Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

NOMBRE: ________________________________________ GRADO: CUARTO

AREA: LENGUA CASTELLANA FECHA: _____________PERIODO: TERCERO
DOCENTE: ANDREA MEJIA FLOREZ
DBA:

1 LC. Analiza la información presentada por los diferentes medios de

comunicación con los cuales interactúa.

2 LC. Escribe textos a partir de información dispuesta en imágenes,

fotografías, manifestaciones artísticas o conversaciones cotidianas.

5 LC. Interpreta el tono del discurso de su interlocutor, a partir de las

características de la voz, del ritmo, de las pausas y de la entonación.

6 LC. Organiza la información que encuentra en los textos que lee,

utilizando técnicas para el procesamiento de la información que le facilitan el
proceso de compresión e interpretación textual.

7 LC. Participa en espacios de discusión en los que adapta sus emisiones a

los requerimientos de la situación comunicativa.

8 LC. Produce textos atiendo a elementos como el tipo de público al que va

dirigido, el contexto de circulación, sus saberes previos y la diversidad de
formatos de la que dispone para su presentación.
5. A estas oraciones les falta un pronombre al inicio:

6. Escribe los hiponimos correspondientes a cada hiperónimo

7. Escribe el hiperónimo correspondiente debajo de cada cuadro de palabras
hipónimas.

8. Lee los siguientes fragmentos y subraya los que correspondan a un

artículo informativo.

9. Escribe en cada flecha el elemento correspondiente del siguiente

producto.
10. Escribe debajo de cada imagen la palabra que corresponde, según la
clave.

Lee el fragmento y responde la pregunta.

Busco un amigo
Yo, Ámbar Dorado, estoy un poco nerviosa pensando que mañana empieza el
colegio. Va a ser la primera vez que Justo, mi mejor amigo, no esté conmigo,
porque se ha ido a vivir a otra ciudad.
La verdad es que estoy más que nerviosa… Estoy asustada. Voy a empezar
cuarto… y dicen que cuarto es muy difícil… y ya no tendré de maestro al señor
Coten. ¿Qué pasará si tengo la cabeza tan llena de con todo lo que he aprendido
en primero, segundo y en tercero, que ya no queda sitio para más? Creo que no
voy a poder dormir.
Tomado de: Danziger, Paula, Ámbar en cuarto y sin su amigo.

11. ¿Qué tipo de narrador cuenta la historia?

 A. Narrador protagonista.
 B. Narrador omnisciente.
 C. Narrador testigo.
 D. Narrador en tercera persona.

Lee y responde la pregunta.

Había una vez un perro que no sabía ladrar. No ladraba, no maullaba, no mugía,
no relinchaba, no sabía decir nada. Era un perrillo solitario, a saber cómo había
caído en una región sin perros. Por él no se habría dado cuenta de que le faltara
algo. Los otros eran los que se lo hacían notar.

Tomado de: Rodari, Gianni, Cuentos para jugar

12. ¿Quién narra la historia?

 A. Un narrador en tercera persona.

 B. Un narrador omnisciente.
 C. Un narrador protagonista.
 D. Un narrador testigo.

Lee el fragmento del cuento Cuando en Milán llovieron sombreros y responde la

pregunta.

Una mañana, en Milán, el contable Biachini iba al banco enviado por su empresa.
Era un día precioso, no había ni siquiera un hilo de niebla, hasta se veía el cielo, y
en el cielo, además, el sol; algo increíble en el mes de noviembre. El contable
Bianchini estaba contento y al andar con paso ligero canturreaba para sus
adentros: «Pero qué día tan bonito, qué día tan bonito, que día tan bonito,
realmente bonito y bueno…»
Tomado de: Peg, Gianni, Cuentos para jugar.
13. ¿De qué habla el narrador en el fragmento anterior?

 A. Del conflicto de la historia en el que el protagonista enfrenta un

problema.
 B. De lo que hizo el protagonista, desde la mañana hasta la noche.
 C. Del personaje, el tiempo y un lugar determinado.
 D. De una descripción detallada de los personajes.

Lee y responde la pregunta.

El esqueleto de visita
Un día conocí un esqueleto, en el parque. Estaba sentado en un banco de piedra,
rodeado de palomas blancas, y sonreía, pensativo. Me pareció muy raro encontrar
un esqueleto en pleno parque, dando de comer a las palomas, y tan risueño y
tranquilo, como si se acordara de una broma, solitario, en mitad de la tarde. Yo
trabajaba de cartero; ya había repartido las cartas del día, y me sentía algo
aburrido. De manera que fui a sentarme a su lado, para distraer las horas. No
demoramos en conversar. Me dijo que no tenía nombre. "Ningún esqueleto lo
tiene", dijo…
Tomado de: Rosero, Evelio, El aprendiz de mago, Colcultura, 1992.

14. ¿Quién es el narrador del fragmento anterior?

 A. El cartero.
 B. El esqueleto.
 C. Es un narrador omnisciente.
 D. Las palomas


Lee el fragmento y responde la pregunta.

Reina: Está sofocado y corto de aliento. La Reina brinda por tu fortuna, Hamlet!
Hamlet: ¡Buena señora!
Rey: ¡Gertrudis, no bebas!
Reina: Beberé, señor: por favor perdonadme.
Rey (aparte): ¡Es la copa envenenada: ya es tarde!
Adaptado de: Shakespeare, William, Hamlet, príncipe de Dinamarca.
15. ¿Cómo son los personajes del fragmento anterior?

 A. Comunes
 B. Corrientes
 C. Ilustres
 D. Simples

Lee el texto y responde la pregunta.

Celestina: Ahora que estoy sola, quiero examinar bien lo que Sempronio ha temido
de mi modo de actuar, porque estas cosas que no se piensan bien, aunque a
veces uno tenga buenas intenciones, por lo general tienen efectos inesperados.
Así que la mucha especulación nunca está de más. Que, aunque he logrado
disimular frente a él, podría ocurrir que sospechara de lo que tramo con Melibea, y
si me descubriera tendría que pagar con mi vida…
Adaptado de: Rojas, Fernando de, La Celestina.

16. ¿Con quién habla Celestina?

 A. Con el público porque les está pidiendo que participen en la obra.

 B. Con nadie porque lo que realiza Celestina son instrucciones propias
de la pantomima.
 C. Con otro personaje porque está acompañada de Sempronio.
 D. Consigo misma para que en el público se entere de lo que piensa y
siente.

Lee la siguiente información y responde la pregunta.

Bogotá, 23 de noviembre de 2024

Señores
Alcaldía Distrital de Bogotá
Ciudad
Respetados señores:

17. ¿A qué parte de la carta corresponde la información anterior?

 A. Lugar y fecha, encabezado y saludo de cortesía.

 B. Lugar y fecha y saludo de cortesía.
 C. Encabezado, firma y despedida.
  D. Cuerpo, despedida y firma.

Lee la carta y responde la pregunta.

Santiago de Chile, agosto 21 de 2019

Querida madre,
Estoy feliz de pasar las vacaciones con mis tíos. Conocí a mi primo Agustín. Me
gusta compartir tiempo con él, me enseña muchas costumbres de aquí. Estoy
contento, pero me has hecho falta.
Cariñosamente,
Tu hijo, Pablo.

18. ¿La anterior carta es de tipo formal o informal?

 A. Formal puesto que Pablo se dirige a una institución.

 B. Formal porque Pablo le escribe una carta a la rectora del colegio.
 C. Informal pues es una carta de Pablo para su madre.
 D. Informal puesto que es una carta de Pablo para su primo.
Lee el fragmento de la siguiente carta y responde la pregunta.

Respetado señor:
Me dirijo a usted para solicitar información sobre el curso ofrecido en su academia
para los adiestradores de perros. Quisiera saber cuándo son las fechas de
inscripción y qué requisitos debo cumplir. Además, me gustaría conocer si el curso
es general o está enfocado en algunas razas de perros particulares.

19. ¿El anterior fragmento hace parte de una carta formal o de una carta informal?

 A. Formal porque se trata de una excusa laboral por motivos de salud.

 B. Formal puesto que el asunto de la carta es de tipo académico.
 C. Informal pues que la carta indaga sobre la salud de un familiar.
 D. Informal ya que la carta está dirigida a un amigo, el entrenador.

Lee la carta y responde la pregunta.

Santiago de Chile, agosto 21 de 2019

Querida madre,
Estoy feliz de pasar las vacaciones con mis tíos. Conocí a mi primo Agustín. Me
gusta compartir tiempo con él, me enseña muchas costumbres de aquí. Estoy
contento, pero me has hecho falta.
Cariñosamente,
Tu hijo, Tomás.

20. ¿Quién firma la carta?

 A. Agustín
 B. Madre
 C. Tíos
 D. Tomás
VALORACION INTEGRAL

CALIFICACION DE PAP
DESEMPEÑO FIRMA DEL DOCENTE
CUALITATIVA CUANTITATIVA
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)