PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUAL

PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN

Nombre :
Diagnóstico :

NIVEL FONETICO – FONOLÓGICO 1er Trimestre Ev. 2do Trimestre Ev. 3er Trimestre Ev.
Estimular tipo y modo respiratorio adecuado.
Potenciar fuerza y duración de soplo
Favorecer movilidad de OFA (aislada y en secuencia).
Estimular praxias verbales.
Estimular discriminación auditiva no verbal y verbal
Estimular segmentación silábica y ritmo en polisílabos
Estimular segmentación silábica y ritmo en frases
Estimular segmentación silábica en oraciones y relatos.
Estimular uso de dífonos vocálicos.
Estimular uso de dífonos consonánticos /l/ y /r/.
favorecer la articulación de fonemas alterados:
P B M F T D S L K R RR Y N Ñ G J Ch
Favorecer producción de rimas y sonidos finales.
Identificar sonido inicial y final.

NIVEL SEMÁNTICO 1er Trimes Ev. 2do Trimestre Ev. 3er Trimestre Ev.
Favorecer el manejo de categorías simples.
Favorecer manejo de categorías de mediana complejidad
Favorecer uso de definiciones por uso y función
Estimular comprensión de concepto igual/diferente.
Favorecer descripción de objetos (3 o más características o atributos)
Estimular el uso de relaciones de causalidad
Estimular el uso de relaciones de temporalidad
Estimular la comprensión y uso de opuestos simples
Estimular la categorización de elementos

NIVEL MORFOSINTACTICO 1er Trimestre Ev. 2do Trimestre Ev. 3er Trimestre Ev.
Comprensión de órdenes simples secuenciadas.
Estimular estructuración S+V+CD+CI; S+V+CD+CC
Conjugación de verbos en presente-pasado-futuro
Estimular comprensión y uso de sustantivos.
Estimular uso de pronombres personales.
Estimular uso y comprensión de nexos.
Estimular uso de adverbios de modo , lugar y cantidad
Favorecer uso de artículos definidos e indefinidos
Estimular uso de adjetivos calificativos y demostrativos
Favorecer manejo de partículas interrogativas
Favorecer comprensión de voz pasiva
Estimular concordancia género y número
Estimular descripción de secuencia básica.

NIVEL PRAGMÁTICO 1er Trimestre Ev. 2do Trimestre Ev. 3er Trimestre Ev.
Establecer contacto ocular funcional
Potenciar intención comunicativa
Establecer toma de turnos
Favorecer manejo de tópicos (inicio, mantención, cambio, fin)
Reconocer y reparar quiebres comunicativos
Corregir atingencia en tópicos conversacionales