Está en la página 1de 4

Primer examen parcial Orientación educativa Fecha: Sección:

Nombre del estudiante

Aciertos Calificación

Contesta en el paréntesis el número de respuesta que corresponda a cada pregunta, en la parte uno de este
examen. Las respuestas las encuentras en la segunda parte, enumeradas.

Parte I

( ) Es el modelo de orientación que asimila la orientación y educación de J. Beewer

2. Escribe en los recuadros de la izquierda el año de lo que ocurrió en cada una de las etapas del desarrollo histórico de la
orientación en los Estados Unidos.

Los comienzos de la orientación. Jesse Davis 1898 en Detroit. Frank Parsons 1908 Bostón. La
formación como orientador comenzó en Harvard en 1911. En 1913 Primera asociación profesional.

El influjo de la nueva educación en, la orientación que consideraba las diferencias personales y
posibilidades reales. Dewey. Se formaron profesionales con el Modelo de Williamson en Minesota.

El origen y desarrollo de la orientación personal. Rollo May, Abraham Maslow y Carl Rogers. Se
separan de la psicología clónica. Se separan de la APA. Usaron psicología Humanista y teoría de la
Gestalt.

Intentos de profesionalización. Se generan tensiones entre la corriente humanista y la


conductista.

La profesionalización de la orientación. Se incluyen actividades de orientación dentro del


currículum con componentes afectivos e intelectuales en la actividad docente. Se dedican a la
enseñanza de habilidades comunicativas y destrezas para la relación personal.

La necesaria colaboración. Se dan tres roles a la orientación, remedial, preventivo y educativo-


evolutivo propuesto por Jordaan.

( ) Es la teoría que entrena en autorientación cognitiva a niños con impulsividad y también maneja el entrenamiento
de inoculación de estrés.

( ) Son los 7 niveles de análisis necesarios para comprender la conceptualización de la orientación educativa.

( ) Así se clasifican los modelos más significativos de orientación educativa y profesional en el siglo XX.

( ) ¿Cuál fue la razón de que aparecieran los primeros servicios de orientación al inicio del siglo XX?

( ) ¿Cuáles fueron las primeras 4 oficinas orientadoras, en qué años y países?

9.- Señala el año de lo que ocurrió en cada uno de los momentos históricos de la orientación educativa en México.

Surge la propuesta de actividades manuales en la escuela primaria como educación


prevocacional.

La secretaría de Educación pública organiza el departamento de Psicopedagogía e Higiene


mental con una sección de Orientación profesional.

Surge la sección de orientación educativa y vocacional en el departamento técnico de segunda


enseñanza.

Se establece el servicio de orientación en la escuela preparatoria técnica


La UNAM organiza el primer ciclo de conferencias y funda el departamento de psicopedagogía

El plan sexenal propone la creación de un instituto de orientación profesional.

Se crea el Instituto Nacional de Psicopedagogía, dependiente de la SEP, que oferta orientación


profesional

Se inaugura el IPN oficialmente. El cual se constituye en un sistema de escuelas


prevocacionales y vocacionales y establece la comisión de programas, métodos, selección y
orientación escolar.

Se funda el Instituto de Orientación Profesional de la UNAM

Aparición formal a finales de los cincuentasen el sistema educativo nacional, con la práctica e
investigación de la orientación vocacional, con paradigmas clínicos y teorías psicológicas sobre
la inteligencia, las aptitudes y las diferencias individuales. La personalidad.
Se reorganizan las actividades de orientación en las secundarias, en el Instituto Politécnico
Nacional, en el Instituto Nacional de Psicopedagogía y la UNAM.

Se plantea el carácter vocacional de la orientación se propone la creación de un instituto


nacional de orientación escolar y profesional y de ciencia del trabajo.

Se fundan el servicio de psicopedagogía de la UNAM. El departamento de orientación de la


escuela nacional preparatoria, el servicio de orientación escolar y profesional de la Dirección
General de Enseñanza técnica, industrial, comercial, departamentos psicopedagógicos de las
universidades de Guadalajara, Monterrey y Guanajuato.

Crisis económicas y culturales, cuestionan alcances y efectos de la orientación, se enfocan a


los casos de alumnos no adaptables al área escolar, diagnóstico de discapacidades físicas,
mentales, malos hábitos que interfieren el desarrollo escolar.
1966 Se crea el Sistema Nacional de Orientación Vocacional. Se plantea la función integradora
de la teoría educativa.

Se valora la orientación como una alternativa viable en la resolución de la problemática


educativa.

Se funda por decreto presidencial El sistema Nacional de Orientación educativa SNOE.


Informa y promueve la oferta educativa y coordina acciones de diferentes instituciones del
sistema educativo nacional.

Proceso de descentración del SNOE CREARON SISTEMAS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA ESTATAL


SOEE, en el distrito Federal el SOE quienes daban conferencias y pláticas.

Abandonan la concepción liberal de la elección vocacional, estudian origen, desarrollo y


perspectivas de las profesiones, empleo y trabajo. Fomenta la salud y combate adicciones.

2002 UPN Crea la Licenciatura en Intervención educativa con una línea específica en
orientación educacional.
Se considera a la orientación como simil a la intervención educativa (Bisquerra).

Coadyuva a la formación integral del ser humano y sus potencialidades.

( ) Son los siete principios que la orientación educativa debe tener según Miller.

( )Son las funciones de la orientación, según Álvarez en 1995, tomadas del Seminario de expertos.

( ) ¿Cuáles son los objetivos de la orientación educativa?

( )Son los métodos de intervención a decir de Morril, Outting y Hurst, 1974.

( ) Son las Funciones de orientación educativa (Bisquerra, 1990).

( ) Enlista los objetivos de la intervención de Morril, Outting y Hurst, 1974.

( )Las funciones de la orientación educativa mencionadas por Rodríguez Moreno, 1995 son:

( ) Cuáles son los tres grandes grupos para aglutinar las funciones de la orientación.
( )Son los 3 tipos de modelos o enfoques teóricos de la orientación educativa.

( ) Son las 3 finalidades de la intervención según Morril, Outting y Hurst, 1974.

( ) Son cuatro de los pasos más importantes del conductismo

( ) Cuáles son las 3 ideas fundamentales de las teorías constructivistas.

( )Se les reconoce como las 2 teorías del aprendizaje social.

( ) Es la teoría que sustenta el determinismo recíproco entre el comportamiento de una persona y el medio
ambiente.

( ) Son reconocidos como los 3 enfoques emergentes o teorías educativas actuales.

( )Es la teoría que se refiere a las creencias que las personas tienen sobre las relaciones entre comportamiento y las
consecuencias correspondientes.

( ) Son aquellas teorías que consideran que las dificultades emocionales y comportamentales de las personas se
deben a la forma en que éstas piensan sobre sí mismas y sobre el mundo que les rodea.

( )¿Cuál es el autor que en 1914, usa por vez primera el término Orientación?

( )Son las teorías del desarrollo humano

( ) Es la teoría que pone énfasis en los patrones de pensamiento de las personas, destacando la importancia de los
procesos cognitivos en la emoción y el comportamiento adaptativo y desadaptativo.

( ) Enseña a la persona a satisfacer dos necesidades básicas Amar y ser amado, sentirse útil y/o mantener un nivel
satisfactorio de conducta.

( ) Sostiene que los transtornos psicológicos, se centran en aberraciones del pensamiento.

( ) Es la teoría que aplica los cuatro acuerdos del pueblo mexicano tolteca, para lograr un verdadero ajuste psicológico
y la felicidad.

( )Psicoanálisis. Cuyo máximo exponente es Freud.

( )Humanismo

( ) Son las dos teorías del Existencialismo

( )Son ejemplos de las teorías integradoras.

( )En este enfoque se supone la consolidación de la aplicación de la psicometría a la orientación.

( ) Son los ocho estadíos en el ciclo vital de Erikson:

( )Son los diez estadios que explican el comportamiento adulto

( ) Periodos que pertenecen a la teoría del desarrollo cognitivo, también llamada como teoría epistemológica genética:

( ) Son las tres áreas de la evolución de la orientación educativa

( ) Son las etapas del desarrollo moral de Kolberg

( )Es la teoría del desarrollo de Loevinger.

( ) En la teoría de Selman se distinguen los siguientes 5 estadios:

( )Son las dos teorías que se consideran planteamientos tecnológicos.

( )Son fundamentos de la teorías sistémicas de Ludwing Von Bertallanffy en 1901-1972

( ) En qué se basan las teorías funcionalistas.

( ) Se les conoce como los principios del aprendizaje dialógico de las teorías comunicativas del enfoque
interaccionista.

( )Son 10 Palabras clave, sus autores y año para definir a la orientación educativa.
( )Son fundamentos del aprendizaje cooperativo.

( )En qué consiste el modelo de Frank Parsons

( ) Es el modelo que entiende la orientación como clasificación, ayuda al ajuste o adaptación.

( ) Primer país latino que contó con la orientación y la considera como un derecho.

( ) Se les reconoce como las 8 teorías del enfoque del couseling

( )R. Vendrell, 1996. Enlista diversas funciones de la orientación educativa, las cuáles son:

( )Son los cuatro principios básicos de la intervención psicopedagógica aportados por Rodríguez Espinar y Álvarez
Roo en 1994.