UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

EZEQUIEL ZAMORA

VICERRECTORADO DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA

Bachilleres

Damarys Lopez C.l: 25.938.803

Yorgelis Superlano CI: 25.938.995

Alondra Vergara Cl: 26.972.084

Anabel Hernandez Cl: 26.879.638

Thaismar Demey Cl: 26.077.621

Contaduría nocturna U-N

Prof: Rus Oviedo.

Septiembre 2018
 Índice

Introducción………………………………………………………………Pág.

Describir la empresa

Estructura Organizacional:

Definición y elementos.

Tipos de diseño organizacional

Programas de capacitación y desarrollo

Evaluación del desempeño

Sistemas de recompensas

Características de las tareas

Características del puesto

Cultura Organizacional en la empresa

Creación y mantenimiento de la cultura.

Enseñanza de la cultura a los empleados.

Conclusiones……………………………………………………………..Pag.

Bibliografías……………………………………………………………….Pag.
Introducción
 Fundamentos de la estructura organizacional

Descripción de la empresa

El Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos del Nino

̃ , Nina
̃ y
Adolescentes (IDENNA) es el ente gestor en materia de protección de nino
̃ s, niñas y
adolescentes, organismo adscrito al Ministerio del Poder Popular del Despacho de
la Presidencia y Seguimiento de la Gestión de Gobierno. Tiene su origen a partir de
la Reforma a la Ley Orgánica de Protección a Niños, Nina
̃ s y Adolescente, el 10 de
́ habilitante, es un ente ejecutor de polit́ icas. A partir de
Diciembre de 2007, por via
esta reforma se suprimen y liquidan los Consejos Estadales de Derechos y se inicia
la Creación del Instituto Autónomo con sus 24 Direcciones Estadales en el espiŕ itu
de centralizar la polit́ ica de protección a niños, niñas y adolescentes.

Estructura Organizacional
Definición y elementos

Es el instituto autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y

Adolescentes, ente adscrito a la gran misión HIJOS DE VENEZUELA. Esta
Institución se encarga de garantizar los derechos colectivos y difusos de los Niños,
Niñas y Adolescentes en Venezuela. Idenna tiene su origen a partir de la Reforma a
la Ley Orgánica de Protección a Niños, Niñas y Adolescentes, el 10 de Diciembre
del 2007, por vía habilitante. A Partir de esta Reforma se suprimen y liquidan los
Consejos Estadales de Derechos y se inician la creación del Instituto Autónomo con
sus 24 direcciones.

IDENNA está compuesto por muchos elementos básicos

Los elementos anteriormente comentados se corresponden con el Núcleo

Español de Metadatos (NEM), sin embargo, en el caso de Navarra se han
establecido por el momento 6 elementos más, porque se han considerado
esenciales (información de distribución) o porque en algunos casos se consideraba
interesante completar esa información ya conocida con anterioridad. Estos
elementos son:

- Título alternativo: Nombre corto, nombre en otro lenguaje o acrónimo por el

cual la información catalogada es conocida.

- Identificador del padre: número de identificación del fichero de metadatos de

los cuales este metadato es una parte (hijo).

- Frecuencia de mantenimiento y actualización.

- Estado: Estado del recurso, si está completado, en proceso, obsoleto, etc.

- Información suplementaria: Cualquier otra información descriptiva sobre el

dataset.
 - Distribución. Este apartado comprendería toda la información que tiene el
estándar referente a los metadatos de distribución, salvo los ya contenidos en
el Core (On-line Resource y Distribution Format).

Tipos de diseño organizacional

En cuanto a esta empresa se refiere al modelo que integra elementos tanto

del diseño vertical como del horizontal. Por ejemplo, valora la autoridad y la
cohesión, pero a la vez insiste en fomentar la participación y la interacción de los
integrantes de una misma empresa. Tiene dos ingredientes propios del contexto
contemporáneo: el trabajo en equipo y la motivación. Sus defensores ven estos dos
factores como claves para la buena marcha de cualquier organización.

Programas de capacitación y desarrollo

Se refiere al desarrollo infantil y los modelos de relación en los procesos de

socialización, orientados a la unidad familiar en sus diversas formas y dinámicas
(desarrollo humano). Asimismo, cooperar con el proceso de transformación social,
rompiendo el ámbito privado del manejo de niños, niñas y adolescentes,
escuchándolos y considerándolos como sujetos de interés colectivos y públicos.

1. Unidades de Protección Especializadas (UPIE)Desintoxicación Programa

integral para la recuperación YAKÓ YAUERÁ (Casa de la Felicidad) HIJOS
DEL SOL. I Fase: Abordaje y diagnóstico II Fase: Terapia para la
recuperación física y mental. III Fase: Reinserción social. IV Fase:
Seguimiento y control. Es la primera unidad de atención terapéutica y de
desintoxicación, se encuentra ubicada en Caicaguana, El Hatillo, estado
Miranda. Se inauguró el 20 de julio de 2008, en este centro se atiende a
adolescentes masculinos de todo el territorio nacional. Centro de Atención
Inmediata (Divino Niño)
 2. 14. Unidades de Protección Especializadas (UPIE) Discapacidad: En estos
espacios se atienden integralmente a niños, niñas y Adolescentes con
discapacidad.
3. 15. Casa Comunales de Abrigo Aquí se garantizan medidas de abrigo
temporal por un máximo de noventa días a niños y niñas entre 0 y11 años
Casa Comunal en Vargas llamada “Patria Niña” Se inauguró el 13 de mayo
de 2009
4. 16. Centros Comunales de Protección Integral (CCPI) Son espacios de
participación del Poder Popular en el sistema de protección, donde las
comunidades y el Idenna protegen a niños niñas de 0 a 12 años de edad en
situación de riesgo social.

Evaluación del desempeño

Evaluar a los trabajadores en las organizaciones es tremendamente

importante y muy difícil de lograr de manera adecuada. En efecto, es un proceso
sistémico, muy caro y lleva bastante tiempo construirlo y afinarlo, por lo tanto, la
organización debe asignarle el tiempo suficiente y la importancia que requiere;
afortunadamente, la mayoría de las organizaciones están tomando consciencia de
ello, y ya casi no se encuentran empresas públicas ni privadas que sean ajenas a
esta realidad. En cuanto a esta institución hay opiniones de terceros como:

 Buen ambiente laboral se aprende y se conocen situaciones familiares

ya que son niños niñas y adolescentes en situación de calle ya que la
institución brinda conocimiento y ayuda a los mismos, lo más difícil es
tener que vivir diferentes y difíciles experiencias, mas sin embardo me
gusto mi trabajo porque se aprende y se compara con la vida personal
familia.
 En situación normal es una bonita y esforzada experiencia ser garante
de los derechos de los niños, las niñas y adolescentes.
 Es muy bueno trabajar con niños y enséñales valores cultura y sobre
todo es mutuamente el aprendizaje.
Sistemas de recompensas

Generalmente, los sistemas de recompensas mejoran cuatro aspectos de la eficacia

organizacional:

1. Motivan al personal a unirse a la organización.

2. Influyen sobre los trabajadores para que acudan a su trabajo.

3. Los motivan para actuar de manera eficaz.

4. Refuerzan la estructura de la organización para especificar la posición de sus

diferentes miembros.

Características de las tareas

 Coordinar y brindar apoyo técnico a los integrantes del Sistema Rector

Nacional para la Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes.

 Velar por el desarrollo equilibrado de estados y municipios en materia de

protección integral de niños, niñas y adolescentes y ser voceros de sus
intereses e inquietudes.

 Promover la divulgación de los derechos, garantías y deberes de niños, niñas

y adolescentes, y ser voceros de sus intereses e inquietudes.

 Crear, promover, acompañar y supervisar a las entidades de atención, así

como ejecutar programas de protección, especialmente a través de las
comunidades organizadas.
  Denunciar ante los órganos competentes la omisión o prestación irregular de
los servicios públicos nacionales, estadales y municipales, según el caso,
prestados por entes públicos o privados, que amenacen o violen los derechos
y garantías de los niños, niñas y adolescentes.

 Conocer casos de amenazas o violaciones a los derechos colectivos o

difusos de los niños, niñas y adolescentes.

 Brindar protección especial a los derechos y garantías específicos de los

niños, niñas y adolescentes.

Características del puesto

IDENNA, este conformado por personas que no reúnen los atributos mínimos
(Algunos de ellos vienen de trabajar en la cárcel de Tocorón, por ejemplo), para
atender a nuestros niños y niñas víctimas de una circunstancia social no decidida
por ellos, y que por el contrario los traten como delincuentes, llegando al punto de
castigarlos, inclusive hasta la tortura.

Cultura Organizacional en la empresa

Se basa en un un total de 520 niños, niñas y adolescentes atendidos 4

Entidad de Atención. Barinas 2 Entidad de Atención. Dtto Capital 1 Entidad de
Atención. Yaracuy 2 Entidad de Atención. Falcón 1 Entidad de Atención. Vargas 1
Entidad de Atención. Anzoátegui 2 Entidad de Atención. Delta Amacuro 2 Entidad
de Atención. Cojedes 1 Entidad de Atención. Apure 3 Entidad de Atención.
Portuguesa 3 Entidad de Atención. Zulia 3 EA. Mérida 5 Entidad de Atención.
Táchira 2 Entidad de Atención. Bolívar 3 Entidad de Atención. Apure
Creación y mantenimiento de la cultura

De la oficina de administración y servicios

Artículo 31. Corresponde a la Oficina de Administración y Servicios administrar los

recursos físicos y financieros para garantizar la adecuada prestación de los servicios
generales, suministro de materiales y servicios necesarios para la operatividad del
Instituto y el Fondo Nacional de Protección.

Artículo 32. Son atribuciones de la Oficina de Administración y Servicios:

1. Dirigir, coordinar, ejecutar, controlar y supervisar las actividades administrativas,

contables y financieras del Instituto.

2. Coordinar la ejecución financiera del presupuesto de gastos e inversiones del

Instituto y elaborar los registros correspondientes, en coordinación con las otras
unidades administrativas correspondientes.

3. Ejecutar y supervisar que las operaciones administrativas del Instituto se rijan por
las normas generales de contabilidad dictadas por la Contraloría General de la
República y siguiendo las normas y metodologías establecidas por la Oficina
Nacional de Contabilidad Pública.

4. Programar, dirigir, coordinar, supervisar, ejecutar, controlar y supervisar la

adquisición, custodia, registro, suministro y mantenimiento de bienes y servicios
para garantizar el funcionamiento del Instituto.

5. Dirigir, coordinar y supervisar la ejecución de los contratos y convenios suscritos

por el Instituto para la adquisición de bienes o la prestación de servicios; así como
participar en la planificación y la formulación del presupuesto del Instituto.

6. Establecer e impartir lineamientos e instrucciones, así como asesorar en la

materia de su competencia, a las demás unidades del Instituto.
7. Dirigir, coordinar y ejecutar todas las actividades tendentes al cumplimiento de la
normativa en materia de seguridad laboral e industrial.

8. Coordinar el cumplimiento de normas, registros y Controles internos que en

materia de sus competencias sean necesarios para el buen funcionamiento del
Instituto.

9. Establecer indicadores de control y gestión para verificar el cumplimiento de

proyectos, objetivos y metas de la Oficina.

10. Coordinar, con el Comité de Contrataciones Públicas, las adquisiciones que se

requieran por su monto y naturaleza, a través de las modalidades de contratación
establecidas en la ley que rige la materia.

11. Rendir cuentas sobre las materias de su competencia a los órganos de control
interno y externo competentes.

12. Las demás que establezcan las leyes, decretos, reglamentos o la respectiva
Junta Directiva del Instituto.

Enseñanza de la cultura a los empleados

 Acompañamiento técnico al IDENA en la elaboración del análisis de los

requerimientos de información de cada Gerencia del IDENA.
 Acompañamiento técnico al IDENA en el diagnóstico de capacidades
institucionales para implementar el sistema de forma sostenible.
 Evaluación de la capacidad actual de la plataforma tecnológica disponible en
el IDENA para gestionar el sistema de información.
 Identificación y sistematización de los procesos y flujos de información
existentes y/o necesarios dentro del IDENA para la alimentación del sistema.
Conclusiones
 Bibliografías

http://www.idena.gob.ve/

https://es.slideshare.net/anggyunesr/conociendo-el-idenna

http://ri2.bib.udo.edu.ve/bitstream/123456789/3447/2/TG_DC_SS.pdf

https://www.unicef.org/venezuela/spanish/Terminos_de_referencia_consultoria.pdf