COMPONENTE

AUTONOMÍA CURRICULAR

ESCUELA URBANA 1302 "ESCUELA MARGARITA

PAZ PAREDES"
C.C.T. 14EPR1604W
ZONA ESCOLAR 12 SECTOR 014

MAESTRA BLANCA ESTELA MARTINEZ RAMIREZ.

 PROYECTO DE ALFABETIZACION EN LOS ALUMNOS DE 2º GRADO
LA AUTONOMÍA CURRICULAR SE RIGE POR LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA PORQUE
BUSCA ATENDER LAS NECESIDADES EDUCATIVAS E INTERESES ESPECÍFICOS DE CADA
EDUCANDO. ES DE OBSERVANCIA NACIONAL AUNQUE CADA ESCUELA DETERMINARÁ LA
OFERTA DE CONTENIDOS CORRESPONDIENTE A ESTE COMPONENTE CURRICULAR, CON BASE
EN LAS HORAS LECTIVAS QUE TENGA DISPONIBLES, LOS PRINCIPIOS ESTABLECIDOS EN ESTE PLAN
Y LOS LINEAMIENTOS QUE EXPEDIRÁ LA SEP EN 2018.

ESTE COMPONENTE DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO NOS DA LA AUTONOMÍA A LOS

DOCENTES DE PRESENTAR EL PROYECTO DE ALFABETIZACION YA QUE OTORGA A LOS
ESTUDIANTES A DESARROLLAR NUEVAS HABILIDADES, SUPERAR DIFICULTADES, FORTALECER
SUS CONOCIMIENTOS , CON EL FIN DE ALFABETIZAR A LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS DE NUESTRA
ESCUELA MARGARITA PAZ PAREDES, PARA LOGRAR QUE SEAN CAPACES DE TENER UNA
FORMACION DESEADA Y PODER DESARROLLARSE DE MANERA INTEGRAL, SU IDENTIDAD Y SU
SENTIDO DE PERTENENCIA; VENCIENDO ESTE PROBLEMA. PARA ELLO SE CONFORMA CON
ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO, LO QUE PROPICIARÁ OTRO TIPO DE CONVIVENCIA, NECESARIA
EN LA ESCUELA, YA QUE CONTRIBUYE A LA BUENA INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

PROBLEMATICA
SURGE DE LA NECESIDAD DE LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO QUE NO CONSOLIDARON
SU LECTO ESCRITURA DURANTE EL CICLO 2017- 2018 POR DIVERSOS FACTORES QUE
INTERVINIERON PARA NO CONSOLIDAR ESTE PROCESO SIENDO PARTE ESCENCIAL
PARA EL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO PARA QUE LOS ALUMNOS PARTICIPEN
ACTIVAMENTE EN EL DESARROLLO DE ESTE PROYECTO.

JUSTIFICACION

ESTO AFECTA DE GRAN MANERA A NUESTROS ALUMNOS PARA SU FORMACION

INTEGRAL, YA QUE LA ALFABETIZACION ES PRIMORDIAL PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACION PRIMARIA.
 OBJETIVO GENERAL

ALFABETIZAR UN PORCENTAJE SIGNIFICATIVO DE ALUMNOS ANALFABETAS

DE NUESTRA SCUELA POR MEDIO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 AYUDAR A LOS ALUMNOS DE SGUNDO GRADO A DESARROLLAR
MEJOR SU CAPACIDAD DE LEER Y ESCRIBIR.

 AUMENTAR LA CALIDAD DE PREPARACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE

LOS EDUCANDOS

MARCO TEÓRICO.
 ALFABETIZACIÓN
 DESARROLLO
 ANALFABETISMO
 EDUCACIÓN
 ENSEÑANZA
 LENGUAJE
 TRABAJO
 PROGRESO
 ESTUDIOS
 TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA

ACTIVIDADES
SE TRABAJARA EN CINCO MOMENTOS:

1. PRACTICA DE GRAFOMANIA EN UNA SESION

2. PRACTICA DE VOCALES DURANTE TRES SESIONES
3. PRACTICA DE ABECEDARIO DE FORMA ORAL Y ESCRITA APOYADOS
CON FICHAS DURANTE SIETE SESIONES
 4. APLICAR EL METODO DE LOS 20 VEINTE DIAS CONSTATANDO QUE EL
ALUMNO IDENTIFIQUE LETRAS YSONIDOS PARA FACILITAR SU
COMPRENSION, APOYADO DE DIVERSAS PALABRAS E INDUCIRLO AL
DICTADO DIARIO EN SU CUADERNO DOBLE RAYA.
5. EL METODO DE LOS 20 DIAS CONSISTE EN VER CADA FICHA DURANTE 4
DIAS, COMO SE PLASMA EN EL CUADERNILLO, ES NECESARIO
PRACTICAR LA FICHA DE 3 O 4 VECES AL DIA.

CRONOGRAMA
SESIONES Y
SEPTIEMBRE
18 DE
SESION 1

2 DE OCT.
4. 18, 25 SEP
SESION 2, 3,

9,16,23,30
5,6,7,8.OCT
SESION

65 DE NOV.
SESION 9

4, 11
20, 27 DIC.
14. NOV. 13,
11, 12, 13,
SESION 10,

ENERO 8, 15
15,16.
SESION
FECHAS

MOMENTOS
GRAFOMANIA X

PRACTICA DE X
VOCALES

PRACTICA DE X
ABECEDARIO

IDENTIFICAR X
LETRAS Y SONIDOS

APLICACIÓN X
METODO DE LOS 20
DIAS
DICTADO DE X
PALABRAS,
ORACIONES Y
TEXTOS