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Antes de la sesión
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Tercer Grado - Unidad 5 - Sesión 22
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
20
minutos
Anima a los niños a realizar la dinámica “el túnel
del tiempo”.
Invítalos a pasar por “el túnel del tiempo” que los
transportará a recordar los temas desarrollados
en las sesiones anteriores.
Pide que cuando pase por “el túnel del tiempo”, diga algo que
recuerde de la sesión o sesiones anteriores. Por ejemplo: Los primeros
habitantes vivieron en cavernas.
Comunica el propósito de la sesión: revisar qué ocurrió mientras el
tiempo transcurría sin que nos demos cuenta.
Guía a los estudiantes para que elijan las normas de convivencia que
necesitamos poner en práctica en nuestra sesión de hoy. Remárcala
para evaluar si se cumplió (al finalizar la sesión).
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Tercer Grado - Unidad 5 - Sesión 22
2. DESARROLLO
Problematización
70
minutos
En grupo clase
Entrega a cada niño y niña tres tarjetas de papel bond para que se
dibujen (o fotografías) en tres etapas de su vida. Puedes darles como
ejemplo estos tres momentos: cuando nació, cuando le celebraron su
primer cumpleaños y como es ahora. Pídeles que coloquen la edad
que tenían en cada foto.
Indica la hora de inicio y la hora de término de la actividad.
Pide que peguen sus fotos en su cuaderno.
Análisis de la información
En grupos de trabajo:
Menciona a los niños que, en grupo, van a escenificar los cambios que
realizaron los primeros pobladores para una mayor organización y
vivir mejor.
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Tercer Grado - Unidad 5 - Sesión 22
Entrega al azar cartelitos a cada grupo donde esté escrito lo que les
tocará escenificar:
• El descubrimiento de la horticultura.
• La domesticación de animales.
• El uso del transporte.
• La construcción de viviendas.
• La pesca en la actualidad.
• La agricultura hoy en día.
• La ganadería de hoy.
Dialogan, en el grupo, sobre la forma cómo van a representar cada
momento importante y los personajes que intervendrán.
Ayúdales con las preguntas: ¿qué sucedió?, ¿dónde se realizaron
los hechos?, ¿a qué se dedican o dedicaban los pobladores?, ¿qué
instrumentos usaron o usan?
Con el grupo clase:
Pide que cada grupo represente el momento que les tocó desarrollar.
Orienta a los estudiantes si necesitan ayuda. Registra lo que los
estudiantes van realizando en un anecdotario.
Los niños y las niñas ubicados frente a la pizarra, formando un gran
círculo, escuchan y observan con atención la participación de sus
compañeros.
Recuérdales el compromiso asumido de escuchar con respeto al
compañero que tenga la palabra.
Pide a quienes deseen hacer aportes a las presentaciones que los
hagan.
Junto con ellos sistematiza la información en un cuadro comparativo
de doble entrada y escríbelo en la pizarra:
¿Dónde vivían?
¿Qué actividades
realizaban?
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Tercer Grado - Unidad 5 - Sesión 22
Las personas que vivimos actualmente, tenemos comodidades que nos permiten
satisfacer algunas necesidades. Estamos acostumbrados a transformar el
ambiente para mejorar las condiciones de vida: sembramos, criamos ganado,
fabricamos productos que consumimos.
En cambio, los primeros hombres que habitaron la tierra, dependían totalmente
de las condiciones del lugar donde vivían y de los elementos que por allí
encontraban. Para conseguir alimentos y satisfacer otras necesidades, debían
de ir a otros lugares.
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