ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 1 – Álgebra.

Presentado al tutor (a):

JHON FREDY LOPEZ CASAS (Tutor)

Entregado por el (la) estudiante:

Carlos Manuel Bustos Rodríguez

Grupo: 301301_125

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA
CIUDAD

1
INTRODUCCIÓN

En la introducción, el estudiante redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la
realización de la tarea 1 de la unidad 1 “Álgebra”. En el momento de organizar el texto de la
introducción, debe tener presente qué, si utiliza algunas partes de fuentes externas, debe
citarlas y, además, incluir la fuente en la lista de referencias bibliográficas haciendo uso de las
normas APA. NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo en el momento en que defina
el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo, excepto el título “INTRODUCCIÓN”

2
Tabla 1. selección ejercicio-video y digito

1. Ejercicio - video 2. Nombres y apellidos del 3. Dígito para utilizar (entre

estudiante 0,1,2,3,4,5,6,7,8 ó 9)
Ejercicio 1. Ecuaciones de
primer grado (solución de
sistemas de ecuaciones)
Ejercicio 2. Ecuaciones de
segundo grado.
Ejercicio 3. Inecuaciones.

Ejercicio 4. Sumatorias. Carlos Manuel Bustos R 3

Ejercicio 5. Productorias.

3
Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video

seleccionados y publicados Explicativo
en el foro de la tarea 1.
Carlos Manuel Bustos 4 Escriba aquí el enlace del
Rodríguez video explicativo
seleccionado

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Ecuaciones de primer grado (solución de sistemas de ecuaciones)

En un depósito de granos de cierta plaza mayorista se vende el kg de sal refinada a $2300,
y el kg de azúcar de alta pureza a $5300 a sabiendas que el precio del kg de estos
productos de la canasta familiar puede subir por la inflación. Si la venta total de estos
productos fue de $495500 y se vendieron 131.70 kilogramos de ambos productos ¿cuántos
kilogramos se vendieron de sal y cuántos de azúcar?

Desarrollo del ejercicio 1: Ecuaciones de primer grado (solución de sistemas de

ecuaciones)
Definimos las variables como,
 X = 2300= sal refinada
 Y = 5300=azúcar de alta calidad
Las ecuaciones serían:

4
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: Ecuaciones de primer grado
(solución de sistemas de ecuaciones)

5
Ejercicio 2. Ecuaciones de segundo grado.
Se lanza verticalmente hacia arriba un objeto con una velocidad inicial de v0 (pies/segundo)
y su distancia s en pies al punto de lanzamiento viene dada, en función del tiempo, t en
segundos, por la fórmula s=v0t-16t2. Suponiendo que el objeto se lanza con una velocidad
inicial de 123 pies/segundo, ¿en cuánto tiempo estará a 100 pies por arriba del punto de
lanzamiento?

Desarrollo del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo grado.

6
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo

grado.
Dividí 100 entre 123 por 16 eso me dio 0,230081301 luego lo multipliqué por 16 de nuevo
para que me diera 13

Ejercicio 3: Inecuaciones.
Un ingeniero diseña un sistema de dispersión aéreo con el uso de drones, que mejora la
distribución del agua a un cultivo, minimizando el desperdicio y garantizando el suministro
adecuado para que la cosecha crezca sin algún inconveniente. Este sistema debe mantener
una altura con relación al suelo de 7.3 metros para garantizar los resultados efectivos, con
un margen de error con relación a su movimiento vertical inferior 0.53 metros. Si la siguiente
expresión me determina a que altura se puede desplazar el dron para garantizar una
adecuada dispersión,

determine:

|−𝟕. 3 + 𝒙| ≤ 𝟎. 𝟓3

7
a) ¿Cuál es la altura máxima y mínima a la cual debe estar el drone?
b) ¿Cuál es el rango en el cual se puede desplazar el drone para realizar una dispersion
efectiva?

Desarrollo del Ejercicio 3: Inecuaciones.

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en GeoGebra:

8
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Inecuaciones.

Ejercicio 4: Sumatorias
Determine el valor final de la siguiente sumatoria:
1 3+4

∑ (3 i2−i−3)
13

Desarrollo del Ejercicio 4: Sumatorias.

9
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Sumatorias

Ejercicio 5: Productorias
Para conocer la cantidad de formas distintas que se pueden colocar una cantidad
determinada de tarjetas de diferentes colores sobre una mesa, se emplea la expresión:
6 +3
18
∏ 2 i+1
i=2+3

¿de cuántas formas distintas puede hacerlo?

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 Desarrollo del Ejercicio 5: Productorias.
Escriba aquí la solución del Ejercicio 5: Productorias (Recuerde que debe utilizar el editor de
ecuaciones de WORD para presentar el desarrollo del ejercicio)

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Productorias

Conclusiones
Presente en esta hoja, independiente del desarrollo de los ejercicios, las conclusiones del
trabajo realizado. NOTA: en el momento que redacte las conclusiones, borre estos tres
renglones.

Referencias bibliográficas
Presente en esta hoja, independiente del trabajo, las referencias bibliográficas utilizadas en el
desarrollo de la tarea según las normas APA. NOTA: en el momento que redacte las
referencias bibliográficas, borre estos tres renglones

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