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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Verbal
SEMANA 8 A

LAS INFERENCIAS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA (I)

La inferencia es un proceso cognitivo mediante el cual obtenemos una conclusión a


partir de ciertas premisas. Las inferencias realizadas durante la comprensión lectora
satisfacen dos funciones generales:

A) Permiten establecer conexiones entre el nuevo material que exhibe el texto y el


conocimiento ya existente en la memoria. Gracias a esta operación inferencial, el nuevo
material se torna inteligible, se construye una cierta organización que le da sentido al texto
y, en consecuencia, el lector puede apropiarse de la nueva información presentada.

B) Permiten cubrir las lagunas en la estructura superficial global del texto. Por
ejemplo, si se dice «María está bronceada», se puede inferir que María fue a la playa, que
estamos en verano, etc. Este tipo de inferencia se utiliza con todo tipo de texto, puesto
que los recursos elípticos son imprescindibles para garantizar la economía del lenguaje.

De lo que se trata es de obtener una conclusión sobre la base de un proceso de


razonamiento válido que se adecúe a las normas rigurosas de un pensamiento fuerte.
Veamos algunos casos de inferencias que se aplican en las preguntas de razonamiento
lógico. Una estrategia equivalente se aplica en la comprensión de textos.

Caso 1

Un padre lega a sus seis hijos (Ramón, Ariadna, Lucio, Carmen, Gabriel y Darío) un
edificio de seis pisos, de tal modo que cada uno de ellos llega a vivir en un piso
determinado. Ariadna vive en el cuarto piso, Darío en el segundo, Gabriel vive más abajo
que Darío y Carmen viven dos pisos más arriba que Ramón.

De lo anterior se deduce necesariamente que

A) Carmen vive en el tercer piso.


B) Ariadna vive más abajo que Ramón.
C) Ramón vive en el cuarto piso.
D) Lucio no vive en el quinto piso. *
E) Carmen vive más arriba que Lucio.

Caso 2

El Estado de Petrólito tiene cinco ciudades: Androx, Betamax, Calciax, Duramax y


Epsilax. Sabemos que Androx tiene 50 mil habitantes; Epsilax tiene más habitantes que
Duramax, pero menos habitantes que Betamax; la ciudad Betamax tiene menos
habitantes que Calciax y ésta tiene 49 mil habitantes.

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De las premisas anteriores, se sigue necesariamente que

A) Calciax tiene más habitantes que Androx.


B) Betamax tiene menos habitantes que Duramax.
C) Androx es la segunda ciudad más poblada.
D) Betamax es la cuarta ciudad más poblada.
E) Androx es la ciudad con más habitantes. *

Caso 3

Se ha cometido un homicidio en la suite más lujosa del hotel REX. Se sospecha, por
el momento, del contador, del jardinero y de la recepcionista. Si fue el contador, el crimen
acaeció en el vestíbulo. Si fue el jardinero, el asesinato se cometió antes del mediodía. Si
la culpable es la recepcionista, el magnicidio se produjo hacia la medianoche.

Dado que el asesinato se perpetró al caer la tarde,

A) la persona que murió es poco importante.


B) el crimen tuvo lugar en la calle aledaña.
C) la culpable es indudablemente la recepcionista.
D) el culpable es necesariamente el contador.
E) el jardinero queda libre de sospecha. *

EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO 1

El fotógrafo de prensa y ganador del Premio Pulitzer Jim MacMillan se reinventó a sí


mismo gracias a las redes sociales. Estas le ayudaron a ganar nuevos fans para su
fotografía. Su caso no es uno aislado: profesionales creativos –músicos, escritores y artistas,
entre otros– han descubierto en los últimos años que es posible llegar a un público cautivo
dando acceso gratuito a su material en MySpace o en su blog.
Ahora que la economía está hundida en una recesión, mucha gente se pregunta cómo
divulgar noticias sobre sí mismas y, con eso, descubrir nuevas oportunidades de empleo por
medio de las mismas técnicas de branding utilizadas por las empresas.
Cuando todavía era empleado del Philadelphia Daily News, MacMillan lanzó una Web
personal –jimmacmillan.net– para mostrar fotos con vínculos a las historias publicadas en el
periódico. Siguiendo el ejemplo de otros muchos profesionales, él también creó un perfil en
sitios como Facebook, Twitter y en todas las redes que conocía, es decir, cerca de unas 40
en total.
Hoy día, él cuenta con cerca de 14,000 seguidores que leen sus publicaciones en
Twitter –un número que iguala al de algunos famosos– y mantiene contacto con cerca de
475 amigos en Facebook. En su opinión, hoy llega a un público mayor que en la época en la
que trabajaba en el Daily News, pero admite que su nueva actividad genera un retorno
financiero suficiente solo para el “gasto del almuerzo”, principalmente, a través de anuncios
en su blog (que recibe visitantes venidos de sus publicaciones en Twitter). Pero, al expandir
su red, MacMillan dice que cuenta también con perspectivas prometedoras de trabajo mejor
remunerados en empresas, inclusive en algunas que desean recibir orientación para actuar
en el segmento de redes sociales.
De acuerdo con un profesor de marketing de Wharton, la utilización de las webs de
redes sociales, o de una nueva iniciativa de medios, como los blogs, puede ser muy útil para

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el profesional que piensa en reconfigurar su carrera, de manera que adquiera un nuevo


perfil. Las redes sociales son un factor raro en la economía, ya que parecen estar
prosperando en medio de la recesión. Las empresas gastaron US$2 mil millones en redes
sociales durante 2008, cerca de dos veces más que en 2007, principalmente, en publicidad
en webs populares como MySpace y Facebook.
La construcción de una identidad online lleva tiempo. Inicialmente, distribuir algo de
modo gratuito siempre ayuda a conquistar seguidores, aunque sean algunas pocas
informaciones o conocimiento personal transmitido por medio de publicaciones en blogs o a
través de comentarios en Twitter. Las personas suelen aprobar ese tipo de iniciativas e
incluso darse cuenta de que pagarían por ellas si las encontraran en otra web. De igual
manera, una personalidad online que sea atractiva podría ampliar su lista de contactos hasta
el punto de incluir en ella personas que podrían ofrecerle oportunidades de trabajo más
adelante.

1. En el texto, el tema central que se desarrolla es

A) el uso de los recursos online para reconfigurar una carrera.


B) Jim MacMillan y su posicionamiento gracias a la tecnología.
C) la importancia del uso de nuevos medios comunicativos.
D) las páginas web al servicio de la publicidad de los pintores.
E) las posibilidades creativas que ofrecen las redes sociales.

Solución:
El texto se centra en los diversos mecanismos que ofrece la red para configurar una
carrera profesional. El caso de Jim MacMillan sirve de ejemplo para ilustrar este punto.
Clave: A

2. ¿Qué enunciado define mejor a las redes sociales?

A) Entidades o instituciones publicitarias.


B) Medios virtuales de comunicación masiva.
C) Empresas de contenido social y no lucrativo.
D) Sistema de comunicación dirigido a una élite.
E) Recursos virtuales usados con fines educativos.

Solución:
A lo largo del texto se menciona el uso de “las redes sociales”; adicionalmente se va
bosquejando su significado.
Clave: B

3. El antónimo del vocablo AISLADO es

A) único. B) frecuente. C) notorio.


D) incomunicado. E)notable.

Solución:
En el texto se dice: “Su caso no es uno aislado” donde el vocablo en cuestión alude a
que el caso de MacMillan no es único; por lo tanto, el antónimo es la alternativa B.
Clave: B

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4. El texto sostiene que, a pesar de la recesión,

A) los artistas producen obras de arte de impecable calidad.


B) las empresas han aumentado su gasto en publicidad online.
C) artistas como Jim MacMillan no han cesado de producir arte.
D) las redes sociales reciben cada vez más usuarios jóvenes.
E) las redes sociales se comportan igual al resto del mercado.

Solución:
El texto dice: Las redes sociales son un factor raro en la economía, ya que parecen
estar prosperando en medio de la recesión.
Clave: B

5. El problema principal para Jim MacMillan en torno a las redes sociales se relaciona con

A) el aspecto económico personal. B) las dificultades técnicas.


C) los altos ingresos que genera. D) la gran demanda que tiene.
E) el escaso público que concita.

Solución:
MacMillan sosotiene que: “hoy llega a un público mayor que en la época en la que
trabajaba en el Daily News, pero admite que su nueva actividad genera un retorno
financiero suficiente solo para el “gasto del almuerzo.
Clave: A

6. Las redes sociales son importantes para obtener un mejor empleo porque

A) prohíben hacer comentarios sobre el trabajo.


B) consienten un uso expansivo de las mismas.
C) se puede llegar a todos los amigos distantes.
D) permiten difundir noticias sobre uno mismo.
E) son las únicas activas en época de recesión.

Solución:
A pesar de los inconvenientes económicos señalados se sostiene que gracias a las
redes sociales se puede llegar a una gran cantidad de personas, lo que abre la
posibilidad de encontrar mejores empleos.
Clave: D

7. En relación a las redes sociales, es incompatible afirmar que

A) en perspectiva, su atractivo económico es promisorio.


B) propician el desarrollo de algunos profesionales.
C) contribuyen a consolidar el perfil profesional.
D) permiten un diálogo fluido entre desconocidos.
E) son empleadas por muchos profesionales.

Solución:
El texto hace hincapié en el hecho de que gracias a las redes sociales uno puede
reconfigurar su perfil profesional.
Clave: C

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8. Se deduce del texto que, de no ser por las redes sociales,

A) la actividad económica seguiría en bancarrota total.


B) MacMillan jamás hubiera tenido tan pocos lectores.
C) MacMillan carecería de oportunidades de trabajo.
D) personas desconocidas entre sí se comunicarían.
E) sería imposible ver la lista de personas conocidas.

Solución:
El texto comenta la recesión actual; sin embargo, a pesar de este hecho MacMillan
tiene nuevas oportunidades laborales gracias al uso de las redes sociales.
Clave: C

TEXTO 2

Mi paciencia da sus frutos. Sufro menos, y la vida se vuelve casi dulce. No me enojo ya
con los médicos; sus tontos remedios me han condenado, pero nosotros tenemos la culpa
de su presunción y su hipócrita pedantería; mentiríamos menos si no tuviéramos tanto miedo
de sufrir. Me faltan fuerzas para los accesos de cólera de antaño; sé de buena fuente que
Platorio Nepos, a quien mucho quise, ha abusado de mi confianza; pero no he tratado de
confundirlo y no lo he castigado. El porvenir del mundo no me inquieta; ya no me esfuerzo
por calcular angustiado la mayor o menor duración de la paz romana; dejo hacer a los
dioses. No es que confíe más en su justicia que no es la nuestra, ni tengo más fe en la
cordura del hombre; la verdad es justamente lo contrario. La vida es atroz, y lo sabemos.
Pero precisamente porque espero poco de la condición humana, los períodos de felicidad,
los progresos parciales, los esfuerzos de reanudación y de continuidad me parecen otros
prodigios, que casi compensan la inmensa acumulación de males, fracasos, incuria y error.
Vendrán las catástrofes y las ruinas; el desorden triunfará, pero también, de tiempo en
tiempo, el orden. La paz reinará otra vez entre dos períodos de guerra; las palabras libertad,
humanidad y justicia recobrarán aquí y allá el sentido que hemos tratado de darles. No todos
nuestros libros perecerán; nuestras causas mutiladas serán rehechas, y otras cúpulas y
frontones nacerán de nuestros frontones y nuestras cúpulas; algunos hombres pensarán,
trabajarán y sentirán como nosotros; me atrevo a contar con esos continuadores nacidos a
intervalos irregulares a lo largo de los siglos, con esa intermitente inmortalidad.

1. Si el personaje narrador tomara como punto de partida lo contrario de lo que afirma, se


podría inferir que

A) el mal no será un estado absoluto.


B) la paz y la guerra será el sino.
C) algunos libros van a caducar.
D) la guerra será un estado permanente.
E) la lucha por la libertad no cejará.

Solución:
El texto señala que entre guerra y guerra vendrán períodos de paz; algo que reconforta
al narrador; si sucediera lo contrario, la guerra sería constante.
Clave: D

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2. De acuerdo con el texto, Platorio Nepos


A) ha honrado la confianza que le ha brindado el narrador personaje.
B) fue un tanto hipócrita y la secuela de su accionar no ha quedado impune.
C) se ha excedido en su accionar, pero el narrador personaje ha sido indulgente.
D) ha perdido la confianza del narrador personaje, quien ha tomado medidas punitivas.
E) se ha ofuscado porque ha perdido la confianza del narrador personaje.
Solución:
El texto dice: “sé de buena fuente que Platorio Nepos, a quien mucho quise, ha
abusado de mi confianza; pero no he tratado de confundirlo y no lo he castigado”
Clave: C

3. ¿Cuál es la expresión que resume mejor el mensaje sobre la vida que ofrece el texto?
A) La vida es terrible, pero confiamos en la memoria del hombre.
B) La existencia es atroz y el hombre debe lidiar con su destino.
C) La vida es despiadada, por ello el hombre debe enmendarse.
D) La existencia es terrible; sin embargo, el final será muy feliz.
E) La vida es cruel y hay que aguardar poco del ser humano.
Solución:
El narrador sostiene que “la vida es atroz”; a lo que hay que agregar “la inmensa
acumulación de males, fracasos, incuria y error. Vendrán las catástrofes y las ruinas; el
desorden triunfará”.
Clave: E

4. La palabra CORDURA significa en el texto


A) templanza. B) valor. C) solidaridad. D) heroísmo. E) sensatez.

Solución:
“Ni tengo más fe en la cordura del hombre”. Donde el término subrayado se refiere a la
prudencia.
Clave: E

5. En el ocaso de su vida, el narrador personaje tiene la esperanza de que


A) la inmortalidad estará vedada para el hombre.
B) perdurará el legado de los hombres diligentes.
C) las catástrofes acabarán con todos los hombres.
D) los hombres justos lucharán por ser inmortales.
E) todos los hombres alcanzarán la inmortalidad.
Solución:
A pesar de saber que la vida es atroz, el narrador confía en que el legado de la cultura
será asumido por otros hombres.
Clave: B

6. El narrador personaje es un crítico de


A) la cordura de los hombres. B) la oposición entre realidad y sueño.
C) los médicos que se echan ínfulas. D) los períodos de sensatez.
E) la vana ficción de los humanos.

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Solución:
A la letra, el texto dice: “No me enojo ya con los médicos; sus tontos remedios me han
condenado, pero nosotros tenemos la culpa de su presunción y su hipócrita
pedantería”.
Clave: C

SERIES VERBALES

1. Elija la palabra que no forma parte del significado común con las demás del grupo.

A) Enfangar B) Enlodar C) Enjugar


D) Entarquinar E) Enlegamar.

Solución:
Cuatro vocablos hacen alusión al hecho de ensuciar, de enbarrar; por lo tanto la
alternativa C se elimina.
Clave: C

2. Elija la palabra que no es sinónima de las demás.

A) Ingurgitar B) Tragar C) Regurgitar


D) Deglutir E) ingerir

Solución:
El vocablo regurgitar implica la acción de devolver; de esta manera se aleja del
campo semântico aludido.
Clave: C

3. Elija la palabra que no es sinónima de las demás del grupo.

A) Ultraje B) Agravio C) Afrenta


D) Denuesto E) Insulso

Solución:
La alternativa E alude a la falta de sabor, significado ajeno al campo semántico
aludido por las otras alternativas.
Clave: E

4. ¿Qué palabra no debería seguir a la serie incitar, inducir, instigar,…?

A) Disuadir B) Aguijonear C) Soliviantar


D) Aguijar E) Impeler

Solución:
Las palabras incluidas en la serie hacen alusión a la acción de estimular a alguien
para que realice una acción; la alternativa A no se corresponde con este campo
semántico.
Clave: A

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5. Elija el sinónimo del siguiente grupo de palabras: vil, rastrero, bajo.

A) Rahez B) Patricio C) Linajudo


D) Estuco E) Gorrino

Solución:
El vocablo rahez alude a un sujeto despreciable; por lo tanto, es el mejor sinónimo
para completar la secuencia.
Clave: A

6. Elija la opción que no es hipónimo de cereal.

A) Trigo B) Arveja C) Arroz


D) Avena E) Cebada

Solución:
La Arveja es una leguminosa; por lo tanto, es la alternativa a eliminar.
Clave: B

7. Elija la opción que debe excluirse de los demás por no formar un campo léxico
específico.

A) Charango B) Arpa C) Bandurria


D) Violín E) Mandolina

Solución:
El arpa, a pesar de emplear cuerdas como los otros instrumentos incluidos en el
ejercicio, se distingue en tanto que es un instrumento mucho más grande.
Clave: B

8. Elija la opción que mantiene una relación analógica con el par estrato : nube::

A) Hidrógeno : oxígeno B) Lluvia : tormenta C) Alisios : viento


D) Huracán : trueno E) Rayo : tornado

Solución:
El estrato es un tipo de nube como alisios es un tipo de viento.
Clave: C

9. Elija la opción que debería seguir a la siguiente serie: enmagrecer – engordar,


demacrar – robustecer,…

A) Ahilarse – engrosar B) Enlosar – embaldosar


C) Acrecentar– enaltecer D) Engomar – engrudar
E) Enlabiar – empalicar

Solución:
La relación implicada es la de antonimia; por lo tanto, la alternativa A es la correcta.
Clave: A

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10. ¿Cuál de las alternativas presenta una relación analógica con el par Obispo: báculo?

A) cirujano: bisturí B) leñador: hacha C) policía: grillete


D) ladrón: ganzúa E) pastor: cayado

Solución:
El báculo es un bastón pastoral que emplean los Obispos y Arzobispos para corregir,
sostener y empujar a su iglesia; el cayado es un bastón que emplean los pastores.
Clave: E

11. Teniendo en cuenta una relación analógica complete el enunciado: “Si tinaja es a
chicha, entonces…”.

A) balde es a tina. B) manguera es a pozo.


C) cantimplora es a agua. D) caño es a pileta.
E) tubo es a reservorio.

Solución:
La tinaja es un recipiente en el cual se deposita la chicha, de la misma forma que en
la cantimplora se guarda el agua.
Clave: C

12. Teniendo en cuenta una relación analógica, complete el enunciado: “Si escultor es a
busto, entonces…”.

A) operario es a escalera. B) sastre es a tijera.


C) cazador es a escopeta. D) carpintero es clavo.
E) alfarero es a vasija.

Solución:
El escultor fabrica el busto como el alfarero las vasijas.
Clave: E

SEMANA 8 B

TEXTO 1

Para el psicoanálisis, las fantasías, como simbolización de deseos reprimidos, son


formaciones del inconsciente. Se sitúan entre el deseo y la demanda. La fantasía es de
índole mixta: participa a la vez del inconsciente y del sistema preconsciente-consciente. En
el sueño, por ejemplo, pueden llegar a la “conciencia” fantasías inconscientes que per se son
transformaciones de escenas de la infancia.
Esto es, la fantasía está presente en los dos extremos del psiquismo. Si bien ciertas
fantasías caracterizan a una persona, las originarias se manifiestan en todas. Antes de que
Jung hablara de “arquetipos”, Freud ya había asentado que las “fantasías originarias” eran
patrimonio constituido por las vivencias de la familia humana primitiva. Por ello, había
fantasías de castración y de seducción, entre otras.
En cuanto a los individuos, es muy difícil separar las fantasías puramente imaginarias
de las que se vinculan con sucesos vividos. Si hubo sucesos reales que dejaron su huella en
el psiquismo, tales sucesos sufren una profunda transformación imaginaria. La tesis de
Lacan, al respecto, es que el mecanismo de las formaciones del inconsciente se asimila a

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los mecanismos del lenguaje de acuerdo con dos figuras básicas: la metáfora, en tanto que
en esta se condensan fantasías, y la metonimia, en donde las fantasías experimentan un
desplazamiento.

1. El propósito central del autor es

A) describir y explicar la metáfora y la metonimia según el psicoanálisis lacaniano.


B) exponer las teorías de Freud, Jung y Lacan en relación con las fantasías.
C) diferenciar la teoría de los arquetipos de Freud con respecto de la teoría de Jung.
D) explicar el fenómeno de las fantasías desde la perspectiva psicoanalítica.
E) describir qué procesos inconscientes discurren debajo de las figuras de traslación.

Solución:
El autor explica cómo se constituyen las fantasías desde el punto de vista del
psicoanálisis de Freud y Lacan.
Clave: D

2. En el texto, el término ESCENAS alude a

A) traumas. B) capítulos. C) experiencias.


D) montajes. E) etapas.

Solución:
“En el sueño, por ejemplo, pueden llegar a la “conciencia” fantasías inconscientes que
per se son transformaciones de escenas de la infancia.” En este contexto oracional, la
palabra en cuestión alude a los hechos ocurridos; es decir, a las experiencias.
Clave: C

3. Con respecto a Jung y sus arquetipos, Freud puede ser considerado un

A) seguidor. B) opositor. C) discípulo.


D) émulo. E) precursor.

Solución:
Solución: El texto dice: “Antes de que Jung hablara de “arquetipos”, Freud ya había
asentado que las “fantasías originarias” eran patrimonio constituido por las vivencias de
la familia humana primitiva.”

4. Identifique el enunciado incompatible con el texto.

A) No hay fantasías que caractericen a una persona.


B) Algunas fantasías representan deseos reprimidos.
C) En el sueño, afloran estados inconscientes y fantasías.
D) Los arquetipos de Jung tuvieron un antecedente en Freud.
E) Para Lacan, el inconsciente se asimila al lenguaje figurado.

Solución:
“Si bien ciertas fantasías caracterizan a una persona, las originarias se manifiestan en
todas.”. Esta frase permite entender que las fantasías inconscientes no son privativas
de una persona.
Clave: A

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5. De acuerdo con el autor, las fantasías


A) se asimilan al lenguaje ordinario, pero no como metáfora ni metonimia.
B) son de índole mixta pues participan del inconsciente y de la conciencia.
C) tienen sólo que ver con Jung, pues él fue el único que habló de arquetipos.
D) no aparecen en todas las personas, pues estas dependen del individuo.
E) son imposibles de explicar si las relacionamos con los hechos vividos.
Solución:
La siguiente oración explica con claridad el motivo de la respuesta: “En cuanto a los
individuos, es muy difícil separar las fantasías puramente imaginarias de las que se
vinculan con sucesos vividos”.
Clave: B

TEXTO 2
Cada día menos personas pisan una biblioteca de ladrillo y papel. Todo lo que les
interesa –o mucho– está en Internet. En la red hay incluso muchos datos que no
encontraríamos en la mejor biblioteca: propaganda de productos, comercio, guías de
servicios, etc. Sin duda, resulta más cómodo teclear una palabra y hacer clic en Google,
Altavista o cualquier otro motor de búsqueda, que consigue al instante centenas de miles de
supuestas respuestas a lo que buscamos.
María busca anorexia al regresar del instituto, porque se ve gorda ante el espejo y
escuchó esta palabrota, que no entiende. Juan comparte los sábados con cabezas rapadas
y busca raza. Vanesa, que probó algunas pastillas en un concierto tecno, teclea éxtasis.
Mohamed, que se encierra en su habitación porque sus colegas le acosan en la escuela y
tiene vergüenza de contarlo, busca suicidio. También busca esta palabra Mercedes, que
sufre de trastorno bipolar. Y Jorge, que tiene dolor de cabeza y acaba de descubrir que tiene
la presión arterial por las nubes, busca antihipertensivo porque, precisamente, ahora tiene
un pico de trabajo y no puede ir al médico…
Pero… ¿es fiable Internet? ¿María, Juan, Vanesa, Mohamed, Mercedes y Jorge
encontrarán una respuesta adecuada? ¿La encontrarían en una biblioteca tradicional? Una
biblioteca pública de ladrillo reúne solo libros seleccionados por su calidad: sus bibliotecarios
los eligen entre la oferta inagotable de títulos, que también ha superado varios controles: el
editor, el corrector, el impresor y las leyes de propiedad intelectual de cada país. En una
biblioteca, no hay documentos que inciten a los adolescentes a dejar de comer, ni foros
racistas, ni instrucciones para tomarse pastillas, ni reflexiones personales sobre el suicidio
como opción, ni remedios caseros hipotensores…–ni propaganda de armas, artículos que
consideren al sida como un castigo divino o instrucciones para «piratear» un programa
informático o preparar una bomba.
En Internet, sí. En Internet está todo lo que somos capaces de producir los humanos,
sin censura ni límite ni fronteras políticas: las investigaciones de Science o Nature al lado de
arengas de charlatanes de feria; los datos empíricos y contrastados con los obsoletos o
especulativos; las webs honestas junto con los panfletos políticos; los foros ingenuos junto
con la propaganda, pornografía o virus. En definitiva: lo bueno y lo malo. Cualquiera puede
colgar una web, enviar una contribución a un foro o intervenir en una enciclopedia pública
virtual, sin cumplir ninguno de los criterios que impone un periódico para publicar una carta
de sus lectores, un boletín para difundir una investigación o una editorial para publicar un
libro. En Internet la basura y el fango se mezclan con las perlas y las joyas.
Esta es la grandeza y la flaqueza de la red. Con pocos recursos y tiempo, construyes
una web, envías tu contribución o introduces tu aportación al foro… y llegas a 1 000 millones
de personas de todo el mundo, que están conectadas. Nunca tuvimos tanto poder: ¡tanta

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repercusión!, ¡tanto impacto!, poder influir en tantas personas y con tan poco esfuerzo. Es
extraordinario. ¡Viva la libertad de expresión! ¡Viva la democracia! ¡Viva Internet! Pero… ¡ojo!
Así como accedemos a 1 000 millones de lectores, 1 000 millones de autores tienen el poder
de alcanzar la pantalla de nuestro ordenador, nuestro buzón de entrada o el foro que
frecuentemos… para hablarnos de sus cosas y persuadirnos de su verdad. Sí, por la
pantalla de nuestros ordenadores se pueden asomar 1 000 millones de voces y puntos de
vista, seguros de convencernos. Y este es el problema…
1. ¿Cuál es el tema centro del texto?

A) Internet: instrumento que ofrece múltiples beneficios a los lectores.


B) Ventajas y desventajas del acceso a la información por Internet.
C) La valiosa información académica que la red ofrece a los usuarios.
D) La visión política parcializada de Internet y sus efectos en los lectores.
E) Internet y su contribución al progreso del mundo a través de las webs.

Solución:
El tema gira en torno a las utilidades y los inconvenientes que ofrece Internet para el
público en general.
Clave: B

2. Una idea que está en desacuerdo con lo planteado en el texto es

A) a diferencia de lo que ocurre con Internet, las bibliotecas tradicionales solo poseen
material bibliográfico selecto.
B) construir una página web no es difícil y requiere de poquísima inversión de tiempo y
recursos.
C) mientras que Internet admite la publicación de cualquier texto, la publicación de los
libros exige una previa selección.
D) en Internet se corre el riesgo de ser convencido, a lo largo y ancho del mundo, por
las ideas de cualquier individuo.
E) pese a su desarrollo, el caudal de información que nos ofrece Internet aun no ha
superado al que nos brinda la biblioteca tradicional.

Solución:
El texto sostiene que “en la red hay incluso muchos datos que no encontraríamos en la
mejor biblioteca”; razón por la cual la respuesta correcta es la alternativa E.
Clave: E

3. Decir que “En Internet la basura y el fango se mezclan con las perlas y las joyas”,
significa que
A) siempre, al lado de una web honesta y objetiva, encontraremos un panfleto político
en contra de los Estados Unidos.
B) en la Red se encuentra información selecta y valiosa junto con otra de nivel
deplorable.
C) las páginas web pueden ser o muy caras y ostentosas o muy baratas y de bajo nivel
moral.
D) lo malo con Internet son los correos piratas y lo bueno son las páginas que difunden
los últimos avances científicos.
E) en la Red se ofrecen productos caros como las perlas junto con otros de bajo precio
y al alcance de todos.

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Solución:
La mezcla de artículos de alto nivel con otros de dudosa índole es uno de los
problemas que detecta el texto.
Clave: B
4. Una diferencia sustancial entre una biblioteca tradicional y una virtual se observa en
A) la diversidad y la rapidez que ofrece esta respecto de aquella.
B) que la segunda es menos confiable, debido a su diversidad.
C) que en la primera se encuentran todos los libros producidos.
D) que esta tiene un filtro de calidad que no posee la primera.
E) que los usuarios de esta son exclusivamente jóvenes.
Solución:
Entre las muchas diferencias que existen entre las bibliotecas tradicionales e Internet
se señala la diversidad y la rapidez con la que en esta última se puede publicar
información.
Clave: A
5. De lo expuesto en el texto, se deduce que
A) es necesario filtrar la información que nos proporciona un buscador como Google.
B) solo las personas capacitadas en informática emplean los buscadores virtuales.
C) una investigación universitaria debe excluir información proveniente de la red.
D) como toda la información está en Internet, las bibliotecas están quedando vacías.
E) las bibliotecas tradicionales deben adquirir libros y revistas con información reciente.
Solución:
El texto plantea la pregunta sobre si la información que nos proporciona un buscador
como google resulta confiable; la respuesta parece ser negativa en virtud de que
cualquier persona puede publicar lo que desee en la web; por lo tanto resulta necesario
filtrar la información que se consigue bajo este medio.
Clave: A
6. Marque la alternativa que contenga la mayor cantidad de ventajas por las que los
usuarios preferirían las bibliotecas tradicionales.
A) Los temas que presenta son infinitos, el tiempo para leer toda la información que
ofrece es mínimo y, además, se puede contactar con otras personas.
B) El tiempo empleado es breve, la información después de una criba es muy
confiable, se puede influir en otras personas y se puede alterar la información.
C) En la actualidad, el tiempo para realizar una investigación es cada vez menor y,
además, podemos compartir nuestros resultados con la de otros investigadores.
D) Ahorra el tiempo de búsqueda, la información que proporciona es mucho más
confiable y podemos llegar a otras personas.
E) Posee una gran variedad de temas, ahorra tiempo y se puede establecer
conversación directa con personas de intereses análogos.
Solución:
Al implicar la presencia física, resulta obvio que en el transcurso de una investigación
podamos conocer a otras personas que tengan intereses similares a los nuestros;
ahorra tiempo en tanto la información que proporciona ya esta filtrada; si bien no se
compara con Internet, la información que ofrecen las bibliotecas tradicionales contienen
una gran variedad de temas.
Clave: E
Solucionario de la semana Nº 8

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TEXTO 3

Suele sostenerse que la ciencia no formula juicios de valor, limitándose a informar


sobre los hechos: que dice lo que es, y no lo que debe ser; que se ocupa de lo que es
verdadero o falso y no de lo que vale. Esta opinión vulgar ha sido compartida por casi
todos los axiólogos, por el positivismo jurídico y por sabios eminentes que han tenido
inquietudes éticas, tales como Poincaré, Einstein y Russell. Veamos qué hay de cierto.
En primer lugar, es verdad que las ciencias formales y naturales no se ocupan de
los valores; en particular la moderna ciencia de la naturaleza, a diferencia de la antigua y
medieval, no ve en la naturaleza objetos intrínsecamente valiosos o no valiosos y, por
tanto, no inventa jerarquías del ser en las que cada grado se ubica según su proximidad al
Sumo Bien. Pero si las ciencias de la naturaleza son axiológicamente neutrales, ¿ocurre
lo mismo con las ciencias del hombre? ¿Acaso, la descripción de la valoración misma,
como forma de la conducta humana, no es objeto del estudio de la antropología, de la
psicología, de la sociología y de la economía? Y, ¿de dónde salen los valores sino del
acto de evaluar?
En segundo lugar, es cierto que la teorización, la explicación y la predicción
científicas son ajenas a la valuación y a la normatividad; en una palabra, el contenido del
conocimiento científico es axiológico y moralmente neutral. Pero, ¿acaso la ciencia se
agota en su contenido? ¿Acaso la descripción, teorización, explicación y predicción
científicas no están sujetas, a su vez, a valuaciones y normas? La ciencia es un
organismo dinámico compuesto no solamente de proposiciones, sino también de
propuestas y de actos guiados por criterios, reglas o normas mediante los cuales los
investigadores científicos procuran satisfacer ciertos desiderata (verdad, claridad,
universalidad, etc.). Y algunos de los criterios que se emplean en ciencia son claramente
normativos: dicen lo que debe hacerse para conseguir determinados fines; y algunos de
los actos que el científico realiza qua científico son actos de valoración, que a veces
expresa explícitamente, como ocurre cuando coteja hipótesis rivales.

1. En el texto, el autor tiene la intención principal de refutar la idea de que

A) el científico está libre de valuaciones y normas axiológicas.


B) la ciencia tiene como meta alcanzar la neutralidad moral.
C) al cotejar hipótesis rivales, la ciencia confirma su neutralidad.
D) la ciencia es ajena a toda consideración axiológica y moral.
E) la ciencia, para ser tal, debe excluir toda tipo de valoración.

Solución:
Según el autor, la ciencia es un organismo dinámico compuesto por proposiciones,
propuestas y de actos guiados por criterios. Algunos de estos son claramente
normativos y algunos de los actos son actos de valoración.
Clave: D

2. Se infiere que la ciencia antigua y medieval consideraban que

A) el valor residía en los objetos de la naturaleza.


B) aproximarse al Sumo Bien era la meta de la ciencia.
C) su finalidad era excluir jerarquías en la naturaleza.
D) su objeto de estudio no podía ser sujeto de valoración.
E) la naturaleza era intrínsecamente próxima al Sumo Bien.

Solucionario de la semana Nº 8
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Solución:
La ciencia antigua y medieval veía en la naturaleza objetos intrínsecamente valiosos
o no valiosos.
Clave: A

3. Es incompatible con el texto aseverar que Poincaré, Einstein y Russell

A) concibieron la ciencia como proposiciones y propuestas valorativas.


B) discreparon con la idea de la existencia de jerarquías en la ciencia.
C) por su posición en torno a la ciencia, son criticados por el autor.
D) concuerdan con la idea de que la ciencia se agota en su contenido.
E) limitan la labor de la ciencia a la acción de informar sobre los hechos.

Solución:
Estos sabios, por el contrario, compartieron la idea vulgar de que la ciencia no
formula juicios de valor.
Clave: A

4. En el texto, el vocablo RIVALES se puede reemplazar por

A) enemigas. B) contrapuestas. C) disonantes.


D) distintas. E) polémicas.

Solución:
En el texto, algunas hipótesis son rivales; es decir, contrapuestas.
Clave: B

5. En el texto, el término AGOTAR es antónimo de

A) agrandar. B) producir. C) multiplicar.


D) ampliar. E) incluir.

Solución:
El autor se pregunta, ¿acaso la ciencia se agota en su contenido? En este contexto,
el vocablo agota significa restringir, limitar. En consecuencia, el antónimo es
ampliar.
Clave: D

6. Si la ciencia se agotara en su contenido,

A) las ciencias del hombre serían más objetivas.


B) las jerarquías del ser se profundizarían aun más.
C) las ciencias de la naturaleza serían más valiosas.
D) el autor persistiría en su posición en torno a la ciencia.
E) los actos de valoración serían excluidos de su seno.

Solución:
En este caso, la ciencia sería neutral.
Clave: E

Solucionario de la semana Nº 8
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7. ¿Con cuál de las siguientes afirmaciones no estaría de acuerdo el autor?


A) En la actividad científica, existe compatibilidad entre proposiciones y propuestas.
B) Para los científicos medievales, el Bien Supremo era expresión de lo más valioso.
C) La descripción, la explicación y la predicción garantizan la neutralidad científica.
D) La formulación de juicios científicos implican, sobre todo, actos de valoración.
E) Las ciencias del hombre y la ciencia de la naturaleza son sujetos de evaluación.
Solución:
Por el contrario, el autor señala que la descripción, teorización, explicación y
predicción científicas están sujetas a valuaciones y normas
Clave: C

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

1. I. El consumismo, que era entendido como el empleo de un bien para la satisfacción


de una necesidad humana, es hoy una anomalía del comportamiento humano. II. El
consumismo es una actitud compulsiva de comprar lo superfluo. III. El consumismo
consiste en la compra indiscriminada de bienes y servicios que son innecesarios. IV.
Es el “apetito” de compra y la compulsión de ir al mercado en la búsqueda de algo
nuevo. V. Así, el consumismo es un fenómeno inherente a la sociedad de consumo y
un signo de estatus.
A) IV B) II C) III D) I E) V
Solución:
Tema del ítem: El consumismo. Se elimina la oración II por redundancia.
Clave: B

2. I. Cisma es una palabra de origen religioso. II. Este término viene del latín schisma,
que significa escisión o separación en el seno de una Iglesia. III. El diccionario la
define como la división, discordia, separación de los miembros de un cuerpo místico
de su cabeza. IV. Además, el diccionario precisa que ello ocurre cuando en la
elección del Sumo Pontífice se apartan algunos del que ha sido elegido
canónicamente y, sin legítima autoridad, nombran a otro, que es el Antipapa. V. La
Iglesia católica ha tenido muchísimos cismas a lo largo de su accidentada vida.
A) IV B) III C) I D) V E) II
Solución:
El vocablo cisma. Se elimina la oración V por impertinencia.
Clave: D

3. I. El conjunto de principios relativos a la abolición de la esclavitud es el


abolicionismo. II. Francia e Inglaterra se disputan el honor de haber sido los primeros
en proclamar el abolicionismo. III. En Inglaterra, en 1776, se alzó la voz de David
Hartley en la Cámara de los Comunes para firmar que “la trata de esclavos es
contraria a las leyes divinas y a los derechos del hombre”. IV. En Francia la
Convención decretó en 1794 que los esclavos fueran emancipados. V. Wilberforce,
miembro de la Cámara de los Comunes en Inglaterra, logró la abolición de la trata en
1807.
A) I B) IV C) III D) II E) V

Solucionario de la semana Nº 8
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Solución:
Tema: El abolicionismo en Inglaterra y Francia en el siglo XVIII. Se elimina la oración
I por impertinencia.
Clave: A

4. I. El paternalismo es el manejo de un país como lo haría un buen padre de familia. II.


Por extensión se denomina política paternalista a la que defienden el interés de las
personas incluso en contra de sus propias preferencias. III. Así, el paternalismo
constituye un rezago del pasado monárquico en que algunos reyes bondadosos
trataban como hijos menores a sus súbditos. IV. Bajo el paternalismo, los
ciudadanos esperan todo del gobernante y dejan de hacer sus propios esfuerzos. V.
De este modo, la benevolencia suplanta al derecho, lo cual lleva a una política
asistencialista en la que hace que los ciudadanos esperen todo del gobierno.

A) III B) II C) I D) V E) IV

Solución:
Tema: El paternalismo. Se elimina el enunciado II por impertinencia, pues define la
política paternalista.
Clave: B

5. I. La movilidad social es una expresión propia de la sociología. II. Se refiere a la


traslación de los individuos y los grupos desde unas posiciones sociales a otras
dentro de la estratificación de la comunidad. III. Esta posibilidad, que parece tan
obvia, no siempre lo fue. IV. Cada estrato social, como aún ocurre, tenía su propio
prestigio, clase de trabajo, propiedad y valor. V. Hubo sociedades, de tal manera,
cerradas e inflexibles en las que el nacimiento determinaba para siempre el lugar
que cada persona debía ocupar en el tejido social.

A) V B) II C) III D) IV E) I

Solución:
Tema: La movilidad social. Se elimina el enunciado IV por impertinencia, pues se
refiere al prestigio de cada estrato social.
Clave: D

6. I. El término graffiti es una palabra italiana que designó originalmente los dibujos
trazados en las murallas, paredes y monumentos de las ciudades antiguas. II. Los
grababan con grafito, el mineral negro agrisado compuesto de carbono, y eso
explica su nombre. III. La palabra tiene actualmente un significado especial: es la
ingeniosa leyenda escrita en una pared para manifestar un pensamiento político
contestatario. IV. En castellano, se llama grafitos a las inscripciones cortas para
expresar descontento frente a un régimen. V. Los graffiti son, en realidad, una
manera informal de expresión política de los que no tienen voz en los medios de
comunicación formales.

A) IV B) II C) III D) I E) V

Solución:
Tema: Los grafitti. Se elimina la oración IV por redundancia. Repite a la oración III.
Clave: A

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7. I. El origen de la informalidad económica es, sin duda, de orden estructural. II. La


economía urbana de los países pobres no tiene la capacidad para absorber la mano
de obra en explosivo crecimiento. III. Esto lanza a un altísimo porcentaje de la
población económicamente activa a crear, fuera de los esquemas de la economía
formal, una serie de autoempleos para poder subsistir. IV. De este modo, las
actividades informales se desenvuelven al margen de la ley, porque a los actores de
ellas les resulta muy oneroso cumplir los mandatos legales como son los impuestos.
V. En los países que tienen sectores informales es notoria la contraposición de
intereses entre los trabajadores regulares y los marginales.

A) III B) II C) I D) IV E) V

Solución:
Tema: La informalidad económica. Se elimina el enunciado V por impertinencia, se
refiere a la contraposición de los intereses de trabajadores regulares y marginales.
Clave: E

8. I. La palabra información es una palabra que tiene tres acepciones principales en la


perspectiva política. II. La primera se refiere a las actividades de investigación y
espionaje de una policía secreta. III. La segunda acepción de información se refiere
al derecho de los pueblos a estar veraz y objetivamente informados; y la obligación
de los gobiernos de garantizar este derecho. IV. La tercera acepción de este término
se relaciona con los sorprendentes avances de la ciencia y la tecnología, que han
hecho de ella la materia prima con que trabajan las instituciones del Estado. V. La
palabra información adquiere acepciones distintas en diferentes ámbitos de la
política.

A) III B) I C) V D) IV E) II

Solución:
Tema: Las acepciones de la palabra información. Se elimina el enunciado V por
redundancia: repite a la oración I.
Clave: C

SEMANA 8 C

TEXTO 1

La aparición de la Cerro de Pasco Cooper Corporation en el alba del siglo XX abrió


el camino para la emergencia del capitalismo en la sierra central. Este hecho, asociado a
la experiencia de las grandes plantaciones azucareras en la costa norte, muestra con la
suficiente claridad que el nacimiento del capitalismo en el Perú fue un proceso ligado
orgánicamente a la expansión imperialista. En ambos casos, dada la naturaleza de las
empresas agrícolas y mineras y dado también el tipo de explotación por ellas impuesto, el
capitalismo naciente fue un capitalismo de “enclave”, es decir, no solo dependiente de las
exigencias externas de acumulación sino, y sobre todo, internamente fragmentado. Por
consiguiente, el proletariado que aquí comienza a emerger no solo es incipiente, es decir,
minoritario frente a otras fracciones de las clases populares, sino que es también un
proletariado asociado a las fases más primitivas del desarrollo económico. En suma, no
industrial y no urbano. Por otra parte, este proletariado, por definición y por situación,
estuvo sometido a la explotación de la burguesía imperialista pero, políticamente, estuvo

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 18
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subordinado tanto a esta burguesía como a los diferentes grupos oligárquicos de poder
no necesariamente capitalistas. Este proletariado, finalmente, fue un proletariado de
transición, es decir, a diferencia notable del proceso ocurrido en las áreas centrales de
desarrollo capitalista, fue un proletariado que no quebró, y no quiebra todavía, definitiva e
irreversiblemente, sus lazos con el campo.

1. En el texto, el autor desarrolla el tema sobre


A) la aparición de la Cerro de Pasco Cooper Corporation en el alba del siglo XX.
B) el capitalismo y el origen del proletariado industrial en los albores del siglo. XX.
C) el surgimiento del capitalismo como una necesidad de la economía peruana.
D) el carácter del capitalismo y del proletariado en el Perú en los inicios del s. XX
E) el capitalismo de “enclave” como motor de desarrollo de la economía peruana.

Solución:
El autor sostiene que, a inicios del siglo XX, con la Cerro de Pasco y las
plantaciones azucareras emergió en el país un capitalismo ligado a la expansión
imperialista. Fue un capitalismo de “enclave”, con un proletariado incipiente y
políticamente subordinado a la burguesía y a la oligarquía de poder no
necesariamente capitalista.
Clave: D

2. A partir del texto, se puede afirmar que la Cerro de Pasco Cooper Corporation
A) estimuló la explotación de las minas de plata en el Perú.
B) activó el desarrollo homogéneo de la economía peruana.
C) abrió el camino para la formación de la burguesía peruana.
D) subordinó al proletariado a los grupos de poder oligárquicos.
E) profundizó el carácter colonial de la economía peruana.

Solución:
El autor dice que la explotación de la Cerro de Pasco Cooper Corporation en la
sierra central se sumó a la experiencia de las grandes plantaciones azucareras en
la costa norte. De ahí se puede deducir que la primera profundiza el capitalismo
ligado orgánicamente a la expansión imperialista, proceso que fue antecedido por la
explotación de las grandes plantaciones azucareras.
Clave: E

3. Es incompatible con el texto afirmar que el proletariado peruano, cuando emergió,


A) también laboraba en las plantaciones azucareras del norte.
B) estuvo conformado, sobre todo, por trabajadores del campo.
C) aún carecía de una organización sindical a nivel nacional.
D) estaba sujeto a intereses políticos ajenos a su condición.
E) abandonó definitivamente su condición de campesino.

Solución:
El proletariado que surgió a inicios del siglo XX no quebró, y no quiebra todavía,
definitiva e irreversiblemente, sus lazos con el campo. En consecuencia, es
incompatible afirmar que abandonó definitivamente su condición de campesino.
Clave: E

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4. Si el naciente capitalismo en el Perú no hubiera tenido el carácter de “enclave”,


probablemente
A) la economía habría sido más desarrollada y competitiva.
B) todas las clases sociales se habrían beneficiado por igual.
C) la base de la economía habría sido, sobre todo, la industria.
D) la economía habría alcanzado un mayor nivel de integración.
E) se habría sentado las bases de una sólida economía nacional.

Solución:
De haberse evitado el capitalismo de “enclave”, que fragmentó la economía
precapitalista de ese entonces, la economía habría alcanzado un mayor nivel de
integración.
Clave: D

5. Se infiere que, en sus inicios, el proletariado peruano


A) se adhirió a los intereses políticos de la oligarquía.
B) creció aceleradamente en número y organización.
C) solo tenía un vínculo laboral con la burguesía.
D) tenía una opción política claramente definida.
E) procedía, principalmente, de las zonas urbanas.

Solución:
El proletariado estuvo subordinado a la burguesía imperialista y a los diferentes
grupos oligárquicos de poder no necesariamente capitalistas.
Clave: A

TEXTO 2
En 1869 W. E. H. Lecky enuncia, en su obra A History of European Morals, su
famoso veredicto sobre la relación entre moral y esclavitud: “La cruzada inglesa contra la
esclavitud es incansable, discreta y poco gloriosa”. Un siglo después, esa declaración
será empleada a menudo para ilustrar la manera en que el movimiento antiesclavista
sirvió de pantalla para llevar a cabo la explotación capitalista/imperialista, aunque un siglo
antes de la publicación de History, la cruzada moral era inimaginable.
El elemento distintivo de la condición del esclavo es su exclusión permanente desde
su nacimiento. Mucho antes de que esa condición se sistematizara por medio de la ley,
existían diferentes formas de servidumbre. Las leyes se interesaban, ante todo, en
adaptar la condición de servidumbre al modelo más idóneo para hacer impotente y
deshonroso al esclavo. Así, el proceso de esclavitud física se acompaña, muy a menudo,
de un rebajamiento psicológico. Una de las características de todos los sistemas de
esclavitud en las sociedades dominadas por hombres es la eliminación de toda huella de
virilidad en los esclavos.
La mayor parte de las investigaciones concuerdan en decir que en las sociedades
premodernas no existía un interés moral en universalizar el acceso a la libertad. El
rechazo del principio de la esclavitud no fue reivindicado más que por grupos ascéticos y
marginales, como los serenios. Al principio de los tiempos se pudo considerar la hipótesis
de una vida social sin esclavitud debido a que el derecho romano hizo referencia a la
esclavitud como algo contra naturam. Pero esta alusión a una edad de oro fue raídamente
refutada con la idea de la esclavitud como el derecho de gentes: es “lo que la razón
natural prescribió a todos los hombres”.

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Para Platón, el orden social se ordena conforme a una jerarquía de virtudes. Las
peores sociedades son aquellas en las que dominan los más bajos elementos, cuyo signo
característico es ser esclavos. Por tanto, la mejor condición que pueden conocer los
esclavos es aquella en la que son gobernados. La tentativa más elaborada de análisis de
la esclavitud que haya llegado hasta nosotros nos viene de Aristóteles. Los esclavos
cumplen la función de instrumentos animados para mantener la vida de todos los días y
las instituciones que son necesarias para la existencia de la polis. Pero en su época
existió una corriente de opinión contraria, que afirmó que la esclavitud no era natural
porque era el resultado de una convención fundada en la fuerza y no en la justicia.
Aunque el juicio moral que denunció a la esclavitud como algo degradante no data
sino de mediados del s. XVIII, es en ese momento cuando se inició la cruzada contra la
esclavitud. Montesquieu puso el problema a la orden del día. Al invocar el criterio de
felicidad humana animó a cada uno a experimentar en su imaginación la inversión de los
papeles entre amo y esclavo, lo cual permitió refutar la tesis de una esclavitud inscrita en
el orden natural. Según los antiesclavistas, la esclavitud es menos eficaz que el trabajo
libre, no estimula la productividad y disminuye el deseo colectivo de obtener más
comodidad. Asimismo, la esclavitud corrompe a los ricos porque mediante ella la pereza y
la crueldad adquieren valor. Como escribió Benjamín Franklin, “los esclavos vuelven
malas a las familias que los emplean; los niños blancos se vuelven orgullosos, pierden el
gusto por el trabajo y, criados en la pereza, no son aptos para ganarse la vida trabajando”.
Ganarse la vida trabajando es una virtud honorable y esencial, aunque los filósofos
antiguos y los moralistas estaban más interesados en los efectos nocivos que podía
acarrear el exceso de trabajo. Así, el antiguo ideal de la esclavitud se fue devaluando en
beneficio de la producción y del consumo libre.
1. El tema central del texto trata sobre
A) el trabajo honroso y virtuoso para desterrar la esclavitud
B) la esclavitud y los intentos y justificaciones para abolirla.
C) estrategias y argumentos para universalizar la esclavitud.
D) los elementos distintivos de la condición de los esclavos.
E) la cruzada inglesa para abolir la esclavitud según Lecky.
Solución:
El texto trata acerca de la condición de esclavo, la denuncia de esta como algo
degradante, el inicio de la cruzada antiesclavista a mediados del s. XVIII y las
justificaciones para abolirla.
Clave: B
2. En el texto, el verbo SISTEMATIZAR adquiere el sentido de
A) formalizar. B) ordenar. C) jerarquizar.
D) implementar. E) mecanizar.
Solución:
Sistematizar tiene el sentido de formalizar la condición de esclavo por medio de la
ley.
Clave: A
3. El equivalente de la palabra subrayada en la expresión “sirvió de pantalla para llevar
a cabo…” es
A) argumento falaz. B) cortina de humo. C) talón de Aquiles.
D) caja de pandora. E) cabeza de turco.

Solucionario de la semana Nº 8
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Solución:
La palabra “pantalla” es equivalente a “cortina de humo”; es decir, un medio para
cubrir los reales intereses del movimiento antiesclavista: la explotación
capitalista/imperialista,
Clave: B

4. Según el texto, la cruzada antiesclavista

A) desapareció la trata de esclavos.


B) sirvió para amparar al esclavo.
C) se remonta al siglo XVIII.
D) permitió que se afianzara la libertad.
E) se practicaba desde tiempos antiguos.

Solución:
A mediados del s. XVIII se inició la cruzada contra la esclavitud.
Clave: C

5. Del contenido del texto, se infiere que, para Platón, el gobierno de un país debería

A) estar en manos de los virtuosos.


B) estar en manos de hombres laboriosos.
C) establecerse de manera natural.
D) estar basada únicamente en la razón.
E) abolir toda forma de esclavitud.

Solución:
Para Platón, los esclavos, por ser dominados por los más bajos instintos, deben ser
gobernados por los virtuosos.
Clave: A

6. Se infiere del texto que Platón

A) apuesta por una sociedad equitativa e igualitaria.


B) sitúa la virtud y el vicio como hábitos del alma humana.
C) refutaría la tesis de Aristóteles acerca de la esclavitud.
D) recusa todo sistema de explotación entre los hombres.
E) da pautas morales de cómo deben luchar los esclavos.

Solución:
Para Platón, la virtud y el vicio son elementos que caracterizan al alma humana. La
primera a la de los que deben gobernar y el segundo a la de los esclavos.
Clave: B

8. Si los amos trataran de mantener el statu quo del sistema esclavista e hicieran
alusión a sus esclavos, ¿qué expresión no sería de su preferencia?

A) Leales aunque perezosos. B) Modestos pero mentirosos.


C) Dóciles pero irresponsables. D) Irreverentes y descomedidos.
E) fieles y, sobre todo, laboriosos.

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Solución:
Para justificar el sistema esclavista, Platón alega que los esclavos están dominados
por los más bajos instintos. En consecuencia, los amos repudiarían lo afirmado en la
alternativa E.
Clave: E

9. Si el argumento del “derecho de gentes” respecto de la esclavitud tuviese vigencia


en la actualidad,

A) la cruzada antiesclavista, asimismo, estaría a la orden del día.


B) la cruzada inglesa para abolir la esclavitud habría tenido resultados.
C) el enfoque de Aristóteles sobre la esclavitud carecería de sustento.
D) Montesquieu y B. Franklin serían los abanderados de ese sistema.
E) el trabajo sería una forma de cuestionar la práctica de la esclavitud.

Solución:
El derecho de gentes era el derecho a tener esclavos, “lo que la razón natural
prescribió a todos los hombres”. Si este derecho estuviera vigente, la cruzada
antiesclavista también lo estaría.
Clave: A

TEXTO 3

Las tres partes que conforman Poemas y antipoemas de Nicanor Parra son “Cantos
a lo humano y a lo divino”, “Poemas” y “Antipoemas”. Allí se intenta articular un lenguaje
más cercano al habla y a la vida cotidiana, sustituir una poesía lujosa por una más alegre
e irónica.
Si algo caracteriza los antipoemas es que en ellos no existe diferencia entre lo vulgar
y lo culto, entre lo prosaico y lo poético, entre lo doloroso y lo risible. El antipoema es,
simplemente, un poema al revés, inverso, donde se usan los elementos tradicionales de la
poesía (rima, metro, palabras bellas), pero uniéndolos con otros típicamente prosísticos
(narración de anécdotas, palabras cotidianas, frases hechas, palabras feas). De este
modo, el poema tradicional es caricaturizado mediante la hipérbole sardónica de sus
rasgos más característicos.
El antipoema es, así, una de las pocas respuestas que se puede dar en un mundo
donde la poesía se vuelve cada vez más minoritaria y elitista. Es, además, una palabra
irónica porque todo aquello considerado sublime o hermoso por el hombre ha sido
anulado por él mismo. ¿Cómo cantar a la naturaleza, celebrar al hombre o glorificar a los
dioses, en un mundo que ha hecho de la destrucción del medio ambiente, la violencia y la
pérdida de fe sus características más saltantes? Para un poeta como Nicanor Parra, todo
se ha vuelto problemático, empezando por el lenguaje y la literatura.

1. Con respecto al antipoema, se pone de relieve su

A) carácter elitista. B) visión sublime. C) sentido irónico.


D) lenguaje ambiguo. E) valor tradicional.

Solución:
El antipoema busca caricaturizar mediante un lenguaje irónico.
Clave: C

Solucionario de la semana Nº 8
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2. Se infiere del texto que en los poemas tradicionales se soslayaba

A) el ritmo armonioso. B) la expresión metafórica.


C) la frase estética. D) la carga emocional.
E) el lenguaje coloquial.

Solución:
La poesía tiene un lenguaje culto utiliza la rima, el metro, palabras bellas.
Clave: E

3. Se deduce del texto que, con respecto a la sociedad, el antipoema desempeña una
función eminentemente

A) mimética. B) crítica. C) ideológica.


D) justificadora. E) laudatoria.

Solución:
En el texto se menciona que el antipoema es una de las pocas respuestas que se da
en un mundo donde la poesía es cada vez elitista y minoritaria.
Clave: B

4. El vocablo SALTANTE adquiere en el texto el sentido de

A) histórica. B) estimulante. C) mudable.


D) trepidante. E) notoria.

Solución:
El término saltante alude a algo público, notorio.
Clave: E

5. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con el texto?

A) La glorificación a los dioses es un tema del poema tradicional.


B) El antipoema desecha los elementos tradicionales de la poesía.
C) La ironía y la exageración son recursos de los antipoemas.
D) La poesía tradicional se caracteriza por su esteticismo.
E) El canto a la naturaleza es incompatible con su destrucción.

Solución:
El antipoema no desecha los elementos tradicionales, sino os une con otros
elementos prosísticos.
Clave: B

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Lenguaje
EVALUACIÓN Nº 8

1. El objeto de estudio de la semántica lingüística es describir y explicar

A) las normas de uso del vocabulario de una lengua.


B) cómo se seleccionan y ordenan los datos léxicos.
C) la variación léxica social y regional del castellano.
D) solo los significados connotativos por el contexto.
E) los significados y sentidos de los signos lingüísticos.

Solución:
La semántica tiene como tarea describir y explicar el significado o significados y los
sentidos de los signos lingüísticos.
Clave: E

2. Marque la alternativa en la que se presenta enunciado correcto.

A) El significado es el resultado de la combinación de fonemas.


B) Solo los especialistas en morfología confeccionan diccionarios.
C) Algunos signos lingüísticos pueden carecer de significados.
D) El lexema es la forma que contiene el significado de base léxica.
E) El significante es el componente semántico del signo lingüístico.

Solución:
Toda unidad léxica o palabra tiene en el lexema la base de significado.
Clave: D
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3. El estudio de la estructura y el funcionamiento del repertorio léxico


corresponde a la disciplina lingüística denominada

A) fonología. B) morfología. C) semiótica.


D) lexicología. E) lexicografía.

Solución:
La lexicología estudia la estructura y funcionamiento del repertorio léxico.
Clave: D

4. Señale la opción donde las palabras de la serie comparten un mismo lexema.

A) Cantante, encanto, cántico, desencantado


B) Preclásico, clasificado, clasificar, clásico
C) Mienten, mentirán, desmiente, mentiroso
D) Vuelan, vuelvo, vuelto, devoluciones
E) Portal, puerta, deportar, importación

Solución:
El lexema que comparten es {ment-} ( su variación es {mient-}).
Clave: C
5. ¿Qué opción es una característica del significado denotativo?

A) Subjetivo B) Lógico C) Ambiguo D) Afectivo E) Figurado

Solución:
El significado denotativo es conocido también como significado lógico, conceptual,
cognoscitivo y está desligado del significado accesorio, contextual o situacional.
Clave: B

6. Señale la alternativa en la que se expresa significado connotativo.

A) Los niños volaron a recibir sus juguetes.


B) Salíamos a caminar por el amplio campo.
C) Miles de trabajadores se reunieron ayer.
D) El vate escribe con mucha creatividad.
E) Ese auto necesita combustible de calidad.

Solución:
“Volar” es una metáfora, la expresión es figurada.
Clave: A

7. En el enunciado “cuando subía por la falda de la colina, perdió la caja donde


estaba la falda que compró para la fiesta de la aldea”, las palabras subrayadas
están en relación semántica de

A) sinonimia. B) cohiponimia. C) polisemia. D) homonimia. E) hiperonimia.

Solución:
”Falda” (1), „parte media inferior en un cerro o colina‟; “falda” (2) „pieza de vestir que
cubre la parte media inferior del cuerpo humano, evidencia la relación de polisemia‟.
Clave: C

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 78
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8. Marque la alternativa en la que las palabras subrayadas se encuentran en


relación de homonimia absoluta.

A) Sonia nos visitó dos veces. / No des la mano ni beses, prevé la influenza.
B) Compre vino peruano, señora. / Enrique vino de visita hace un mes.
C) El vaso de plástico es durable. / Me baso en aquellas pruebas.
D) Ceda el paso en los cruces. / Ese vestido es de seda fina.
E) La lima es una fruta cítrica. / Debe pulir el borde de sus uñas con esa lima.

Solución:
Las dos palabras “lima” son sustantivos (fruta y herramienta).
Clave: E

9. Marque la alternativa en la que las palabras subrayadas se encuentran en


relación de homonimia parcial.

A) La tasa de impuestos ha subido./ Le regalaron una taza decorada.


B) La guía telefónica contiene más información. / Ana es una guía de turismo.
C) Ese bote de madera es seguro./ Bote esa bebida: esta contaminada.
D) La cola para cobrar es larga. / El conejo tiene una cola pequeña.
E) El sillón grande es nuevo./ Es un mueble muy cómodo.

Solución:
Cada palabra “bote” corresponde a diferentes categorías gramaticales: la primera es
sustantivo (embarcación); la segunda, verbo (lanzar, arrojar).
Clave: C

10. Señale la opción que presenta significado denotativo.


A) Ese policía es muy mosca, ningún mal conductor se le escapa.
B) El corrector está autorizado para revisar y modificar los textos.
C) Por su memoria “tan privilegiada” siempre olvida hasta sus llaves.
D) Está muerto de alegría, ganó la lotería, recibirá un millón de soles.
E) La abuelita de esos niños es una “burbuja en una urna de cristal”.

Solución:
Expresa significados conceptuales, lógicos.
Clave: B

11. Señale la alternativa en la que se presenta palabras en relación de sinonimia.

A) Inepto / competente B) Depreciar / apreciar


C) Hojear / ojear D) Sima / cima
E) Generosidad / dadivosidad

Solución:
Entre otras palabras, “generosidad” es sinónimo de dadivosidad.
Clave: E

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12. Señale la alternativa en la que aparecen palabras que guardan relación de


antonimia complementaria.

A) Padrino / ahijado B) Cuidado / descuidado


C) Auténtico / apócrifo D) Legal / ilegal
E) Templado / tibio
Solución:
Un significado excluye al otro: son complementarios.
Clave: C

13. Semánticamente, las palabras codificación y descodificación son


A) homónimas parciales. B) antónimas gramaticales.
C) antónimas lexicales. D) homónimas absolutas.
E) antónimas propias.
Solución:
Hay inserción de prefijos que producen la antonimia gramatical.
Clave: B

14. Semánticamente, la relación entre las palabras naranja – cítrico se expresa


como
A) hipónimo – hiperónimo. B) sinónimo – sinónimo.
C) hiperónimo – hipónimo. D) sinónimo – hiperónimo.
E) antónimo – sinónimo.
Solución:
Naranja es hipónimo de la clase “cítrico”, hiperónimo.
Clave: A

15. Señale la opción donde existe significado connotativo.


A) Llueve mucho en la selva peruana.
B) Ensayan una prueba en su laboratorio.
C) Daniel podrá estudiar inglés pronto.
D) Hay necesidad de mejorar las vías.
E) Elena ya ha colgado los patines.
Solución:
El enunciado presenta significado secundario de “colgar”, se refiere figuradamente a
„dejar de patinar‟.
Clave: E

16. Marque la alternativa en la que se presentan palabras en relación de


cohiponimia.
A) Mensajero, receptor B) Casa, habitación C) Seguro, dubitativo
D) Ligado, desligado E) Palto, naranjo

Solución:
Las dos palabras son cohipónimos, pertenecen a la clase árboles frutales.
Clave: E

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17. Señale la alternativa en la que se presenta palabras en relación de homonimia


absoluta.

A) Mañana / temprano B) Caza / casa C) Asta / hasta


D) Vino / vino E) Tubo / tuvo

Solución:
Ambas palabras, “caza” y “casa”, son sustantivos: “la caza de venados”, y “la casa
de mis vecinos” son homónimos absolutos.
Clave: B

18. Marque la alternativa en la que se presenta polisemia.

A) Tuvo que comprar un nuevo tubo de luz en la ferretería cercana.


B) Podemos ese arbusto del jardín ahora que podemos hacerlo.
C) Llevo un litro de agua para recorrer un kilómetro de camino.
D) El niño que está sobre el banco quiere sacar el sobre del estante.
E) Después de brindar, tiraron la copa que cayó en la copa de ese árbol.

Solución:
La copa es la parte alta y más frondosa de un árbol, forma similar tiene el recipiente
que recibe ese nombre por analogía, es decir, hay polisemia porque comparten
rasgos comunes.
Clave: E

19. En el enunciado “ese globo terráqueo con la base rota a veces rota sobre su
eje sin problemas”, la relación semántica entre las palabras subrayadas es de

A) antonimia propia. B) homonimia paradigmática.


C) homonimia parcial. D) antonimia gramatical.
E) homonimia absoluta.

Solución:
Pertenecen a categorías gramaticales distintas: adjetivo y verbo, respectivamente.
Clave: C
20. Señale la opción en la que los antónimos lexicales son recíprocos.

A) Garantía / riesgo B) Tutor / pupilo C) Fuerte / débil


D) Amor / odio E) Certeza / yerro

Solución:
El tutor aconseja, orienta a su pupilo, la relación es recíproca: el pupilo necesita de
un tutor y este de su pupilo.
Clave: B

21. Marque la alternativa en la cual se presenta palabras en relación de hiponimia-


hiperonimia.

A) Cortina – ventana B) Nave – buque C) Pejerrey – atún


D) Rueda – auto E) Pulgar – dedo

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Solución:
“Pulgar” es hipónimo de “dedo”, que es el hiperónimo.
Clave: E

22. En el enunciado “el proceso de perforación dura mucho, la roca está muy
dura”, la relación de significado de las palabras subrayadas es de

A) polisemia. B) homonimia paradigmática.


C) homonimia parcial. D) antonimia gramatical.
E) homonimia absoluta.

Solución:
Pertenecen a categorías gramaticales distintas: verbo y adjetivo, respectivamente.
Clave: C

23. Complete la clase de relación de significados entre las siguientes palabras.

a) Moler – triturar __________________________


b) Camisa – vestimenta __________________________
c) Real – irreal __________________________
d) Grande – pequeño __________________________
e) Tren – avión __________________________
f) Vaso – bazo __________________________

Solución:
a) sinonimia b) hiponimia c) antonimia gramatical
d) antonimia propia o gradual e) cohiponimia f) homonimia absoluta

24. En el enunciado “la Tierra gira alrededor del Sol” y “recoge la jira de la tela”,
las palabras subrayadas se encuentran en relación de

A) homonimia absoluta. B) antonimia gramatical.


C) homonimia parcial. D) antonimia complementaria.
E) homonimia paradigmática.

Solución:
Las palabras subrayadas se encuentran en relación de homonimia parcial: “gira” es
forma del verbo girar y “jira” es sustantivo.
Clave: C

25. Complete las siguientes oraciones con “aparte” o “a parte”.

A) Esa fue una película _____________, nos gustó mucho


B) Coloca punto y ____________, luego escribe con mayúscula.
C) Ese niño no irá ______________ alguna sin su madre.
D) Por favor, ____________ esa imagen de mi vista.
E) Si llegas _____________ segura, puedes quedarte.
Solución:
A) aparte B) aparte C) a parte D) aparte E) a parte

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 82
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Literatura
SEMANA 8

EJERCICIOS DE CLASE

1. La función principal de la literatura en el Neoclasicismo español fue

A) estética. B) recreativa. C) emotiva.


D) didáctica. E) lúdica.

Solución:
El Neoclasicismo español se caracterizó por su finalidad didáctica, puesto que la
obra debía contribuir a la formación moral.
Clave: D

2. Con respecto al tercer acto de El sí de las niñas, marque la afirmación correcta.

A) Don Diego le pide a Carlos que abandone la ciudad.


B) Para no casarse, Francisca huye de la posada de Alcalá de Henares.
C) Doña Irene, rival de Francisca, se enamora de Félix.
D) Don Diego sorprende el diálogo entre Carlos y Paquita.
E) Paquita rompe con Félix para casarse con don Diego.

Solución:
Don Diego, acompañado de su criado, sorprende el diálogo entre su sobrino Carlos
y Paquita, entonces comprende que no puede interferir en el amor que existe entre
ambos jóvenes.
Clave: D

3. Marque la alternativa que contiene la secuencia correcta con respecto a El sí de las


niñas.

I. La obra está dividida en 5 actos.


II. Está escrita en prosa castiza.
III. Plantea temas de carácter metafísico.
IV. Es un drama costumbrista.
V. Paquita se casa con Diego.

A) FVFVF B) VFVFV C) FFVVF D) FVFVV E) VVFVF

Solución:
I. La obra consta de 3 actos (F). II. Está escrita en prosa, con un estilo castizo (V). III.
El tema principal es el matrimonio concertado por los padres (F). IV. Se trata de un
drama o comedia costumbrista, pues muestra las costumbres de su época (V). V. Al
final de la obra don Diego cede la mano de Paquita a su sobrino don Carlos (F).

Clave: A

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 83
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4. ¿Qué es lo que se critica fundamentalmente en la comedia El sí de las niñas, de


Leandro Fernández de Moratín?

A) A las jóvenes que obedecen a los padres.


B) A los adolescentes que no saben oponerse a sus mayores.
C) Que no se debe creer en lo que dicen las niñas.
D) La rebeldía de los jóvenes que es más aparente que real.
E) A los padres que pretenden imponer un marido a las hijas.

Solución:
En la comedia, se hace una crítica a la imposición paterna, costumbre de la época
que Fernández de Moratín critica en esta pieza teatral.
Clave: E

5. ¿Cuál es la actitud de don Diego, pretendiente de doña Francisca, en El sí de las


niñas?

A) No aprueba el matrimonio por imposición.


B) Desea casarse a toda costa con doña Irene.
C) Se siente avergonzado ante doña Francisca.
D) Cree que su matrimonio no es conveniente.
E) Piensa que doña Francisca no llegará a quererlo.

Solución:
Don Diego es un hombre movido por la razón y no cree que se deba imponer el
matrimonio.
Clave: A

6. El individualismo, como marcado rasgo romántico, se traduce en la búsqueda

A) del amor. B) de lo sobrenatural.


C) de la verosimilitud. D) del sentido de unidad.
E) de la libertad.

Solución:
El romántico, movido por su profundo individualismo, rechaza todo canon o norma
que constriña su libertad.
Clave: E

7. No digáis que agotado su tesoro


De asunto falto enmudeció la lira:
Podrá no haber poetas, pero siempre
¡Habrá poesía!

En estos versos, Bécquer nos dice que la poesía es

A) inabarcable. B) silenciosa. C) inagotable.


D) de los poetas. E) un tesoro.

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 84
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Solución:
En estos versos, la poesía se presenta como algo que trasciende al ser humano y
su existencia, la poesía es inagotable.
Clave: C

8. Una característica principal de las Leyendas de Bécquer es

A) la aparición súbita del amor. B) el elemento legendario y exótico.


C) el orden y la sensatez. D) la vivificación del pasado.
E) la finalidad moral y didáctica.

Solución:
En sus Leyendas, Bécquer desarrolla el elemento legendario y exótico.
Clave: B

9. La idea del amor como pasión carnal, en las Leyendas de Bécquer, puede ser
descrita como

A) un elemento de la tradición colectiva con raíces populares.


B) un aspecto de la fuerza creadora del escritor romántico.
C) la historia de una pasión frustrada que equivale a dolor.
D) el ansia de libertad generada por el individualismo.
E) un sentimiento que ciega al hombre y está reñido con la razón.

Solución:
La idea del amor pasión carnal, en Bécquer, es un sentimiento que ciega al ser
humano y está reñido con la razón.
Clave: E

10. ¿Cuál de las siguientes alternativas expresa mejor la noción de lo grotesco que
aparece en "La ajorca de oro", una de las Leyendas de Bécquer?

A) Lo grotesco vincula la belleza con lo diabólico.


B) La belleza grotesca es deforme y realista.
C) El amor grotesco es una fantasía de la mente.
D) Lo grotesco forma parte de una naturaleza pesimista.
E) La belleza para la antigüedad clásica era grotesca.

Solución:
En "La ajorca de oro", una de las Leyendas de Bécquer, lo grotesco vincula la
belleza con lo monstruoso y deforme. Por ello Bécquer asocia la hermosura con lo
demoníaco.
Clave: A

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 85
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Psicología
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera.

1. La responsabilidad de fomentar un estilo de vida saludable correspondería


principalmente a

A) los médicos. B) los padres y educadores.


C) los nutricionistas. D) los gimnasios.
E) sólo a los padres.
Solución:
Los principales agentes de un adecuado estilo de vida saludable son la familia, la
escuela, los medios de comunicación y la sociedad en su conjunto.
Clave: B

2. ¿Cuál de las siguientes alternativas ilustra mejor un estilo de vida saludable?

A) Visitas médicas cada vez que se está enfermo


B) Disminuir el consumo del alcohol
C) Disminuir el consumo del tabaco
D) Buena alimentación y hacer ejercicios.
E) Hacer dietas.
Solución:
Los estilos de vida saludable son un conjunto de acciones cotidianas que incluyen
tener una buena alimentación balanceada y hacer ejercicios.
Clave: D

3. Respecto a la Salud el ejercicio físico no está relacionado con

A) adelgazar. B) la eficiencia cardiaca.


C) desarrollar músculos. D) la autonomía.
E) la perseverancia.

Solución:
El hacer ejercicios y deporte estimula a todas las alternativas indicadas a excepción
de la autonomía.
Clave: D

4. Poner en riesgo la salud consiste en realizar

A) actividades sedentarias. B) dietas balanceadas. C) deportes.


D) dietas sin lácteos. E) actividad física.
Solución:
La vida sedentaria con poca actividad física también pone en riesgo nuestra salud.
Ya que no se facilita la circulación de la sangre. Y podría ocasionar enfermedades
cardiacas.
Clave: A

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 86
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5. Tiene como objetivo la promoción de un estilo de vida saludable y la prevención de


las enfermedades.

A) Ministerio de salud B) Psicología Clínica


C) Antropología D) Psicología de la Salud
E) Psicología Preventiva

Solución:
La Antropología tiene como objeto de estudio la cultura.
Clave: C

6. Respecto al estilo de vida saludable, es falso que

A) el cigarro es aceptado como consumo social.


B) los alumnos consumen exceso de grasas saturadas.
C) las familias deben promover que sus hijos hagan deporte.
D) la Sociedad tiene reglas estrictas para disminuir enfermedades.
E) los padres deben promover un estilo de vida saludable.

Solución:
Si bien es cierto la Sociedad es un agente promotor de la vida saludable poco
promueve este estilo de vida.
Clave: D

7. No es un ejemplo de actividad sedentaria.

A) Exceso de horas en la computadora B) Ver televisión por varias horas


C) Caminar por las mañanas D) Jugar en internet por varias horas
E) Manejar auto por varias horas

Solución:
El sedentarismo es la carencia de la actividad física. Sólo la alternativa C ilustra
actividad física.
Clave: C

8. La frase “Las personas suelen motivarse más por la enfermedad que por la salud”,
tiene relación con el enunciado

A) Sólo cuando tienen dinero se preocupan por su enfermedad.


B) Sólo se motivan cuando hay campañas de salud en su localidad.
C) Sólo cuando están enfermos se preocupan por su salud.
D) Lo más importante es la prevención.
E) Deben prevenir enfermedades para después no lamentarse.

Solución:
“Sólo cuando están enfermos se preocupan por su salud”, es el enunciado que tiene
relación con la frase mencionada.
Clave: C

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 87
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Historia
EVALUACIÓN

1. A causa del conflicto de intereses entre los españoles


A) se entabló la guerra civil entre los conquistadores.
B) llegaron al Perú los hombres de Pizarro.
C) Almagro fue a la conquista de Chile.
D) se produjo la alianza de Pizarro y Almagro.
E) se suprimió la Capitulación de Toledo.

Solución:
El reparto injusto de los privilegios establecido en la Capitulación de Toledo (1529)
provocó la guerra civil entre almagristas y pizarristas.
Clave: A

2. Constituyeron los aliados de los españoles, los pueblos de


A) tallanes, chimúes, cañaris. B) cañaris, huamachucos, jaujas
C) huanuqueños, huancas, chachapoyas D) jaujas, huancas, tumbesinos
E) cajamarcas, cañaris, huanuqueños

Solución:
Los españoles tuvieron el apoyo temporal de los pueblos contrarios a los Incas,
como: tallanes, chimúes, chachapoyas, cañaris, jaujas y huancas.
Clave: A

3. Las intenciones de la corona española de catequizar a los indios se expresó en la


institución de
A) las encomiendas. B) los obrajes. C) los chorrillos.
D) las audiencias. E) los colegios.

Solución:
Las encomiendas deberían tener a cargo cierto número de indios para ser
catequizados, y al servicio moderado del encomendero.
Clave: A

4. La ideología predominante de los colonizadores alentaba la idea de que la riqueza


se hallaba en
A) la acumulación de metales y piedras preciosas.
B) la creación de obrajes.
C) la implantación de más puertos comerciales.
D) el cobro de las alcabalas.
E) el trabajo mitayo de los naturales.

Solución:
La idea de la riqueza de los colonizadores hispanos estaba orientada a la
acumulación de piedras preciosas y metales.
Clave: A

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 88
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5. Constituyo el Alma Máter de América


A) La Universidad Mayor de San Marcos (Lima)
B) La Universidad Mayor de San Simón (Bolivia)
C) Santo Domingo
D) San Antonio de Abad
E) San Cristóbal de Huamanga
Solución:
San Marcos, fue el Alma Máter de América, al ser la más antigua de este continente
(1551) y atraer estudiantes de las regiones de América del Sur en los siglos XVI y
XVIII.
Clave: A

Geografía
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 8

1. Relacionar cada uno de los elementos del clima con la característica que le
corresponda.

1. Insolación ( ) Fuerza que ejerce el aire sobre la superficie

2. Temperatura ( ) Cantidad de vapor de agua

3. Humedad ( ) Radiación solar que llega a la superficie

4. Precipitación ( ) Grado de mayor o menor calor

5. Presión atmosférica ( ) Caída de agua sobre la superficie

A) 5-3-1-2-4 B) 2-3-4-5-1 C) 5-2-1-3-4 D) 4-3-1-2-5 E) 3-5-2-1-4

Solución:
5-3-1-2-4
Clave: A

2. Coloca en los paréntesis (V), si es verdadero o (F) si es falso.

1. El clima es el promedio y condición de la atmósfera en un periodo largo de


tiempo. ( )
2. La mayor sequedad atmosférica se presenta en el clima templado frío. ( )
3. En las zonas de clima cálido durante el verano se producen las llocllas. ( )

Solución:
1. V 2. F 3. V

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 89
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3. Fenómeno climático que se presenta en la amazonía peruana y en las zonas


altoandinas en el mes de junio.

A) Huayco B) Ciclón C) Anticiclón D) Helada E) Friaje

Solución:
El friaje se produce en el mes de junio en la amazonía peruana y en las zonas
altoandinas.
Clave: E

4. La __________________ es un factor geográfico en el Perú que impide el paso de


los vientos alisios.

A) cordillera de los Andes B) oceanidad y vegetación C) corriente peruana


D) presión atmosférica E) latitud

Solución:
La cordillera de los Andes es un factor geográfico que impide el paso de los vientos
alisios, modifica el clima y genera una gran variedad climática.
Clave: A

5. Las variables que modifican o alteran las condiciones meteorológicas de un lugar


son denominados

A) elementos climáticos. B) factores climáticos.


C) instrumentos atmosféricos. D) cordilleras andinas.
E) unidades de variación.

Solución:
Los factores climáticos (latitud, altitud, oceanidad, continntalidad, etc.) son variables
independientes que modifican las condiciones atmosféricas de un lugar determinado.
Clave: B

6. Presión atmosférica es a _____________ como vientos es a _________________.

A) termómetro – psicómetro B) heliógrafo – pluviómetro


C) veleta – heliógrafo D) nefoscopio – kilómetro
E) barómetro – anemómetro

Solución:
La presión atmosférica se mide con el barómetro mientras que el anemómetro mide
la velocidad de los vientos.
Clave: E

7. Los departamentos azotados constantemente por el fenómeno del friaje son

A) Puno, Ayacucho y Huancavelica.


B) Apurimac, Ancash y Cusco.
C) Pasco, Ancash y Huánuco.
D) Huancavelica, San Martín y Cajamarca.
E) Ica, Loreto y Puno.
Solucionario de la semana Nº 8

Pág. 90
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Solución:
Los departamentos afectados por el fenómeno del friaje son Arequipa, Puno, Cusco,
Ayacucho, Huancavelica y Apurimac.
Clave: A

8. Ubica la secuencia correcta de los climas del Perú de mayor a menor altitud según
Carlos Peñaherrera.

A) Sub tropical, cálido y templado B) Tropical, templado y frío.


C) Muy frío, tropical y cálido D) Templado, tropical y muy frío.
E) Frío, templado y cálido.

Solución:
De mayor a menor altitud los climas se clasifican en: muy frío, frío, templado frío,
templado, calido, sub tropical y semi tropical y hacia el flanco oriental tenemos los
climas tropicales.
Clave: E

9. Por la presencia de Los Andes en el Perú se puede determinar que a mayor


____________ la temperatura desciende.

A) latitud B) humedad C) longitud


D) precipitación E) altitud

Solución:
La presencia de la cordillera tropical más alta del mundo determina que a mayor
altitud la temperatura disminuye.
Clave: E

10. La presencia de las nubes estratos en la costa centro y sur es originada por

A) la cordillera de Los Andes. B) la corriente de El Niño.


C) la corriente peruana. D) el ciclón del Pacifico Sur.
E) la corriente de Cromwell.

Solución:
La corriente peruana se desplaza de sur a norte, se caracteriza por las bajas
temperaturas de su agua que influye en la formación de nubes estratos sobre la
costa peruana y el mar de Grau produciendo garúas durante el invierno.
Clave: C

11. La mayor amplitud térmica entre el día y la noche que registra el oriente peruano se
presenta en la

A) selva alta. B) ceja de selva. C) llanura amazónica.


D) yunga. E) selva baja.

Solución:
La mayor amplitud térmica entre el día y la noche se presenta en la ceja de selva,
zona donde se inicia el bosque tropical cubriendo vertientes de valles estrechos y
profundos.
Clave: B

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 91
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Economía
SEMANA 8

1. Si una variación porcentual del precio origina una variación porcentual mayor en la
cantidad demandada se tratará de un bien con

A) demanda relativamente elástica B) demanda elásticamente unitaria


C) demanda relativamente inelástica D) demanda agregada
E) demanda perfectamente elástica

Solución:
Si el porcentaje de la cantidad demandada es mayor que el porcentaje del precio, la
demanda es elástica
Clave: A

2. La siguiente tabla grafica el comportamiento de un bien con demanda

PRECIO CANTIDAD
1 40
3 60
6 80
9 100

A) elástica. B) unitaria. C) flexible D) inelástica. E) cruzada

Solución:
El porcentaje que incrementa la cantidad es mayor que el porcentaje del incremento
del precio.
Clave: A

3. Los bienes como el pan y la leche tienen una elasticidad

A) elástica. B) unitaria. C) flexible


D) inelástica. E) cruzada

Solución:
Los bienes de primera necesidad tienen demanda inelástica.
Clave: D

4. Si al disminuir su ingreso, aumenta su consumo, entonces es un bien

A) esencial B) normal C) flexible


D) inferior. E) superior

Solución:
Por definición es un bien inferior, cuando disminuye su ingreso, aumenta su
consumo.
Clave: D

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 92
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5. Los factores que afectan a la oferta son principalmente:

I. Los ingresos del consumidor.


II. La regulación estatal.
III. Los costos de producción.
IV. El precio de los bienes sustitutos.
V. los gustos del consumidor

A) I, III, V B) II, III, V C) II, III, IV


D) I, IV, V E) III, IV, V

Solución:
La regulación estatal afecta la producción, el precio de los costos harán subir o bajar
el precio, de igual modo lo harán los precios de los bienes sustitutos,
Clave: C

6. Marque verdadero (V) o falso (F), relativo a un mercado oligopolico


I. estar dominado por un solo ofertante.
II. la independencia de las empresas dominantes en la presentación del producto.
III. ofertar productos relativamente diferenciados.

A) VVF B) FFV C) FVV


D) FVF E) VFF

Solución:
El oligopolio esta dominado por varios ofertantes., los oligopolios dominates
aparecen como independientes ante las otras empresa, y se ofertan bienes que
tienen el mismo valor de uso pero se diferencian en su calidad y forma. V =
Clave: C

7. En el monopsomio:
A) el mercado es dominado por pocas empresas grandes.
B) una sola empresa compra la producción de un determinado bien.
C) una sola empresa controla a otras mediante la adquisición de sus acciones.
D) hay un solo vendedor.
E) predomina un pequeño grupo de empresas compradoras.

Solución:
El monopsonio es una sola empresa que compra la toda la producción de un bien.
Clave: B

8. La competencia perfecta se caracteriza por:


I. la presencia de pocos vendedores y pocos compradores.
II. ofertar bienes homogéneos.
III. el libre acceso al mercado
IV. una gran cantidad de compradores
V. estar siempre en equilibrio.

A) I, II, III B) I, III, IV C) II, III, V


D) II, III, IV E) III, IV, V

Solucionario de la semana Nº 8
Pág. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II

Solución:
En la competencia perfecta, hay gran cantidad de ofertantes de un bien homogéneo
y que tienen libertad de empresa.
Clave: D

9. Es un mercado que tiene muchos vendedores de productos similares no idénticos

A) oligopolico B) de competencia perfecta


C) de competencia monopolista D) monopolico
E) duopolico

Solución:
En la competencia monopolística, hay muchos vendedores, que ofertan bienes
similares con el mismo valor de uso.
Clave: C

10. Si el gobierno fija precios por debajo del precio de equilibrio real entre la oferta y la
demanda origina un

A) Mercado Informal B) Mercado Formal C) Mercado Negro


D) Mercado Interno E) Mercado Publico

Solución:
Si el gobierno fija precios por debajo del equilibrio, genera un exceso de demanda
que produce un mercado negro.
Clave: C

11. Coalición monopólica que agrupa a empresas de la misma industria, las cuales fijan
cuotas de producción y el precio del producto.

A) Cartel B) Trust C) Consorcio


D) Monopolio públicos E) Oligopolio

Solución:
El cartel es la coalición monopólica que fija precio y cantidad para obtener grandes
ganancias en perjuicio de los consumidores
Clave: A

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