SE DESARROLLA EL PROYECTO + TESIS

PRESENTACION DE LOS RESULTADOS

A continuación se presentan los resultados descriptivos de la investigación

mediante tablas y gráficos con frecuencias y porcentajes.

RUTA SPSS

1.- ESTADISTICA DESCRIPTIVA

1. ANALIZAR
2. ESTADISTICOS DESCRIPTIVOS
3. FRECUENCIAS
4. INTRODUZCO LA VARIABLE PARA LA TABLA
5. ELIGE GRAFICO (SI FUERA NECESARIO)
6. PORCENTAJES (CHECK)
7. ACEPTAR
TABLA Nº 01

SEXO DE LA MUESTRA

CATEGORÍAS FRECUENCIAS PORCENTAJES

Masculino 258 54,4
Femenino 216 45,6
Total 474 100,0
FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA

En la tabla Nº 01 se observa que el 54.4% es decir 258 personas pertenecen

al sexo masculino y el 45.6% es decir 216 personas son del sexo femenino.

ASI EN TODAS LAS TABLAS SEGÚN LAS PREGUNTAS DEL

CUESTIONARIO. (20 ENUNCIADOS)
2.- ESTADISTICA INFERENCIAL

COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS

6 PASOS DE LA COMPROBACION

VARIABLES CUALITATIVAS:

PRUEBA NO PARAMÉTRICA CHI CUADRADO (ESCALA NOMINAL)

CHI CUADRADO
RUTA SPSS

1. ANALIZAR

2. ESTADISTICOS DESCRIPTIVOS

3. TABLA DE CONTINGENCIA O CRUZADAS

4. INTRODUCIR LAS 2 VARIABLES “INDICADORES” QUE SE DESEA

RELACIONAR

5. ESTADISTICOS: CHI CUADRADO (CHECK)

6. CONTINUAR Y ACEPTAR

COMPROBACION DE HIPOTESIS

HIPOTESIS ESPECÍFICAS:

HIPOTESIS ESPECIFICA 1

EL NIVEL EDUCATIVO GUARDA RELACION CON EL SEXO EN……..

HIPOTESIS NULA 1

EL NIVEL EDUCATIVO NO GUARDA RELACION CON EL SEXO EN……..

 TABLA Nº 21

NIVEL EDUCATIVO Y GÉNERO

GENERO
Hombre Mujer Total
Nivel 8 23 30 53
educativo 12 62 128 190
14 6 0 6
15 83 33 116
16 35 24 59
17 10 1 11
18 9 0 9
19 27 0 27
20 2 0 2
21 1 0 1
Total 258 216 474

Pruebas de chi-cuadrado
Sig.
asintótica (2
Valor gl caras)
Chi-cuadrado de
96,856 9 ,000
Pearson
Razón de
115,880 9 ,000
verosimilitud
N de casos válidos 474
a. 8 casillas (40,0%) han esperado un recuento menor
que 5. El recuento mínimo esperado es ,46.

TOMA DE DECISION O CONCLUSION

Dado que el valor de chi cuadrado es 96.856 mayor al valor crítico de la tabla 16.919
se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, es decir es verdad
que EL NIVEL EDUCATIVO GUARDA RELACION CON EL GENERO.
Este resultado ha sido corroborado por la prueba de significación asintótica
(bilateral) cuyo resultado es de 0.000 menor a la p= 0.05

PRUEBA NO PARAMETRICAS RHO DE SPEARMAN (ESCALA ORDINAL

(NIVELES)

RHO DE SPEARMAN
RUTA SPSS

1. ANALIZAR
2. CORRELACIONES
3. SELECCIONAR LAS VARIABLES O INDICADORES A SER RELACIONAR
4. INTRODUCIR VARIABLES Y DAR CHECK A “RHO SPEARMAN”
5. ACEPTAR

COMPROBACION DE HIPOTESIS

HIPOTESIS ALTERNATIVA 2

EL NIVEL EDUCATIVO SE RELACIONA POSITIVAMENTE CON EL

SALARIO INICIAL

HIPOTESIS NULA 2

EL NIVEL EDUCATIVO NO SE RELACIONA POSITIVAMENTE CON EL

SALARIO INICIAL

TABLA Nº22
CORRELACION ENTRE NIVEL EDUCATIVO Y SALARIO INICIAL

Nivel Salario
educativo inicial
Rho de Nivel Coeficiente de
1,000 ,688**
Spearman educativo correlación
 Sig. (bilateral) . ,000
N 474 474
Salario inicial Coeficiente de
,688** 1,000
correlación
Sig. (bilateral) ,000 .
N 474 474
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (2 colas).
TOMA DE DECISION O CONCLUSION:
EN LA TABLA N 22 se observa que el resultado del RHO DE SPEARMAN
es 0.688 es decir existe relación entre EL NIVEL EDUCATIVO y EL
SALARIO INICIAL, la correlación es moderada
(baremo 0.40 – 0.70)
Este resultado es corroborado por la prueba de significación bilateral cuyo
resultado es 0.000 menor a p= 0.05

VARIABLES CUANTITATIVAS
SE UTILIZA PEARSON O T DE STUDENT (PROMEDIOS)

1.- RUTA PEARSON

1. ANALIZAR
2. CORRELACIONES
3. SELECCIONAR LAS VARIABLES O INDICADORES A SER RELACIONAR
4. INTRODUCIR VARIABLES Y DAR CHECK A “PEARSON”
5. ACEPTAR

TABLA Nº23
CORRELACION ENTRE SALARIO INICIAL Y SALARIO ACTUAL

Salario actual Salario inicial

Salario actual Correlación de Pearson 1 ,880**

Sig. (bilateral) ,000
N 474 474
Salario inicial Correlación de Pearson ,880** 1
Sig. (bilateral) ,000

N 474 474
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (2 colas).

2.- T DE STUDENT (PROMEDIOS)

RUTA SPSS

1. ANALIZAR
2. MEDIAS
3. PRUEBA T
4. INTRODUCIR VARIABLES
5. ACEPTAR