MÉTODOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO

Es necesario distinguir el aprendizaje empírico del sistemático y racional. El primero tiene un

carácter espontáneo, cotidiano, particular, relativo y se supone como fuente el uso de los
sentidos; el segundo se basa en un procedimiento cuya elaboración es más profunda, incluye a la
investigación e incorpora implementación el equipo técnico y especializado.

Es posible considerar al método como una serie de pasos a seguir para lograr el fin, a esto lo
podemos remitir a una especie de construcción metodológica en la cual se incluyen
procedimientos, técnicas, modelos y teorías que se aplican sistemáticamente durante el desarrollo
de una investigación.

Algunos de los métodos más comunes son: el método de educativo, el método inductivo, el
método analógico, el método analítico y el método sintético.

Método deductivo

Es definido como el método que procede de lo universal a lo particular. Por ejemplo, la Lógica y la
Matemática donde a través de la abstracción sistemática racional y la aplicación de leyes
establecidas se llega a la construcción de postulados generales que se consideran científicamente
válidos a priori, es decir, independientemente de la experiencia, de su aplicación concreta,
empírica e inmediata.

Es preciso informar que el uso incorrecto de la deducción puede conducir a que se incurra en
conclusiones falsas, aún cuando el razonamiento sea el adecuado.

El siguiente es un ejemplo del sistema educativo correcto y del sistema de educativo incorrecto,
nótese que el incorrecto está basado en una teoría mal fundamentada.

Razonamiento deductivo y correcto Razonamiento deductivo e incorrecto

1. Todo hombre es mortal 4. Todos los gatos son pardos (falso)

2. Sócrates es hombre 5. Tulús es un gato

3. Por lo tanto: Sócrates es mortal 6. Por lo tanto: Tulús es pardo

Método analógico

Según Walter Brugger dice " para caracterizar más exactamente el concepto de análogo, deben
considerarse los dos tipos fundamentales de analogía, de atribución y proporcionalidad "

En la analogía de atribución se cuenta con un concepto fundamental y otro secundario, uno es

considerado como necesario y el otro como contingente, donde el segundo es análogo al primero.

En la analogía de proporcionalidad se conciben igualmente dos conceptos, con cierta discrepancia

uno del otro; ambos conceptos difieren de la naturaleza o significado.

Si se considera a la analogía como sinónimo de comparación, el método analógico o comparativo

permitirá establecer cierta relación entre dos objetos de aprendizaje o dos conceptos, de modo
que partir del conocimiento del primero se infiera el segundo, ya sea por su atribución o por su
proporción

Para López Ruiz, el método analítico " consiste en la operación entre elementos similares muy
diferentes, para después sacar una conclusión lógica"

El método analítico

Del término análisis significa "separación del todo en sus partes ". Cada parte merece un estudio
por separado para la comprensión del todo (objeto o concepto)

Este tipo de análisis se puede ver al momento le identifica por separado los componentes de un
libro:

- Análisis interno. Personajes primarios, secundarios y ambientales, trama, clímax,

desenlace y moraleja.
- Análisis externo. Autor, título, editorial, lugar y año de publicación.

Método sintético

Este método es contrario a de análisis, sin embargo, puede considerarse como complementario.

Síntesis significa la reunión de las partes de un todo, una vez que éstas han sido analizadas y
ordenadas.

Un ejemplo de síntesis se ven la Química al utilizar dos elementos distintos para formular una
molécula única tal es el ejemplo del H2O (agua) y el CO2 (bióxido de carbono)

Bibliografía

Jorge Alberto Negrete, Estrategias para el aprendizaje, 2008

MÉTODOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO

RESUMEN DEL TEMA: MÉTODOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO. ESCRITOR: JORGE
ALBERTO NEGRETE LIBRO: ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE, 2008