“CERTAMEN PARA LA SELECCIÓN DEL MEJOR ESTUDIANTE

DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA 2018”

I- Introducción
El Certamen para seleccionar al mejor estudiante de Educación
Primaria y Secundaria 2018, se basa en la evaluación de las
habilidades básicas contempladas en el Plan de Estudio de
Educación Primaria y Secundaria.

A partir del curso escolar 2018 hemos incorporado nuevas

iniciativas de evaluación que permitan tener un enfoque
integral en el proceso de selección de los mejores estudiantes
de Educación Primaria y Secundaria.

Este proceso ha sido revisado en cuanto a sus procedimientos e

instrumentos, para renovarlos e integrar los elementos en
correspondencia con el Modelo Educativo que promueve nuestro
gobierno.

Este nuevo proceso nos conlleva a organizar una comisión

evaluadora y asegurar que en cada escuela los estudiantes se
preparen con calidad para lograr los propósitos del certamen.
En este contexto de transición hacia una educación centrada en
el aprendizaje es importante evolucionar de la evaluación
tradicional a un proceso en el que se considere el trabajo
individual y colaborativo, expresión escrita, situaciones de
aprendizaje y proyectos donde los estudiantes apliquen los
conocimientos adquiridos en el aula.

II- OBJETIVOS DEL CERTAMEN

 Contribuir a la formación integral y al desarrollo del
pensamiento lógico, crítico e innovador de las y los
estudiantes, que les permita aplicarlos en función del
fortalecimiento de sus aprendizajes.

 Reconocer a los mejores estudiantes a nivel de escuela

municipio, departamento y nacional, mediante un proceso
participativo donde se evidencien los aprendizajes
desarrollados.

 Promover la práctica de valores de solidaridad,

honestidad, fraternidad en los estudiantes de sexto y
undécimo grado.

2
 III- PARTICIPANTES

Participan en el “Certamen de Mejor Estudiante 2018”,

estudiantes de Educación Primaria, Secundaria a nivel nacional
de centros educativos públicos, privados y subvencionados.

En el nivel de Educación Primaria participan estudiantes de

sexto grado de todas las modalidades.
En el nivel de Secundaria Regular, participan estudiantes de
undécimo grado de los centros educativos de públicos, privados
y subvencionados de todo el país.

IV- ORIENTACIONES GENERALES

1. Se seleccionarán en cada etapa del certamen dos

estudiantes (un varón, una mujer) por nivel educativo
Educación Primaria y Secundaria

2. Para Educación Primaria y Secundaria el certamen se

desarrollará en cuatro etapas: centro educativo, municipio,
departamento y nacional.

3. Los estudiantes que alcancen el primer lugar (varón y mujer)

en la etapa de centro, pasan a la etapa municipal, el primer
lugar del municipio (varón y mujer) pasan a la etapa

3
departamental, de igual forma en la etapa departamental se
seleccionará el primer lugar (varón y mujer) quienes a su vez
participarán en la etapa nacional.

4. Los estudiantes que obtuvieron el primer lugar en la etapa

departamental y que por cualquier circunstancia no puedan
participar en la etapa nacional, serán sustituidos por la o el
estudiante que haya obtenido el segundo lugar.

5. Para la selección de los mejores estudiantes de Educación

Primaria y Secundaria en las diferentes etapas debe
conformarse una comisión evaluadora, la que estará integrada
por docentes, es importante asegurar que los docentes de la
comisión evaluadora no tengan estudiantes participando en el
certamen y preferiblemente que no existan nexos afectivos o de
parentesco con los protagonistas participantes.

6. Los escritos y ejercicios serán revisados y valorados por la

comisión evaluadora, de acuerdo con los criterios establecidos
en la presente normativa, según el nivel educativo.

7. Cada instancia del MINED, debe verificar que en el acta del

certamen se asegure la correcta escritura de los nombres y
apellidos de los estudiantes y sus acompañantes, nombre del
centro (sin usar abreviaturas) a fin de asegurar la correcta

4
elaboración de los diplomas de los estudiantes que resulten
con los primeros lugares en el certamen.

V- ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL CERTAMEN

Educación Primaria.
Para la selección de la y el estudiante de Educación Primaria,
en todas las etapas del Certamen, se tomarán en cuenta tres
criterios:

A.Carpeta Estudiantil (20 puntos)

La carpeta consiste en un sobre de manila debidamente
etiquetado que contenga:
1. Datos generales de las y los estudiantes.
2. Fotocopia de evidencias de su trayectoria escolar: boletín
o certificados de notas, diplomas de excelencia académica,
reconocimientos o certificados de participación en actividades
culturales, deportivas, ambientales, tecnológicas o
científicas.
B.Redacción de un texto (50 puntos)
Las y los estudiantes, en cada etapa, redactarán un texto
basado en uno de los siguientes u otros temas de actualidad,
relacionados con los contenidos del programa de estudio, en
cualquiera de las disciplinas:
Pueden ser entre otros:

5
- Importancia de vivir en armonía, paz y comprensión en la
familia y Comunidad.
- Uso de las redes sociales, como instrumento de aprendizaje.
- Uso de tecnologías para mejorar los procesos de aprendizaje
en el aula.
- La conservación del medio ambiente, una necesidad urgente
para los seres vivos.
- El consumo excesivo de comidas rápidas perjudica la salud.
- Rubén Darío, “orgullo de mi país”.
- Legado histórico de la Batalla de San Jacinto.

Criterios de Evaluación de texto escrito:

1.Estructura: Introducción (planteamiento del problema, objeto
del tema de escritura); Desarrollo (presentación de ideas,
argumentos de las ideas, explicaciones, para terminar con
uno o varios enunciados de las ideas planteadas, como
conclusión del escrito.
2.Propiedad: Utilización correcta de las palabras,
construyendo la frase conforme a las reglas gramaticales y
ortográficas.
3.Claridad y sencillez: Uso de lenguaje sencillo, natural,
orden lógico de las ideas, fácil de comprender.
4.Concisión: Sin repeticiones, uso de palabras precisas para
expresar los pensamientos, ideas y conceptos referentes al
tema, sin que por ello se le reste claridad al contenido.

6
 Parámetros Puntaje
1 Estructura 10
2 Propiedad 15
3 Claridad y sencillez 15
4 Concisión 10
Total 50

C.Solución de ejercicios matemáticos (30 pts.)

Las y los estudiantes resolverán situaciones donde apliquen
los aprendizajes alcanzados en la disciplina de matemática.
Los ejercicios estarán vinculados al desarrollo de la vida
cotidiana donde conviven las familias y la comunidad:
compras en las pulperías y supermercados, actividades del
campo y de la ciudad, entre otras.
Educación Secundaria Regular.

Para la selección de la y el estudiante de Educación

Secundaria, en todas las etapas del Certamen, se tomarán en
cuenta lo siguientes criterios:

A. Creación de un texto en el que apliquen los aprendizajes

desarrollados en Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y
Ciencias Naturales. ( 50 puntos)

7
Las y los estudiantes pondrán en práctica sus conocimientos y
habilidades, mediante la creación de un texto narrativo donde
se evidencien sus aprendizajes, relacionados con las
asignaturas, mediante temas:
 Geográfico
 Histórico
 Ecológico
 Social

La comisión evaluadora seleccionará en cada etapa un máximo de

cuatro imágenes que hagan referencia a los temas planteados
para la creación de la narración. Se tomará como referencia
las imágenes que aparecen como ejemplo en anexo.

Es importante orientar al estudiante que observen

detenidamente las imágenes que se les presentarán y luego
elaboren el escrito.

B. Creación de un breve resumen del mensaje principal del

texto en Inglés ( 20 puntos)

Los estudiantes seleccionarán las ideas principales y

escribirán el resumen en forma coherente, respetando los
elementos gramaticales, este resumen será la evidencia de la
aplicación de los aprendizajes del inglés.

8
 C.Resolución de una prueba escrita con resolución de
problemas relacionados con aprendizajes desarrollados en
Matemáticas, vinculados con la vida cotidiana.( 30 puntos)

En cada una de las etapas para seleccionar a los ganadores del

Concurso de Mejor Estudiante, se realizará una prueba escrita
que constará de tres (3) problemas de la vida cotidiana con un
valor de 10 puntos cada uno, teniendo como criterio de
evaluación:

1. Planteamiento del problema (4 puntos)

2. Estrategia de solución (4 puntos)
3. Respuesta. (2 puntos)

A nivel de centro de estudio, municipio y departamento, se

conformará una comisión para la elaboración, aplicación y
revisión de la prueba de Matemática.

Las situaciones matemáticas se pueden redactar para la

aplicación de los aprendizajes de Aritmética, Trigonometría,
Geometría y Funciones.

Algunas situaciones matemáticas de la vida que puedan servir

como ejemplos para la elaboración de la prueba en cada uno de
las etapas son las siguientes:

9
 Una torre mide 100 m de altura. En un determinado momento
del día, una vara vertical de 40 cm proyecta una sombra de
60 cm. ¿Cuánto medirá la sombra proyectada en ese instante
por la torre?

 Para medir la altura de una montaña, Elías de 182 cm de

altura, se sitúa a 2,3 m de un árbol de 3,32 m situado
entre él y la montaña de forma que su copa, la cima de
dicha montaña y los ojos de Pedro se encuentran en línea.
Sabiendo que Pedro se encuentra a 138 m del pie de la
montaña, calcula la altura de la montaña.

 Calcula la altura de una casa sabiendo que en un

determinado momento del día proyecta una sombra de 3,5 m y
una persona que mide 1,87 m tiene, en ese mismo instante,
una sombra de 85 cm.

 Una catedral está situada en una colina, como se ve en la

figura. Cuando la
cima de la torre se
ve desde la base de
la colina, el ángulo
de elevación es de
48°, cuando se ve a

10
 una distancia de 200 pies de la base de la colina, el
ángulo de elevación es de 41°. La colina sube a un ángulo
de 32°. Calcule la altura de la catedral.

VI- FECHAS Y ETAPAS DEL CERTAMEN.

 Etapa de centro 23 de julio
 Etapa Municipal 31 de julio
 Etapa Departamental 13 de agosto
 Etapa Nacional 4 de septiembre

VII- CONFORMACIÓN DE LA COMISIÓN.

a) Etapa centro educativo

 Director(a) del centro educativo.
 Docentes de Educación Primaria( Para Primaria)
 Docentes de Educación Secundaria de las diferentes
disciplinas (Lengua y Literatura, Ciencias Sociales,
Ciencias Naturales, Matemática e inglés).

b) Etapa Municipal
 Asesores pedagógicos municipales.
 Docentes de Educación Primaria( Para Primaria)
 Docentes de Secundaria de las diferentes disciplinas.
(Lengua y Literatura, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,
Matemática e inglés).

11
c) Etapa Departamental
 Asesores pedagógicos departamentales.
 Docentes de Educación Primaria( Para Primaria)
 Docentes de Secundaria las diferentes disciplinas. (Lengua
y Literatura, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,
Matemática e inglés).

d) Etapa Nacional
 Asesores pedagógicos nacionales.
 Docentes universitarios de las diferentes especialidades.

VIII- FUNCIONES DE LA COMISIÓN EVALUADORA.

 Nombrar un coordinador (a) antes de dar inicio al
certamen.

 La comisión evaluadora debe preparar y evaluar las

situaciones de aprendizajes que se aplicarán en el evento
y finalmente registrar los resultados finales en el Acta
correspondiente, de acuerdo al nivel educativo.

 Valorar los resultados de las actividades presentados por

los participantes de acuerdo a las diversas
asignaturas.(Secundaria)

12
  Levantar actas de resultado y entregarla a la instancia
correspondiente (director de centro educativo, delegado
(a) municipal y delegado (a) departamental y Sede
Central).

El resultado obtenido en cada una de las etapas es

inapelable.

IX- RECONOCIMIENTOS:

- En la etapa a nivel de cada centro educativo los ganadores

recibirán una carta de reconocimiento a su familia por los
logros obtenidos en su formación, la misma será firmada por
el director o directora del centro educativo.

- En la etapa municipal, departamental y nacional: Se

entregará premios materiales y diplomas de reconocimiento a
los tres primeros lugares (varón y mujer).

X- REMISIÓN DE LOS RESULTADOS

El o la Delegada Departamental remitirá el acta del certamen

con los nombres de los estudiantes que obtuvieron el primero,
segundo y tercer lugar (mujer y varón) en versión digital, el
mismo día del evento y en físico una semana después de

13
realizada la actividad en cada una de las etapas. La
información que resulte de la etapa departamental deberá
remitirse a los siguientes correos:

Educación Primaria
primaria@mined.gob.ni; hernandezl@mined.gob.ni

Educación Secundaria
caneloj@mined.gob.ni; cerdam@mined.gob.ni

14
 XI ANEXOS
Rúbrica para evaluar las disciplinas de Lengua y Literatura,
Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. (50 pts.)
MUY BUENO (7
VARIABLE (L y L) EXCELENTE (9 pts.) BUENO (5 pts)
pts.)
Estructura la narración a La narración La narración La narración
partir de imágenes en evidencia la evidencia la evidencia la
forma creativa y se creatividad, creatividad, creatividad,
evidencia la cumple con la cumple con cumple con
introducción, desarrollo estructura la la
y desenlace. 9 ptos establecida y estructura estructura
ubica los establecida establecida
elementos y ubica pero no
correctamente. algunos de ubica los
los elementos.
elementos.
MUY BUENO (12
VARIABLE (L y L ) EXCELENTE (16 pts) BUENO (10 pts)
pts)
Propiedades
textuales: Se evidencia Se evidencia Se evidencia
 Coherencia y en la en la en la
unidad. 2 ptos. narración la narración la narración la
 Cohesión aplicación de aplicación aplicación
gramatical y léxica todas las de todas las de algunas
4 puntos. propiedades propiedades propiedades
 Adecuación, corrección textuales. textuales textuales,
(sin errores léxicos, pero se además, se
ortográficos, semánticos) observa observan
6 ptos. limitaciones errores
 Presentación y en la léxicos,
caligrafía 4 ortografía. ortográficos
ptos y
semánticos.

15
VARIABLE (CCSS) EXCELENTE (10 pts.) MUY BUENO (7 pts.) BUENO (5 pts.)
Ubicación y Ubica y Ubica y Ubica y
descripción de la describe en la describe en describe la
narración en tiempo narración el la narración narración
y espacio.10 pts. tiempo y el sin precisar sin
espacio. el tiempo y relacionar
el espacio. el tiempo y
el espacio.
VARIABLE (CCNN) EXCELENTE (15 pts) MUY BUENO (10 pts) BUENO (5 pts)
Describe en forma Manifiesta en Manifiesta Manifiesta
creativa el cuido y forma creativa los los
beneficios de el cuido y beneficios de beneficios
ambientes naturales beneficios de ambientes de
sanos, saludables y ambientes naturales, ambientes
bonitos. 15 pts naturales, sanos, naturales.
sanos, saludables y
saludables y bonitos.
bonitos.

Rúbrica para evaluar inglés (20 pts.)

VARIABLE (Inglés) EXCELENTE (20 pts) MUY BUENO (15 pts) BUENO (10 pts)
Demuestra habilidades de Interpreta textos Interpreta textos Interpreta
Reading y writing en forma coherente en forma coherente textos con
comprehension al realizar aplicando reglas mostrando dificultades en
la traducción de la ortográficas en las dificultades en la la coherencia y
narración de español a habilidades de aplicación de aplicación de
inglés. 20 pts writing writing y Reading reglas reglas
comprehension. ortográficas en ortográficas en
las habilidades de las habilidades
writing y Reading de writing y
comprehension. Reading
comprehension.

16
 Educación Primaria.
N Depart Muni Nombr Gr S moda Fe Centro Dependencia Pun Nombre N°
o amento cipi es y ad e lida ch Educati taj del de
o Apell o x d a vo e acompa céd
idos o de Obt ñante ula
de la Na eni .
y el c. do
estud
iante

P Priva Subven
ú do cionad
b o
l
i
c
o

Educación Secundaria.

N Nombres Sex N° de Departame Municip Centro Dependencia Puntaj Nombre N° de

o y o cedula o nto io educati e del cédul
Apellido partida vo Obteni acompañan a.
s de do te
de nacimien
la y la to
o
estudian
te
Públi Priva Subvencion
co do ado

17
Imágenes de los temas planteados para la creación de la narración.

GEOGRAFICO - HISTORICO
18
ECOLOGICO - SOCIAL

19