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2012 - I Semana 8
2012 - I Semana 8
Habilidad Verbal
SEMANA 8 A
Caso 1
Carlos y Eduardo son hermanos, y son amigos de Luis y Raúl. Sabemos que los
cuatro amigos tienen ocupaciones diferentes: actor, dentista, mecánico y albañil.
Sabemos que Luis no es albañil, Carlos es hermano del mecánico y Raúl es actor. Ahora,
determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
Caso 2
Tres hermanas (Carmen, Estefanía y Elizabeth) deciden comprarse una falda cada
una. Luego de mucha deliberación, se quedan con tres colores: rojo, azul y violeta. Cada
una de ellas elige el color que hace juego con sus zapatos: Elizabeth tiene zapatos azules
y elige la falda azul. Si Estefanía nos dice que la falda violeta no va con sus zapatos,
podemos deducir que
Caso 3
Se ha cometido un grave desfalco en la oficina de finanzas públicas. Hay tres
sospechosos: el director, el contador y el secretario. Si fue el director, el desfalco se
retrotrae hasta enero último. Si fue el contador, el delito se perpetró con la anuencia de
los guardias. Si el desfalco fue cometido por el secretario, se produjo en el mes de abril.
Dado que el desfalco se produjo antes del mes de abril, se colige válidamente que
LECTURA INFERENCIAL
Arrasado el jardín, profanados los cálices y las aras, entraron los hunos en la
biblioteca monástica y rompieron los libros incomprensibles y los vituperaron y los
quemaron, acaso temerosos de que las letras encubrieran blasfemias contra su dios, que
era una cimitarra de hierro. Ardieron palimpsestos y códices, pero en el corazón de la
hoguera, perduró casi intacto el libro duodécimo de la Civitas dei, que narra que Platón
enseñó en Atenas que, al cabo de los siglos, todas las cosas recuperarán su estado
anterior, y él, en Atenas, ante el mismo auditorio, de nuevo enseñará esa doctrina. El
texto que las llamas perdonaron gozó de una veneración especial y quienes lo leyeron y
releyeron en esa remota provincia dieron en olvidar que el autor sólo declaró esa doctrina
para poder mejor confutarla. Un siglo después, Aureliano, coadjutor de Aquilea, supo que
a orillas del Danubio la novísima secta de los anulares profesaba que la historia es un
círculo y que nada es que no haya sido y que no será. Todos temían, pero todos se
confortaban con el rumor de que Juan de Panonia, que se había distinguido por un tratado
sobre el séptimo atributo de Dios, iba a impugnar tan abominable herejía.
Aureliano deploró esas nuevas, sobre todo la última. Sabía que en materia teológica
no hay novedad sin riesgo; luego reflexionó que la tesis de un tiempo circular era
demasiado disímil, demasiado asombrosa, para que el riesgo fuera grave. Más le dolió la
intervención –la intrusión– de Juan de Panonia. Hace dos años, éste había usurpado un
asunto de la especialidad de Aureliano (el séptimo atributo de Dios); ahora, como si el
problema del tiempo le perteneciera, iba a rectificar a los anulares...
CLAVE D: Nada es que no haya sido (pasado) y que no será (futuro): el pasado volverá a
ocurrir y el futuro ya ha ocurrido. En consecuencia, no hay diferencia óntica entre lo que
fue y lo que será.
CLAVE E: Para Aureliano, la herejía anular no implicaba mayor riesgo por su carácter
disímil. En tal sentido, cabe inferir que la consideraba irrisoria.
CLAVE B: El códice que fue quemado pertenecía a una biblioteca monástica. Se trata de
un tipo de manuscrito.
6. Se infiere del texto que tanto Aureliano como Juan de Panonia son conspicuos
CLAVE C: Dado que estudian las herejías, se colige fácilmente que son heresiólogos.
TEXTO 1
República joven y escindida política, social y culturalmente, el Perú en sus inicios
estuvo signado por una postración y empobrecimiento económico generalizado. La
independencia de España y la supresión definitiva de las restricciones mercantiles
coloniales no dio lugar a la esperada bonanza comercial que anticipaban los liberales de
la época. La minería, uno de cuyos principales productos de exportación seguía siendo la
plata, no pudo superar las limitaciones de orden técnico y financiero que enfrentaban sus
propietarios para desarrollar nuevos proyectos de inversión. Por su parte, la agricultura se
encontraba sumida en una honda crisis como resultado de los cambios de propiedad, del
devastamiento de los campos de cultivo a raíz de las guerras de la independencia y de las
oscilaciones del precio del azúcar. Es en este contexto que puede entenderse mejor la
razón por la cual, durante las primeras dos décadas de la iniciación de la república, no
hubo grandes iniciativas empresariales, ni el surgimiento de una pasión generalizada por
el dinero como ocurriría con el advenimiento de la Edad del Guano.
El marco legal para canalizar los impulsos modernizadores y empresariales fue más
bien limitado. Leyes tempranas como la de 1828, que suprimía las vinculaciones locales,
tuvieron efectos prácticos poco significativos: la subsistencia de los mayorazgos y de
2. Con respecto a las primeras décadas del Perú republicano, el autor destaca
TEXTO 2
El ciclo colonial se presenta en la literatura peruana en forma muy precisa y muy
clara. Nuestra literatura no solo es colonial en ese ciclo por su dependencia y su vasallaje
a España; lo es, sobre todo, por su subordinación a los residuos espirituales y materiales
de la Colonia. Don Felipe Pardo, a quien Gálvez arbitrariamente considera como uno de
los precursores del peruanismo literario, no repudiaba la República y sus instituciones por
simple sentimiento aristocrático; las repudiaba, más bien, por un sentimiento godo. Toda
la inspiración de su sátira -asaz mediocre por lo demás- procede de su mal humor de
corregidor o de "encomendero" a quien una revolución ha igualado, en la teoría si no en el
hecho, con los mestizos y los indígenas. Todas las raíces de su burla están en su instinto
de casta. El acento de Pardo y Aliaga no es el de un hombre que se siente peruano sino
el de un hombre que se siente español en un país conquistado por España para los
descendientes de sus capitanes y de sus bachilleres.
Este mismo espíritu, en menores dosis, pero con los mismos resultados, caracteriza
casi toda nuestra literatura hasta la generación "Colónida" que, iconoclasta ante el pasado
y sus valores, acata, como su maestro, a González Prada y saluda como su precursor a
Eguren, esto es a los dos literatos más liberados de españolismo.
¿Qué cosa mantiene viva durante tanto tiempo en nuestra literatura la nostalgia de la
Colonia? No por cierto únicamente el pasadismo individual de los literatos. La razón es
otra. Para descubrirla hay que sondear en un mundo más complejo que el que abarca
regularmente la mirada del crítico.
La literatura de un pueblo se alimenta y se apoya en su substratum económico y
político. En un país dominado por los descendientes de los encomenderos y los oidores
del Virreinato, nada era más natural, por consiguiente, que la serenata bajo sus balcones.
La autoridad de la casta feudal reposaba en parte sobre el prestigio del Virreinato. Los
mediocres literatos de una república que se sentía heredera de la Conquista no podían
hacer otra cosa que trabajar por el lustre y brillo de los blasones virreinales. Únicamente
los temperamentos superiores -precursores siempre, en todos los pueblos y todos los
climas, de las cosas por venir- eran capaces de sustraerse a esta fatalidad histórica,
demasiado imperiosa para los clientes de la clase latifundista.
CLAVE C: El autor desarrolla la idea de que toda obra literaria tiene un substartum
económico y político.
2. Para el autor, trabajar por el lustre y brillo de los blasones virreinales fue
CLAVE B: El autor dice que los literatos mediocres no podían hacer otra cosa que
trabajar por el lustre y brillo de los blasones virreinales. Esto era la fatalidad histórica
de literatos como Pardo y Aliaga.
CLAVE B: Pardo y Aliaga habría sido iconoclasta ante el pasado y sus valores; en
consecuencia, habría dirigido su sátira contra el pasado colonial.
SERIES VERBALES
1. I) No sabemos por qué algunas personas contraen cáncer y otras no, pero,
indudablemente, las causas de muchos cánceres son genes defectuosos. II) Para
tratar con éxito el cáncer, se recurre a la radioterapia con el fin de matar
directamente células cancerígenas. III) Algunos tratamientos comprenden
operaciones quirúrgicas para eliminar los tumores cancerosos. IV) Se recurre
también a fuertes medicamentos (quimioterapia), aunque este procedimiento tiene
efectos laterales desagradables. V) En tratamientos modernos, se emplean “balas
mágicas”, drogas que se aplican directamente a las células cancerígenas.
A) V B) I C) IV D) III E) II
CLAVE B: Se elimina la oración I por ser no atingente: el tema es la terapia contra el
cáncer.
3. I) En el siglo XVII, Blaise Pascal con solo 19 años inventó la primera calculadora
del mundo. II) Era una pequeña caja de madera bastante incómoda que tenía en
la tapa una hilera de discos numerados, con los agujeros para introducir los dedos
y hacerlos girar. III) Cada disco tenía una ventanilla, y había toda una hilera de
ventanillas bajo la hilera de discos: de derecha a izquierda se alineaban las
unidades, decenas, centenas, etc. IV) Cuando una rueda daba una vuelta
completa, avanzaba la otra rueda situada a su izquierda. V) Hasta el siglo XIX no
se empezaron a construir calculadoras mecánicas "en serie", ya que aunque los
conceptos estaban ya establecidos, la tecnología anterior no podía llevarlos a la
práctica.
A) I B) II C) IV D) III E) V
CLAVE E: Se elimina la oración V por impertinencia.
4. I) El koala, uno de los animales más queridos del planeta, se alimenta de las
hojas y corteza de eucalipto. II) Junto al canguro, es símbolo de Australia y se
caracteriza por su hermosura y hábitos muy tranquilos. III) Se distingue por un
cuerpo cubierto de un pelaje espeso, suave al tacto y de color grisáceo. IV) Sus
orejas delicadas y su especial naricilla le confieren a este marsupial
arborícola un gran parecido con los ositos de peluche. V)
Considerado emblema australiano, el koala despierta simpatía por su aspecto
dócil.
A) IV B) V * C) I D) III E) II
A) V B) III C) IV D) I E) II
TEXTO 1
Puesto que ningún hombre tiene autoridad natural sobre su semejante, y puesto que
la fuerza no constituye derecho alguno, quedan solo las convenciones como base de toda
autoridad legítima entre los hombres.
“Si un individuo –dice Grocio- puede alienar su libertad y hacerse esclavo de un
amo, ¿por qué un pueblo entero no ha de poder alienar la suya y convertirse en esclavo
de un rey?”. Hay en esta frase algunas palabras equívocas que necesitarían explicación,
pero detengámonos solo en la de alienar. Alienar es ceder o vender. Ahora bien, un
hombre que se hace esclavo de otro no se entrega; se vende, eso sí, para atender su
subsistencia; pero un pueblo, ¿por qué es lo que se vende? Un rey, lejos de proporcionar
la subsistencia a sus súbditos, extrae de ellos la suya, y, según Rabelais, un rey no vive
con poca cosa. ¿Los seres ceden, pues, sus personas a condición de que les quiten
también su bienestar? No sé qué es lo que queda por conservar.
Se dirá que el déspota asegura a sus súbditos la tranquilidad civil. Sea, ¿pero qué
ganan con ello, si las guerras que su ambición ocasiona, si su insaciable avidez y las
vejaciones de su ministerio les arruinan más que sus disensiones? ¿Qué ganan, si esa
misma tranquilidad representa una de sus miserias? Se vive tranquilo también en los
calabozos, pero ¿es eso estar o vivir bien? Los griegos encerrados en el antro de Cíclope
vivían tranquilos, esperando simplemente el turno para ser devorados.
Decir que un hombre se da a otro gratuitamente es afirmar algo absurdo e
inconcebible: tal acto sería ilegítimo y nulo, por la razón única de que el que lo realiza no
está en su sano juicio. Decir otro tanto de un país es suponer un pueblo de locos y la
locura no crea derecho.
Jean Jacques Rousseau, El contrato social
TEXTO 2
El acoso laboral o mobbing puede tener graves consecuencias psicológicas para la
persona que lo sufre. Muchos de los afectados no quieren denunciar su caso por miedo a
perder su puesto de trabajo, lo que impide que haya estadísticas fiables, pero el problema
es real y está ahí, también en el sector sanitario. Humillar al trabajador, retirarle sus
funciones, esconderle información necesaria para que pueda realizar su trabajo. El acoso
tiene varias formas y se da entre compañeros, de jefes a subordinados y de subordinados
a jefes.
El mobbing es toda situación de maltrato psicológico que se produce en el lugar de
trabajo, ya sea por parte de un superior, un compañero del mismo nivel o, incluso, un
subordinado, que tiene como objetivo destruir la capacidad laboral de la víctima. Mayte
Lázaro, psiquiatra especialista en psiquiatría forense, explica un caso real: "Es una
residente de traumatología que llega el primer día y el jefe le dice que o se es mujer o se
es traumatóloga. Ese mismo jefe la responsabilizó luego injustamente de la muerte de un
paciente y le quitó guardias para que ganara menos dinero. La residente se vio tan
acosada que renunció a su periodo de formación y tuvo que concursar de nuevo al MIR".
Clave E: El tema central gira en torno a las graves consecuencias psicológicas para
las personas que sufren el problema del acoso laboral.
Clave A: Explica Lázaro. "Y ésta empieza a dormir mal, pierde peso, tiene pesadillas
relacionadas con el trabajo, tiene miedo a ir al trabajo, se cuestiona su valía es decir
su capacidad, talento.
A) I B) V C) II D) IV E) III*
CLAVE E: Se elimina por redundancia.
A) V B) III* C) I D) II E) IV
CLAVE B: Se elimina la oración III por ser redundante (está contenida en II).
A) II B) I C) V* D) III E) IV
CLAVE C: Se elimina la oración IV por impertinencia, dado que el tema es el
significado científico de Einstein.
4. I) Los dioses han sido muy importantes en la configuración del pensamiento de las
civilizaciones antiguas de la Mesopotamia. II) Los sumerios organizaron a sus dioses
en tríadas y la principal estaba conformada por Anu, Enlil (el padre de los dioses y
de los hombres) y Enki. III) Las divinidades sumerias estaban ligadas a la tierra, a
los astros y a las fuerzas de la naturaleza. IV) Aunque inmortales, los dioses
sumerios padecían las mismas debilidades emocionales que los humanos: eran
capaces de amar, odiar y vengarse. V) Los sumerios guardaban un gran temor por
ciertos dioses que eran enemigos de los seres humanos.
A) V B) I* C) III D) IV E) II
A) III B) IV* C) V D) II E) I
CLAVE B: Se elimina la oración IV, dado que no es atingente al tema: el proceso
digestivo.
SEMANA 8 C
TEXTO 1
Según la revista científica Proceedings of the Royal Society B, nuestro umbral del
dolor aumenta con la risa. Se descubrió que no se trata de una simple sonrisa, sino que
hace falta una buena carcajada que produzca la liberación de sustancias químicas las
cuales actúan como analgésico natural. En el estudio, los voluntarios fueron divididos en
dos grupos: el primero de ellos disfrutó de videos humorísticos durante 15 minutos,
mientras que el segundo observó programas aburridos, como juegos de golf. Los
resultados del primer grupo con sujetos que recientemente se habían reído a carcajadas
fueron capaces de resistir el dolor hasta un 10% más que antes de ver los videos. Y los
del segundo grupo eran menos capaces de soportar dolor, luego de estar 15 minutos
frente al televisor sin generar ni una mínima sonrisa.
El profesor Robin Dunbar de la Universidad de Oxford, quien dirigió la investigación,
considera que las risas incontrolables liberan sustancias químicas llamadas endorfinas en
el cuerpo que, además de generar una leve euforia, también calman el dolor. El dolor de
la risa muy intensa es lo que produce la liberación de las endorfinas. Por eso "vaciar los
pulmones es lo que causa el efecto". "Eso es exactamente lo que ocurre cuando decimos
'me reí hasta que me dolió'. Podemos entonces decir que el tipo de risa también es
importante. Las risitas leves o nerviosas no provocaron ningún efecto fisiológico; las
carcajadas fueron las únicas en hacer el trabajo”.
Pero no todos los programas de comedia fueron capaces de conseguir lo que se
buscaba, asegura Dunbar. Las payasadas obtuvieron una alta puntuación, mientras que
las rutinas de stand-up comedy -aunque resultaron ser agradables- no provocaron ningún
efecto en el aumento de los umbrales de dolor. "Proyectamos la serie del comediante
británico, Michael McIntyre, porque pensamos que funcionaría bien. Sin embargo, los
resultados indicaron que su humor era demasiado cerebral como para producir carcajadas
de importancia", señaló Dunbar. Lo que mejor funcionó fueron las comedias al estilo de
Mr. Bean. Otras series, como Friends, también resultaron ser exitosas.
Los investigadores no fueron capaces de medir directamente los niveles de
endorfinas, pues ello habría supuesto la extracción de líquido de la espina dorsal de los
voluntarios, un proceso que -según el profesor Dunbar- eliminaría rápidamente la sonrisa
de los rostros de los voluntarios. Algo que, sin duda, influiría en los resultados.
Por ello, prefirieron tomar medidas representativas probando el umbral del dolor en
cada voluntario, colocándoles una bolsa de hielo en el brazo para ver cuánto tiempo
podían aguantarla, por ejemplo.
Mientras más aumentara el umbral del dolor, mayor sería la cantidad de endorfinas
que habrían producido durante las carcajadas.
Clave A: El tema central gira en torno a las pruebas realizadas al umbral del dolor
en las personas. Descubriendo que no se trata de una simple sonrisa sino que hace
falta una buena carcajada que produzca la liberación de sustancias químicas las
cuales actúan como analgésico natural.
Clave B: El dolor intenso de risa produce liberación de endorfinas inhibe las fibras
nerviosas que transmite el dolor y que ayuda a tener calma.
Clave E: Se está tratando de investigar si reírse realmente hace más fácil que los
grupos se integren, trabajen mejor en equipo y actúen con mayor generosidad. Por
eso los seres humanos fueron capaces de formar comunidades.
A) La práctica del deporte ayuda a los niños alérgicos a remitir los síntomas de la
enfermedad.
B) El deporte grupal favorece a los niños asmáticos, pues mejora su estado de vida
en la comunidad.
A) los niños con asma limitan su actividad física por miedo a los ataques.
B) el deporte beneficia a los niños asmáticos reduciendo la inflamación.
C) los ejercicios físicos ayudan a mejorar la salud de los asmáticos.
D) es importante conocer el lugar donde practica deporte un asmático.
E) el niño asmático debe practicar un deporte con ritmo vertiginoso.
Clave E: El deporte practicado debe ser gradual.
1. En la siguiente secuencia de figuras, cada una de ellas está construida con palitos
de 1 cm de longitud. Indique la suma de las cifras del número de palitos que
conforman la figura 99.
A) 8 B) 3 C) 9 D) 12 E) 7
Resolución:
1)
3) Suma cifras=3
Clave: B
A) 10 B) 11 C) 9 D) 5 E) 12
Resolución:
(1 1) (1 4) 1 (1 5)
1) Extremos del bloque 1: 1 1; 3
2 2
(2 1) (2 4) 2 (2 5)
2) Extremos del bloque 2: 4 1; 7
2 2
(3 1) (3 4) 3 (3 5)
3) Extremos del bloque 3: 8 1; 12
2 2
(21 1) (21 4) 21 (21 5)
4) Extremos del bloque 21: 1 251; 273
2 2
251 273
Luego el número que está en el centro del bloque 21 es 262
2
Suma de cifras =10.
Clave: A
3. Indique la suma de las cifras del producto.
777 777 999 999
50 cifras 50 cifras
Resolución:
1)
7 9 63 cif 9
77 99 7623 cif 2 9 18
777 999 776223 cif 3 9 27
A) 384
B) 640
C) 256
D) 396
E) 512
Resolución:
Luego
5. En arreglo de letras, si en cada lectura la distancia entre las letras debe ser igual y
mínima, ¿de cuántas formas diferentes se puede leer CEPRESM?
A) 392
B) 394
C) 384
D) 364
E) 362
Resolución:
1)
6. Anita, en una hoja de papel cuadriculado, ha numerado las columnas y las filas, (ver
la figura). En dicha cuadrícula coloca 50 fichas, empezando en la fila 1, luego en la
fila 2, etc. ¿En qué columna se ubicará la última ficha que coloca?
A) 49
B) 37
C) 35
D) 33
E) 47
Resolución:
1) ficha 2: columna 3
2) ficha 5: columna 5 (3+2)
3) ficha 8: columna 7 (3+2x2)
4) ficha 11: columna 9 (3+2x3)
Luego:
7. En la siguiente secuencia de figuras, cada muro está construido por ladrillos cúbicos.
En el muro 10, ¿cuántas caras de los ladrillos están en contacto entre sí?
A) 440
B) 264
C) 640
D) 400
E) 396
Resolución:
1)
Clave: A
A) 385
B) 420
C) 255
D) 390
E) 515
Resolución:
Clave: A
1 2
9. De un recipiente con agua, Alisson extrae de lo que no extrae; luego saca de
4 3
lo que no saca. Si aún quedan 36 litros de agua en el recipiente, ¿cuántos litros de
agua habían inicialmente en dicho recipiente?
A) 55 B) 60 C) 65 D) 50 E) 75
Resolución:
2
1) Al final quedaron : 36 L, entonces se han sacado 36 24 L, entonces
3
quedaban en en el recipiente 60 L.
1
2) Así se extrajeron: 60 15 L
4
Por lo tanto el recipiente tenía al inicio 75 L de agua.
Clave: E
10. De un frasco lleno de ácido se extrae la cuarta parte que luego es reemplazado por
3
agua. Después de extraer las partes de dicha mezcla se vuelve a llenar con agua
4
2
pero solo hasta los de su capacidad. ¿En qué relación están mezclados el ácido
3
y el agua al final?
3 23 9 12 9
A) B) C) D) E)
16 48 35 25 23
Resolución:
ácido 9k 9
Por lo tanto .
agua 23k 23
Clave: E
11. Dos móviles parten simultáneamente de las ciudades Q y P, uno al encuentro del
otro. El encuentro ocurrió a las 11 p.m. y después del encuentro uno tardó 1 hora en
llegar a P y el otro 4 horas en llegar a Q. Si ninguno se detuvo en el trayecto, ¿a qué
hora partieron?
Resolución:
v t v B 4
1) A
v A 1 v B t
v A 2v B
t 2
Clave: A
12. Un barco se desplaza río abajo (en el sentido de la corriente) desde la ciudad A
hacia la ciudad B, empleando para ello 5 horas. El viaje de regreso lo realiza en 7
horas. Si tanto en la ida como en la vuelta el barco navega con la misma velocidad
constante, ¿qué tiempo empleará una balsa, que se deja llevar por la corriente, para
que vaya de A a B?
A) 35 h B) 25 h C) 15 h D) 27 h E) 32 h
Resolución:
A) 5 h
B) 3 h 20 min
C) 4 h 10 min
D) 3 h
E) 2 h 45 min
Resolución:
1) Velocidad: v.
AC 3v 10
2) ABC ABD AC v
10v 9v 3
Clave: B
14. Panchito tiene varias fichas plásticas como las que se indica en la figura; las
dimensiones están dadas en centímetros. Si con ellas desea formar figuras
semejantes a una de las fichas, ¿cuál es el perímetro de la figura más pequeña que
puede construir?
A) 3 m
B) 5 m
C) 4 m
D) 2 m
E) 6 m
Resolución:
Clave: D
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 08
A) 55 B) 66 C) 78 D) 45 E) 60
Resolución:
Por inducción:
Clave: B
A) 0 B) 1 C) 4 D) 6 E) 8
Resolución:
Suma de cifras
93 = 729 9(2) = 18
993 = 970299 9(4) = 36
9993 = 997002999 9(6) = 54
99993 = 999700029999 9(8) = 72
999993 = 999970000299999 9(10) = 90
9999993 = 999997000002999999 9(12) = 108
Clave: D
A) 67 B) 99 C) 55 D) 85 E) 71
Resolución:
1)
# # puntos de #
paralelogramos intersección cuadriláteros
1 0=2(1-1) 1
2 2=2(2-1) 2+1
3 4=2(3-1) 3+2
4 6=2(4-1) 4+3
4. En el siguiente arreglo formado por cerillas, halle la suma de las cifras del número de
cerillas que hay en total.
A) 35
B) 18
C) 16
D) 36
E) 22
Resolución:
1)
Suma de cifras: 35
Clave: A
5. Un tanque puede llenarse por dos bombas A y B en 20 minutos; por las bombas A y
C en 30 minutos y por las bombas B y C en 40 minutos. ¿En cuántos minutos podrá
llenar el tanque la bomba B?
A) 24 B) 35 C) 36 D) 42 E) 48
T T T
( A C )30 T A C A C 2B
30 20 40
T
( B C )40 T B C
40
T T T T
2B B luego 48B T
20 40 30 48
Clave: E
5 4 6 3 2
A) B) C) D) E)
7 7 7 7 7
Resolución:
Gaste:
Dato:
Entonces me queda:
Clave: A
7. Alex, Beto y Carlos, realizan una competencia de carrera en una pista rectilínea. Si
los competidores se desplazan a velocidad constante y se observa que:
_ Alex le gana a Beto por 60 m,
_ Beto le gana a Carlos por 50 m,
_ Alex le gana a Carlos por 90 m,
De donde x = 150 m
Clave: D
8. Un bus partió de M a las 9 a.m. y llegó a N a las 7 p.m. Otro bus, en el mismo día,
partió de N a las 10 a.m. y llegó a M a las 6 p.m. Si ninguno se detuvo en el camino,
¿a qué hora se encontraron en el camino?
A) 11 am B) 3 pm C) 1 pm D) 5 pm E) 2 pm
Resolución:
1)
Móvil “a”
A---4k---/---4k---/---4k---/…….---4k---/---4k---/---4k---B 10 horas
9am 7pm
2)
Móvil “b”
A---5k---/---5k---/---5k---/…….---5k---/---5k---/---5k---B 8 horas
6pm 10 am
3) La distancia entre A y B es 40k.
Móvil “a”
A---4k---/---4k---/---4k---/…….---4k---/---4k---/---4k---B 10 horas
9am 10 am 7pm
Luego:
10 am + 4 horas = 2 pm
Clave: E
A) 170 cm B) 215 cm
C) 195 cm D) 160 cm
E) 186 cm
Resolucción:
1) ABF AED
Clave: E
10. Dos pueblos, A y B se encuentran en la misma ribera de un río tal como se indica en
la figura. El río sigue un curso recto. Para cruzar el río quieren construir un solo
puente a fin de disminuir los gastos. Con este mismo fin acuerdan localizar un punto
del río de manera que la suma de las distancias del puente a cada pueblo sea
mínima. ¿Cuál es dicha suma?
A) 30 km
B) 25 km
C) 45 km
D) 35 km
E) 40 km
Resolución:
2) AFP PHC
a 3
24 a 15
a 4km
3) Luego: b = 5 km y c = 25 km
Por lo tanto b + c = 30 km
Clave: A
Álgebra
SEMANA Nº 8
EJERCICIOS DE CLASE
A) 3 B) 6 C) 9 D) 12 E) 16
Solución:
H(x, y) 3x 2 2 yx 1
n
tc t n
1
2
n n
n n
n 3x 2 2 2 yx 1 2
2
n
n n n
n
n 3 2 2 x .y 2 x 2
2 n
2
GA tc n
n n
2 2
n
n6
Luego el exp onente de y 3
Clave: A
2. n
Si en el desarrollo del binomio axa bxb los términos de lugares a + 3 y
b –1 equidistan de los extremos y la suma de todos sus coeficientes es 27,
hallar la suma de todos los exponentes de la variable x en su desarrollo.
A) 14 B) 16 C) 18 D) 20 E) 15
Solución:
ax a
bx b
n
t a 3 t a 2 1
n
ax a
n a 2
bx b
a2
a2
Como t a 3 y t b 1 son equidis tan tes
n n
a2 b2
a2b2n
abn
También, suma de coef 27
a b n 27
reemplazando nn 2 7 3 3
n3
n
b 3 n nk k
a
ax bx a x 3 3a 2 2a
3a x bx b a 2 2b
3a b x 3 3b
b x k ax 2 bx b
k 0 k
Suma de exp onentes de x 3a 2a b a 2b 3b 6 a b 6 3 18
n n n 1 n
nota : Suma de exp onentes k an ak bk an b a k n a b
k0 k 0 18 2
Clave: C
m 3
1
3. Si el desarrollo del binomio x 2 tiene 29 términos y su término
x 3a
central es de la forma kx 56 , halle la suma de cifras de m + 8a.
A) 12 B) 10 C) 13 D) 11 E) 5
Solución:
m 3
2 m 3 m 3 k
1 2 m 3 k 1
x x
x 3a k0
k x 3a
Como m 3 1 29 m 25
t c t m 3 1 t 15 t 14 1 x
14
28 2 14 28 28 3a 14
x x
14
2
28 28 42a
kx 56 x
14
42a 28 56
a2
m 8a 25 8 2 25 16 41
Suma de cifras de m 8a es 5
Clave: E
Solución:
10
3 1
2 x
x
10 3 10k 1
k
tk 1 2 x
k x
10 k k
10 10k
2 x 3 2
k
10 k k
Hacemos 0
3 2
20 2k 3k
k4
10 6
Luego t 4 1 2
4
Clave: C
x 2n x 3n
5. Hallar el menor valor entero de n tal que el cociente notable tenga
x2 x 3
14 términos racionales enteras en su desarrollo.
A) 96 B) 34 C) 92 D) 31 E) 88
Solución:
nk x 3 k 1 x 2n 5k 3
tk x 2
hacemos 2n 5k 3 0 2n 3 5k , k debe ser 14
2n 3 70
67
n
2
Luego n 34
Clave: B
A) 33 B) 34 C) 32 D) 30 E) 11
Solución:
2a 1 5a 8
Número de términos = impar
1 1
y41 x 3 2 3y 3 x 87 y 3
a
3 2 1 4 a
t4 x
3 2 a 3 87
2 a 32
a5
Luego el número de tér min os es 33
Clave: A
x 6n 6 y 9a
7. Determine el término central de D x, y ; a 11 si la diferencia
xn 2 ya
de los grados absolutos de dos términos consecutivos es 5.
A) x 24 y 4 B) x 36 y 4 C) x 32 y 8 D) x36y12 E) x 32 y 6
Solución:
6n 6 9a
Número de términos 9
n2 a
6n 6 9n 18
n8
x 54 y9a
D x,y
x 6 ya
9k ya k 1
tk x 6
tk 1 x 6 y x6 8k yak
9 k 1 a k 11
95y51 x24y4
t c t q1 t 5 x 6
2
Clave: A
x 27 y 36
8. El término central del cociente notable es de la forma xm 2nynr .
x 3 y 2m
Hallar el valor de m+n+r .
A) 19 B) 36 C) 18 D) 27 E) 31
Solución:
27 36 18
Número de términos 9 m2
3 2m m
tc t 91 t5 x3 9 5 y 4 5 1 x12 y16 xm 2n yn r
2
12 m 2n n 5
también 16 n r r 16 5 11
m n r 2 5 11 18
Clave: C
EVALUACIÓN DE CLASE
A) 3 B) 2 C) 1 D) 4 E) 0
Solución:
10 k k
k
10 3 10 k 1 10
t k 1 2
k
x x 3
k x
10 k k
0
3 2
20 2k 3k 0
k4
10 10! 7.8.9.10
t 4 1 210
4 4 !. 6 ! 2 . 3 .4
Suma de cifras es 3
Clave: A
Solución:
11
t k 1
k
k 11 11 k k 11 k k
2x 11 k 2x 1 2
k
.2 x
hacemos 11 2k 3 k 4
11 7 4 11! 3 8. 9. 10. 11
Luego el coeficiente de x 3 es 2 .2 2 2640
4 7! 4 ! 3
Clave: B
3. Hallar el grado absoluto del sexto término del desarrollo del binomio
2x 3 y 2 6
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 11
Solución:
6
5
5 6
t 6 t 5 1 2x 6 5 3y 2 2x.3 5 y10
5
GA t 6 11
Clave: E
m
m
4. Si el séptimo y octavo término del desarrollo del binomio xy tienen
8
coeficientes iguales, hallar el número de términos.
A) 48 B) 46 C) 49 D) 52 E) 56
Solución:
m 6 m 6
m m m m
t 7 x y
6
x m 6 y6
6 8 6 8
m 7 m 7
m m m m
t 8 x y
7
x m 7 y7
7 8 7 8
m 6 m 7
m m m m
m 48
6 8 7 8
Clave: C
A) 28 B) 1 C) 2012 D) 48 E) 30
Solución:
xn yn p 1 xn yn p
x 3 y5
x 3 yn 3 yn 2 yn 3
n np
Nº de tér min os
3 5
Luego
n
k k 1
y
1
tk n 3 x 3 3
y 5
xn 3k y5k 5 n 3 x18
n 3k 18
5k n 2
k 10 , n 48 p 32
i i
48 48 48
48 48
Luego 1 1 . . . 1 48
i 1
32 10 6 i1 48 i1
Clave: D
5 a 2 9a 2 0
5a 1
a 2
5a 1a 2 0
1
a a2
5
Nº de tér min os 9
Clave: C
x 2n y 3n
7. Si el tercer término del cociente notable es x 4 y6 , halle el grado
x 2k y 3k
absoluto del segundo término.
A) 5 B) 8 C) 7 D) 6 E) 9
Solución:
y
3 3 1
t3 x 2k k 3k
x 2n 6k y 6k x 4 y 6
2n 6k 4 , 6k 6
k1 , n5
t2 x2 5 2 y3 2 1 x 6 y3 GA t 2 9
Clave: E
A) 20 B) 18 C) 15 D) 9 E) 30
Solución:
5m 2n m 4n 1
7
m n1
5m 2n m 4n 1
7 , 7
m n1
m n , m 4n 1 7n 7
n 4 , m 4
2m 3n 8 12 20
Clave: A
Aritmética
SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE CLASE N° 8
A) 15 B) 17 C) 16 D) 14 E) 13
x
Sea la fracción =
x 1
x 1 x 1 7
f 7 + 8 = 15
x 2 x 1 72 8
Clave: A
21 k 4
2. Dada la fracción . ¿Para cuántos valores de “k” la fracción es
14 k 3
reductible?
A) 1 B) 0 C) 2 D) 3 E) 4
Solución:
21 k 4 3 1
14 k 3 2 2(14k 3)
A) 18 B) 16 C) 15 D) 12 E) 11
Solución:
pq 4mn
m = 1; n = 2; p = 4; q = 8
qp 4nm
m + n + p + q = 15
Clave: C
2
L 7
4. Si la fracción es impropia, cuantos valores enteros positivos menores
L4
que 2005 de “L”, hacen que los términos de la fracción no sean primos entre
si.
A) 83 B) 84 C) 85 D) 87 E) 89
Solución:
L2 7 23
L4
L4 L4
o
23 (L 4)(PESI)
L 19; 42; 65;...; 1997
81 tér minos
Clave: D
m np
5. ¿Cuántas fracciones de la forma son propias, además al simplificarla a
pnm
mp
irreducible tiene la forma de ?
pm
A) 5 B) 6 C) 7 D) 9 E) 8
Solución:
m np m p
<1 m np 11m p
pnm pm
100m + 110n + p = 110m + 11p
m np pnm
11 n = m + p < 10
mp pm
Además: mp y pm (PESI)
mp = 13; 14; 16; 17; 23; 25; 34; 35
Clave: E
6. Después de perder los 5/8 de su dinero, los 3/7 del resto y los 5/12 del nuevo
resto, Luis ganó 5400 soles y de este modo su pérdida quedo reducida a 1/5 de
la cantidad inicial que tenia. ¿Cuánto fue lo que tuvo al inicio?
A) S/. 8000 B) S/. 9600 C) S/. 8400 D) S/. 8200 E) S/. 8224
Solución:
Dinero Inicial = x
7 4 3 4
. . x 5400 D
12 7 8 5
D = 8000
Clave: A
A) 9 B) 8 C) 10 D) 11 E) 7
Solución:
m q
2
p r
p = r = 10
m=8
Clave: B
A) 13 B) 9 C) 11 D) 17 E) 15
Solución:
21 27 57 3
MCD ; ;
4 2 8 8
a + b = 11
Clave: C
A) 17 B) 18 C) 16 D) 19 E) 20
Solución:
n 19
n = 1; 3; 5; …; 37
n 2 20
n = 19
n < 38
Clave: D
10. La suma de los términos de una fracción equivalente a 5/9 es un cubo perfecto.
¿Cuál es el valor de la suma de las cifras del menor denominador que puede
tener la fracción?
A) 13 B) 15 C) 12 D) 16 E) 18
Solución:
f = 5k/9k
s = 14k es un cubo denominador = 9. 22. 72 = 1764
k = 22.72
Clave: E
11. Un tanque de forma cilíndrica y 120l de volumen tiene una altura de un metro
se llena con un grifo que vierte 30 l /min ubicado en la parte superior del
tanque. Se quiere instalar dos conductos de salida, una ubicada en la parte
inferior del tanque que desaloja 9 l /min y la otra ubicada en algún punto
intermedio del tanque que desaloja 6 l /min. Estando vacío el tanque se abre
las tres llaves y el tanque se llena en 6 min ¿A qué altura de la base se instaló
el segundo conducto de desalojo?
Solución:
x
G1 = 30l/min 21t1 = 120 t1 + t2 = 6
100
100 – x x = 87,5cm
120
100cm D = 6l/min 15t2 = (100 – x)
100
x
Dc = 9l/min
Clave: A
1 1 1
S= 1 1
2 3 ...
4 4 4
A) 99 B) 97 C) 98 D) 94 E) 96
Solución:
1 1/4
2k 1
4 2K1 1 o
S= 42K = 7 + 1
1 3.4 2K
1
4
o o
4 3 2 7 2
o
Diferencia = 42K – 1 = 7 + 1 K = 97
Clave: B
EJERCICIOS DE EVALUACION N° 8
1 1 1 1 1 18
1. Si ... , halle el valor de K + L
3 15 35 63 K.L 37
A) 72 B) 63 C) 75 D) 68 E) 78
Solución:
k 1
L=k+2 36
k 237
1 1 1 1 1 36
1 ... k = 35
3 3 5 k k 2 37
L = 37
Clave: B
A) 45 B) 27 C) 54 D) 63 E) 72
Solución:
4k
f P = 22.5.k2 3 = 9k = 27
5k
k=3
Clave: B
3. Una carreta llena de frutas pesa 30 kg. Cuando contiene los 2/3 de su
capacidad pesa los 7/9 del peso anterior ¿Cuál es el peso de la carreta vacía?
C = peso carreta
P = peso mercadería
C = 10
C + P = 30
2 7
C+ P (30)
3 9
P = 20
Clave: C
4. Un depósito esta lleno con agua, se saca la mitad y se llena con vino. Esta
operación se realiza dos veces mas ¿Cuál es la relación del agua y vino al
final?
V 1
A 7k
A 7
V 4k 2k k
V = 8k 8k 8k 8k
Clave: D
5. ¿Cuántas fracciones irreductibles de denominador 14 son menores que 5/3 y
mayores que 3/7?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
Solución:
3 N 5
7 14 3
6 < N < 23, …
N = 9; 11; 13; 15; 17; 19; 23
Clave: E
ab
6. Si a; b y c son cifras diferentes además al simplificarla hasta que sea
bc
ab
irreductible se obtiene a/c, ¿cuántas fracciones existen?
bc
A) 3 B) 2 C) 1 D) 5 E) 4
Solución:
ab ak
11 < k < 20
bc ck
a 2
k = 13
c 5
a 1
b = a(k-10) k = 16
c 4
a 1
10b = c(k – 1) k = 19
c 5
Clave: A
7. Una vendedora de frutas compra naranjas, a razón de seis naranjas por S/. 7
luego vende los 3/5 del número de naranjas que compró a razón de tres por
S/. 5 y lo demás a razón de cuatro por S/. 7.
Si la utilidad fue de S/. 832 ¿Cuántas naranjas compró?
3 5 2 7 7
k. k. k 832
5 3 5 4 6
k = 1560
Clave: B
a2 b2 49
8. Se tiene la fracción a/b propia e irreductible y se cumple .
3
a b 3
1801
¿Cuál es el valor de a + b
A) 40 B) 45 C) 49 D) 50 E) 54
Solución:
ab 49
a + b = 49
a ab b
2 2
1801
a2 + ab + b2 = 1801
2 2
a + ab + b = a(a + b) + b
ab = 600
a b (PESI)
a = 24 b = 25
b a + b (PESI)
Clave: C
x 2 64x
9. Para cuántos valores de “x” menores que 100 la fracción se hace
x1
reductible.
A) 44 B) 48 C) 45 D) 43 E) 42
Solución:
o o
63
x 63 7 =14 3 =33
x 1
10 4
o
X + 1 = 63 43
o
7
X+1
o
3
Clave: D
10. ¿Cuántas fracciones propias existen tales que sean menores a 5/6 y sus
términos sean consecutivos?
A) 7 B) 6 C) 3 D) 5 E) 4
Solución:
n 5
n < 5 : n = 1; 2; 3; 4
n 1 6
Clave: E
Trigonometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 8
1 1
1. Si sen( + ) = , sen = con agudo, halle el valor de 7cos + 14sen.
7 5
5
A) 2 5 B) 5 C) 5 2 D) E) 7 5
2
Solución:
1
sen( + ) =
7
1
sen cos + sen cos =
7
1 2 1
cos + sen =
5 5 7
5
cos + 2sen =
7
7cos + 14sen = 5
Clave: B
cos( )
2. Si tg + tg = a y ctg + ctg = b , a y b 0, halle .
sen sen
Solución:
1 1 tg tg a
b = ctg + ctg = = =
tg tg tg tg tg tg
b
= ctg ctg
a
cos( ) cos cos sensen b ba
Luego = = ctgctg – 1 = –1=
sensen sensen a a
Clave: A
sen(25 x ) cos(65 x )
3. Calcule el mínimo valor de la expresión
3sen25
1 5 2 2 1
A) – B) – C) – D) E)
3 3 3 3 3
Solución:
sen25 cos x senx cos 25 cos 65 cos x sen65 senx
3sen25
2sen25 cos x 2
= = cosx
3sen25 3
2 2 2
– 1 cosx 1 – cosx
3 3 3
Clave: C
2 2
A) – B)
5 5
3 3
C) – D)
5 5
E) 0
Solución:
= ( + ) –
sen = sen[( + ) – ]
1 1 2 2
=
5 5 5 5
3
=–
5
Clave: C
5. Considerando los datos del cuadrado ABCD de la figura, calcular 19tg + 6tg,
siendo BE = EC y CF = FG = GH = HD.
A) 13
B) 19
C) 11
D) 10
E) 12
Solución:
3
tg
1 tg37 tg 4 1
= tg(37°– ) = = tg(53° – ) =
4 1 tg37tg 1
3
tg 2
4
4
tg
3 3 1
1+ tg = 3 – 4tg =
4 4 2
1 tg
3
19 8 4
tg = 2 – 2tg = 1 + tg
4 3 3
1 2
8 5 10
tg = = tg
19 3 3
1
= tg
2
19tg + 6tg = 8 + 3 = 11
Clave: C
Solución:
A) 20 B) 21 C) 23 D) 25 E) 24
Solución:
Solución:
2 cos x
tg(45° + x) =
sen( 45 x )
1 tgx 2 cos x
=
1 tgx 1
(cos x senx)
2
1 tgx 2 cos x
=
1 tgx cos x senx
1 tgx 2
= tgx = – 3
1 tgx 1 tgx
Clave: A
=0
Clave: A
Trigonometría
EVALUACIÓN Nº 8
7 12
A) B)
2 11
118 11
C) D)
11 118
11
E)
12
Solución:
4 2 7 1
tgx = = tg(x + y) = =
14 7 14 2
tg( x y ) tg2x
tg(y – x) = tg[(x + y) – (2x)] = (*)
1 tg( x y )tg2x
2
2
tg2x = =
2 7 28
Si tgx =
7 4 45
1
49
1 28
Luego en (*): tg(y – x) = 2 45 = – 11 tg(x – y) = 11
1 28 118 118
1
2 45
Clave: D
2 1 4 5 1
A) B) C) D) E)
5 5 5 2 3
Solución:
1 3
= sen( + 60°) – cos( + 60°)
2 2
= cos60° sen( + 60°) – sen60° cos( + 60°)
= sen
2
=
5
Clave: A
sen2 csc2 1
3. Considere los datos de la figura y halle .
sen csc 1
A) 3 10 + 9 B) 19 + 2 10
5 19 10 19 3 10
C) D)
4 3 10
19 2 10
E)
3
Solución:
(sen csc )2 1
E=
sen csc 1
E = sen + csc + 1
+ = 245°
= 245° –
= 180° + 45° –
1 1 1 2
sen = (sen – cos) =
2 2 5 5
1 3 3 10
sen = = csc =
2 5 10 3
3 10 19 3 10
Luego: E = + +1=
10 3 3 10
Clave: D
3 1 3 1
4. Si sen – cos = y sen + cos = , calcular sen( – ) – cos( + ).
2 2
3 1 3 3 1
A) B) – C) D) – E)
3 2 2 2 2
Solución:
3 1 3 1
(sen – cos)(sen + cos) =
2 2
1
sensen – cossen + sencos – coscos =
2
1
sen( – ) – cos( + ) =
2
Clave: E
tg tg
5. Si E = ( y complementarios y ). ¿A qué es igual E cos2?
tg tg
1 1 5 4
A) B) C) D) E) 1
2 4 6 5
Solución:
sen sen
cos cos sen cos cos sen
E= =
sen sen sen cos cos sen
cos cos
sen( ) 1
E= = Ecos2 = 1
sen( ) cos 2
Clave: E
Geometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 8
1. En la figura, DI // FH // AC , DB = 4 m, AF = BE = 2 m, EG = 4 m y HI = 3 m.
Halle CH.
1 3
A) B)
2 2
3 3
C) D)
4 5
8
E)
3
Solución:
Teorema de Thales:
4 2
= FD = 8 m
FD 4
Como DI // FH // AC
8 3
=
2 x
3
x= m
4
Clave: C
A) 10 m
B) 11 m
C) 12 m
D) 13 m
E) 14 m
Solución:
Como MN es diámetro
AM = MC
PBA ~ PMC
5n x3
=
n 3
x = 12 m
Clave: C
2 2
3. En la figura, x + y = 20 m y L = 8 m. Halle AC.
A) 5 + 8 m
B) 6 + 8 m
C) 7 + 8 m
D) 8 + 8 m
E) 9 + 8 m
Solución:
ABM ~ PCQ:
x L
xy = 8 m
L y
(x + y)2 = 20 + 16
x+y=6
AC = 6 + 8 m
Clave: B
A) 36 cm B) 38 cm C) 40 cm D) 42 cm E) 44 cm
Solución:
Teorema de la bisectriz interior:
AD 2
DC 1
3n = 42
n = 14
Teorema de la bisectriz exterior:
40 20
42 x x
x = 42 cm
Clave: D
5. De la figura, AC = 2 m y BC = AP 2 . Halle BC.
A) (3 – 5)m B) (2 – 2) m
5 1
C) ( 5 – 1) m D) m
2
E) (4 – 5)m
Solución:
ACL es isósceles
LC = 2 m y LB = 2 – a 2
PLB ~ ALC:
2a 2 2a
a 2
2a2 = 2(2 – a 2 )
a2 + a 2 – 2 = 0
a 2 = 5 –1 m
Clave: C
A) 2 m
B) 2,1 m
C) 2,2 m
D) 2,3 m
E) 2,4 m
Solución:
Como BEC es isósceles
mBEC = 2
Trazo FT tal que mETF = 2
EF = FT = x y FT // AC
Teorema de Thales:
3x 3
x 7
x = 2,1 m
Clave: B
A) 5 m
B) 6 m
C) 7 m
D) 8 m
E) 9 m
Solución:
ABT ~ DCT
x 4
9 x
x=6m
Clave: B
A) 4 m
B) 5 m
C) 6 m
D) 7 m
E) 8 m
Solución:
Prolongamos BA y CD
tenemos que MP = NP = n + 4
Teorema de Menelao:
(n + 4)10 4 = 8 x (n + 4)
x=5m
Clave: B
A) 8 m
B) 10 m
C) 12 m
D) 15 m
E) 16 m
Solución:
Trazo CS tal que mCSQ =
SCQ es isósceles
SC = CQ = 3 m
PB // SC
Teorema de Thales:
x x5
2 3
x = 10 m
Clave: B
10. En la figura, T es punto de tangencia y O es punto medio del diámetro AB .
Si CP = 4 m, BP = 9 m y TC // AB . Halle PT.
A) 4 m
B) 5 m
C) 6 m
D) 7 m
E) 8 m
Solución:
Como TC // AB
entonces mPAB = mTCP =
LPC ~ BPA
n 9
mn = 36
4 m
ATP ~ TLP
m x
mn = x2
x n
x=6m
Clave: C
A) 4,5 m
B) 5 m
C) 3 m
D) 8 m
E) 7,5 m
Solución:
Como BQC ~ DLC
QC 4
CL 3
4a 6 m 4a
pero . . . (1)
m n n 6
3a x m 3a
. . . (2)
m n n x
4 3
(1) = (2)
6 x
x = 4,5 m
Clave: A
12. En la figura, ABCD, PDQR son cuadrados y mPAD = 15°. Halle mCBQ.
A) 30° B) 45°
C) 60° D) 74°
E) 75°
Solución:
ADP ~ BDQ
mQBD = 15°
x = 30°
Clave: A
2 1
A) cm B) cm
7 3
3 3
C) cm D) cm
5 4
3
E) cm
2
Solución:
ATC ~ ARB
2n 2a
4 3
n 4
a 3
pero también:
n a
1 x
n 1 4
a x 3
3
x= cm
4
Clave: D
A) 30°
B) 40°
C) 50°
D) 60°
E) 70°
Solución:
Geometría
EVALUACIÓN Nº 8
A) 8 cm
B) 10 cm
C) 12 cm
D) 14 cm
E) 15 cm
Solución:
T.B.I. en ABD:
AB 2
BD 3
En DBC por el T.B.I.:
BC
= 3n BC = 3nx
x
En ABC:
BC
= 2n x = 10 cm
5x
Clave: B
A) 11 m
B) 12 m
C) 13 m
D) 14 m
E) 15 m
Solución:
Trazo DT // AM
MT = 3
Como PM es la base media de DT
DT = 2PM
En el ACM por Thales:
AM 2n
5 2
AM = 5n
AP = 4n
T.B.I. en el ABM:
x 3
4n n
x = 12 m
Clave: B
3. En la figura, BD // EC , BM = 2AB, MC = 3AB y ME = 9 cm. Halle AN.
A) 3 cm
B) 1 cm
C) 5 cm
D) 2 cm
E) 4 cm
Solución:
Como BD // EC mECB =
n x
por T.B.I.: NM = 2x
2n NM
2x 2n
NBM ~ CME: x = 3 cm
9 3n
Clave: A
4. En la figura, O es centro y T es punto de tangencia, OCPQ = 4PC. Halle CT.
A) 2 cm
B) 2 2 cm
C) 4 cm
D) 4 2 cm
E) 8 cm
Solución:
x n
xm xn
x2 + nx = xn + mn
x2 = mn . . . (1)
pero:
mn = 4(x 2 ) . . . (2)
(1) = (2) x = 4 2 cm
Clave: D
Solución:
T. incentro:
BI BA BC
ID AC
T. Poncelet:
BA + BC = AC + 2r
BI 2(R r ) 6
=
ID 2R 5
Clave: B
30
A) m B
7
40 P L 1
B) m N
7 L 2
M
D
50
C) m Q
7
A C
60 H
D) m
7
E) 10 m
Solución:
T.B.I.:
MD 5
DN 4
T. Menelao:
3 5n(x – 4) = 2 4n x
15x – 60 = 8x
7x = 60
60
x= m
7
Clave: D
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 8
Clave: E. Son sinónimos, se puede adquirir o comprar una casa, por ejemplo.
21. Indique las relaciones de significación que se establecen entre las palabras
subrayadas del enunciado “cuando cobre su salario, Raúl comprará los hilos
de cobre para hacer manualidades”.
Clave: Hiponimia E-1, Sinonimia C-4, Cohiponimia B-5, Antonimia propia A-2,
Homonimia parcial D-3
30. Utilice palabras que expresan precisión léxica en reemplazo de las palabras
subrayadas.
Literatura
SEMANA N° 8 - EJERCICIOS DE CLASE
Solución:
En el citado fragmento de El sí de las niñas, de Leandro Fernández de Moratín,
podemos apreciar que el matrimonio se concertaba y no había libertad para elegir a
la pareja.
Clave: E
Solución:
La obra critica la formación que reciben los jóvenes de la época, quienes son
forzados a obedecer a sus padres, ocultando sus propios sentimientos.
Clave: D
Solución:
El Romanticismo se caracteriza por un rechazo a la vida en la sociedad burguesa, lo
cual se traduce en una sobrevaloración del individuo romántico frente a la sociedad
que lo oprime.
Clave: E
8. Es tu mejilla temprana
rosa de escarcha cubierta
en que el carmín de los pétalos
se ve al través de las perlas.
(…)
Es tu boca de rubíes
purpúrea granada abierta
que en el estío convida
a apagar la sed con ella.
Solución:
El tema que se desarrolla en estos versos es la belleza idealizada de la mujer
amada.
Clave: C
9. ¿Qué figura literaria destaca en los siguientes versos de Gustavo Adolfo Bécquer?
Solución:
El hipérbaton es la figura literaria que muestra una alteración del orden sintáctico de
la oración.
Clave: E
10. En relación a la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el siguiente
párrafo sobre las Leyendas, de Gustavo Adolfo Bécquer, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.
Psicología
PRÁCTICA Nº 08
3. Diana es una alumna que desea ser enfermera, sus notas en el colegio siempre han
sido muy buenas, especialmente en los cursos de ciencias. Sin embargo cuando ve
sangre siente mucho miedo. Esta última variable es considerada según el análisis
FODA como
5. El adolescente que, ante una situación conflictiva, asume una actitud empática y
busca alternativas de solución al conflicto; está previniendo
6. Para lograr el proyecto de vida deseado se requiere, entre otros factores, gozar de
buena salud; para lo cual se recomienda prescindir de
Solución: Todas las alternativas planteadas contribuyen a tener una buena salud física y
mental, excepto el consumir alucinógenos. Por lo tanto, para gozar de buena salud se
recomienda prescindir del consumo de alucinógenos.
Rpta.: D
8. El estudiante que lleva una vida desordenada, está expuesto, entre otros, a los
siguientes riesgos, excepto
Solución: El estudiante entiende el éxito desde el punto de vista social, ya que desea ser
reconocido como una autoridad internacional en la especialidad de Odontología Forense y
Criminalística.
Rpta.: A
10. Un alumno que estudia todos los días y cuando está próximo el examen se
encuentra tranquilo y seguro de sus conocimientos. Según la clasificación de Sean
Covey se trata de un estudiante
Historia
EVALUACIÓN Nº 8
“D”. La principal causa de esta guerra civil de los insatisfechos dirigida por Francisco
Hernández Girón fue la marginación de un grupo de españoles a las encomiendas que se
había quitado a los primeros conquistadores.
“D” El Quinto Real era el impuesto que se gravaba la renta sobre los metales a favor de
la corona española.
“A” La Real Audiencia estaba presidida por el virrey, quien ejercía una gran influencia
poderosa en su organización.
Educación Cívica
EJERCICIOS N° 8
1. Cuando una persona infringe una norma de tipo moral se puede producir
Solución:
Una norma moral es una regla o mandato que nos imponemos nosotros a nosotros
mismo. En caso de no cumplirla hemos de responder ante nosotros mismos y la
sanción o castigo se presenta en forma de remordimiento de conciencia.
Clave: A
2. Son las normas destinadas a los miembros de una comunidad, las cuales son
determinadas por la ley.
Solución:
Las normas jurídicas son guías que emanan de los dispositivos jurídicos y son
importantes para mejorar las relaciones interpersonales, como garantía para la
convivencia democrática.
Clave: D
Solución:
La convivencia democrática de las sociedades son alteradas por las diferentes
formas de delincuencia, que van desde delitos menores o comunes hasta la
delincuencia organizada: tráfico de menores, carterismo, asalto, robo, fraude, abuso
sexual, pandillaje juvenil, delincuencia financiera, crimen organizado, entre otros.
Clave: B
A) 2 – 1 – 3 B) 1 – 3 – 2 C) 2 – 3 – 1 D) 3 – 1 – 2 E) 3 – 2 – 1
Solución:
Negociación : Proceso de solución de conflictos entre las personas implicadas, sin
la intervención de terceros ajenos al problema.
Conciliación : Es un mecanismo alternativo en la resolución de conflictos y está a
cargo del conciliador elegido por las partes, quien debe proponer
alternativas de solución. Es reglamentado por el Estado.
Mediación : Procedimiento que intenta dar solución a los conflictos recurriendo a
un mediador, que sólo ayuda a encontrar opciones.
Clave: C
1. la erradicación de la pobreza.
2. la instalación de regímenes autárquicos.
3. la expansión de las normas sociales.
4. las prácticas democráticas.
5. la solución pacífica de conflictos.
A) 1 – 4 – 5 B) 2 – 3 – 5 C) 1 – 2 – 3 D) 3 – 4 – 5 E) 1 – 3 – 5
Solución:
Los asháninkas constituyen el grupo indígena más importante de la Amazonia
peruana: 52 461 personas que representan 21,89% del total de la población
indígena. La comunidad de los walingos se localiza en una zona de los manglares
de El Bendito en Tumbes. Se trata de una comunidad descendientes de los antiguos
tallanes.
Clave: D
Solución:
Uno de los aspectos fundamentales a tener en cuenta para construir la identidad
nacional del Perú es la revaloración de las técnicas utilizadas por los antiguos
peruanos en la construcción de sus obras de infraestructura agrícola, tales como
andenes, canales y acueductos, que permitieron un mejor aprovechamiento de los
suelos para la producción de alimentos.
Clave: E
8. Los parques nacionales han sido creados con la finalidad de
Solución:
Los Parques Nacionales constituyen áreas naturales protegidas e intangibles, que
tienen como objetivo proteger y conservar la riqueza de su flora y fauna; así como la
belleza de los paisajes.
Clave: D
Solución:
La conservación del Patrimonio Natural comprende tres aspectos fundamentales: la
conservación de los recursos naturales, la conservación de la biodiversidad y la
conservación de los paisajes.
Clave: D
Solución:
La escultura de Santa Rosa de Lima en el museo del Convento de Santo Domingo
es un muestra del patrimonio histórico inmueble existente en la ciudad de Lima.
Clave: B
Economía
EVALUACIÓN N° 8
“A”. Los bienes que tienen pocos sustitutos tienen una demanda inelástica. Por
ejemplo, la gasolina, el agua potable, aceite de cocinar, etc.
“C”. Si el precio de un bien (%) cambia menos que su cantidad demandada (%), se
trata de un producto con demanda elástica.
“D”. En los mercados de competencia perfecta, el precio surge del libre juego tanto
de la oferta y demanda.
A) cártel. B) monopsonio.
C) oligopolio. D) competencia perfecta.
E) monopolio.
Física
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 08
A) 20 J ; 20 J B) 30 J ; 10 J C) 25 J ; 15 J
D) 30 J ; 20 J E) 40 J ; 20 J
Solución:
1 2 1
h g t 10 (2) 20 m E m g h 2 x 20 40 J
2
2 2
también: Ep m gh' 2 x 10 20 J EC E Ep 20 J
' '
Clave: A
2. (*) Determinar la energía potencial elástica del resorte cuando se comprime 20 cm,
sabiendo que la fuerza es proporcional a la deformación y que se comprime 1 cm
cuando se somete a la acción de una fuerza de 30 N.
A) 60 J B) 80 J C) 40 J D) 120 J E) 90 J
Solución:
Ep
r
1 2 1
2
kx x
30
2 102
1 2
x 2 x 10 60 J
Clave: A
Solución:
EC Ep m g h 1x 10 x 1 10 J
Clave: A
Solución:
A gana la misma energía potencial que B.
Clave: C
5. (*) Una esfera de 2 Kg de masa unida a una cuerda de 1,5 m de longitud se suelta
desde punto A. Determine la rapidez de la esfera y la tensión de la cuerda cuando
pase por la posición más baja.
l
g 10 m / s
2
A) 3,8 m/s ; 80 N A
B) 6,2 m/s ; 40 N
C) 5,4 m/s ; 60 N
D) 8,3 m/s ; 20 N
E) 2,6 m/s ; 60 N B l
A
Solución:
1
E A EB m g l m v B v B 2 x 10 x 1, 5 5, 4 m / s
2
2
2 Nivel
vB m (2 g l ) de
también: T mg m T mg 3mg 60 N referencia B
l l
Clave: C
C) 4 5 m / s ; 200N A
D) 5 m/ s ; 100 N
B
E) 2 5 m / s ; 200 N
Solución:
1
E A E B mgl l cos 60 m v B v B gl
2 2
2
2
v
también : T mg m B T 2 mg 200 N
l
Clave: E
A) 40 J
B) 120 J
C) 60 J
D) 80 J 3m
E) 100 J
Solución:
m1 m 2 10
a g
2
m/s
m1 m 2 3
10 1
v 2ah 2 x x 3 20 m / s E C x 4 x 20 40 J
2 2 2
3 2
Clave: A
8. Una piedra cuyo peso es 2 N cae desde cierta altura. La caída dura 2s.
Determinar la rapidez de la piedra en el punto medio de su trayectoria.
Solución:
1 2 1
h g t 10 x 2 20 m
2
2 2
E m g h 2 x 20 40 J
h
En el punto medio de su trayectoria
Nivel de
E m g h ' 2 N x 10 m 20 J Referencia
'
p
1 2 x 20
Ec mv v 10 2 m / s
2
2 2
10
Clave: D
D) 0,5 m
E) 0,8 m C B
Solución:
Tramo AB Tramo BC
1 1
m gh 0 mvB m g d
2
m vB y
2 2
h
m gh m g d d 2m
Clave: A
Solución:
6 J y el cuerpo desciende.
Clave: D
4
E) gr ; 2 mg
5
A v0
Solución:
1 r 1
E A EC m v A m gr m v C
2 2
2 3 2
1
2
m 5 gr
2
4
3
1
m gr m v C v C
2
2 7
3
gr
También
2
vC
T mg m T 6 mg
r
3
Clave: A
12. La guía vertical es lisa y el collarín de masa 5 Kg se suelta del reposo en el
punto A. Determine la rapidez del collarín cuando está en la posición C. La longitud
no alargada del resorte es 30 cm cuando está en la posición horizontal.
0,4 m
A) 4,2 m/s
B) 3,5 m/s B Nivel de
A referencia
C) 2, 3 m/s
N
k = 250
D) 5,1 m/s 0,3 m m
E) 1,6 m/s
Solución:
1 1
E A EC 0 m v C m gh k x
2 2
2 2
1 1
0 5 v C 5 x 10 x 0,3 250 10
2
2
2
1
2
0,4 m
v C 5, 5 m / s 2,3 m / s B Nivel de
A referencia
N
k = 250
0,3 m m
Clave: C
13. Dos piedras de igual masa son lanzadas con la misma rapidez y en el mismo
instante desde el tejado de un edificio. Una piedra se lanza con un ángulo de 30°
sobre la horizontal, la otra se lanza horizontalmente. ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta? (Despreciar la resistencia del aire)
14. El bloque tiene una masa de 20 Kg y se suelta del reposo cuando h = 0. Determine
su rapidez cuando h = 3 m. Cada resorte en reposo en la posición horizontal tiene
una longitud de 2 m.
Considere: g 10 m / s ; k 40 N / m ; 13 3, 6
2
A) 4 m/s 2m 2m
B) 7 m/s
C) 5 m/s h
k k
D) 12 m/s
E) 9 m/s
Solución: 2m 2m
A
Nivel de
referencia
E A EB 0 Ep E C h
B B k k
B
1 2 1
0 m gh 2 x kx m VB
2
2 2
1 1
0 20 x 10 x 3 2 x x 40 x (1, 6) 20 v B
2 2
2 2
vB 7 m / s
Clave: B
A) 0,1 m
B) 0,2 m
P
C) 0,3 m
0,75m
D) 0,4 m A
E) 0,6 m B 0,4m
0,3m
Solución:
P
Ep ED 0,75m
1 1 h
m gh k A x A k B xB
2 2 A
2 2 xA
1 1 Nivel
xB D B 0,4m
m g (0, 75 x A ) k A x A k B ( x A 0,1)
2 2
2 2 de referencia 0,3m
1 1
100 x 10 (0, 75 x A ) x 12 x 10 x A x 15 x 10 ( x A 0,1)
3 2 3 2
2 2
Simplificando: 13, 5 x A 2,5 x A 0, 675 0
2
x A 0, 3 m
Clave: C
16. Una máquina de Atwood tiene masas m1 y m2 , las cuales parten del reposo.
Si tienen una rapidez de 4 m/s y un desplazamiento de 6 m al cabo de 3 s.
Determinar m1 , si la energía cinética del sistema en ese instante es 80 J.
A) 5,6 Kg m1 m2
B) 4,3 Kg
C) 8,4 Kg
D) 12,6 Kg
E) 6,4 Kg
Solución:
m1 m 2
1 v at a g
EC mv
2
m1 m 2
2 4 ax3
1 2 4
80 4 (m1 m2 ) a m/s
2
4
2 3 m1 m 2 ... (2)
3
m1 m2 10 ... ( 1)
De (1) y (2):
m1 5, 6 Kg
Clave: A
Biología
EJERCICIOS DE CLASE Nº 08
Rpta. C
Las fitohormonas se caracterizan porque no son específicas, actúan sobre
muchos órganos, por eso se dice que actúan en concierto.
Rpta. A
El representante más común de las auxinas es el ácido indolacético.
Rpta. D
El ácido abscisico estimula el letargo y la senescencia; su efecto se manifiesta en
la caída de hojas y frutos.
Rpta. B
El hipotálamo detecta el nivel de hormonas en la sangre, controla las funciones de
la pituitaria o hipófisis y actúa como puente entre el SN y el SE.
5. La hormona y su receptor
A) son iguales.
B) tienen acciones similares.
C) tienen la misma naturaleza química.
D) tienen formas moleculares complementarias.
E) son esteroides suplementarios.
Rpta. D
La hormona y su receptor tienen formas moleculares complementarias.
Rpta. A
La hormona producida por el timo denominada timosina, estimula la
maduración de las células del sistema inmune como los linfocitos T
Rpta. D
La hormona luteinizante estimula a las células de Leydig para la producción de
testosterona.
Rpta. E
La reducción de los niveles de calcio en la sangre (hipocalcemia) es
estimulada por la calcitonina y no
por la paratohormona.
A) Glucocorticoides B) Mineralocorticoides
C) Insulina D) Glucagon
E) Cortisol
Rpta. C
La insulina estimula la glucogénesis, es decir la conversión de la glucosa a
glucógeno.
11. Son elementos extraños que introducidos en el organismo inducen una respuesta
inmune específica.
Rpta. B
Los antígenos son elementos extraños que inducen la producción de
anticuerpos como respuesta inmune específica.
Rpta. B
Los alérgenos son antígenos ( sustancias que introducidas en el organismo
inducen a la formación de anticuerpos) y no es un componente del sistema
inmune.
Rpta. D
Cuando la madre cede anticuerpos a su bebé a través de la leche materna,
constituye un ejemplo de inmunidad pasiva natural.
A) El uso de vacunas.
B) El tratamiento con antibióticos.
C) El uso de inmunosueros.
D) El uso de tecnología de DNA recombinante (La gripe).
E) La aplicación de transfusiones (La tuberculosis).
Rpta. C
El uso de inmunosueros o antisueros que son preparados de anticuerpos
específicos ( como toxoides tetánicos, diftérico o sueros antiofídicos elaborados en
caballos), es ejemplo de inmunidad pasiva artificial.
Química
SEMANA Nº 8: ESTEQUIOMETRÍA
*1. Respecto al concepto de MOL marque secuencia de verdadero (V) o falso (F):
Pesos atómicos: Ca = 40 N= 14 H= 1
1 mol = 6,02X1023
Solución:
I) VERDADERO
1 molde NH3 moléculas de NH3
34g de HN3 x 2 mol de NH3 x 6, 02 x 1023
17g de NH3 1mol de NH3
1,2 x 1024 moléculas de NH3
II) VERDADERO
iones Cl -
2 mol de CaCl 2 x 4 x 6, 02 x 1023 2,4 x 1024 ionesCl
2 mol CaCl 2
III) VERDADERO
1mol de átomos deCa 6, 02 x 1023 átomos de Ca
400g de Ca x x 6,02 x 1024 átomos de Ca
40 g deCa 1mol de átomos de Ca
Rpta. E
*2. Los pesos fórmula de las siguientes sustancias respectivamente son:
Solución:
*3. El porcentaje en peso del agua y los gramos de H2O que hay en 50 gramos de
CaSO4.10 H2O es _____________.
Solución:
180 50 x 56,9
% H 2O x100 56, 9 % g deH 2 O 28,5
316 100
Rpta. E
Solución:
Solución:
C2 H5 OH(l) 3O2(g) 2CO2(g) 3H2O(g)
46 g C 2H5 OH
220 g de CO2 x 115g C 2H5 OH
88 g CO2
III. C2 H5 OH(l) 3 O2( g) 2 CO2( g) 3 H2O( g)
1 mol C2H5OH produce 2 moles CO2 = 44,8 L CO2 (CN)
Rpta. D
Solución:
A) VERDADERO
2Fe(s) 3H2SO4(ac) Fe 2 SO4 3(ac) 3 H2(g)
B) VERDADERO
2Fe ( s) 3H2SO4( ac ) Fe 2 SO4 3( ac ) 3 H2( g)
C) VERDADERO
D) VERDADERO
E) FALSO 1m ol Fe
( s ) requi ere1,5 m olH2 SO4 ( a c )
Rpta. E
Pesos Fórm ul a: C 2 H5 OH 46 O 2 32 H2 O 18
Solución:
C2 H5 OH(l) 3 O2( g) 2 CO2( g) 3 H2O( g)
Esteq 46 g ……….…. 96 g
Dato 23 g …………. 192g Rvo Limitante C2H5OH
valor Re al
%R
valorTeórico
8. La blenda (ZnS) es un mineral a partir del cual se extrae cinc . ¿Cuantas moles de
O2 serán necesarias para que reaccione 1 kg de blenda al 48,5 % de pureza según
la siguiente reacción :
2 ZnS(s ) 3 O2(g )
2 SO2 (g ) 2 ZnO(s )
Pesos atómicos: Zn = 65 S = 32 O = 16
Solución:
3 mol de O 2
485g de ZnS x 7,5 mol de O 2
2(97) g de ZnS
Rpta. B
Solución:
I) FALSO
Wde H2O 1800 g de H2O
nº de molesH2O 100 mol de moléculas H2O
P.F de H2O 18 g / mol H2O
III) VERDADERO
Solución:
I) VERDADERO
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g)
Ec. balanceada
Esteq. 1 mol ........... 3 mol ................. 2 mol
Dato X mol ................. 30 mol
Respuesta X= 45 mol de H2
II) FALSO
N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g)
Ec. balanceada
Esteq. 28g .................................................. 34 g
Dato 112 g ................................................. Xg
Respuesta X= 136 g de NH3
III) VERDADERO
Cuando los gases se encuentran a las mismas condiciones de presión y
temperatura, la relación volumétrica es igual a la relación molar
Rpta. B
Solución:
4. Calcular las moles de CO2 medido a C.N que se libera cuando por combustión
completa se quema de 220 gramos de propano con suficiente oxígeno , según la
reacción C3 H8( g) O2( g) CO2( g) H2O( g) Q , con un rendimiento del
80%.
PF C 3 H8 4 4 O2 3 2 CO2 4 4 H2 O 1 8
A) 12 B) 15 C) 30 D) 18 E) 20
Solución:
X= 15 mol CO2
Dato 220 gdeC3H8 …………………………X mol de CO2