Descripción TEST OF PLAYFULNESS (ToP) (Version 4.
0–5/05)
Item
Está activamente involucrado
Decide que hacer
Mantiene un nivel suficiente de
seguridad para jugar
Trata de superar barreras u obstáculos
para persistir con una actividad
Modifica la actividad para mantener el
desafío o para hacerla más entretenida
Participa en travesuras juguetonas o
burlescas
Participa en la actividad por el puro
placer de hacerla (proceso) en vez de
querer lograr primariamente un
producto final
Finge (ser alguién diferente; estar
haciendo otra cosa; que un objeto es
otra cosa; que algo está pasando)
Magnitud Intensidad Habilidad
3 Casi siempre 3 Alta 3 Alta
2 Gran parte del tiempo 2 Moderada 2 Moderada
1 Parte del tiempo 1 Baja 1 Baja
0 Rara vez o nunca 0 Sin 0 Sin
NA No aplicable No aplicable N/A
Magnitud Intensidad Habilidad
Proporción de tiempo durante la cual el Grado en que el niño se concentra en la Habilidad del jugador para mantenerse
niño está involucrado en las actividad o en sus compañeros de juego. atento o para mantener el tema del juego de
actividades, en vez de “vagar” sin una actividad a otra.
propósito o involucrarse en actividades
sin prestar atención o teniendo
pataletas.
Proporción de tiempo en que los
jugadores eligen activamente lo que
están haciendo. Los jugadores pueden
elegir hacer lo que otros jugadores
están haciendo, pero nadie está
forzando o entregando una
recompensa para hacer la actividad.
Proporción del tiempo en que los
jugadores se sienten suficientemente
seguros para jugar. Si es necesario, los
jugadores pueden modificar en entorno.
Grado en que el niño persevera para
superar los obstáculos y continuar con la
actividad
Facilidad con la que el niño cambia
activamente los requerimientos o
complejidad de la tarea, para variar la
dificultad, el desafío o el grado de novedad.
Proporción del tiempo durante la cual el La facilidad, ingenio, o grado de adaptación
niño se involucra en infracciones con el cual los jugadores crean y expresan
menores de las reglas, pensadas para las travesuras y las burlas.
hacer el juego más divertido.
Proporción de tiempo en que los
jugadores parecen querer hacer la
actividad simplemente porque la
disfrutan más que para lograr un
resultado particular o por alguna
recompensa extrínseca.
Proporción del tiempo durante la cual El grado con que el desempeño o actuación
hay evidentes indicadores de que los convence al examinador.
jugadores están asumiendo diferentes
roles que reflejan caracteres, fingiendo
que estan haciendo algo, fingiendo que
algo está ocurriendo, o fingiendo que
un objeto o una persona con otra cosa.
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Incorpora al juego, objetos u otras
personas, de forma no convencional,
diferente y creativa.
Negocia con otros para que se cumplan
sus necesidades y deseos
Participa en juego social
Apoya el juego de los demás
Se incorpora a un grupo que ya está
participando en una actividad
Inicia juego con otros
Payasea o bromea
Comparte (juguetes, equipos, amigos,
ideas).
Entrega señales facilmente
comprensibles (faciales, verbales,
corporales) que dicen, "Esta es la
forma en que quiero que actuén hacia
mi"
Responde a las señales de otros
Demuestra un afecto positivo durante
el juego
Interactúa con objetos
Pasa con facilidad de una a otra
actividad de juego
v. 17.4.2017
Traducido por Enrique Henny, 2015
Proporción del tiempo en que los La facilidad o ingenio con el cual los
jugadores: usan objetos, pensados jugadores incorporan a los objetos o a las
comunmente como juguetes, de una otras personas de forma creativa.
forma para la cual los fabricantes
tuvieron claramente en mente;
incorporan al juego objetos que no
fueron pensados clasicamente como
juguetes (p.e. bichos, patas de una
mesa), o usan un objeto o juguete de
varias maneras. La creatividad es la
clave.
Habilidad y sutileza con el cual los
jugadores piden verbal o no verbalmente, lo
que necesitan.
Proporción del tiempo durante el cual el La profundidad de las interacciones con El nivel de juego social. Que varía desde
jugador interactúa con otros que están otras personas durante el juego. jugar solo a ser el lider.
participando en la misma actividad u
otra similar.
Facilidad con que los jugadores apoyan el
juego de los demás (p.e. darle ánimo,
ideas).
Facilidad con la que el jugador hace algo
para llegar a formar parte de un grupo (dos
o mas) que ya están participando en una
actividad; y la acción no es disruptiva con lo
que se estaba haciendo.
Facilidad con la cual el jugador inicia una
nueva actividad con otro.
Extensión del tiempo durante el cual La facilidad o ingenio con el cual un jugador
los jugadores hacen broma o cuentan payasea o bromea. Varía desde no atraer la
historias divertidas o participan en atención de nadie hasta lograr reacciones
conductas exageradas o fanfarronas, positivas de los demás siendo abiertamente
usualmente con el propósito de atraer divertido.
la atención de los demás.
La facilidad con que los jugadores permiten
a otros el uso de juguetes, pertenencias
personales, o el equipo que están usando,
o compartir compañeros de juego (amigos)
o ideas.
Proporción del tiempo durante el cual
los jugadores actúan de tal manera,
que entregan mensajes claros acerca
de como los otros deberían interactuar
con ellos.
Proporción del tiempo durante el cual el
niño o niña actuan de acuerdo con las
las señales de juego de otros.
Grado en el que el afecto del jugador es
positivo; con un rango que va desde un
disfrute menor a una franca alegría.
El grado con el cual los jugadores La facilidad con que los jugadores
utilizan objetos. interactúan con los objetos.
La facilidad con que los jugadores cambian
de una actividad a otra cuando una ha
terminado o no está funcionando y hay otra
disponible.
PLAY IN OCCUPATIONAL THERAPY FOR CHILDREN - 2008