COLEGIO PREUNIVERSITARIO III BIM – RAZ. MATEMÁTICO – 4TO.

AÑO

Así es. Hubo un hombre que a la edad de 16 años reflexionaba sobre

cómo vería las cosas una persona si viajase montada en un rayo de
luz cuya velocidad es de 300000 km por segundo. Este hombre que
revolucionó la ciencia se llamaba Albert Einstein. De padres judíos,
nació el 14 de marzo de 1879 en Alemania; a los tres años de edad
no hablaba ni una palabra, a los nueve sus padres temían tener en él
a un retardado mental, a los 11 ya dominaba la física de nivel
universitario de la época, a los 12 años leía la geometría de Euclides
con mucho interés, a los 26 publicó cuatro artículos en una
prestigiosa revista científica, los cuales serían los primeros pasos para
una revolución científica que ya se vislumbraba. Tales artículos los
escribió a escondidas en sus ratos libres mientras trabajaba como
técnico de tercera clase en el Servicio Suizo de Patentes. ¿Cuáles
fueron tales artículos? … atención:

 El movimiento browniano o el zigzag

que hacen las partículas en suspensión
en líquidos.
 Causas del efecto fotoeléctrico; es
decir: ¿por qué ciertos cuerpos cuando
son alcanzados por la luz emiten
electrones?
 Teoría especial de la Relatividad. Golpe
fuerte a la física clásica, ya que allí
mostraba que el espacio y el tiempo no
eran dimensiones absolutas según
Newton, sino dimensiones relativas que
dependían del observador.
 Equivalencia entre la masa y la energía según E = mc².

La fama vino pero el Premio Nobel de Física recién le fue

concedido el año 1921. Es increíble como a partir de la publicación de
tales artículos, los físicos de la época empezaron a considerarlo con
mucho respeto como el mayor genio de todos los tiempos, recibiendo
invitaciones de casi todo el mundo temiendo el que esto perjudicara
sus investigaciones científicas.
Curiosamente sus investigaciones fueron decisivas en la fabricación
de la bomba atómica, pero nunca fue su ideal, sino por el contrario
fue un abanderado del pacifismo.

Un ejemplo de su modestia lo dio cuando fue llamado por el Instituto

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
Pienso, Luego Existo
Si no hay pensador, no hay pensamiento; fue la conclusión a la
que llegó RENÉ DESCARTES, matemático célebre; vivió en el siglo
XVII de la era actual. Su frase PIENSO Y LUEGO EXISTO se hizo
famosa luego de largas meditaciones acerca de un método de
investigación científica que permitiera a la sociedad enrumbar
hacia la modernidad. Descartes inventó las coordenadas con lo
cual consiguió relacionar magistralmente el Álgebra y la
Geometría Analítica con la cual es posible asignar ecuaciones a

Los grandes en el
tablero de ajedrez
Antiguamente los árabes solían entretenerse con
problemas como éste. Estando en peligro la vida de
un príncipe acudió alguien en su ayuda. El príncipe,
agradecido por tan sublime acto, le pidió al salvador
le dijera qué quería como recompensa. Tal salvador
pensó un poco y luego hizo un pedido que el
príncipe consideró muy simple y poca cosa, ¿cuál
era este pedido?... veamos:

En un tablero de ajedrez pedía que le colocaran un

grano de trigo en el primer casillero, el doble de
esto en el segundo, el doble de lo anterior en el
tercero y así sucesivamente hasta el casillero
número 64.
Lo que no sabía el príncipe es que la cantidad total
de granos que pedía el salvador era realmente
exorbitante ya que se trataba de miles de millones,
que podrían significar la cosecha en grandes
extensiones de tierras en todo el mundo durante
varios años; para ser más exactos la cantidad total

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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 1 CUARTO AÑO

HABILIDAD
HABILIDADOPERATIVA
OPERATIVA

Se deberá analizar las formas de solución para problemas aparentemente complicados, pero
haciendo uso de un poco de habilidad matemática e intuición práctica llegaremos a soluciones
rápidas, haciendo uso de métodos de inducción y deducción y otras propiedades básicas.

Razonamiento inductivo Razonamiento Deductivo

 Consiste en analizar casos particulares para  Consiste en aplicar un caso general ya

conseguir ciertos resultados que al comprobada en casos particulares también
analizarlos nos permitan llegar a una reduce que es método por el cual se procede
conclusión, que llamaremos caso general. de una manera lógica de la universal a la
particular.

Casos Casos
Particular Inducc Caso Caso Deduc
ión Gener Gener Particular
es ción
al al es
(Conclusión)

2
( ab)  ( a²)(2ab)(b²)

Recuerd
Recuerd
Ejemplo:
aa
además
además 372 = …………………………………………

!!!
!!!

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532 = …………………………………………………………
Sigue
Sigue
recordan
recordan 1232 = …………………………………………………………
do!!!
do!!!

112 = 121
1112 = 12321
11112 = 1234321
111112 = 123454321
 
 
 
 
 
 

Vamos
Vamos un
un
poco
poco más
más
2
(33 …………… 3) = ……………
2
33 = 1089
2
333 = 110889
2
3333 = 111 0888 9
4 3 3

Otros casos:

 Para calculo rápido:

 Multiplicación mental de un número por 1 dígito se deberá proceder de la siguiente manera.

Tenemos:
Ejemplo:

1) 36 x 8 = ? 2) 24 x 9 = ?
= (30 + 6) x 8 = (20 + 4) x 9
= 180 + 36 = 216
= 240 + 48 = 288
3) 138 x 6 = ?
= (130+ 8) x 6

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= 780 + 48 = 828

 Producto de dos números de dos cifras.

Veamos:
a b
ab x mn =
x x
m n

Ejemplo:
Calcular mentalmente: 29 x 36

Solución:

2 9 9 x 6 = 54, escribo 4 llevo 5.

x x  x 6 + 3x9 + 5 = 44, escribo 4 llevo 4.
3 6 2 x 3 + 4 = 10 .

 29 x 36 = 1044

Ejemplo:
86 x 29

Solución:

8 6 6 x 9 = 54, escribo 4 llevo 5.

x x  x 9 + 2x6 + 5 = 89, escribo 9 llevo 8.
2 9 8 x 2 + 8 = 24 .

 86 x 29 = 2494

 Producto de dos números que terminan en 5.

Veamos pasos:
- Se separan las cifras 5.
- Multiplicar los números restantes y agregar la semisuma de dichos números.
- Anteponer el 25 a la derecha del número obtenido.

Ejemplo:
85 x 125 Ejemplo:
75 x 195
Solución:
Solución:
8 y 12
 8  12  7 y 19
8 x 12 +    96 + 10 =
 2   7  19 
7 x 19 +   = 133+ 13 = 146
106  2 

 85 x 125 = 10625  75 x 195 = 14625

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 Producto de un número por otro formado solo por cifras 9.

Veamos con el ejemplo:

Ejemplos:

1) 8437 x 999999 2) 870541 x 9999999999

Se agregan 10 ceros (son 10
Solución: nueves) _
Se agregan 6 ceros (son 6 nueves) 8705410000000000
8437000000 _ 870541
8437 8705409999129459 Fácil
8436991563 Fácil

4. En los siguientes resultados el signo  no

significa exactamente suma, pero representa algo
parecido.

2  1 = 5;
3  4 = 25;
10  10 = 200;
1. En un a.b.c. = 1001, cada letra representa un Entonces hallar (7  7) + (1  1)
número primo diferente ¿cuál es el valor de a + b
+ c? a) 50 b) 60 c) 80
d) 751 e) 100
a) 31 b) 3 c) 29
d) 27 e) 37 5. Al simplificar la expresión:

2. Relacionar con su correspondiente divisor:  6x 4 m 

 2 m 1 4 m 1 
; se tiene
I) 167 324 a) 37 4 2 
II) 825 147 b) 9
III) 453 875 b) 25 a) m/4 b) 2m²/5 c) m+1/4
IV) 777 777 b) 4 d) 1/4 e) 4

I II III IV 6. Hallar ‘p’ si hay igual cantidad de números

a) d a c b negativos y positivos.
b) d b c a
c) d a b c P= …… -5 –3 -1 +2 +4 +6 ……
d) a b c d
e) b a c d 24 términos
a) 24 b) 36 c) 0
d) -12 e) 12
12 8
3. ¿Cuántos dígitos tiene el producto 2 x5 ?
7. Hallar la suma de cifras del resultado:
a) 9 b) 10 c) 11 G = 1010101 x 32
d) 12 e) más de 12
a) 20 b) 40 c) 32
d) 36 e) N.A.

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12. Hallar el resultado de:

8. ¿Cuál es la suma de las cifras del resultado de
efectuar? 51 51 51 + 36 36 36 36 + 94 94 94
E = 81 x (111……1)2 17 17 17 18 18 18 18 47 47 47

10 cifras a) 6 b) 7 c) 8
a) 90 b) 120 c) 160 d) 9 e) N.A.
d) 180 e) N.A.
9. Hallar a + b + c 13. Hallar la suma de cifras del resultado:

8 + 88 + 888 + ……. + 888…8 = … abc 2

S = (111 ………11)
30 cifras
9 cifras
a) 14 b) 15 c) 16
a) 72 b) 81 c) 63
d) 17 e) N.A.
d) 144 e) N.A.

10. Hallar la suma de cifras del resultado:

14. Hallar la suma de cifras del resultado:
E 123400000  (21)²  54000  4(5)(6)
C = 101010101 …101 x 37

37 cifras a) 6 b) 7 c) 8
a) 185 b) 190 c) 170 d) 9 e) 5
d) 160 e) N.A.
15. Calcular:
11. Hallar la suma de cifras del resultado: (666…..6)²
(11111……1) + (222………2)
100 cifras
20 cifras 20 cifras Dar como respuesta la suma de cifras del
resultado:
a) 20 b) 40 c) 60 a) 600 b) 900 c) 1800
d) 70 e) 80 d) 800 e) N.A.

En un paso: Hallar “x”

1 pq

4m  4n m  3n 3m  n
9xp pq

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8. ¿Cuánto le falta a “A” para ser “B”?


A  2 2  2 3 ( 4) 2  ( 4) 3  ( 2) 4  ( 2) 5  0

1. ¿En cuánto aumenta el producto 682 x 318 si se B  52  53  ( 4) 2  ( 4) 3  ( 6) 2  ( 6) 3
aumenta cada factor en 1?
a) 30 b) 31 c) 32
d) 33 e) 34
a) 1 b) 318 c) 682
d) 1000 e) 1001
9. ¿Cuántas cifras tiene el numeral que representa
al producto?
2. Hallar el valor de “x” si: 4 26 19
5 5 3 x2 .5
5
3 . 33 ... 32x  1  243
a) 20 b) 24 c) 19
a) 6 b) 5 c) 3 d) 26 e) 28
d) 4 e) 2
10. El producto: 321 x 123 queda disminuido en 3059
3. Si el polinomio: 11x² + 41x – 12, se factoriza en al disminuirle “m” unidades a cada factor. El
la forma: (AxB) (CxD), donde A, B, C, y D son valor de “m” es:
números enteros positivos con A>C, y las flechas
a) 3 b) 4 c) 5
representan operaciones aritméticas, hallar el
d) 6 e) 7
valor de: (AB)  (CD).

11. Hallar el exponente de “x” si son “n” radicales:

a) 3 b) 5 c) 17
d) 9 e) 11 x5 x5 x 5 ...

n -n n
a) 5(n - 2 ) b) 5(1 - 2 ) c) 5(1 + 2 )
2x²  3x  7 A B C
4. Si:    ; d) no se puede e) N.A.
x( x  3)(x  4) x x 3 x  4

12. Si: (37) (39) (41) (43)………= 2p

......mn
Entonces el valor de 2 (A + B + C) es:

a) 4 b) 2 c) 6 factores
mnp

d) 8 e) N.A. Calcular: (m + n)²

a) 49 b) 81 c) 36
5. Si f (x-2) =2x; calcular el valor de:
d) 100 e) 64
1
 f( x)  4 13. Calcular la suma de las cifras de:
M 
 f(x  2)  97 x 98 x 99 x100  1

a) 15 b) 14 c) 13
4 4
a) 4 b) 2 c) 3 d) 16 e) 17
d) 2 e) 2
14. Calcular la suma de las cifras de:
6. Calcular:

  A = (666…..66)²
30
K  


...
(2  18 )  15   12 ... 

 “N” cifras
a) 3N²+1 b) 8N² c) 9N
a) 1 b) 2 c) más de 2
d) 5N²-2 e) 25N-6
d) menos de 1 e) N.A.

15. Calcular la suma de las cifras de:

7. Calcular la suma de las cifras de:
E = (999…..995)²
T = 121212 x 631 + 363636.123 + 444444 x 745
+ 555555 x 204 “1001” cifras
a) 18750 b) 9007 c) 4270
a) 23 b) 20 c) 22 d) 5630 e) 27007
d) 30 e) 33

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