Informatica 1 Libro1 PDF

Informática I
Informática I
Dirección y realización del proyecto
L.C.C. Gabriel Barragán Casares
Director General del Colegio de Bachilleres del Estado
de Yucatán
Planeación y coordinación
Lic. Alejandro Salazar Ortega
Director Académico
Metodología y estrategia didáctica

Lic. Lorenzo Escalante Pérez
Jefe del Departamento de Servicios Académicos
Coordinador de la asignatura primera y segunda edición

Ing. Héctor Antonio González González
Colaboradores de la primera y segunda edición

LCC. Citlali Guadalupe Nieves Guerrero
Ing. Joana Florisel Álvarez Magaña
Ing. Cuauhtémoc Sánchez Chin
Lic. Fátima del Rosario Alcocer Martín
Revisión de la tercera edición

Ing. Héctor Antonio González González
3ª Edición
Julio 2011 DERECHOS RESERVADOS
Queda prohibida la reproducción o trans-
Impreso en México misión total o parcial del texto de la pre-
sente obra, bajo cualquier forma electró-
nica o mecánica, incluyendo fotocopiado,
almacenamiento en cualquier sistema de
recuperación de información o grabado
sin el consentimiento previo y por escrito
del editor.
II
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
La Educación Media Superior (EMS) en México enfrenta desafíos que podrán ser
DWHQGLGRVVyORVLHVWHQLYHOHGXFDWLYRVHGHVDUUROODFRQXQDLGHQWLGDGGHÀQLGDTXH
permita a sus distintos actores avanzar ordenadamente hacia los objetivos propues-
tos. Es importante saber que la EMS en el país está compuesta por una serie de sub-
sistemas que operan de manera independiente, sin correspondencia a un panorama
JHQHUDO DUWLFXODGR \ VLQ TXH H[LVWD VXÀFLHQWH FRPXQLFDFLyQ HQWUH HOORV (O UHWR HV
encontrar los objetivos comunes de esos subsistemas para potenciar sus alcances y
de esta manera lograr entre todos reglas claras de operación. Es importante para el
desarrollo de la EMS, que ustedes docentes y estudiantes conozcan los ejes que la
regulan, cómo opera y los retos que enfrenta en la actualidad para asumir a partir
de dicho conocimiento una actitud diferente que nos permita coadyuvar en este
esfuerzo.
Los diferentes subsistemas de la EMS han realizado cambios en sus estruc-
WXUDV ORV FXDOHV SUHWHQGLHURQ GDU OD SHUWLQHQFLD HÀFDFLD \ FDOLGDG QHFHVDULDV SDUD
que la población a la que atiende ( jóvenes entre los 15 y 21 años aproximadamente)
adquiriera conocimientos y habilidades que les permitan desarrollarse de manera
satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más ge-
neral, en la vida. En esta misma línea, no se debe perder de vista el contexto social
de la EMS: de ella egresan individuos en edad de ejercer sus derechos y obligaciones
como ciudadanos, y como tales deben reunir, en adición a los conocimientos y ha-
ELOLGDGHVTXHGHÀQLUiQVXGHVDUUROORSHUVRQDOXQDVHULHGHDFWLWXGHV\YDORUHVTXH
tengan un impacto positivo en su comunidad y en el país en su conjunto.
Es en este contexto que las autoridades educativas del país, han propuesto
la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), cuyos objetivos con-
sisten en dar identidad, calidad, equidad y pertinencia a la EMS, a través de me-
canismos que permitan articular los diferentes actores de la misma en un Sistema
Nacional de Bachillerato dentro del cual se pueda garantizar además de lo anterior,
WUiQVLWRGHHVWXGLDQWHVLQWHUFDPELRGHH[SHULHQFLDVGHDSUHQGL]DMH\ODFHUWLÀFDFLyQ
de los mismos.
Lo anterior será posible a partir del denominado Marco Curricular Común
(MCC) de la RIEMS, el cual se desarrolla considerando el modelo de competencias, y
que incluye: Competencias Genéricas, Competencias Disciplinares (básicas y exten-
didas) y Competencias Profesionales (básicas y extendidas). Esta estructura permite
observar de manera clara, los componentes comunes entre los diversos subsistemas,
así como aquellos que son propios de cada uno y que por consiguiente, los hace dis-
tintos. Lo anterior muestra cómo la RIEMS respeta la diversidad del nivel educativo
del país, pero hace posible el Sistema Nacional del Bachillerato, conformado por las
distintas instituciones y subsistemas que operan en nuestro país.
Bachillerato Universitario Bachillerato General Bachilleratos Tecnológicos

Competencias Genéricas
Competencias Disciplinares Básicas
Competencias Disciplinares extendidas dfsfsd
Competencias Profesionales Básicas Competencias Profesionales Básicas
Competencias Profesionales Extendidas Competencias Profesionales
Extendidas
III
Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y acti-
WXGHVHQXQFRQWH[WRHVSHFtÀFR(VWDHVWUXFWXUDUHRUGHQD\HQULTXHFHORVSODQHV\
programas de estudio existentes y se adapta a sus objetivos; no busca reemplazarlos,
VLQR FRPSOHPHQWDUORV \ HVSHFLÀFDUORV 'HÀQH HVWiQGDUHV FRPSDUWLGRV TXH KDFHQ
PiVÁH[LEOH\SHUWLQHQWHHOFXUUtFXORGHOD(06
Nuestro subsistema pertenece al conjunto de los que ofrecen bachillerato
JHQHUDOHOFXDOHQODGHÀQLFLyQGHO0&&GHODUHIRUPDLQWHJUDOGHEHUiGHVDUUROODU
en los estudiantes capacidades que les permitan adquirir competencias genéricas,
competencias disciplinares básicas y extendidas, además de competencias profesio-
nales básicas.
Las competencias genéricas son las que todos los bachilleres deben estar
HQFDSDFLGDGGHGHVHPSHxDUODVTXHOHVSHUPLWHQFRPSUHQGHUHOPXQGRHLQÁXLU
en él; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus
vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean, así como par-
WLFLSDUHÀFD]PHQWHHQORViPELWRVVRFLDOSURIHVLRQDO\SROtWLFR'DGDVXLPSRUWDQFLD
GLFKDVFRPSHWHQFLDVVHLGHQWLÀFDQWDPELpQFRPRFRPSHWHQFLDVFODYH\FRQVWLWX\HQ
HOSHUÀOGHOHJUHVDGRGHO6LVWHPD1DFLRQDOGH%DFKLOOHUDWR$FRQWLQXDFLyQVHOLVWDQ
las once competencias genéricas, agrupadas en sus categorías correspondientes:
Se autodetermina y cuida de sí
1) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
2) Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3) Elige y practica estilos de vida saludables.
Se expresa y comunica
4) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
3LHQVDFUtWLFD\UHÁH[LYDPHQWH
5) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
6) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia gene-
UDOFRQVLGHUDQGRRWURVSXQWRVGHYLVWDGHPDQHUDFUtWLFD\UHÁH[LYD
Aprende de forma autónoma

7) $SUHQGHSRULQLFLDWLYDHLQWHUpVSURSLRDORODUJRGHODYLGD
Trabaja en forma colaborativa

8) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en la sociedad

9) Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
10) Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad
de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
IV
11) Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones res-
ponsables.
Las competencias disciplinares son las nociones que expresan conocimien-
tos, habilidades y actitudes que consideran los mínimos necesarios de cada campo
GLVFLSOLQDU SDUD TXH ORV HVWXGLDQWHV VH GHVDUUROOHQ GH PDQHUD HÀFD] HQ GLIHUHQWHV
contextos y situaciones a lo largo de la vida. Las competencias disciplinares pueden
ser básicas o extendidas.
Las competencias disciplinares básicas procuran expresar las capacidades
que todos los estudiantes deben adquirir, independientemente del plan y programas
de estudio que cursen y la trayectoria académica o laboral que elijan al terminar sus
estudios de bachillerato. Las competencias disciplinares básicas dan sustento a la
IRUPDFLyQGHORVHVWXGLDQWHVHQODVFRPSHWHQFLDVJHQpULFDVTXHLQWHJUDQHOSHUÀO
de egreso de la EMS y pueden aplicarse en distintos enfoques educativos, conteni-
dos y estructuras curriculares; se organizan en los campos disciplinares siguientes:
Matemáticas, Ciencias Experimentales (Física, Química, Biología y Ecología), Ciencias
6RFLDOHV \ +XPDQLGDGHV +LVWRULD 6RFLRORJtD 3ROtWLFD (FRQRPtD $GPLQLVWUDFLyQ
Lógica, Ética, Filsofía y Estética) y Comunicación (Lectura y Expresión oral y escrita,
Literatura, Lengua extranjera e Informática).
Para la asignatura Introducción a las ciencias sociales se tienen las siguien-
tes competencias disciplinares básicas:
PROPÓSITO
La guía didáctica de Informática I, permitirá al estudiante reconocer la importan-
cia de las Tecnologías de Información y Comunicación, a través del estudio de sus
elementos básicos. Revisará las partes y el funcionamiento de una computadora,
continuando con un análisis de algunos de los programas y herramientas más co-
munes, tales como el sistema operativo, los antivirus, el procesador de textos y las
SUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDV$VtPLVPRHVWXGLDUiORVHOHPHQWRVTXHFRPSRQHQODV
7,&V\VXUHOHYDQFLDHQODDFWXDOLGDGLGHQWLÀFDQGRORVHOHPHQWRVTXHORVFRPSRQHQ
y la forma en que funcionan. Todo esto con el objetivo de acercar al estudiante a
valorar las herramientas con las que se cuenta actualmente y las pueda utilizar en su
favor o de la sociedad.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Para contribuir al desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el aula, se estableció
una estrategia que permita integrar los elementos del programa de la asignatura,
con los materiales de apoyo y la actividad de docentes y estudiantes.
6HOHGHQRPLQDHVWUDWHJLDHQHOVHQWLGRGHVXÁH[LELOLGDG\DTXHQRSUH-
tende ser un algoritmo que el docente deba seguir al pie de la letra, sino que debe
adaptarlo a las características propias del contexto en el que se desarrollan las sesio-
nes de aprendizaje.
La estrategia consta de siete pasos o etapas, mismas que deberán cono-
cerse en las primeras sesiones, para un mejor desarrollo de las mismas. Los pasos se
listan y describen a continuación:
V
Evaluación diagnóstica o activación de conocimientos.
Contextualización.
Problematización.
Desarrollo de saberes: conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Síntesis de resultados de aprendizaje.
$FWLYLGDGLQWHJUDGRUD
7DUHDVLJQLÀFDWLYD
Evaluación de la competencia a través de un portafolio de evidencias de
aprendizaje.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA O ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS

En el proceso de construcción del aprendizaje, es indispensable para el facilitador
tener evidencia de los aprendizajes previos que el alumno ha adquirido y considerar
que es a partir de los mismos que se desarrollarán los nuevos.
CONTEXTUALIZACIÓN
En el desarrollo de competencias se hace necesario el aprendizaje contextual, es
GHFLUSUHVHQWDUHOHPHQWRVDWUDYpVGHHVFHQDULRVTXHOHVHDQVLJQLÀFDWLYRVDORVHV-
tudiantes. La contextualización deberá realizarse al inicio de cada bloque en los que
se organizan los contenidos en los programas de estudio.
PROBLEMATIZACIÓN
En el modelo de competencias que la RIEMS establece, el contenido toma un sig-
QLÀFDGRSULPRUGLDODODFHUFDUQRVDpODWUDYpVGHVXDSOLFDFLyQHQODYLGDFRWLGLDQD
por tanto la problematización debe estar presente a lo largo de toda la estrategia
en el aula.
DESARROLLO DE SABERES: CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VA-

LORES
(WDSD HQ OD FXDO HO IDFLOLWDGRU D SDUWLU GH OD %DVH 2ULHQWDGRUD GH OD $FFLyQ %2$
facilita el quehacer del estudiante en la adquisición de competencias. En esta etapa
de la estrategia, estudiantes y docentes deben estar pendientes del proceso de asi-
milación. Galperin lo describe como un proceso de etapas y no como un fenómeno
inmediato.
Las distintas etapas del proceso de asimilación que el alumno experimenta
para desarrollar el aprendizaje son: la etapa de motivación la cual debe fomentarse
y mantenerse durante todo el curso, recordemos que si un alumno no está motiva-
do, difícilmente aprenderá. La segunda etapa de este proceso es la formación de la
%2$HVWDLQFOX\HODIRUPDTXHHOIDFLOLWDGRUXWLOL]DSDUDTXHHODOXPQRGHVDUUROOHXQD
competencia. La RIEMS sugiere la creatividad como método o forma de enseñanza
SDUDFXPSOLUWDOHVÀQHV
VI
/D %2$ SXHGH OOHYDUVH D FDER GH YDULDV IRUPDV FXEULHQGR WUHV DVSHFWRV
importantes, la orientación al alumno, que como ya dijimos debe estar precedida por
una buena carga de motivación, dicha orientación puede ser de dos tipos, completa
en la que el maestro le proporciona al alumno todos los aspectos de un contenido, e
incompleta en la cual se dejan ciertos aspectos de un contenido para que el alumno
pueda descubrir o investigar por sí mismo. La generalidad es otro aspecto impor-
WDQWHHQODFRQVWLWXFLyQGHO%2$HVWDSXHGHVHUFRQFUHWDRJHQHUDOL]DGDHVGHFLUHO
docente puede mostrar hechos concretos relativos a algún contenido o puede abar-
car el mismo contenido pero por medio de hechos generales, que tengan alguna
relación con el concepto que se expone al alumno.
(OPRGRGHREWHQFLyQHVHO~OWLPRGHORVDVSHFWRVTXHLQFOX\HOD%2$(VWH
se presenta de dos formas pre-elaborada e independiente. En el primero, el alumno
llega a obtener el aprendizaje de manera conjunta con el facilitador y en la segunda
los alumnos adquieren el conocimiento en forma independiente.
SÍNTESIS DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

$FWLYLGDGTXHSHUPLWHLQWHJUDUORVDSUHQGL]DMHVGHOHVWXGLDQWHDWUDYpVGHHYLGHQFLDV
de conocimiento, desempeño, producto y actitud de manera que el docente cuente
con estrategias para la evaluación formativa logrando involucrar al estudiante en
procesos de coevaluación.
ACTIVIDAD INTEGRADORA
$O WpUPLQR GH FDGD EORTXH HQ ORV TXH VH RUJDQL]DQ ODV XQLGDGHV GH FRPSHWHQFLD
en cada asignatura, el facilitador y los estudiantes ante la evidencia recopilada en la
etapa anterior, pueden establecer estrategias que permitan mayor grado de claridad
HQODUHFROHFFLyQGHHYLGHQFLDVHLQFOXVRTXHORVDSUHQGL]DMHVVHDQUHDÀUPDGRVSRU
los estudiantes.
TAREA SIGNIFICATIVA
$OÀQDOL]DUFDGDEORTXHVHHQFXHQWUDXQDRSRUWXQLGDGGHUHODFLRQDUORVVDEHUHVFRQ
la vida cotidiana del estudiante y se hace referencia a las situaciones en las cuales
éstos resultarán útiles prácticamente al estudiante.
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA
Para llevar a cabo la evaluación sumativa de las competencias que se indican en los
programas de estudio, se contempla esta etapa la cual debe verse como parte del pro-
ceso, es decir, no debe en ningún momento separarse de la formativa. La mejor forma
de lograr esta unidad será integrando un portafolio de evidencias de aprendizaje.
VII
Contenido
Bloque I: Operas las funciones básicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la información 2
Sesión A: Funciones básicas de una computadora 6
Conceptos básicos de las TIC’s 7
Funcionamiento básico de una computadora 11
Elementos de una computadora 12
Manejo del equipo de cómputo 19
Sesión B: El Sistema Operativo 21
Concepto de sistema operativo 22
¿Cuáles son las funciones del sistema operativo? 22
Entorno de trabajo del sistema operativo 22
Operaciones básicas en el sistema operativo 27
Sesión C: Protección de la información 35
Virus computacionales 36
Los antivirus 37
Bloque II: Navegas y utilizas recursos de la red 44
Sesión A: Tecnologías de la Información y Comunicación 47
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s) 48
El correo electrónico 49
Grupos de discusión 53
Foros de discusión 57
VIII
Medidas de protección de la información 61
Ventajas y desventajas de las TIC’s 63
Sesión B: Búsqueda de información a través de las TIC’s 69
Tecnologías de la Información y Comunicación 69
Sesión C: Educación en línea 74
Educación y formación en línea a través de las TIC’s 75
Características de la educación en línea 76
Cómo acceder a los cursos en línea 78
Bloque III: Elaboras documentos 86
Sesión A: La importancia de un procesador de texto

y la planeación de un documento 89
Definición, ventajas y aplicaciones 90
Acceso y ambiente de trabajo de un procesador de texto 94
Sesión B: Elaboración de un documento 99
Entrar y salir del procesador de textos 100
Guardar un documento 101
Uso de la ayuda del procesador de textos 102
Configuración de un documento 103
Edición de un texto 104
Formato de documentos 109
Sesión C: Operaciones de inserción 116
Operaciones de insercion 117
IX
Bloque IV: Elaboras presentaciones electrónicas 138
Sesión A: Planeación de la presentación electrónica 142
Definición de presentación electrónica 142
Importancia de la planeación de una presentación 143
Ambiente de trabajo de las presentaciones electrónicas 145
Interfaz de usuario 147
Guardar una presentación 150
Sesión B: Elaborar presentaciones electrónicas 153
Edición 154
Diseño de presentaciones 155
Animaciones y transiciones 159
Insertar sonidos y películas 161
Ayuda de las presentaciones electrónicas 164
Revisión ortográfica 165
Impresión de presentaciones electrónicas 167
Medidas de seguridad para proteger una presentación electrónica 169
Publicar una presentación en internet 172
X
Simbología empleada en la guía
1. Dinamización y motivación
2. Contextualización
3. Problematización
4. Desarrollo de criterios
5. Síntesis
6. Realimentación
7. Evaluación de la competencia
XI
Bloque I:
Operas las funciones

básicas del sistema
operativo y garantizas la
seguridad de la información
Desempeños del estudiante al concluir el bloque
Comprende el funcionamiento básico de una computadora (esquema
entrada-proceso-salida).
Maneja las herramientas de uso común de un sistema operativo.
$SOLFDORVSURFHGLPLHQWRVSDUDJDUDQWL]DUODVHJXULGDGGHODLQIRUPDFLyQ
de forma ética y responsable.
Objetos de aprendizaje
Computadora.
Sistema operativo.
Seguridad de la información.
Competencias a desarrollar
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático, de
equidad, de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda
forma de discriminación.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
bloque I Operas las funciones básicas del sistema operativo
y garantizas la seguridad de la información
Imagina que uno de tus tíos abre una tienda de computación, y te ofrece traba-
jar en ella con un buen sueldo y facilidades para manejar tu horario. ¿Piensas que
estás capacitado para resolver, como empleado, situaciones como describir las ca-
racterísticas de una computadora o equipo de cómputo y sus funciones? ¿Hacer la
comparación entre un equipo y otro para saber cuál es el mejor? ¿Cómo proteger
XQHTXLSRFRQWUDDPHQD]DVFRPRYLUXV"¢$GPLQLVWUDUGRFXPHQWRVGHODWLHQGDHQ
la computadora?
Dinamización y motivación
Escribe cuáles de las habilidades anteriores posees y argumenta tu respuesta:
Un integrante de tu equipo de Ética y Valores, el que escribió el trabajo en

la computadora, se tuvo que retirar antes de la escuela y te ha dejado su memoria
86%SDUDTXHLPSULPDVODWDUHD$OOOHJDUFRQHOUHVSRQVDEOHGHFyPSXWR\DEULUHO
dispositivo en la computadora, te encuentras con algo así:
¿Qué archivo piensas que corresponde a la tarea solicitada? ¿Qué reco-
mendaciones le harías a tu compañero para la próxima vez que ocurra algo así?
4
Contextualización
El encargado del cibercafé que está cerca de tu casa te causa mucha molestia ya
que cada vez que llegas para que te imprima algún trabajo de la escuela te dice
“Tu USB tiene virus y no lo puedo abrir en mi computadora”, de tal manera que
tienes que buscar otro lugar u otra opción para lograr tu objetivo. ¿Qué tipo de
programa debe utilizar el encargado del ciber para arreglar el problema en el
USB? ¿Cuál programa recomiendas para hacerlo? ¿Cómo debe realizar el proce-
dimiento de reparación del USB?
Las situaciones que leíste anteriormente pueden ser fácilmente resueltas

cuando tienes conocimientos sobre los elementos apropiados. Por ejemplo, conocer
correctamente las TIC y para qué sirven, las partes y funcionamiento de la compu-
tadora, el manejo de archivos a través de un sistema operativo y la protección de
tus documentos y dispositivos. En este bloque nos enfocaremos a que logres todos
estos elementos.
Proyecto
Anuncio promocional de equipos de cómputo
1. Organizados en equipos de 3 o 4 integrantes realicen un anuncio en pliegos de
papel para promocionar la venta de dos equipos de cómputo, uno para uso es-
colar y otro para uso profesional. Investigar las características necesarias para
cada uno de ellos en función del uso que se le dará y plasmarlas en el cartel.
2. Cada equipo deberá exponer al resto del grupo su anuncio y explicará las ca-
UDFWHUtVWLFDVGHVXSURGXFWRSURFHVDGRU5$0YHUVLyQGHOVLVWHPDRSHUDWLYR
otros programas, protección contra amenazas, dispositivos adicionales, precio,
etc.)
3. $OÀQDOL]DUFRPHQWDUFRQD\XGDGHOSURIHVRUFXiOHVIXHURQORVDQXQFLRVPHMRU
elaborados.
5
Sesión A: Funciones básicas de una

computadora
Criterios a desarrollar:
Comprendo los conceptos básicos de las TIC’s considerando su importan-
cia en la actualidad. (Saber).
Describo el funcionamiento básico de una computadora a partir de la
LGHQWLÀFDFLyQGHVXVFRPSRQHQWHV6DEHU
Utilizo las funciones básicas de una computadora a través del manejo de
los dispositivos. (Hacer).
Considero importante el conocimiento de las partes y funcionamiento de
una computadora debido a la utilidad que tiene. (Ser)
Problematización
¿Por qué estudiamos Informática?
$FWXDOPHQWHODVFRPSXWDGRUDVVHHQFXHQWUDQSRUGRQGHTXLHUDTXHYD\DVORPLV-
mo en los sitios que visitas frecuentemente, que en aquellos que no puedes ver. Las
Existe una época antes computadoras facturan los artículos del supermercado, despachan el combustible
de la computado- de los autos, le entregan dinero en el cajero automático a quien lo solicita, encienden
ra, y una diferente
después de ella. y apagan la calefacción, controlan los vuelos de todos los aviones en los aeropuertos,
HQÀQ¤(VWiQSRUWRGDVSDUWHV'HKHFKRODFRPSXWDGRUDVHHVWiFRQYLUWLHQGRHQXQ
elemento básico en nuestra vida, de la misma forma como lo fue, en su momento, el
automóvil. La analogía es bastante profunda.
Se conoce como Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s) al
FRQMXQWRGHPHGLRVWHFQROyJLFRVGHFRPXQLFDFLyQTXHSURYHHQXQÁXMRFRQVWDQWHH
interactivo de información. Nosotros vivimos en una era llamada “de la información”,
debido a la importancia que el conjunto de tecnologías relacionadas con la produc-
ción, comunicación, investigación, almacenamiento y transmisión de la información
tiene en todo el mundo. En estas tecnologías, el elemento base es precisamente la
computadora, porque se ha convertido en herramienta indispensable para casi todos
los aspectos de la vida.
Por esta razón, se hace necesario el conocimiento de las Tecnologías de la
,QIRUPDFLyQ\HQSDUWLFXODUGHODFRPSXWDGRUDVDEHUVXIXQFLRQDPLHQWRLGHQWLÀFDU
las partes que la componen y, a partir de ahí, aprender a utilizar las aplicaciones que
nos ofrece para mejorar nuestra vida.
En base a lo anterior, realiza la siguiente actividad.
Escribe en el siguiente cuadro, 10 elementos (conceptos, dispositivos o ser-
vicios) que creas que son parte de las TIC’s, y 10 elementos que no sean parte de ellas.
6
Elementos que NO son parte de
Elementos que son parte de las TIC’s
las TIC’s
¿Qué utilidad tiene aprender Informática?
Desarrollo de criterios
Conceptos básicos de las TIC’s

Informática
La palabra Informática se formó al unir los términos “información” y “automática”,
GHELGRDOPRGRWDQHÀFLHQWHHQTXHVHPDQHMDEDQORVGDWRV/D,QIRUPiWLFDHVOD
disciplina que posibilita el manejo lógico, automatizado y sistematizado de la infor-
mación, a través del uso de Tecnologías de Comunicación y dispositivos electrónicos,
HVSHFtÀFDPHQWHODFRPSXWDGRUD
7
Sistema
Un sistema es un conjunto de elementos que se vinculan
e interactúan entre sí para lograr un objetivo. El automóvil
es un ejemplo muy claro de sistema: está compuesto por
un conjunto de partes (motor, llantas, guía, frenos, etc.),
las cuales interactúan entre sí para poder lograr su objeti-
vo, que es trasladar a las personas.
La computadora como un sistema

En nuestro curso, el concepto más importante, y que analiza-
remos a continuación, es la computadora como sistema, sus
partes y cómo interactúan éstas para que pueda funcionar.
En el área de la Informática, se utiliza mucho el
término sistema. Se habla de sistemas cuando un conjun-
WRGHGDWRVVRQSURFHVDGRVPRGLÀFDGRV\JXDUGDGRVSRU
un dispositivo. De la misma manera que el automóvil, la
computadora es un dispositivo electrónico que se compo-
ne de diversas partes, tanto físicas (hardware) como lógicas
(software). Todos los elementos tienen una función, pero
por sí solos no servirían para nada. Se requiere de una in-
terrelación entre ellos para que el equipo funcione y una
persona lo pueda utilizar. Más adelante revisaremos el fun-
cionamiento de este dispositivo.
Computadora
La computadora es un dispositivo electrónico capaz de recibir, procesar, producir,
PRGLÀFDU\DOPDFHQDUGDWRVHQIRUPDUiSLGD\HÀFLHQWH&RQHOODSXHGHVHMHFXWDU
operaciones matemáticas, lógicas y tareas del ámbito cotidiano a través de los pro-
gramas informáticos.
Ejemplos de computadoras
Existen distintos tipos de computado-
ras para el uso personal, por ejemplo:
3'$3HUVRQDO'LJLWDO$VLVWDQW
Computadora Personal (PC). Tam-
bién se le conoce como de Escritorio
o Desktop.
Laptop o Notebook.
Netbook. Es una laptop de tamaño
PiVSHTXHxR
Servidores.
Mainframes.
8
Hardware (componentes físicos)
Con la palabra hardware se hace referencia al conjunto de elementos físicos o perifé-
ricos que conforman una computadora. También llamados componentes tangibles,
en virtud de que se pueden ver y tocar, estos elementos físicos o hardware incluyen
todos los dispositivos que se encuentran dentro de la computadora, tales como el
GLVFRGXURHOOHFWRUySWLFR&''9'ODPHPRULD5$0HOSURFHVDGRUODWDUMHWDPD-
dre, el cableado, etc., pero también aquellos elementos externos como el teclado, el
mouse, las bocinas, la impresora y demás componentes periféricos.
Software (componentes lógicos)

Por software se entiende la totalidad de programas que proporcionan una serie de
instrucciones tanto para la operación de los dispositivos de la computadora, como
SDUDODHMHFXFLyQGHWDUHDVHVSHFtÀFDV
Se trata, en otras palabras, del conjunto de componentes intangibles de
una computadora que se ejecutan dentro del hardware. Ejemplos de algunos de los
VRIWZDUHPiVXVDGRV\FRQRFLGRVVRQHO0LFURVRIW2IÀFHHO:LQGRZVHO3KRWRVKRS
o el Google, entre muchos otros, que se ejecutan dentro del hardware.
Generalmente se distinguen 3 tipos de software o programas:
6LVWHPDVRSHUDWLYRV:LQGRZV
3URJUDPDVGHDSOLFDFLyQ:RUG
Lenguajes de programación (Basic).
Archivo
En informática, todos los datos, instrucciones de programas, imágenes, música, etc.,
se almacenan en elementos llamados archivos. Un archivo es un conjunto de datos
estructurados que se almacenan en una computadora u otro dispositivo y que puede
ser utilizado por algún softwareHVSHFtÀFR
Nombre y extensión /RV DUFKLYRV VH LGHQWLÀFDQ SRU XQ QRPEUH \ XQD
extensión opcional que indica su tipo de formato, por ejemplo: guiadeinformatica.
GRF[(OIRUPDWRSHUPLWHLGHQWLÀFDUHOWLSRGHFRQWHQLGRGHODUFKLYR2ULJLQDOPHQWH
los nombres de archivos contenían ocho caracteres como máximo, más otros tres de
extensión. Hoy en día, en cambio, pueden tener muchos más caracteres, dependien-
do del sistema de archivos del que se trate.
Las extensiones son las letras que los programas aplican automáticamente
después del nombre de un archivo, al guardar un documento, y que van antecedidas
GHXQSXQWR(QORVDUFKLYRVGH&RUHO'5$:SRUHMHPSORORVDUFKLYRVOOHYDQODH[-
tensión (.cdr), mientras que los de Photoshop usan como extensión las letras (.psd).
Ubicación: Cada archivo pertenece a un directorio o subdirectorio, cuyas
rutas de acceso suelen comenzar con la unidad lógica que lo contiene y los sucesivos
subdirectorios, hasta llegar al directorio contenedor, como en el siguiente ejemplo:
´&?$UFKLYRVGHSURJUDPD?0LFURVRIWDUFKLYRW[Wµ
Tamaño: El tamaño de los archivos se mide en bytes, kilobytes, megabytes
y gigabytes, en función de la cantidad de caracteres que contienen.
9
Unidades de medida de los archivos
Bit proviene de Binary Digit, es un 1 o 0, es la unidad

1 bit
mínima de información
1 byte 8 bits (corresponde a un caracter)
1 KB (kilobyte) 1024 bytes
1 MB (megabyte) 1024 KB
1 GB (gigabyte) 1024 MB
1 TB (terabyte) 1024 GB
1 PB (petabyte) 1024 TB
Contesta:
1) Escribe otros ejemplos de un sistema.
2) ¿Es lo mismo Informática que computación? ¿Por qué?
3) Investiga en internet o algún libro cuáles son los múltiplos del byte.
4) Un dispositivo de memoria de 2 MB podría almacenar más de dos millo-

nes de letras. Si consideramos que una cuartilla tiene unas 1 500 letras
incluyendo los espacios, entonces dicha memoria podría guardar 1300
cuartillas. En base a esto:
a. Indica la cantidad exacta de letras que caben en 2 MB. (Recuerda
que una letra ocupa un byte).
b. Estima cuántas letras (incluyendo espacios) escribes por hoja en tu

cuaderno y calcula cuántos cuadernos caben en 2MB.
10
5) ¢&XiQWRVDUFKLYRVGH0%FDEHQHQXQDPHPRULDÁDVKGH*%"
6) Elabora un mapa conceptual del término “computadora”.
Funcionamiento básico de una computadora

El funcionamiento elemental de las computadoras está basado principalmente en
tres etapas: la entrada, el proceso y la salida de la información, cada una
de las cuales cuenta con determinados dispositivos que interactúan para
alcanzar un resultado.
Entrada
Se denomina entrada al proceso mediante el cual se introducen datos e ins-
WUXFFLRQHVDOSURFHVDGRUGHODFRPSXWDGRUDGHVGHODPHPRULD5$0SDUD
su debido procesamiento. Esta etapa constituye el arranque del sistema
para sus necesidades operativas. La comunicación entre el usuario y la com-
putadora se lleva a cabo a través del teclado y el mouse, principalmente.
11
Proceso
$FWRVHJXLGRVHLQLFLDHOGHQRPLQDGRSURFHVRTXHWUDQVIRUPDODVHQWUDGDVDOVLV-
tema en salidas. El microprocesador constituye el corazón de la PC: puede realizar
cálculos y comparaciones, así como procesar diferentes tipos de instrucciones. La
PHPRULD5$0SRUVXSDUWHIXQJHFRPRXQDVXHUWHGHÉRUUDGRUµVREUHHOFXDOHO
usuario de la computadora, con la ayuda de distintos programas, realiza diversas
tareas. La información queda almacenada de forma permanente en el disco duro,
donde también se encuentran los programas cargados en la PC.
Salida
La última fase es la salida de la información, que tiene lugar
a través de un dispositivo por medio del cual se obtienen
los resultados de los programas ejecutados en la compu-
tadora, es decir, aquellos que arroja el procesamiento de
las entradas, y que son mostrados al usuario a través del
monitor, en forma de productos, servicios e información.
La tarjeta de video envía la señal visual al monitor y, según
la tecnología del sistema, entrega y recibe los datos direc-
tamente al microprocesador, con conexiones en la tarjeta
base.
Otra de las salidas de datos más comunes es la
impresora, que permite observar físicamente la informa-
ción sobre la hoja de papel.
Elementos de una computadora

8QDYH]TXHKDVLGHQWLÀFDGRODIRUPDHQTXHRSHUDODFRPSXWDGRUDUHYLVDUHPRVORV
componentes que hacen posible esta labor.
Dispositivos principales
El Procesador o CPU (abreviatura de Central Processing Unit —unidad de proceso
central, en inglés—) es un circuito que recibe y procesa la información, ejecutando
instrucciones y programas, por lo que constituye el cerebro de la computadora,
además de ser el elemento más importante, en términos de potencia. También lla-
mado procesador central, el CPU produce la mayoría de los cálculos, y es el único
dispositivo de proceso.
12
En la siguiente tabla te presentamos algunos ejemplos de procesadores
actuales:
Modelo de procesador Fabricante Características

Es el modelo más básico de procesador, por lo
Celeron Intel
tanto el más lento.
Diseñado para trabajar en equipos portátiles
$WRP Intel
netbook.
Ofrece gran desempeño para las necesidades
$WKORQ $0'
básicas.
Procesador de doble núcleo, basado en la
Pentium Dual Core Intel
microarquitectura Core.
Contiene 2 núcleos de procesamiento para
Core 2 Duo Intel
mejorar los juegos, video y edición de imágenes.
Procesador de doble núcleo que es muy bueno
$WKORQ; $0' para multitareas y edición básica de video e
imágenes.
Procesador de última generación. Diseñado para
WUDEDMDUFRQOD$OWD'HÀQLFLyQGHYLGHR+'\
3KHQRP,,; $0'
FX\RVFKLSVVRQIDEULFDGRVFRQHÀFLHQFLDGH
energía, siendo más estable que otros modelos.
La memoria ROM (Read-Only Memory) o de sólo lectura es la que se em-

plea para almacenar los programas que echan a andar la computadora y realizan los
diagnósticos correspondientes. La mayoría de las computadoras poseen una reduci-
da cantidad de memoria ROM (unos cuantos miles de bytes).
La memoria RAM (Random Access Memory —memoria
de acceso aleatorio, en inglés—) es aquella a cualquiera de cu-
yos bytes se puede acceder directamente, sin tener que hacerlo
antes a los bytes que les preceden. Se trata del tipo de memoria
más común tanto en computadoras como en impresoras. Se dice
que es una memoria volátil, toda vez que pierde su contenido en
cuanto se apaga el equipo.
$OJXQRVPRGHORVGHODPHPRULD5$0VRQ6'5$0
²0+]''5'RXEOH'DWD5DWH²0K]\ODVPiV
DFWXDOHVVRQ''5\''5²0K]
13
Dispositivos de entrada, salida y almacenamiento

Los dispositivos de entrada se encargan de convertir la información en señales eléc-
tricas que son almacenadas en la memoria central. Los más comunes son los tecla-
dos y el mouse, aunque también hay lápices ópticos, palancas de mando (joystick),
módems, escáneres, CD–ROM, memorias USB.
Los dispositivos de salida, por su parte, permiten representar los resulta-
dos (salida) del proceso de datos. Los más comunes son la pantalla o monitor, las
LPSUHVRUDVORVWUD]DGRUHVJUiÀFRVRplotters, las bocinas, las memorias USB y los
CD, entre otros.
Los dispositivos de almacenamiento son aquellos que guardan la informa-
ción de la computadora tanto interna (en la memoria) como externamente (en los
GLVSRVLWLYRVGHDOPDFHQDPLHQWR/RVPiVFRPXQHVVRQODVPHPRULDV5$0\520
los discos duros, las memorias USB, las memorias EPROM, los CD y los CD–ROM,
entre otros. Las dos primeras son conocidas como dispositivos de almacenamiento
primario (o memoria principal), puesto que interactúan más de cerca con el procesa-
GRU$OUHVWRVHOHVGHQRPLQDGLVSRVLWLYRVGHDOPDFHQDPLHQWRVHFXQGDULR
Dispositivos de comunicación
Módem
(OPyGHPFRQYLHUWHODVVHxDOHVGHODFRPSXWDGRUDGHGLJLWDOHVHQDQDOyJLFDVDÀQ
de que puedan ser transmitidas a través de un medio. Permite enviar datos a otra
computadora equipada con un módem, lo que hace posible descargar información
desde la red mundial (World Wide Web) o enviar y recibir correspondencia electróni-
ca (e-mail), por ejemplo.
$OJXQRVPyGHPVSHUPLWHQWDPELpQHQYLDU\UHFLELUWDQWRID[HVFRPROOD-
madas telefónicas de voz.
Tarjetas de red
Las tarjetas de red o NIC (Network Interface Card) sirven para conectar un dispositivo
a una red. Tienen el tamaño de una tarjeta estándar, y en ocasiones pueden estar
integradas en las tarjetas madre. Se insertan en las llamadas ranuras de ampliación
de las PC o, en el caso de las computadoras portátiles, mediante puertos USB.
Hoy en día existe una amplia variedad de tarjetas de red y módems, tanto
internos o externos, como de conexión física o inalámbricos, que se utilizan lo mis-
mo para PC que para otros dispositivos como hubs, routers y switchs, e incluso para
impresoras y escáneres, entre otros.
14
Ejemplos de hardware:
Dispositivo Tipo o clase Imagen
Convencional
Óptico
Ratón (mouse)
Inalámbrico
Convencional
Teclado Ergonómico
Inalámbrico
CRT (Tubos de Rayos

Catódicos)
Monitor
LCD (Pantalla plana de

cristal líquido)
15
Dispositivo Tipo o clase Imagen
Matriz
Impresora Inyección de tinta
Láser
CD/DVD
Disco duro interno
Unidades de
almacenamiento Disco duro externo
Multi-lector de tarjetas
de memoria
Memoria USB
16
Actividad
1) Elabora un mapa mental acerca del funcionamiento básico de una com-
putadora incluyendo sus principales dispositivos y los periféricos más co-
munes. Puedes usar un esquema como apoyo.
2) $FXGH D WX ODERUDWRULR GH ,QIRUPiWLFD \ HQOLVWD ORV GLVSRVLWLYRV FRQ ORV
que cuenta, incluyendo los que utiliza el encargado del área. Investiga en
libros o internet para qué sirven los siguientes dispositivos y clasifícalos
en entrada, proceso, salida o almacenamiento.
Dispositivo Tipo Sirve para:
Monitor
:HE&DP
Bocinas
17
Dispositivo Tipo Sirve para:
Plotter
Joystick
Memoria USB
Teclado
Impresora Laser
Disco Duro
Cañón
Escáner
Tarea significativa
1) Investiga en alguna tienda de equipos de cómputo (puedes acudir a in-
ternet o en el periódico), las características y precios de 3 computadoras
diferentes, tomando en cuenta los dispositivos siguientes y su descrip-
FLyQSURFHVDGRUPHPRULD5$0WDUMHWDPDGUHGLVFRGXURWLSR\WDPDxR
de pantalla, unidades ópticas, puertos USB, cámara, lector de tarjetas, bo-
cinas, software incluido y precio. Compáralas con las de otros compañeros
y determina cuál es la mejor en cuanto a características y precio. Pide al
profesor que enliste las características necesarias en el equipo.
18
Cotización 1
Cotización 2
Cotización 3
Manejo del equipo de cómputo

Como has visto, todos los componentes mencionados anteriormente, forman parte
de un sistema informático. Todos están relacionados entre sí para que pueda funcio-
nar la computadora y para que tú puedas realizar diversas tareas.
(VPX\LPSRUWDQWHTXHLGHQWLÀTXHVODIRUPDHQTXHVHXWLOL]DODFRPSXWD-
dora. Probablemente ya habrás tenido contacto con algún equipo de cómputo para
UHDOL]DUDOJXQDWDUHDRFRPXQLFDUWHFRQWXVDPLJRV$FRQWLQXDFLyQPHQFLRQDPRV
las operaciones básicas que se realizan en la computadora:
Encendido y apagado del equipo.
$FFHVRDORVSURJUDPDV
$FFHVRDORVDUFKLYRV
$GPLQLVWUDFLyQGHORVDUFKLYRV
Respaldo de documentos.
Comunicación con otras computadoras.
$KRUDWHWRFDDWLUHDOL]DUHOPDQHMRGHODFRPSXWDGRUD
Actividad
1) $FXGH DO ODERUDWRULR GH FyPSXWR GH WX HVFXHOD \ HQFLHQGH WX HTXLSR
asignado. Con ayuda del profesor o el encargado de laboratorio, localiza
las características que tiene tu computadora (procesador, memoria, disco
duro, etc.) y anótalas a continuación.
19
2) Como tú sabes, en nuestros días, el uso de la computadora es algo co-

mún. Casi todo el mundo tiene o utiliza una computadora. Escribe tu opi-
nión sobre esta cuestión respondiendo las siguientes preguntas:
a. ¿Qué diferencia hay entre un usuario común de computadora y
uno que, además de usarla, sabe de Informática?
b. Si a alguna persona no le interesa la Informática, ¿A qué crees que

se deba?
c. Si un empleado de una empresa tiene poco conocimiento de com-

putación, pero en su trabajo lo requiere, ¿Qué es lo primero que
debería hacer?
d. ¿Qué piensas que sucederá con las TIC’s en un futuro cercano?
Síntesis
Para darte cuenta del avance que has tenido en esta sesión, realiza las siguientes
actividades.
/HH OD DÀUPDFLyQ \ FODVLItFDOD FRPR IDOVD R YHUGDGHUD DUJXPHQWDQGR WX
decisión.
$ÀUPDFLyQ )DOVR9HUGDGHUR $UJXPHQWR
1. Podemos decir que una

computadora es un sistema.
2. La diferencia entre hardware
y software se basa en la ve-
locidad de ejecución de pro-
cesos.
20
$ÀUPDFLyQ )DOVR9HUGDGHUR $UJXPHQWR
3. El procesador (CPU) es el
componente más importan-
te de la computadora ya que
es el que determina la velo-
cidad de ésta.
4. La memoria RAM y la ROM
siempre deben tener la mis-
ma capacidad en una com-
putadora.
Escribe en la línea el o los dispositivos que pueden usarse en cada etapa

del funcionamiento de una computadora.
Entrada Proceso Salida
Sesión B: El Sistema Operativo

Describo qué es un sistema operativo considerando sus funciones y ele-
mentos más importantes. (Saber).
Administro los archivos de la computadora a través de las herramientas
que ofrece el sistema operativo. (Hacer).
Problematización
Imagina que tu computadora encendida tiene
una pantalla negra y una rayita parpadeando,
esperando que le escribas alguna instrucción.
Seguramente te preguntarías, ¿qué debo es-
cribir?, ¿por qué no sale el mouse?, ¿cómo se
reproduce un video?, ¿cómo entro a internet?
Así eran antes los programas para ma-
nejar una computadora. Han ido evolucionando
rápidamente hasta convertirse en los progra-
mas llamados sistemas operativos. A continua-
FLyQHVWXGLDUHPRVODGHÀQLFLyQ\ODLPSRUWDQFLD
de este tipo de software y el manejo de sus he-
rramientas básicas.
21
Concepto de sistema operativo

El sistema operativo es el programa indispensa-
ble para el funcionamiento de la computadora,
toda vez que en él se basan todos los progra-
mas y aplicaciones de usuario, además de que
controla y hace funcionar la totalidad del hard-
ware instalado.
Cuando enciendes tu computadora, el
primer programa que se visualiza es el sistema
operativo, por una razón muy sencilla, es el que
organiza todos las acciones que va a realizar tu
computadora, tales como abrir otros programas,
almacenar archivos o reproducir algún video.
Se le conoce también como “interfaz de la computadora”, es decir un inter-
mediario entre la computadora y el usuario, es algo que nos permite comunicarnos
con ella, o en otras palabras, que la computadora haga lo que nosotros deseamos.
En el ambiente informático existen muchos sistemas operativos creados
SRU GLIHUHQWHV IDEULFDQWHV (QWUH ORV PiV FRQRFLGRV HVWiQ :LQGRZV GH 0LFURVRIW
0DF26GH$SSOH6RODULVGH6XQ0LFURV\VWHPV\/LQX[SUR\HFWRPXQGLDOOLEUH
¿Cuáles son las funciones del sistema

operativo?
Como todos los programas de computadora, un sistema operativo tiene tareas espe-
FtÀFDVTXHGHEHUHDOL]DU(QWUHRWUDVFRVDVGHEH
Controlar el proceso de almacenamiento de datos en los diferentes dis-
positivos.
$GPLQLVWUDU \ HMHFXWDU WRGR WLSR GH DSOLFDFLRQHV DVt FRPR GHWHFWDU ORV
HUURUHVGHFRQÀJXUDFLyQ
&RQÀJXUDUORVGLVWLQWRVFRPSRQHQWHVGHODFRPSXWDGRUDPRQLWRUGLVFR
duro, etc.).
Comunicar a la computadora con otros equipos.
Proporcionar un ambiente idóneo para el fácil manejo de los programas.
Entorno de trabajo del sistema operativo

Para facilitar el manejo del sistema operativo, trabajaremos con uno en particular,
FRQVLGHUDGRXQRGHORVPiVSRSXODUHV\H[LWRVRVGHOPHUFDGR:LQGRZV;3
22
Sistema operativo Windows XP
:LQGRZVHVXQVLVWHPDRSHUDWLYRFRPHUFLDOFUHDGRSRUODÀUPD0LFURVRIWTXHFXHQ-
WDFRQXQDLQWHUID]GHXVXDULRJUiÀFD\HVWiGLVHxDGRQRVyORSDUDIDFLOLWDU\KDFHU
intuitivo su manejo, sino para aprovechar las características cada vez más potentes
del nuevo hardware.
Entre sus principales características, destacan las siguientes:
3RVHHXQDLQWHUID]JUiÀFD\HQFRQVHFXHQFLDWLHQHFRPREDVHXQDGLYHU-
VLGDGGHREMHWRVJUiÀFRVWDOHVFRPRYHQWDQDVtFRQRV\ERWRQHVHQWUH
muchos otros. El control sobre estos objetos se ejerce principalmente a
través del ratón, por lo que el teclado se emplea básicamente para intro-
ducir texto.
Soporta la tecnología Plug & Play, es decir, cuando un nuevo dispositivo
(una memoria USB, por ejemplo) es conectado al equipo, el sistema ope-
UDWLYRORUHFRQRFH\ORFRQÀJXUDSDUDVXFRUUHFWRIXQFLRQDPLHQWR
Incorpora una gran diversidad de aplicaciones o accesorios para realizar
distintas tareas y aprovechar las posibilidades multimedia y de comunica-
ción que ofrece la computadora.
Presenta distintas versiones: unas ideales para computadoras personales
:LQGRZV;3+RPHRWUDVSHQVDGDVSDUDSHTXHxDV\PHGLDQDVHPSUH-
VDV:LQGRZV;33URIHVLRQDO\XQDVPiVGLVHxDGDVHVSHFtÀFDPHQWHSDUD
VHUYLGRUHV:LQGRZV6HUYHU
Interfaz gráfica de usuario

/RVHOHPHQWRVEiVLFRVGH:LQGRZVVRQHOHVFULWRULRHOFXUVRUGHOPRXVHORVtFRQRV
ODVYHQWDQDVODVEDUUDVGHHVWDGRHODFFHVRGLUHFWR\HOERWyQGHLQLFLRTXHGHÀQL-
remos a continuación.
Cuando arranca el sistema operativo, una
vez que se llevó a cabo automáticamente el chequeo
interno de la computadora y se cargaron los contro-
ladores necesarios, aparece el escritorio, que podrá
tener distintos aspectos, dependiendo del sistema
RSHUDWLYR\GHODVPRGLÀFDFLRQHVTXHOHKD\DKHFKR
el usuario en el momento de personalizarlo.
(O HVFULWRULR GH :LQGRZV HV HO iUHD GH OD
pantalla donde se lleva a cabo todo el trabajo, como
abrir ventanas, mostrar íconos y menús, etc. El cursor
del mouse, obviamente, no puede desplazarse fuera
de sus límites.
El botón Inicio despliega un menú que constituye la puerta
GHHQWUDGDDWRGDVODVDSOLFDFLRQHVDOPDFHQDGDVHQODFRPSXWDGRUD$OODGRL]TXLHU-
do del menú, se enlistan los programas, mientras que el derecho permite acceder a
ODVFDUSHWDVEiVLFDVGH:LQGRZVFRPRMis documentos, por ejemplo. También brin-
GDDFFHVRDODVIXQFLRQHVGH$\XGD\VRSRUWHWpFQLFR%XVFDU\(MHFXWDU
23
Sigue estos pasos para explorar el menú Inicio:

1) Haz clic en el botón Inicio.
2) Desplaza el puntero del ratón a cada una de las opciones y observa la
aparición de los distintos menús en cascada.
3) Haz clic (o desplaza el puntero del ratón) sobre “Todos los programas”.
4) Desplaza el puntero del ratón hacia la derecha y observa la aparición de
otros menús en cascada.
5) Si deseas salir de los menús, haz clic fuera del área de estos o pulsa Esc
en el teclado.
La barra de tareas es la barra (generalmente de color azul) ubicada en la
parte inferior de la pantalla, que sirve para organizar las ventanas de los progra-
mas abiertos.
El cursor eVODPDUFDPRYLEOHHQIRUPDGHÁHFKLWDTXHDSDUHFHHQHO
monitor de la computadora, y que obedece a los movimientos del mouse. Sirve
para señalar o apuntar áreas de la pantalla, y su apariencia, velocidad y rastro
dependen del software empleado.
Los íconos son las imágenes que se
encuentran en el escritorio de Windows, las
FXDOHV VLUYHQ SDUD LGHQWLÀFDU ODV FDUSHWDV
aplicaciones, archivos, menús o herramientas
en la interfaz de los programas.
Para abrir un programa, carpeta o ar-
chivo desde un ícono:
1) Coloca el puntero del ratón sobre el
ícono.
2) $SDUHFHVXQRPEUHRHOWH[WRTXHLGHQWLÀFDVXFRQWHQLGR
3) Haz doble clic sobre el ícono.
Acceso directo
(OtFRQRGH$FFHVRGLUHFWRUHSUHVHQWDDUFKLYRVFDUSHWDVSURJUDPDVXRWUDVDSOLFD-
ciones alojados en distintas partes del sistema, pero que, a través de él, pueden ser
abiertos o ejecutados desde el escritorio. Se trata, pues, de un mero vínculo hacia la
aplicación o el archivo real al que representa. Se pueden crear todos los que sean ne-
cesarios, lo que evita tener que duplicar los archivos, permitiendo ahorrar espacio en
HOGLVFRGXUR(OtFRQRSUHVHQWDXQDSHTXHxDÁHFKDHQVXHVTXLQDLQIHULRUL]TXLHUGD
ÌFRQRVWtSLFRVGHOHVFULWRULRGH:LQGRZV
Mi PC. Muestra el contenido de la computadora, permitiendo no solo
ver archivos sino copiarlos en disquetes, acceder al disco duro y a los
&'520YHUHOSDQHOGHFRQWUROSDUDFDPELDUODFRQÀJXUDFLyQDQXHVWUR
gusto, instalar impresoras, etc.
Mis sitios de red. Muestra las distintas computadoras conectadas a la
red local (/$1), y permite acceder a los discos duros compartidos de
todas ellas.
24
Papelera de reciclaje. Muestra archivos previamente eliminados, permi-
WLHQGRUHFXSHUDUORVRERUUDUORVGHÀQLWLYDPHQWH
Ventanas
El sistema operativo Windows XP te permite trabajar con los
programas a través del uso de las ventanas. Todo el entorno
se organiza con estos elementos. Las ventanas varían su apa-
riencia de acuerdo a la aplicación que representa, es decir,
una ventana del explorador de Windows no será igual a una
de hoja de cálculo. A continuación explicamos las distintas
barras que componen esta ventana:
&RPR WRGD YHQWDQD GH :LQGRZV SUHVHQWD XQD barra del título, que
muestra el nombre de la carpeta en la que nos encontramos.
La barra de menús permite acceder a la totalidad de operaciones que se
SXHGHQOOHYDUDFDERVREUHXQDUFKLYRRFDUSHWD$OKDFHUFOLFHQFDGDPHQ~VHDEUL-
rán las opciones que lo componen.
La barra estándar contiene botones para las operaciones más utilizadas, lo

que agiliza la ubicación y ejecución de éstas. Si no está visible, se debe seleccionar el
menú Ver, ahí la opción Barra de Herramientas, y a continuación la opción Estándar.
El botón Atrás permite regresar, una a una en orden
de inmediatez, a las páginas visitadas antes de llegar a la página
presente. El botón de al lado, por el contrario, cuando está acti-
vo permite ir a las página visitadas después de aquella en la que
nos encontramos en el momento.
El botón Arriba permite subir de nivel, es decir, des-
plazarnos hacia la carpeta que contiene la carpeta actual.
El botón de Búsqueda nos muestra una ventana en la
que podemos buscar el archivo que nosotros le digamos.
El botón Carpetas permite ver, en la parte izquierda
de la ventana, la estructura de las carpetas, o bien, una zona
con las tareas más frecuentes, de acuerdo con el archivo que
tengamos seleccionado.
El último botón permite cambiar las vistas de las carpetas (vista detalle,
vista íconos grandes, etc.).
La barra de direcciones muestra, o bien la dirección de la página web que
se está visualizando, cuando estamos en internet; o bien el nombre de la carpeta en
ODTXHQRVHQFRQWUDPRVFXDQGRQRVKDOODPRVHQHOH[SORUDGRUGH:LQGRZV
La barra de estado muestra información adicional sobre los elementos
que se encuentran seleccionados. Se trata de una barra opcional, por lo que para
activarla es preciso ir al menú Ver, y ahí seleccionar Barra de estado.
25
Actividad
Contesta lo que se te pide.
1) Es el elemento del escritorio que se abre con doble clic del mouse.
a. Barra de Tareas.
b. Botón Inicio.
c. Papel Tapiz.
d. Íconos
2) /DVLJXLHQWHDÀUPDFLyQQRHVXQDGHODVIXQFLRQHVGHOVLVWHPDRSHUDWLYR
a. Comunicarse con el centro de servicio del fabricante en caso de
alguna falla.
b. Comunicar a la computadora con otros equipos.
c. &RQÀJXUDUHOPRQLWRUGLVFRGXURWHFODGRHWF
d. Proporcionar un ambiente amigable para el usuario.
3) Los accesos directos son útiles porque:
a. 7LHQHQXQDÁHFKLWDHQODHVTXLQDLQIHULRU
b. Evitan que los archivos se dupliquen.
c. Permiten ubicar el archivo rápidamente.
d. Todas las opciones anteriores.
4) ,QYHVWLJDTXpHVXQPHQ~FRQWH[WXDOHQ:LQGRZV\HVFUtEHORDFRQWLQXDFLyQ
26
5) Elabora un mapa conceptual del sistema operativo y sus funciones.
Operaciones básicas en el sistema

operativo
$KRUDDSUHQGHUiVDPDQHMDUHVWHSURJUDPDKDEODPRVGH:LQGRZV;3DWUDYpVGHO
reconocimiento de sus operaciones básicas. Es importante que, para recordar más
fácil los procedimientos, los practiques varias veces y que pienses, siempre, ¿Qué es
lo que quiero hacer?
&RPR\DPHQFLRQDPRVHOSURJUDPD:LQGRZVHVHOSULPHURTXHVHFDUJD
en la computadora y es el primero que visualizas cuando enciendes tu equipo, y es
HO~OWLPRHQFHUUDUVHFXDQGRORDSDJDV(VWRVHGHEHDTXHDOLQLFLRGHEHYHULÀFDUORV
GLVSRVLWLYRVGHODFRPSXWDGRUD\DOÀQDOGHEHDVHJXUDUVHTXHWRGRVORVSURJUDPDV
se cerraron bien y los prepara para la siguiente vez que se inicie la sesión.
El explorador de Windows
Un elemento muy importante en Windows es el explorador de archivos.
El Explorador de Windows es el administrador de archivos del
VLVWHPDRSHUDWLYR0LFURVRIW:LQGRZV&RQVWLWX\HVXFRPSRQHQ-
te principal, pues permite administrar el equipo, crear, mover,
cambiar, buscar o reemplazar archivos y carpetas.
Características del Explorador de Windows
/DSULQFLSDOFDUDFWHUtVWLFDGHO([SORUDGRUGH:LQGRZVHVTXHSHU-
mite navegar entre las carpetas mediante pestañas, además de
ofrecer información completa de todos los archivos, como ta-
PDxRWLSRGHDUFKLYR\~OWLPDIHFKDGHPRGLÀFDFLyQ$VLPLVPR
posibilita la creación de métodos abreviados de teclado propios.
27
Operaciones sobre archivos y carpetas

Crear nuevas carpetas
8QDFDUSHWDHVXQHOHPHQWRGH:LQGRZVTXHDOPDFHQDDUFKLYRVXRWUDVFDUSHWDV
También se les llama directorios. La creación de carpetas nuevas permite organizar
HÀFD]PHQWHORVGRFXPHQWRVSRUORTXHUHVXOWDLQGLVSHQVDEOHVDEHUFyPRKDFHUORD
través de los siguientes pasos:
1) Desde Mi PC, llegar hasta la carpeta en la que se quiere crear la nueva
carpeta.
2) Desde la ventana de la carpeta en la que se va a crear la nueva, hacer una
de estas operaciones:
a. $EULUHOPHQ~$UFKLYRHOHJLU´1XHYRµ\GHVSXpVHOHJLU´&DUSHWDµ
b. Pulsar el botón secundario en una zona blanca de la ventana, elegir
“Nuevo” y después elegir “Carpeta”.
c. Hacer clic en el botón “Crear nueva carpeta” del panel de informa-
ción de la ventana.
3) Escribir el nombre de la nueva carpeta.
4) Pulsar la tecla Intro.
Tras estos pasos, la nueva carpeta estará creada y lista para ser utilizada al
igual que las demás carpetas.
Cambiar el nombre a un archivo o carpeta

Existen varios métodos para cambiarle el nombre a un archivo o carpeta. Uno de ellos es:
1) Pulsar el botón secundario encima del archivo o carpeta cuyo nombre se
desea cambiar.
2) Elegir el comando “Cambiar nombre”.
3) Escribir el nuevo nombre.
4) Pulsar Intro.
Mover y copiar archivos y carpetas

$PEDVRSHUDFLRQHVSHUPLWHQFDPELDUGHVLWLRXQDUFKLYRRFDUSHWDRKDFHUXQDFR-
pia de ellos. Los principales métodos para llevarlas a cabo son los siguientes:
Mover o copiar usando el panel de tareas
1) Seleccionar los archivos y carpetas a mover o copiar.
2) Desde el panel de tareas comunes (el panel izquierdo), elegir “Mueve
los elementos seleccionados” o “Copia los elementos seleccionados”,
según lo que nos interese.
3) Aparece una ventana en la que deberemos elegir la unidad o carpeta en
la que deseamos colocar los elementos que habíamos seleccionado en
el paso 1. Para elegirla, tendremos que abrir en el panel las carpetas,
hasta encontrar la deseada.
28
Usar el portapapeles
Esta segunda forma de mover o copiar archivos ofrece una ventaja: no es necesario
ver al mismo tiempo los objetos que se van a reubicar y la carpeta destino. Se lleva a
cabo siguiendo los pasos que se mencionan a continuación:
1) Seleccionar los objetos a mover o copiar.
2) Seleccionar “Cortar” (si queremos mover) o “Copiar” (si queremos copiar)
en el menú Edición o en el menú del botón secundario del ratón (si se usa
el botón secundario, hay que pulsarlo encima de lo que está seleccionado).
3) Abrir la carpeta en la que se desean colocar los objetos.
4) Seleccionar Pegar en el menú Edición o en el menú del botón secundario
del ratón.
Borrar archivos
Para borrar archivos ya seleccionados, se puede seguir cualquiera de los procedi-
mientos que se enumeran a continuación:
1) Elegir “Eliminar” en el menú Archivo o en el menú del botón secundario.
2) Pulsar la tecla Supr.
3) $UUDVWUDUORVDUFKLYRVVHOHFFLRQDGRVDOD3DSHOHUD
4) Pulsar el botón “Eliminar estos archivos”
8QDYH]TXHVHERUUDXQDUFKLYRHOVLVWHPDVROLFLWDXQDFRQÀUPDFLyQTXH
SXHGHVHUGHGRVWLSRVVLORVDUFKLYRVYDQDVHUHQYLDGRVDOD3DSHOHUDODFRQÀUPD-
FLyQVROLFLWDGDUH]D´¢&RQÀUPDTXHGHVHDHQYLDUHVWRVHOHPHQWRVDODSDSHOHUDGH
reciclaje?”; en cambio, si van a ser eliminados para siempre, pregunta: ¿Está seguro
que desea eliminar estos elementos?”.
Borrar archivos constituye, sin lugar a dudas, una las operaciones más
delicadas pues, de no llevarlo a cabo correctamente, puede generar pérdidas de
información. Afortunadamente, Windows proporciona una herramienta que permi-
te recuperar los datos borrados accidentalmente o por equivocación: la Papelera
de reciclaje, cuya función explicamos a continuación.
Papelera de reciclaje
Tiene como propósito fungir como una genuina papelera, es decir, como un re-
cipiente para depositar los papeles inútiles y otros desperdicios. Así, cuando se
borra una carpeta o un archivo de Windows, sea deliberada o accidentalmente,
va a parar a la Papelera, cuyo tamaño, no obstante, es limitado, por lo que, si se
llena, elimina los archivos en ella contenidos por orden de antigüedad, para liberar
espacio y poder alojar los archivos recién eliminados.
Recuperar archivos de la Papelera

En los casos en que se desea o necesita recuperar algún archivo de la Papelera, se
debe proceder como sigue:
1) Entrar en la Papelera (haciendo doble clic) y seleccionar los archivos que
se desea recuperar.
29
2) (OHJLU´5HVWDXUDUµHQHOPHQ~´$UFKLYRµ o en el menú del botón secunda-

rio.
3) Los archivos desaparecerán de la Papelera y serán enviados a la carpeta
en la que se encontraban antes de su eliminación. Si la carpeta donde
HVWDEDHODUFKLYRWDPELpQIXHERUUDGD:LQGRZVODYROYHUiDFUHDU
Organizar archivos
Para ordenar los archivos guardados en una carpeta determinada, se debe realizar
lo siguiente:
1) Localizar en el explorador la carpeta que se desea organizar.
2) Hacer clic en el menú “Ver” y seleccionar la opción “Organizar íconos”.
3) $O GHVSOHJDUVH HO PHQ~ VH SRGUiQ REVHUYDU ODV GLIHUHQWHV RSFLRQHV GH
RUGHQDPLHQWRSRUQRPEUHWDPDxRWLSR\IHFKDGHPRGLÀFDFLyQ
Instrucciones para apagar y reiniciar el equipo

8QDYH]TXHVHKDWHUPLQDGRGHXWLOL]DU:LQGRZV;3HVSUHFLVRDVHJXUDUVHGHDSD-
JDURGHVDFWLYDUFRUUHFWDPHQWHODFRPSXWDGRUD$FRQWLQXDFLyQWHSUHVHQWDPRVORV
pasos que se deben seguir para ello:
1) Hacer clic en el menú “Inicio”.
2) Hacer clic en “Apagar equipo”.
3) Se abre un cuadro de diálogo. Hacer clic en “Apagar”.
Si se presentaron problemas durante la sesión o se instaló algún software
nuevo, se puede reiniciar la computadora siguiendo los pasos que a continuación se
enumeran:
1) Hacer clic en el menú “Inicio”.
2) Hacer clic en “Apagar equipo”.
3) Se abre un cuadro de diálogo. Hacer clic en “Reiniciar”.
Siempre debe utilizarse este método para apagar o reiniciar la computa-
dora. Nunca debe hacerse apretando el interruptor de encendido/apagado, pues
podría dañarse el sistema.
Práctica 1
Realiza en la computadora las siguientes actividades:
1. Realiza en la computadora las siguientes actividades:
a) $EULUHOH[SORUDGRUGH:LQGRZV
b) En tu USB, crear la siguiente estructura de carpetas:
30
P5É&7,&$
INGLÉS
0$7(0É7,&$6
7$//(5
e7,&$
,1)250É7,&$
INTRODUCCIÓN
6,67(0$623(5$7,926
352&(6$'25'(7(;726
/$%25$725,2
62&,$/(6
3$5$(6&2/$5
c) (QODFDUSHWD0LV'RFXPHQWRVFUHDUXQDFDUSHWD7$5($6
d) En la carpeta Mis Documentos crear 3 archivos:
'RFXPHQWRGH0LFURVRIW2IÀFH:RUG
Imagen de mapa de bits (usando Paint)
Documento de texto (usando el bloc de notas)
e) &RSLDUORVWUHVDUFKLYRVUHFLpQFUHDGRVDODFDUSHWD7$5($6
f) 0RYHUFRUWDUODFDUSHWD7$5($6DO86%GHQWURGHODFDUSHWD35É&7,&$
g) $EULUHO%ORFGH1RWDVGH:LQGRZV\HVFULELUHOVLJXLHQWHWH[WR
¿Qué es MS-DOS?
MS-DOS es un acrónimo de Disk Operating System, Sistema Operativo creado por
Microsoft, y que tienen instalado la mayoría de los ordenadores PC.
El DOS es, aparte de un sistema operativo, un conjunto de programas que
nos permiten manipular información contenida en discos, de esta forma podemos
trabajar con facilidad, comodidad y rapidez con éstos; además, el DOS coordina el
funcionamiento del microprocesador para que todo se lleve a cabo de forma correc-
ta en el interior de nuestro ordenador.
$ORODUJRGHOWLHPSR0LFURVRIWKDLGRPHMRUDQGRHO'26GHVGHVXSULPHUD
versión en 1981. Las versiones que puedan existir, sirven para corregir errores detec-
tados en la versión anterior o para mejorar ciertas partes del programa; si la variación
HVHQODSULPHUDFLIUDVLJQLÀFDTXHVHKDQLQWURGXFLGRFDPELRVLPSRUWDQWHVIUXWR
por ejemplo, de las prestaciones de los nuevos microprocesadores, en gran parte
para poder aprovechar sus ventajas.
31
2. *XDUGDUHODUFKLYRHQHO86%FRQHOQRPEUHGH06'26HQODFDUSHWD7$5($6
que recién creaste.
3. &DPELDUHOQRPEUHGHODFDUSHWD7$5($6SRUHOQRPEUH75$%$-26
4. (OLPLQDODVFDUSHWDV3$5$(6&2/$5<7$//(5
5. &RSLDUHODUFKLYRUHFLpQJXDUGDGR´06'26µDODFDUSHWD6,67(0$623(5$7,-
926\DODFDUSHWD,1)250É7,&$
Práctica 2
1) Crea en tu USB una estructura de carpetas como sigue:
P5É&7,&$
(6&8(/$
,1)250É7,&$
)Ì6,&$
,19(67,*$&,21(6(1,17(51(7
%,2/2*Ì$
35É&7,&$
35É&7,&$
35É&7,&$
35É&7,&$
*(2*5$)Ì$
IMÁGENES
2) 'HQWURGHODFDUSHWD,1)250É7,&$FUHDXQDUFKLYRGH:RUGGRFXPHQ-
WRGH0LFURVRIW:RUG\SRQOHHOVLJXLHQWHQRPEUH6,67(0$23(5$7,92
3) 'HQWURGHODFDUSHWD)Ì6,&$FUHDXQGRFXPHQWRGHWH[WREORFGHQRWDV
y ponle el nombre: vectores.txt.
4) (OLPLQDGHWX86%ODVFDUSHWDV*(2*5$)Ì$\35É&7,&$
5) Realiza las siguientes copias:
» 'HODFDUSHWD35É&7,&$HQODFDUSHWD,1)250É7,&$
» 'HODFDUSHWD35É&7,&$HQODFDUSHWD,19(67,*$&,21(6'(,1-
TERNET.
6) 0XHYHODFDUSHWD35É&7,&$DODFDUSHWD)Ì6,&$
7) Cambia los nombres de las siguientes carpetas:
» ,1)250É7,&$SRU,1)250É7,&$,
» )Ì6,&$SRU)Ì6,&$02'(51$
32
8) En tu USB, crea una nueva carpeta llamada SÍNTESIS.
9) Mueve toda la estructura de carpetas que creaste dentro de la carpeta
SÍNTESIS.
Tarea significativa
Práctica 3
Utilizando los nombres y tipos de archivos de la imagen al inicio del bloque (el pro-
blema de la tarea de Ética y Valores que se debía imprimir), realiza una organización
de ellos mediante carpetas y subcarpetas según lo creas apropiado. Crea los archivos
que puedas, y los que no, sustitúyelos con archivos de otro tipo usando los mismos
nombres. Pide ayuda a tu facilitador. Guárdalo en tu USB dentro de una carpeta lla-
PDGD35É&7,&$
Une con una línea el resultado correspondiente. Emplea la Calculadora
para realizar las operaciones necesarias:
6HQ
&RV
7DQ
34² 328509
ࢗ
Contesta en tu libreta ¿Para que sirven los siguientes íconos?
Síntesis
¿Qué tanto he aprendido en esta sesión?
Contesta lo siguiente:
1) ¿Qué puede hacer la computadora sin el sistema operativo?
a. Puede cargar los programas básicos en modo a prueba de fallos.
b. Nada. El sistema operativo es esencial para su funcionamiento.
c. Muestra una pantalla azul de error.
d. $ODUUDQFDUDFWLYDODFRQH[LyQDWUDYpVGHODUHG
2) ¿Por qué se dice que el Sistema Operativo es una Interfaz?
a. Porque se le pueden poner varias “máscaras” al papel tapiz.
b. Porque al arrancar tiene que completar varias fases.
c. Porque ayuda a que la computadora haga lo que tú quieres.
d. Ninguna de las anteriores.
33
3) Sobre las ventajas de trabajar con las ventanas del sistema operativo, po-
demos decir que:
a. Presenta un ambiente amigable al usuario.
b. Puedes acceder más rápido a los programas.
c. Organizas mejor los programas con los que trabajas aún siendo
varios.
d. Todas las anteriores.
4) ¿Cuál es la diferencia entre copiar y cortar un archivo o carpeta?
a. No hay ninguna diferencia, es la misma operación.
b. Que para copiar existen más métodos de ejecución.
c. Que cuando se mueve un archivo o carpeta se elimina de su ubi-
cación original.
d. Ninguna de las anteriores.
5) Si en una carpeta tengo más de 100 archivos de diferente tipo, ¿cómo
puedo saber cuál es el más grande?
a. Cambio la forma de verlos usando el comando “Organizar íconos
por Tamaño” en el menú “Ver” GHOH[SORUDGRUGH:LQGRZV
b. Cambio las vistas que se HQFXHQWUDQHQHOPHQ~´$UFKLYRµGHOH[-
SORUDGRUGH:LQGRZV
c. $UUDVWURORVDUFKLYRVPiVSHTXHxRVKDFLDDEDMR
d. No hay manera de saberlo.
6) ¿Qué ventajas tiene organizar los archivos en carpetas y subcarpetas?
7) /RVWHOpIRQRVFHOXODUHVPiVDFWXDOHV¢WLHQHQXQVLVWHPDRSHUDWLYR"$UJX-
menta tu respuesta
34
Sesión C: Protección de la información
,GHQWLÀFRORVYLUXV\DQWLYLUXVPiVFRPXQHVFRQVLGHUDQGRVXVFDUDFWHUtV-
ticas. (Saber).
Ejecuto las medidas de seguridad con base en los requerimientos del
equipo de cómputo. (Hacer).
$QDOL]RHQJUXSRODLPSRUWDQFLDGHSURWHJHUODLQIRUPDFLyQPHGLDQWHHO
estudio de casos reales. (Ser).
Problematización
2UJDQL]DUDOJUXSRSDUDYHUODSHOtFXOD´$VDOWR)LQDOµWDPELpQOODPDGD´(OHVWDIDGRUµ
Basada en el libro Takedown: The Pursuit and Capture of Kevin Mitnick, America’s Most
Wanted Computer Outlaw-By the Man Who Did It (Paperback).
Datos de la película:
Nombre en inglés: Hackers 2: The takedown
País: Estados Unidos
Dirección: Joe Chappelle
$xRGH3URGXFFLyQ
Genero: Thriller
(OHQFR 6NHHW 8OULFK 7RP %HUHQJHU -HUHP\ 6LVWR 5XVVHOO :RQJ $QJHOD
)HDWKHUVWRQH'RQDO/RJXH&KULV0F'RQDOG0DVWHU3$PDQGD3HHW
,QVSLUDGRHQXQKHFKRUHDOHVWHÀOPHQDUUDODKLVWRULDGH.HYLQ0LWQLFNHO
más osado pirata ciberespacial. Comenzando su carrera antes de alcanzar la edad
adulta, Kevin (interpretado por Skeet Ulrich) no demoró en desarrollar la capacidad
SDUDLQJUHVDUDFXDOTXLHUVLVWHPDLQIRUPiWLFRSRUPiVVHJXURRFRGLÀFDGRTXHpVWH
fuese.
6XFXULRVLGDGHLQÀQLWRGHVHRGHFRQRFLPLHQWRORFRQGXMHURQDXVDUVXV
H[WUDRUGLQDULDVKDELOLGDGHVSDUDGHVDÀDULQFOXVRODVIURQWHUDVGHODOH\3HUVHJXLGR
por el FBI, Kevin sólo pudo ser capturado gracias a Tsutomu Shimomura (Russell
:RQJXQH[SHUWRHQFRPSXWDGRUDVGHVXPLVPRFDOLEUH(VWDHVVXKLVWRULD
$OÀQDOHVFULEHWXVFRQFOXVLRQHVVREUH
El papel del personaje principal:
Los problemas que ocasionó en las empresas:
La forma en que fue capturado:
35
Virus computacionales
8QYLUXVLQIRUPiWLFRHVXQFyGLJRTXHVHLQÀOWUDHQXQD3&HLQXWLOL]DRER-
rra archivos, obligando a veces a reformatear la computadora. Los virus se
propagan automáticamente, valiéndose para ello de cualquier medio a su
disposición, cómo puede ser una lista de contactos del correo electrónico.
En la red existe una gran cantidad de sitios con código malicio-
so, que en unos instantes puede infectar una computadora.
Tipos de virus
$FRQWLQXDFLyQWHPRVWUDPRVXQDFODVLÀFDFLyQGHORVWLSRVGHYLUXVVHJ~QVXIRUPD
de ejecución en la computadora.
1RPEUHGHO9LUXV 'DxRTXHFDXVD &yPRIXQFLRQD
Es un programa escondido en
Caballo de troya Destruye un solo programa.
otro legítimo.
Se copia a sí mismo múltiples
Gusano o worm Desborda la memoria RAM.
ocasiones.
Se hace pasar por una secuencia
Destruye archivos y plantillas de
Virus de macros de órdenes de teclado y mouse.
ORVSURJUDPDVGH2IÀFH
Por ejemplo, CTRL + G.
Se activan en el momento en
Infecta y bloquea sectores de
que se arranca una computadora
Virus de boot arranque del disco duro de la
desde el boot (sector de arranque)
computadora (booteo).
infectado.
Destruyen o alteran el
Se alojan en la memoria para
Virus residentes funcionamiento de un programa
afectar el programa.
o archivo.
Cambian ciertas partes de su
código fuente por medio de
9LUXVSROLPyUÀFRVR procesos de encriptación, lo que
Afectan programas o archivos
mutantes GLÀFXOWDVXHOLPLQDFLyQGHÀQLWLYD
Cambia de nombre o contenido
cada vez que se ejecuta.
¿Cómo sé que mi computadora tiene virus?

A continuación te presentamos los síntomas típicos que presenta una computadora
infectada por alguno de los diferentes tipos de virus revisados anteriormente:
Sin motivo visible, el sistema operativo o algún programa tardan mucho
tiempo en cargar.
36
Varía el tamaño del programa o archivo, sin ninguna causa aparente.
$XQTXHHQUHDOLGDGHOGLVFRGXURWRGDYtDWLHQHFDSDFLGDGVHPXHVWUDVLQ
espacio.
La pantalla se torna azul o aparece el mensaje “32 bit error”.
La luz del disco duro en el gabinete parpadea sin que se esté trabajando
ni esté activado ningún protector de pantalla.
:LQGRZVQRSXHGHLQLFLDUVHQLDXQFRQORVGLVFRVGHUHVFDWH
$SDUHFHQDUFKLYRVLQH[LVWHQWHVRFRQQRPEUHV\H[WHQVLRQHVH[WUDxDV
La mejor solución contra estas nocivas plagas es un buen antivirus y un
cortafuegos (ÀUHZDOO) actualizados.
Los antivirus
3UHVHUYDUODLQWHJULGDGODFRQÀGHQFLDOLGDG\ODGLVSRQLELOLGDGGHODLQIRUPDFLyQGH
una computadora es una tarea de vital importancia no solo para las personas sino,
sobre todo, para aquellas empresas cuya actividad se sustenta en un sistema infor-
mático. Para ello, resulta imprescindible adoptar medidas que permitan conservar
el software en buen estado y a salvo de los ataques de virus y piratas informáticos.
$FDVRODPiVLPSRUWDQWHGHWDOHVPHGLGDVVHDODDGTXLVLFLyQ\HOXVRGHantivirus,
herramientas diseñadas para detectar, bloquear y eliminar cualquier amenaza que
puedan afectar a una computadora.
Medidas para evitar que una computadora se

infecte con algún virus
Instalar un antivirus moderno, tenerlo activo y actualizarlo permanente-
mente.
No utilizar CD, USB o disquetes ajenos sin antes vacunarlos con el antivi-
rus, especialmente si han sido utilizados en otra computadora.
No instalar copias ilegales de programas en las computadoras.
Revisar semanalmente todo el sistema.
La seguridad de una computadora puede ser física o lógica. La primera es
contra daños materiales tales como descomposturas, fallas de energía, incendios,
URERHWFODVHJXQGDFRQWUDULHVJRVGHWUDQVIHUHQFLDPRGLÀFDFLyQSpUGLGDRGLYXO-
gación de datos.
Norton es un ejemplo de antivirus que se destaca por las siguientes carac-
terísticas:
Protege los equipos contra una amplia gama de amenazas cibernéticas.
Resguarda las computadoras contra el robo de identidad en línea.
Realiza copias de respaldo automáticas y restaura archivos importantes,
evitando pérdidas de información valiosa.
37
Optimiza el equipo, para que la computadora opere a su máxima capa-

cidad.
Protege las redes domésticas.
Toda computadora o red institucional que no se encuentre correctamente
protegida es vulnerable al ataque de virus, hackers, programas maliciosos distribui-
dos a través de internet, spam y demás amenazas cibernéticas.
Actividad
Investiga en libros o en internet lo siguiente:
1. ¿Qué es el Spam?
2. ¿Qué es el Spyware?
3. ¿Qué es un Firewall?
4. En el ámbito de informática, ¿Qué son las cookies?
5. Escribe dos ejemplos para cada tipo de virus:

a. Gusano
b. Troyano
c. De Boot
8QDYH]LGHQWLÀFDGRVORVFRQFHSWRVEiVLFRVGHODVHJXULGDGGHODLQIRUPDFLyQDSUHQ-
derás ahora a utilizar la herramienta elemental, el antivirus computacional.
Realiza en la computadora la siguiente práctica:
38
Práctica 4
1. $EUHHOSURJUDPDGHDQWLYLUXVLQVWDODGRHQWXFRPSXWDGRUD
2. Selecciona la opción para analizar todo el equipo (análisis profundo).
3. Inserta el USB.
4. Selecciona la opción para analizar “Disquetes” o “Unidades Extraíbles”, y realiza
el análisis de tu USB.
5. 5HYLVDHO5HVXPHQGHO$QiOLVLV\FLHUUDHVWDYHQWDQD
6. Realiza el análisis de la carpeta “Mis Documentos”.
8. $QDOL]DDKRUDODFDUSHWD´&?$UFKLYRVGH3URJUDPDµ
10. Escoge tres archivos diferentes y analízalos.
11. Cierra la ventana del antivirus.
12. Para realizar un análisis sin abrir el programa de antivirus, puedes utilizar el
menú contextual de un archivo o carpeta. Solo tienes que hacer clic con el botón
derecho sobre el archivo o carpeta, y seleccionar la opción de análisis que ofrece
el antivirus instalado.
$OÀQDOL]DUFRPHQWDFRQWXVFRPSDxHURVWXVFRQFOXVLRQHV
Organizados en equipos de tres personas, contesten las siguientes pregun-
tas en su libreta:
1. ¿Qué experiencia has tenido con algún virus informático?
2. ¿Cómo lo solucionaste?
3. ¿Qué medidas tomas para prevenirte de los virus?
4. ¿Qué antivirus tiene tu computadora (de tu casa o de la escuela)?
5. ¿Cada cuándo se actualiza dicho antivirus?
6. ¿Cuál crees que sea el mejor antivirus y por qué?
7. Compartan ante el grupo sus conclusiones.
39
Síntesis
¢4XpWDQWRKHDSUHQGLGRHQHVWDVHVLyQ"/HHODDÀUPDFLyQ\FODVLItFDODFRPRIDOVDR
verdadera argumentando tu decisión.
$ÀUPDFLyQ Falso/Verdadero Argumento
Cuando una computadora tiene

virus, no la debo tocar porque
me puedo infectar.
Cuando voy a insertar mi USB en

la computadora, antes lo debo
“vacunar”.
Un antivirus se debe mantener

siempre actualizado.
El mejor antivirus es el que

vende la empresa Microsoft
40
Rúbrica de la sesión A
$KRUDHOIDFLOLWDGRUYDORUDUiHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHV-
empeño en esta sesión:
Niveles de dominio
Criterio Receptivo Resolutivo
Pre-formal Autónomo Estratégico
(Inicial) (Básico)
Comprendo
los conceptos
básicos de
las TIC’s
considerando
su importancia
en la
actualidad.
(Saber).
Describo el
funcionamiento
básico de una
computadora
a partir de la
LGHQWLÀFDFLyQ
de sus
componentes.
(Saber).
Utilizo las
funciones
básicas de una
computadora
a través del
manejo de los
dispositivos.
(Hacer).
Considero
importante el
conocimiento
de las partes y
funcionamiento
de una
computadora
debido a la
utilidad que
tiene. (Ser).
41
Rúbrica de la sesión B
Niveles de dominio
(Inicial) (Básico)
Describo qué
es un sistema
operativo
considerando
sus funciones y
elementos más
importantes.
(Saber).
$GPLQLVWURORV
archivos de la
computadora
a través de las
herramientas
que ofrece
el sistema
operativo.
(Hacer).
42
Rúbrica de la sesión C
Niveles de dominio
(Inicial) (Básico)
,GHQWLÀFRORV
virus y antivirus
más comunes
considerando
sus
características.
(Saber).
Ejecuto las
medidas de
seguridad con
base en los
requerimientos
del equipo
de cómputo.
(Hacer)
$QDOL]RHQ
grupo la
importancia
de proteger la
información
mediante el
estudio de
casos reales.
(Ser)
43
Bloque II:
Navegas y utilizas
recursos de la red
%XVFD YDORUD DGDSWD \ HPSOHD LQIRUPDFLyQ FRQ EDVH HQ ORV UHTXHULPLHQWRV GH ODV
DFWLYLGDGHVTXHUHDOL]D
,QWHUFDPELDLQIRUPDFLyQYtDHOHFWUyQLFDFRQHVWXGLDQWHVGHRWUDVFRPXQLGDGHVHVWD-
GRV\RSDtVHV
(PSOHDHOFRUUHRHOHFWUyQLFRSDUWLFLSDHQIRURVGHGLVFXVLyQFUHDEORJVZHETXHVWR
GLYHUVDVKHUUDPLHQWDVFRQSURSyVLWRVDFDGpPLFRV\RSHUVRQDOHV
,QWHUQHW
&RUUHRHOHFWUyQLFR
*UXSRV
)RURV
%ORJ
:HETXHVW
3ODQWHDVXSXHVWRVVREUHORVIHQyPHQRVQDWXUDOHV\FXOWXUDOHVGHVXHQWRUQRFRQEDVH
HQODFRQVXOWDGHGLYHUVDVIXHQWHV
$UJXPHQWDXQSXQWRGHYLVWDHQS~EOLFRGHPDQHUDSUHFLVDFRKHUHQWH\FUHDWLYD
8WLOL]DODVWHFQRORJtDVGHODLQIRUPDFLyQ\ODFRPXQLFDFLyQSDUDLQYHVWLJDUUHVROYHU
SUREOHPDVSURGXFLUPDWHULDOHV\WUDQVPLWLULQIRUPDFLyQ
'LDORJD\DSUHQGHGHSHUVRQDVFRQGLVWLQWRVSXQWRVGHYLVWD\WUDGLFLRQHVFXOWXUDOHV
PHGLDQWHODXELFDFLyQGHVXVSURSLDVFLUFXQVWDQFLDVHQXQFRQWH[WRPiVDPSOLR
bloque II Navegas y utilizas recursos de la red
7XVSDGUHVFRQVFLHQWHVGHODLPSRUWDQFLDTXHHODYDQFHWHFQROyJLFRKDWHQLGRHQOD
HGXFDFLyQ\HQYLVWDGHWXEXHQFRPSRUWDPLHQWR\EXHQDVFDOLÀFDFLRQHVKDQGHFL-
GLGRFRPSUDUWHXQHTXLSRGHFyPSXWR\FRQWUDWDUXQSURYHHGRUGHLQWHUQHWFODUR
HVWiTXHWDPELpQOHVHUYLUiGHDSR\RDWXSDSiSDUDVXWUDEDMR\TXL]iDWXPDPiOH
LQWHUHVHDFWXDOL]DUVHFRQQXHYDVUHFHWDVGHFRFLQD
7HKDLQWHUHVDGRWDQWRODLGHDTXHTXLHUHVDSUHQGHUDFRQÀJXUDUORVLQQH-
FHVLGDGGHOOHYDUORDXQWpFQLFRFODURHVWiTXHKD\DVSHFWRVTXHHVPHMRUGHMiUVHORV
DDOJXLHQFRQH[SHULHQFLDSHURODVFRVDVEiVLFDVELHQODVSRGHPRVUHDOL]DUQRVRWURV
HQ FDVD \ TXL]i FRQ OD H[SHULHQFLD SRGDPRV UHDOL]DU DOJR PiV 3RU OR TXH WH KDV
SURSXHVWRDSUHQGHUHQOtQHD´&yPRFRQÀJXUDUWXHTXLSRGHFyPSXWRµ\SDUDHOORWH
KDVGHGLFDGRDLQYHVWLJDUTXpQHFHVLWDUtDV\TXpUHFXUVRVVHHQFXHQWUDQDWXDOFDQFH
¢4XpFRQRFLPLHQWRVQHFHVLWRSDUDSRGHUDSUHQGHUDOJ~QWHPDGHPLLQWH-
UpVDWUDYpVGHLQWHUQHW"¢4XpVHUYLFLRVHVWiQDPLDOFDQFHHQLQWHUQHW"¢&XiOHVVHUtDQ
VXVYHQWDMDV\GHVYHQWDMDV"(QFDVRGHWHQHUORV¢GHTXpPDQHUDGHERUHDOL]DUXQD
LQYHVWLJDFLyQHQOtQHD"
'HVFULEHTXpFRQRFLPLHQWRV\KDELOLGDGHVSRVHHVSDUDKDFHUIUHQWHDXQD
VLWXDFLyQFRPRODGHVFULWDDQWHULRUPHQWH
$ORODUJRGHHVWHEORTXHLUHPRVPRVWUDQGRODVKHUUDPLHQWDV\VHUYLFLRV
QHFHVDULRV SDUD TXH SXHGDV DGTXLULU HO FRQRFLPLHQWR \ ODV KDELOLGDGHV QHFHVDULDV
SDUDOOHYDUDFDERHVWDODERU
Proyecto
Uso de las TIC’s para cotizar equipos de cómputo
(QHTXLSRVGHWUHVRFXDWURLQWHJUDQWHVUHDOL]DUODVLJXLHQWHDFWLYLGDG
1. 8VDQGRXQEXVFDGRUGHLQWHUQHWLQYHVWLJDUDOJXQDVWLHQGDVGHSDUWDPHQWDOHVR
SURYHHGRUHVGHHTXLSRGHFyPSXWRSRUHMHPSOR$FHU+3&RPSDTHWFTXH
VHHQFXHQWUHQHQODUHJLyQGRQGHYLYHV(ODERUDUHQXQSURFHVDGRUGHWH[WR
XQDOLVWDGHHVWRVSURYHHGRUHV\PDQGDUODFRPRDUFKLYRDGMXQWRDWXSURIHVRU
2. (VFRJHUFXDWURGHHVWRVSURYHHGRUHV6ROLFLWDURLQYHVWLJDUHQVXVLWLRZHEGRV
FRWL]DFLRQHVGHHTXLSRVGHFyPSXWRFX\DVFDUDFWHUtVWLFDVVHDQODVEiVLFDVSDUD
HVWXGLDQWHV,PSULPHODVSiJLQDVGHODVFDUDFWHUtVWLFDVTXHWHSURSRUFLRQDHO
SURYHHGRU
3. 8ELFDXQIRURGHFyPSXWRHLQVFUtEHWH3UHJXQWDVREUHODVFDUDFWHUtVWLFDVGH
GRVHTXLSRVGLIHUHQWHVTXHWLHQHVHQWXVFRWL]DFLRQHVSDUDTXHWHRULHQWHQHQ
FXiOVHUtDODPHMRU\SRUTXp(ODERUDXQUHSRUWHLPSUHVRGHODUHVSXHVWDREWH-
QLGD\SURSRUFLRQDODGLUHFFLyQGHOPHQVDMHGHOIRUR
46
Sesión A: Tecnologías de la
Información y Comunicación
'HVFULERODVLQQRYDFLRQHVGHODV7,&·V\VXLPSDFWRHQPLHQWRUQRDWUDYpV
GHODLGHQWLÀFDFLyQGHVXVDSOLFDFLRQHVPRVWUDQGRXQDDFWLWXGUHÁH[LYD\
SRVLWLYDDQWHHVWHFDPELR6DEHU\VHU
(PSOHRODV7,&·VFRPRKHUUDPLHQWDGHDSR\R\UHFRQR]FRVXVIXQFLRQHV
\ RSRUWXQLGDGHV TXH PH RIUHFHQ HQ PL GHVDUUROOR FRWLGLDQR WDQWR HQ
PLVDFWLYLGDGHVHVFRODUHV\FRWLGLDQDVWUDEDMDQGRGHPDQHUDLQGLYLGXDOR
JUXSDO6DEHU\KDFHU
(PSOHRHOFRUUHRHOHFWUyQLFR\ORVJUXSRVGHGLVFXVLyQFRPRPHGLRGH
FRPXQLFDFLyQHPSOHDQGRODVPHGLGDVGHVHJXULGDGSHUWLQHQWHVSDUDVDO-
YDJXDUGDUODLQIRUPDFLyQ+DFHU
Problematización
¢7HKDSDVDGRDOJXQDYH]"(VWiVHQODHVFXHODW~\WXHTXLSRGHWUDEDMRGHEHQHQ-
WUHJDUHOGRFXPHQWRTXHOHVSLGLyHOSURIHVRUGHeWLFD\9DORUHVFRPRWDUHDÀQDOGH
ODXQLGDGSHURHOHQFDUJDGRGHOOHYDUHODUFKLYRDLPSULPLUVHTXHGyGRUPLGR\QR
DVLVWLyDODHVFXHOD¢&yPRVROXFLRQDVHVWHSUREOHPD"¢&yPRFUHHVTXHORKD\DVROX-
FLRQDGRDOJXLHQTXHKD\DHVWDGRHQXQDVLWXDFLyQVLPLODUKDFHDxRV"&RPpQWDOR
FRQWXVFRPSDxHURV
(QOLVWDORVSURGXFWRVRVHUYLFLRVTXHFUHHVTXHVLUYDQSDUDUHVROYHUODVL-
WXDFLyQDQWHULRU
(QOLVWDORVSURGXFWRVRVHUYLFLRVTXHKXELHUDQVHUYLGRKDFHDxRVSDUD
UHVROYHUXQDVLWXDFLyQSDUHFLGD
47
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC’s)
/D FRPXQLFDFLyQ HV HO SURFHVR GH LQWHUDFFLyQ IXQGDPHQWDO SRU PHGLR GHO FXDO VH
WUDQVPLWHQPHQVDMHVGHXQDSHUVRQDDRWUD3DUDQRVRWURVHVLQGLVSHQVDEOHHQHODV-
SHFWRGHVREUHYLYHQFLD\HYROXFLyQDVtFRPRWDPELpQHQHOSODQRDIHFWLYR\HVXQD
GHODVFDSDFLGDGHVTXHQRVFDUDFWHUL]D\GLVWLQJXHFRPRHVSHFLH
+R\ HQ GtD XQ LQPHQVR \ FUHFLHQWH Q~PHUR GH SHUVRQDV DOUHGHGRU GHO
PXQGR UHTXLHUH GH XQ WHOpIRQR FHOXODU R GH LQWHUQHW SDUD DOFDQ]DU VXV REMHWLYRV
/DVQXHYDV7HFQRORJtDVGHOD,QIRUPDFLyQRIUHFHQDODVRFLHGDGXQDYDVWDFDQWLGDG
GHDSOLFDFLRQHVSURGXFWRV\VHUYLFLRVTXHOHSHUPLWHQDXPHQWDUVXSURGXFWLYLGDG
UHGXFLU HO WLHPSR GH WUDEDMR PHMRUDU OD FRPXQLFDFLyQ IDFLOLWDU HO DFFHVR D OD LQ-
IRUPDFLyQ\GHPiVIRUPDVGHGLYHUVLyQ\HQWUHWHQLPLHQWR6LELHQVRQVXPDPHQWH
FRPSOHMDV\VRÀVWLFDGDVKDQOOHJDGRSDUDPHMRUDU\IDFLOLWDUODYLGDGHOXVXDULRÀQDO
3RU7,&·VHQWHQGHPRVHOFRQMXQWRGHWHFQRORJtDVTXHSHUPLWHQODDGTXL-
VLFLyQSURGXFFLyQDOPDFHQDPLHQWRWUDWDPLHQWRFRPXQLFDFLyQUHJLVWUR\SUHVHQ-
WDFLyQGHLQIRUPDFLyQHQIRUPDGHGDWRVWH[WXDOHVGHDXGLRRYLVXDOHVDWUDYpV
$OJXQRV HMHPSORV GH
GHVHxDOHVGHQDWXUDOH]DDF~VWLFDySWLFDRHOHFWURPDJQpWLFD/DV7,&·VWLHQHQFRPR
7,&·V VRQ LQWHUQHW &RUUHR WHFQRORJtDEDVHODHOHFWUyQLFDSDUDVRSRUWDUHOGHVDUUROORGHODVWHOHFRPXQLFDFLRQHV
(OHFWUyQLFR *UXSRV GH OD,QIRUPiWLFD\HODXGLRYLVXDO
1RWLFLDV 5HGHV 6RFLDOHV
&KDW%ORJV\GLVSRVLWLYRV LDV7,&·VQRVDSRUWDQLQIRUPDFLyQHQXQÁXMRLQLQWHUUXPSLGRGHVHxDOHV
FRPR OD FRPSXWDGRUD 3DUWLFLSDQHQQXHVWURVLVWHPDSROtWLFRHQODVLQVWLWXFLRQHVHFRQyPLFDV\HQPXFKRV
HO WHOpIRQR FHOXODU FDVRVHQORVHVWLORVGHYLGDFRWLGLDQD6RQHVHQFLDOHV\VXLPSDFWRVHKDPD[LPL]DGR
UHGHV VDWHOLWDOHV
OLEURV HOHFWUyQL- JUDFLDVDODSRVLELOLGDGGHUHGXFLUODVGLVWDQFLDV
FRVHWF
+R\HQGtDQRH[LVWHQLQJ~QiUHDGHFRQRFLPLHQWRRGHGHVDUUROORKXPDQR
TXHSXHGDSUHVFLQGLUGHODSR\RGHODV7,&·VSDUDORJUDUVXSURJUHVR3RUHMHPSOR
FXDQGR DFXGLPRV D FRPSUDU SDJDU XQ VHUYLFLR WUDQVSRUWDUQRV FXLGDU GH QXHVWUD
VDOXGHWFQRVGDPRVFXHQWDTXHHQWRGRVHVRVVLWLRVHVQHFHVDULRHOXVRGHDOJXQD
WHFQRORJtD
Características de las TIC’s

Inmateriabilidad./DLQIRUPDFLyQPDWHULDODOPDFHQDGDHQXQPHGLRIt-
VLFRRWDQJLEOHHVFRQYHUWLGDHQLQPDWHULDOYLUWXDORLQWDQJLEOHHVWRVH
OOHYDDFDERDWUDYpVGHODGLJLWDOL]DFLyQTXHSHUPLWHDOPDFHQDUJUDQGHV
YRO~PHQHVGHLQIRUPDFLyQHQSHTXHxRVGLVSRVLWLYRVGLVFRGXUR&'PH-
PRULD86%HWFpWHUD
Instantaneidad.$OXGHDODYHORFLGDGFRQTXHODV7,&·VSHUPLWHQWUDQVPL-
WLUODLQIRUPDFLyQGHXQSXQWRGHOSODQHWDDRWURDWUDYpVGHOFLEHUHVSDFLR
PHGLDQWHHOXVRGHLQWHUQHW
Aplicaciones multimedia 6RQ DTXHOORV SURJUDPDV GHVDUUROODGRV SDUD
RIUHFHUDORVXVXDULRVXQIiFLODFFHVRDODV7,&·VSRUORTXHFXHQWDQFRQ
XQDLQWHUID]DPLJDEOH\VHQFLOODSDUDODFRPXQLFDFLyQSHUPLWLHQGRDVtOD
LQWHUDFWLYLGDG
48
$GHPiVGHFRQRFHU\DSOLFDUODV7,&·VHQODVGLVWLQWDVWDUHDVGHOVHUKXPD-
QRODVQHFHVLGDGHVFRPXQLFDWLYDVH[LJHQUHFRQRFHUHOLPSDFWRWDQWRQHJDWLYRFRPR
SRVLWLYRTXHHOHPSOHRGHWDOHVWHFQRORJtDVWUDHUiFRQVLJR/DVQXHYDVWHFQRORJtDV
VRQPHGLRVGHWUDQVPLVLyQ\DGTXLVLFLyQGHWRGRWLSRGHLQIRUPDFLyQLQFOXVRGHtQ-
GROHFLHQWtÀFDDORVTXHVHSXHGHDFFHGHUHQIRUPDSHUVRQDO3RWHQFLDQODHGXFDFLyQ
DGLVWDQFLDGRQGHUHFDEDULQIRUPDFLyQGHPDQHUDLQGLYLGXDORFRQD\XGDPtQLPDGHO
SURIHVRUUHVXOWDFDVLXQDQHFHVLGDGGHODOXPQR
Actividad
1) (QHTXLSRVGHFXDWURLQWHJUDQWHVHODERUHQXQHVTXHPDXVDQGRFRQFHS-
WRVHLPiJHQHVGRQGHVHGHVFULEDODDSOLFDFLyQGHODV7,&·VHQQXHVWUD
VRFLHGDG\VHGHVWDTXHQVXVYHQWDMDV\GHVYHQWDMDV
2) ([SyQJDQORDOUHVWRGHOJUXSR\FRPpQWHQORFRQODD\XGDGHOSURIHVRU
3) 5HVSRQGDQODVVLJXLHQWHVFXHVWLRQHV
a. ¢'HTXpPDQHUDSRGUtDQODV7,&·VDSR\DUPHFRPRHVWXGLDQWHHQHO
GHVDUUROORGHDOJXQDRWUDPDWHULDHQHVWHVHPHVWUH"
b. ¢&yPRXWLOL]RODV7,&VHQPLYLGDFRWLGLDQD"
c. (OWHQHUODVRQRHQHOGHVDUUROORGHPLVDFWLYLGDGHV¢(QTXpIRUPD
PHDIHFWDQ"
El correo electrónico
8QRGHORVVHUYLFLRVPiVXWLOL]DGRVHQODDFWXDOLGDGHVHOHQYtRGHPHQVDMHV\DUFKL-
YRVLQIRUPiWLFRVDWUDYpVGHOFRUUHRHOHFWUyQLFR6HKDYXHOWRLQGLVSHQVDEOHHQODV
RUJDQL]DFLRQHV\SDUDORVXVXDULRVGRPpVWLFRVJUDFLDVDVXUDSLGH]\FRQÀDELOLGDG
$GHPiVVHFRQYLUWLyHQXQDKHUUDPLHQWDSDUDFRPXQLFDUVHFRQRWUDVSHUVRQDVHQ
WLHPSRUHDO0610HVVHQJHUHLQFOXVRSDUDIDFLOLWDUHODFFHVRDODVUHGHVVRFLDOHV
0HWURÁRJ+,)DFHERRN0\6SDFHHWF
(O FRUUHR HOHFWUyQLFR R HQ LQJOpV HPDLO HOHFWURQLF PDLO HV XQ VHUYLFLR
GHUHGTXHSRVLELOLWDDORVXVXDULRVHQYLDU\UHFLELUPHQVDMHVLQVWDQWiQHRVFRQJUDQ
HÀFLHQFLDFRQYHQLHQFLD\EDMRFRVWRDWUDYpVGHXQDFRPSXWDGRUD7DOHVPHQVDMHV
SXHGHQFRQVLVWLUHQWH[WRLPiJHQHVRFXDOTXLHURWURWLSRGHDUFKLYRGLJLWDO
49
3RUGLUHFFLyQGHFRUUHRHOHFWUyQLFRHQWHQGHPRVHOFRQMXQWRGHSDODEUDV
TXHLGHQWLÀFDQDXQDSHUVRQDHQSRVLELOLGDGGHHQYLDU\UHFLELUPHQVDMHVHOHFWUyQL-
FRV&DGDGLUHFFLyQHV~QLFD\SHUWHQHFHVLHPSUHDODPLVPDSHUVRQD8QHMHPSORHV
XVXDULR#VHUYLGRUFRP
4XHVHOHHusuario arroba servidor punto com(OVLJQR#OODPDGRDUURED
VLHPSUHHVWiHQFDGDGLUHFFLyQGHFRUUHR\ODGLYLGHHQGRVSDUWHVHOQRPEUHGH
XVXDULR\HOGRPLQLRHQHOTXHHVWi/DDUUREDWDPELpQVHSXHGHOHHU´HQµLQGLFDQGR
XQDUHODFLyQGHSHUWHQHQFLD
Creación de una cuenta de correo electrónico

3DUD WHQHU XQD FXHQWD SHUVRQDO GH FRUUHR HOHFWUyQLFR GHEHPRV DFFHGHU D DOJXQD
SiJLQDGHLQWHUQHWTXHRIUH]FDHVWHVHUYLFLRJHQHUDOPHQWHGHIRUPDJUDWXLWD\GH
SUHIHUHQFLDHQQXHVWURLGLRPD$OJXQDVGHODVSiJLQDVPiVFRQRFLGDVVRQ
ZZZJPDLOFRP
ZZZKRWPDLOFRP
ZZZ\DKRRFRP
ZZZWHUUDFRP
6LJXHHVWRVSDVRVSDUDFUHDUXQDQXHYDFXHQWDGHFRUUHRHOHFWUyQLFR
ͳǤ$EULPRVHOQDYHJDGRUGHLQWHUQHW\HVFULELPRVODGLUHFFLyQGHOSUR-
YHHGRUGHFRUUHRHOHFWUyQLFRZZZJPDLOFRP
ʹǤ$FRQWLQXDFLyQGDPRVXQFOLFHQHOERWyQCrear una cuenta
50
͵Ǥ(QODVLJXLHQWHYHQWDQDDSDUHFHUiXQIRUPXODULRHQGRQGHGHEHV
OOHQDUORVHVSDFLRVFRQDOJXQRVGDWRV
'DWRVSHUVRQDOHV1RPEUH\$SHOOLGR(VFULEHWXNombre de registroHO
FXDOVHUYLUiSDUDODQXHYDGLUHFFLyQGHFRUUHR1RGHEHVROYLGDUTXHH[LV-
WHQPLOHVGHXVXDULRVGHOFRUUHRHOHFWUyQLFRSRUORFXDOHVSRVLEOHTXHHO
Nombre de registroTXHGHVHDVWHQHU\DQRHVWpGLVSRQLEOHSRUORTXH
GHEHUiVFRPSUREDUODGLVSRQLELOLGDGGHGLFKRQRPEUH\VLpVWH\DH[LVWH
WHQGUiVTXHHVFULELURWUR
&RQWUDVHxD VHUYLUi SDUD TXH SXHGDV DFFHGHU D WX FXHQWD GH FRUUHR (V
LPSRUWDQWHTXHODFRQWUDVHxDVHDXQDSDODEUDRIUDVHIiFLOGHUHFRUGDU\
TXHVyORW~FRQR]FDV7DPELpQGHEHVHVFULELUXQDSUHJXQWDTXHHVWpUHOD-
FLRQDGDFRQWXFRQWUDVHxD(VWDSUHJXQWDVLUYHSDUDTXHHQFDVRGHTXH
ROYLGHVWXFRQWUDVHxDWHGpDOJXQDSLVWDSDUDUHFRUGDUOD
&RQWUDWRFXDQGRWHUPLQHVGHOOHQDUWXVGDWRVVHPXHVWUDHOFRQWUDWRHO
FXDO GHEHV OHHU \ DFHSWDU SDUD SRGHU KDFHU XVR GHO VHUYLFLR GHO FRUUHR
HOHFWUyQLFR
51
ͶǤ6LWRGRVWXVGDWRVIXHURQFRUUHFWRVODFXHQWDVHFUHDUiLQPHGLDWD-
PHQWH\SRGUiVDFFHGHUDHOOD3XHGHVKDFHUORFRQXQFOLFHQHOERWyQQuiero acce-
der a mi cuentaRVLORSUHÀHUHVKDFHUPiVDGHODQWHWHQGUiVTXHHVFULELUWXQRPEUH
GHXVXDULRUHFLpQFUHDGR\WXFRQWUDVHxD
Elementos principales de una cuenta de correo

$XQTXHWRGRVORVVLWLRVTXHRIUHFHQHOVHUYLFLRGHFRUUHRHOHFWUyQLFRVRQGLIHUHQWHV
HQFXDQWRDVXRUJDQL]DFLyQ\ORVQRPEUHVTXHXWLOL]DQORVHOHPHQWRVVRQORVPLV-
PRV$TXtWHGHVFULELPRVORVPiVLPSRUWDQWHV
5HGDFWDUDEUHODVHFFLyQTXHVLUYHSDUDHVFULELUHOPHQVDMH
5HFLELGRV WDPELpQ VH OH FRQRFH FRPR Bandeja de entrada \ JHQHUDO-
PHQWHFRQpVWDLQLFLDQWRGRVORVVLWLRVGHFRUUHR(VHQGRQGHVHHQFXHQ-
WUDQ ORV FRUUHRV TXH WH HQYtDQ /RV PHQVDMHV SHUPDQHFHQ DKt KDVWD VHU
OHtGRV\ERUUDGRVSRUHOXVXDULR
'HVWDFDGRVVRQORVPHQVDMHVRFRQYHUVDFLRQHVLPSRUWDQWHV$VLJQDHV-
WUHOODVDFRQYHUVDFLRQHVRPHQVDMHVHVSHFLDOHVRXWLOt]DODVFRPRUHFRUGD-
WRULRYLVXDOTXHWHVHUYLUiSDUDUHDOL]DUXQVHJXLPLHQWRGHXQPHQVDMHR
FRQYHUVDFLyQPiVDGHODQWH
&KDWWHSHUPLWHKDEODUFRQSHUVRQDVGHVGHWXFXHQWDXVDQGRHOVHUYLFLR
GHPHQVDMHUtDLQVWDQWiQHD
(QYLDGRVVHFFLyQHQGRQGHVHDUFKLYDQORVPHQVDMHVTXHKDVHQYLDGR
52
Actividad
1) &RQD\XGDGHXQFRPSDxHURFUHDWXSURSLDFXHQWDGHFRUUHRHOHFWUyQLFR
6L\DWLHQHVXQDXWLOL]DXQSURYHHGRUGHFRUUHRGLIHUHQWHSDUDWHQHURWUD
&RPSiUWHODFRQWXVFRPSDxHURV\WXSURIHVRU
2) 3LGHDWXSURIHVRUTXHWHPXHVWUHHOSURFHGLPLHQWRSDUDHQYLDUXQPHQ-
VDMHSRUFRUUHRDXQDRYDULDVSHUVRQDVXVDQGR&&R&&2(VFULEHHQWX
OLEUHWDORVSDVRV
3) (QYtDXQFRUUHRGHVDOXGRDDOJXQRVGHWXVFRPSDxHURV5HVSRQGHORV
FRUUHRVTXHWHPDQGHQGHULYDGRVGHHVWDDFWLYLGDG
4) (ODERUDHQRWURSURJUDPDXQDLQYLWDFLyQSDUDXQDÀHVWD\HQYtDVHODDWXV
FRPSDxHURVSRUFRUUHRHOHFWUyQLFRFRQODIXQFLyQ Adjuntar3UHJXQWDD
WXSURIHVRUFRPRDGMXQWDUDUFKLYRV5HVSRQGHORVPHQVDMHVGHWXVFRP-
SDxHURVSRUHOPLVPRPHGLR
5) /RFDOL]DHQWXFXHQWDGHFRUUHRODRSFLyQSDUDJXDUGDUWXOLVWDGHFRQWDF-
WRV\DxDGHDWXVFRPSDxHURV
6) (ODERUDXQUHSRUWHHQFXDOTXLHUSURFHVDGRUGHWH[WRGRQGHGHVFULEDVHO
FRUUHR HOHFWUyQLFR PHQFLRQDQGR VXV IXQFLRQHV YHQWDMDV R GHVYHQWDMDV
FRPR KHUUDPLHQWD GH DSR\R HQ HO GHVDUUROOR GH GLIHUHQWHV DFWLYLGDGHV
0iQGDORSRUFRUUHRDWXSURIHVRU
Grupos de discusión
/RVJUXSRVGHGLVFXVLyQROLVWDVGHFRUUHRVVRQ
FRPXQLGDGHV GH SHUVRQDV FRQ XQ LQWHUpV FR-
P~Q VREUH XQ WHPD HVSHFtÀFR TXH VH HVFUL-
EHQFRPHQWDULRVHQXQDSiJLQDDVLJQDGDSDUD
HOORVRVHHQYtDQFRUUHRVDXQDGLUHFFLyQGHV-
GHODFXDOVHUHHQYtDQDWRGRVORVXVXDULRVTXH
HVWiQLQVFULWRVHQODOLVWD
(QORVJUXSRVGHGLVFXVLyQXQRSXH-
GH HQYLDU \ UHFLELU PHQVDMHV SHUR pVWRV VRQ
S~EOLFRVHVGHFLUHOPHQVDMHTXHW~GHMDVHQ
XQJUXSRGHGLVFXVLyQSXHGHVHUOHtGR\FRQ-
WHVWDGR SRU PLOHV GH SHUVRQDV &RPR RFXUUH
FRQORVDYLVRVFODVLÀFDGRVGHORVGLDULRVRORV
SL]DUURQHV GH DYLVRV TXH KD\ HQ ODV HVFXHODV
FRQFDUWHOHVGHWRGRWLSRGRQGHODJHQWHSRQH
XQDYLVR\WRGRDTXHOTXHVHDFHUFDDOSL]DUUyQ
SXHGHOHHUORRSRQHURWUR
(QLQWHUQHWKD\PLOHVGHHVWRVJUXSRV
GHGLVFXVLyQGHGLFDGRVDWRGDFODVHGHWHPDV
GHVGHORVGHtQGROHSURIHVLRQDOKDVWDDTXHOORV
UHODFLRQDGRVFRQUHFHWDVGHFRFLQDXQGHSRUWH
HVSHFtÀFR\KDVWDODVPiVH[WUDxDVFRVWXPEUHV
53
Participar en un grupo de discusión

)HUQDQGR WLHQH XQ SUREOHPD FRQ HO WHFODGR GH VX FRPSXWDGRUD \D TXH DO TXHUHU
XWLOL]DUDOJXQDVWHFODVDSDUHFHQRWURVFDUDFWHUHVHQODSDQWDOODGLIHUHQWHVGHOTXHGH-
EHUtDVDOLU\ORPLVPRVXFHGHFRQORVDFHQWRVHWFpWHUD\DSUHJXQWyDWRGRHOPXQGR
\QDGLHSXGRD\XGDUOH8QFRPSDxHUROHVXJLULyTXHVHLQVFULELHUDHQXQJUXSRGH
GLVFXVLyQ\GHMDUDXQPHQVDMHVREUHVXSUREOHPD
$FRQWLQXDFLyQVHPXHVWUDTXpSURFHVRVLJXLy)HUQDQGRFRQODD\XGDGH
XQFRPSDxHURVLJDQORVPLVPRVSDVRV
3DVR$EULUHOH[SORUDGRUGHLQWHUQHW\HVFULELUODVLJXLHQWHGLUHFFLyQHOHF-
WUyQLFDZZZJRRJOHFRPP[
3DVR6HOHFFLRQDUODRSFLyQGruposTXHVHHQFXHQWUDHQODSDUWHVXSH-
ULRUGHODSiJLQDGH*RRJOH
3DVR(VFULELUODGLUHFFLyQGHFRUUHRHOHFWUyQLFRFRQODTXHGHVHDVSDUWL-
FLSDU\XQDFRQWUDVHxDODTXHFUHDVWHDQWHULRUPHQWH
3DVR(VFRJHUXQ$OLDVVREUHQRPEUHFRQHOTXHVHUiVLGHQWLÀFDGRHQHO

JUXSR
3DVR6HOHFFLRQDUODFDWHJRUtD&RQÀJXUDUWHFODGRVHLUEXVFDQGRHQODV

VXEFDWHJRUtDV OD VHFFLyQ TXH QRV LQWHUHVD 3UREOHPDV FRQ OD FRQÀJXUDFLyQ GH WH-
FODGRVRDOJRVLPLODU2GHRWURPRGRHVFULELUQXHVWURSUREOHPDHQHOFXDGURGH
Buscar en GruposSDUDREWHQHUODGLUHFFLyQGHOJUXSR
54
3DVR (QWUD HQ XQ JUXSR GH GLVFXVLyQ GHGLFDGR D HVWH WHPD \ GHMD XQ
PHQVDMH
6HJXUDPHQWHQRSDVDUiPXFKRWLHPSRKDVWDTXHDSDUH]FDHOPHQVDMHGH
DOJXLHQGLFLHQGR´DPtPHVXFHGLyORPLVPRORTXHWLHQHVTXHKDFHUHVLUDOSDQHO
GHFRQWUROHWFµ2SRVLEOHPHQWHWHHQFXHQWUHVFRQPHQVDMHVVLPLODUHVGHSHUVRQDV
TXHKDQSDVDGRSRUHOPLVPRSUREOHPD\TXL]i\DORVROXFLRQyFRQORVFRPHQWDULRV
GHORVXVXDULRV
&RPRSXHGHVYHUHVWHVHUYLFLRGHLQWHUQHWHVEDVWDQWHLQWHUHVDQWHXQPH-
GLRGHFRPXQLFDFLyQYLUWXDOGRQGHVHLQWHUFDPELDQLGHDV\VHFUHDQUHODFLRQHVHQWUH
ODVSHUVRQDV
¢<TXpVXFHGHVLHOH[SHUWRHQFLHUWRWHPDHUHVW~"¢7HJXVWDUtDFRPSDUWLU
WXVFRQRFLPLHQWRV\D\XGDUDRWUDVSHUVRQDV"¢5HTXLHUHVGHXQHVSDFLRSDUDFRPX-
QLFDUWHFRQWXHTXLSRGHWUDEDMRGHODHVFXHOD"
55
Cómo crear un grupo

3DVR+D]FOLFHQODRSFLyQFUHDUJUXSRTXHVHHQFXHQWUDHQODSiJLQDGH
LQLFLRGHJUXSRVGH*RRJOH\VHDFWLYDUiODVLJXLHQWHYHQWDQD
3DVR'HEHVDVLJQDUXQQRPEUHDWXJUXSRFXLGDQGRTXHVHDXQRUH-
ODFLRQDGRFRQODWHPiWLFDHVGHFLUFRQORTXHYDDWUDWDUHOJUXSR7DPELpQGHEHV
HVWDEOHFHUXQDGLUHFFLyQGHFRUUHRHOHFWUyQLFRDODFXDOVHGLULJLUiQORVPLHPEURVGHO
JUXSRTXHTXLHUDQSXEOLFDURFRPHQWDUDOJR/DGLUHFFLyQZHEGHOJUXSRVHFUHDGH
PDQHUDDXWRPiWLFD\FRQWLHQHHOQRPEUHGHOJUXSR<SRU~OWLPRGHEHVHVFULELUXQD
EUHYHGHVFULSFLyQGHOJUXSRHQODFXDOH[SOLFDVODÀQDOLGDGGHVXFUHDFLyQ
56
3DVR6HOHFFLRQDXQ Nivel de accesoJHQHUDOPHQWHHVS~EOLFR\SUH-
VLRQDHOERWyQCrear mi grupo
3DVR$FRQWLQXDFLyQGHEHVDJUHJDUXQDOLVWDGHPLHPEURVHVFULELHQGR
VXVGLUHFFLRQHVGHFRUUHRHOHFWUyQLFR7DPELpQGHEHVHVFRJHUHOWLSRGHVXVFULSFLyQ
TXHOHGDUiVDFDGDPLHPEUR\HVFULELUOHVXQPHQVDMHGHELHQYHQLGD
3DVR(O~OWLPRSDVRHVSUHVLRQDUHOERWyQFinalizar\WXJUXSRHVWDUiOLVWR
8QD YH] FUHDGR HO JUXSR \D SRGUiV LQWHUFDPELDU LQIRUPDFLyQ FRQ ORV
PLHPEURVDOLJXDOTXHSRGUiVUHVROYHUWXVGXGDVRD\XGDUDRWURVDVROXFLRQDUVXV
SUREOHPDV
Actividad
1) &RQD\XGDGHXQFRPSDxHURVLJDQORVPLVPRVSDVRVGH)HUQDQGRSDUD
SDUWLFLSDUHQXQJUXSRGHGLVFXVLyQ3XHGHQLQLFLDUFRQHOWHPDGH´7HFOD-
GRVµ\SRVWHULRUPHQWHFDPELDUORSRUDOJXQRTXHVHDGHVXLQWHUpV
2) &UHHQXQJUXSRVREUHXQWHPDGHVXLQWHUpV\FRPSiUWDQORFRQDOJXQRV
FRPSDxHURVGHFODVH,QLFLDHOGHEDWHGHWXWHPD
3) (ODERUHQXQUHSRUWHGRQGHGHVFULEDQVXVH[SHULHQFLDVHQHOSURFHVRGH
HVWDVDFWLYLGDGHV\FRPHQWHQODVYHQWDMDV\GHVYHQWDMDVTXHWHQGUtDQDO
LPSOHPHQWDUORVJUXSRVGHGLVFXVLyQHQVXVDFWLYLGDGHVFRWLGLDQDVRHV-
FRODUHV¢&RQVLGHUDVTXHVHUYLUtDFRPRKHUUDPLHQWDGHDSR\RDWXHGXFD-
FLyQ"/DLQIRUPDFLyQSUHVHQWDGD¢HVFRQÀDEOH"
Foros de discusión
/RVIRURVGHGLVFXVLyQWDPELpQFRQRFLGRVFRPRIRURGHPHQVDMHVRIRURGHRSLQLyQ
VRQXQDDSOLFDFLyQZHETXHSHUPLWHHQWDEODUGLVFXVLRQHVRHPLWLURSLQLRQHVHQOtQHD
VREUHDOJ~QWHPD
(V PX\ FRP~Q YHU HQ ORV IRURV GH GLVFXVLyQ WHPDV GH DFWXDOLGDG WDOHV
FRPRVDOXGVHJXULGDGSROtWLFDUHOLJLyQGHSRUWHVHWF$OJXQRVGHHVWRVIRURVVLUYHQ
SDUDUHVROYHUSUREOHPDVUHODFLRQDGRVFRQHOsoftwareSRUHMHPSORFXDQGRDOXWLOL]DU
XQSURJUDPDHQSDUWLFXODUQRVWRSDPRVFRQDOJ~QHUURURSUREOHPDGHHMHFXFLyQ<
RWURVVHXWLOL]DQFRQÀQHVGHHQWUHWHQLPLHQWRSDUDFRPHQWDUVREUHDOJ~QDUWLVWDR
ÀJXUDS~EOLFDFLQHP~VLFDWHOHYLVLyQHWF
3RUORJHQHUDOXQIRURHQLQWHUQHWSHUPLWHTXHHODGPLQLVWUDGRUGHOVLWLR
GHÀQDYDULRVGHHVWRVIRURVVREUHXQDPLVPDSODWDIRUPDTXHIXQJLUiQFRPRFRQ-
WHQHGRUHV GH ODV GLVFXVLRQHV VRVWHQLGDV SRU ORV XVXDULRV TXLHQHV SXHGHQ R ELHQ
LQWHJUDUVHDGLVFXVLRQHV\DFRPHQ]DGDVRELHQHPSH]DUGLVFXVLRQHVQXHYDVVHJ~Q
FRQYHQJDDVXVLQWHUHVHV
57
(Q ORV IRURV GH GLVFXVLyQ H[LVWH VLHPSUH XQ PRGHUDGRU R DGPLQLVWUDGRU
FX\DIXQFLyQUHVXOWDIXQGDPHQWDOWRGDYH]TXHDGHPiVGHHVWLPXODUODSDUWLFLSDFLyQ
GHORVPLHPEURVGHOJUXSRPDQWLHQHXQDPELHQWHGHFRUGLDOLGDG\SDUWLFLSDFLyQ
WDPELpQHOLJHHOWHPDDWUDWDU\HPLWHODVFRQFOXVLRQHV
(QWUHORVSULQFLSDOHVHQHPLJRVGHOFRUUHFWRIXQFLRQDPLHQWRGHOIRUR\TXH
XQPRGHUDGRUGHEHFRQWURODUVRQ
Amenaza /
'HÀQLFLyQ
Usuario
(VODSXEOLFDFLyQGHPHQVDMHVQRVROLFLWDGRVJHQHUDOPHQWHSXEOLFLWDULRVGHIRUPDFDyWLFDRHQ
6SDP
FRQWUDGHODVUHJODVGHOVLWLR
8VXDULRVFX\R~QLFRLQWHUpVHVPROHVWDUDRWURVXVXDULRVHLQWHUUXPSLUHOFRUUHFWRGHVHPSHxRGHO
7UROHV
VLWLR\DVHDSRUQRHVWDUGHDFXHUGRFRQVXWHPiWLFDRVLPSOHPHQWHSRUGLYHUWLUVHGHHVHPRGR
/HHFKHUV 8VXDULRVTXHVyORGHVHDQDSURYHFKDUVH
$UTXHyORJRV 8VXDULRVTXHVHGHGLFDQDUHYLYLUSRVWDQWLJXRV
8VXDULRVTXHHQIRURVFKDWV\RWURVPHGLRVHVFULEHQHQXQOHQJXDMHFRUWRVLPSOLÀFDQGR
&KDWHUV SDODEUDVDOLJXDOTXHHQHO606RTXHLQWHQFLRQDOPHQWHQRUHVSHWDQODRUWRJUDItDSUHVHQWDQGR
XQDHVFULWXUDSRFRFRPSUHQVLEOHSRURWURVPLHPEURVGHOIRUR
)DNH 8VXDULRVTXHVHKDFHQSDVDUSRURWURVPLHPEURV
8VXDULRVTXHHVWiQLQVFULWRVHQHOIRURGRVRPiVYHFHVKDFLpQGRVHSDVDUSRUGLIHUHQWHV
7tWHUHV
PLHPEURV
5HFLpQOOHJDGRVSXHGHQRFDVLRQDUSUREOHPDVHQHOIXQFLRQDPLHQWRGHOIRURDOFRPHWHUHUURUHV
1HZELHV \DVHDSRUQRSRGHUDGDSWDUVHUiSLGRDODFRPXQLGDGRSRUQROHHURHQWHQGHUODVUHJODV
HVSHFtÀFDVTXHWLHQHHOIRURDOTXHKDQLQJUHVDGRUHFLHQWHPHQWH
,JXDOPHQWHHOSUREOHPDDQWHULRUORSXHGHQSURGXFLUXVXDULRVPiVDQWLJXRVSRUHOSURGXFWRGH
/DPHU
VXFRQGXFWD
58
Amenaza /
'HÀQLFLyQ
Usuario
5HDFFLRQDFRQLQXVLWDGDDJUHVLYLGDGIUHFXHQWHPHQWHLQVXOWDQGRDXQDGHODVSDUWHVFRPR
PHFDQLVPRSDUDLQWHQWDUHODFHUFDPLHQWRSHUVRQDODXQDGHODVSDUWHVHQFRQÁLFWR
%XOO\HUV
(VWHFRPSRUWDPLHQWRGHJHQHUDKDVWDFRQYHUWLUVHHQXQDXWpQWLFRPDOWUDWDGRUSVLFROyJLFRTXH
PLQDODSDUWLFLSDFLyQGHOXVXDULRDOTXHKRVWLJDVLVWHPiWLFDPHQWHFDGDYH]TXHLQWHUYLHQH
/RVDGPLQLVWUDGRUHVDOJXQDVYHFHVSXHGHQDFDEDUFRQHVWRPLUDQGRSHULy-
GLFDPHQWHODV,3GHORVXVXDULRV
¿Cómo participar en un foro de discusión?

3DUDSRGHUFRPHQWDURSUHJXQWDUHQXQIRURGHGLVFXVLyQHVQHFHVDULRVHJXLUORV
VLJXLHQWHVSDVRV
ͳ(QWUDDOQDYHJDGRUGHLQWHUQHW\HVFULEHODGLUHFFLyQGHODSiJLQD
GHOIRURHMKWWSZZZHOIRURFRP
ʹ6LHVODSULPHUDYH]TXHSDUWLFLSDVGHEHUiVUHJLVWUDUWHFRQXQQRP-
EUHGHXVXDULR\XQDFRQWUDVHxD+D]FOLFHQODRSFLyQVHxDODGD
͵/HHODVQRUPDVRUHJODVTXHHVWDEOHFHHOIRURHQODVFXDOHVVHOHV
SLGHDORVXVXDULRVHQWUHRWUDVFRVDVPDQWHQHUODFRUGLDOLGDG\VHOHVUHFXHUGDTXH
FDGDSDUWLFLSDQWHHVUHVSRQVDEOHGHVXVFRPHQWDULRV3DUDFRQWLQXDUVHOHFFLRQDOD
FDVLOOD\KD]FOLFHQHOERWyQRegistrarse
59
Ͷ &RPSOHWD ORV FDPSRV HVFULELHQGR ORV GDWRV TXH VH WH SLGHQ (O
QRPEUHGHXVXDULRHVHOTXHDSDUHFHUiHQHOJUXSR\FRQHOFXDOORVRWURVPLHPEURV
WHLGHQWLÀFDUiQ/DFRQWUDVHxDWHVHUYLUiSDUDSRGHULQLFLDUVHVLyQHQHOJUXSR\WX
FRUUHRHOHFWUyQLFRSDUDSRGHUUHFLELULQIRUPDFLyQGHORVDGPLQLVWUDGRUHVRGHRWURV
PLHPEURVGHOJUXSR$OÀQDOL]DUHVWHSURFHGLPLHQWRGHEHVKDFHUFOLFHQHOERWyQ
RegistrarseTXHVHHQFXHQWUDDOÀQDOGHODSiJLQD
ͷ6LWXUHJLVWURIXHFRUUHFWR\DSRGUiVLQJUHVDUDOJUXSR\HPSH]DUD
SDUWLFLSDUHQORVWHPDV
/RVWHPDVHQORVIRURVVHSXHGHQYHUHQIRUPDGHSUHJXQWDRFRQHOQRP-
EUHGHOWHPDRWDPELpQVHSXHGHQDJUXSDUSRUFDWHJRUtDVGHSRUWHVP~VLFDDQLPH
\PDQJDHWF\W~GHEHVHVFRJHUODRSFLyQTXHTXLHUHV\OXHJREXVFDUHOWHPD
60
([LVWHQJUXSRVTXHRIUHFHQODDOWHUQDWLYDGHHVFULELUODSUHJXQWDRQRPEUH
GHO WHPD TXH HVWiV EXVFDQGR \ VL DOJXLHQ OR KD FRPHQWDGR DQWHV WH PRVWUDUi HO
YtQFXORKDFLDGLFKDGLVFXVLyQ
Actividad
,QYHVWLJDHQXQIRURGHGLVFXVLyQDOJ~QSUREOHPDTXHKD\DVWHQLGRFRQ
WXFRPSXWDGRUDRHQODHVFXHODUHFLHQWHPHQWH
3UHJXQWDDWXVFRPSDxHURVORTXHLQYHVWLJDURQ\FRPSOHWDODVLJXLHQWHWDEOD
Nombre de tu Problema que

Dirección de la página Tema del foro
compañero investigó
Medidas de protección de la
información
(OXVRGHODV7HFQRORJtDVGH,QIRUPDFLyQ\&RPXQLFDFLyQH[LJHUHVSRQVDELOLGDGVR-
EUHODLQIRUPDFLyQPDQHMDGDDVtFRPRFRQRFLPLHQWRGHORVULHVJRVTXHLPSOLFDQHO
HQYtR\ODSXEOLFDFLyQGHLQIRUPDFLyQSHUVRQDOSURSLDRDMHQDTXHSXHGHVHUXWLOL-
]DGDHQQXHVWURGHWULPHQWR3RUHOORDOXWLOL]DUDOJXQRGHHVWRVVHUYLFLRVHOXVXDULR
GHEHHVWDUVHJXURGHODSHUVRQDTXHUHFLELUiWDOLQIRUPDFLyQ\GHOXVRTXHOHGDUi
$VLPLVPRDOUHFLELUDOJ~QPHQVDMHSRUFRUUHRHOHFWUyQLFRGHEHUiUHYLVDUVXSURFH-
GHQFLD\FRQÀUPDUTXHTXLHQORUHPLWHHVDOJXLHQFRQRFLGRDÀQGHSRGHUDEULU\
XWLOL]DUODLQIRUPDFLyQFRQWRGDFRQÀDQ]D
61
Medidas de protección en las TIC’s

/DPD\RUtDGHODVHVWDIDVFRPHWLGDVDWUDYpVGHOGHQRPLQDGRphishing VHSHUSHWUDQ
SRUPHGLRGHOFRUUHRHOHFWUyQLFR(OOODPDGRphishingHVXQDHVWDIDTXHVHFRPH-
WHPHGLDQWHHOXVRGHDOJ~QWLSRGHLQJHQLHUtDVRFLDO&RQVLVWHHQODREWHQFLyQGH
LQIRUPDFLyQFRQÀGHQFLDOGHIRUPDIUDXGXOHQWDSRUSDUWHGHXQphisherRHVWDIDGRU
TXHSDUDHOORVXSODQWDODLGHQWLGDGGHXQDSHUVRQDRHPSUHVDGHFRQÀDQ]DDWUDYpV
GHXQDDSDUHQWHFRPXQLFDFLyQRÀFLDOHOHFWUyQLFDTXHSRUORJHQHUDOHVXQFRUUHR
HOHFWUyQLFR DOJ~Q VLVWHPD GH PHQVDMHUtD LQVWDQWiQHD H LQFOXVR HQ RFDVLRQHV XQD
OODPDGDWHOHIyQLFD
$FRQWLQXDFLyQWHSUHVHQWDPRVDOJXQDVGHODVPHGLGDVTXHGHEHVVHJXLU
SDUDSURWHJHUWHGHGLFKRGHOLWR
7HQHU SUHFDXFLyQ DO PRPHQWR GH KDFHU FOLF HQ ORV YtQFXORV DGMXQWDGRV
HQ PHQVDMHV GH FRUUHR HOHFWUyQLFR TXH HQ HO FDVR GH ORV PHQVDMHV GH
phishingVXHOHQFRQGXFLUDVLWLRVIDOVRVGLUHFWDPHQWHGRQGHVLQFDHUHQ
ODFXHQWDGHHOORVHSXHGHSURSRUFLRQDULQIRUPDFLyQFRQÀGHQFLDODGH-
IUDXGDGRUHVSURIHVLRQDOHV
1RKDFHUFOLFHQQLQJ~QYtQFXORLQFOXLGRHQXQPHQVDMHGHFRUUHRHOHF-
WUyQLFRDPHQRVGHTXHVHWHQJDSOHQDVHJXULGDGGHODOHJLWLPLGDGGHVX
GHVWLQR\QRREVWDQWHTXHODEDUUDGHGLUHFFLRQHVSDUH]FDPRVWUDUXQD
GLUHFFLyQZHEFRUUHFWDSXHVORVGHIUDXGDGRUHVHFKDQPDQRGHGLVWLQWRV
PpWRGRVSDUDPRVWUDU85/IDOVDVHQODEDUUDGHGLUHFFLRQHVGHOH[SORUD-
GRU
&RPSUREDUODVHJXULGDGGHWRGRVLWLRZHEDQWHVGHLQWURGXFLUHQHOORV
FXDOTXLHUWLSRGHLQIRUPDFLyQSHUVRQDORÀQDQFLHUD
1R LQWURGXFLU MDPiV LQIRUPDFLyQ HQ YHQWDQDV HPHUJHQWHV DXQTXH VH
PXHVWUHQVREUHXQDYHQWDQDGHFRQÀDQ]DSDUH]FDQRÀFLDOHVR´GHPXHV-
WUHQµGHDOJXQDIRUPDVX´VHJXULGDGµSXHVODDSHUWXUDGHWDOHVYHQWDQDV
FRQVWLWX\H SUHFLVDPHQWH XQD GH ODV SULQFLSDOHV WpFQLFDV GH ORV phishers
SDUDFRPHWHUVXVGHOLWRV
Cinco sugerencias sobre los archivos adjuntos de

correo electrónico
&RPRVDEUiVJUDQSDUWHGHORVYLUXVLQIRUPiWLFRV\RWURsoftware PDOLQWHQFLRQDGRV
VHSURSDJDQDODEULUDUFKLYRVTXHVHHQYtDQFRPRDGMXQWRVDORVPHQVDMHVGHFRUUHR
HOHFWUyQLFR3DUDHYLWDUTXHWXFRPSXWDGRUDVHLQIHFWHFRQHVWHWLSRGHDUFKLYRVWH
VXJHULPRVUHVSHWDUODVVLJXLHQWHVUHJODV
1R DEULU QLQJ~Q DUFKLYR DGMXQWR VL QR OR VROLFLWDVWH QL FRQRFHV DO UHPL-
WHQWH
(OLPLQDU GH LQPHGLDWR FXDOTXLHU PHQVDMH GH FRUUHR HOHFWUyQLFR FRQ XQ
DUFKLYRDGMXQWRSURYHQLHQWHGHDOJ~QUHPLWHQWHGHVFRQRFLGR
8WLOL]DUsoftwareDQWLYLUXV\PDQWHQHUORDFWXDOL]DGR
1RWLÀFDUDOGHVWLQDWDULRHOHQYtRGHXQDUFKLYRDGMXQWRDÀQGHTXHQROR
FRQIXQGDFRQXQYLUXV
(PSOHDU ÀOWURV FRQWUD FRUUHR QR GHVHDGR OD PD\RUtD GHO FXDO FRQWLHQH
SHOLJURVRVDUFKLYRVDGMXQWRV
62
Actividad
1) ,QYHVWLJDHQLQWHUQHWRWUDVPHGLGDVGHSURWHFFLyQGHLQIRUPDFLyQ\HVFUt-
EHODVDFRQWLQXDFLyQ
Ventajas y desventajas de las TIC’s

(QORV~OWLPRVDxRVODV7HFQRORJtDVGHOD,QIRUPDFLyQ\&RPXQLFDFLyQ7,&·VKDQWH-
QLGRXQDYDQFHHVSHFWDFXODU+R\HQGtDXQJUDQSRUFHQWDMHGHODSREODFLyQPDQHMD
KDELWXDOPHQWHFRPSXWDGRUDV\DVHDHQFDVDRHQHOWUDEDMR
$XQTXHHQHVWDVHFFLyQVRODPHQWHVHHVWXGLDURQWUHVGHHVWDVWHFQRORJtDV
HOFRUUHRORVJUXSRVGHGLVFXVLyQ\ORVIRURVSXHGHVYHUTXHVtUHSUHVHQWDQXQD
IXHQWHGHHQULTXHFLPLHQWRSHUVRQDO\VRFLDO$FRQWLQXDFLyQPHQFLRQDPRVDOJXQDV
GHODVYHQWDMDV\GHVYHQWDMDVTXHRIUHFHQODV7,&·V
Ventajas Desventajas
,QWHUpV\PRWLYDFLyQ. 'LVWUDFFLRQHV
,QWHUDFFLyQ 'LVSHUVLyQ
'HVDUUROORGHODLQLFLDWLYD 3pUGLGDGHWLHPSR
0D\RU FRPXQLFDFLyQ HQWUH SURIHVRUHV \ ,QIRUPDFLyQQRÀDEOH
DOXPQRV
$SUHQGL]DMHLQFRPSOHWR\VXSHUÀFLDOHV
$SUHQGL]DMHFRRSHUDWLYR
'LiORJRVPX\UtJLGRV
$OWRJUDGRGHLQWHUGLVFLSOLQDULHGDG
9LVLyQSDUFLDOGHODUHDOLGDG
$OIDEHWL]DFLyQGLJLWDO\DXGLRYLVXDO
'HSHQGHQFLDGHORVGHPiV
'HVDUUROORGHKDELOLGDGHVGHE~VTXHGD\VH-
OHFFLyQGHLQIRUPDFLyQ
0HMRUDGHODVFRPSHWHQFLDVGHH[SUHVLyQ\
FUHDWLYLGDG
)iFLO DFFHVR D PXFKD LQIRUPDFLyQ GH WRGR
WLSR
9LVXDOL]DFLyQGHVLPXODFLRQHV
63
Actividad
$FRQWLQXDFLyQVHHQOLVWDQXQDVHULHGHDÀUPDFLRQHVUHVSHFWRDODV7HFQRORJtDVGH
,QIRUPDFLyQ\&RPXQLFDFLyQ(VFULEHHQHOHVSDFLRVLFUHHVTXHHVXQDYHQWDMDRXQD
GHVYHQWDMDGHODV7,&·V
(OLPLQDODVEDUUHUDVJHRJUiÀFDV&XDOTXLHUSHUVRQDSXHGHDFFHGHUDODLQIRUPDFLyQ
TXHQHFHVLWH
6HGHEHGLVSRQHUGHORVPHGLRVQHFHVDULRVSDUDDFFHGHUDHVWDLQIRUPDFLyQ
6HSURGXFHGHSHQGHQFLDDODFRPSXWDGRUD\HOLQGLYLGXRVHFRPXQLFDPHQRVFRQ
RWUDVSHUVRQDV
/DVLQYHVWLJDFLRQHVHQFXHQWUDQXQDUiSLGDGLIXVLyQ
/D´LQIRUPDWL]DFLyQµGHWDUHDVQRVKDFHGHSHQGHUGHODVPiTXLQDV
6HGDODSRVLELOLGDGGHHVWXGLDUXQDFDUUHUDXQLYHUVLWDULDDWUDYpVGHLQWHUQHW
6HFRQVROLGDODIDOVDLGHDGHTXHHQLQWHUQHWHVWiWRGDODFXOWXUD\VHDEDQGRQDQ
RWUDVPDQLIHVWDFLRQHVGHpVWD
(VSRVLEOHHVWXGLDUODWHOHPHGLFLQD
&XDOTXLHUSHUVRQDSXHGHVHUHPLVRU\UHFHSWRUGHLQIRUPDFLyQ
(OKHFKRGHSRGHUFRQVHJXLUFDVLWRGRORTXHGHVHDVVLQVDOLUGHFDVDWUDHFRQVLJR
TXHQRQHFHVLWHVVDOLUGHHOOD
64
Síntesis
1. &RQODD\XGDGHWXSURIHVRUEXVFDHQLQWHUQHWJUXSRVGHGLVFXVLyQTXHWUDWHQ
WHPDVVREUHODVVLJXLHQWHViUHDVGHFRQRFLPLHQWR
a. 'HSRUWHV
b. 0~VLFD
c. &LQH
d. ,QIRUPiWLFD
e. &LHQFLDV6RFLDOHV
2) &RSLDODVGLUHFFLRQHVGHODVSiJLQDVTXHHQFRQWUDVWH\HQYtDVHODVDFLQFR
GHWXVFRPSDxHURVSRUFRUUHRHOHFWUyQLFR$FDGDFRPSDxHUROHHQYtDV
VRODPHQWHXQDSiJLQD
3) 5HYLVD ODV SiJLQDV GH ORV JUXSRV GH GLVFXVLyQ TXH WXV FRPSDxHURV WH
HQYLDURQ
4) 5HYLVDORVRWURVPHQVDMHVTXHWHQJDVHQWXBandeja de entrada \FRP-
SOHWDORVLJXLHQWH
¿Quién lo ¿Envía copia a ¿De qué trata el ¿Cuándo lo ¿Cuánto ocupa ¿Tiene archivo
envía? alguien más? mensaje? recibiste? el mensaje? adjunto?
65
2. 5HODFLRQDDPEDVFROXPQDV
$OXGHDODYHORFLGDGFRQTXHODV7,&·VSHUPLWHQWUDQVPLWLU
ODLQIRUPDFLyQGHXQSXQWRGHOSODQHWDDRWURDWUDYpVGHO
FLEHUHVSDFLRPHGLDQWHHOXVRGHLQWHUQHW
$SOLFDFLyQZHETXHSHUPLWHHQWDEODUGLVFXVLRQHVRHPLWLU
RSLQLRQHVHQOtQHDVREUHDOJ~QWHPD 1. $SOLFDFLRQHVPXOWLPHGLD
&RPXQLGDGHVGHSHUVRQDVFRQXQLQWHUpVFRP~QVREUHXQ
WHPDHVSHFtÀFRTXHVHHVFULEHQFRPHQWDULRVHQXQDSiJLQD
2. &KDW
DVLJQDGDSDUDHOORVRVHHQYtDQFRUUHRVDXQDGLUHFFLyQGHVGH
ODFXDOVHUHHQYtDQDWRGRVORVXVXDULRVTXHHVWiQLQVFULWRVHQOD
OLVWD 3. &RPXQLFDFLyQ
&RQMXQWRGHWHFQRORJtDVTXHSHUPLWHQODDGTXLVLFLyQ
SURGXFFLyQDOPDFHQDPLHQWRWUDWDPLHQWRFRPXQLFDFLyQ 4. &RUUHRHOHFWUyQLFR
UHJLVWUR\SUHVHQWDFLyQGHLQIRUPDFLyQHQIRUPDGH
GDWRVDWUDYpVGHVHxDOHVGHQDWXUDOH]DDF~VWLFDySWLFDR 5. )RURGHGLVFXVLyQ
HOHFWURPDJQpWLFD
6. *RRJOH
(VHMHPSORGHXQVLWLRTXHRIUHFHFRUUHRHOHFWUyQLFR
(VODSXEOLFDFLyQGHPHQVDMHVQRVROLFLWDGRVJHQHUDOPHQWH 7. *UXSRVGHGLVFXVLyQ

SXEOLFLWDULRVGHIRUPDFDyWLFDRHQFRQWUDGHODVUHJODVGHXQ
VLWLR 8. +RWPDLO
(VWDIDTXHVHFRPHWHPHGLDQWHHOXVRGHDOJ~QWLSRGH
LQJHQLHUtDVRFLDO&RQVLVWHHQODREWHQFLyQGHLQIRUPDFLyQ 9. ,QPDWHULDELOLGDG
FRQÀGHQFLDOGHIRUPDIUDXGXOHQWD
3URFHVRGHLQWHUDFFLyQIXQGDPHQWDOSRUPHGLRGHOFXDOVH 10. ,QVWDQWDQHLGDG
WUDQVPLWHQPHQVDMHVGHXQDSHUVRQDDRWUD
11. 3KLVKLQJ
3URJUDPDVGHVDUUROODGRVSDUDRIUHFHUDORVXVXDULRVXQ
IiFLODFFHVRDODV7,&·VSRUORTXHFXHQWDQFRQXQDLQWHUID]
DPLJDEOH\VHQFLOODSDUDODFRPXQLFDFLyQSHUPLWLHQGRDVtOD 12. 6SDP
LQWHUDFWLYLGDG
6HUYLFLRGHUHGTXHSRVLELOLWDDORVXVXDULRVHQYLDU\UHFLELU 13. 7,&V

PHQVDMHVLQVWDQWiQHRVFRQJUDQHÀFLHQFLDFRQYHQLHQFLD\EDMR
FRVWRDWUDYpVGHXQDFRPSXWDGRUD
7HSHUPLWHKDEODUFRQSHUVRQDVGHVGHWXFXHQWDXVDQGRHO
VHUYLFLRGHPHQVDMHUtDLQVWDQWiQHD
66
3. ,QYHVWLJDODVGHÀQLFLRQHV\HMHPSORVGHORVFRQFHSWRVHQOLVWDGRVHQODWDEODTXH
VH WH SURSRUFLRQD EXVFD LQIRUPDFLyQ HQ LQWHUQHW SHULyGLFRV UHYLVWDV R SUH-
JXQWDHQWXHVFXHODDFRPSDxHURV\PDHVWURV¢FXiOHVFRQVLGHUDQODVYHQWDMDV\
GHVYHQWDMDVGHORVVHUYLFLRVHQOLVWDGRV"&RPSOHWDODVLJXLHQWHWDEOD
Concepto 'HÀQLFLyQ Ventaja Desventaja Ejemplo
&RUUHRHOHFWUyQLFR
)RURGHGLVFXVLyQ
*UXSRGHGLVFXVLyQ
67
Concepto 'HÀQLFLyQ Ventaja Desventaja Ejemplo
&RQYHUVDFLyQHQ
OtQHD
5HGVRFLDO
)RUPDFLyQD
GLVWDQFLD
%ORJ
68
Sesión B: Búsqueda de
información a través de las TIC’s
(QXQFLD ORV WLSRV GH LQIRUPDFLyQ \ UHDOL]D E~VTXHGDV GH LQIRUPDFLyQ
PDQWHQLHQGRXQDDFWLWXGFUtWLFD\UHÁH[LYD6DEHU
5HFRQRFHODVFDUDFWHUtVWLFDVGHODLQIRUPDFLyQDORFDOL]DUHLGHQWLÀFDIXHQ-
WHVFRQÀDEOHVKDFLHQGRXVRGHHOODVGHIRUPDpWLFD6DEHUKDFHU
8WLOL]DORVFULWHULRVGHVHOHFFLyQGHODLQIRUPDFLyQ\HYDO~DODFDOLGDGSHU-
WLQHQFLD\XWLOLGDGGHODPLVPDGHIRUPDFUtWLFD\UHVSRQVDEOH6DEHUVHU
Problematización
(OPDHVWUROHH\FXHVWLRQDODVLJXLHQWHSDUWH
(QFLHUWDRFDVLyQSUHJXQWDURQD(LQVWHLQ¢&XiOHVODYHORFLGDGGHOVRQLGR"
D OR TXH UHVSRQGLy No lo sé, procuro no cargar mi memoria con datos que puedo
encontrar en cualquier manual, ya que el gran valor de la educación no consiste en
atiborrarse de datos, sino en preparar al cerebro a pensar por su propia cuenta y así
OOHJDUDFRQRFHUDOJRTXHQRÀJXUHHQORVOLEURV
6HKDFHQHFHVDULRGLULJLUVHKDFLDXQQXHYRFHQWURGRQGHVHGpPD\RULP-
SRUWDQFLDDODREWHQFLyQFRPSUHQVLyQLQWHUSUHWDFLyQ\XWLOL]DFLyQGHODLQIRUPDFLyQ
/D LQFRUSRUDFLyQ GH ODV 7,&·V D OD HGXFDFLyQ HV XQD DEVROXWD QHFHVLGDG
QRXQPHURDGRUQRSDUDSDVDUHOUDWR/RVDOXPQRVYLYLUiQHQXQPXQGRGRQGHOR
GLJLWDOVHUiIXQGDPHQWDOSDUDODYLGDGLDULD\VXWUDEDMRUHTXHULUiGHKHUUDPLHQWDV
GLJLWDOHVODPD\RUtDWRGDYtDSRULQYHQWDU
'HHVWDIRUPDODV7,&·VVHSUHVHQWDQFRPRODVKHUUDPLHQWDVTXHHODOXPQR
GHEHFRQRFHUSDUDSRGHUDSOLFDUODVSRVWHULRUPHQWHHQVXYLGDGLDULD\SURIHVLRQDO
VLHQGRHVSHFLDOPHQWHLPSRUWDQWHODFDSDFLGDGGHDSUHQGHUDXWLOL]DUODVQXHYDVKH-
UUDPLHQWDV\VLVWHPDVTXHFRQWLQXDPHQWHDSDUHFHQSDUDGHMDUOXJDUDRWUDVDOFDER
GHXQWLHPSR'HOPLVPRPRGRODV7,&·VVRQHOPHGLRDWUDYpVGHOFXDOVHGHEHSUR-
GXFLUHOFDPELRHGXFDWLYR
Tecnologías de la Información y Comunicación

/DVVLJODV7,&·VSRVLEOHPHQWHQRWHSDUH]FDPX\FRQRFLGDRUHODFLRQDGDFRQHOWHPD
SHURQRHVDVtSRUTXHTIC’sVLJQLÀFD7HFQRORJtDVGHOD,QIRUPDFLyQ\&RPXQLFDFLyQ
\GHDKRUDHQDGHODQWHODXVDUHPRVSDUDUHIHULUQRVDtodo el desarrollo tecnológico
abocado hacia la comunicación HO WHUPLQR LQFOXLUi GHVGH OXHJR GHVGH ORV PiV
QRYHGRVRVLQYHQWRV TXHSXGLHUDQKDEHUVDOLGRDOPHUFDGRKDFHSRFDVVHPDQDV \
RWURVTXHVXUJLHURQ\TXHD~QVLJXHQVLHQGRXWLOL]DGRVFRQVXVUHVSHFWLYDVDFWXDOL-
]DFLRQHV\PHMRUDV
69
AFWXDOPHQWHHOXVRGHLQWHUQHWHVFDGDYH]PiVFRP~QWDQWRHQLQVWLWXFLR-
QHV\QHJRFLRVGHWRGRWLSRFRPRHQQXHVWURVKRJDUHV(PSOHDPRV
LQWHUQHWSDUDGLIHUHQWHVSURSyVLWRVHQWUHHOORVHQFRQWUDPRVHOHVWD-
EOHFLPLHQWRLQPHGLDWRGHODFRPXQLFDFLyQ³YtDFRUUHRHOHFWUyQLFR
HQiUHDVGHFRQYHUVDFLyQFKDWVHWF³\ODE~VTXHGDGHLQIRUPD-
FLyQPHGLDQWHFRQVXOWDVHQSiJLQDVZHE(QHVWHFDStWXORHVWXGLDUH-
PRV \ FRPSUHQGHUHPRV WRGRV ORV DOFDQFHV TXH WLHQHQ LQWHUQHW \
FXiOHVVRQODVWHFQRORJtDVPiVDGHFXDGDVSDUDGHWHUPLQDGRVFDVRV
LRVPRWRUHVGHE~VTXHGDSHUPLWHQDORVXVXDULRVGHLQWHU-
QHW REWHQHULQIRUPDFLyQ XWLOL]DQGR XQDV FXDQWDVSDODEUDVR IUDVHV
OODPDGDVFULWHULRVGHE~VTXHGDQDWXUDO&RQVXOWDUXQEXVFDGRUFRQ
XQDVRODSDODEUDQRVLHPSUHDUURMDORVUHVXOWDGRVGHVHDGRVSRUORTXHHVUHFRPHQ-
GDEOHKDFHUORXWLOL]DQGRFULWHULRVGHE~VTXHGDGHGRVRPiVSDODEUDV8QDYH]HVWX-
GLDGRVORVFRQFHSWRVPiVQHFHVDULRVVREUHODE~VTXHGDGHLQIRUPDFLyQHOVLJXLHQWH
SDVRHVUHDOL]DUORVSURFHGLPLHQWRVGHIRUPDDGHFXDGD([LVWHQPXFKDVSiJLQDVHQ
LQWHUQHWTXHRIUHFHQHOVHUYLFLRGHE~VTXHGDGHLQIRUPDFLyQ<DKRR061HWFSHUR
VLQGXGDHOPiVXWLOL]DGR\TXHRIUHFHODPD\RUFDQWLGDGGHUHVXOWDGRVGHE~VTXHGD
HV*RRJOH
3DUDEXVFDUXQDIUDVHH[DFWDHVWDVHGHEHHVFULELUHQWUHFRPLOODV´´FRPR
HQHOVLJXLHQWHHMHPSOR

(QHOEXVFDGRUSRGHPRVHQFRQWUDUDGHPiVGHODE~VTXHGDHQODZHELPi-
JHQHVYLGHRVQRWLFLDVOLEURVXQWUDGXFWRUFRUUHRHQWUHRWURV
3RURWURODGRWHQHPRVWDPELpQODVRSFLRQHVGHSiJLQDVHQHVSDxRO\SD-
JLQDVGH0p[LFR
$GLFLRQDOPHQWHSDUDUHDOL]DUXQDE~VTXHGDPiVFRQÀDEOHVHXVDODRSFLyQ
E~VTXHGDDYDQ]DGDTXHFXHQWDFRQODVVLJXLHQWHVRSFLRQHV
70
1. 5HDOL]DODE~VTXHGDGHLQIRUPDFLyQVREUHORVVLJXLHQWHVWHPDVDQRWDQGRORTXH
VHSLGH
7HUUHPRWRHQ&KLOHXVDUODRSFLyQ ImágenesOXHJRYLGHR
5HOLJLyQHQPHGLRRULHQWHHQODRSFLyQweb
2. $QRWDORVLJXLHQWH
,GHQWLÀFDUODRULJLQDOLGDGRSURFHGHQFLDGHODLQIRUPDFLyQ
,GHQWLÀFDU ORV HQODFHV D RWUDV IXHQWHV TXH SHUPLWDQ YHULÀFDU OD
LQIRUPDFLyQ
,GHQWLÀFDU HO HQIRTXH GH ORV UHFXUVRV GLYXOJDWLYR DFDGpPLFR
HWF
,GHQWLÀFDUODYLJHQFLDRDFWXDOL]DFLyQGHODLQIRUPDFLyQ
3. 5HDOL]DXQDE~VTXHGDGHLQIRUPDFLyQDFHUFDGHORVDFRQWHFLPLHQWRVPiVVREUH-
VDOLHQWHVGHOD,QGHSHQGHQFLDGH0p[LFR(VFULEHDFRQWLQXDFLyQORVFULWHULRVGH
VHOHFFLyQTXHXWLOL]DVWH\ORVUHVXOWDGRVTXHREWXYLVWH
71
Actividad
6HSLGHOHHUHOVLJXLHQWHWH[WRVXEUD\DUORPiVLPSRUWDQWH\UHGDFWDUODVFRQFOXVLR-
QHVHQHOFXDGUR
¢4XpHVXQDZHE"
Web R OD web OD red R www GH World Wide Web HV EiVLFDPHQWH XQ
PHGLR GH FRPXQLFDFLyQ GH WH[WR JUiÀFRV \ RWURV REMHWRV PXOWLPHGLD D WUDYpV GH
LQWHUQHW HV GHFLU OD ZHE HV XQ VLVWHPD GH KLSHUWH[WR TXH XWLOL]D LQWHUQHW FRPR VX
PHFDQLVPRGHWUDQVSRUWHRGHVGHRWURSXQWRGHYLVWDXQDIRUPDJUiÀFDGHH[SORUDU
LQWHUQHW
/DZHEIXHFUHDGDHQHQXQLQVWLWXWRGHLQYHVWLJDFLyQGH6XL]DODZHE
VHEDVDHQEXVFDGRUHV\HOSURWRFRORGHWUDQVSRUWHGHKLSHUWH[WRK\SHUWH[WWUDQV-
SRUWSURWRFROKWWS/DPD\RUtDGHORVGRFXPHQWRVGHODZHEVHFUHDQXWLOL]DQGR
OHQJXDMH+70/K\SHUWH[WPDUNXSODQJXDJH
(VLPSRUWDQWHVDEHUTXHZHERZZZQRVRQVLQyQLPRGHLQWHUQHWODZHE
HVXQVXEFRQMXQWRGHLQWHUQHWTXHFRQVLVWHHQSiJLQDVDODVTXHVHSXHGHDFFHGHU
XVDQGRXQQDYHJDGRU,QWHUQHWHVODUHGGHUHGHVGRQGHUHVLGHWRGDODLQIRUPDFLyQ
7DQWRHOFRUUHRHOHFWUyQLFRFRPRFTPsMXHJRVHWFVRQSDUWHGHLQWHUQHWSHURQR
GHOD:HE
3DUD EXVFDU KLSHUWH[WR VH XWLOL]DQ SURJUDPDV OODPDGRV EXVFDGRUHV ZHE
TXHUHFXSHUDQWUR]RVGHLQIRUPDFLyQOODPDGRVGRFXPHQWRVRSiJLQDVZHEGHORV
VHUYLGRUHVZHE\PXHVWUDQHQODSDQWDOODGHORUGHQDGRUGHODSHUVRQDTXHHVWiEXV-
FDQGRODLQIRUPDFLyQJUiÀFDWH[WXDORYLGHRHLQFOXVRDXGLR
'HVSXpVVHSXHGHQVHJXLUHQODFHVRK\SHUOLQNVHQFDGDSiJLQDDRWURVGR-
FXPHQWRVRLQFOXVRGHYROYHULQIRUPDFLyQDOVHUYLGRUSDUDLQWHUDFWXDUFRQpO$ODFWR
GHVHJXLUXQHQODFHWUDVRWURDYHFHVVHOHOODPDQDYHJDUHQLQWHUQHW
/DZHEVHKDFRQYHUWLGRHQXQPHGLRPX\SRSXODUGHSXEOLFDULQIRUPDFLyQ
HQLQWHUQHW\FRQHOGHVDUUROORGHOSURWRFRORGHWUDQVIHUHQFLDVHJXUDsecured server
protocol KWWSVODZHEHVDKRUDXQPHGLRGHFRPHUFLRHOHFWUyQLFRGRQGHORVFRQ-
VXPLGRUHVSXHGHQHVFRJHUVXVSURGXFWRVRQOLQH\UHDOL]DUVXVFRPSUDVXWLOL]DQGROD
LQIRUPDFLyQGHVXVWDUMHWDVEDQFDULDVGHIRUPDVHJXUD
([LVWHPiVGHXQDFRQWUDGLFFLyQFXDQGRVHXQHQHQODPLVPDIUDVHODVSD-
ODEUDV´ZHEµ\´FLHQFLDµ3RUXQODGRORVFRQWHQLGRVGHODZHEQRVLQDOJRGHUD]yQ
VLHPSUHKDQGHVSHUWDGRUHFHORVHQVHFWRUHVDFDGpPLFRV\SURIHVLRQDOHV
1) ¢4XLpQFRQWURODODLQIRUPDFLyQTXHVHSXEOLFDHQODZHE"
2) ¢+DVWDTXpSXQWRHVÀDEOHODLQIRUPDFLyQTXHHQFRQWUDPRVDWUDYpVGH
ORVPRWRUHVGHE~VTXHGD"
3) ¢6HDSOLFDQDODZHEORVFRQWUROHVHGLWRULDOHVSURSLRVGHODVSXEOLFDFLRQHV
LPSUHVDVTXHWDQWRKDQVLJQLÀFDGRSDUDHOSURJUHVRGHODFLHQFLD"
&LHUWDPHQWHQRIDOWDQFDVRVGHIUDXGHVRGHPDQLSXODFLRQHVPiVRPHQRV
FRQRFLGRVHQHOPXQGRGHODZHEWDOHVFRPRODVIDOVDVSiJLQDVGH/D&DVD%ODQFD
ODPDQLSXODFLyQGHORVUHVXOWDGRVGHORVPRWRUHVGHE~VTXHGDTXHKDFHQORVSUDF-
WLFDQWHV SRFR HVFUXSXORVRV GHO SRVLFLRQDPLHQWR ZHE HO FDVR PiV FRQRFLGR HV HO
OODPDGR´*RREOHERPELQJµTXHKDVLGRHUUDGLFDGRSRU*RRJOHUHFLHQWHPHQWH/R
DQWHULRUKDJHQHUDGRFRVDVFRPRODUHFLHQWHSURKLELFLyQSRUSDUWHGHXQDXQLYHUVL-
GDGQRUWHDPHULFDQDGHTXHVXVHVWXGLDQWHVFLWHQOD:LNLSHGLDFRPRIXHQWHSDUDVXV
WUDEDMRVDFDGpPLFRV
72
6LQHPEDUJRSHVHDWRGDVODVGXGDVODZHEQRVRODPHQWHKDOOHJDGRSDUD
TXHGDUVHVLQRSDUDWHQHUWDPELpQXQLPSDFWRSRVLWLYR\UHDOHQODGLIXVLyQGHOFR-
QRFLPLHQWRDFDGpPLFR\FLHQWtÀFR'XUDQWHDxRVPiVRPHQRVGHVGHORVQRYHQWD
KDVWD QXHVWURV GtDV XQD GH ODV VROXFLRQHV TXH EXVFy HO PXQGR DFDGpPLFR D HVWD
FRQWUDGLFFLyQFRQVLVWLyHQGHVDUUROODU\SURPRYHUGLUHFWRULRVSRUWDOHV\VHUYLFLRVGH
HYDOXDFLyQ
/D FDUDFWHUtVWLFD SULQFLSDO GH ORV WUHV VLVWHPDV HV TXH VRODPHQWH LQGLFDQ
VLWLRVZHEYLQFXODGRVFRQHOPXQGRDFDGpPLFR4XpVHHQWLHQGHSRU´PXQGRDFD-
GpPLFRµFDPELDHQFDGDFDVR/DSHUVSHFWLYDTXHFRPELQDDODYH]ULJRU\Pi[LPD
DPSOLWXGFRUUHVSRQGHVLQGXGDD6FLUXV/DSHUVSHFWLYDTXHVHFLxHFRQHOPi[LPR
ULJRUSHURHQHVWHFDVRDFRVWDGHODDPSOLWXGFRUUHVSRQGHDLive Search Academic
\HQDOJXQDSRVLFLyQLQWHUPHGLDVHHQFXHQWUD*RRJOH6FKRODU
&RQHOÀQGHSRGHUSUHVHQWDUXQDFRPSDUDWLYDHQWUHORVWUHVPRWRUHVSUR-
SRQHPRVODVLJXLHQWHWLSRORJtDGHGRFXPHQWRVDFDGpPLFRV
1) 3iJLQDVZHE\GRFXPHQWRVGHWRGRWLSRZRUGSSWHWFSXEOLFDGRVHQ
VLWLRVGHLQVWLWXFLRQHVDFDGpPLFDVRFLHQWtÀFDVHGX
2) $UWtFXORVGHSXEOLFDFLRQHVFLHQWtÀFDVWLSRpeer review\DVHWUDWHGHSX-
EOLFDFLRQHVRSHQDFFHVRGHSXEOLFDFLRQHVGHSDJR
3) 7UDEDMRVDFDGpPLFRVWDOHVFRPRWHVLVGRFWRUDOHVRWHVLVGHOLFHQFLDWXUD
4) 'RFXPHQWRV GHSRVLWDGRV HQ UHSRVLWRULRV FLHQWtÀFRV HSULQWV \D VHDQ
SUHSULQWVSRVWSULQWVPDWHULDOHVGLGiFWLFRVHWF
5) 3DWHQWHV
6) /LEURVPRQRJUDItDV
/RVVHLVWLSRVGHGRFXPHQWRVDQWHULRUHVVHVRODSDQHQWUHHOORV3RUHMHP-
SORDOJXQRVUHSRVLWRULRVLQFOX\HQWHVLVGRFWRUDOHVDXQTXHQRWRGRVDOJXQRVUHSR-
VLWRULRVKDQVLGRFUHDGRVSRUDVRFLDFLRQHVFLHQWtÀFDVRSRUDJHQFLDVJXEHUQDPHQ-
WDOHVSHURKD\RWURVFUHDGRV\PDQWHQLGRVSRUXQLYHUVLGDGHV\VHDFFHGHDHOORVD
WUDYpVGHVXVLWLRZHEHWFpWHUD3HVHDWRGRODGLVWULEXFLyQDQWHULRUQRVVHUi~WLODTXt
SDUDVLWXDUHQFRQWH[WRDORVPRWRUHVGHE~VTXHGDDFDGpPLFRV
$HVWDVDOWXUDVHVGLItFLOSUHVHQWDUD*RRJOH+DVLGRODHPSUHVDTXHKDUH-
YROXFLRQDGRGHWDOPDQHUDODE~VTXHGDHQODZHETXHLQFOXVRKDDFDEDGRDIHFWDQGR
DORVKiELWRVGHQDYHJDFLyQ3RUHMHPSORODPD\RUtDGHORVLQWHUQDXWDV\DQRXWLOL]D
ORVcomunesGHOQDYHJDGRUSUHÀHUHQHQWUDUHOQRPEUHGHODZHEHQODPiVIDPRVD
FDMD GH E~VTXHGD GH OD KLVWRULD 0XFKRV WDPSRFR HQWUDQ \D XQD 85/ FRPSOHWD VL
pVWDHVPHGLDQDPHQWHFRPSOLFDGD3UHÀULHUHQHQWUDUFRQXQDSDUWHGHOQRPEUHGH
ODZHEVDELHQGRTXH*RRJOHOHVOOHYDUiDHOODSUREDEOHPHQWHHQHOSULPHUUHVXOWDGR
+DHPSXMDGRDORVGLUHFWRULRVJHQHUDOLVWDVFRPR<DKRRR'PR]SUiFWLFDPHQWHDOD
FODQGHVWLQLGDG\KDEDUULGRDORVFHQWHQDUHVGHGLUHFWRULRVQDFLRQDOHVHLQWHUQDFLRQD-
OHVTXHH[LVWtDQDQWHVGHO/DLQÁXHQFLDGH*RRJOHVHKDGHMDGRVHQWLUWDPELpQ
HQHOSULPHUPRGHORGHQHJRFLRTXHKDVLGRFDSD]GHJHQHUDUEHQHÀFLRVHQODZHE
VXVLVWHPDGHDQXQFLRV$G:RUG\$G6HQVHLPLWDGRWDPELpQSRUVXVFRPSHWLGRUHV
3RU~OWLPRSUiFWLFDPHQWHKDQFUHDGRXREOLJDGRDGHVDUUROODUVHJ~QVH
PLUHXQDUDPDGHODPDWHPiWLFDHODQiOLVLVGHHQODFHV/RFLHUWRHVTXHVRQPXFKDV
FRVDVODVTXH*RRJOHKDDSRUWDGRDODZHE/DFXHVWLyQHVTXHHQVXE~VTXHGDLQ-
FHVDQWHGHQXHYDVDFWLYLGDGHVVLHPSUHSHQVDQGRHQUHIRU]DUVXPRGHORGHQHJRFLR
QRORROYLGHPRVGHVGHKDFHGRVDxRV*RRJOHVHGHFLGLyDHQWUDUHQHOPHUFDGRGH
ORV PRWRUHV DFDGpPLFRV \ ODQ]y *RRJOH 6FKRODU *RRJOH $FDGpPLFR FRQ DOJXQDV
LGHDVUHODWLYDPHQWHQXHYDV
73
Concepto Descripción Uso Ejemplo
:HE
%XVFDGRU
+70/
1DYHJDU
&RQFOXVLyQ
Sesión C: Educación en línea

,GHQWLÀFR \ HPSOHR HQ OtQHD ODV RSRUWXQLGDGHV GH HGXFDFLyQ \ IRUPD-
FLyQ GLVSRQLEOH HQ EDVH D PLV UHTXHULPLHQWRV GH IRUPDFLyQ PRVWUDQGR
LQLFLDWLYDHLQWHUpVSRUXWLOL]DUODV7,&·VFRPRKHUUDPLHQWDGHDSUHQGL]DMH
+DFHU\VHU
(QXQFLRODVFDUDFWHUtVWLFDVGHODHGXFDFLyQHQOtQHDYDORUDQGRODVRSRU-
WXQLGDGHV\YHQWDMDVTXHpVWDVOHRIUHFHQHQHOSURFHVRGHDSUHQGL]DMH
6DEHU\VHU
Problematización
+R\HQGtDODDOWDFRPSHWHQFLD\ORVFDGDYH]PHQRUHVHVSDFLRVTXHH[LVWHQHQHO
JOREDOL]DGRPHUFDGRODERUDOH[LJHQDODVSHUVRQDVXQDFDSDFLWDFLyQ\DFWXDOL]DFLyQ
SHUPDQHQWHVVLQHPEDUJRQRWRGDVWLHQHQODVPLVPDVRSRUWXQLGDGHVSDUDDFFHGHU
DODHGXFDFLyQSXHVVXVLWXDFLyQHFRQyPLFRVRFLDOXELFDFLyQJHRJUiÀFDKRUDULRGH
WUDEDMRRHOWLSRGHWUDEDMRTXHGHVHPSHxDQLPSLGHDODPD\RUtDVHJXLUHVWXGLDQGR
SDUDHVSHFLDOL]DUVH\SRQHUDOGtDVXVFRQRFLPLHQWRV
6RQPLOHVORVMyYHQHVTXHDOFRQFOXLUVXHGXFDFLyQPHGLDRPHGLDVXSH-
ULRUVHYHQHQODQHFHVLGDGGHWUDEDMDUSDUDVRVWHQHUVHHFRQyPLFDPHQWHRDSR\DU
HOJDVWRIDPLOLDU\DTXLHQHVWDUGHRWHPSUDQRVHOHVH[LJLUiQGHWHUPLQDGRVFRQRFL-
PLHQWRVRKDELOLGDGHVSDUDREWHQHURFRQVHUYDUXQHPSOHR
74
Educación y formación en línea a través de

las TIC’s
/DHGXFDFLyQHQOtQHDDSOLFDODV7HFQRORJtDVGHOD,QIRUPDFLyQ\OD&RPXQLFDFLyQD
ODHQVHxDQ]D2IUHFHODWRWDOLGDGGHORVFRQWHQLGRVFXUULFXODUHVDWUDYpVGHLQWHUQHW
SRUORTXHHODOXPQRSXHGHSUHVFLQGLUGHSURIHVRUHV
(VWDPRGDOLGDGHGXFDWLYDSURPXHYHHOHVWXGLRLQGHSHQGLHQWHUHVSRQVD-
ELOL]DQGRDOHVWXGLDQWHGHRUJDQL]DUVXWLHPSRSDUDHVWXGLDU\DSUHQGHUORVWHPDV\
DFWLYLGDGHVLQGLFDGRVSRUXQDVHVRUFRQEDVHHQXQDFDOHQGDUL]DFLyQSUHYLDPHQWH
HVWDEOHFLGD/RDQWHULRUQRTXLHUHGHFLUTXHHODOXPQRVHHQFXHQWUHVRORSXHVWLHQH
ODSRVLELOLGDGGHH[SRQHUVXVGXGDVHLQWHUFDPELDULGHDVLQGLYLGXDORJUXSDOPHQWH
PHGLDQWHHOFRUUHRHOHFWUyQLFRRHOIRURGHGLVFXVLyQVHUYLFLRVTXHKHPRVH[SOLFDGR
DQWHULRUPHQWH
Conceptos
3RUHGXFDFLyQHQOtQHDHQWHQGHPRVODLQWHUDFFLyQTXHVHHVWDEOHFHHQWUHODFRPSX-
WDGRUDHOLQWHUQHWHODOXPQR\HOSURIHVRUHQHOSURFHVRGHHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMH
DGLVWDQFLD6HFDUDFWHUL]DSRUVXFDUiFWHUDELHUWRÁH[LEOHHLQWHUDFWLYR\VHYDOHGH
FXDOTXLHUPHGLRHOHFWUyQLFRGHFRPXQLFDFLyQLQFOXLGDVODYLGHR\DXGLRFRQIHUHQFLDV
&RPR SRGUiV GDUWH FXHQWD OD HGXFDFLyQ HQ OtQHD FRQVLVWH HQ HQVHxDU \
DSUHQGHUDWUDYpVGHFRPSXWDGRUDVFRQHFWDGDVHQUHG
6HUHFXUUHDHOODSRUHMHPSORSDUDFDSDFLWDUDXQJUXSRGHHPSOHDGRVHQ
XQDHPSUHVDRLQVWLWXFLyQFRPSOHPHQWDUORVHVWXGLRVSURIHVLRQDOHVRFXUVDUDOJ~Q
GLSORPDGRRSURJUDPDTXHSHUPLWDORJUDUXQPD\RUFUHFLPLHQWRODERUDOHWF
3DUDSDUWLFLSDUGHODHGXFDFLyQHQOtQHDGHXQDIRUPDPiVHIHFWLYDHVLP-
SRUWDQWHFRQRFHU\PDQHMDUODWHUPLQRORJtDEiVLFDTXHVHXWLOL]D$FRQWLQXDFLyQWH
SURSRUFLRQDPRVODVGHÀQLFLRQHVGHORVFRQFHSWRVPiVLPSRUWDQWHV
75
Concepto 'HÀQLFLyQ
$PELHQWHGHDSUHQGL]DMHDWUDYpVGHODV7HFQRORJtDVGHOD,QIRUPDFLyQ\OD
$SUHQGL]DMHYLUWXDO
&RPXQLFDFLyQ
$VHVRUHQHGXFDFLyQD 3HUVRQDTXHWLHQHODIXQFLyQGHRULHQWDGRUJXtDRIDFLOLWDGRUHQHOSURFHVRGH
GLVWDQFLD HQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHSDUDXQRRYDULRVHVWXGLDQWHV
2ULHQWDFLyQTXHUHFLEHHOHVWXGLDQWHDGLVWDQFLDSRUSDUWHGHXQH[SHUWRHQXQD
$VHVRUtD PDWHULDRWHPDHQUHODFLyQDOFRQWHQLGRSUREOHPDVWUDEDMRVRGXGDVGHXQ
FXUVRHVSHFtÀFR
$UFKLYRWLSRWH[WRYLGHRRGHDXGLRTXHVLUYHGHPDWHULDOGHDSR\RSDUDHO
$UFKLYRHOHFWUyQLFR
DSUHQGL]DMH
(VHODUFKLYRGHWLSRWH[WRYLGHRJUiÀFRRDXGLRTXHVHDGMXQWDDXQPHQVDMH
$WWDFKPHQWDGMXQWR
GHFRUUHRHOHFWUyQLFR
9DULDQWHGHDSUHQGL]DMHTXHVHFRPSRQHGHXQDOtQHDWHOHIyQLFDPLFUyIRQRR
$XGLRFRQIHUHQFLD ERFLQDVSDUDTXHXQSURIHVRURFRQIHUHQFLVWDSXHGDH[SRQHUXQWHPDDODUJD
GLVWDQFLDDXQJUXSRGHHVWXGLDQWHVRDXGLWRULRHQWLHPSRUHDO
&RPXQLFDFLyQDODUJDGLVWDQFLDFRQDXGLR\YLGHRTXHSXHGHVHUDVLQFUyQLFDR
9LGHRFRQIHUHQFLD HQVLQFURQtDGRQGHVHSXHGHQLQWHUFDPELDUGDWRVSRUPHGLRGHDXGLRRFRUUHR
HOHFWUyQLFR
3iJLQDZHEGRQGHVHHQFXHQWUDHOSURJUDPDGHOFXUVRODGRFXPHQWDFLyQODV
DFWLYLGDGHVGLVHxDGDVSRUHOGRFHQWHRIDFLOLWDGRU\GRQGHDGHPiVVHSXHGH
$XODYLUWXDO
KDFHUXVRGHORVVHUYLFLRVGHIRURVGHGLVFXVLyQFRQYHUVDFLyQHQOtQHD\FRUUHR
HOHFWUyQLFRWRGRHVWRFRQHOÀQGHDSR\DUHOGHVDUUROORGHOFXUVR
0pWRGRTXHLQWHJUDDXQJUXSRUHGXFLGRGHHVWXGLDQWHVJXLDGRVSRU
&ODVHYLUWXDO XQIDFLOLWDGRURSURIHVRUHOFXDOGLVHxDHLPSDUWHHOFXUVRSURFXUDQGROD
FRPXQLFDFLyQHQWUHORVHVWXGLDQWHV\HOWUDEDMRSRUHTXLSR
/LEURGLJLWDO
/LEURGHFRQVXOWDTXHVHSXEOLFDHQIRUPDWRHOHFWUyQLFRHQLQWHUQHW
HERRN
Características de la educación en línea

Interactiva, HVGHFLUSURSRUFLRQDDOHVWXGLDQWHXQSDSHODFWLYRHQUHODFLyQFRQHO
ULWPR\HOQLYHOGHWUDEDMRSHUPLWLpQGROHLQWHUDFWXDUFRQHOFRQWHQLGRHOIDFLOLWDGRU
\RWURVXVXDULRV
MultimediaHVWRHVLQFRUSRUDWH[WRVLPiJHQHVÀMDVDQLPDFLRQHVYLGHRV
\VRQLGR
AbiertaRVHDSHUPLWHDFWXDOL]DUSHUPDQHQWHPHQWHORVFRQWHQLGRV\DF-
WLYLGDGHV
Accesible OR TXH VLJQLÀFD TXH FDUHFH GH OLPLWDFLRQHV JHRJUiÀFDV GDGR
TXHHPSOHDODVSRVLELOLGDGHVGHLQWHUQHW
Sincrónica y asincrónicaHVGHFLUSHUPLWHODSDUWLFLSDFLyQGHORVDOXPQRV
HQWDUHDVRDFWLYLGDGHVELHQHQHOPLVPRPRPHQWRHQTXHpVWDVWLHQHQYHULÀFDWLYR
LQGHSHQGLHQWHPHQWHGHOOXJDUHQTXHVHHQFXHQWUHQRELHQHQHOWLHPSRSDUWLFXODU
GHFDGDXQR
76
Ofrece recursos en línea (on-line)HVWRHVSHUPLWHDFFHGHUDFXDOTXLHU
FDQWLGDG\YDULHGDGGHUHFXUVRV\PDWHULDOHVGLGiFWLFRVHQODUHG
Distribuida R VHD SHUPLWH XWLOL]DU UHFXUVRV DORMDGRV HQ GLIHUHQWHV VHUYL-
GRUHVGHLQWHUQHWDVtFRPRFRQWDUFRQLQVWUXFWRUHV\WXWRUHVXELFDGRVHQFXDOTXLHU
UHJLyQJHRJUiÀFD
Colaborativa OR TXH VLJQLÀFD TXH OD FRODERUDFLyQ \ HO WUDEDMR HQ JUXSR
IRUPDQSDUWHIXQGDPHQWDOGHVXVWpFQLFDVIRUPDWLYDV
Se basa en la comunicación horizontal, es decir, en aquella que se da
en el nivel de ORVDOXPQRV
Da seguimiento a los estudiantesHVGHFLUVXIRUPDFLyQVHSODQLÀFDFRQ
EDVHHQWDUHDVTXHORVDOXPQRVGHEHQOOHYDUDFDER\HQYLDUHQORVSOD]RV\IRUPDWRV
HVWDEOHFLGRV
Características de los estudiantes en línea
&RPRSXHGHVYHUODHGXFDFLyQHQOtQHDVHFRQYLHUWHHQXQDKHUUDPLHQWD
PX\~WLOSDUDODVSHUVRQDVTXHGHVHDQDSUHQGHUDOJRQXHYRRFDSDFLWDUVHHQDOJ~Q
iUHD\QHFHVLWDQXQKRUDULRÁH[LEOH\FyPRGRVLQSHUGHUODFDOLGDGGHOFXUVRTXH
WRPDQ
Actividad
1) (ODERUDXQPDSDFRQFHSWXDOHQWXOLEUHWDSDUDHOWpUPLQR´(GXFDFLyQHQ
OtQHDµ
2) (VFULEHFXiOHVFUHHVTXHVRQODVYHQWDMDVGHODHGXFDFLyQHQOtQHD
3) (VFULEHFXiOHVFUHHVTXHVRQODVGHVYHQWDMDVGHODHGXFDFLyQHQOtQHD
77
Cómo acceder a los cursos en línea

(QLQWHUQHWH[LVWHQLQÀQLGDGGHVLWLRVTXHRIUHFHQORVFXUVRVHQOtQHD(VWRVSXHGHQ
KDOODUVHPHGLDQWHXQEXVFDGRUHVFULELHQGRHOQRPEUHGHOWHPDTXHTXLVLHUDVDSUHQ-
GHURYLVLWDQGRDOJXQDSiJLQDFRQRFLGDSRUHMHPSOR
ZZZDXODIDFLOFRP
KWWSFXUVRVJUDWLVHPDJLVWHUFRPP[
KWWSZZZFRQHY\WRUJP[FXUVRV
+D\SiJLQDVGHFXUVRVHQGRQGHHVQHFHVDULRTXHWHUHJLVWUHVHVFULELHQGR
DOJXQRVGDWRVFRPRQRPEUHGHXVXDULRFRQWUDVHxD\WXGLUHFFLyQGHFRUUHRHOHFWUy-
QLFRSDUDTXHSXHGDVUHFLELUDKtODLQIRUPDFLyQFRUUHVSRQGLHQWHDOFXUVR
3DVR$OHVFULELUODGLUHFFLyQZZZDXODIDFLOFRPHQODEDUUDGHGLUHFFLyQ
GHWXQDYHJDGRUDFFHGHVGLUHFWDPHQWHDODSiJLQDSULQFLSDO
8QDYH]DKtSRGUiVYHUWRGRVORVFXUVRVRUJDQL]DGRVSRUFDWHJRUtDV
3DVR'HEHVUHFRUUHUODSiJLQDFRPSOHWDSDUDORFDOL]DUODFDWHJRUtDHQOD
TXHFUHDVTXHVHHQFXHQWUDHOWHPDTXHEXVFDV3RUHMHPSORVLGHVHDVDSUHQGHUDOJR
VREUHHOSURJUDPD([FHOODFDWHJRUtDVHUtD´,QIRUPiWLFDµRVLTXLHUHVDSUHQGHUVREUH
HOFXLGDGRGHORVSHUURVGHEHVHOHJLU´0DVFRWDVµ
6XSRQJDPRVTXHDOJXLHQWHSLGHD\XGDSDUDHQFRQWUDUXQFXUVRGHLQJOpV
EiVLFR<DHVWDQGRHQODSiJLQDGH$XODIDFLOVHOHFFLRQDODFDWHJRUtD´,GLRPDVµ
3DVR(QODVLJXLHQWHYHQWDQDHVFRJHVHOWHPDGHOFXUVR´,QJOpVµ\OXHJR
DSDUHFHUiQORVFXUVRVGLVSRQLEOHVSDUDHVHLGLRPD
78
3DVR6HOHFFLRQDXQRGHORVFXUVRV6HOHFFLRQDHOFXUVR´,QJOHV,µ

7RGRVORVFXUVRVLQLFLDQFRQXQDLQWURGXFFLyQHQODTXHVHGDXQDEUHYH
H[SOLFDFLyQGHORTXHWUDWDVXREMHWLYRHOQLYHOTXHWLHQHHOQ~PHURGHOHFFLRQHV\HO
WLHPSRHVWLPDGRSDUDFRQFOXLUOR7DPELpQHVFRP~QYHUHQORVFXUVRVXQPHQ~SDUD
DFFHGHUDODVSULQFLSDOHVVHFFLRQHVWDOHVFRPRHOtQGLFHODSiJLQDGHLQLFLRVHFFLyQ
GHHMHUFLFLRVD\XGDHWF
3DVR8QDYH]TXHKD\DVOHtGRODLQWURGXFFLyQSXHGHVGHFLGLUVLHOFXUVR
HVDSURSLDGRHVGHFLUVLWLHQHWRGRVORVHOHPHQWRVTXHQHFHVLWDVSDUDDSUHQGHUVR-
EUHHOWHPD+D]FOLFHQHOERWyQ´3ULPHUD/HFFLyQµSDUDLQLFLDUFRQHOFXUVR
(QHVWHSXQWRFRPLHQ]DHOGHVDUUROORGHODVOHFFLRQHVFRQORVWHPDV\VXE-
WHPDVTXHFRQWLHQHHOFXUVR$VHJ~UDWHGHDYDQ]DUDODVLJXLHQWHOHFFLyQVRODPHQWH
FXDQGRKD\DVFRPSUHQGLGRODDFWXDO\DTXHHQHOFXUVRVHUHVSHWDVLHPSUHHORUGHQ
GHORVWHPDV(QODSDUWHGHDEDMRDOÀQDOGHODOHFFLyQHQFRQWUDUiVHOERWyQSDUD
SDVDUDODVLJXLHQWHOHFFLyQRVLSUHÀHUHVSXHGHVLUDUHVROYHUDOJXQRVHMHUFLFLRVSDUD
UHIRU]DUORDSUHQGLGR
Elegir un curso apropiado

$OPRPHQWRGHEXVFDUXQFXUVRHQOtQHDVREUHGHWHUPLQDGRWHPDHVPX\FRP~Q
TXHHQFXHQWUHVXQDJUDQFDQWLGDGGHVLWLRVTXHORRIUH]FDQHVGHFLUSXHGHVWHQHU
PXFKDVRSFLRQHVSDUDHVFRJHU\PXFKRVWLSRVGHFXUVRVTXHKDEOHQGHORPLVPR
3HURSDUDHOHJLUXQEXHQFXUVRGHEHVFRQVLGHUDUDOJXQDVFXHVWLRQHVFRPR
1) 'HÀQLUPX\ELHQHOWHPDTXHTXLHUHVDSUHQGHU
2) ,GHQWLÀFDUDTXpiUHDGHFRQRFLPLHQWRSHUWHQHFH
3) 'HFLGLUVLYDVDDFFHGHUDXQFXUVRSDJDGRRDDOJXQRJUDWXLWR
4) /RFDOL]DUHOWHPDFRQODD\XGDGHODVSiJLQDVGHFXUVRVRFRQHOEXVFDGRU
5) 5HYLVDUYDULRVVLWLRVDQWHVGHHOHJLUDOJXQR
6) /HHU HO tQGLFH GHO FXUVR SDUD VDEHU VL VX FRQWHQLGR RIUHFH OR TXH HVWiV
EXVFDQGR
7) 6LVHWUDWDGHDOJ~QFXUVRGHRUGHQSUiFWLFRFRPRFRPSXWDFLyQFKHFDU
TXHWHQJDHMHPSORVJUiÀFRV\FODURVTXHFXHQWHFRQHMHUFLFLRVGHSUiFWL-
FD\TXHVHRIUH]FDHQXQDYHUVLyQDFWXDOL]DGDGHOsoftware.
8) ,GHQWLÀFDUHOQLYHOGHOFXUVRTXHRIUHFHQEiVLFRLQWHUPHGLRDYDQ]DGR
9) 4XHSHUWHQH]FDDXQVLWLRFRQÀDEOHFRQFLHUWRSUHVWLJLRHQLQWHUQHW
10) &RQWLHQHXQ´H[WUDµTXHSXHGHVHUGHXWLOLGDGSDUDHOXVXDULR
79
Actividad
1) (VFRJHFXDWURWHPDVGHWXLQWHUpV\ORFDOL]DHQLQWHUQHWORVFXUVRVHQOtQHD
SDUDHVWXGLDUORV\DSUHQGHUVREUHHOORV
2) /OHQDODVVLJXLHQWHVWDEODVFRQORVGDWRVTXHREWHQJDV
9HQWDMDVTXHRIUHFH 1RPEUHGHOFXUVR 'LUHFFLyQHOHFWUyQLFD ÉUHDGHFRQRFLPLHQWR
80
81
Síntesis
1) 5HODFLRQDDPEDVFROXPQDV
$PELHQWHGHDSUHQGL]DMHDWUDYpVGHODVWHFQRORJtDVGHLQIRUPDFLyQ\
1. ASUHQGL]DMHYLUWXDO
ODVWHOHFRPXQLFDFLRQHV
$UFKLYRWLSRWH[WRYLGHRRGHDXGLRTXHVLUYHGHPDWHULDOGHDSR\R
2. $UFKLYRHOHFWUyQLFR
SDUDHODSUHQGL]DMH
&DUDFWHUtVWLFDGHOHVWXGLDQWHGRQGHHVWiQGLVSXHVWRVDOWUDEDMR\
3. $VHVRUtD
HVWXGLRLQGHSHQGLHQWH
&DUDFWHUtVWLFDTXHSURSRUFLRQDDOHVWXGLDQWHXQSDSHODFWLYRHQ
UHODFLyQFRQHOULWPR\HOQLYHOGHWUDEDMRSHUPLWLpQGROHLQWHUDFWXDU 4. $XODYLUWXDO
FRQHOFRQWHQLGRHOIDFLOLWDGRU\RWURVXVXDULRV
&RPXQLFDFLyQTXHVHGDHQHOQLYHOGHORVDOXPQRV 5. $XODIDFLO
&RPXQLFDFLyQDODUJDGLVWDQFLDFRQDXGLR\YLGHRTXHSXHGHVHU
6. 'LVSRQLELOLGDG
DVLQFUyQLFDRHQVLQFURQtDGRQGHVHSXHGHQLQWHUFDPELDUGDWRVSRU
PHGLRGHDXGLRRFRUUHRHOHFWUyQLFR
7. HERRN
(MHPSORGHVLWLRTXHRIUHFHFXUVRVHQOtQHD
,QWHUDFFLyQTXHVHHVWDEOHFHHQWUHODFRPSXWDGRUDHOLQWHUQHWHO 8. (GXFDFLyQHQOtQHD
DOXPQR\HOSURIHVRUHQHOSURFHVRGHHQVHxDQ]DDSUHQGL]DMHD
GLVWDQFLD
9. +RUL]RQWDO
/LEURGHFRQVXOWDTXHVHSXEOLFDHQIRUPDWRHOHFWUyQLFRHQLQWHUQHW
2ULHQWDFLyQTXHUHFLEHHOHVWXGLDQWHDGLVWDQFLDSRUSDUWHGHXQ 10. LQWHUDFWLYD

H[SHUWRHQXQDPDWHULDRWHPDHQUHODFLyQDOFRQWHQLGRSUREOHPDV
WUDEDMRVRGXGDVGHXQFXUVRHVSHFtÀFR
11. 9HUWLFDO
3iJLQDZHEGRQGHVHHQFXHQWUDHOSURJUDPDGHOFXUVROD
GRFXPHQWDFLyQODVDFWLYLGDGHVGLVHxDGDVSRUHOGRFHQWHRIDFLOLWDGRU 12. 9LGHRFRQIHUHQFLD
\GRQGHDGHPiVVHSXHGHKDFHUXVRGHORVVHUYLFLRVGHIRURVGH
GLVFXVLyQFRQYHUVDFLyQHQOtQHD\FRUUHRHOHFWUyQLFRWRGRHVWRFRQHO
ÀQGHDSR\DUHOGHVDUUROORGHOFXUVR 13. <DKRR
2) 5HDOL]D XQD HQFXHVWD HQWUH WXV IDPLOLDUHV \ DPLJRV SDUD VDEHU TXp WLSR
GHFXUVROHVJXVWDUtDDSUHQGHUHQIRUPDUiSLGD\DXWRGLGDFWD%XVFDHQ
LQWHUQHWORVVLWLRVTXHRIUHFHQHVRVFXUVRV\DQyWDORVHQODVLJXLHQWHWDEOD
Nombre de la Curso que

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82
HPSHxRHQHVWDVHVLyQ
Niveles de dominio
Criterio Inicial- Resolutivo
receptivo (básico)
'HVFULERODV
LQQRYDFLRQHVGHODV
7,&·V\VXLPSDFWR
HQPLHQWRUQR
DWUDYpVGHOD
LGHQWLÀFDFLyQGH
VXVDSOLFDFLRQHV
PRVWUDQGRXQD
DFWLWXGUHÁH[LYD\
SRVLWLYDDQWHHVWH
FDPELR6DEHU\
VHU
(PSOHRODV7,&·V
FRPRKHUUDPLHQWD
GHDSR\R\
UHFRQR]FRVXV
IXQFLRQHV\
RSRUWXQLGDGHV
TXHPHRIUHFHQ
HQPLGHVDUUROOR
FRWLGLDQRWDQWR
HQPLVDFWLYLGDGHV
HVFRODUHV\
FRWLGLDQDV
WUDEDMDQGRGH
PDQHUDLQGLYLGXDO
RJUXSDO6DEHU\
KDFHU
(PSOHRHOFRUUHR
HOHFWUyQLFR\ORV
JUXSRVGHGLVFXVLyQ
FRPRPHGLRGH
FRPXQLFDFLyQ
HPSOHDQGRODV
PHGLGDVGH
VHJXULGDG
SHUWLQHQWHVSDUD
VDOYDJXDUGDUOD
LQIRUPDFLyQKDFHU
83
Rúbrica de la sesión B y C
HPSHxRHQHVWDVHVLyQ
Niveles de dominio
Criterio Inicial - Resolutivo
receptivo (básico)
,GHQWLÀFR\HPSOHR
HQOtQHDODV
RSRUWXQLGDGHVGH
HGXFDFLyQ\IRUPDFLyQ
GLVSRQLEOHHQEDVHD
PLVUHTXHULPLHQWRVGH
IRUPDFLyQPRVWUDQGR
LQLFLDWLYDHLQWHUpV
SRUXWLOL]DUODV7,&·V
FRPRKHUUDPLHQWDGH
DSUHQGL]DMH+DFHU\
VHU
(QXQFLRODV
FDUDFWHUtVWLFDVGH
ODHGXFDFLyQHQ
OtQHDYDORUDQGRODV
RSRUWXQLGDGHV\
YHQWDMDVTXHHVWDVOH
RIUHFHQHQHOSURFHVR
GHDSUHQGL]DMH6DEHU
\VHU
84
Bloque III:
Elaboras documentos
8WLOL]DSURFHVDGRUHVGHWH[WRVSDUDHODERUDUGRFXPHQWRV
3XEOLFDHOGRFXPHQWRDWUDYpVGHODV7,&·V
&DUDFWHUtVWLFDVGHXQGRFXPHQWR
3URFHVDGRUGHWH[WRV
3URGXFHWH[WRVFRQEDVHHQHOXVRQRUPDWLYRGHODOHQJXDFRQVLGHUDQGROD
LQWHQFLyQ\VLWXDFLyQFRPXQLFDWLYD
9DORUDHOSHQVDPLHQWROyJLFRHQHOSURFHVRFRPXQLFDWLYRHQVXYLGDFRWLGLDQD
\DFDGpPLFD
([SUHVDLGHDV\FRQFHSWRVHQFRPSRVLFLRQHVFRKHUHQWHV\FUHDWLYDVFRQLQ-
WURGXFFLRQHVGHVDUUROOR\FRQFOXVLRQHVFODUDV
$VXPHTXHHOUHVSHWRGHODVGLIHUHQFLDVHVHOSULQFLSLRGHLQWHJUDFLyQ\FRQ-
YLYHQFLDHQORVFRQWH[WRVORFDOQDFLRQDOHLQWHUQDFLRQDO
8WLOL]DODVWHFQRORJtDVGHODLQIRUPDFLyQ\FRPXQLFDFLyQSDUDLQYHVWLJDUUHVROYHU
bloque III Elaboras documentos
'HVGHTXHLQLFLDPRVXQDYLGDHVFRODUORTXHDSUHQGHPRVVLHPSUHHVWiUHODFLRQDGR
GLUHFWDPHQWHFRQHVFULELUSLQWDUFUHDUGLEXMRVHWF7RGRHVWRHQVXPD\RUtDVHUHD-
OL]DEDDPDQRFRQKRMDVHQEODQFROiSL]\FXDQGRVDOtDPDOVHUHSHWtDKDVWDXQDV
FLQFRYHFHV
$FWXDOPHQWH YHPRV GRFXPHQWRV LPSUHVRV FDOLÀFDFLRQHV OLVWDV WUDEDMRV
GHLQYHVWLJDFLyQYRODQWHVSURSDJDQGDDQiOLVLVGHODERUDWRULRWHVLV\XQVLQItQGH
GRFXPHQWRV\WRGRHVWRVHKDFHXQDYH]\VHPXOWLSOLFDHOWUDEDMRHVPiVIiFLOUiSL-
GR\WRGRHVWRHVJUDFLDVDFLHUWRVSURJUDPDVHQWUHHOORVXQRTXHVHWHSURSRUFLRQD
HQHVWHEORTXH
&XDQGRHVWXGLDVWHODSULPDULD¢FyPRKDFtDVWXVWUDEDMRVGHLQYHVWLJDFLyQ"
'HVFUtEHOR
'XUDQWH WX NtQGHU SULPDULD \ VHFXQGDULD KD] HPSOHDGR DOJ~Q SURJUDPD

SDUDKDFHUWXVWUDEDMRVGHVFULEHFXiOHV\FyPR
Contextualización
Procesadores de texto, una herramienta que nos facilita mucho trabajo
&RPRKHPRVPHQFLRQDGRHQEORTXHVDQWHULRUHVODV7HFQRORJtDVGHOD,QIRUPDFLyQ
\OD&RPXQLFDFLyQ\DVRQSDUWHHVHQFLDOGHQXHVWUDYLGD&RPRHVWXGLDQWHVHJXUD-
PHQWHKDVHQWUHJDGRPXFKRVWUDEDMRVKHFKRVHQODFRPSXWDGRUDHQDOJXQDRFD-
VLyQWHKDEUiQPDUFDGRDOJXQDWDUHDGRQGHKD\DVWHQLGRTXHFRUUHJLUYDULDVYHFHV
RDJUHJDUDOJXQRVWHPDVQRFRQWHPSODGRVTXLWDUDOJXQDVOtQHDVTXHQRYD\DQGH
DFXHUGR DO GRFXPHQWR R TXH VH OH TXLHUD DJUHJDU DOJXQD LPDJHQSDUD UHVDOWDU HO
WUDEDMR (O SURFHVDGRU GH WH[WR HV OD KHUUDPLHQWD TXH VH FUHy SDUD VROXFLRQDU ORV
SUREOHPDVDQWHVPHQFLRQDGRV
(OSURFHVDPLHQWRGHWH[WRVQRVHRULJLQyGHODWHFQRORJtDLQIRUPiWLFD6H
GHVDUUROOySRUODVQHFHVLGDGHVGHORVHVFULWRUHVPiVTXHODGHORVPDWHPiWLFRVDXQ-
TXHPiVDGHODQWHDUULEDUDDOFDPSRGHODVFRPSXWDGRUDV(QWRQFHVODVPiTXLQDVGH
HVFULELUHUDQPX\QHFHVDULDVHQORVFHQWURVGHWUDEDMRDVtFRPRHQHOKRJDU5HDOL]DU
XQWUDEDMRHUDWDUGDGR\WHGLRVRVLQRVHTXLYRFiEDPRVDOHVFULELUPDOXQDSDODEUD
WHQtDPRVTXHYROYHUDUHHVFULELUODKRMDRHQHOPHMRUGHORVFDVRVXWLOL]DUFRUUHFWRU
¢<TXpGHFLUGHODVIDOWDVGHRUWRJUDItD"(QRFDVLRQHVQRVGiEDPRVFXHQWDGHHOORDO
WHUPLQDUODWDUHDRFXDQGRHOPDHVWURQRVPDUFDEDORVHUURUHV\OHUHVWDEDSXQWRVD
QXHVWUDWDUHDSRUODVIDOWDVRUWRJUiÀFDV
88
$FWXDOPHQWHH[LVWHQP~OWLSOHVSURJUDPDVGHFRPSXWDGRUDsoftwareSDUD
UHDOL]DU ODV WDUHDV HVFRODUHV GH XQD IRUPD PiV VHQFLOOD \ UiSLGD SXHV QRV RIUHFHQ
GLYHUVDVKHUUDPLHQWDVSDUDKDFHUXQDWDUHDVLPSOHFRPRFDUWDV\GRFXPHQWRVSH-
TXHxRVKDVWDXQDFRPSOHMDTXHLQFOX\DLPiJHQHVIRWRVJUiÀFDVWDEODV\GLIHUHQWHV
WLSRVGHOHWUD
Proyecto
Tríptico del anuncio promocional de equipos de cómputo
2UJDQtFHQVHHQHTXLSRVGHWUHVRFXDWURSHUVRQDV\HODERUHQXQWUtSWLFRHQ:RUG
XVHQODLQIRUPDFLyQGHORVSUR\HFWRVDQWHULRUHV\FRQVLGHUHQODVVLJXLHQWHVFDUDF-
WHUtVWLFDV
1. 'H ORV SURYHHGRUHV TXH LQYHVWLJDVWH HQ HO EORTXH ,, HOLJH XQR \ UHFRSLOD OD
LQIRUPDFLyQPiVLPSRUWDQWH
2. 'HEHVDJUHJDUODSUHVHQWDFLyQGHOSURYHHGRUFRQWDFWRVLPiJHQHVGHVXVSUR-
GXFWRV
3. ,QFOX\HXQDWDEODFRQORVSUHFLRV\FDUDFWHUtVWLFDVGHORVSURGXFWRV
4. 7RGRVORVPiUJHQHVGHODKRMDGHEHQVHUGHFP
5. (OWDPDxRGHODKRMDGHEHVHURÀFLR\GHEHHVWDUHQSRVLFLyQKRUL]RQWDO
6. $JUHJDERUGHVGHSiJLQDVRPEUHDGRV
7. $OLQLFLRGHORVSiUUDIRVGHEHKDEHUXQDVDQJUtDHQODSULPHUDOtQHD
8. ,QFOXLUQXPHUDFLRQHV\RYLxHWDV
9. $VLJQDUOHDOWH[WRXQIRUPDWRDGHFXDGR
10. 5HDOL]DXQDUHYLVLyQRUWRJUiÀFD
11. ,PSULPHHOWUtSWLFR\HQWUpJDORDWXPDHVWUR
Sesión A: La importancia de un
procesador de texto y la planeación de
un documento
'HVFULER\UHFRQR]FRODLPSRUWDQFLDGHSODQHDUXQGRFXPHQWRDWUDYpV
GHVXVYHQWDMDV\DSOLFDFLRQHV6DEHU
,GHQWLÀFRHODPELHQWHGHWUDEDMRGHORVSURFHVDGRUHVGHWH[WRDWUDYpVGH
ORVHOHPHQWRVTXHORLQWHJUDQ+DFHU
8WLOL]RORVSURFHVDGRUHVGHWH[WRSDUDSUHVHQWDURWURWLSRGHWUDEDMRHV-
FRODU6HU
89
Problematización
+R\ HQ OD FODVH GH ,QIRUPiWLFD WH SRUWDVWH PDO \ HO PDHVWUR WH SLGH TXH HVFULEDV
YHFHV´0HGHERSRUWDUELHQHQHOVDOyQGHFODVHµGHDFXHUGRDWXLPDJLQDFLyQ
¢FyPRORUHDOL]DUtDV"
(OPDHVWURGH+LVWRULDWHSLGHTXHHVFULEDVODKLVWRULDGHWXYLGDGHVGHHO
NtQGHUKDVWDHVWHVHPHVWUH(OWH[WRGHEHHVWDURUGHQDGR\OLPSLR¢&yPRORKDUtDV"
(OPDHVWURGH(VSDxROORVUH~QHHQHTXLSRVGHFXDWURSHUVRQDV\OHVHQWUH-
JDKRMDVGHXQOLEUROHVVROLFLWDTXHUHDOLFHQXQUHVXPHQ\HQWUHJXHQDWRGRVORV
FRPSDxHURVXQDFRSLD'HVFULEHORTXHKDUtDVSDUDFXPSOLUFRQHVWHWUDEDMR
Definición, ventajas y aplicaciones

¿Qué es un procesador de textos?
&RPRVXQRPEUHORLQGLFDXQSURFHVDGRUGHWH[WRVHVXQDDSOLFDFLyQTXHQRVSHU-
PLWHFUHDUHGLWDUDOPDFHQDUHLPSULPLUGLYHUVRVGRFXPHQWRVHVFULWRVHQXQDFRP-
SXWDGRUD
(VWHsoftware HVWiRULHQWDGRDVDWLVIDFHUODVQHFHVLGDGHVGHWRGRWLSRGH
WUDEDMRV GHVGH ORV PiV VHQFLOORV FRPR OD HODERUDFLyQ GH XQD FDUWD KDVWD GRFX-
PHQWRVFRPSOHMRVSRUHMHPSOROLEURV\UHYLVWDVGHWDOVXHUWHTXHORVGRFXPHQWRV
TXHGHQOLVWRVSDUDODLPSUHQWD
90
$FRQWLQXDFLyQVHWHSUHVHQWDQDOJXQRVSURFHVDGRUHVGHWH[WRPiVXVDGRV
HQHOPHUFDGR
Ventajas de un procesador de textos:

&RPRVDEUiVODVYHQWDMDVTXHRIUHFHXQSURFHVDGRUGHWH[WRVVRQLQÀQLWDVHQFRP-
SDUDFLyQFRQODVTXHEULQGDODPiTXLQDGHHVFULELU(OSURFHVDGRUGHWH[WRVSHUPLWH
SRUHMHPSOROOHYDUDFDERXQDUHYLVLyQRUWRJUiÀFD\JUDPDWLFDOGHOGRFXPHQWRPD-
QHMDUGLVWLQWRVWLSRVGHIXHQWHFRUWDUFRSLDU\SHJDUXQWH[WRHWF
(YLGHQWHPHQWHDTXHOODVFRPSXWDGRUDVTXHQRFXHQWDQFRQXQSURFHVDGRU
GHWH[WRSLHUGHQHOGHVXXWLOLGDG
Aplicaciones de los procesadores de textos:

&RPRREVHUYDPRVHQODVLPiJHQHVDQWHULRUHVH[LVWHQGLYHUVRVSURFHVDGRUHVGHWH[-
WRVDXQTXHHOPiVSRSXODUGHHOORVSRUVXVFDUDFWHUtVWLFDVHVHO0LFURVRIW:RUGGH
ODFRPSDxtDFUHDGRUDGHOVLVWHPDRSHUDWLYRPiVHPSOHDGRHQHOPXQGR:LQGRZV
HQWUHRWURV
(QWUHODVDSOLFDFLRQHVTXHOHSRGHPRVGDUDHVWRVSURFHVDGRUHVVHHQFXHQ-
WUDQODVVLJXLHQWHVGLVHxDULQYLWDFLRQHVHVFULELUFRQWUDWRVHODERUDUUHSRUWHVWUDEDMRV
HVFRODUHVUHYLVWDVHWF
(MHPSORVGHORVWUDEDMRVKHFKRVFRQXQSURFHVDGRUGHWH[WR
91
Actividad
,QYHVWLJDHQOLEURVUHYLVWDVRLQWHUQHW\FRQWHVWDORVLJXLHQWH
1) 2WUDGHÀQLFLyQGHSURFHVDGRUGHWH[WR
2) 'HVFULEHRIRUPXODWXSURSLRFRQFHSWRGHSURFHVDGRUGHWH[WR
3) (VFULEHRWUDVYHQWDMDVGHODXWLOL]DFLyQGHXQSURFHVDGRUGHWH[WR
4) (VFULEHWUHVXVRVTXHOHGDUtDVDOSURFHVDGRUGHWH[WR
$OÀQDOL]DUFRPHQWDWXVUHVSXHVWDVDWXVFRPSDxHURV\DVHVRU
¿Por qué planear?

$FWXDOPHQWHODJHQWHQRVHLQWHUHVDHQSODQHDUXQSUR\HFWRSHURTXpSDVDFXDQGR
QRORKDFHPRVHVPX\SUREDEOHIUDFDVDUHQHVHWUDEDMR$XQTXHPXFKDVYHFHVHV-
FXFKDPRVÓRTXHVHSODQHDQRVDOHµODYHUGDGHVTXHVHWLHQHPLHGRDIUDFDVDUR
SRUSHQVDUQHJDWLYDPHQWH
(QHVWHVLJOR\FRQODHFRQRPtDORVPHUFDGRVWHFQRORJtDJOREDOL]DFLyQ
HWFpWHUDHVFXDQGRPiVGHEHPRVSODQHDUORTXHKDFHPRVSDUDUHGXFLUODSUREDEL-
OLGDGGHOIUDFDVR+DFHUXQDEXHQDSODQHDFLyQHVDVHJXUDUHOp[LWR¢7~TXpRSLQDV"
$FRQWLQXDFLyQVHWHGHVFULEHQDOJXQRVDVSHFWRVGHODSODQHDFLyQGHXQ
GRFXPHQWR
92
(O SULPHU SDVR SDUD FUHDU XQ GRFXPHQWR HV YLVXDOL]DUOR 3DUD HOOR GHEHV
FRQVLGHUDUHOWDPDxRGHODKRMDVXRULHQWDFLyQODVPHGLGDVGHORVPiUJHQHVHOWLSR
GHOHWUDODGLVWULEXFLyQGHOWH[WRHWF

'HWHUPLQDUHOREMHWLYRGHOGRFXPHQWR
,GHQWLÀFDUDTXLpQHVWiGLULJLGR
6HOHFFLRQDUHOFRQWHQLGR
(VWUXFWXUDUODLQIRUPDFLyQGHPDQHUDOyJLFD\FRPSUHQVLEOH
(VWDEOHFHUHOWLSRGHOHQJXDMH
'HÀQLUODVFDUDFWHUtVWLFDVGHODSUHVHQWDFLyQHVGHFLUHOGLVH-
xRGHOGRFXPHQWR
(OREMHWLYRGHODSODQLÀFDFLyQHVKDFHUXQXVRDGHFXDGRGHODVIXQFLRQHV
GHOSURJUDPDGHWDOVXHUWHTXHVHFRQVLGHUHQORVHOHPHQWRVQHFHVDULRVSDUDHQUL-
TXHFHUHOGRFXPHQWR
(ODERUDUXQERFHWRGHFyPRWHJXVWDUtDTXHTXHGHHOGRFXPHQWRHVXQD
EXHQD IRUPD GH SODQLÀFDU 'H LJXDO IRUPD GHOLPLWDU HO RUGHQ GHO GRFXPHQWR SRU
PHGLRGHODHVWUXFWXUDGHODUHGDFFLyQ\ODFRQVLGHUDFLyQGHXQDLQWURGXFFLyQGHVD-
UUROOR\FRQFOXVLRQHVIDFLOLWDUiODFUHDFLyQGHOGRFXPHQWRHQFXHVWLyQ
Actividad
'HVSXpVGHKDEHUOHtGRHOFRQWHQLGRDQWHULRUUHVSRQGHORVLJXLHQWH
1) &RQVLGHUDVLPSRUWDQWHSODQHDUVtRQR\¢SRUTXp"
93
2) (ODERUDODSODQHDFLyQGHXQGRFXPHQWRWRPDQGRHQFXHQWDORVDVSHFWRV
GHVFULWRVDQWHULRUPHQWH
$OÀQDOL]DUFRPpQWDORFRQWXVFRPSDxHURV\DVHVRU
Acceso y ambiente de trabajo

de un procesador de texto
Modo de operación 3RUPRGRGHRSHUDFLyQHQWHQGHPRVODIRUPDGHDFFHGHUDO
SURJUDPDVXGRPLQLR\ODVRSHUDFLRQHVEiVLFDVSDUDWUDEDMDUXQGRFXPHQWR
(OSULPHUSDVRSDUDLQLFLDUHOSURJUDPDFRQVLVWHHQXELFDUHOPHQ~Inicio
+D]FOLFHQHOERWyQInicio6HGHVSOLHJDXQPHQ~SDUHFLGRDOTXHYHVHQ
ODLPDJHQ$OFRORFDUHOFXUVRUVREUHHOHOHPHQWRTodos los programasVHGHVSOH-
JDUiXQDOLVWDFRQORVQRPEUHVGHORVGLVWLQWRVsoftware TXHHVWpQLQVWDODGRVHQWX
FRPSXWDGRUD
'HVSXpVSRGUiVYHUXQDOLVWDFRQORVSURJUDPDVGH0LFURVRIW2IÀFHGRQGH
VHORFDOL]DHOHOHPHQWR0LFURVRIW2IÀFH:RUG+DFLHQGRFOLFVREUHpOVHLQLFLD
HOSURJUDPD
3DVR+D]&OLFHQLQLFLR
3DVR 3DVR 3DVR
94
7DPELpQVHSXHGHVHSXHGHLQLFLDU0LFURVRIW2IÀFH:RUGGHVGHHO
HVFULWRULRGH:LQGRZVDWUDYpVGHOtFRQRGHDFFHVRGLUHFWR
Ambiente de trabajo de Word 2007

ŽƚŽŶĞƐĚĞĐŽŶƚƌŽů
ĂƌƌĂĚĞơƚƵůŽ
'ƌƵƉŽƐ
ŝŶƚĂĚĞ
ŽƉĐŝŽŶĞƐ
Área de
ZĞŐůĂƐŚŽƌŝǌŽŶƚĂůǇ ĞŶĐĂďĞǌĂĚŽĚĞů
ǀĞƌƟĐĂů ĚŽĐƵŵĞŶƚŽ
ĂƌƌĂƐĚĞ
ĚĞƐƉůĂǌĂŵŝĞŶƚŽ
ƌĞĂĚĞů
ĚŽĐƵŵĞŶƚŽ
Barra de
ĞƐƚĂĚŽ
Ahora observa los elementos de la ventana

'HEHV GH FRQRFHU FDGD XQR GH ORV QRPEUHV \ IXQFLRQHV GH ORV HOHPHQWRV GH OD
YHQWDQD\DTXHWHPXHVWUDQORVFRPDQGRVPiVLPSRUWDQWHVTXHHOXVXDULRQHFHVLWD
95
1) /DSHVWDxDInicioFRQWLHQHORVJUXSRVGHWUDEDMR3RUWDSDSHOHV)XHQWHV
3iUUDIRV\(VWLORV
/DVRSHUDFLRQHVPiVFRPXQHVVHHQFXHQWUDQHQODÀFKDInicio$FRQWLQXD-
FLyQWHSUHVHQWDPRVXQHMHPSORGHFyPRVHXWLOL]DQORVERWRQHV(VFULEHHOVLJXLHQWH
WH[WR
&HQWUDU&WUO7
´/DYLGDGHXQPDHVWURQRHVQDGDIiFLO7~VyORYHVDWXSURIH-
VRUGXUDQWHXQDRGRVKRUDVDOGtD\DKtWHUPLQDWRGR4XL]iQXQFDWHKDV
SXHVWRDSHQVDUFRQGHWHQLPLHQWRHQTXpOHSDVDDHVDSHUVRQDGXUDQWH
HOUHVWRGHOGtDµ
6LTXLHUHVDOLQHDUODLQIRUPDFLyQDOFHQWURGHOGRFXPHQWRVHOHF-
FLRQDHOWH[WRKD]FOLFHQODÀFKDInicioOXHJRHQHOERWyQCentrar GHOJUXSRPárra-
fo\DVtVHFRPSOHWDODRSHUDFLyQ
<REWLHQHVHVWHUHVXOWDGR
´/DYLGDGHXQPDHVWURQRHVQDGDIiFLO7~VyORYHVDWXSURIHVRU
GXUDQWHXQDRGRVKRUDVDOGtD\DKtWHUPLQDWRGR4XL]iQXQFDWH
KDVSXHVWRDSHQVDUFRQGHWHQLPLHQWRHQTXpOHSDVDDHVDSHUVRQD
GXUDQWHHOUHVWRGHOGtDµ
Nota:)tMDWHTXHHVPX\LPSRUWDQWHDSUHQGHUDLGHQWLÀFDUODVÀFKDVRSHV-
WDxDVORVJUXSRV\ORVERWRQHVGHFDGDJUXSRSDUDTXHGHHVWDPDQHUDWHVHDPiV
IiFLOORFDOL]DUODVRSFLRQHVTXHQHFHVLWDV
2) /DSHVWDxDInsertarFRQWLHQHODVVHFFLRQHV7DEODV,OXVWUDFLRQHV(QFDEH-
]DGR\SLHGHSiJLQD7H[WRODVIXQFLRQHVUHODFLRQDGDVFRQODLQFOXVLyQ
GH SiJLQDV WDEODV LOXVWUDFLRQHV YtQFXORV WH[WR VtPERORV HQFDEH]DGRV
\3LHGHSiJLQD
3) (QODVHFFLyQGHDiseño de páginaVHYLVXDOL]DQORVJUXSRV7HPDV&RQ-
ÀJXUDUSiJLQD)RQGRGHSiJLQD3iUUDIR2UJDQL]DUVHUHDOL]DQDFFLRQHV
FRPRWHPDVFRQÀJXUDUSiJLQDIRQGRGHSiJLQD\SiUUDIR
96
4) (QHOiUHDGHReferenciasVHGHVSOLHJDQORVJUXSRVGHRSFLRQHVGH7DEOD
GHFRQWHQLGR1RWDVDOSLH&LWDV\ELEOLRJUDItD7tWXORVÌQGLFH\7DEODGH
DXWRULGDGHV
5) /DÀFKDCorrespondenciaQRVPXHVWUDORVJUXSRVSDUD,QLFLDUFRPELQD-
FLyQGHFRUUHVSRQGHQFLD(VFULELUHLQVHUWDUFDPSRV)LQDOL]DU(VODVHFFLyQ
GHGLFDGDDODKHUUDPLHQWDGHFRPELQDFLyQGHFRUUHVSRQGHQFLD
6) /DSHVWDxDRevisarFRQWLHQHODVIXQFLRQHVVREUH5HYLVLyQ&RPHQWDULRV
&DPELRV3URWHJHU(VODTXHFRQWLHQHODVKHUUDPLHQWDVTXHVHXVDQXQD
YH]TXHVHKD\DFRQFOXLGRGHHVFULELUHOWH[WR\VHSURFHGHDFRUUHJLUORV
HUURUHV
7) /DVHFFLyQVistaHVWiLQWHJUDGDSRUORVFRPDQGRV9LVWDVGHGRFXPHQWR
=RRP9HQWDQD0DFURV
2WUDV ÀFKDV VH KDFHQ YLVLEOHV VRODPHQWH FXDQGR VH HVWiQ PDQLSXODQGR ODV
SURSLHGDGHVGHGHWHUPLQDGRVREMHWRVGHOWH[WRFRPRWDEODVLPiJHQHVDXWRIRUPDVHW-
FpWHUD
97
Práctica 1
$FXGHDWXODERUDWRULRGHFyPSXWR\UHDOL]DORVSDVRVDQWHVPHQFLRQDGRVVREUHHO
DFFHVR\DPELHQWHGHWUDEDMRGHORVSURFHVDGRUHVGHWH[WR
1) (VFULEHWXH[SHULHQFLD
2) (VFULEHVLHQFRQWUDVWHDOJRGLIHUHQWHDORGHVFULWR
3) $FFHGHGHODPLVPDPDQHUDSHURVHOHFFLRQDQGRRWURSURJUDPD\HVFULEH
ORVSDVRVGHOSURJUDPD
4) ,QYHVWLJD\SUDFWLFDRWUDIRUPDGHDFFHGHUD:RUG
5) ,QYHVWLJDORVQRPEUHVGHRWURVSURFHVDGRUHVGHWH[WRTXHH[LVWHQHQHO
PHUFDGR\ODFRPSDxtDTXHORIDEULFD
Nombre del procesador de texto Compañía que lo fabrica
1.
2.
3.
4.
5.
98
Actividad adicional
'HWXVWUDEDMRVGHLQYHVWLJDFLyQTXHWHGHMyDOJ~QPDHVWURUHDOt]DODHQXQSURFHVD-
GRUGHWH[WRVLJXLHQGRORVSXQWRVGHODSODQHDFLyQ0XpVWUDOHDWXDVHVRUHOUHVXO-
WDGRGHGLFKRWUDEDMR
¢4XpWDQWRKHDSUHQGLGRHQHVWDVHVLyQ"
GHFLVLyQ
1. &RQR]FR TXp HV XQ SUR-

FHVDGRUGHWH[WR
2. (O XWLOL]DU SURFHVDGRUHV

GHWH[WRHVXQDYHQWDMD
3. 6H FyPR DSOLFDU XQ SUR-

FHVDGRUGHWH[WR
4. &RQVLGHUR LPSRUWDQWH OD

SODQHDFLyQ GH XQ GRFX-
PHQWR
5. (ODERUR RWURV GRFXPHQ-
WRV GLYHUVRV HQ HO SURFH-
VDGRUGHWH[WR
6. ,GHQWLÀFRHODPELHQWHGH
WUDEDMRGHORVSURFHVDGR-
UHVGHWH[WR
Sesión B: Elaboración de un
documento
8VRODDSOLFDFLyQDSDUWLUGHODVWDUHDVEiVLFDVTXHVHSXHGHQUHDOL]DUHQ
HOOD+DFHU
5HDOL]RRSHUDFLRQHVEiVLFDVFRQXQWH[WRPHGLDQWHHOXVRGHODVIXQFLR-
QHVGHHGLFLyQ+DFHU
'R\IRUPDWRDXQWH[WRDWUDYpVGHOXVRGHODVKHUUDPLHQWDVGHIRUPDWR
+DFHU
&RQVLGHURLPSRUWDQWHODUHVSRQVDELOLGDG\FUHDWLYLGDGHQHOGHVDUUROORGH
GRFXPHQWRVSRUVXLPSRUWDQFLDSDUDFUHDUORV6HU
99
Problematización
/D6UD3D]WLHQHXQSXHVWRGHFRPLGDGHVGHKDFHPXFKRVDxRVFRQYDULRVJXLVRV
TXHFDPELDQGLDULDPHQWHSHURHQORV~OWLPRVPHVHVODFOLHQWHODKDDXPHQWDGRFRQ-
VLGHUDEOHPHQWHWDQWRTXH\DQRWLHQHHOWLHPSRGHGHFLUOHDFDGDFOLHQWHHOPHQ~GHO
GtD(VWRKDFRPHQ]DGRDRFDVLRQDUOHSUREOHPDVGHELGRDTXHODJHQWHVHDEXUUH
GHHVSHUDUTXHOHVGLJDQHOPHQ~\VHYDQ¢4XpVXJLHUHVTXHKDJDOD6UD3D]SDUD
VROXFLRQDUVXSUREOHPD"¢4XpKHUUDPLHQWDVOHVXJLHUHVXVDU"
Entrar y salir del procesador de textos

/DPD\RUSDUWHGHODVSHUVRQDVDOJXQDYH]KDQWHQLGRODIRUWXQD\DVHDGHKDFHUXVR
GH:RUGRGHDOPHQRVYHUORSHURWDPELpQKD\DOJXQDVTXHHQQLQJ~QPRPHQWR
GHVXYLGDKDQSRGLGRFRQRFHUORDSHVDUGHTXHHQDOJXQDVRFDVLRQHVVLQVDEHUOR
KDQQHFHVLWDGRGHpO(QWUHDTXHOODVSHUVRQDVKDEUiDOJXQDLQWHUHVDGDHQKDFHUXVR
GH:RUG\FXDQGRPHQRVVHKDKHFKRHVWDSUHJXQWD¢&yPRHQWURD:RUG"3DUD
UHVROYHUHVWDGXGDREVHUYDODVLJXLHQWHDFWLYLGDG
Actividad
2EVHUYDODVLJXLHQWHLPDJHQ\FRQWHVWD
100
6HJ~QORTXHREVHUYDV¢FXiOHVXQDPDQHUDGHDFFHGHUDODDSOLFDFLyQ
GH:RUG"
¢&UHHVTXHHVOD~QLFDPDQHUDGHDFFHGHUD:RUG"
6LWXUHVSXHVWDDQWHULRUIXHQRHVFULEHORVSDVRVGHODVPDQHUDVTXHFRQRFHV
Guardar un documento
'HVSXpVGHUHDOL]DUXQGRFXPHQWRHVLPSRUWDQWHUHVSDOGDUORHQXQDXQLGDGGHDO-
PDFHQDPLHQWR :RUG WH RIUHFH GRV RSFLRQHV SDUD HOOR XQD GH HOODV HV OD RSFLyQ
Guardar comoTXHVHXVDFXDQGRVHOHYDDSRQHUXQQRPEUHDODUFKLYR\VHYDD
LQGLFDUGyQGHVHYDDJXDUGDUODRWUDHV*XDUGDUTXHVyORSHUPLWHJXDUGDUORVFDP-
ELRVUHFLHQWHVDXQGRFXPHQWRTXH\DHVWDEDJXDUGDGREDMRXQQRPEUHHQDOJXQD
XELFDFLyQ
3DUDJXDUGDUXQGRFXPHQWRHQDOJXQDXQLGDGGHDOPDFHQDPLHQWR\SR-
QHUOHXQQRPEUHHVQHFHVDULRVHJXLUORVVLJXLHQWHVSDVRV
1) 'DUFOLFVREUHHOERWyQ2IÀFH
2) 6HOHFFLRQDUODRSFLyQGuardar como(QVHJXLGDVHPRVWUDUiHOVLJXLHQWH
FXDGURGHGLiORJRHQGRQGHGHEHUiVHVFULELUORVGDWRVQHFHVDULRVSDUD
DOPDFHQDUHODUFKLYR
8 E L F D F L y Q 1RPEUHGHO
GHODUFKLYR DUFKLYR
0LHQWUDV HODERUDV XQ
GRFXPHQWR pVWH VH HVWi
DOPDFHQDQGRHQOD5$0
SHUR HV QHFHVDULR
3) )LQDOPHQWHGDFOLFVREUHHOERWyQJXDUGDU
DOPDFHQDUOR HQ
¢&UHHV R VDEHV VL KD\ DOJXQD RWUD PDQHUD GH JXDUGDU" (Q FDVR GH TXH DOJ~Q GLVSRVLWL-
YR SDUD QR SHU-
FRQR]FDVDOJXQDH[SOtFDOD GHUOR
101
Uso de la ayuda del procesador de textos

(QPXFKDVRFDVLRQHVODJHQWHVLHQWHODFXULRVLGDGGH
FRQRFHUFLHUWRVSURJUDPDVTXHQRVDEHQXWLOL]DUSHUR
VHHQFXHQWUDQFRQXQJUDQSUREOHPD¢FyPRORXVR"
8QD JUDQ YHQWDMD TXH PXHVWUDQ DOJXQRV
SURJUDPDVHVODIDFLOLGDGGHXVDUORV(VSRUHOORTXH
ƵƐĐĂƌ dĂďůĂĚĞ HOIiFLOPDQHMRGHODD\XGDHVPX\LPSRUWDQWH\DTXH
ĐŽŶƚĞŶŝĚŽ pVWDRULHQWDDORVXVXDULRVHQODVGLYHUVDVGXGDVTXH
VHOHVSXHGDSUHVHQWDUDORODUJRGHOGHVDUUROORGHVX
WUDEDMR3DUDDFFHGHUDODD\XGDSXHGHKDFHUVHGHGRV
PDQHUDV XQD HV SUHVLRQDQGR OD WHFOD ) OD RWUD HV
GDQGR FOLF VREUH HO VLJQR GH LQWHUURJDFLyQ TXH HVWi
VLWXDGR DO ÀQDO GH OD Barra de Pestañas SDUD FXDO-
TXLHUD GH HOODV VH PRVWUDUi OD VLJXLHQWH YHQWDQD FRQ
ODVVLJXLHQWHVRSFLRQHV
%XVFDU (Q HVWD VHFFLyQ GHO FXDGUR VH GHEH
HVFULELUHOWH[WRGHOWHPDGHLQWHUpV\SUHVLRQDUHQWHU
7DEODGHFRQWHQLGR$OSUHVLRQDUHVWDRSFLyQ
VHPXHVWUDQORVWHPDVGHODD\XGDGH:RUG3DUDDF-
FHGHU D HOORV HV QHFHVDULR GDU FOLF VREUH HO WHPD GH
LQWHUpV\VHGHVSOHJDUiODH[SOLFDFLyQFRUUHVSRQGLHQWH
Práctica 2
(ODERUDHQODFRPSXWDGRUDORVLJXLHQWH
1) $EULU0LFURVRIW:RUG
2) $EUHODYHQWDQDGHD\XGDGH:RUG
3) /RFDOL]DHQODD\XGDORVVLJXLHQWHVWHPDV\OXHJRHMHF~WDORVHQODYHQWDQD
GH:RUGSDUDFRQÀUPDUVXSURFHGLPLHQWR
¢&yPRSXHGRLQVHUWDUXQDLPDJHQFRPRPDUFDGHDJXD"
¢&yPRSXHGRHQFRQWUDUOHVLQyQLPRVDXQDSDODEUD"
102
¢&yPRVHHVFULEHQHFXDFLRQHVHQ:RUG"
&XDQGR VHOHFFLRQR XQ WH[WR \ OR VHxDOR SRU XQRV LQVWDQWHV DSDUHFH GH
IRUPDÁRWDQWHXQDPLQLEDUUDFRQODVRSFLRQHVGHIRUPDWRGHWH[WRPiVXWLOL]DGDV
¢FyPRKDJRSDUDGHVDSDUHFHUOD"
¢&yPRSXHGRGHÀQLUHVWLORVGHWH[WRSHUVRQDOL]DGRV"
Configuración de un documento
:RUGRIUHFHXQVLQItQGHKHUUDPLHQWDVSDUDTXHHOXVXDULRWUDEDMHFRQVXVGRFXPHQ-
WRVXQDGHHOODVHVODRSFLyQGHDMXVWDUORVGRFXPHQWRV\GHMDUORVOLVWRVSDUDFR-
PHQ]DUDWUDEDMDU(QWUHORVGLIHUHQWHVHOHPHQWRVDORVTXHVHOHSXHGHKDFHUDMXVWHV
VHHQFXHQWUDQPiUJHQHVWDPDxRGHODKRMDRULHQWDFLyQHWF$WRGRHVHDMXVWHGH
FDUDFWHUtVWLFDVGHXQDKRMDVHOHFRQRFHFRPR&RQÀJXUDFLyQGHSiJLQD
3DUDDFFHGHUDODVRSFLRQHVGHFRQÀJXUDFLyQGHSiJLQDGHEHV
1) $FWLYDUODÀFKDDiseño de página
2) (QVHJXLGDVHPXHVWUDQERWRQHVFRQODVRSFLRQHVPiVFRPXQHVGHFRQ-
ÀJXUDU
0iUJHQHV(VHOHVSDFLRTXHKD\HQWUHHOERUGHGHODKRMD\HOWH[WRGHODPLVPD
2ULHQWDFLyQ&RORFDODKRMDGHWXGRFXPHQWRGHPDQHUDYHUWLFDOXKRUL]RQWDO
103
7DPDxR$TXtVHOHFFLRQDVGLYHUVDVPHGLGDVGHSDSHOFDUWDRÀFLRHMHFXWL-
YRHWF3DUDDFFHGHUDODVRSFLRQHVGHFDGDXQRHVQHFHVDULRGDUFOLFVREUHHOERWyQ
GHVHDGR\VHGHVSOHJDUiQODVGLYHUVDVDOWHUQDWLYDVTXHRIUHFH
2ULHQWDFLyQ3HUPLWHHOHJLUHQWUHGRVIRUPDVGHSUHVHQWDUHOGRFXPHQWR
KRUL]RQWDORYHUWLFDO
3) 6HGHEHGDUFOLFVREUHODRSFLyQGHVHDGD\HQVHJXLGDVHDSOLFDUiODFRQ-
ÀJXUDFLyQ
2WUDPDQHUDGHKDFHUODVFRQÀJXUDFLRQHVHVGHVGHODYHQWDQD&RQÀJXUDU
página3DUDPRVWUDUHVWDYHQWDQDHVQHFHVDULRKDFHUORVLJXLHQWH
(QODHVTXLQDLQIHULRUGHUHFKDVHPXHVWUDXQDÁHFKL-
WDSUHVLRQDVREUHHOOD\HQVHJXLGDVHPRVWUDUiHOFXDGURGHOD
L]TXLHUGD FRQ ODV RSFLRQHV PiV FRPXQHV GH FRQÀJXUDU FRPR
VRQ
0iUJHQHV (VWRV PiUJHQHV VH HVWDEOHFHQ VHOHFFLR-
QDQGR DOJXQD GH ODV RSFLRQHV TXH RIUHFH OD ÀFKD Márgenes
\WHFOHDQGRODVPHGLGDVGHVHDGDVHQORVFXDGURVGHWH[WRFR-
UUHVSRQGLHQWHV/DHQFXDGHUQDFLyQHVXQPDUJHQDGLFLRQDOHQ
FDVRGHTXHGHVHHPRVHQFXDGHUQDUHOGRFXPHQWR/DSRVLFLyQ
GHOPDUJHQLQWHUQRVHUHÀHUHDOH[WUHPRHQTXHVHUHDOL]DUiOD
HQFXDGHUQDFLyQ
3DSHO'HVGHODÀFKDSDSHOGHHVWHFXDGURSXHGHVHOH-
JLUHQWUHORVGLIHUHQWHVWDPDxRVGHSDSHO
3iJLQDV&XDQGRWXGRFXPHQWRWLHQHPiVGHXQDKRMD
SXHGHVXWLOL]DUODVRSFLRQHVPiUJHQHVVLPpWULFRVGRVSiJLQDV
SRUKRMDROLEURSOHJDGR
9LVWDSUHYLD0XHVWUDXQDLPDJHQDSUR[LPDGDGHOGLVHxRGHSiJLQD(VXQD
YLVWDGHFyPRTXHGDUiHOGRFXPHQWRDOLPSULPLUOR
&XDQGRHOGRFXPHQWRWLHQHXQDH[WHQVLyQVXSHULRUDXQDFXDUWLOODODRS-
FLyQGHPáginasQRVEULQGDODSRVLELOLGDGGHHOHJLUODLPSUHVLyQGHGRVSiJLQDVHQ
XQDPLVPDKRMDSRUDWUiV\SRUGHODQWHPiUJHQHVVLPpWULFRVHWF
8QDYH]HVWDEOHFLGDVODVFDUDFWHUtVWLFDVGHVHDGDVVHGHEHGDUFOLFVREUHHO
ERWyQDFHSWDUSDUDTXHVHDSOLTXHQODVFRQÀJXUDFLRQHV
Edición de un texto
/DVKHUUDPLHQWDVGHHGLFLyQVRQODVTXHQRVSHUPLWHQKDFHUPRGLÀFDFLRQHVDOWH[WR
VLQWHQHUTXHUHKDFHUORHQVXWRWDOLGDG(VLPSRUWDQWHTXHQRFRQIXQGDV´HGLFLyQµ
FRQÍRUPDWRµGHOWH[WR\DTXHHQFDGDDFWLYLGDGVHXWLOL]DQKHUUDPLHQWDVGHPDQHUD
GLIHUHQWH
3DUDXWLOL]DUFXDOTXLHUKHUUDPLHQWDGHHGLFLyQGHEHVVHOHFFLRQDUHOWH[WR
SDODEUDVRSiUUDIRVVREUHHOTXHYDVDWUDEDMDU([LVWHQGLIHUHQWHVIRUPDVGHKDFHUOR
1) &RORFD HO FXUVRU GHO PRXVH DO SULQFLSLR GHO WH[WR D VHOHFFLRQDU PDQWpQ
HOERWyQL]TXLHUGRSUHVLRQDGR\DUUDVWUDHOSXQWHURKDVWDGRQGHGHVHHV
2) 3DUDVHOHFFLRQDUXQDSDODEUDKD]XQGREOHFOLFHQODSDODEUDGHVHDGD
3) 3DUDVHOHFFLRQDUXQDRUDFLyQRXQSiUUDIRKD]WULSOHFOLFHQODVHFFLyQGHO
WH[WRTXHGHVHDV
104
/DVRSHUDFLRQHVTXHVHGHVFULEHQDFRQWLQXDFLyQVRQODVPiVFRPXQHVHQ
ODHGLFLyQGHWH[WR\VHHQFXHQWUDQHQODHWLTXHWDInicioJUXSR Portapapeles
(OSRUWDSDSHOHVHVXQHVSDFLRHQGRQGHVHDOPDFHQDQORVHOHPHQWRVTXH
VHFRUWDQ\RFRSLDQHQXQGRFXPHQWR
$YHULJXD¢&yPRSRGUtDVWHQHUDFFHVRDORVHOHPHQWRVTXHHVWiQHQHOSRU-
WDSDSHOHV"
Mover o cortar
8QDGHODVWDUHDVPiVIUHFXHQWHVHQODHGLFLyQHVPRYHUSDUWHVGHXQWH[WRGHXQOX-
JDUDRWUR/DPDQHUDPiVVHQFLOODHVVHOHFFLRQDUHOIUDJPHQWRKDFHUFOLFVREUHGLFKD
VHOHFFLyQ\DUUDVWUDUODDVXGHVWLQRÀQDOHQHVWHSXQWRVHVXHOWDHOERWyQGHOPRXVH
2WUDPDQHUDPX\VHQFLOODHVVHOHFFLRQDUHOWH[WR\KDFHUFOLFHQHOERWyQ
GHVSXpVFRORFDUHOFXUVRUHQHOGHVWLQRGHVHDGR\KDFHUFOLFHQHOERWyQ
Copiar
&RSLDUVLJQLÀFDGXSOLFDUHVGHFLUKDFHUXQDFRSLDSDUDSRVWHULRUPHQWHFRORFDUODHQ
RWUROXJDUSHURHOWH[WRRULJLQDOQRGHVDSDUHFH
/RVSDVRVSDUDFRSLDUVRQPX\SDUHFLGRVDORVSDVRVSDUDPRYHU
1) 6HOHFFLRQDHOWH[WRTXHGHVHDVFRSLDU
2) +D]FOLFHQHOERWyQ TXHVHHQFXHQWUDHQHOJUXSRPortapa-
pelesÀFKDInicio
3) &RORFDHOFXUVRUHQHOOXJDUGRQGHGHVHDVFRORFDUHOWH[WR
4) +D]FOLFHQHOERWyQ\DSDUHFHHOWH[WRUHSHWLGRHQODXELFDFLyQVHOHFFLRQDGD
105
Borrar
2FXUUHFRQPXFKDIUHFXHQFLDTXHDODKRUDGHFDSWXUDUXQWH[WRWHQJDPRVDOJ~Q
HUURU(VWDHVXQDGHODVPD\RUHVYHQWDMDVGHWUDEDMDUHQXQSURFHVDGRUGHWH[WRV\D
TXHHQXQDPiTXLQDGHHVFULELUWHQtDVTXHHPSH]DUGHQXHYRRXWLOL]DUFRUUHFWRUHV
FRQHOÀQGHFXEULUHOHUURU
3DUDERUUDUXQFDUDFWHUOHWUDVyORWLHQHVTXHSRVLFLRQDUHOFXUVRUDODGH-
UHFKDGHOFDUDFWHU\RSULPLUODWHFODUHWURFHVRREDFNVSDFHGHSHQGLHQGRGHOWHFODGR
6LGHVHDVERUUDUXQRRYDULRVSiUUDIRVVHOHFFLyQDORV\SUHVLRQDODWHFOD'HO'HOHWHR
6XSUHVWD~OWLPDYDULDQWHHVODPiVXWLOL]DGDSDUDERUUDUFXDOTXLHUHOHPHQWRGHWH[WR
Buscar y reemplazar
,PDJLQD TXH WLHQHV XQ GRFXPHQWR GH YDULDV KRMDV \ GHVHDV FDPELDU XQD SDODEUD
SRURWUDSHURUHVXOWDTXHHVDSDODEUDVHUHSLWHYDULDVYHFHVHQWRGRHOGRFXPHQWR
¢LPDJLQDVTXpFDQVDGRVHUtDFDPELDUXQDDXQDWRGDVODVSDODEUDVHQHOGRFXPHQWR"
¢4XpVXJLHUHVKDFHUSDUDVROXFLRQDUHVWR"
&XDQGRXQWH[WRHVPX\DPSOLRHVFRP~QTXHQRHQFRQWUHPRVXQDSDUWH
TXH GHVHiEDPRV FDPELDU ERUUDU R PRYHU WDO YH] VyOR QRV DFRUGDPRV GH DOJXQD
SDUWHGHOWH[WRSHURD~QDVtTXHUHPRVEXVFDUOR
3DUDHOORH[LVWHHOFRPDQGREXVFDU\UHHPSOD]DUHVWHFRPDQGRQRVSHUPL-
WHVXVWLWXLUXQDSDODEUDRXQDIUDVHSRURWUD)XQFLRQDGHODVLJXLHQWHPDQHUD
1) +D]FOLFHQODÀFKDInicioOXHJRHQHOJUXSR EdiciónVHOHFFLRQDHOERWyQ
UHHPSOD]DU
2) (Q VHJXLGD VH PRVWUDUi OD VLJXLHQWH YHQWDQD FRQ ODV RSFLRQHV TXH VH
PXHVWUDQDFRQWLQXDFLyQ
3) (QHOFDPSRBuscarHVFULEHODSDODEUDRIUDVHTXHGHVHHVVXVWLWXLUFRQ
RWUDHQHOFDPSRReemplazarFRQHVFULEHODSDODEUDRIUDVHFRQODTXH
GHVHHVVXVWLWXLUODEXVFDGD
106
/RVERWRQHVGHHVWHFXDGURGHGLiORJRWLHQHQODVVLJXLHQWHVIXQFLRQHV
5HHPSOD]DU HMHFXWDODE~VTXHGDUHHPSOD]DODSDODEUDHQFRQWUDGD\EXV-
FDODVLJXLHQWHRFXUUHQFLD
5HHPSOD]DUWRGRVUHHPSOD]DWRGDVODVRFXUUHQFLDVDXWRPiWLFDPHQWH$O
WHUPLQDULQGLFDHOQ~PHURGHRFXUUHQFLDVTXHKDUHHPSOD]DGR
%XVFDUVLJXLHQWHEXVFDODVLJXLHQWHRFXUUHQFLDGHODSDODEUD
&DQFHODUFLHUUDHOFXDGURGHGLiORJRVLQOOHYDUDFDERHOUHHPSOD]R
Deshacer y rehacer
:RUGLQFOX\HODVRSFLRQHV deshacer\rehacerSDUDFRUUHJLUHUURUHVIiFLOPHQWH3RU
HMHPSOR HQ HO FDVR GH TXH ERUUDUDV XQ SiUUDIR DFFLGHQWDOPHQWH QR WHQGUtDV TXH
HVFULELUWRGRHOWH[WRQXHYDPHQWH:RUGSHUPLWHGHVKDFHUODDFFLyQHUUyQHD\UHFX-
SHUDUHOSiUUDIRFRUUHFWR
3DUDYROYHUDODDFFLyQDQWHULRURGHVKDFHUXQFDPELR
6yOR WLHQHV TXH VHOHFFLRQDU HO ERWyQ GHVKDFHU TXH VH HQFXHQWUD HQ OD
EDUUDGHDFFHVRUiSLGR&RQHVWHERWyQHOLPLQDVXQGHWHUPLQDGRQ~PHUR
GHDFWLYLGDGHVTXHKD\DVUHDOL]DGR
3DUD UHKDFHU XQ FDPELR HV GHFLU VL GHFLGHV TXH QR TXHUtDV GHVKDFHU OD
DFFLyQTXHKDEtDVDSOLFDGR
6HOHFFLRQD HO ERWyQ UHKDFHU TXH VH HQFXHQWUD MXQWR DO ERWyQ GHVKDFHU

Actividad
/OHQDHOVLJXLHQWHFXDGURH[SOLFDQGRFODUDPHQWHTXpKDFHQODVVLJXLHQWHVDFFLRQHV\
FXiOHVVXtFRQR
Cortar Copiar Pegar Deshacer Rehacer

ícono tarea ícono tarea ícono tarea ícono tarea ícono tarea
107
Insertar salto de página

$OHVFULELUXQWH[WRSXHGHRFXUULUTXHSDUDSDVDUDRWUDSiJLQDSUHVLRQDVYDULDVYHFHV
ODWHFOD(QWHU KDVWDTXHORJUDVTXHHOFXUVRUVHXELTXHHQODVLJXLHQWHKRMD
:RUGLQVHUWDDXWRPiWLFDPHQWHHOVDOWRGHSiJLQDFXDQGROOHJDDOÀQDOGHOD
PLVPD3HURWDPELpQSXHGHVLQVHUWDUHOVDOWRGHSiJLQDPDQXDOPHQWH
3DUDLQVHUWDUXQVDOWRGHSiJLQD
1) +D]FOLFGRQGHGHVHHVHPSH]DUODSiJLQDQXHYD
2) (QODÀFKDInsertarHQHOJUXSRPáginasKD]FOLFHQSalto de Página
2WUDIRUPDGHLQVHUWDUXQVDOWRGHSiJLQDPDQXDOPHQWHHV
1) 6HOHFFLRQDHOSXQWRGRQGHGHVHHVHPSH]DUODSiJLQDQXHYD
2) 3UHVLRQDODVWHFODV&WUO(QWHU
Práctica 3
5HDOL]DHQODFRPSXWDGRUDORVLJXLHQWH
1) $EULUHOSURJUDPD:RUG
2) 0RGLÀFDUODFRQÀJXUDFLyQGHSiJLQDGHODVLJXLHQWHPDQHUD
a. 6XSHULRUFP
b. ,QIHULRUFP
c. ,]TXLHUGRFP
d. 'HUHFKRFP
3) (OLJHHOWDPDxRFDUWDSDUDODKRMD
4) (VFULEHHOVLJXLHQWHWH[WR
&DPELRVHQ:RUG
8QRGHORVFDPELRVHQODLQWHUID]HVODLQWURGXFFLyQGHODFLQWD
GHRSFLRQHVTXHDJUXSDODVKHUUDPLHQWDVSRUODVWDUHDVTXHFRQ
PiVIUHFXHQFLDVHUHDOL]DQ\ODVXELFDHQXQDSRVLFLyQPiVySWL-
PD$VtHOiUHDGHÀFKDVVHFRPSRQHGHRFKRSHVWDxDVGHODV
TXHFXHOJDQGLIHUHQWHVJUXSRVFRQHOHPHQWRVUHODFLRQDGRVTXH
VHLOXPLQDQFXDQGRSDVDVHOSXQWHURGHOUDWyQ'HQWURGHFDGD
JUXSR SXHGHV REVHUYDU GLIHUHQWHV FRPDQGRV HQ IRUPD GH ER-
WyQFXDGURRPHQ~SDUDUHDOL]DUXQDDFFLyQ6LHFKDVGHPHQRV
DOJXQRKD]FOLFHQHO,QLFLDGRUGHFXDGURVGHGLiORJRXQSHTXH-
xRtFRQRFXDGUDGRGLVSRQLEOHGHQWURGHFDGDJUXSRHQVXODGR
LQIHULRUGHUHFKRDWUDYpVGHOFXDOVHREWLHQHQODVRSFLRQHVWtSLFDV
GHODVYHUVLRQHVDQWHULRUHV
108
5) $OÀQDOGHHVWHSiUUDIRLQVHUWDXQVDOWRGHSiJLQD
6) $OLQLFLRGHODSiJLQDGHWXGRFXPHQWRFRSLD\SHJDHOSiUUDIRDQWHULRU
GHEDMRGHOSiUUDIRTXHDFDEDVGHSHJDULQVHUWDXQVDOWRGHSiJLQD
7) 5HSLWHHOSDVRHQODVSiJLQDV\GHOGRFXPHQWRHQFDGDSiJLQD
GHEHKDEHUXQSiUUDIR\XQVDOWRGHSiJLQD
8) 5HHPSOD]DODSDODEUD´FLQWDµSRU´ÀFKDµHQWRGRHOGRFXPHQWR
9) *XDUGDHOGRFXPHQWRFRQHOQRPEUH´&DPELRVµ
Formato de documentos
(OIRUPDWRGHGRFXPHQWRVWHD\XGDDVROXFLRQDUSUREOHPDVUHODFLRQDGRVFRQODFD-
OLGDGHQODSUHVHQWDFLyQGHGRFXPHQWRVDWUDYpVGHODDSOLFDFLyQGHGLYHUVDVKHUUD-
PLHQWDV(QHVWDVHFFLyQGHVFULELUHPRVODVRSHUDFLRQHVSDUDGDUIRUPDWRFRPRVH
GLFHFRP~QPHQWHDWXVGRFXPHQWRVFRQHOÀQGHORJUDUXQDEXHQDSUHVHQWDFLyQHQ
ORVPLVPRV\FXPSOLUHLQFOXVRVXSHUDUORVUHTXLVLWRVGHFDOLGDGGHWXWUDEDMR
:RUG RIUHFH JUDQ YDULHGDG GH IXHQWHV \ HIHFWRV GH WH[WR GHQWUR GH ORV
FXDOHVGHEHPRVVHOHFFLRQDUDGHFXDGDPHQWHORVTXHYDPRVDXWLOL]DUHQODHODERUD-
FLyQGHOGRFXPHQWRFRQEDVHHQODSODQHDFLyQGHOPLVPRDÀQGHTXHFXHQWHFRQHO
LPSDFWRYLVXDOSUHVHQWDFLyQ\FDOLGDGUHTXHULGRV
Fuentes (tipo, tamaño, estilo y color)

(OWLSRGHOHWUDTXH:RUGRIUHFHSRUGHIHFWRHV&DOLEULFXHUSRGHSXQWRV\
DSDULHQFLDQRUPDOQRUHVDOWDGRQLFXUVLYDQLQDGDHVSHFLDO6LQHPEDUJRHVWHIRU-
PDWRSXHGHFDPELDU\DTXHORVSURFHVDGRUHVGHWH[WRLQFOX\HQYDULRVWLSRVGHOHWUDV
RIXHQWHVWDPDxRVSDUDFDGDXQR\HIHFWRVHVSHFLDOHVVREUHVXDSDULHQFLD$GHPiV
GHORVWLSRVGHOHWUDHVWiQGDUVHSXHGHQREWHQHUWLSRVDGLFLRQDOHV\DVHDHQOtQHDR
DWUDYpVGHRWURVSURFHVDGRUHVGHWH[WR7RGDVODVRSFLRQHVSDUDPRGLÀFDURDSOLFDU
IRUPDWRVHHQFXHQWUDQHQODFLQWDInicioHQODVHFFLyQFuente
3DUDFDPELDUHOWLSRGHIXHQWH
1) 6HOHFFLRQDORVFDUDFWHUHVSDODEUDVRSiUUDIRVTXHGHVHHVFDPELDU
2) 'HEHVGLULJLUWHDODÀFKDInicioHQHOJUXSR Fuente
3) (QHOFXDGURGHVSOHJDEOHGHIXHQWHGDUFOLFSDUDYHUORVGLYHUVRVWLSRVGH
IXHQWHTXHKD\
4) &OLFVREUHHOWLSRGHVHDGRHQVHJXLGDVHDSOLFDUiHOFDPELR
109
3DUDFDPELDUHOWDPDxRGHXQWH[WRGHWHUPLQDGR
1) 6HOHFFLRQDORVFDUDFWHUHVSDODEUDVRSiUUDIRVTXHGHVHHVFDPELDU
2) 'HEHVGLULJLUWHDODÀFKDInicioHQHOJUXSRFuente
3) (QHOFXDGURGHVSOHJDEOHGHWDPDxR GDUFOLFSDUDYHUORVGLYHU-
VRVWDPDxRVGHIXHQWH
4) &OLFVREUHHOWLSRGHVHDGRHQVHJXLGDVHDSOLFDUiHOFDPELR
(VPX\VHQFLOORUHDOPHQWH9HDPRVFyPRTXHGDQDOJXQRVWH[WRVGHVSXpV
GHDSOLFDUOHVIRUPDWR
Texto inicial Texto con formato
Fuente Verdana Fuente Times New Roman

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2WUDV DSDULHQFLDV TXH SXHGHQ VHOHFFLRQDUVH SRU HMHPSOR VL GHVHDV TXH
DSDUH]FDHOtFRQRGHOHWUDWDFKDGDSXHGHVKDFHUORFRQHOERWyQ WDPELpQVL
WLHQHV DOJXQD WDUHD GH PDWHPiWLFDV SXHGHV FRORFDU ODV RSFLRQHV GH Subíndice \
Superíndice
Alineación
/DDOLQHDFLyQGHXQSiUUDIRJHQHUDOPHQWHVHUHDOL]DFRQUHVSHFWRGHORVPiUJHQHV
GHODSiJLQDRELHQUHVSHFWRGHORVERUGHVGHODVFHOGDVHQHOFDVRGHXQDWDEOD
([LVWHQ FXDWUR IRUPDV GH DOLQHDFLyQ HQ XQ SiUUDIR L]TXLHUGD FHQWUDGD GHUHFKD \
MXVWLÀFDGD
1) 6HOHFFLRQDHOWH[WRTXHGHVHDVDOLQHDU
2) +D]FOLFHQODSHVWDxDInicioJUXSRPárrafo
3) (VFRJHODRSFLyQGHDOLQHDFLyQTXHGHVHDV
/RVUHVXOWDGRVSXHGHQVHUVLPLODUHVDHVWRV
(VWHHVXQHMHPSOR (VWHHVXQHMHPSOR (VWHHVXQHMHPSOR (VWH HV XQ HMHPSOR

GHXQSiUUDIRFRQ GHXQSiUUDIRFRQ GHXQSiUUDIRFRQ GH XQ SiUUDIR FRQ
DOLQHDFLyQL]TXLHUGD DOLQHDFLyQFHQWUDGD DOLQHDFLyQGHUHFKD DOLQHDFLyQ MXVWLÀFDGD
110
Sangría
/DVDQJUtDGHWH[WRFRQVLVWHHQGHVSOD]DUHOFRPLHQ]RGHXQDRPiVOt-
QHDVFRQUHVSHFWRDORVGHPiV(VWHUHFXUVRVHXWLOL]DSDUDD\XGDUDOD
OHJLELOLGDG GH ORV WH[WRV 3RU OR UHJXODU OD VDQJUtD HVWi HVWDEOHFLGD GH
PDQHUDSUHGHWHUPLQDGDHQFPSHURVHSXHGHQYDULDUFRPRYHUH-
PRVDFRQWLQXDFLyQ3DUDFDPELDUODVDQJUtDGHXQSiUUDIR
1) 6HOHFFLRQDHOSiUUDIRROtQHD
2) +D]FOLFHQODÀFKDInicioJUXSRPárrafo
3) +D]FOLF\DVHDHQdisminuir sangríaRHQaumentar sangría

7DPELpQ SXHGHV XWLOL]DU ODV RSFLRQHV GH OD YHQWDQD GH GLiORJR Pá-
rrafo.3DUDYLVXDOL]DUODKD]FOLFHQHOERWyQGHODHVTXLQDLQIHULRUGHUHFKDGHO
JUXSRPárrafo
(Q OD VHFFLyQ VDQJUtD HQ ORV FXDGURV GH GLiORJR FRUUHVSRQGLHQWH
GHEHVSRQHUORVHVSDFLRVGHVDQJUtDGHVHDGRV
$OWHUPLQDUGHEHVSUHVLRQDUHOERWyQDFHSWDU
Tabulaciones
2WUDIRUPDGHDSOLFDUVDQJUtDHVDWUDYpVGHODVWDEXODFLRQHV/DVWDEXODFLRQHVSDUD
ODVDQJUtDVRQSRVLFLRQHVÀMDVGHFP\VHGHVSOD]DQDOODGRGHUHFKRGHOFXUVRU
DOSUHVLRQDUODWHFOD7DE3DUDUHJUHVDUDODWDEXODFLyQDQWHULRUSUHVLRQD6KLIW7DE/D
WDEXODFLyQVHSXHGHXWLOL]DUSDUDDSOLFDUVDQJUtDDODSULPHUDOtQHDGHXQSiUUDIRR
SDUDHVWDEOHFHUXQHVSDFLRHQWUHSDODEUDVSDUDFDPELDUHOFXUVRUGHFROXPQDSDUD
FDPELDUHOFXUVRUGHFROXPQDRSDUDFDPELDUGHFHOGDHQODVWDEODV
Espaciado e interlineado
(O HVSDFLDGR HQWUH SiUUDIRV QRV SHUPLWH HVWDEOHFHU HO HVSDFLR DQWHULRU \ SRVWHULRU
H[LVWHQWHHQWUHXQSiUUDIR\ORVTXHTXHGDQFRQWLJXRV
DpO
(OLQWHUOLQHDGRHQFDPELRSHUPLWHGHÀQLUHO
HVSDFLRH[LVWHQWHHQWUHODVOtQHDVGHOSiUUDIR(OLQWHUOL-
QHDGRSUHGHWHUPLQDGRHVHOVHQFLOORTXHFRUUHVSRQGH
DODIXHQWHGHPD\RUWDPDxRGHODOtQHD
3DUDHVWDEOHFHUHVSDFLDGRHLQWHUOLQHDGR
1) 6HOHFFLRQDORVSiUUDIRV
2) $EUHODYHQWDQDGHGLiORJRPárrafoKDFLHQ-
GRFOLFHQHOERWyQGHODHVTXLQDLQIHULRUGH-
UHFKDGHOJUXSRPárrafoHQODÀFKDInicio
3) 6HOHFFLRQDHQODVHFFLyQGHEspaciadoORVFDPSRVFRUUHVSRQGLHQWHVD
ODVPHGLGDV\HVFULEHORVYDORUHVTXHGHVHHVHQWXGRFXPHQWR
4) 3DUDÀQDOL]DU\TXHVHDSOLTXHQORVFDPELRVGDUFOLFHQHOERWyQDFHSWDU
2WUDPDQHUDGHHVWDEOHFHUORVHVSDFLDGRVHVGDQGRFOLFVREUHHOERWyQ
111
Numeración y viñetas
/DVOLVWDVVRQHOHPHQWRVPX\UHFXUUHQWHVHQORVGRFXPHQWRVGHWH[WR:RUGSHUPLWH
HODERUDUHVWDVOLVWDVQXPHUDGDVRFRQYLxHWDVGHPDQHUDPX\IiFLO
Lista numerada Lista con viñetas
1. /XQHV
2. 0DUWHV
i 3ULPDYHUD
3. 0LpUFROHV
i 9HUDQR
4. -XHYHV
i 2WRxR
5. 9LHUQHV
i ,QYLHUQR
6. 6iEDGR
7. 'RPLQJR
Numeración
3DUDDSOLFDUHOIRUPDWRGHOLVWDVQXPHUDGDV
1) 6HOHFFLRQDORVHOHPHQWRVDORVTXHGHVHDVDSOL-
FDUHOIRUPDWRGHODOLVWDQXPHUDGD
2) 6HOHFFLRQD GLUHFWDPHQWH GH OD SHVWDxD ,QLFLR
JUXSRPárrafoHOERWyQNumeración
3) (QVHJXLGDVHGHVSOHJDUiQORVGLYHUVRVIRUPD-
WRVGHQXPHUDFLyQTXHKD\GLVSRQLEOHV
4) 'DFOLFVREUHODGHVHDGD\HQVHJXLGDREVHUYD-
UiVHOFDPELR
Viñetas
3DUDDSOLFDUHOIRUPDWRGHOLVWDGHYLxHWDV
1) 6HOHFFLRQDORVHOHPHQWRVDORVTXHGHVHDVDSOLFDUHOIRUPDWRGHODOLVWD
FRQYLxHWDV
2) 6HOHFFLRQD GLUHFWDPHQWH GH OD SHVWDxD Inicio JUXSR Párrafo HO ERWyQ
Viñetas
3) (QODOLVWDTXHVHGHVSOHJDUiGDFOLFVREUHHOHVWLORGHYLxHWDGHVHDGR\
HQVHJXLGDVHDSOLFDUiHOIRUPDWR
112
Actividad
,QYHVWLJDSRUORVPHGLRVGHWXSUHIHUHQFLDORVLJXLHQWH
1) ¢'HTXpPDQHUDSXHGHVHOHJLURWURVWLSRVGHQXPHUDFLyQ\YLxHWDVDSDU-
WHGHODVH[SOLFDGDVDQWHULRUPHQWH"
2) ¢&yPRVHOHSXHGHSRQHUDXQWH[WRSiUUDIRRSDODEUDVXQERUGH\RXQ
VRPEUHDGR"
3) ¢&yPRXVDUODKHUUDPLHQWDFRSLDUIRUPDWR"
Práctica 4
5HDOL]DHQODFRPSXWDGRUDORVLJXLHQWH
1) (Q XQ QXHYR GRFXPHQWR LQJUHVDU HO VLJXLHQWH WH[WR HQ IXHQWH GH OHWUD
$ULDOSWVUHVSHWDQGRORVIRUPDWRVDSOLFDGRVHQODVGLVWLQWDVSDUWHVGHO
PLVPR
“Déjà vu” Una situación ya vivida
(OWpUPLQR'pMjYXHQIUDQFpV¶\DYLVWR·WDPELpQSDUDPQHVLDGHVFULEHODH[SHULHQFLD
GHVHQWLUTXHVHKDVLGRWHVWLJRRVHKDH[SHULPHQWDGRSUHYLDPHQWHXQDVLWXDFLyQ
QXHYD (VWH WpUPLQR IXH FUHDGR SRU HO LQYHVWLJDGRU SVtTXLFR IUDQFpV (PLOH %RLUDF
HQ VX OLEUR L’Avenirdes Sciences Psychiques EDVDGR HQ XQ HQVD\R TXH
HVFULELyPLHQWUDVHVWXGLDEDHQOD8QLYHUVLGDGGH&KLFDJR/DH[SHULHQFLDGHOGpMjYX
VXHOHLUDFRPSDxDGDSRUXQDFRQYLQFHQWHVHQVDFLyQGHIDPLOLDULGDG\WDPELpQSRU
XQDVHQVDFLyQGHVREUHFRJLPLHQWRRH[WUDxH]D
/D H[SHULHQFLD GH GpMj YX SDUHFH VHU PX\ FRP~Q (Q HVWXGLRV IRUPDOHV
HORPiVGHODSREODFLyQDÀUPDKDEHUORH[SHULPHQWDGRDOPHQRVXQDYH]6LQ
HPEDUJRHVH[WUHPDGDPHQWHGLItFLOLQYRFDUODH[SHULHQFLDGHOGpMjYXHQODERUDWRULR
KDFLHQGRTXHVHUHDOLFHQSRFRVHVWXGLRVHPStULFRV
113
/RVSVLFRDQDOLVWDVRSLQDQTXHHVIUXWRGHORVVXHxRVGLXUQRVGHODVIDQWD-
VtDVLQFRQVFLHQWHVGHODSHUVRQD1RHVXQKHFKRTXHVXFHGDSRUD]DUVLQRTXHVXHOH
HVWDUUHODFLRQDGRFRQDOJRGHJUDQLPSRUWDQFLDSDUDHOVXMHWRKHPRVVRxDGRFRQ
XQDVLWXDFLyQ\DORFXUULUUHDOPHQWHQRVUHVXOWDFRQRFLGD
2) 'HÀQLUHOWtWXORHQPD\~VFXODVUHVDOWDGRHQQHJULWDVFHQWUDGRFRORUGH
IXHQWHURMRSWV
3) $SOLFDUDWRGRVORVSiUUDIRVDOLQHDFLyQMXVWLÀFDGD
4) $SOLFDUDORVSiUUDIRVVDQJUtDL]TXLHUGDGHFP
5) &DPELDUHOSULPHUSiUUDIRDLQWHUOLQHDGRGREOH
6) &DPELDHOVHJXQGRSiUUDIRDLQWHUOLQHDGR
7) (VWDEOHFHXQDVHSDUDFLyQHQWUHSiUUDIRVGHSXQWRV
8) $SOLFDXQERUGHSHUVRQDOL]DGRDOWHUFHUSiUUDIR
9) *XDUGDHOGRFXPHQWRHQWX86%FRQXQQRPEUHDSURSLDGR
Práctica 5
1) $EUHXQGRFXPHQWRQXHYRGH:RUG
2) (VFULEHWXQRPEUHFRPSOHWRGLUHFFLyQWHOpIRQR\FRUUHRHOHFWUyQLFR
3) 8VDQGR OD KHUUDPLHQWD FRUUHVSRQGLHQWH KD] XQD OLVWD QXPHUDGD GH WXV
FLQFRSDVDWLHPSRV
4) +D]XQDOLVWDQXPHUDGDFRQHVWLORGHQXPHUDFLyQGLIHUHQWHDOSXQWR
GHWXVSURJUDPDVGH79IDYRULWRV
5) +D]XQDOLVWDFRQYLxHWDVGHWXVSHOtFXODVIDYRULWDV
6) +D]XQDOLVWDFRQYLxHWDVYLxHWDVGLIHUHQWHVGHWXVDUWLVWDVIDYRULWRV
7) +D]XQDOLVWDFRQYLxHWDVGHLPDJHQGHWXVFDQFLRQHVSUHIHULGDV
8) $FDGDOLVWDSRQOHXQWtWXORTXHKDJDUHIHUHQFLDDORTXHHVODOLVWDHMHP-
SOR D OD OLVWD QXPHUDGD FRQ WXV FDQFLRQHV IDYRULWDV SRQOH FRPR WtWXOR
´&DQFLRQHVIDYRULWDVµ
9) *XDUGDHOGRFXPHQWRHQHO86%FRQXQQRPEUHUHODFLRQDGRFRQVXFRQ-
WHQLGR
Actividad
&RQWHVWDORVLJXLHQWH
1) ¢&XiOHVXQDGHODVPDQHUDVGHDFFHGHUD:RUG"
a. ,QLFLR7RGRVORVSURJUDPDV$FFHVRULRV:RUG
b. 'DQGRFOLFVREUHHOtFRQRGH:RUGHQHOHVFULWRULR
c. ,QLFLR0L3F:RUG
d. ,QLFLR(MHFXWDU:RUG
114
2) ¢&XiOHVVRQODVKHUUDPLHQWDVTXHQRVSHUPLWHQKDFHUPRGLÀFDFLRQHVDO
WH[WRVLQWHQHUTXHUHKDFHUORHQVXWRWDOLGDG"
a. )RUPDWR
b. (GLFLyQ
c. %RUUDGR
d. ,QVHUFLyQ
3) &RQVLVWHHQSRQHUOHDXQWH[WRXQFRORUWLSRGHIXHQWHWDPDxRHWF
a. (GLFLyQ
b. ,QVHUFLyQ
c. )RUPDWR
d. %RUUDU
4) ¢(VXQDKHUUDPLHQWDTXHSHUPLWHFDPELDUXQDSDODEUDSRURWUD"
a. 5HHPSOD]DU
b. %RUUDU
c. ,QVHUWDU
d. %XVFDU
5) ¢&RQVLGHUDV TXH GDU IRUPDWR D XQ WH[WR HV LPSRUWDQWH" $UJXPHQWD WX
UHVSXHVWD
Síntesis
GHFLVLyQ
1. 8QDPDQHUDUiSLGD
GHDFFHGHUD:RUGHV
HMHFXWDQGRHOFRPDQGR
´:RUGµ
2. &XDQGRFRSLDVXQWH[WR
HVWHHVDOPDFHQDGRHQHO
SRUWDSDSHOHV
3. /RVERWRQHVGHDOLQHDFLyQ
VLUYHQSDUDHQÀODUWH[WRV
115
4. /DVYLxHWDVVRQtFRQRV
TXHVLUYHQSDUDVXEUD\DU
XQWH[WR
5. 'DUOHIRUPDWRDXQWH[WR
HVHVWDEOHFHUOHXQFRORU
WLSRGHIXHQWHWDPDxR
HWF
Actividad
'HPDQHUDSHUVRQDOFRQWHVWDODVVLJXLHQWHVSUHJXQWDV
1) &RQORVFRQRFLPLHQWRVTXHKDVDGTXLULGRHQHVWDVHVLyQ¢&RQVLGHUDVTXH
KDVFRQRFLGRKHUUDPLHQWDVLPSRUWDQWHV"
2) ¢7HKDEtDVHQFRQWUDGRDQWHVHQDOJXQDVLWXDFLyQHQGRQGHQHFHVLWDEDVGH
ODD\XGDGHXQDKHUUDPLHQWDSDUDKDFHUXQGRFXPHQWRSDUDLPSULPLU\QR
WHQtDVLGHDGHFyPRKDFHUOR"
3) ¢4XpKHUUDPLHQWDXVDVWHSDUDVROXFLRQDUWXSUREOHPD"
4) ¢)XLVWH UHVSRQVDEOH HQ HO GHVDUUROOR GH WXV SUiFWLFDV DO KDFHUORV GRFX-
PHQWRVVROLFLWDGRV"
5) ¢&UHHVTXHODFUHDWLYLGDGHVLPSRUWDQWHSDUDUHDOL]DUGRFXPHQWRV"-XVWL-
ÀFDWXUHVSXHVWD
6) ¢&XiOHVVRQODVKHUUDPLHQWDVTXHFRQPD\RUIUHFXHQFLDXVDVHQ:RUG"
Sesión C: Operaciones de inserción

,QVHUWRGLIHUHQWHVREMHWRVHQXQGRFXPHQWRDWUDYpVGHOXVRGHODVKHUUD-
PLHQWDVGHORVSURFHVDGRUHVGHWH[WR+DFHU
&UHRGRFXPHQWRVGHFDOLGDGDWUDYpVGHODUHYLVLyQ\FRUUHFFLyQGHRUWR-
JUDItD+DFHU
,PSULPR\SURWHMRPLVGRFXPHQWRVXVDQGRODVRSFLRQHVDGHFXDGDV+D-
FHU
Problematización
,PDJLQDTXHWHSLGHQTXHUHDOLFHVDWUDYpVGHXQFXDGURXQDOLVWDGHWRGRVWXVDPL-
JRVFRQVXQRPEUHFRPSOHWRSHURVROLFLWDQTXHDJUHJXHVXQDIRWRGHFDGDXQRGH
HOORVHQHOGRFXPHQWRDVtFRPRODIRWRGHODQLPDOTXHPiVOHVJXVWDHOGRFXPHQWR
GHEHOOHYDUWXQRPEUH\ODRUWRJUDItDGHEHVHUFRUUHFWD
116
'HVFULEHFyPR\FRQTXpKHUUDPLHQWDVUHDOL]DUtDVHVWHGRFXPHQWR
Operaciones de insercion
(OSURFHVDGRUGHWH[WRVWHRIUHFHODSRVLELOLGDGGHFDPELDUOHODSUHVHQWDFLyQDWXGR-
FXPHQWRDWUDYpVGHODLQVHUFLyQGHGLYHUVRVREMHWRV´8QDLPDJHQGLFHPiVTXHPLO
SDODEUDVµHVXQDIUDVHTXHGHVFULEHFRQH[DFWLWXGHVWDLGHD\DTXHORVREMHWRVTXH
SXHGHVLQVHUWDUWHVHUYLUiQSDUDGHVSHUWDUHOLQWHUpVGHOOHFWRU\SDUDFRPSOHPHQWDU
HOWH[WRGHWXWUDEDMR
7RGRVORVREMHWRVTXHVHSXHGHQLQVHUWDUHQODSiJLQDGHWXGRFXPHQWR
VH HQFXHQWUDQ HQ OD ÀFKD Insertar $ FRQWLQXDFLyQ GHVFULELUHPRV ORV GH XVR PiV
IUHFXHQWH
Inserción de imágenes
%iVLFDPHQWHODVLPiJHQHVTXHSXHGHVDJUHJDUDOGRFXPHQWRVRQGHGRVWLSRV
,PDJHQGHVGHDUFKLYR8QDLPDJHQTXHVHHQFXHQWUDJXDUGDGDHQDOJXQD
SDUWHGHWXFRPSXWDGRUDRXQLGDGH[WUDtEOH*HQHUDOPHQWHVRQGHWLSRMSJEPSRJLI
,PDJHQ SUHGLVHxDGD 6RQ DUFKLYRV SURSRUFLRQDGRV SRU HO IDEULFDQWH GHO
software RUJDQL]DGRV HQ JDOHUtDV SRU WHPDV (O IRUPDWR HQ TXH HVWiQ HODERUDGRV
SHUPLWHVXPDQLSXODFLyQVLQSpUGLGDGHUHVROXFLyQ3RUORWDQWRVHSXHGHQGHVD-
JUXSDUHQORVHOHPHQWRVTXHODVIRUPDQUHDOL]DUPRGLÀFDFLRQHV\YROYHUDDJUXSDU
3DUDLQVHUWDUXQDLPDJHQGHVGHDUFKLYR
1) &RORFDHOFXUVRUGHOPRXVHGRQGHGHVHDVTXHDSDUH]FDODLPDJHQ
2) 6HOHFFLRQDHOERWyQImagenHQHOJUXSRIlustracionesGHODÀFKDInsertar.
117
3) $M~VWDOR3XHGHVFDPELDUOHHOWDPDxRRPRYHUORGHOXJDUVLDVtORTXLHUHV
3DUDLQVHUWDUXQDLPDJHQSUHGLVHxDGD
1) +D]FOLFHQHOERWyQImágenes prediseñadasGHOJUXSRIlustracionesHQ
ODÀFKDInsertar6HDFWLYDUiDOLQVWDQWHXQSDQHOHQHOODGRGHUHFKRGHWX
YHQWDQDGH:RUG
2) (Q OD RSFLyQ EXVFDU HVFULEH HO QRPEUH GH OD LPDJHQ TXH UHTXLHUHV SDUD
YHUVLFXHQWDFRQODLPDJHQSRUHMHPSORHVFULEHFRQHMR\OHGDFOLFHQOD
RSFLyQBuscar
3) (QFDVRFRQWUDULRVLQRHVFULEHVQDGDSXHGHVYHUWRGDVODVLPiJHQHVFRQ
ODD\XGDGHODEDUUDGHGHVSOD]DPLHQWR
4) 5HFRUUHODVYLVWDVHQPLQLDWXUD\HOLJHODGHWXSUHIHUHQFLDGDQGRFOLFVR-
EUHHOOD
5) $MXVWDODLPDJHQVHJ~QWXVQHFHVLGDGHV
Insertar formas
/RVREMHWRVGHGLEXMRLQFOX\HQDXWRIRUPDVOtQHDÁHFKDUHFWiQJXORHOLSVHFXDGUR
FRQWH[WRHOHPHQWRVGH:RUG$UW6PDUW$UW\GLDJUDPDV(VWRVREMHWRVSXHGHQIRU-
PDUSDUWHGHOGRFXPHQWRGH:RUG\DVHDTXHLQVHUWHVDXWRIRUPDVRFUHHVIRUPDV
GHGLEXMREiVLFR&XDQGRLQVHUWDVDOJXQRGHHVWRVREMHWRVDSDUHFHXQDÀFKDQXHYD
OODPDGD Formato TXH WH VLUYH SDUD FDPELDU \ PHMRUDU HVWRV REMHWRV FRQ FRORUHV
WUDPDVERUGHV\RWURVHIHFWRV/DÀFKDIRUPDWRVHKDFHYLVLEOHVRODPHQWHFXDQGR
VHOHFFLRQDVHOREMHWR
118
3DUDLQVHUWDUDOJXQRGHHVWRVREMHWRVFRORFDHOFXUVRUHQHOOXJDUGRQGH
TXLHUHVTXHDSDUH]FDQKD]FOLFHQODÀFKDInsertarJUXSRIlustracionesRSFLyQFor-
mas\VHOHFFLRQDODRSFLyQXRSFLRQHVGHDXWRIRUPDVTXHTXLHUHVLQVHUWDU
Columnas en Word
$XQTXHQRORSDUH]FDHQ:RUGVLHPSUHHVWiVWUDEDMDQGRFRQFROXPQDV3RUGHIHF-
WRODKRMDGH:RUGHVWDEOHFHXQDFROXPQD\HVWiXELFDGDGHXQERUGHDRWUR
&XDQGRTXLHUHVGDUXQDVSHFWRGLIHUHQWHDJUDQGHVEORTXHVGHWH[WRTXH
LQLFLDOPHQWH SXHGHQ FDXVDU PROHVWLD D ORV OHFWRUHV SXHGHV FDPELDU OD IRUPD GHO
PLVPRXVDQGRFROXPQDVFRQORFXDOVHSURGXFHXQDPHMRUtDHQODSUHVHQWDFLyQ\
RUJDQL]DFLyQ GHO WH[WR 2WURV GRFXPHQWRV OR UHTXLHUHQ GH IRUPD FDVL REOLJDWRULD
WDOHVFRPRIROOHWRVEROHWLQHVHWF
(OSURFHGLPLHQWRSDUDHVWDEOHFHUHOWH[WRHQFROXPQDVHVHOVLJXLHQWH
1) 6LW~DHOFXUVRUGHOPRXVHHQXQDOtQHDQXHYDGHSUHIHUHQFLDTXHQROH
KD\DVFDPELDGRHOIRUPDWR
2) +D]FOLFHQODÀFKD Diseño de páginaHQHOJUXSR&RQÀJXUDUSiJLQDKD]
FOLFHQColumnas
3) 6HOHFFLRQDHOQ~PHURGHFROXPQDVTXHTXLHUDVHVWDEOHFHURGHRWUDIRU-
PDVHOHFFLRQDODRSFLyQMás columnas.
119
4) (VFRJHDOJXQDGHODVRSFLRQHVGHODYHQWDQDGHGLiORJRColumnas
5) +D]FOLFHQAceptar
(QHVWDYHQWDQDWDPELpQSXHGHVDMXVWDUSURSLHGDGHVFRPRHODQFKRGHOD
FROXPQDHOHVSDFLRHQWUHFROXPQDVFRORFDUXQDOtQHDYHUWLFDOHQWUHHOODVHWF\WH
YDPRVWUDQGRPHGLDQWHXQDYLVWDSUHYLDFyPRTXHGDUtDHOWH[WRVHJ~QORVFDPELRV
TXHOHKDJDV
&DEHPHQFLRQDUTXHDOXVDUFROXPQDVVHGHÀQHXQDVHFFLyQQXHYDHQWX
GRFXPHQWRORFXDOGHEHVFRQVLGHUDUVLHVTXHWXGRFXPHQWRWLHQHSDUWHVFRQYDULDV
FROXPQDV\SDUWHVFRQXQDVROD\WHSXHGHRFDVLRQDUSUREOHPDVSDUDDFRPRGDUHO
WH[WRXRWURVREMHWRV
Insertar tablas
(OXVRGHWDEODVQRVSHUPLWHPHMRUDUODSUHVHQWDFLyQ\RUJDQL]DUHOFRQWHQLGRGHORV
GRFXPHQWRVDOIDFLOLWDUQRVODGLVWULEXFLyQGHODLQIRUPDFLyQ\DVHDWH[WRLPiJHQHV
JUiÀFRVHWF2UJDQL]DUORVGDWRVPHGLDQWHWDEODVHVPXFKRPiVIiFLOTXHKDFHUOR
XVDQGRWDEXODGRUHVODEDUUDHVSDFLDGRUDRODWHFOD(QWHU
/DVWDEODVHVWiQFRPSXHVWDVSRUÀODVFROXPQDV\FHOGDV8QDFHOGDHVOD
LQWHUVHFFLyQGHXQDÀOD\XQDFROXPQD
ŽůƵŵŶĂƐ
Celda
Celda
&ŝůĂƐ
Celda
Celda
([LVWHQYDULDVIRUPDVGHLQVHUWDUXQDWDEOD$TXtWHH[SOLFDPRVXQDGHHOODV
+D] FOLF HQ OD ÀFKD Insertar HQ HO ERWyQ Tabla \ VHOHFFLRQD OD RSFLyQ
Insertar tabla
(VFULEHHOQ~PHURGHÀODV\GHFROXPQDVTXHTXLHUHVTXHWHQJDWXWDEOD
\KD]FOLFHQHOERWyQ$FHSWDU
6HOHFFLyQGHFHOGDVÀODVFROXPQDVRWRGDODWDEOD
120
Seleccionar Secuencia de acciones
&RORFDHOFXUVRUHQFLPDGHODFROXPQD\FXDQGRHOSXQWHURWRPH
ODIRUPDGHXQDSHTXHxDÁHFKDQHJUDGDXQFOLF/DFROXPQDVH
&ROXPQD
KDFHQHJUD0DQWpQHOERWyQGHOUDWyQSUHVLRQDGR\GHVOt]DOR
SDUDVHOHFFLRQDUPiVGHXQDFROXPQD
3RVLFLRQDHOFXUVRUHQHOODGRL]TXLHUGRGHODFHOGD&XDQGRHO
SXQWHURGHOUDWyQWRPHODIRUPDGHXQDSHTXHxDÁHFKDQHJUD
&HOGD
LQFOLQDGDGDXQFOLFODFHOGDDOVHUVHOHFFLRQDGDDGRSWDHOFRORU
QHJUR
(MHFXWDODVPLVPDVDFFLRQHVTXHVLJXHVHQHOFDVRGHXQDFHOGD
)LOD 3DUDVHOHFFLRQDUWRGDODÀODGHEHVGDUGREOHFOLF'HVOL]DHOUDWyQ
FRQHOERWyQL]TXLHUGRSUHVLRQDGRSDUDDEDUFDUPiVGHXQDÀOD
(QODHVTXLQDVXSHULRUL]TXLHUGDGHODWDEODDSDUHFHHVWH
VtPERORGDXQFOLFHQFLPD\WRGDODWDEODVHSRQHHQQHJURR
7DEOD
ELHQSXHGHVVHOHFFLRQDUODDUUDVWUDQGRHOUDWyQSRUWRGDODWDEOD
FRQHOERWyQL]TXLHUGRSUHVLRQDGR
3DUDVHOHFFLRQDUYDULRVHOHPHQWRVQRFRQWLJXRV
1) 6HOHFFLRQDODSULPHUDFHOGDÀODRFROXPQDTXHGHVHHVLQFOXLU
2) 2SULPHODWHFOD&75/\VLQVROWDUOD
3) 6HOHFFLRQDODVVLJXLHQWHVFHOGDVÀODVRFROXPQDVTXHGHVHHVLQFOXLU
Operaciones con las tablas

&XDQGR FRORFDV HO FXUVRU GHQWUR GH OD WDEOD SXHGHV YLVXDOL]DU GRV ÀFKDV QXHYDV
Diseño\Presentación
$PEDVVLUYHQSDUDFDPELDUODVSURSLHGDGHVGHODWDEOD\UHDOL]DURSHUDFLR-
QHVHQHOOD$FRQWLQXDFLyQGHVFULELPRVDOJXQDVRSHUDFLRQHV
9HUFXDGUtFXOD0XHVWUDXRFXOWDODVOtQHDVGHFXDGUtFXODHQODWDEOD
3URSLHGDGHV$EUHHOFXDGURGHGLiORJRGHSURSLHGDGHVGHWDEODSDUDFDPELDU
ODVSURSLHGDGHVDYDQ]DGDVGHWDEODFRPRVDQJUtD\RSFLRQHVGHDMXVWHGHOWH[WR
,QVHUWDU\(OLPLQDUÀODV\FROXPQDV(VWDVRSHUDFLRQHVVHUHDOL]DQPHGLDQWH
ORVERWRQHVGHOJUXSR)LODV\&ROXPQDVGHODÀFKDPresentación
3DUDXWLOL]DUORVVHOHFFLRQDHOHOHPHQWRÀODVFROXPQDVRFHOGDV\KD]FOLF

HQHOERWyQTXHUHTXLHUDVVHJ~QODRSHUDFLyQTXHYD\DVDUHDOL]DU
&RPELQDUFHOGDV&RPELQDUVLJQLÀFDXQLUGRVRPiVFHOGDVGHODPLVPD
ÀODRFROXPQDHQXQDVRODFHOGD
'LYLGLUFHOGDV2EWLHQHVPiVFDQWLGDGHVGHFHOGDVDXPHQWDQGRHOQ~PH-
URGHÀODV\FROXPQDV
121
'LYLGLUWDEOD'LYLGHODWDEODHQGRVWDEODV/DÀODVHOHFFLRQDGDVHUiODSUL-
PHUDÀODGHODQXHYDWDEOD
$XWRDMXVWDU &DPELD HO WDPDxR GHO DQFKR GH FROXPQD DXWRPiWLFDPHQWH

EDVDGRHQHOWDPDxRGHOWH[WR3XHGHVHVWDEOHFHUHODQFKRGHWDEODEDVDGRHQHO
WDPDxRGHYHQWDQDRFRQYHUWLUORSDUDXWLOL]DUDQFKRVGHFROXPQDÀMRV
'LVWULEXLUÀODV\FROXPQDV'LVWULEX\HHODOWR\DQFKRGHODVÀODV\FROXPQDV
VHOHFFLRQDGDVDVLJQiQGROHXQDPLVPDPHGLGDDWRGDVHOODV
2UGHQDU(VWDEOHFHXQRUGHQHQORVHOHPHQWRVFRQWHQLGRVHQXQDWDEOD\D
VHDDOIDEpWLFRRQXPpULFR\TXHSXHGHVHUDVFHQGHQWHRGHVFHQGHQWH
(QODÀFKDDiseñoSXHGHVHQFRQWUDUODVVLJXLHQWHVKHUUDPLHQWDV
'LEXMDUWDEOD3DUDGLEXMDUERUGHVRWDEODVGHIRUPDSHUVRQDOL]DGD
%RUUDGRU(OLPLQDORVERUGHVRWDEODVGHIRUPDSHUVRQDOL]DGD
8QD YH] FUHDGD WX WDEOD SXHGHV DSOLFDU IRUPDWR D WRGD OD WDEOD XVDQGR
Estilos de tabla&RORFDQGRHOSXQWHURVREUHFDGDXQRGHORVHVWLORVGHWDEODFRQ
IRUPDWRSUHYLRSXHGHVREWHQHUXQDYLVWDSUHYLDGHODVSHFWRTXHWHQGUiODWDEOD
Hipervínculos
8QKLSHUYtQFXORHVXQHQODFHTXHSXHGHVFUHDUKDFLDRWUDSDUWHGHOGRFXPHQWRR
IXHUDGHpO6RQPX\~WLOHVSDUDDxDGLULQIRUPDFLyQFRPSOHPHQWDULDDOGRFXPHQWR
3XHGHVFUHDUKLSHUYtQFXORVSDUDFXDWURRSFLRQHVGLIHUHQWHV
122
$UFKLYRRSiJLQDZHEH[LVWHQWH
/XJDUGHHVWHGRFXPHQWR
&UHDUQXHYRGRFXPHQWR
'LUHFFLyQGHFRUUHRHOHFWUyQLFR
3DUDFUHDUXQKLSHUYtQFXORVLJXHHVWRVSDVRV
1) 6HOHFFLRQDHOWH[WRRODLPDJHQTXHTXLHUHVPRVWUDUFRPRKLSHUYtQFXORV
2) (QODÀFKDInsertarGHQWURGHOJUXSRVínculosKD]FOLFHQHipervínculos
3) 6HOHFFLRQDXQDGHODVFXDWURRSFLRQHVDQWHULRUHV
4) $VHJ~UDWHGHVHJXLUELHQODVLQVWUXFFLRQHVSDUDFDGDRSFLyQ
Uso de sinónimos
0XFKDVYHFHVDOHVFULELUUHSHWLPRVXQDPLVPDSDODEUDYDULDVYHFHVHVWROHSXHGH
UHVWDUSUHVHQWDFLyQDQXHVWURGRFXPHQWR3DUDHYLWDUHVWHSUREOHPDSRGHPRVXWL-
OL]DUODVKHUUDPLHQWDVGHUHIHUHQFLD(QWUHHOODVSRGHPRVHQFRQWUDUODE~VTXHGDGH
VLQyQLPRVGLIHUHQWHVSDODEUDVFRQHOPLVPRVLJQLÀFDGR
5HDOL]DHQ:RUGODVVLJXLHQWHVSUiFWLFDV
Práctica 6
1) (QXQGRFXPHQWRQXHYRHVFULEHHOVLJXLHQWHWH[WRHQIXHQWH7LPHV1HZ
5RPDQSWVUHVSHWDQGRODVFROXPQDV\ORVIRUPDWRVDSOLFDGRVHQODV
GLVWLQWDVSDUWHVGHOPLVPR
123
La exploración del espacio FLDOHVGHWRGRWLSRODPD\RUtDGHHOODVHQ

ODyUELWDWHUUHVWUH6REUHODVXSHUÀFLHGH
/DV VRQGDV HV-
OD/XQDKDQHVWDGRGRFHKRPEUHVUHJUH-
SDFLDOHV KDQ DSRUWDGR XQD
VDQGRGHVSXpVDOD7LHUUD(QHODxR
HQRUPH FDQWLGDG GH GDWRV
KDEtDYDULRVPLOHVGHREMHWRVJLUDQGRDO-
FLHQWtÀFRVVREUHODQDWXUD-
UHGHGRUGHOD7LHUUDHQVXPD\RUtDUHV-
OH]D \ RULJHQ GHO 6LVWHPD
WRVGHFRKHWHV\HTXLSRVGHVXVIDVHVGH
6RODU \ GHO 8QLYHUVR /RV
ODQ]DPLHQWR\RWURVPDWHULDOHVVHPHMDQ-
VDWpOLWHV TXH JLUDQ HQ OD
WHV+D\XQRVVDWpOLWHV\VRQGDVHV-
yUELWDWHUUHVWUHKDQFRQWUL-
SDFLDOHVHQIXQFLRQDPLHQWR
EXLGRDPHMRUDUODVFRPX-
QLFDFLRQHV OD SUHGLFFLyQ
GHO WLHPSR OD D\XGD D OD
QDYHJDFLyQ \ HO UHFRQRFL-
PLHQWRGHODVXSHUÀFLHWH-
UUHVWUH SDUD OD ORFDOL]DFLyQ
GHUHFXUVRVPLQHUDOHVDGH-
PiVGHORVXVRVPLOLWDUHV
/DHUDHVSDFLDO\ODDVWURQiXWLFD
SUiFWLFDDUUDQFDQFRQHOODQ]DPLHQWRGHO
6SXWQLNSRUOD8QLyQGH5HS~EOLFDV6R-
FLDOLVWDV6RYLpWLFDV8566HQRFWXEUHGH
\FRQHOGHO([SORUHUSRU(VWDGRV
8QLGRVHQHQHURGH(QRFWXEUHGH
VHFUHyHQ(VWDGRV8QLGRVOD1$6$
(QODVGRVGpFDGDVVLJXLHQWHVVHKDQOOH-
JDGRDODQ]DUPiVGHQDYHVHVSD-
)tVLFDGHO(VSDFLR IHUD HV WDQ WHQXH TXH VH XQDDOWLWXGGHNPKD\

FRQIXQGH FRQ HO HVSDFLR ODVXÀFLHQWHPDVDDWPRV-
(O OtPLWH HQWUH OD DWPyV-
$ NP VREUH HO QLYHO IpULFD FRPR SDUD IUHQDU
IHUD WHUUHVWUH \ HO HVSDFLR
GHO PDU OD SUHVLyQ EDUR- ORV VDWpOLWHV DUWLÀFLDOHV
H[WHULRU HV GLIXVR \ QR
PpWULFD HV XQ RFWDYR GH GHELGR D OD UHVLVWHQFLD
HVWiELHQGHÀQLGR$OGLV-
ODSUHVLyQDQLYHOGHOPDU DHURGLQiPLFD SRU OR TXH
PLQXLU JUDGXDOPHQWH OD
$NPVREUHHOQLYHOGHO ORV VDWpOLWHV GH ODUJD YLGD
GHQVLGDG GHO DLUH FRQ OD
PDU HV D NP KDQGHDOFDQ]DUyUELWDVGH
DOWLWXGHODLUHGHODVFDSDV
HV ,QFOXVR D JUDQDOWLWXG
VXSHULRUHV GH OD DWPyV-
2) 8VDULPiJHQHVSUHGLVHxDGDVDXWRIRUPDVHLPiJHQHVGHVGHDUFKLYRVLHV
SRVLEOHORFDOL]DUHQLQWHUQHWDOJXQDLPDJHQGHXQVDWpOLWH
3) 3DUD ODV LPiJHQHV \ REMHWRV LQVHUWDGRV WHQHU HQ FXHQWD HO IRUPDWR OD
XELFDFLyQHOWDPDxR\HODMXVWHGHORVPLVPRV
4) /DVFROXPQDVWLHQHQXQDVHSDUDFLyQGHFPHQWUHHOODV
5) *XDUGDUHOGRFXPHQWR
124
Práctica 7
1) $EUHXQGRFXPHQWRQXHYRHQ:RUG
2) &UHDODVLJXLHQWHWDEODLQFOX\HQGRHOWH[WR
Empresa Ventas Actividad
(;;21 3HWUyOHR
1(:$*(027256 $XWRPRFLyQ
*5$1'35,; $XWRPRFLyQ
683(57,5(6 3HWUyOHR
&$562,/ 3HWUyOHR
781,1*&$5 (OHFWUyQLFD
3) &DPELDUHOWDPDxR\WLSRGHIXHQWHGHORVWtWXORV
4) $JUHJDUXQDÀODHQODSDUWHVXSHULRU
5) &RPELQDUODQXHYDÀOD\HVFULELUGHQWUR´5HSRUWHGHOPHVµ
6) &DPELDODDOLQHDFLyQGHODVHJXQGDFROXPQDDFHQWUDGR
7) (OLPLQDODÀODGHODHPSUHVD´*5$1'35,;µ
8) ,QVHUWDXQDÀODGHEDMRGHODHPSUHVD´&$562,/µ
9) (Q OD ÀOD UHFLpQ LQVHUWDGD DJUHJD ORV GDWRV ´6.< 027256µ ´µ
´(OHFWUyQLFDµ
10) $SOLFDDODWDEODXQ´HVWLORGHWDEODµGHWXSUHIHUHQFLD
11) *XDUGDHOGRFXPHQWR
Práctica 8
2) &RQODD\XGDGHWDEODVFUHDWXKRUDULRHVFRODULQFOX\HQGRODVPDWHULDVORV
GtDV\ODKRUDFRUUHVSRQGLHQWH
3) &iPELDOHODDSDULHQFLDDWXKRUDULRXVDQGRHVWLORVGHWDEOD
4) *XDUGDWXGRFXPHQWRFRQHOQRPEUHGHKRUDULR\WXQRPEUH
125
Opciones de impresión
8QDYH]ÀQDOL]DGRHOGRFXPHQWR\GHVSXpVGHKDEHUKHFKRODVFRUUHFFLRQHV\DMXV-
WHVQHFHVDULRVSXHGHVLQLFLDUHOSURFHVRGHLPSUHVLyQ(OSURFHVDGRUGHWH[WRVFRQ-
WLHQHFRPDQGRVYLQFXODGRVFRQHOVLVWHPDRSHUDWLYRSDUDIDFLOLWDUHVWDRSHUDFLyQ1R
VLHPSUHWHQGUiVTXHLPSULPLUWRGDVODVKRMDVGHWXGRFXPHQWRRTXL]iVTXLHUDVXQ
ERUUDGRUGHWXWUDEDMRSDUDKDFHUOHPiVFRUUHFFLRQHV3RUHVRHVPX\~WLOFRQRFHUODV
RSFLRQHVTXHWHRIUHFHODKHUUDPLHQWDImpresión
3DUDDEULUODYHQWDQDGHLPSUHVLyQKD]FOLFHQHOERWyQ2IÀFH\VHOHFFLRQD
ODRSFLyQ Imprimir
(QODYHQWDQDGHGLiORJRImprimirDSDUHFHQODVVLJXLHQWHVRSFLRQHV
1RPEUH (V OD LPSUHVRUD HQ GRQGH VH HQYLDUi HO GRFXPHQWR D LPSULPLU
9HULÀFDTXHHVWpDFWLYDDQWHVGHHQYLDUHOWUDEDMR
(VWDGR6HLQGLFDHOHVWDGRFRPRLQDFWLYDQRGLVSRQLEOHRHOQ~PHURGH
DUFKLYRVDQWHVGHVXWUDEDMRGHLPSUHVLyQ
,QWHUYDORGHSiJLQDV(VWDEOHFHODVSiJLQDVTXHVHLPSULPLUiQGHDFXHUGR
DODVVLJXLHQWHVRSFLRQHV
7RGR6LGHVHDVLPSULPLUWRGDVODVSiJLQDVGHWXDUFKLYR
3iJLQDDFWXDO,PSULPHODSiJLQDHQODTXHVHHQFXHQWUDHOFXUVRU
3iJLQDV $JUHJDV HO Q~PHUR GH SiJLQD R ORV LQWHUYDORV GH SiJLQDV TXH
TXLHUHVLPSULPLUVHSDUDGRVSRUFRPDVRJXLRQHV
1~PHURGHFRSLDV(VWDEOHFHODFDQWLGDGGHFRSLDVTXHTXLHUHVLPSULPLU
GHFDGDSiJLQDGHWXGRFXPHQWR
3URSLHGDGHV$EUHXQDQXHYDYHQWDQDGHGLiORJRHQODTXHVHFRQÀJXUDQ
DVSHFWRVFRPRODFDOLGDGGHLPSUHVLyQRULHQWDFLyQGHODSiJLQDWDPDxRGHO
SDSHOHWF
Medidas de protección del documento

3UHVHUYDUODFRQÀGHQFLDOLGDGGHOGRFXPHQWRHVPX\LPSRUWDQWH\DTXHSXHGHFRQ-
WHQHULQIRUPDFLyQYDOLRVDSDUDWLRSDUDDOJXQDRUJDQL]DFLyQ\TXHSRGUtDVHUFRSLD-
GDRPDOXWLOL]DGDSRURWUDVSHUVRQDV
8QDGHODVKHUUDPLHQWDVPiVFRPXQHVSDUDSURWHJHUWXGRFXPHQWRHVHO
XVRGHFRQWUDVHxDVGHDSHUWXUD\HVFULWXUDSDUDSHUPLWLUTXHVyORUHYLVRUHVDXWRUL]D-
GRVYHDQRPRGLÀTXHQHOFRQWHQLGR
126
3DUDHVWDEOHFHUXQDFRQWUDVHxDHQWXGRFXPHQWRVLJXHORVVLJXLHQWHVSDVRV
1) +D]FOLFHQHOERWyQ2IÀFH\DFRQWLQXDFLyQHQODRSFLyQGuardar como
2) +D]FOLFHQHerramientas\DFRQWLQXDFLyQHQOpciones generales
3) (Q HO FXDGUR Contraseña de apertura HVFULEH OD FRQWUDVHxD VL GHVHDV
TXH ORV UHYLVRUHV HVSHFLÀTXHQ XQD FRQWUDVHxD SDUD SRGHU YHU HO GRFX-
PHQWR
4) (Q HO FXDGUR Contraseña de escritura HVFULEH OD FRQWUDVHxD VL GHVHDV
TXH ORV UHYLVRUHV HVSHFLÀTXHQ XQD FRQWUDVHxD SDUD SRGHU JXDUGDU ORV
FDPELRVHQHOGRFXPHQWR6LQRGHVHDVTXHORVUHYLVRUHVGHFRQWHQLGR
PRGLÀTXHQHODUFKLYRSRUHUURUDFWLYDODFDVLOODGHYHULÀFDFLyQRecomen-
dado sólo lectura$VtDODEULUHODUFKLYRDORVUHYLVRUHVVHOHVSUHJXQWDUi
VLGHVHDQDEULUHODUFKLYRFRPRGHVyOROHFWXUD
5) +D]FOLFHQAceptar
6) &XDQGRVHWHLQGLTXHYXHOYHDHVSHFLÀFDUODVFRQWUDVHxDVSDUDFRQÀUPDU-
ODV\DFRQWLQXDFLyQKD]FOLFHQAceptar
7) +D]FOLFHQGuardar
8) 6LVHWHSUHJXQWDVLGHVHDVUHHPSOD]DUHOGRFXPHQWRH[LVWHQWHKD]FOLFHQSí
Práctica 9
5HDOL]DHQ:RUGODVLJXLHQWHSUiFWLFD&RQVXOWDFRQHOIDFLOLWDGRUFXiOHVVRQODVSUiF-
WLFDVTXHGHEHVLPSULPLU\HMHFXWDORVVLJXLHQWHVSDVRV
1) $EUHHOGRFXPHQWR
2) (VWDEOHFHODVRSFLRQHVGHLPSUHVLyQFDOLGDGLQWHUYDORVHWF
3) ,PSULPHHOGRFXPHQWR
4) (VWDEOHFHODVFRQWUDVHxDVGHDSHUWXUD\HVFULWXUDGHOGRFXPHQWR
5) *XDUGDORVFDPELRV
6) 5HSLWHHOSURFHVRFRQWRGRVORVGRFXPHQWRV
127
Actividad
'HPDQHUDSHUVRQDOFRQWHVWDODVVLJXLHQWHVSUHJXQWDV
1) (VFULEHDOJRTXHDSUHQGLVWHVLQODQHFHVLGDGGHDOJXQDLQVWUXFFLyQVREUH
ORVSURFHVDGRUHVGHWH[WR
2) (VFULEHXQHMHPSORGLIHUHQWHGHORVDTXtPHQFLRQDGRVGRQGHHPSOHDUtDV
ORVSURFHVDGRUHVGHWH[WR
3) ¢7HJXDVWDUtDVHJXLUXVDQGRORVSURFHVDGRUHVGHWH[WR"¢3RUTXp"
4) (VFULEHHOQRPEUHGHDOJXQDRWUDPDWHULDGRQGHHPSOHHVHOSURFHVDGRU
GHWH[WR
Síntesis
1. &RPSOHWDORVVLJXLHQWHVHQXQFLDGRVHQIRUPDFRUUHFWD
1) &RQWLHQHERWRQHVSDUDDEULUJXDUGDULPSULPLU\RWUDVDFWLYLGDGHV
BBBBBBBBBBBBBBBBBB
%DUUDGH$UFKLYR
%DUUDGH)RUPDWR
%DUUDGH0HQ~
%DUUDGH+HUUDPLHQWDV(VWiQGDU
2. /DIXQFLyQGuardar como VHXWLOL]DSDUDBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
*XDUGDUXQDLPDJHQ
*XDUGDUORTXHVHWHQJDHQHOSRUWDSDSHOHV
*XDUGDU\FHUUDUHOSURFHVDGRUGHWH[WRV
*XDUGDUXQGRFXPHQWRFRQXQQRPEUHGLIHUHQWHRHQXQDXELFDFLyQGLIHUHQWH
128
3. (QORVSURFHVDGRUHVGHWH[WRODSDODEUDIXHQWHVLJQLÀFDBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
(ORULJHQGHOWH[WR
7DPDxRGHOWH[WR
8QWLSRRGLVHxRGHOHWUD
8QDIRUPDGHDOLQHDFLyQ
4. 6HUHÀHUHDODSRVLFLyQGHOWH[WRHQWUHORVPiUJHQHVL]TXLHUGR\GHUHFKRGHOD
KRMDGHOGRFXPHQWRBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
6DQJUtD
$OLQHDFLyQ
(VSDFLDGR
,QWHUOLQHDGR
5. (VHOHVSDFLRHQWUHORVUHQJORQHVGHXQPLVPRSiUUDIRBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
(VSDFLDGR
6DQJUtD
,QWHUOLQHDGR
0DUJHQ
6. 6RQSRVLFLRQHVTXHVHXWLOL]DQHQODUHJODSDUDDOLQHDUWH[WRBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
6DQJUtD
3iUUDIR
7DEXODFLRQHV
0iUJHQHV
7. (VXQDPDUFDTXHUHVDOWDORVHOHPHQWRVGHXQDOLVWDFRPRXQFtUFXORFXDGUDGR
RXQDSHTXHxDLPDJHQBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
7HFOD
9LxHWD
,FRQR
)LJXUD
8. 3HUPLWHDJUHJDULQIRUPDFLyQTXHVHUHSHWLUiHQWRGDVODVKRMDVFRPRXQQRP-
EUHODIHFKDHOQ~PHURGHSiJLQDBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
(OHQFDEH]DGR\SLHGHSiJLQD
/DQXPHUDFLyQ\YLxHWDV
/DIXHQWH
(OSiUUDIR
9. (VFULEHHOQRPEUHGHFLQFRFRPDQGRVRERWRQHVGHFRQWUROGHFDGDXQDGHODV
VLJXLHQWHVÀFKDVGHODYHQWDQDGH:RUG
,QLFLR
129
,QVHUWDU
'LVHxRGHSiJLQD
10. 0HQFLRQDODGLIHUHQFLDTXHHQFXHQWUDVHQWUHWUDEDMDUFRQ´7DEODVµ\WUDEDMDUFRQ
´&ROXPQDVµ
Práctica 10
5HDOL]DHQODFRPSXWDGRUDODVVLJXLHQWHVSUiFWLFDV
1) (QXQQXHYRGRFXPHQWRLQJUHVDUHOVLJXLHQWHWH[WRHQIXHQWH%RRNPDQ
2OG6W\OHSWV
Construcciones antiguas
La Gran Muralla China
/DFRQVWUXFFLyQGHOD*UDQ0XUDOODIXHRUGHQDGDSRUODGLQDVWtD4LQD&SDUD
GHIHQGHUHOLPSHULRFKLQRGHODWDTXHGHWULEXVQyPDGDVGHPRQJROHV\WiUWDURVKD-
FLDHOQRUWHGHOWHUULWRULR(VWDQRVHFRQVWUX\yWRGDGHXQDYH]VLQRTXHVHWUDWyGH
ODXQLyQGHYDULRVPXURVTXHIXHURQFRQVWUXLGRVGXUDQWHXQSHUtRGRGHDSUR[LPD-
GDPHQWHDxRV6XFRQVWUXFFLyQVHFRQWLQXyDWUDYpVGHODVVXFHVLYDVGLQDVWtDV
FKLQDVSRUPiVGHDxRVKDVWDODGLQDVWtD0LQJG&H[WHQGLpQGRVHGH
HVWHDRHVWHSRUPiVGHNLOyPHWURV
6LELHQIXHFRQVWUXLGDLQLFLDOPHQWHSDUDSURWHJHUHODQWLJXRLPSHULRFKLQR
\OXHJRVHFRQYLUWLyHQXQDUXWDGHFRPHUFLRPX\LPSRUWDQWHSDUDODHFRQRPtDFKL-
QDSRFRDSRFRVHIXHFRQVWLWX\HQGRHQXQVtPERORGHOLQJHQLR\ODYROXQWDGGHO
SXHEORFKLQR
Las Pirámides de Egipto
/DVSLUiPLGHVGHODQWLJXR(JLSWRIXHURQFRQVWUXLGDVSDUDDOEHUJDUODVWXPEDVGHORV
IDUDRQHVHQVXFUHHQFLDGHTXHODDXWpQWLFDYLGDFRPHQ]DEDGHVSXpVGHODPXHUWH
/DVWUHVJUDQGHVSLUiPLGHVGHODPHVHWDGH*L]DVLWXDGDVHQHOGHVLHUWRVREUHODUL-
EHUDL]TXLHUGDGHO1LORDNPGH(O&DLURHVWiQGLVWULEXLGDVGHPDQHUDLGpQWLFDD
FRPRHVWiQODVWUHVHVWUHOODVGHOFLQWXUyQHQODFRQVWHODFLyQGH2ULyQ
/D*UDQ3LUiPLGHGH*L]DTXHHVOD~QLFDGHODV0DUDYLOODVGHO0XQGR$QWL-
JXRTXHD~QVLJXHHQSLHIXHFRQVWUXLGDGXUDQWHODFXDUWDGLQDVWtDSRUHOIDUDyQ.HRSV
D&6XFRQVWUXFFLyQGHPDQGyPiVGHDxRV\SDUDHOORIXHQHFHVDULRXWLOL]DU
EORTXHVFDOFiUHRVGHWRQHODGDVGHSHVRFDGDXQRTXHIXHURQFRORFDGRV
XQRVREUHRWURKDVWDDOFDQ]DUORVPHWURVGHDOWXUD\PHWURVGHDQFKR
130
2) (VSHFLÀFDU WDPDxR GH SDSHO $ FRQ PiUJHQHV L]TXLHUGR GH FP \ HO
UHVWRGHFP
3) $SOLFDUVDQJUtDGHOtQHDHQFP\GHÀQLULQWHUOLQHDGRHQOtQHDVSDUD
FDGDSiUUDIRGHOGRFXPHQWRH[FHSWRORVWtWXORV\VXEWtWXORV
4) $SOLFDUDOLQHDFLyQMXVWLÀFDGDDORVSiUUDIRV
5) &DPELDUHOWDPDxRGHIXHQWHDOWtWXORSULQFLSDODSWV
6) &HQWUDU\DSOLFDUERUGHLQIHULRUDOWtWXORSULQFLSDOGHOGRFXPHQWRSRVWH-
ULRUPHQWHFRSLDUDORVVXEWtWXORVHOIRUPDWRHVWDEOHFLGRSDUDpVWH
7) &DPELDUHORUGHQGHODLQIRUPDFLyQDKRUDHOWH[WRVREUH´/D*UDQ0XUDOOD
&KLQDµGHEHTXHGDUDOÀQDOGHOGRFXPHQWR
8) *XDUGDHOGRFXPHQWRFRQHOQRPEUH´)RUPDWRVµHQWX86%
9) $VLJQDODFRQWUDVHxDGHDSHUWXUD´&216758&&,21(6µDOGRFXPHQWR
10) ,PSULPHHOGRFXPHQWRVHJ~QODVFDUDFWHUtVWLFDVHVWDEOHFLGDVSRUHOIDFL-
OLWDGRU
Práctica 11
2) &RQÀJXUDODKRMDFRQRULHQWDFLyQKRUL]RQWDO
3) 0HGLDQWHHOXVRGHWDEODV\RSHUDFLRQHVFRQWDEODVHODERUDORVVLJXLHQWHV
UHSRUWHVLQFOX\HQGRHOWH[WRUHVSHWDQGRORVIRUPDWRVFRORUHVGHUHOOHQR
\GHPiVSURSLHGDGHV
Registro de facturas emitidas

,9$ 5HFDUJR
)HFKD &OLHQWH
1 %DVH FRQVLGHUDGR HTXLYDOHQFLD 7RWDOHQ
)UD LPSXHVWD SHVRV
'tD 0HV $xR 1RPEUH 1,) 7LSR &XRWD 7LSR &XRWD
131
)LFKDGHSURYHHGRUHV
3URGXFWRVRVHUYLFLRVTXHVXPLQLVWUD
&RQGLFLRQHVFRPHUFLDOHV
)RUPDGH
3UHFLR 'HVFXHQWRV 3OD]RGHHQWUHJD
SDJR
7UDQVSRUWH 6HJXURV 2WURVJDVWRV 6HUYLFLRV
1) ,QVHUWDGRVÀODVGHEDMRGHOD~OWLPDHQODWDEOD5HJLVWURGHIDFWXUDVHPL-
WLGDV
2) $SOLFD XQD FRQWUDVHxD DO DUFKLYR \ JXiUGDOR HQ WX 86% FRQ HO QRPEUH
5HSRUWHV
3) ,PSULPHHOGRFXPHQWR
4) (QOLVWDODVKHUUDPLHQWDVTXHXWLOL]DVWHHQODVWDEODVDQWHULRUHV
5) (VFULEHHOSURFHGLPLHQWRTXHVHJXLVWHSDUDDSOLFDUFRORUGHUHOOHQRDODV
FHOGDVGHODVWDEODVDQWHULRUHV
132
Práctica 12
2) &RQODD\XGDGHLPiJHQHVDXWRIRUPDV:RUG$UW\RWURVHOHPHQWRVHOD-
ERUD XQD WDUMHWD SRVWDO SHUVRQDOL]DGD 1DYLGDG 6DQ 9DOHQWtQ FXPSOHD-
xRVHWF
3) ,QWURGXFHHOWH[WRQHFHVDULR\ORVREMHWRVGHFRUDWLYRVTXHFRQVLGHUHV
4) *XDUGDHOGRFXPHQWR
5) ,PSULPHWXWDUMHWD
133
$KRUDYDORUDHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHVHPSHxRHQHVWD
VHVLyQ
Niveles de dominio
(Inicial) (Básico)
,GHQWLÀFRHO
DPELHQWHGH
WUDEDMRGHORV
SURFHVDGRUHV
GHWH[WRD
WUDYpVGHORV
HOHPHQWRVTXH
ORLQWHJUDQ
6DEHU
'HVFULER\
UHFRQR]FROD
LPSRUWDQFLD
GHSODQHDUXQ
GRFXPHQWR
DWUDYpVGH
VXVYHQWDMDV\
DSOLFDFLRQHV
+DFHU
8WLOL]RORV
SURFHVDGRUHV
GHWH[WRSDUD
SUHVHQWDURWUR
WLSRGHWUDEDMR
HVFRODU6HU
134
HPSHxRHQHVWDVHVLyQ
Niveles de dominio
(Inicial) (Básico)
8VROD
DSOLFDFLyQD
SDUWLUGHODV
WDUHDVEiVLFDV
TXHVHSXHGHQ
UHDOL]DUHQHOOD
+DFHU
5HDOL]R
RSHUDFLRQHV
EiVLFDVFRQXQ
WH[WRPHGLDQWH
HOXVRGHODV
IXQFLRQHV
GHHGLFLyQ
+DFHU
'R\IRUPDWR
DXQWH[WR
DWUDYpVGHO
XVRGHODV
KHUUDPLHQWDV
GHIRUPDWR
+DFHU
&RQVLGHUR
LPSRUWDQWHOD
UHVSRQVDELOLGDG
\FUHDWLYLGDG
HQHOGHVDUUROOR
GHGRFXPHQWRV
SRUVX
LPSRUWDQFLD
SDUDFUHDUORV
6HU
135
Rúbrica de la sesión C
$KRUDYDORUDUDVHQTXpQLYHOGHDOFDQFHWHKDVFRORFDGRVHJ~QWXGHVHPSHxRHQ
HVWDVHVLyQ
Niveles de dominio
(Inicial) (Básico)
,QVHUWR
GLIHUHQWHV
REMHWRVHQXQ
GRFXPHQWR
DWUDYpVGHO
XVRGHODV
KHUUDPLHQWDV
GHORV
SURFHVDGRUHV
GHWH[WR
+DFHU
&UHR
GRFXPHQWRV
GHFDOLGDG
DWUDYpVGH
ODUHYLVLyQ\
FRUUHFFLyQGH
RUWRJUDItD
+DFHU
,PSULPR\
SURWHMRPLV
GRFXPHQWRV
XVDQGRODV
RSFLRQHV
DGHFXDGDV
+DFHU
136
Bloque IV:
Elaboras presentaciones
electrónicas
(PSOHDSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDVFRPRUHFXUVRSDUDFRPXQLFDUVH
3UHVHQWDXQWySLFRGHLQWHUpVSHUVRQDORHVFRODUFRQHODSR\RGHSUHVHQWDFLRQHV
HOHFWUyQLFDV
3UHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDV
$UJXPHQWDXQSXQWRGHYLVWDHQS~EOLFRGHPDQHUDSUHFLVDFRKHUHQWH\FUHDWLYD
PHGLDQWHXQDSUHVHQWDFLyQHOHFWUyQLFD
2UGHQDLGHDV\GDWRVHQXQWH[WRFRQVLGHUDQGRHOFRQWH[WRHQHOTXHVHHVFULEH
$SRUWDSXQWRVGHYLVWDFRQDSHUWXUD\FRQVLGHUDORVGHRWUDVSHUVRQDVGHPDQHUD
UHÁH[LYD
&RQRFHVXVGHUHFKRV\REOLJDFLRQHVFRPRPH[LFDQR\PLHPEURGHGLVWLQWDVFR-
PXQLGDGHVHLQVWLWXFLRQHV\UHFRQRFHHOYDORUGHODSDUWLFLSDFLyQFRPRKHUUDPLHQ-
WDSDUDHMHUFHUORV
8WLOL]DODVWHFQRORJtDVGHODLQIRUPDFLyQ\FRPXQLFDFLyQSDUDLQYHVWLJDUUHVROYHU
bloque IV Elaboras presentaciones electrónicas
(OIDFLOLWDGRUGHOJUXSRPRVWUDUiWUHVSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDVGLIHUHQWHVTXHKD\D
UHDOL]DGRRTXHWHQJDGLVSRQLEOHV$OÀQDOL]DUFDGDXQDDQRWDODLGHDTXHSUHWHQGH
H[SUHVDUODSUHVHQWDFLyQDVtFRPRODVFDUDFWHUtVWLFDVRKHUUDPLHQWDVTXHFRQR]FDV\
TXHHVWiQLQFOXLGDVHQODSUHVHQWDFLyQHM7H[WRHQ:RUG$UWLQVHUWDUDXGLRHWF
Presentación 1 Presentación 2 Presentación 3
,GHDSULQFLSDO
&DUDFWHUtVWLFDV
R
KHUUDPLHQWDV
&RQEDVHHQORDQWHULRUUHDOL]DODVLJXLHQWHDFWLYLGDG
(VFULEH HQ HO FXDGUR ODV YHQWDMDV \ GHVYHQWDMDV GH ORV HOHPHQWRV TXH VH
FRPSDUDQ
Ventajas y desventajas de una exposición con pliegos de Ventajas y desventajas de una presentación en la
papel computadora y con un proyector
&RPHQWD FRQ WXV FRPSDxHURV ODV KHUUDPLHQWDV TXH VH HVFULELHURQ HQ OD
140 SULPHUDDFWLYLGDGDVtFRPRODVYHQWDMDV\GHVYHQWDMDVGHDPERVWLSRVGHH[SRVLFLyQ
Contextualización
/RVSUHVHQWDGRUHVHOHFWUyQLFRVTXHFLUFXODQDFWXDOPHQWHHQHOPHUFDGRSHUPLWHQDO
SURSLRH[SRVLWRU³HQFXHVWLyQGHXQDVFXDQWDVKRUDV³HODERUDUGLDSRVLWLYDVHOHF-
WUyQLFDVGHFDOLGDGSURIHVLRQDOSUHVFLQGLHQGRDVtGHORVVHUYLFLRVGHXQGLEXMDQWHR
GLVHxDGRUTXHHUDQLQGLVSHQVDEOHVDQWHULRUPHQWH
5HVSHFWRDORVDYDQFHVWHFQROyJLFRVORJUDGRVSRUSURJUDPDVFRPR3RZHU
3RLQW SRU HMHPSOR HQ OD DFWXDOLGDG QR H[LVWH SUiFWLFDPHQWH QLQJXQD FRQIHUHQFLD
UHXQLyQGHWUDEDMRGHQHJRFLRVRFXDOTXLHURWUDDFWLYLGDGGRQGHVHWUDQVPLWDLQ-
IRUPDFLyQGHLQWHUpVSDUDXQFRQMXQWRGHSHUVRQDVTXHQRXVHODVSUHVHQWDFLRQHV
HOHFWUyQLFDV GDGRV ORV IRUPDWRV QRYHGRVRV ORV HOHPHQWRV PXOWLPHGLD \ HO GLQD-
PLVPRFRQTXHHVWDVFXHQWDQTXHSHUPLWHQDOH[SRVLWRUQRVyORFDSWDUODDWHQFLyQ
GHVXDXGLWRULRVLQRFHxLUVXGLVFXUVRDORVSXQWRVFHQWUDOHVGHVXWHPDHYLWiQGROH
GHVYLDUVHGHVXREMHWLYR
$GHPiVHVWHWLSRGHSUHVHQWDFLRQHVSXHGHQVHUH[SXHVWDVDODXGLWRULRHQ
IRUPDLPSUHVDHQSDSHORDFHWDWRDWRGRFRORURELHQDFRPSDxDGDVGHVRQLGRV
P~VLFD\HIHFWRVYLVXDOHVPX\DWUDFWLYRV\DVHDSUR\HFWDGDVHQHOPRQLWRUGHXQD
FRPSXWDGRUDRHQXQDSDQWDOODJLJDQWHHQFDVRGHIRURVDPSOLRV\S~EOLFRVQXPH-
URVRV
Proyecto
Presentación electrónica del anuncio promocional de equipos de cómputo
2UJDQL]DGRVHQHTXLSRVGHWUHVRFXDWURSHUVRQDVHODERUHQXQDSUHVHQWDFLyQHOHF-
WUyQLFD HQ 3RZHU3RLQW XVDQGR OD LQIRUPDFLyQ GHO SUR\HFWR GHO EORTXH , FRQ ODV
VLJXLHQWHVFDUDFWHUtVWLFDV
1) 7tWXORGHODSUHVHQWDFLyQHLQWHJUDQWHVGHOHTXLSR
2) ,PiJHQHVGHOHTXLSRGHFyPSXWRTXHVHGHVHDYHQGHU
3) &DUDFWHUtVWLFDV GHO HTXLSR GH FyPSXWR PDUFD PRGHOR HVSHFLÀFDFLR-
QHVFDSDFLGDGHWF
4) 9HQWDMDV\FRVWRGHOHTXLSR
5) ,QVHUWDUVRQLGR\YLGHRDODSUHVHQWDFLyQ
6) 3HUVRQDOL]DUODDQLPDFLyQ
7) $SOLFDUWUDQVLFLyQGHGLDSRVLWLYDV
8) &LHUUHGHODSUHVHQWDFLyQ
9) ([SRQHUDOJUXSR
10) 5HDOL]DUFRPHQWDULRV
141
Sesión A: Planeación de la
presentación electrónica
5HFRQR]FRODLPSRUWDQFLDGHODVSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDVFRPRPHGLR
SDUDH[SUHVDULGHDV6DEHU
5HDOL]RODSODQHDFLyQGHODSUHVHQWDFLyQHOHFWUyQLFDFRQEDVHHQODLQIRU-
PDFLyQDSUHVHQWDU+DFHU
,GHQWLÀFRHODPELHQWHGHWUDEDMRGHODVSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDVDWUD-
YpVGHODVKHUUDPLHQWDV\FRPDQGRV6DEHU
Problematización
$QDOL]DODVLJXLHQWHVLWXDFLyQ
6LKR\WXGRFHQWHWHVROLFLWDUHDOL]DUXQDH[SRVLFLyQVREUHTXtPLFD¢4Xp
PDWHULDOHVGHDSR\RHODERUDUtDVSDUDWXH[SRVLFLyQ"
e. ¢&yPRGLYLGLUtDV\RUJDQL]DUtDVODLQIRUPDFLyQ"
f. ¢&RQTXpSURJUDPDORKDUtDV"
Definición de presentación electrónica

/DV SUHVHQWDFLRQHV VRQ SURGXFWRV LQIRUPiWLFRV TXH VH EDVDQ HQ LPiJHQHV HODER-
UDGDV HQ ODV FRPSXWDGRUDV \ TXH VH PXHVWUDQ PHGLDQWH XQ SUR\HFWRU 6H UHDOL]DQ
HQ SURJUDPDV TXH SHUPLWHQ FUHDU GH XQD PDQHUD UiSLGD OODPDWLYD \ SURIHVLRQDO
OiPLQDVRGLDSRVLWLYDVGLJLWDOHVGRQGHVHSXHGHQLQVHUWDUWH[WRVLPiJHQHVJUiÀFRV
WDEODV\HOHPHQWRVPXOWLPHGLDFRPRYLGHRDXGLR\DQLPDFLyQ3pUH]
142
8QD SUHVHQWDFLyQ SXHGH HVWDU IRUPDGD SRU XQ FRQMXQWR GH GLDSRVLWLYDV
TXH VLUYH SDUD WUDQVPLWLU XQ PHQVDMH QRWLFLDV UHVXOWDGRV DYLVRV SUR\HFWRV UHFR-
PHQGDFLRQHVSODQHVREMHWLYRVLGHDVSURJUDPDVHWFpWHUD
5HDOL]D\FRQWHVWDORVLJXLHQWH
%XVFDHQWXVOLEURVGH,QIRUPiWLFDRHQLQWHUQHWTXpHVXQDSUHVHQWDFLyQ
HOHFWUyQLFD\TXpHOHPHQWRVODFRPSRQHQ\UHV~PHORDFRQWLQXDFLyQ
a. ¢4XpHV3RZHU3RLQW"
b. (VFULEHODVYHQWDMDVTXHRIUHFHQODVSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDV
c. ,QYHVWLJDFXiOHVOD~OWLPDYHUVLyQGLVSRQLEOHGH2IÀFH\GH3RZHU-
3RLQW\TXpYHUVLyQWLHQHQLQVWDODGDHQHOFHQWURGHFyPSXWRGH
WXHVFXHOD
d. 'HVFULEHFRQWXVSURSLDVSDODEUDVODLPSRUWDQFLDGHXWLOL]DUSUHVHQ-
WDFLRQHVHOHFWUyQLFDV
Importancia de la planeación de una

presentación
3DUDGDUQRVXQDLGHDGHODXWLOLGDGTXHWLHQHQORVGLVWLQWRV\QXPHURVRVUHFXUVRV
YLVXDOHVFRQORVTXHFXHQWDXQDSUHVHQWDFLyQHOHFWUyQLFDEDVWDVHxDODUHOVLJXLHQWH
GDWRUHYHODGRUDUURMDGRSRUGLVWLQWDVLQYHVWLJDFLRQHVHOVHUKXPDQRUHWLHQHGH
ORTXHYHFRQWUDVyORGHORTXHHVFXFKD
/DHODERUDFLyQGHSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDVQRHVXQDWDUHDGLItFLOVyOR
UHTXLHUHGHSUiFWLFDSDUDLUGRPLQDQGRSRFRDSRFRFDGDXQDGHODVIXQFLRQHVTXH
WLHQHQSURJUDPDVFRPR3RZHU3RLQW\DSURYHFKDUODDPSOLDJDPDGHSRVLELOLGDGHV
TXHRIUHFHQSDUDHOGLVHxRGHODVSUHVHQWDFLRQHV
143
(OSULPHUSDVRTXHVHGHEHVHJXLUSDUDHODERUDUXQDSUHVHQWDFLyQH[LWRVD
\SURIHVLRQDOHVODSODQHDFLyQSURFHVRTXHSHUPLWHGDUOHXQRUGHQOyJLFR\XQDHV-
WUXFWXUDOODPDWLYD\HÀFD]3DUDHOORUHVXOWDLQGLVSHQVDEOHGHGLFDUXQPRPHQWRDÀQ
GHUHYLVDU\GLVFULPLQDUODLQIRUPDFLyQTXHVHSUHWHQGHFRPXQLFDUFRQEDVHHQODV
VLJXLHQWHVSUHJXQWDV
1) ¢4XpLQIRUPDFLyQYR\DSUHVHQWDU"
2) ¢$TXLpQYDGLULJLGDODLQIRUPDFLyQ"
3) ¢4XpHMHPSORVYR\DXWLOL]DU"
4) ¢'HFXiQWRWLHPSRGLVSRQJRSDUDODH[SRVLFLyQ"
5) ¢4XpHTXLSRQHFHVLWR"
6) ¢(QTXpOXJDUUHDOL]DUpODH[SRVLFLyQ"
5HVSRQGHUHVWDVSUHJXQWDVWHD\XGDUiDGLVHxDUFRUUHFWDPHQWHWXSUHVHQWDFLyQ
Ordenar la información
3DUDRUGHQDUDGHFXDGDPHQWHODLQIRUPDFLyQTXHVHUiWUDQVPLWLGDSRUPHGLRGHOD
SUHVHQWDFLyQHOHFWUyQLFDVHGHEHUHDOL]DUORVLJXLHQWH
1) (ODERUDUXQDWDEODGHFRQWHQLGRVRDJHQGD
2) 'DUDFDGDWHPDXQWtWXOR\VXEWtWXORGHVHUQHFHVDULR
3) ,QVHUWDUFDUiWXODVHQWUHFDGDVXEWHPD
4) 'LVWLQJXLUSHUIHFWDPHQWHHQWUHORVHMHPSORV\ODVFODVHVGHWH[WR
Actividad
(QJUXSRVGHFXDWURHVWXGLDQWHVHOLMDQXQWHPDGHODPDWHULDTXHXVWHGHVGHVHHQ\
GHVDUUROOHQXQDSODQHDFLyQ7RPDQGRHQFXHQWDORVVLJXLHQWHVSXQWRV
1) 1RPEUHGHOWHPDSULQFLSDO
2) 'HÀQLUODHVWUXFWXUDLQWURGXFFLyQGHODVSULPHUDVGLDSRVLWLYDV
3) 'HVDUUROORRGHVJORVHGHORVWHPDV\VXEWHPDVTXHORLQWHJUDQ
144
4) &RQFOXVLyQ
5) (OHJLUHOGLVHxRPiVDFRUGH
6) (YDOXDFLyQSUHYLD
Ambiente de trabajo de las presentaciones

electrónicas
8QD YH] TXH VH KD UHDOL]DGR OD SODQHDFLyQ GHO WUDEDMR \ RUGHQDGR OD LQIRUPDFLyQ
TXHVHGHVHDWUDQVPLWLUODSUHVHQWDFLyQHVWiOLVWDSDUDVHUPRVWUDGDDWUDYpVGHXQ
SURJUDPDHVSHFLDOL]DGRFRPRHO0LFURVRIW3RZHU3RLQWTXHFRQWLHQHXQFRQMXQWR
FRPSOHWRGHKHUUDPLHQWDVSDUDHODERUDUGHVGHGLDSRVLWLYDV\WUDQVSDUHQFLDVKDVWD
SUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDVFRPSOHWDVSXHGHQVHUH[SXHVWDVHQODSDQWDOODGHXQD
3&RHQXQDSDQWDOODJLJDQWHSRUPHGLRGHXQSUR\HFWRU
(QODYHQWDQDVHSXHGHQREVHUYDUORVGLIHUHQWHVHOHPHQWRVTXHFRQWLHQHHO
SURJUDPDGH3RZHU3RLQW
145
Actividad
(QWXODERUDWRULRGHFyPSXWRDFFHGHDOSURJUDPDGH3RZHU3RLQWHLQYHVWLJDVREUH
ODVVLJXLHQWHVLPiJHQHV'HVSXpVHVFULEHVREUHODVOtQHDVHOQRPEUHGHFDGDXQDGH
HVWDVORPLVPRTXHVXIXQFLyQ/XHJRVDOGHOSURJUDPD
146
Interfaz de usuario
/RVPHQ~V\EDUUDVGHKHUUDPLHQWDVSULQFLSDOHVGH2IÀFH3RZHU3RLQWVHKDQ
UHHPSOD]DGRSRUODFLQWDGHRSFLRQHVGLVHxDGDSDUDVLPSOLÀFDUODH[SORUDFLyQ\IRU-
PDGDSRUÀFKDVRUJDQL]DGDVHQHVFHQDULRVXREMHWRVHVSHFtÀFRV
/RVFRQWUROHVGHFDGDÀFKDVHRUJDQL]DQDGHPiVHQYDULRVJUXSRV&RPR
ODTXHVHPXHVWUDHQODLPDJHQDQWHULRU
/DFLQWDGHRSFLRQHVWLHQHXQFRQWHQLGRPiVFRPSOHWRTXHORVPHQ~V\ODV
EDUUDVGHKHUUDPLHQWDVTXHVHXVDEDQHQYHUVLRQHVDQWHULRUHVGHOSURJUDPDFRPR
ERWRQHVJDOHUtDV\FRQWHQLGRGHFXDGURVGHGLiORJR
(OGLVHxRGHODVÀFKDVHVWiRULHQWDGRDODWDUHDTXHVHGHVHDUHDOL]DU/RV
grupos GHFDGDÀFKDGLYLGHQODVWDUHDVHQVXEWDUHDV
147
/DVSHVWDxDVTXHIRUPDQODEDQGDSXHGHQLUFDPELDQGRVHJ~QHOPRPHQ-
WRHQTXHWHHQFXHQWUHVFXDQGRWUDEDMHVFRQ3RZHU3RLQW(VWiGLVHxDGDSDUDPRVWUDU
VRODPHQWHDTXHOODVRSFLRQHVTXHWHVHUiQ~WLOHVHQFDGDSDQWDOOD
$O SXOVDU OD WHFOD $/7 HQWUDUHPRV HQ HO PRGR GH DFFHVR SRUWHFODGR'H
HVWDIRUPDDSDUHFHUiQSHTXHxRVUHFXDGURVMXQWRDODVSHVWDxDV\RSFLRQHVLQGLFDQ-
GRODWHFODRFRQMXQWRGHWHFODVTXHGHEHUiVSXOVDUSDUDDFFHGHUDHVDRSFLyQVLQOD
QHFHVLGDGGHOUDWyQ&RPRVHPXHVWUDHQODLPDJHQ
Salir
3DUDVDOLUGH3RZHU3RLQWVHSXHGHUHDOL]DUDOJXQDGHODVVLJXLHQWHVRSHUDFLRQHV
1) 'DUFOLFHQHOERWyQ2IÀFH\VHOHFFLRQDUODRSFLyQSalir GH3RZHU3RLQW
2) 3XOVDUODFRPELQDFLyQGHWHFODV$/7)
3) +DFHUFOLFHQHOERWyQTXHVHHQFXHQWUDHQODSDUWHVXSHULRUGHUHFKDGH
ODYHQWDQD
Actividad
(QHOODERUDWRULRGHFyPSXWRUHDOL]DORVLJXLHQWH
1) $EUHHOSURJUDPDGH3RZHU3RLQW\XELFDODFLQWDGHRSFLRQHV
148
2) (VFULEHHOQRPEUHGHWUHVSHVWDxDV
3) (VFULEHHOQRPEUHGHGRVJUXSRVGHFDGDSHVWDxDTXHHVFULELVWH
4) 'LEXMD\HVFULEHHOQRPEUHGHGRVERWRQHVGHFDGDJUXSRTXHHVFULELVWH
5) (VFRJHWUHVERWRQHVTXHGLEXMDVWH\GHVFULEHODIXQFLyQTXHUHDOL]DQ
6) ([SORUDODYHQWDQDGH3RZHU3RLQWSDUDORFDOL]DU\GLEXMDUORVVLJXLHQWHV
LFRQRVKDFHUXQDSUHVHQWDFLyQJXDUGDUFUHDUXQQXHYRGRFXPHQWRDEULU
XQDSUHVHQWDFLyQH[LVWHQWHHLPSULPLU
7) 5HGDFWDXQWH[WREUHYHGRQGHGHVFULEDVHOPRGRGHRSHUDFLyQGH3RZHU-
3RLQWGHVGHDEULU\FHUUDUXQSURJUDPDKDVWDJXDUGDUXQDUFKLYRHLPSUL-
PLUOR6LWLHQHVGXGDSXHGHVSHGLUODD\XGDGHWXDVHVRU
149
Guardar una presentación

(VLPSRUWDQWHTXHFDGDFLHUWRWLHPSRVHJXDUGHQORVFDPELRVUHDOL]DGRVHQODSUH-
VHQWDFLyQDÀQGHHYLWDUTXHHQHOFDVRGHTXHHOVLVWHPDIDOOHVHSLHUGDODPHQRU
FDQWLGDGSRVLEOHGHLQIRUPDFLyQGHOWUDEDMR
Guardado automático
$KRUDYHUHPRVFyPRVHSXHGHFRQÀJXUDU3RZHU3RLQWSDUDTXHFDGDFLHUWRWLHPSR
JXDUGHDXWRPiWLFDPHQWHORVFDPELRV(VWDRSFLyQHVPX\~WLO\DTXHDWUDYpVGHO
JXDUGDGR DXWRPiWLFR VH SXHGHQ UHFXSHUDU ORV ~OWLPRV FDPELRV UHDOL]DGRV HQ XQ
GRFXPHQWRTXHSRUFXDOTXLHUPRWLYRQRVHSXGLHURQJXDUGDU
3DVRVDVHJXLU
1) 'HVSOLHJDHOERWyQ2IÀFH\VHOHFFLRQDOpciones GH3RZHU3RLQW
2) +D]FOLFVREUHODFDWHJRUtDGuardarGHODYHQWDQD Opciones GH3RZHU3RLQW
3) $FWLYDODFDVLOODGuardar informaciónGHAutorrecuperación\GHVSXpV
LQGLFDFDGDFXiQWRVPLQXWRVTXLHUHVTXHJXDUGHHODUFKLYR
4) 3RU~OWLPRSXOVDAceptar
(QHVWDSHVWDxDWDPELpQHVPX\~WLOOD8ELFDFLyQGHDUFKLYRSUHGHWHUPL-
nada$KtVHHVFULEHHOQRPEUHGHODFDUSHWDGRQGHVHJXDUGDQSRUGHIHFWRORVDUFKL-
YRV(VODFDUSHWDTXHDSDUHFHHQHOFXDGURGuardar \HQODYHQWDQDGuardar como
150
Guardar una presentación
3DUDJXDUGDUXQDSUHVHQWDFLyQVHSXHGHLUDOERWyQ2IÀFH\VHOHFFLRQDUODRSFLyQ
GuardarRWDPELpQVHSXHGHKDFHUFRQHOERWyQ
6LHVODSULPHUDYH]TXHVHJXDUGDODSUHVHQWDFLyQDSDUHFHUiXQDYHQWDQD
VLPLODUDODTXHPRVWUDPRVDFRQWLQXDFLyQ
(Q OD YHQWDQD TXH DSDUHFH VH VHOHFFLRQD OD FDUSHWD HQ OD FXDO VH GHVHD
JXDUGDUODSUHVHQWDFLyQ'HVSXpVHQODFDVLOOD1RPEUHGHDUFKLYRVHLQWURGXFHHO
QRPEUHFRQHOFXDOVHTXLHUHJXDUGDUODSUHVHQWDFLyQ\SRU~OWLPRVHSXOVDHOERWyQ
Guardar
6L SRU DOJ~Q PRWLYR VH GHVHD JXDUGDU OD SUHVHQWDFLyQ FRQ RWUR IRUPDWR
SDUDTXHSXHGDVHUDELHUWDSRURWUDDSOLFDFLyQSRUHMHPSORSRU3RZHU3RLQW
VHGHVSOLHJDODOLVWDGHGuardar como tipo:\VHVHOHFFLRQDHOIRUPDWRDGHFXDGR6L
HOWLSRGHIRUPDWRTXHVHVHOHFFLRQDHVPresentaciónODSUHVHQWDFLyQVHJXDUGDUi
FRQODH[WHQVLyQ.pptx
6LQRHVODSULPHUDYH]TXHVHJXDUGDODSUHVHQWDFLyQ\VHSXOVDHOERWyQGH
GuardarGHODEDUUDGHAcceso rápidoRVHVHOHFFLRQDODRSFLyQGuardarGHOERWyQ
2IÀFH QR DSDUHFHUi OD YHQWDQD TXH VH KD PRVWUDGR DQWHULRUPHQWH \ ORV FDPELRV
VHUiQJXDUGDGRVDXWRPiWLFDPHQWH
Práctica 1
1) 3XOVDHOERWyQGHInicio
2) $EUHHOPHQ~Programas \HOLJHODRSFLyQPowerPoint
3) 8QDYH]DELHUWRHOSURJUDPDDSDUHFHXQDSUHVHQWDFLyQFRQXQDGLDSRVLWL-
YDHQEODQFR+D]FOLFGRQGHGLFHHaga Clic para agregar título\HVFULEH
Título1
4) 3XOVDHOERWyQ2IÀFH \HOLJHODRSFLyQGuardar
5) 'HVSOLHJDODOLVWDGHGuardar en:\EXVFDODFDUSHWDGRQGHYDVDJXDUGDU
HODUFKLYRGHQWURGHPLVMis documentos
6) (VFULEH´3UiFWLFDJXDUGDUµ HQHOFXDGURGHWH[WR1RPEUHGHODUFKLYR
7) 3XOVDGuardar
151
8) (QODEDUUDGHWtWXORDSDUHFHHOQRPEUHGHODSUHVHQWDFLyQ Práctica Guardar.

9) 3DUDFUHDUXQDQXHYDSUHVHQWDFLyQEDVDGDHQODH[LVWHQWHKD]FOLFGRQGH
GLFHHaga Clic para agregar subtítulo\HVFULEH´7tWXORµ
10) 3XOVD HO ERWyQ 2IÀFH \ HQ OD OLVWD TXH VH GHVSOLHJD HOLJH OD RSFLyQ
Guardar como
11) 3XOVDGuardar en:\HQODOLVWDGHVSOHJDEOHEXVFDODFDUSHWDGRQGHYDVD
JXDUGDUODQXHYDSUHVHQWDFLyQ
12) (VFULEH “3UXHEDµ HQHOFXDGURGHWH[WR1RPEUHGHODUFKLYR
13) 3XOVDGuardar
14) (QODEDUUDGHWtWXORDSDUHFHDKRUDHOQRPEUHGHWXQXHYDSUHVHQWDFLyQ
´3UXHEDµ
Síntesis
3DUD GDUWH FXHQWD GHO DYDQFH TXH KDV WHQLGR HQ HVWD VHVLyQ UHDOL]D ODV VLJXLHQWHV
DFWLYLGDGHV
GHFLVLyQ
(VPHMRUUHDOL]DUXQD
SUHVHQWDFLyQHQXQSOLHJRGH
SDSHOTXHHQ3RZHU3RLQW
3RZHU3RLQWHVHO~QLFR
SURJUDPDTXHH[LVWHHQHO
PHUFDGRSDUDODVSUHVHQWDFLRQHV
HOHFWUyQLFDV
(VQHFHVDULRUHYLVDUOD
LQIRUPDFLyQDQWHVGHHODERUDUOD
SUHVHQWDFLyQHOHFWUyQLFD
6HGHEHYHULÀFDUHOWLHPSRHO
OXJDUGHH[SRVLFLyQDQDOL]DUOD
DXGLHQFLD\ORVHMHPSORVDQWHV
GHUHDOL]DUODSUHVHQWDFLyQ
152
Sesión B: Elaborar presentaciones
electrónicas
0DQLSXORHOWH[WRLQVHUWDGRHQODGLDSRVLWLYDDWUDYpVGHODVKHUUDPLHQWDV
GHHGLFLyQ
5HDOL]RODLQVHUFLyQGHLPiJHQHV\JUiÀFRVHQODGLDSRVLWLYDXVDQGRODV
KHUUDPLHQWDVUHVSHFWLYDV
5HDOL]R OD DQLPDFLyQ \ OD WUDQVLFLyQ GH OD GLDSRVLWLYD XVDQGR ODV KHUUD-
PLHQWDVUHVSHFWLYDV
,QWHJURHOHPHQWRVPXOWLPHGLDSDUDPHMRUDUODFDOLGDGGHODSUHVHQWDFLyQ
,PSULPRODSUHVHQWDFLyQVHJ~QODVFDUDFWHUtVWLFDVVROLFLWDGDV
5HDOL]RORVSURFHGLPLHQWRVGHVHJXULGDGSDUDSURWHJHUODSUHVHQWDFLyQ
'HPXHVWURUHVSRQVDELOLGDG\FUHDWLYLGDGHQODHODERUDFLyQGHSUHVHQWD-
FLRQHVHOHFWUyQLFDV
Problematización
&RPRKDVYLVWRHVPX\VHQFLOORLQVHUWDUHOWH[WRFRUUHVSRQGLHQWHDODLQIRUPDFLyQ
TXH TXLHUHV WUDQVPLWLU 6LQ HPEDUJR ODV SDODEUDV LQWHUPLQDEOHV HQ XQD H[SRVLFLyQ
SXHGHQVHUPX\DEXUULGDVDXQWUDWiQGRVHGHXQH[FHOHQWHRUDGRU/RVHOHPHQWRV
YLVXDOHVFRPRLPiJHQHVWDEODV\JUiÀFRVVRQPiVHIHFWLYRVDOPRPHQWRGHUHDOL]DU
FRPSDUDFLRQHVVXEUD\DUFRQFHSWRVRVHxDODUUHODFLRQHV
+D\TXHUHFRUGDUTXHHVWRVHOHPHQWRVGHEHQVHUYLUPiVFRPRDSR\RTXH
FRPRXQDGHFRUDFLyQRTXHGLVWUDLJDQDODDXGLHQFLDGHODLGHDSULQFLSDO
$KRUDHVWXGLDUHPRVODVKHUUDPLHQWDVSDUDTXHODSUHVHQWDFLyQDOFDQFHHVD
DSDULHQFLDGHVHDGDVLQDIHFWDUVXFRQWHQLGR
8QDYH]SODQHDGRHOWUDEDMR\FRQRFLGDODLQWHUID]GH3RZHU3RLQWHVPRPHQWRGH
SURFHGHUDHODERUDUODSUHVHQWDFLyQ3DUDHOORVLJXHORVSDVRVTXHDFRQWLQXDFLyQVH
PHQFLRQDQ
,QJUHVD D 3RZHU3RLQW \ VHOHFFLRQD OD SHVWDxD Inicio (Q HO ERWyQ Nueva
diapositiva, VHOHFFLRQDHOGLVHxRTXHQHFHVLWDVSDUDWXSUHVHQWDFLyQ\OXHJRDJUHJD
ODLQIRUPDFLyQUHTXHULGD
6LODSULPHUDGLDSRVLWLYDHVWiOLVWDHQWRQFHVGHEHUiVLQVHUWDUXQDQXHYDGLD-
SRVLWLYD\VHJXLUORVSDVRVDQWHULRUHVKDVWDWHUPLQDUODSUHVHQWDFLyQ6LQHFHVLWDVHOL-
PLQDUDOJXQDGLDSRVLWLYDTXHQRWHYDDVHUYLUVHOHFFLyQDOD\RSULPHODWHFODSuprimir
153
Edición
(QODVGLDSRVLWLYDVVHSXHGHQLQVHUWDUWH[WRV\DSOLFDUOHVFDVLODVPLVPDVRSHUDFLRQHV
TXHFRQXQSURFHVDGRUGHWH[WRHVGHFLUVHSXHGHPRGLÀFDUHOWDPDxRGHODOHWUD
HOFRORUODIRUPDDVtFRPRRUJDQL]DUORVWH[WRVHQSiUUDIRVDSOLFDUOHVVDQJUtDVHWF
Insertar texto
$QWHVGHLQVHUWDUWH[WRHQXQDGLDSRVLWLYDHVFRQYHQLHQWHVHOHFFLRQDUXQSDWUyQDGH-
FXDGRDOFRQWHQLGRTXHOOHYDUiHOWH[WRSDUDORTXHVHVXJLHUHHOHJLUDOJXQRGHORV
GLVHxRVTXH3RZHU3RLQWRIUHFHSDUDIDFLOLWDUODWDUHD8QDYH]VHOHFFLRQDGRHOGLVHxR
VHVLJXHQORVSDVRVTXHDFRQWLQXDFLyQVHPHQFLRQDQSDUDDxDGLUHOWH[WR
1) 6HKDFHFOLFHQHOUHFXDGURGHODGLDSRVLWLYDHQHOFXDOVHGHVHDLQVHUWDU
HOWH[WR\DXWRPiWLFDPHQWHHOWH[WRTXHDSDUHFtDKDJDFOLFSDUDDJUHJDU
WtWXORGHVDSDUHFHUiSDUDGHMDUVXOXJDUDOSXQWRGHLQVHUFLyQ
2) 6HHPSLH]DDLQVHUWDUHOWH[WR
3) &XDQGRVHKDWHUPLQDGRGHLQWURGXFLUHOWH[WRVHKDFHFOLFFRQHOUDWyQHQ
RWUDSDUWHGHODGLDSRVLWLYDRVHSXOVDGRVYHFHVODWHFOD(VF
Copiar una diapositiva

6L HVWiV VLWXDGR HQ OD YLVWD QRUPDO WH DFRQVHMDPRV TXH VHOHFFLRQHV OD SHVWDxD GH
Diapositiva del área de esquema\DTXHWHVHUiPiVIiFLOVLWXDUWHHQHOOXJDUGRQGH
TXLHUHVFRSLDUODGLDSRVLWLYD3DUDFRSLDUXQDGLDSRVLWLYDHQXQDPLVPDSUHVHQWDFLyQ
SXHGHVKDFHUORGHODVVLJXLHQWHVIRUPDV
6HOHFFLRQD OD GLDSRVLWLYD TXH TXLHUHV FRSLDU \ SXOVD HO ERWyQ
TXHVHHQFXHQWUDHQODSHVWDxDInicio
'HVSXpVVHOHFFLRQDODGLDSRVLWLYDGHWUiVGHODFXDOVHLQVHUWDUiODGLDSRVLWL-
YDDFRSLDU\SXOVDHOERWyQ
154
6LSUHÀHUHVXWLOL]DUHOPHQ~FRQWH[WXDOKD]FOLFFRQHOERWyQGHUHFKRVREUH
ODGLDSRVLWLYDTXHTXLHUHVFRSLDUVDEUiVTXpGLDSRVLWLYDWLHQHVVHOHFFLRQDGDSRUTXH
DOUHGHGRUGHHOODDSDUHFHXQPDUFRGHFRORU&XDQGRVHGHVSOLHJXHHOPHQ~FRQWH[-
WXDOVHOHFFLRQDODRSFLyQCopiar
'HVSXpVKD]FOLFFRQHOERWyQGHUHFKRGHOUDWyQVREUHODGLDSRVLWLYDGHWUiV
GHODFXDOVHLQVHUWDUiODGLDSRVLWLYDDFRSLDU
3RU~OWLPRVHOHFFLRQDGHOPHQ~FRQWH[WXDOODRSFLyQPegar
2WUDIRUPDGHKDFHUORHVDWUDYpVGHODVWHFODVSDUDHOORHQYH]GHXWLOL]DU
HOPHQ~FRQWH[WXDOSDUDFRSLDU\SHJDUXWLOL]DODVWHFODV&75/&FRSLDU\&75/
9SHJDU
3DUDFRSLDUXQDGLDSRVLWLYDHQODYLVWD&ODVLÀFDGRUGHGLDSRVLWLYDVVLJXH
ORVPLVPRVSDVRVTXHDFDEDPRVGHGHVFULELUDQWHULRUPHQWH
6LTXLHUHVFRSLDUPiVGHXQDGLDSRVLWLYDVHOHFFLyQDODVPDQWHQLHQGRSXO-
VDGDODWHFOD&75/VLODVGLDSRVLWLYDVHVWiQFRQVHFXWLYDVSXHGHVVHOHFFLRQDUODVPDQ-
WHQLHQGRSXOVDGDODWHFOD6+,)7\VHOHFFLRQDQGROD~OWLPDGLDSRVLWLYD8QDYH]VHOHF-
FLRQDGDVVLJXHORVPLVPRVSDVRVGHFRSLDUSRVLFLRQDU\SHJDU
Práctica 2
(QWXODERUDWRULRGHFyPSXWRUHDOL]DORVLJXLHQWH
1) $EUHXQDQXHYDSUHVHQWDFLyQ\JXiUGDODFRQHOQRPEUH´DJUHJDUWH[WRµ
2) 3RVLFLyQDWHVREUHODGLDSRVLWLYDXQD\DxDGHDFRQWLQXDFLyQXQDGLDSRVL-
WLYDHQEODQFRSHVWDxDInicioNueva diapositiva
3) (QODSHVWDxD Insertar\VHOHFFLRQDODRSFLyQCuadro de texto
4) 6LW~DWHDOSULQFLSLRGHODGLDSRVLWLYDKD]FOLFVREUHHOOD\VLQVROWDUHOERWyQ
GHOUDWyQDUUiVWUDORKDVWDYHUXQFXDGURVXÀFLHQWHSDUDHVFULELUHOWH[WR
5) (VFULEHHQHOFXDGUR´3ULPHUFXDGURGHWH[WRGHODGLDSRVLWLYDµ
6) 3XOVDGRVYHFHVODWHFOD(VF
7) 2EVHUYDDKRUDODGLDSRVLWLYD
8) &RSLDODGLDSRVLWLYDWUHVYHFHV
9) *XiUGDOD
Diseño de presentaciones
¢&yPRTXHGyWXWUDEDMRUHDOL]DGRDQWHULRUPHQWH"¢9HVHOUHVXOWDGRGHORVWUDEDMRV
TXHSXHGHVUHDOL]DUFRQ3RZHU3RLQW"3XHVQRWHDVRPEUHVWRGDYtDTXHGDQPXFKDV
FRVDVSRUGHVFXEULU
&XDQGRXWLOL]DVWHORVHVWLORVGHGLVHxRSXGLVWHREVHUYDUTXHH[LVWHQPX-
FKRVREMHWRVTXHSXHGHVLQFOXLURDJUHJDUDWXVGLDSRVLWLYDVHVUHDOPHQWHIiFLO)tMDWH
HQODVLJXLHQWHLPDJHQVRQODVGLDSRVLWLYDVGHXQDSUHVHQWDFLyQFRQGLYHUVRVHOH-
PHQWRVLQVHUWDGRVHQHOODVWH[WRLPiJHQHVJUiÀFRVWDEODVHWF
155
Insertar una imagen

3DUD DJUHJDU XQD LPDJHQ D OD GLDSRVLWLYD HQ OD SHVWDxD Insertar ORFDOL]DPRV GRV
IRUPDVGHDJUHJDUOD
/DRSFLyQLPDJHQQRVSHUPLWHDEULUXQDFDUSHWDTXHFRQWHQJDODLPDJHQ
HVWDLPDJHQSRGHPRVWHQHUODJXDUGDGDHQQXHVWUD3&86%RFXDOTXLHURWURPHGLR
GH DOPDFHQDPLHQWR (VWDV LPiJHQHV QRUPDOPHQWH VRQ DUFKLYRV TXH QRVRWURV SR-
VHHPRVFRPRIRWRV8QDYH]XELFDGDODVHOHFFLRQDPRV\OHGDPRVXQFOLFDLQVHUWDU
/DRSFLyQimágenes prediseñadasVRQLPiJHQHVTXHYLHQHQLQFOXLGDVDO
PRPHQWRGHLQVWDODUHOSURJUDPD6HOHFFLRQDPRVXQDGHQXHVWURLQWHUpV\OHGiQGR-
OHXQFOLFDXWRPiWLFDPHQWHVHXELFDHQODGLDSRVLWLYDVHOHFFLRQDGD
7DPELpQSRGHPRVLQVHUWDUGRVHOHPHQWRVPiV
K 6PDUW$UW
i) *UiÀFRV
8Q JUiÀFR 6PDUW$UW HV XQD UHSUHVHQWDFLyQ YLVXDO GH OD LQIRUPDFLyQ TXH
VHSXHGHFUHDUGHIRUPDUiSLGD\IiFLOHOLJLHQGRHQWUHORVGLIHUHQWHVGLVHxRVFRQ
HO REMHWR GH FRPXQLFDU PHQVDMHV R LGHDV HÀFD]PHQWH (Q OD SHVWDxD Insertar ORV
SRGHPRVORFDOL]DU
156
*UiÀFRV6HXWLOL]DQQRUPDOPHQWHHQODVSUHVHQWDFLRQHVSRUVXIDFLOLGDGGH
HVTXHPDWL]DUJUDQFDQWLGDGGHLQIRUPDFLyQ
3DUDLQVHUWDUXQJUiÀFRHQXQDGLDSRVLWLYD~QLFDPHQWHWLHQHVTXHSXOVDUHQ
HOERWyQ*UiÀFRGHODSHVWDxDInsertar
6H DEULUi XQ FXDGUR GH GLiORJR SDUD TXH HVFRMDV HO WLSR GH JUiÀFR TXH
TXLHUHVPRVWUDUVHOHFFLRQDXQR\SXOVDAceptar
(QODOLVWDGHODL]TXLHUGDVHOHFFLRQDHO WLSRGHJUiÀFRTXHWHJXVWDLQPH-
GLDWDPHQWHWHDSDUHFHUiQXQRVVXEWLSRVGHJUiÀFRVHQOD]RQDGHODGHUHFKDGHOD
YHQWDQDTXHHVWiQUHODFLRQDGRVFRQHOWLSRJHQpULFRTXHKDVHOHJLGRDQWHULRUPHQWH
6HOHFFLRQDHOJUiÀFRTXHPiVWHJXVWHSHURWHDFRQVHMDPRVTXHVLTXLHUHV
TXHWHVHDGHXWLOLGDGEXVFDJUiÀFRVTXHSHUPLWDQUHSUHVHQWDU\FDSWDUODLQIRUPD-
FLyQIiFLOPHQWH
3RZHU3RLQWLQVHUWDUiHOJUiÀFRHQODGLDSRVLWLYD\WHPRVWUDUiODKRMDGH
datos de ejemplo TXHFRQWLHQHODVFDQWLGDGHVTXHVHUHSUHVHQWDQHQHOJUiÀFR
7HQHQFXHQWDTXH3RZHU3RLQWXWLOL]D([FHOSDUDFUHDUORVJUiÀFRVSRUOR
TXHSXHGHVXWLOL]DUWRGDVVXVFDUDFWHUtVWLFDVSDUDVXFUHDFLyQ
157
(OJUiÀFRVHYHUiDVtHQODGLDSRVLWLYD
8QDYH]LQVHUWDGRHOJUiÀFRHVPX\IiFLOGHPRGLÀFDUORVGDWRVGHODKRMD
GHGDWRV~QLFDPHQWHVLW~DWHVREUHODFHOGDTXHTXLHUDVPRGLÀFDUHLQVHUWDHOQXHYR
YDORUTXHLQPHGLDWDPHQWHYHUiVUHSUHVHQWDGRHQODJUiÀFD
Práctica 3
(QWXODERUDWRULRGHFyPSXWRDEUHHOSURJUDPD3RZHU3RLQW\UHDOL]DORVLJXLHQWH
1) &UHDXQDSUHVHQWDFLyQHQEODQFR\JXiUGDODFRQHOQRPEUH´JUiÀFRVµ
2) 3XOVD HQ HO ERWyQ SDUD LQVHUWDU XQ JUiÀFR 6HOHFFLRQD XQ JUiÀFR HQ HO
FXDGURGHGLiORJR\SXOVDAceptar$SDUHFHUiXQJUiÀFRFRQODKRMDGH
GDWRVDELHUWDSDUDTXHSXHGDVFDPELDUORVGDWRV
3) (QODKRMDGHGDWRVLQWURGXFHORVVLJXLHQWHVGDWRV
Nombre Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3

$ULHO
%ODQFD
&DUORV
'DUtR 6 8
(GXDUGR 8
)HOLSH 6
5D~O 8
-XOLR 8 8
&pVDU
-XDQ 8 8
4) &LHUUD([FHO SDUDWHUPLQDU
5) 2EVHUYDHOJUiÀFRFUHDGR
6) *XDUGDORVFDPELRV
158
Animaciones y transiciones
(QODVSUHVHQWDFLRQHVSRGHPRVGDUPRYLPLHQWRDORVREMHWRVTXHIRUPDQSDUWHGH
HOODVHLQFOXVRDOWH[WRKDFLpQGRODVPiVSURIHVLRQDOHVRPiVGLYHUWLGDVDGHPiVGH
FRQVHJXLUOODPDUODDWHQFLyQGHODVSHUVRQDVTXHODHVWiQYLHQGR
3DUDDQLPDUXQWH[WRXREMHWRORSULPHURTXHKD\TXHKDFHUHVVHOHFFLR
QDUORDFRQWLQXDFLyQLUDODSHVWDxDAnimaciones \Personalizar animación
'HVSXpVDSDUHFHUiHQHOSDQHOGHPersonalizar animación
(Q HVWH SDQHO DSDUHFH HO ERWyQ GHVSOHJDEOH Agregar efecto HQ OD FXDO
VHOHFFLRQDUHPRVHOtipo de efectoTXHTXHUDPRVDSOLFDULQFOXVRSRGUHPRVHOHJLUOD
WUD\HFWRULDH[DFWDGHOPRYLPLHQWRVHOHFFLRQiQGRODGHOPHQ~FRQTrayectorias de
desplazamiento.
159
3RGHPRVXWLOL]DUHOERWyQQuitarSDUDHOLPLQDUDOJXQDDQLPDFLyQTXHKD-
\DPRVDSOLFDGRDDOJ~QWH[WR
(QODOLVWDGHVSOHJDEOHInicioSRGHPRVVHOHFFLRQDUFXiQGRTXHUHPRVTXH
VHDSOLTXHODDQLPDFLyQDOKDFHUFOLFVREUHHOUDWyQGHVSXpVGHODDQWHULRUGLDSRVL-
WLYDHWF
/DVGHPiVOLVWDVGHVSOHJDEOHVFDPELDUiQHQIXQFLyQGHOWLSRGHPRYLPLHQ-
WR\HOLQLFLRGHOPLVPR
/DVelocidadVXHOHVHUXQDFDUDFWHUtVWLFDFRP~QSRUORTXHSRGHPRVFRQ-
WURODUODHQFDVLWRGDVODVDQLPDFLRQHVTXHDSOLTXHPRVDXQREMHWR
/DOLVWDTXHDSDUHFHGHEDMRGHYHORFLGDGQRVPXHVWUDODVGLVWLQWDVDQLPD-
FLRQHVTXHKHPRVDSOLFDGRDORVREMHWRVGHODGLDSRVLWLYDFRPRSRGUiVFRPSUREDU
DSDUHFHQHQRUGHQ
(OERWyQReproducirWHPXHVWUDODGLDSRVLWLYDWDO\FRPRTXHGDUiFRQODV
DQLPDFLRQHVTXHKHPRVDSOLFDGR
Transición de diapositiva
/DWUDQVLFLyQGHGLDSRVLWLYDQRVSHUPLWHGHWHUPLQDUFyPRYDDSURGXFLUVHHOSDVRGH
XQDGLDSRVLWLYDDODVLJXLHQWHSDUDSURGXFLUHIHFWRVYLVXDOHVPiVHVWpWLFRV
3DUDDSOLFDUODWUDQVLFLyQDXQDGLDSRVLWLYDGHVSOLHJDODSHVWDxDAnimacio-
nes\VHOHFFLRQDXQDGHODVRSFLRQHVGHTransición a esta diapositiva
/RVGLIHUHQWHVGLVHxRVWHSHUPLWHQVHOHFFLRQDUHOPRYLPLHQWRGHWUDQVLFLyQ
HQWUHXQDGLDSRVLWLYD\ODVLJXLHQWH+D\XQDOLVWDPX\ODUJDGHPRYLPLHQWRV
(Q OD OLVWD Velocidad SRGHPRV LQGLFDUOH OD YHORFLGDG

GHODWUDQVLFLyQHQWUHXQD\RWUDGLDSRVLWLYD
,QFOXVRSRGHPRVLQVHUWDUDOJ~QVRQLGRGHODOLVWDSonido
(QODVHFFLyQ Avanzar a la diapositivaSRGHPRVLQGLFDUOHTXHVLSDUDSDVDU
GHXQDGLDSRVLWLYDDODVLJXLHQWHKD\GHKDFHUFOLFFRQHOUDWyQRELHQOHLQGLFDVXQ
WLHPSRGHWUDQVLFLyQPLQXWRVHJXQGRVHWF
6LTXLHUHVDSOLFDUHVWDVFDUDFWHUtVWLFDVDWRGDVODVGLDSRVLWLYDVSXOVDHQHO
ERWyQAplicar a todo
Práctica 4
1) $EUHHOSURJUDPDGH3RZHU3RLQW
2) &UHDXQDQXHYDGLDSRVLWLYDHQEODQFR
3) ,QVHUWDWUHVFXDGURVGHWH[WRFRQHVWDVSDODEUDVFDGDSDODEUDFRUUHVSRQ-
GHDXQFXDGURGHWH[WR
160
4) 6HOHFFLRQDODSDODEUDPrácticaGHVSOLHJDODSHVWDxDAnimacionesHOLJH
Personalizar animación
5) 9HUiVTXHHQHODSDUHFHHOSDQHOFRQODOLVWDGHVSOHJDEOH\HOERWyQAgre-
gar efecto
6) (OLJHODRSFLyQEntrada\GHVSXpVCuadro$KRUDYDPRVDFDPELDUODV
SURSLHGDGHVGHODDQLPDFLyQSDUDTXHHQYH]GHSURGXFLUVHHOHIHFWRGH
ODDQLPDFLyQFXDQGRKDFHPRVFOLFFRQHOUDWyQVHSURGX]FDDFRQWLQXD-
FLyQGHODDQLPDFLyQDQWHULRU
7) (OLJHHQODOLVWDGHInicioODRSFLyQDespués de la anterior
8) 3DUDHOVHJXQGRWH[WRDeHOLJHGHODOLVWD Agregar efectoODRSFLyQEn-
trada\GHVSXpVZoom Desvanecido
9) 6LQRORHQFXHQWUDVHQODOLVWDEXVFDHQ Más efectos
10) 3DUDODVSURSLHGDGHVGHHVWHHIHFWRHOLJHODVPLVPDVTXHSDUDHOHIHFWR
DQWHULRUInicio Después de la anterior
11) 3DUDHO~OWLPRWH[WRHOLJHSULPHURHOHIHFWRCuadroFRPRFRQHOSULPHU
WH[WR \GHVSXpV DSOtFDOHWDPELpQOD DQLPDFLyQ$XPHQWDU \ KXQGLU GHO
PHQ~Énfasis
12) 3DUDODVSURSLHGDGHVGHHVWHHIHFWRHOLJHODVPLVPDVTXHSDUDHOHIHFWR
DQWHULRUInicioDespués de la anterior
13) 3DUDYHUHOUHVXOWDGRKD]FOLFHQHOtFRQRYLVWDSUHVHQWDFLyQ
14) *XDUGDODSUHVHQWDFLyQFRQHOQRPEUH´3UiFWLFDGHDQLPDFLyQµ
Insertar sonidos y películas

2WURHOHPHQWRPX\~WLODODKRUDGHGLVHxDUSUHVHQWDFLRQHVVRQHOHPHQWRVPXOWLPH-
GLDFRPRVRQLGR\SHOtFXODV(Q3RZHU3RLQWSRGHPRVLQVHUWDUHQQXHVWUDVSUHVHQWD-
FLRQHVVRQLGRVHLQFOXVRSHOtFXODV
Insertar sonidos en una presentación

$QWHVGHLQVHUWDUFXDOTXLHUWLSRGHVRQLGRDODGLDSRVLWLYDHVQHFHVDULRDVHJXUDUQRV
GHTXHHODUFKLYRHVWpHQIRUPDWRZDY'HQRVHUDVtQHFHVLWDUiVFRQYHUWLUHODUFKLYRD
GLFKRIRUPDWRSDUDTXHVXXVRWHUHVXOWHPiVIiFLO(VGHFLUSXHGHVXWLOL]DUFXDOTXLHU
WLSRGHP~VLFDFRPRPSXRWURSHURVLQRVHFRQYLHUWHHODUFKLYRDZDYFXDQGR
FRSLHVODGLDSRVLWLYDSDUDWUDQVSRUWDUWDPELpQGHEHUiVFRSLDUHODUFKLYRPSRGHOR
FRQWUDULRQRVHHVFXFKDUiHOVRQLGR<DFRQYHUWLGRDZDYHQFDPELRQRHVQHFHVDULR
FRSLDUDSDUWHHOVRQLGRXQDYH]LQVHUWDGRSDUDTXHVHHVFXFKH8QSURJUDPDSDUD
FRQYHUWLUDUFKLYRVGHVRQLGRDIRUPDWRZDYHVHO1HURDXQTXHH[LVWHQPXFKRVRWURV
161
$KRUD ELHQ VL LQVHUWDV HO DUFKLYR GH P~VLFD FRPR PS GLUHFWR WHQGUiV
TXHJXDUGDUHODUFKLYRFRPR366\DVtVHHVFXFKDUiVLQQHFHVLGDGGHFRQYHUWLUOR
(VWRGHSHQGHGHODQHFHVLGDGTXHWHQJDHOXVXDULR3DUDLQVHUWDUXQVRQLGRHQXQD
SUHVHQWDFLyQGHVSOLHJDODSHVWDxDInsertar\HOLJHSonido
$SDUHFHUiXQDOLVWDGRQGHSRGUiVLQVHUWDUXQVRQLGRTXH\DWHQJDVDOPD-
FHQDGRHQWXFRPSXWDGRUDFRQODRSFLyQ6RQLGRGHDUFKLYRJUDEDUW~PLVPRHO
VRQLGRHLQFOXVRLQVHUWDUFRPRVRQLGRXQDSLVWDGHXQ&'GHDXGLR
&XDQGRODEDQGDGHRSFLRQHVVHDGHXQWDPDxRUHGXFLGRHVWHtFRQRDSD-
UHFHUiHQHOGHVSOHJDEOHClip multimedia
Insertar sonidos de la galería multimedia

1) 'HVSOLHJDODSHVWDxDInsertaU\HOLJHSonido
2) 'HVSXpVVHOHFFLRQDSonidoGHODGalería multimedia(QHOSDQHOGHWD-
UHDVDSDUHFHUiODOLVWDGHVRQLGRVTXHLQFRUSRUDODJDOHUtDPXOWLPHGLDGH
3RZHU3RLQW3DUDLQVHUWDUHOVRQLGRKD]GREOHFOLFVREUHpOWUDVORFXDOVH
WHSUHJXQWDUiVLTXLHUHVTXHVHUHSURGX]FDDXWRPiWLFDPHQWHHOVRQLGRR
FXDQGRKDJDVFOLFVREUHpO
8QDYH]TXHKD\DVHOHJLGRHOVRQLGRHQODGLDSRVLWLYDYHUiVTXHDSDUHFHXQ
DOWDYR]TXHUHSUHVHQWDDOVRQLGR
Insertar sonidos desde un archivo

1) 'HVSOLHJDODSHVWDxDInsertar\GHVSOLHJDSonido
2) 'HVSXpVVHOHFFLRQD6RQLGRGHDUFKLYR
6HPRVWUDUiXQDYHQWDQDHQODTXHWHQGUiVTXHEXVFDUODUXWDGHODUFKLYR
GHVRQLGR8QDYH]TXHORHQFXHQWUHVSXOVDAceptar
Insertar pista de un CD de audio

1) 'HVSOLHJDODSHVWDxDInsertar\GHVSOLHJDSonido
2) 'HVSXpVVHOHFFLRQDReproducir pista de audio de Cd
6HPRVWUDUiODVLJXLHQWHYHQWDQD
162
,QGLFDGHVGHTXpSLVWDKDVWDTXpSLVWDTXLHUHVUHSURGXFLU\SXOVDAceptar
Insertar películas desde la galería multimedia

1) 'HVSOLHJDODSHVWDxDInsertar \GHVSOLHJDPelícula
2) 'HVSXpVVHOHFFLRQDPelículasGHODJDOHUtDMultimedia
3) $SDUHFHUiXQDOLVWDFRQODVGLVWLQWDVSHOtFXODVTXHLQFRUSRUDODJDOHUtDGH
3RZHU3RLQW
4) +D]GREOHFOLFVREUHODTXHWHJXVWHSDUDLQVHUWDUODHQODGLDSRVLWLYD
Insertar películas desde un archivo

1) 'HVSOLHJDODSHVWDxDInsertar\GHVSOLHJDPelícula
2) 'HVSXpVVHOHFFLRQD3HOtFXODGHDUFKLYR
3) 7HPRVWUDUiXQDYHQWDQDHQODTXHWHQGUiVTXHEXVFDUODUXWDGHODUFKLYR
GHSHOtFXODXQDYH]ORHQFXHQWUHVSXOVDAceptar
Práctica 5
1) $EUHODSUHVHQWDFLyQ ´JUiÀFRVµ TXHFUHDVWHDQWHULRUPHQWH
2) &UHDXQDQXHYDGLDSRVLWLYDHQEODQFR
3) 6HOHFFLRQDGHODSHVWDxDInsertarODRSFLyQSonido
4) (OLJHODRSFLyQSonido de la Galería multimedia $SDUHFHUiODOLVWDGH
VRQLGRVTXHLQFRUSRUDODJDOHUtDPXOWLPHGLDGH3RZHU3RLQW
5) (OLJHaplausosVLQRORWLHQHVHOLJHRWURVRQLGRKDFLHQGRGREOHFOLFVREUH
pO7HSUHJXQWDUiVLTXLHUHVTXHVHUHSURGX]FDDXWRPiWLFDPHQWHHOVRQLGR
RFXDQGRKDJDVFOLFVREUHpO
6) 5HVSRQGHAutomáticamente
7) 3DUDYHUHOUHVXOWDGRKD]FOLFHQHOtFRQRYLVWDSUHVHQWDFLyQ TXHWLH-
QHVHQODSDUWHLQIHULRUL]TXLHUGDGHODSDQWDOOD2LUiVORVDSODXVRVSHUR
FXDQGRDFDEDQRVHUHSLWH
8) +D]FOLFSDUDSDVDUDODVLJXLHQWHGLDSRVLWLYDRWHUPLQDU
$KRUDYDPRVDFDPELDUXQDSURSLHGDGGHOREMHWRVRQLGRYDPRVDKDFHUTXHVHUH-
SLWDHOVRQLGRKDVWDTXHFDPELHPRVGHGLDSRVLWLYD
1) 9HDODSHVWDxDOpcionesFRQHOtFRQRGHODOWDYR]GHOVRQLGRVHOHFFLR-
QDGR
2) 0DUFDODFDVLOOD5HSHWLUODUHSURGXFFLyQKDVWDVXLQWHUUXSFLyQ
3) 3DUDYHUHOUHVXOWDGRKD]FOLFHQHOtFRQRYLVWDSUHVHQWDFLyQ
4) 2LUiVORVDSODXVRVFXDQGRWHUPLQHHVSHUD\QRWDUiVTXHVHUHSLWHHOVRQL-
GRVLQTXHKDJDVQDGDHVRKDVWDTXHFDPELHVGHGLDSRVLWLYD
5) *XDUGDORVFDPELRV
163
Ayuda de las presentaciones electrónicas

6LHVWiVWUDEDMDQGR\DOJRGHOSURJUDPDQRVVDEHVFyPRVHUHDOL]DRVHWHROYLGR
3RGHPRVREWHQHUD\XGDGHODVLVWHQWHGH2IÀFHGHGLYHUVDVPDQHUDV
a) +DFLHQGRHQFOLFHQAyuda GH0LFURVRIW3RZHU3RLQW
b) 3UHVLRQDQGRHQHOWHFODGR)/XHJRDSDUHFHXQDEDUUDGRQGHQRVSHU-
PLWHHVFULELUODSDODEUDTXHGHVHDPRVEXVFDU
Práctica 6
8WLOL]DWXHTXLSRGHFyPSXWRHLQJUHVDDOSURJUDPDGH3RZHU3RLQWSDUDUHDOL]DUOD
VLJXLHQWHDFWLYLGDG
&RQODRSFLyQGHD\XGD\EXVFDORVWLSRVGHYLVWDVGH3RZHU3RLQW\OOHQDOD
VLJXLHQWHWDEODFRQODLQIRUPDFLyQTXHVHVROLFLWD
Teclas de acceso
Dibuja el botón Función
rápido
9LVWDQRUPDO
9LVWDFODVLÀFDGRUGH
GLDSRVLWLYDV
9LVWDSUHVHQWDFLyQ
164
Revisión ortográfica
(QODVSUHVHQWDFLRQHVLQVHUWDPRVWH[WR\SRUHVR3RZHU3RLQWLQFRUSRUDODUHYLVLyQ
RUWRJUiÀFDSDUDFRUUHJLUODVIDOWDVRUWRJUiÀFDVTXHSRGDPRVFRPHWHUDOHVFULELU1R
KD\TXHFRQÀDUFLHJDPHQWHHQHOFRUUHFWRUeVWHSHUPLWHFRUUHJLUPXFKDVIDOWDVSHUR
DOJXQDVQRODVUHFRQRFHFRPRWDOSRUHVRQRGHMDUHPRVGHUHYLVDUQRVRWURVHOWH[WR
GHVSXpVGHSDVDUODUHYLVLyQRUWRJUiÀFD
Ortografía
&XDQGRHVFULEHV3RZHU3RLQWWHYDLQGLFDQGRDTXHOODVSDODEUDVTXHpOSLHQVDTXHQR
HVWiQELHQHVFULWDVVXEUD\iQGRODVFRQXQDOtQHDURMDRD]XO
3DUD PRVWUDU HO FRUUHFWRU RUWRJUiÀFR WLHQHV TXH KDFHU FOLF HQ OD SHVWDxD
Revisar\VHOHFFLRQDUODRSFLyQOrtografíaRELHQSXOVDUODWHFOD)
&XDQGR KD\DV VHOHFFLRQDGR Ortografía DSDUHFHUi XQD YHQWDQD FRPR OD
TXHWHPRVWUDPRVDFRQWLQXDFLyQ
(Q HO FXDGUR No se encontró: DSDUHFHUi OD SDODEUD TXH HO FRUUHFWRU GH
3RZHU3RLQW ´SLHQVDµ TXH HVWi PDO HVFULWD $EDMR DSDUHFH XQD OLVWD GH VXJHUHQFLDV
(OLJHODTXHFUHDVTXHHVODFRUUHFWDKDFLHQGRFOLFVREUHHOOD'HVSXpVSXOVDHOERWyQ
CambiarDÀQGHTXHUHPSODFHODSDODEUDDFWXDOSRUODVHOHFFLRQDGD
6LSXOVDVCambiar todasKDUiVTXHUHPSODFHODSDODEUDDFWXDOSRUODVHOHF-
FLRQDGDHQWRGDODGLDSRVLWLYD
3XOVDUOmitir XOmitir todas HTXLYDOHDSDVDUSRUDOWRHVDSDODEUDHQOD
UHYLVLyQRUWRJUiÀFD(VWRVHXWLOL]DSRUHMHPSORSDUDQRPEUHVGHSHUVRQDVTXHQR
VH HQFXHQWUDQ HQ HO GLFFLRQDULR GH 3RZHU3RLQW SHUR TXH FRQVLGHUDPRV FRUUHFWRV
Agregar HTXLYDOHDDJUHJDUODSDODEUDDOGLFFLRQDULRSHUVRQDO(VWDRSFLyQVHXWLOL]D
SDUDDxDGLUDQXHVWURGLFFLRQDULRSDODEUDVHVSHFtÀFDVTXHQRHVWiQHQHOGLFFLRQDULR
GH3RZHU3RLQWSHURTXHVRQFRUUHFWDV\SRUORWDQWRTXHUHPRVTXHHQORVXFHVLYR
VHDQFRQVLGHUDGDVFRPRWDOHV
165
Práctica 7
(Q HO ODERUDWRULR GH FyPSXWR XVD HO SURJUDPD 3RZHU3RLQW SDUD FRQWHVWDU ODV VL-
JXLHQWHVFXHVWLRQHV
1) $SOLFDHOFRUUHFWRURUWRJUiÀFRDWXVSUHVHQWDFLRQHVHOHFWUyQLFDVUHDOL]D-
GDVDQWHULRUPHQWH\DQRWDWXVREVHUYDFLRQHV
2) $JUHJDXQDSDODEUDDOGLFFLRQDULR\GHVFULEHDTXtFyPRORUHDOL]DVWH$QR-
WDODSDODEUDTXHLQFOXLVWH
3) ,QYHVWLJDFyPRDFWLYDU\GHVDFWLYDUHOUHYLVRUGHRUWRJUDItDGH3RZHU3RLQW
\VLQWHWt]DORHQODVVLJXLHQWHVOtQHDV
4) &RPSOHWDODVLJXLHQWHWDEODGLEXMDQGRORVRWURVERWRQHVTXHVHORFDOL]DQ
HQHOJUXSRGH5HYLVLyQHQODÀFKD5HYLVDU
Dibuja el Botón Función Teclas de acceso rápido
5HIHUHQFLD
6LQyQLPRV
166
Dibuja el Botón Función Teclas de acceso rápido
,GLRPD
Impresión de presentaciones electrónicas

Imprimir diapositivas
/D PD\RUtD GH ODV SUHVHQWDFLRQHV VH GLVHxDQ HQ FRORU SHUR ODV GLDSRVLWLYDV \ ORV
GRFXPHQWRV VH VXHOHQ LPSULPLU HQEODQFR\QHJUR RHQHVFDODGHJULVHV VHULHGH
VRPEUDVGHEODQFRDQHJURXVDGRSDUDPRVWUDURLPSULPLUWH[WR\JUiÀFRV&XDQGR
VHLPSULPHQODVGLDSRVLWLYDV3RZHU3RLQWHVWDEOHFHORVFRORUHVGHODSUHVHQWDFLyQGH
DFXHUGRFRQODVFDUDFWHUtVWLFDVGHODLPSUHVRUDVHOHFFLRQDGD
(VWDEOHFHUHOWDPDxR\ODRULHQWDFLyQGHODVGLDSRVLWLYDVSDUDODLPSUHVLyQ
3DUDFDPELDUODVRSFLRQHVGHLPSUHVLyQVLJXHHVWHSURFHGLPLHQWR
1) (QODÀFKDDiseñoKD]FOLFHQ&RQÀJXUDUSiJLQD
2) (QODOLVWDTamaño de diapositivas para:KD]FOLFHQHOWDPDxRGHSDSHO

HQHOTXHYDVDLPSULPLU
3) 3DUD HVWDEOHFHU OD RULHQWDFLyQ GH SiJLQD GH ODV GLDSRVLWLYDV KD] FOLF HQ
OrientaciónGHVSXpVHQDiapositivas\DKtHQHorizontal RVertical
167
Imprimir las diapositivas

1) +D]FOLFHQHOERWyQGH0LFURVRIW2IÀFHHQODÁHFKDVLWXDGDMXQWRDIm-
primir \DFRQWLQXDFLyQHQ9LVWDSUHOLPLQDU
2) (QODOLVWD ImprimirGHOJUXSR&RQÀJXUDUSiJLQDVHOHFFLRQDDiapositivas
3) +D]FOLFHQ OpcionesHOLJHColorREscala de grises\GHVSXpVKD]FOLF

HQXQDGHODVRSFLRQHVVLJXLHQWHV
&RORU6LXVDVXQDLPSUHVRUDDFRORUFRQHVWDRSFLyQVHLPSULPHHQFRORU
&RORUHQLPSUHVRUDHQEODQFR\QHJUR6LXWLOL]DVXQDLPSUHVRUDHQEODQ-
FR\QHJURHVWDRSFLyQLPSULPHHQHVFDODGHJULVHV
(VFDODGHJULVHV(VWDRSFLyQLPSULPHLPiJHQHVTXHFRQWLHQHQYDULDFLR-
QHVGHJULVHQWUHEODQFR\QHJUR
%ODQFR \ QHJUR SXURV HVWD RSFLyQ LPSULPH HO GRFXPHQWR VLQ UHOOHQRV
JULVHV
4) +D]FOLFHQImprimir
168
Imprimir presentaciones como documentos
6HSXHGHQLPSULPLUODVSUHVHQWDFLRQHVFRPRGRFXPHQWRVFRQXQDGRVWUHVFXDWUR
VHLVRQXHYHGLDSRVLWLYDVHQFDGDSiJLQDDÀQGHHQWUHJDUORVDORVDVLVWHQWHVDOD
H[SRVLFLyQSDUDTXHORVHPSOHHQELHQFRPRJXtDGXUDQWHHOHYHQWRRELHQFRPR
UHIHUHQFLDIXWXUD
(OGRFXPHQWRFRQWUHVGLDSRVLWLYDVSRUSiJLQDFRPRHOTXHVHPXHVWUDHQ
ODLPDJHQSUHVHQWDXQHVSDFLRHQEODQFRSDUDTXHORVDVLVWHQWHVDODSUHVHQWDFLyQ
SXHGDQKDFHUHQpODQRWDFLRQHV(OGLVHxRSDUDORVGRFXPHQWRVVHSXHGHHOHJLUHQOD
Vista preliminarTXHPXHVWUDHODVSHFWRTXHWHQGUiHOGRFXPHQWRXQDYH]LPSUHVR
Práctica 8
8WLOL]DWXHTXLSRGHFyPSXWRSDUDUHDOL]DUODVVLJXLHQWHVDFWLYLGDGHV
1. ,QJUHVDDOSURJUDPD3RZHU3RLQW
2. $EUHXQDSUHVHQWDFLyQTXHKD\DVUHDOL]DGRDQWHULRUPHQWH
3. &RQÀJXUDWXKRMDDWDPDxRFDUWD
4. &RORFDODGLDSRVLWLYDHQSRVLFLyQYHUWLFDO
5. 5HDOL]DXQDLPSUHVLyQGHODVGLDSRVLWLYDV\
6. ,PSULPHGRVFRSLDVGHFDGDGLDSRVLWLYD
7. ,PSULPHFRQHOWRQRGHHVFDODGHJULVHV
8. ,PSULPHGRVGLDSRVLWLYDVSRUKRMD
Medidas de seguridad para proteger una

presentación electrónica
Contraseña
&XDQGRFUHDPRVXQDSUHVHQWDFLyQDYHFHVHVQHFHVDULRFXLGDUODGHTXHRWUDVSHUVR-
QDVFRSLHQRLQFOXVRYHDORVGDWRVLQFOXLGRVHQHOODVTXHSXHGHQVHUFRQÀGHQFLDOHV
\R PX\ YDOLRVRV 3DUD HVWR H[LVWH XQD VROXFLyQ ODV FRQWUDVHxDV R passwords TXH
LPSLGHQ D SHUVRQDV DMHQDV DFFHGHU D QXHVWUD LQIRUPDFLyQ VLQ TXH VH OR KD\DPRV
DXWRUL]DGR
169
8QDIRUPDGHFRORFDUOHXQDFRQWUDVHxDDQXHVWUDSUHVHQWDFLyQHVODVLJXLHQWH
5) +DFLHQGRFOLFHQHOERWyQGH0LFURVRIW2IÀFH\DFRQWLQXDFLyQHQGuar-
dar como
6) +DFLHQGRFOLFHQHerramientas\DFRQWLQXDFLyQHQOpciones genera-
les
7) 6LJXLHQGRXQRRDPERVGHORVSURFHGLPLHQWRVVLJXLHQWHV
a. 6LGHVHDPRVTXHORVUHYLVRUHVHVFULEDQXQDFRQWUDVHxDSDUDSRGHU
YHUODSUHVHQWDFLyQHVSHFLÀFDPRVODFRQWUDVHxDHQHOFXDGURCon-
traseña de apertura.
b. 6LGHVHDPRVTXHORVUHYLVRUHVHVFULEDQXQDFRQWUDVHxDSDUDSRGHU
JXDUGDUORVFDPELRVHQODSUHVHQWDFLyQHVSHFLÀFDPRVODFRQWUDVH-
xDHQHOFXDGURContraseña de escritura.
$PEDVFRQWUDVHxDVSXHGHQDVLJQDUVHXQDSDUDWHQHUDFFHVRDODUFKLYR\OD
RWUDSDUDSURSRUFLRQDUDUHYLVRUHVHVSHFtÀFRVSHUPLVRSDUDPRGLÀFDUHOFRQWHQLGR
(VQHFHVDULRDVHJXUDUQRVGHTXHFDGDFRQWUDVHxDVHDGLIHUHQWHDODRWUD
Uso de antivirus
$YHFHVQXHVWUDVSUHVHQWDFLRQHVSXHGHQLQIHFWDUVHFRQDOJ~QYLUXVTXHSXHGHHOLPL-
QDUQXHVWURWUDEDMRRLQFOXVRFRQYHUWLUORHQRWURWLSRGHDUFKLYR3RUHVRHVQHFHVD-
ULRYHULÀFDUTXHQXHVWUDSUHVHQWDFLyQQRHVWpFRQWDPLQDGD
3DUDHOORQHFHVLWDPRVXQDQWLYLUXVHVGHFLUXQSURJUDPDTXHQRVD\XGHD
SURWHJHU\HOLPLQDUYLUXV8QHMHPSORGHDQWLYLUXVHVHO$YLUD DXQ-
TXHH[LVWHQPXFKRVPiV
170
(O$YLUDVHSXHGHXWLOL]DUGHODVLJXLHQWHPDQHUD6LYDVDYDFXQDUWX86%
QHFHVLWDVUHYLVDUVLWLHQHDOJ~QYLUXVDQWHVGHDEULUOR\DTXHGHORFRQWUDULRFRQWD-
PLQDUiVODPiTXLQD
1) (OtFRQRGHO$YLUDORSXHGHVORFDOL]DUHQHOHVFULWRULRGHWX3&HQODSDUWH
LQIHULRU GHUHFKD GH OD EDUUD GH WDUHDV R FRQ VyOR VHOHFFLRQDUWX PHGLR
DOPDFHQDPLHQWRGDQGRXQFOLFFRQHOERWyQGHUHFKRGHOUDWyQVREUHHO
PLVPRPHQ~FRQWH[WXDO
2) 6LXELFDVWHWX86%\GDVFOLFFRQHOERWyQGHUHFKRGHOUDWyQSXHGHVRE-
VHUYDUTXHHQWUHODVRSFLRQHVVHORFDOL]DHODQWLYLUXV
3) +D]FOLFVREUHpO\YHUiVHOSURFHVRGHHVFDQHRSDUDODE~VTXHGDGHSRVL-
EOHVYLUXV6LGHVHDVGHWHQHUORKD]FOLFVREUHStopRPause
4) $OÀQDOL]DUHQHOPLVPRFXDGURVHWHLQIRUPDUiVLVHHQFRQWUyDOJ~QYLUXV
5) +D]FOLFHQEndRRepairGHSHQGLHQGRGHOFDVR
Respaldo de la información
$YHFHVRFXUUHTXHVHJXDUGDXQDUFKLYR\HVWHVHGDxDRSRUHUURUDOJXLHQORERUUD
PRWLYRSRUHOFXDOUHVXOWDLQGLVSHQVDEOHKDFHUVLHPSUHXQUHVSDOGRGHWRGRVORVGR-
FXPHQWRV5HVSDOGDUFRQVLVWHHQFUHDUXQGXSOLFDGRGHXQDUFKLYRFRSLiQGRORHQHO
PLVPROXJDUGHDOPDFHQDPLHQWRRHQRWUR
171
6LVHHVWiQFRSLDQGRDUFKLYRVHQWUHRWUDVXQLGDGHVXRWUDVXELFDFLRQHVGH
UHGVHGHEHQLGHQWLÀFDUODVXELFDFLRQHVGHRULJHQ\GHVWLQRHQODOLVWDBuscar en(O
UHVWRGHOSURFHVRGHFRSLDHVHOPLVPR
6LJXH ORV SURFHGLPLHQWRV VLJXLHQWHV HQ HO SURJUDPD GH 3RZHU3RLQW GH
GH0LFURVRIW2IÀFH
1) 6HKDFHFOLFHQHOERWyQGH0LFURVRIW2IÀFH\DFRQWLQXDFLyQHQAbrir
2) (QODOLVWD Buscar enVHKDFHFOLFHQODFDUSHWDRXQLGDGTXHFRQWLHQHHO
DUFKLYRTXHVHGHVHDFRSLDU
3) 6HKDFHFOLFFRQHOERWyQVHFXQGDULRGHUHFKRGHOPRXVHUDWyQHQHO
DUFKLYRTXHVHGHVHDFRSLDU\DFRQWLQXDFLyQHQ Copiar GHOPHQ~FRQ-
WH[WXDOPHQ~TXHPXHVWUDXQDOLVWDGHFRPDQGRVUHODFLRQDGRVFRQXQ
HOHPHQWR GHWHUPLQDGR 3DUD PRVWUDU XQ PHQ~ FRQWH[WXDO VH KDFH FOLF
FRQ HO ERWyQ VHFXQGDULR GHO PRXVH VREUH HO HOHPHQWR R VH SUHVLRQD
0D\~V)
4) &RQHOERWyQVHFXQGDULRGHOUDWyQVHKDFHFOLFVREUHFXDOTXLHUSXQWRGH
ODOLVWDGHFDUSHWDVKD\TXHDVHJXUDUVHGHTXHHOSXQWHURQRHVWpVLWXDGR
VREUH QLQJ~Q DUFKLYR GH OD OLVWD \ D FRQWLQXDFLyQ HQ Pegar GHO PHQ~
FRQWH[WXDO
Publicar una presentación en internet

(VPX\IUHFXHQWHTXHDOUHDOL]DUXQDSUHVHQWDFLyQHQ3RZHU3RLQWWHSLGDQXQDFRSLD
R LQFOXVLYH LPSUHVR SDUD SRGHU SURSRUFLRQDUOR 8QD VROXFLyQ D HVWR HV FRORFDU OD
SUHVHQWDFLyQHQLQWHUQHW/DFRORFDFLyQGHODSUHVHQWDFLyQSRULQWHUQHWVHUHDOL]DGH
ODVLJXLHQWHIRUPD3ULPHURWHQHPRVTXHJXDUGDUODSUHVHQWDFLyQFRPRSDJLQDZHE
&RQHOERWyQRIÀFHVHOHFFLRQDUGuardar comoDOVHOHFFLRQDUORQRVDSD-
UHFHODYHQWDQDTXHKHPRVHVWDGRXWLOL]DQGRKDVWDDKRUDODGLIHUHQFLDHVTXHDTXt
VHOHFFLRQDPRVGRQGHGLFHGuardar como tipoVHOHFFLRQDPRVpágina web R pági-
QDZHEGHXQVRORDUFKLYR
6HOHFFLRQDPRVHOOXJDUGRQGHGHVHDPRVJXDUGDUOR\GDPRVFOLFDGuardar
/DRSFLyQGHJXDUGDUHVPX\VLPLODUDODUHDOL]DGDFRQDQWHULRULGDGODGLIH-
UHQFLDHVHOIRUPDWRHQHOTXHHVWiJXDUGDGR
172
(QODYHQWDQDTXHDSDUHFHSXOVDHQHOERWyQPublicar
$SDUHFHUiODVLJXLHQWHYHQWDQD
(QHVWDYHQWDQDSRGHPRVHOHJLUTXpSDUWHVGHODSUHVHQWDFLyQTXHUHPRV
SXEOLFDUODSUHVHQWDFLyQFRPSOHWDRELHQXQUDQJRGHGLDSRVLWLYDVSRUHMHPSORGH
ODDOD6LQRTXHUHPRVTXHDSDUH]FDQHQODSiJLQDODVQRWDVGHORUDGRUGHEH-
PRVGHVPDUFDUODFDVLOODMostrar notas del orador7DPELpQSRGHPRVLQGLFDUTXp
H[SORUDGRUHVDGPLWLPRVSDUDYHUODSUHVHQWDFLyQ
3RU~OWLPRSRGHPRVLQGLFDUHOQRPEUH\UXWDGHODSiJLQDZHETXHFRQ-
WHQGUiODSUHVHQWDFLyQ6LTXHUHPRVXWLOL]DURWURQRPEUHSDUDODSiJLQDGLIHUHQWHGHO
GHODSUHVHQWDFLyQHQ3RZHU3RLQWSXOVDUHPRVHQHOERWyQCambiar\HVFULELUHPRVHO
QXHYRQRPEUH6LTXHUHPRVFDPELDUODGHOXJDUSXOVDUHPRVHQ Examinar HLQGLFD-
UHPRVODQXHYDUXWD
8QDYH]LQGLFDGRVWRGRVORVSDUiPHWURVSXOVDUHPRVHQHOERWyQPublicar
173
3RGHPRVWDPELpQUHÀQDUODSXEOLFDFLyQKDFLHQGRFOLFHQHOERWyQ Opcio-
nes Web VHDEULUiODYHQWDQDTXHWHPRVWUDPRVDFRQWLQXDFLyQ
8QDYH]WHUPLQDGDGHJXDUGDU\SHUVRQDOL]DUWXSUHVHQWDFLyQFRPRSiJLQD
ZHEODSXHGHVSXEOLFDUHQLQWHUQHWDTXtVHWHSUHVHQWDQGRVHMHPSORVGLIHUHQWHVGH
SiJLQDVGRQGHSXHGHVSXEOLFDUWXVSUHVHQWDFLRQHV
KWWSGRFVJRRJOHFRP
KWWSZZZVOLGHVKDUHQHW
174
Actividad
1) ,QYHVWLJDHOQRPEUHGHRWUDVSiJLQDVSDUDSXEOLFDUODVSUHVHQWDFLRQHV
2) 'HODVSiJLQDVTXHVHWHSURSRUFLRQDQ\GHODVTXHLQYHVWLJDVWHHOLJHXQD
GHHOODV\SXEOLFDWXSUHVHQWDFLyQHODERUDGDFRQDQWHULRULGDG
3) 3DUD ÀQDOL]DU GLOHV D WXV FRPSDxHURV \ DVHVRU OD GLUHFFLyQ GH OD SiJLQD
SDUDTXHSXHGDQYHULÀFDUWXWUDEDMR
Prácticas complementarias
Práctica 9
(QHTXLSRVHOLMDQXQWHPDGHVXLQWHUpVSDUDKDFHUXQDSUHVHQWDFLyQHQ3RZHU3RLQW
´9DORUHVXQLYHUVDOHVµ´&DOHQWDPLHQWRJOREDOµ´+LVWRULDGH<XFDWiQµ3ODQHDHOWHPD
DSOLTXHQGLVHxRIRQGRDJUHJXHQLPiJHQHVGHVGHDUFKLYRVRQLGRPSYLGHRDQL-
PDFLRQHV WUDQVLFLRQHV YHULÀTXHQ OD RUWRJUDItD LPSULPDQ VX WUDEDMR \ SRU ~OWLPR
H[SyQJDQORDQWHVXVFRPSDxHURV\GRFHQWH
Práctica 10
1) $EUHHOSURJUDPDGH3RZHU3RLQW
2) &UHDFXDWURGLDSRVLWLYDV
a. (QODSULPHUDGLDSRVLWLYDLQFOX\HGDWRVSDUDODSRUWDGDGHWXVWUD-
EDMRVGH,QIRUPiWLFD,
b. (QODVHJXQGDGLDSRVLWLYDLQFOX\HXQtQGLFHGHWXVWUDEDMRVDHQ-
WUHJDU
c. (QODWHUFHUDGLDSRVLWLYDLQFOX\HSXQWRVSUHFLVRVGHORTXHDEDUFDQ
WXVWUDEDMRVHVWRSXHGHOOHYDUWHXQDRPiVGLDSRVLWLYDVVHJ~QVHD
HOFDVR
d. (QODFXDUWDGLDSRVLWLYDUHGDFWDXQDFRQFOXVLyQGHWXWUDEDMR
3) $SOtFDOHGLIHUHQWHVWUDQVLFLRQHVDODVGLDSRVLWLYDV
4) $SOtFDOHHIHFWRVGHDQLPDFLyQDORVWH[WRV\DODVLPiJHQHVVHJ~QVHDHO
FDVR
5) $SOtFDOHJUiÀFRVVLHVQHFHVDULR
6) $JUpJDOHXQVRQLGRDODUFKLYR
7) ,QVHUWDDOÀQDOXQYLGHRFRPRUHÁH[LyQ
8) 8WLOL]DHOFRUUHFWRURUWRJUiÀFR
9) &RQÀJXUDWXVGLDSRVLWLYDVHQIRUPDKRUL]RQWDOHQWDPDxRFDUWD
10) 3URWpJHORDSOLFiQGROHXQDFRQWUDVHxD
175
11) *XDUGDHODUFKLYRFRQHOQRPEUHGH´(YD)LQDOµ
12) *XiUGDORFRPRIRUPDWRZHE
13) &UHDXQDFRSLDFRQHOQRPEUHGH´5HVSÀQDOµ
14) ,PSULPHWXWUDEDMRDHVFDODGHJULVHV
15) &RORFDFXDWURGLDSRVLWLYDVSRUKRMDDOPRPHQWRGHLPSULPLU
16) ([SyQWXWUDEDMRDWXVFRPSDxHURV\GRFHQWHV
Síntesis
¢4XpWDQWRKHDSUHQGLGRHQHVWDVHVLyQ"&RQWHVWDORTXHVHWHSLGH
1) (VHOHOHPHQWRFRQMXQWRGHKHUUDPLHQWDVGH3RZHU3RLQWTXHLQFOX\HFR-
SLDUFRUWDUSHJDULQVHUWDUWH[WRHQODGLDSRVLWLYDHWF
a. %DUUDGH7DUHDV
b. (GLFLyQ
c. )RUPDWRGHGLDSRVLWLYD
d. *UiÀFRV
2) (OVLJXLHQWHREMHWRVHSXHGHLQVHUWDUHQXQDGLDSRVLWLYD
a. ,PiJHQHV
b. 7H[WR
c. *UiÀFRV
d. 7RGDVODVDQWHULRUHV
3) 6LTXHUHPRVGDUOHXQHIHFWRDODSUHVHQWDFLyQDOFDPELDUGHXQDGLDSRVL-
WLYDDRWUDDSOLFDPRVODKHUUDPLHQWD
a. 7UDQVLFLyQGHGLDSRVLWLYD
b. $QLPDFLyQGHGLDSRVLWLYD
c. 9HORFLGDG
d. 6PDUW$UW
4) /RVHOHPHQWRVPXOWLPHGLDTXHVHSXHGHQDJUHJDUDODSUHVHQWDFLyQVRQ
a. 3HOtFXODRYLGHR
b. 6RQLGR03
c. $XGLRGH&'
d. 7RGDVODVDQWHULRUHV
176
GHFLVLyQ
Cuestión Falso/verdadero Argumento

(Q3RZHU3RLQWH[LVWHQWUHV
YLVWDVSDUDWUDEDMDUFRQOD
SUHVHQWDFLyQ
(OWH[WRGHODGLDSRVLWLYD
QRSXHGHWHQHUHIHFWRVGH
DQLPDFLyQ
6HSXHGHQLPSULPLUYDULDV
GLDSRVLWLYDVHQXQDKRMDSDUD
DQRWDFLRQHV
8QDSUHVHQWDFLyQVHSXHGH
FRQYHUWLUHQXQDSiJLQDZHE
HPSHxRHQHVWDVHVLyQ
Niveles de dominio
(Inicial) (Básico)
5HFRQR]FROD
LPSRUWDQFLD
GHODV
SUHVHQWDFLRQHV
HOHFWUyQLFDV
FRPRPHGLR
SDUDH[SUHVDU
LGHDV6DEHU
5HDOL]ROD
SODQHDFLyQGH
ODSUHVHQWDFLyQ
HOHFWUyQLFD
FRQEDVHHQ
ODLQIRUPDFLyQ
DSUHVHQWDU
+DFHU
177
Niveles de dominio
(Inicial) (Básico)
,GHQWLÀFRHO
DPELHQWHGH
WUDEDMRGHODV
SUHVHQWDFLRQHV
HOHFWUyQLFDVD
WUDYpVGHODV
KHUUDPLHQWDV
\FRPDQGRV
6DEHU
HPSHxRHQHVWDVHVLyQ
Niveles de dominio
(Inicial) (Básico)
0DQLSXOR
HOWH[WR
LQVHUWDGRHQ
ODGLDSRVLWLYD
DWUDYpVGHODV
KHUUDPLHQWDV
GHHGLFLyQ
5HDOL]ROD
LQVHUFLyQGH
LPiJHQHV\
JUiÀFRVHQ
ODGLDSRVLWLYD
XVDQGRODV
KHUUDPLHQWDV
UHVSHFWLYDV
178
Niveles de dominio
(Inicial) (Básico)
5HDOL]ROD
DQLPDFLyQ\OD
WUDQVLFLyQGH
ODGLDSRVLWLYD
XVDQGRODV
KHUUDPLHQWDV
UHVSHFWLYDV
,QWHJUR
HOHPHQWRV
PXOWLPHGLD
SDUDPHMRUDU
ODFDOLGDGGHOD
SUHVHQWDFLyQ
,PSULPROD
SUHVHQWDFLyQ
VHJ~QODV
FDUDFWHUtVWLFDV
VROLFLWDGDV
5HDOL]RORV
SURFHGLPLHQWRV
GHVHJXULGDG
SDUDSURWHJHU
ODSUHVHQWDFLyQ
'HPXHVWUR
UHVSRQVDELOLGDG
\FUHDWLYLGDG
HQOD
HODERUDFLyQGH
SUHVHQWDFLRQHV
HOHFWUyQLFDV
6HU
179
Glosario
Comando.(VXQDRUGHQTXHHOXVXDULRGDHQXQVLVWHPDLQIRUPiWLFRGHVGHODOtQHDGHFRPDQGRVRGHVGH
XQDOODPDGDGHSURJUDPDFLyQ/RVFRPDQGRVSXHGHQVHUWDQWRLQWHUQRVFRQWHQLGRVHQHOSURSLRLQWpU-
SUHWHRH[WHUQRVFRQWHQLGRHQXQDUFKLYRHMHFXWDEOH
CTRL (Control). (VXQDWHFODPRGLÀFDGRUDTXHDOVHUSXOVDGDMXQWRFRQRWUDWHFODOOHYDDFDERXQDRSH-
UDFLyQHVSHFLDO
Enter (Intro o Entrar). (VXQDWHFODTXHVHHPSOHDSDUDLQGLFDUDXQDFRPSXWDGRUDTXHKDFRQFOXLGRXQD
FDGHQDGHFDUDFWHUHVGHHQWUDGD2UGHQDDOVLVWHPDRSHUDWLYRPHGLDQWHXQDLQWHUID]GHOtQHDGHFRPDQ-
GRVODHMHFXFLyQGHOFRPDQGRTXHKDVLGRWHFOHDGRFRQDQWHULRULGDG
Genérico. 6HGLFHGHXQSURGXFWRVHPHMDQWHDRWURRULJLQDOSHURGHFDOLGDGLQIHULRU
Google. (VHOEXVFDGRUGHLQIRUPDFLyQPiVSRSXODUGHOPXQGR
Informatización. 6HGLFHGHOSURFHVRGHXWLOL]DFLyQPDVLYD\RUGHQDGDGHODV7HFQRORJtDVGHOD,QIRUPD-
FLyQ\&RPXQLFDFLyQHQODYLGDFRWLGLDQDFRQHOSURSyVLWRGHVDWLVIDFHUODVQHFHVLGDGHVGHODVRFLHGDG
HQWRGRVORViPELWRV
Interfaz. (VODSDUWHGHXQSURJUDPDTXHSHUPLWHHOLQWHUFDPELRGHLQIRUPDFLyQHQWUHXQXVXDULR\XQD
DSOLFDFLyQRHQWUHpVWD\RWURVSURJUDPDVRSHULIpULFRV
Licencia de Software. (VXQFRQWUDWRHQWUHHODXWRURWLWXODUGHORVGHUHFKRVGHH[SORWDFLyQ\GLVWULEX-
FLyQ\HOXVXDULRGHXQSURJUDPDLQIRUPiWLFRXVXDULRFRQVXPLGRURXVXDULRSURIHVLRQDORHPSUHVDSRU
PHGLR GHO FXDO VH DXWRUL]D OD XWLOL]DFLyQ GHO software HQ FXHVWLyQ FXPSOLHQGR XQD VHULH GH WpUPLQRV \
FRQGLFLRQHVHVWDEOHFLGRV
MP3. (VXQIRUPDWRGHDXGLRGLJLWDOFRPSULPLGRFRQSpUGLGDGHVDUUROODGRSRUHO0RYLQJ3LFWXUH([SHUWV
*URXSPSHJSDUDIRUPDUSDUWHGHODYHUVLyQ\SRVWHULRUPHQWHDPSOLDGRHQODYHUVLyQGHOIRUPDWR
GHYLGHRPSHJ
Multimedia. (VHOWpUPLQRTXHVHHPSOHDSDUDKDFHUUHIHUHQFLDDFXDOTXLHUREMHWRTXHXWLOL]DDOPLVPR
WLHPSRGLVWLQWDVIRUPDVGHFRQWHQLGRLQIRUPDWLYRWH[WRVRQLGRLPiJHQHVDQLPDFLyQ\YLGHR) SDUDFR-
PXQLFDUGDWRVRHQWUHWHQHUDOXVXDULR
2IÀFH(VXQDVXLWHFRPSXHVWDGHDSOLFDFLRQHVGHSURFHVDPLHQWRGHWH[WRVSODQLOODGHFiOFXOR\SURJUDPD
SDUDSUHVHQWDFLRQHV\DOJXQDVPiVGHSHQGLHQGRGHODYHUVLyQGHVDUUROODGDSRUODHPSUHVD0LFURVRIW
Página web. &RQRFLGDWDPELpQFRPRSiJLQDGHLQWHUQHWHVXQGRFXPHQWRDGDSWDGRSDUDODUHGLQIRU-
PiWLFDPXQGLDOTXHSRUORJHQHUDOIRUPDSDUWHGHXQVLWLRZHE6HFDUDFWHUL]DSULQFLSDOPHQWHSRUORV
KLSHUHQODFHVDRWUDVSiJLQDVZHETXHFRQVWLWX\HQHOIXQGDPHQWRGHOLQWHUQHW
Router (ruteador). (VXQGLVSRVLWLYRGHhardware TXHVLUYHSDUDLQWHUFRQHFWDUXQDUHGGHFRPSXWDGRUDV
TXHRSHUDHQODFDSDWUHVQLYHOGHUHGSHUPLWLHQGRDVHJXUDUHOHQUXWDPLHQWRGHSDTXHWHVGHGDWRVHQWUH
UHGHVRGHWHUPLQDUODUXWDTXHGHEHQWRPDUpVWRV
SmartArt. (VXQDDSOLFDFLyQFDSD]GHFUHDUUHSUHVHQWDFLRQHVYLVXDOHVWDQWRGHLQIRUPDFLyQFRPRGHLGHDV
JUiÀFRV 6PDUW$UW HOLJLHQGR HQWUH GLIHUHQWHV GLVHxRV FRQ HO REMHWR GH WUDQVPLWLU PHQVDMHV HQ IRUPD
UiSLGDIiFLO\HÀFD]
URL (Uniform Resource Locator o Localizador Uniforme de Recursos)(VXQDVHFXHQFLDGHFDUDFWHUHV
FRQIRUPHFRQXQIRUPDWRHVWiQGDUXWLOL]DGDSDUDGHVLJQDUUHFXUVRVWDOHVFRPRGRFXPHQWRVHLPiJHQHV
HQLQWHUQHWFRQEDVHHQVXORFDOL]DFLyQ
WAV: (VXQIRUPDWRGHDXGLRGLJLWDO, SRUORJHQHUDOVLQFRPSUHVLyQGHGDWRV, GHVDUUROODGRSRU0LFURVRIW
\SRU,%0SDUDDOPDFHQDUVRQLGRVHQOD3&PRWLYRSRUHOFXDODGPLWHDUFKLYRVPRQR\HVWpUHRDGLYHUVDV
UHVROXFLRQHV\YHORFLGDGHVGHPXHVWUHR
Windows Movie Maker: (VXQsoftware GHHGLFLyQGHYLGHRLQFOXLGRHQODV~OWLPDVHGLFLRQHVGH0LFUR-
VRIW:LQGRZVTXHRIUHFHSUHVWDFLRQHVWDOHVFRPRHIHFWRVWUDQVLFLRQHVWtWXORVFUpGLWRVSLVWDGHDXGLR
QDUUDFLyQFURQROyJLFDHWF
180
Bibliografía
Guía didáctica para Informática I.0p[LFR
3pUH]&KiYH]&HFLOLD Informática I.%DFKLOOHUDWR(G0p[LFR67(GLWRULDO
&XDXWOH5H\HV2VYDOGRInformática I.0p[LFR(GLWRULDO%RRN0DUW
3pUH]0DUWtQH]0-Informática I.0p[LFR$OIDRPHJD
(OL]RQGR&DOOHMDV5$OLFLDInformática I.0p[LFR3XEOLFDFLRQHV&XOWXUDO
)HUQiQGH]3HxD-0\6XPDQR/ySH]0DUtDGHORVÉQJHOHVInformática I(G0p[LFR1XHYD,PDJHQ
181
182

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Publicar una presentación en internet 172

Operas las funciones

Un integrante de tu equipo de Ética y Valores, el que escribió el trabajo en

$ÀUPDFLyQ )DOVR9HUGDGHUR $UJXPHQWR

Optimiza el equipo, para que la computadora opere a su máxima capa-

ʹǤ$FRQWLQXDFLyQGDPRVXQFOLFHQHOERWyQCrear una cuenta

3DVR(VFRJHUXQ$OLDVVREUHQRPEUHFRQHOTXHVHUiVLGHQWLÀFDGRHQHO

3DVR6HOHFFLRQDUODFDWHJRUtD&RQÀJXUDUWHFODGRVHLUEXVFDQGRHQODV