS, MENCIÓN ESCRIBIENTE ADMINISTRATIVO
I.- OBJETIVOS GENERALES

A.- Adquirir los conocimientos teóricos contenidos en el C.P.P. correspondiente que le permitan obtener el
nivel de eficiencia 5 teórico.
B.- Adquirir habilidad y destreza en la ejecución de las tareas de su mención que le permitan obtener el
nivel de eficiencia 5 práctico.
II.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al término del E.E.T. el especialista deberá:
A.- Identificar los diferentes tipos de documentos, materiales e implementos de oficina en uso en la Institu-
ción.
B.- Interpretar los procedimientos reglamentarios que norman el trabajo administrativo.
C.- Aplicar los conocimientos para la elaboración, tramitación y mantención de la documentación oficial.
D.- Aplicar los procedimientos para la operación y mantención de las máquinas, equipos y materiales en
uso en su área de trabajo.
E.- Aplicar las normas de seguridad dispuestas para el manejo de la documentación institucional.
III.- ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA

Este programa será administrado por la Sección Personal, Subsección Instrucción del Ala Base Nº 4 y
supervisado por la Brigada de Instrucción.
IV.- PARTICIPANTES
A.- Comandante de la Unidad Interna
El Sr. Comandante del Grupo de Abastecimiento y Mantenimiento.
B.- Sección Personal
El Jefe de la Sección Personal del Ala.
C.- Supervisor Educacional
Subof. Sr. Juan Ahumada R.
D.- Supervisor de Área
Sgto. 1º Sr. Héctor Martínez S.
E.- Instructor Técnico
Cabo 1º Sr. Santiago Concha D.
F.- Especialistas a adiestrar
Cabo 2º José Pérez V.
Cabo 2º Horacio Garrido B.

V.- CONTENIDOS
A.- Los conocimientos teóricos están señalados en el C.P.P. de la especialidad Administración de Ofici-
nas, volumen II correspondiente a la mención de Escribiente Administrativo.
B.- Las funciones y tareas específicas del área de desempeño de los especialistas a adiestrar, en la men-
ción de Escribiente Administrativo, se encuentran contenidas en la G.E.T. que se adjunta al presente
programa.
VI.- DESARROLLO DEL PROGRAMA
A.- TIEMPO
1.- Duración : 06 años
2.- Fecha de Inicio : 01.ABR.987
3.- Fecha estimada de término : 30.MAR.993
B.- LUGAR DE ADIESTRAMIENTO

1.- Oficinas del Grupo de Abastecimiento y Mantenimiento.
VII.- EVALUACIÓN
A.- Las normas de evaluación para la aprobación de este programa son las que se indican en el Manual
de Procedimientos de E.E.T. y A.E.T. en su parte pertinente.
B.- La evaluación práctica se efectuará tarea por tarea y su aprobación será certificada por el Instructor
Técnico en la G.E.T. correspondiente.
C.- La Comisión que administrará las evaluaciones parciales estará constituida por el Supervisor de Área
y e Instructor Técnico respectivo.
D.- La Comisión que administrará el examen de fin de curso será la estipulada en el Manual de Procedi-
mientos de E.E.T. y A.E.T.
E.- Calendario estimativo de evaluaciones.
1.- Controles parciales teóricos: 15.DIC.990

15.DIC.991
15.DIC.992
2.- Examen de Fin de Curso: A contar del 30.MAR.993
COMANDANTE DE GRUPO (A)

CDTE. DEL GRUPO ABASTEC. Y MANT.

COMANDANCIA EN JEFE
COMANDO DE PERSONAL
ANEXO "D"
HOJA DE DIVISIÓN DEL TRABAJO
ANÁLISIS DE LA TAREA PARA FINES DE INSTRUCCIÓN
ESPECIALIDAD : ADMINISTRACIÓN DE OFICINAS

MENCIÓN : ESCRIBIENTE ADMINISTRATIVO
FUNCIÓN : FUNDAMENTO
TAREA : RECEPCIONA CORRESPONDENCIA OFICIAL DE LA G.E.T. (ANEXO “D”)
PASOS DE LA TAREA PUNTOS CLAVE
1.- Recepciona documento 1.- Identificar la clasificación del documento

2.- Registra libro correspondiente (SEC, RES, CONF, ORD.)
3.- Folia documento 2.- Según corresponda a su clasificación
4.- Lleva documentación al Ayudante o encargado de 3.- Pone el Nº correspondiente a su ingreso y
la documentación para conocimiento del Jefe Su- fecha
perior. 4.- Dejar constancia de los documentos entre-
5.- Recepciona documentos revisados por el Ayudan- gados al Ayudante para un control real de la
te y cumple las tareas asignadas. documentación
6.- Otras, etc. 5.- Ingresa al Libro de Distribución de Unidades
Internas
6.- Otras, etc.

FUERZA AEREA DE CHILE CLASIF. : RESERVADO
ANEXO "E"
REGISTRO DE
ANTECEDENTES EDUCACIONALES
I .- ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO
PROPOSITO FECHAS FIRMA Y NOMBRE FIRMA DEL ADIESTRADO UNIDAD

INICIO TERMINO OFICIAL DE PER-
COMPLETAR NIVEL 3 05.MAR.968 15.DIC.968 GPO. AV. Nº 10

TRIPULANTE AVION C-130 10.FEB.976 12.JUN.976 GPO. AV. Nº 10
II.- ENTRENAMIENTO EN EL TRABAJO

A.- FASE TEÓRICA
VOL. TITULO FECHAS NOTA FIRMA SUPERVISOR

C.P.P. INICIO TÉRMINO TERMINO E.F.V. EDUCACIONAL
ESTIMADO REAL
x TEMAS GENERALES 10.MAR.969 10.AGO.969 08.AGO.969 6,02
1 ESTRUCT. SIST. HIDR. Y EQ. TIERRA 10.AGO.969 10.ENE.970 10.ENE.970 5,20
2 SIST. COMB. ELECT. Y CONT. PESO 02.MAR.970 02.SEP.970 30.SEP.970 6,31
3 GRUPOS MOTORES Y SIST. AFINES 03.OCT.970 03.MAY.971 10.MAY.971 5,89
4 SISTEMAS UTILIDAD GENERAL 11.MAY.971 10.SEP.971 05.SEP.971 6,16
B.- FASE PRACTICA
FECHAS FIRMA Y NOMBRE FIRMA DEL

FUNCIONES U OPERACIONES DE LA G.E.T. SUPERVISOR DEL ADIESTRADO
ÁREA
INICIO TERMINO
SEGURIDAD EN TIERRA 10.MAR.969 03.MAY.969
PUBLICACIONES TÉCNICAS 04.MAY.969 05.AGO.969
MANTENIMIENTO DE CAMPAÑA 10.MAR.969 30.MAR.970
TAREAS MECÁNICO DE LÍNEA 04.ABR.970 10.JUL.971
TAREAS MECÁNICO DE VUELO 20.JUL.970 10.JUL.971

C.- EXAMEN DE FIN DE CURSO
CONVOCATORIA NOTA DOCUMENTO DE INFORME DE RESULTADO FIRMA Y NOMBRE OFICIAL DE PERSONAL
PRIMERA 5,80 OFICIO “R” Nº 347/203 de 28.NOV.971 de A.P.A. a GPO. 10

SEGUNDA
III.- CURSO O EXAMEN DE ASCENSO

PARA ASCENSO RESOLUCIÓN FECHA EXAMEN NOTA
A GRADO O TÉRMINO
Nº FECHA B/O PÁGINA CURSO
CABO 1º E – 03217 26.NOV.970 50 1301 28.NOV.971 5,80
SARGENTO 2º E – 01538 08.JUN.975 28 793 15.MAY.977 6,23
SARGENTO 1º E - 01043 10.MAY.980 18 577 26.ABR.982 6,40
IV.- ESTUDIOS REALIZADOS

TIPO HASTA FECHA TITULO 0 LICENCIA
ENSENANZA BASICA 6to. AÑO DIC.962 ENSEÑANZA PRIMARIA

ENSENANZA MEDIA 6º HUMANID. DIC.970 LICENCIA SECUNDARIA
ENSENANZA COMERCIAL
ENSENANZA INDUSTRIAL
ENSENANZA UNIVERSITARIA
OTROS
V.- CURSOS PROFESIONALES

NOMBRE DEL CURSO DURACION ORGANISMO FECHA TERMINO CALIFICACION
EDUCATIVO
MECÁNICO DE VUELO AVIÓN C-130 720 HORAS GPO. AV. Nº 10 20.OCT.975 APROBADO
INGENIERO DE VUELO AVIÓN BOEING 727 700 HORAS U.S.A. BOEING 07.JUL.979 APROBADO
SUPERVISIÓN TÉCNICA 360 HORAS ESC. ESP. (GIS) 15.JUN.986 APROBADO

VI.- LICENCIAS O TÍTULOS ESPECIALES
LICENCIA DE CONDUCIR CLASE “B”
HUERTA QUILODRÁN, ALEX PATRICIO ESPECIALIDAD PRIMARIA: MEC. AERONAVES CÓDIGO: 2101-0
APELLIDO PATERNO MATERNO NOMBRES ESPECIALIDAD ADICIONAL: CÓDIGO:
GRADO: SARGENTO 1º Nº EMPLEADO: 30672-3 ESPECIALIDAD EN EJERCICIO: MEC. AERONAVES CÓDIGO: 2101-0
MENCIÓN EN EJERCICIO: MEC. AVIÓN CÓDIGO: 2101-1

Ia. BRIGADA AÉREA
ALA Nº 4
ANEXO "F"
CERTIFICADO DE A.E.T.
El Comandante del ALA Nº 4 que suscribe, certifica:
Que, el CABO JOSÉ PÉREZ VALDIVIA ADM DE OFICINAS 2404-0 ESCRIB ADMINIST. dio término en
forma satisfactoria al Adiestramiento en el Trabajo (A.E.T.) en la Especialidad/Mención ESCRIBIENTE ADMINIS-
TRATIVO.
Que, completó su nivel de eficiencia 3 práctico y, a la fecha, acredita un 80 % de dominio de las tareas co-
rrespondientes a la G.E.T. de dicha Especialidad/Mención de GRUPO ABAST. Y MANTENIMIENTO.
Que el citado Clase está en condiciones de ASCENDER AL GRADO SUPERIOR
18 de MARZO de 1993
DISTRIBUCIÓN:
1.- B.I. DAE. SE.
2.- Unidad (R.A.E. de Empleado Nº _______/) Arch.

IIa. BRIGADA AÉREA
GPO. AVIACIÓN Nº 10
ANEXO "G"
CERTIFICADO DE E.E.T.
El Comandante del GRUPO DE AVIACIÓN Nº 10 que suscribe, certifica:
Que, el CABO 1º JULIO VERGARA PONCE MEC. DE AERONAVES 2101-0 MEC. ARMADOR. dio término
en forma satisfactoria al Entrenamiento en el Trabajo (E.E.T.) en la Mención MECÁNICO DE AVIÓN.
Que, completó su nivel de eficiencia 5 práctico y, a la fecha, acredita un 80 % de dominio de las tareas co-
rrespondientes a la G.E.T. de dicha Especialidad/Mención de la ESCUADRILLA DE OPERACIONES.
Que el citado Clase está en condiciones de OPTAR AL GRADO SUPERIOR
12 de MAYO de 1993
DISTRIBUCIÓN:
1.- B.I. DAE. SE.
2.- Unidad (R.A.E. de Empleado Nº _______/) Arch.
Ia. BRIGADA AÉREA
ALA Nº 4
ANEXO "H"
INFORME DE PERSONAL SOMETIDO A A.E.T.
FECHA:
Nº DE GRADO APELLIDOS Y NOMBRES Nº DE EFAC ADIESTRADO EN NIVEL EN % DE FECHAS PROGRAMACIÓN

ORDEN EMPL. (MENCIÓN O FUNCIÓN) QUE SE AVANCE INICIO TÉRMINO
ADIESTRA
1.- SGTO. 2º ESPINOZA VÁSQUEZ, VÍCTOR 20689 210151 MANTTO. ORG. AVIÓN A-36 5 80 07.MAR.991 27.JUL.991
2.- CABO 1º MÉNDEZ LABRÍN, BRACILIANO 38850 210153 ANÁLISIS DE S.O.A.P. 5 100 07.MAR.991 25.MAR.991
3.- CABO 2º CID AGUIRRE, ÓSCAR 14567 220132 DESPACHO DE AERONAVES 3 40 09.JUN.991 29.AGO.991
4.- CABO ABARCA SEPÚLVEDA, MARIO 107 190132 ARTILLERÍA ANTIAÉREA 3 10 16.JUN.990 16.JUN.990
JEFE DEPTO PERSONAL
ANEXO "H"-1
INFORME DE PERSONAL SOMETIDO A A.E.T.
FECHA:
Nº DE GRADO APELLIDOS Y NOMBRES Nº DE EFAC ADIESTRADO EN NIVEL EN % DE FECHAS PROGRAMACIÓN

ORDEN EMPL. (MENCIÓN O FUNCIÓN) QUE SE AVANCE INICIO TÉRMINO
ADIESTRA

COMANDO DE PERSONAL
ESCUELA DE AVIACIÓN
ANEXO "I"
INFORME DE PERSONAL SOMETIDO A E.E.T.
FECHA:
Nº DE GRADO APELLIDOS Y NOMBRES Nº DE EFAC VOLU- % DE AVANCE NOMBRE ESPEC/MENCIÓN FECHAS PROGRAMACIÓN
ORDEN EMPL. MEN EN PRÁCTICO DE EN EJERCICIO INICIO TÉRMINO
ESTUDIO G.E.T.
1.- CABO 2º CONTRERAS PINO, PEDRO 49902 210530 Nº 4 100 PRUEBAS MET. NO DESTR. 21.MAR.987 30.MAR.992
2.- CABO 2º GALLEGUILLOS CARMONA, VÍCTOR 23933 210530 Nº 2 100 PRUEBAS MET. NO DESTR. 21.MAR.987 30.MAR.992
3.- CABO 2º FRÍAS REYES, LUISAR 22587-8 210330 Nº 2 50 MECÁNICO ESTRUCTURAS 16.MAR.990 15.MAR.996
JEFE DEPTO PERSONAL
ANEXO "I"-1
INFORME DE PERSONAL SOMETIDO A E.E.T.
FECHA:
Nº DE GRADO APELLIDOS Y NOMBRES Nº DE EFAC VOLU- % DE AVANCE NOMBRE ESPEC/MENCIÓN FECHAS PROGRAMACIÓN
ORDEN EMPL. MEN EN PRÁCTICO DE EN EJERCICIO INICIO TÉRMINO
ESTUDIO G.E.T.

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ÚLTIMA MODIFICACIÓN: JUL.

RESOLUCIÓN DE LA FUERZA AÉREA DE CHILE (C.J.)

2.- Apruébase el siguiente manual en la forma que se indica:

a.- Nombre: Manual de Procedimientos de Entrenamiento y Adiestramiento en el Trabajo para el Perso-

ÚLTIMA MODIFICACIÓN: JUL.2010

C.- En consecuencia, el Sistema de Apoyo Educacional de la Carrera del P.C.P. se ha estructurado de

D.- La responsabilidad de la materialización de dichos Programas corresponde a las Unidades, a través

E.- El Entrenamiento en el Trabajo es una modalidad' de instrucción de doble método (teórico-práctico) y

F.- El éxito de la aplicación y resultados del E.E.T., dependerá, fundamentalmente, de la responsabilidad

DEFINICIONES, CARACTERÍSTICAS Y POLÍTICAS DEL ENTRENAMIENTO

A.- ENTRENAMIENTO EN El TRABAJO (E.E.T.)

B.- ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO (A.E.T.)

ÚLTIMA MODIFICACIÓN: JUL.2010

C.- Se efectúa en el lugar y condiciones reales de trabajo, bajo la supervisión de Especialistas de

E.- El proceso de evaluación y control es permanente, derivado de la estrecha relación Instructor -

A.- DEL ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO

B.- DEL ENTRENAMIENTO EN EL TRABAJO

2.- Fundamental importancia tendrá en el cumplimiento exitoso de los Programas de Instrucción, la

DOCUMENTOS DE TRABAJO EMPLEADOS EN LA FORMULACIÓN DEL ENTRENAMIENTO

I.- DOCUMENTOS BASES

ÚLTIMA MODIFICACIÓN: JUL.2010

A.- MANUAL DE LA CARRERA PROFESIONAL DEL P.C.P.

B.- MANUAL DE DESCRIPCIÓN DE ESPECIALIDADES DEL P.C.P.

ÚLTIMA MODIFICACIÓN: JUL.2010

II.- DOCUMENTOS DE EJECUCIÓN PRELIMINAR Y PROCEDIMIENTOS PARA SU USO

A.- NORMA DE ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO (N.A.T.)

NORMA DE ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO

CAMPO: _____________________________ ÁREA: _______________________________

ESCALAFÓN:___________________________ ESPECIALIDAD: ______________________

CÓDIGO:______________________________ MENCIO (ES): ________________________

c.- Clave de evaluación

Para calificar el grado de habilidad o destreza en la ejecución de las tareas se em-

Ejemplo: Tarea: Opera extintor de incendio: 2b.

La clave de Evaluación se aplicará en nivel 3 con un valor de ejecución 2 o 3, depen-

ÚLTIMA MODIFICACIÓN: JUL.2010

VALOR DEFINICIÓN: EL ESPECIALISTA

4 Puede ejecutar la tarea completa con rapidez y precisión. Puede demostrarle a

d Puede pronosticar, identificar y resolver los problemas de la tarea.

ÚLTIMA MODIFICACIÓN: JUL.2010

En nivel 5, los valores de ejecución pueden fluctuar entre el 3 y el 4, dependiendo

Para el grado de conocimiento en la mayoría de las tareas se establecerá el valor c;

Ejemplo: Tarea: Opera extintor de incendio: 3c, 4c o 4d

d.- Cuerpo (Fig. Nº 3).

- Encabezamiento: Donde se indica la especialidad y la mención, si la hubiere.

- Columna Requisitos de Ejecución: Donde se señalan todas las tareas y conoci-

- Columna Niveles de Eficiencia y Requisitos Cualitativos: donde se indican, separa-

ÚLTIMA MODIFICACIÓN: JUL.2010

NORMA DE ADIESTRAMIENTO EN EL TRABAJO

ESPECIALIDAD: MECÁNICO DE MOTORES DE AERONAVES

REQUISITOS DE EJECUCIÓN NIVELES DE REQUISITOS

TAREAS, CONOCIMIENTOS Y REFERENCIAS REQUISITOS CUALI- REQUISITOS CUA-

1.- Efectúa carguío de aceite 3c 4d

B.- CURSO DE PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL (C.P.P.)

ÚLTIMA MODIFICACIÓN: JUL.2010

III.- DOCUMENTOS DE EJECUCIÓN DEL PROCESO Y PROCEDIMIENTOS PARA SU USO

A.- GUIA DE EFICIENCIA EN EL TRABAJO (G.E.T.)

2.- Formas de uso

a.- G.E.T. General

b.- G.E.T. Individual

Es elaborada por el Supervisor de Área.

FUERZA AÉREA DE CHILE HOJA _____ DE ______HOJAS

ESPECIALIDAD: ____________________________ NOMBRE: _____________________________

CAMPO: _ ÁREA: ___

ESCALAFÓN:_____ ESPECIALIDAD:

CÓDIGO:______ MENCIO (ES):

FUERZA AÉREA DE CHILE HOJA _ DE __HOJAS

ESPECIALIDAD: NOMBRE: _

MENCIÓN: _ EFAC:

EJEMPLAR Nº / HOJA Nº /

ESPECIALIDAD PRIMARIA:___________ CÓDIGO:_