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MÉTODOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO

Es necesario distinguir el aprendizaje empírico del sistemático y racional. El primero tiene un carácter espontáneo,
cotidiano, particular, relativo y se supone como fuente el uso de los sentidos; el segundo se basa en un procedimiento cuya
elaboración es más profunda, incluye a la investigación e incorpora implementación el equipo técnico y especializado.

Es posible considerar al método como una serie de pasos a seguir para lograr el fin, a esto lo podemos remitir a una especie
de construcción metodológica en la cual se incluyen procedimientos, técnicas, modelos y teorías que se aplican
sistemáticamente durante el desarrollo de una investigación.

Algunos de los métodos más comunes son: el método de educativo, el método inductivo, el método analógico, el método
analítico y el método sintético.

Método deductivo

Es definido como el método que procede de lo universal a lo particular. Por ejemplo, la Lógica y la Matemática donde a
través de la abstracción sistemática racional y la aplicación de leyes establecidas se llega a la construcción de postulados
generales que se consideran científicamente válidos a priori, es decir, independientemente de la experiencia, de su
aplicación concreta, empírica e inmediata.

Es preciso informar que el uso incorrecto de la deducción puede conducir a que se incurra en conclusiones falsas, aún
cuando el razonamiento sea el adecuado.

El siguiente es un ejemplo del sistema educativo correcto y del sistema de educativo incorrecto, nótese que el incorrecto
está basado en una teoría mal fundamentada.

Razonamiento deductivo y correcto Razonamiento deductivo e incorrecto

1. Todo hombre es mortal 4. Todos los gastos son pagos (falso)


2. Sócrates es hombre 5. Tulús es un gato
3. Por lo tanto: Sócrates es mortal 6. Por lo tanto: Tulús es pardo

Método analógico

Según Walter Brugger dice " para caracterizar más exactamente el concepto de análogo, deben considerarse los dos tipos
fundamentales de analogía, de atribución y proporcionalidad "

En la analogía de atribución se cuenta con un concepto fundamental y otro secundario, uno es considerado como necesario y
el otro como contingente, donde el segundo es análogo al primero.

En la analogía de proporcionalidad se conciben igualmente dos conceptos, con cierta discrepancia uno del otro; ambos
conceptos difieren de la naturaleza o significado.

Si se considera a la analogía como sinónimo de comparación, el método analógico o comparativo permitirá establecer cierta
relación entre dos objetos de aprendizaje o dos conceptos, de modo que partir del conocimiento del primero se infiera el
segundo, ya sea por su atribución o por su proporción

Para López Ruiz, el método analítico " consiste en la operación entre elementos similares muy diferentes, para después sacar
una conclusión lógica"

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El método analítico

Del término análisis significa "separación del todo en sus partes ". Cada parte merece un estudio por separado para la
comprensión del todo (objeto o concepto)

Este tipo de análisis se puede ver al momento le identifica por separado los componentes de un libro:

 Análisis interno. Personajes primarios, secundarios y ambientales, trama, clímax, desenlace y moraleja.
 Análisis externo. Autor, título, editorial, lugar y año de publicación.

Método sintético

Este método es contrario a de análisis, sin embargo puede considerarse como complementario.

Síntesis significa la reunión de las partes de un todo una vez que éstas han sido analizadas y ordenadas.

Un ejemplo de síntesis se ven la Química al utilizar dos elementos distintos para formular una molécula única tal es el
ejemplo del H2O (agua) y el CO2 (bióxido de carbono)

Bibliografía

Jorge Alberto Negrete, Estrategias para el aprendizaje, 2008

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