COLEGIO MANUEL MONTT

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROFESORA: PAOLA A. GONZALEZ ROJAS
EDUCANDO PARA EL EMPRENDIMIENTO

GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA Y EJERCICIOS

LENGUAJE Y SOCIEDAD

Nombre: ____________________________________________________
Curso: 3° medio Diferenciado
Fecha: 14 de Noviembre 2018

I.- Comprensión de lectura. Lea atentamente el texto que aparece a continuación y responda
las preguntas:

1. Desde el momento en que la literatura fijó el tipo de la lengua escrita, se inició la separación
entre el latín culto, que era enseñado en las escuelas y el que todos pretendían escribir, y el
latín empleado en la conversación de las gentes medias y de las masas populares. Mientras la
lengua literaria se depuraba hasta llegar al refinamiento de las odas de Horacio o la prosa de
César y Tácito, el habla vulgar seguía apegada a usos antiguos; pero a la vez progresaba en
sus innovaciones, desarrollando tendencias existentes en el idioma desde el primer momento,
aunque repudiadas o aceptadas tan sólo parcialmente por la literatura.
2. Durante el imperio, las divergencias se ahondaron en grado considerable: el latín culto se
estacionó, mientras que el vulgar, con rápida evolución, proseguía el camino que había de
llevar al nacimiento de las lenguas romances. Las gentes extrañas que iban romanizándose no
percibían bien distinciones de matiz antiguas en las lenguas que aprendían; en cambio, se
percataban del valor significativo encerrado en las expresiones que entonces empezaban a
apuntar; así ganaban terreno los usos nuevos. Al fin de la época imperial, las invasiones y la
consiguiente decadencia de la cultura aceleraron el declive de la lengua literaria. Desde el
siglo VII sólo la emplean eclesiásticos y letrados; pero su lenguaje revela inseguridades y
admite vulgarismos, fabrica multitud de palabras nuevas y acoge, barnizándola ligeramente,
numerosas voces romances o exóticas. Es el bajo latín de la Edad Media.
3. Para el conocimiento del latín vulgar la documentación es escasa: fragmentos de una novela
realista de Petronio que reflejan el habla ordinaria; textos descuidados, anónimos o de
escritores de la decadencia; inscripciones lapidarias incultas; citas de gramáticos que
reprenden incorrecciones del lenguaje: a esto se reduce el testimonio de la antigüedad. Pero,
en cambio, disponemos de la comparación entre las lenguas romances, cuya evolución
podemos seguir paso a paso, y que obligan a suponer base latina para muchos de los cambios
comunes que hay en ellas.

Léxico contextual. Marque la opción que pueda reemplazar en el texto a la palabra

subrayada, sin que éste cambie el sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia
de género.

1. Depuraba 2. Repudiadas 3. Divergencias

a) Mejoraba a) Resistidas a) Disconformidades

b) Perfeccionaba b) Objetadas b) Oposiciones
c) Reparaba c) Rechazadas c) Desigualdades
d) Corregía d) Rebatidas d) Discrepancias
e) Purificaba e) Refutadas e) Incompatibilidades

4. Declive 5. Reprenden

a) Decadencia a) Amonestan
b) Bajada b) Corrigen
c) Pendiente c) Increpan
d) desnivel d) Reconvienen
e) Inclinación e) Riñen
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6. El título más apropiado para el texto leído es

a) Latín literario y latín vulgar.

b) Decadencia del latín culto durante el imperio.
c) Evolución del latín vulgar.
d) Características del latín culto durante el imperio.
e) El declive de la lengua literaria al final de la época imperial.

7. ¿Qué relación se puede establecer entre los párrafos uno y dos?

a. Se establece la diferencia entre la lengua Se muestra cómo incide dicha diferencia.

hablada y escrita.
b. El emisor establece una distinción entre Ejemplifica dicha distinción.
latín culto y vulgar.
c. Se introduce como tema la diferencia entre Profundiza y testimonia dicha diferencia.
latín escrito y hablado.
d. Se indica la separación que se produce Se profundiza y ejemplifica dicha
entre el latín culto y el latín vulgar. diferencia.
e. Señala el progreso del latín vulgar. Demuestra dicho progreso con ejemplos
concretos.

8. Según el fragmento leído es FALSO que:

a) El latín vulgar proseguía el camino que había de llevar al nacimiento de las lenguas
romances.
b) El latín culto era el latín enseñado en las escuelas y el que todos pretendían escribir.
c) El latín culto se estacionó, al contrario del latín vulgar.
d) El conocimiento del latín vulgar tiene una documentación escasa.
e) El latín culto corresponde al latín hablado por las gentes medias y populares.

9. Del párrafo tres podemos inferir que:

a) Las citas de gramáticos han permitido conocer el latín vulgar.

b) El latín vulgar ha debido ser reconstruido en base a la comparación entre las lenguas
romances.
c) La documentación del latín vulgar es mayor a la del latín culto.
d) Los testimonios del latín vulgar corresponden a escritores de la decadencia.
e) Inscripciones lapidarias incultas son testimonio del latín vulgar.

10. La frase “Al fin de la época imperial, las invasiones y la consiguiente decadencia de la
cultura aceleraron el declive de la lengua literaria” puede interpretarse como:

a) El declive de la lengua literaria se produce por las invasiones.

b) El declive de la lengua literaria es la caída del latín vulgar.
c) El declive de la lengua literaria es el declive del latín culto.
d) La decadencia cultural asegura el auge del latín culto.
e) La decadencia de la cultura explica el auge de la lengua literaria.
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II.- Comunicación

11. La función del lenguaje predominante en los textos literarios es:

a) Poética.
b) Fática.
c) Representativa.
d) Emotiva.
e) Apelativa.

12. El enunciado "Te prometo que no volverá a suceder", corresponde a un acto de habla:

a) Directivo.
b) Asertivo.
c) Compromisorio.
d) Declarativo.
e) Expresivo.

13. La definición: “Es el sistema formado por signos y por las reglas de combinación que usan
los hablantes de una misma comunidad lingüística para comunicarse”, corresponde a.

a) Lenguaje.
b) Lengua.
c) Habla.
d) Contexto.
e) Comunicación

14. Acerca de la comunicación es falso afirmar que:

a) La decodificación es el proceso que realiza el receptor.

b) La codificación es la elaboración del mensaje por parte del emisor.
c) No es necesario que tanto el emisor como el receptor manejen el mismo código.
d) Es necesario que estén todos los factores para que exista comunicación.
e) El emisor debe tener la intención de comunicarse para que este proceso se realice.

15. La definición: “ información que el emisor envía al receptor a través de un canal de

comunicación o medio de comunicación determinado”, corresponde al factor denominado:

a) Código.
b) Canal.
c) Contexto situacional.
d) Mensaje.
e) Receptor.

16. En la expresión : “Post Mortem significa: después de muerto”, predomina la función:

a) Conativa.
b) Referencial.
c) Poética.
d) Metalingüística.
e) Fática.
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17. ¿En cuál de los siguientes enunciados predomina la función poética?

a) ¿Hola? Buenos días, ¿casa de los novios?

b) No puedo expresar mis emociones.
c) ¡Atención! Si contesta bien gana un premio.
d) No siempre entiendo cuando me explican.
e) FM 2, la radio de los dos.

18. “No se preocupe. En un plazo máximo de 48 hrs. llevaremos su pedido hasta su domicilio”.
El enunciado anterior corresponde a un acto de habla de tipo:

a) Compromisorio.
b) Declarativo.
c) Expresivo.
d) Directivo.
e) Asertivo.

19. En el contexto de una conversación, cuando una persona no entiende el mensaje, porque
no conoce el significado de una palabra, está fallando el:

a) Emisor.
b) Receptor.
c) Canal.
d) Código.
e) Mensaje
.
20. Si la comunicación telefónica falla por problemas de transmisión o recepción de la señal,
es correcto afirmar que:

a) El código es erróneo.
b) Ha fallado el contexto.
c) El problema radica en el receptor.
d) El problema deriva del emisor.
e) El problema reside en el canal.

21. Identifique cual(es) de los siguientes enunciados caracteriza(n) al registro de habla culto
formal.

I. Uso de vocabulario amplio y preciso.

II. Uso de gestos y onomatopeyas, debido a un conocimiento restringido del código.
III. Uso adecuado de conectores o nexos.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y II
e) I y III

22. La comunicación humana se compone tanto de elementos verbales como no verbales.

Indique cuál(es) de las siguientes acciones corresponde(n) a manifestaciones no verbales de
la comunicación.

I. Agitar la mano en alto como señal de saludo a distancia.

II. Disminución de la distancia como señal de interés o cercanía afectuosa con el interlocutor.
III. Uso de recursos léxicos de carácter coloquial o familiar.

a) Sólo I b) Sólo II
c) Sólo III d) I y II
e) I y III
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23. El exceso de faltas de ortografía en un mensaje, nos indica que hay fallas en el
conocimiento y uso de:

a) El emisor.
b) El código.
c) La escritura.
d) El contexto.
e) La ortografía.

24. La expresión “No matarás” corresponde a un acto de habla de tipo

a) Compromisorio.
b) Declarativo.
c) Expresivo.
d) Directivo.
e) Asertivo.

25. "Una persona habla mientras tiene alimento en su boca, por lo tanto, no se entiende lo que
dice."

¿Qué factor de la comunicación ha fallado?

a) El código.
b) El contexto.
c) El emisor.
d) El receptor.
e) El mensaje.

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