ESCALA DE APRECIACION DE PROCESO- ARTES VISUALES

NOMBRE: Punt. Max. 52

OBJETIVO: Evaluar el proceso de trabajo, considerando aspectos actitudinales, trabajo en equipo, sistematización, etc.

L logrado: el indicador esta logrado en su totalidad: 4 puntos.

ML medianamente logrado: 2 puntos.
NL: no logra el objetivo, no se observa el logro del objetivo: 0 puntos.

Indicadores Logrado Mediana No Total

mente L. Logrado
Participa activamente del desarrollo de las clases, proponiendo ideas, expresando sus
dificultades, pidiendo ayuda, etc.
Realiza las tareas siguiendo las instrucciones paso a paso, indicadas por el docente.
Expresa dudas e inquietudes acerca de la realización de los trabajos con el afán de mejorar.
Demuestra interés por progresar en sus aprendizajes, intentando una y otra vez hasta conseguir
el resultado esperado.
Realiza los trabajos clase a clase.
Mantiene constantemente una actitud positiva dentro del aula.
Se esfuerza por realizar y terminar sus trabajos pese a cualquier obstáculo que se le presenta en
la realización.
Se preocupa por mantener la sala y su lugar de trabajo limpio y ordenado.
Respeta a sus compañeros cuando están trabajando, evita molestar o interrumpir la ejecución
del trabajo.
Se mantiene en su lugar trabajando, utilizando un volumen moderado y de forma ordenada.
Cuida su material de trabajo( mesas, sillas, tijeras, pegamento, etc.)
Comienza y termina las tareas en el tiempo estimado para su desarrollo, a pesar de las
dificultades que se le presenten, pudiendo en algunos momentos pedir ayuda para avanzar más
rápido.

ESCALA DE APRECIACION DE PROCESO- ARTES VISUALES

NOMBRE: Punt. Max. 52

OBJETIVO: Evaluar el proceso de trabajo, considerando aspectos actitudinales, trabajo en equipo, sistematización, etc.

L logrado: el indicador esta logrado en su totalidad: 4 puntos.

ML medianamente logrado: 2 puntos.
NL: no logra el objetivo, no se observa el logro del objetivo: 0 puntos.

Indicadores Logrado Mediana No Total

mente L. Logrado
Participa activamente del desarrollo de las clases, proponiendo ideas, expresando sus
dificultades, pidiendo ayuda, etc.
Realiza las tareas siguiendo las instrucciones paso a paso, indicadas por el docente.
Expresa dudas e inquietudes acerca de la realización de los trabajos con el afán de mejorar.
Demuestra interés por progresar en sus aprendizajes, intentando una y otra vez hasta conseguir
el resultado esperado.
Realiza los trabajos clase a clase.
Mantiene constantemente una actitud positiva dentro del aula.
Se esfuerza por realizar y terminar sus trabajos pese a cualquier obstáculo que se le presenta en
la realización.
Se preocupa por mantener la sala y su lugar de trabajo limpio y ordenado.
Respeta a sus compañeros cuando están trabajando, evita molestar o interrumpir la ejecución
del trabajo.
Se mantiene en su lugar trabajando, utilizando un volumen moderado y de forma ordenada.
Cuida su material de trabajo( mesas, sillas, tijeras, pegamento, etc.)
Comienza y termina las tareas en el tiempo estimado para su desarrollo, a pesar de las
dificultades que se le presenten, pudiendo en algunos momentos pedir ayuda para avanzar más
rápido.
 ESCALA DE APRECIACION – ARTES VISUALES- CREACION DE TITERES

NOMBRE: Punt. Max.

OBJETIVO: OA 1
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: figura humana y paisajes chilenos entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.

L logrado: el indicador esta logrado en su totalidad: 4 puntos.

ML medianamente logrado: 2 puntos.
NL: no logra el objetivo, no se observa el logro del objetivo: 0 puntos.

Indicadores Logrado Mediana No Total

mente L. Logrado
El estudiante manipula adecuadamente su material de trabajo.
El estudiante manipula adecuadamente las herramientas para realizar su títere.
Realiza el trabajo siguiendo las instrucciones paso a paso, indicadas por el docente.
El estudiante incorpora en el diseño de su títere un rostro.
El estudiante incorpora en el diseño de su títere accesorios o algún elemento extra para adornar.
El estudiante diseña su títere basado en algún interés personal expresado oralmente.
Demuestra interés por progresar en su trabajo, intentando una y otra vez hasta conseguir el
resultado esperado.
Se preocupa por mantener la sala y su lugar de trabajo limpio y ordenado.
Respeta a sus compañeros cuando están trabajando, evita molestar o interrumpir la ejecución
del trabajo.
Se mantiene en su lugar trabajando, utilizando un volumen moderado y de forma ordenada.
Cuida su material de trabajo ( mesas, sillas, tijeras, pegamento, etc.)
Comienza y termina su trabajo en el tiempo estimado para su desarrollo, a pesar de las
dificultades que se le presenten, pudiendo en algunos momentos pedir ayuda para avanzar más
rápido.

ESCALA DE APRECIACION – ARTES VISUALES- CREACION DE TITERES

NOMBRE: Punt. Max.

OBJETIVO: OA 1
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: figura humana y paisajes chilenos entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.

L logrado: el indicador esta logrado en su totalidad: 4 puntos.

ML medianamente logrado: 2 puntos.
NL: no logra el objetivo, no se observa el logro del objetivo: 0 puntos
.
Indicadores Logrado Mediana No Total
mente L. Logrado
El estudiante manipula adecuadamente su material de trabajo.
El estudiante manipula adecuadamente las herramientas para realizar su títere.
Realiza el trabajo siguiendo las instrucciones paso a paso, indicadas por el docente.
El estudiante incorpora en el diseño de su títere un rostro.
El estudiante incorpora en el diseño de su títere accesorios o algún elemento extra para adornar.
El estudiante diseña su títere basado en algún interés personal expresado oralmente.
Demuestra interés por progresar en su trabajo, intentando una y otra vez hasta conseguir el
resultado esperado.
Se preocupa por mantener la sala y su lugar de trabajo limpio y ordenado.
Respeta a sus compañeros cuando están trabajando, evita molestar o interrumpir la ejecución
del trabajo.
Se mantiene en su lugar trabajando, utilizando un volumen moderado y de forma ordenada.
Cuida su material de trabajo ( mesas, sillas, tijeras, pegamento, etc.)
Comienza y termina su trabajo en el tiempo estimado para su desarrollo, a pesar de las
dificultades que se le presenten, pudiendo en algunos momentos pedir ayuda para avanzar más
rápido.