Aptis

Guía
para el candidato
Enero 2018
www.britishcouncil.org/aptis
Aptis candidate guide online version 2
Contenido
El British Council ....................................................................................................... 3
Estructura del examen Aptis ...................................................................................4
Guía rápida sobre el examen Aptis ........................................................................... 5
Componente básico de Aptis ..................................................................................6
Preguntas de muestra de gramática ......................................................................... 7
Preguntas de muestra de vocabulario ...................................................................... 8
Cómo manejar la prueba en línea........................................................................... 10
Componente de comprensión de lectura en Aptis .................................................. 12
Preguntas de muestra en compresión de lectura.................................................... 13
Componente de comprensión auditiva en Aptis ...................................................... 16
Preguntas de muestra de comprensión auditiva ..................................................... 17
Componente de producción escrita ...................................................................... 18
Preguntas de muestra de producción escrita .......................................................... 19
Componente de producción oral en Aptis ............................................................... 24
Prueba de grabación ............................................................................................. 25
Escala de producción oral ....................................................................................... 26
Necesidades especiales ......................................................................................... 31
Lista de verificación ................................................................................................ 32
Comentarios y sugerencias..................................................................................... 32
El British Council
El British Council crea oportunidades internacionales para las personas del Reino
Unido y de otros países así como lazos de confianza entre ellos en todo el mundo.
Tenemos presencia en seis continentes y en más de cien países y cada día
generamos oportunidades internacionales. Cada año trabajamos con millones de
personas, las conectamos con el Reno Unido, compartimos culturas y los bienes más
atractivos del Reino Unido: el inglés, las artes, la educación y nuestra manera de vivir
y de organizar la sociedad. Tenemos más de 75 años de experiencia en estos
campos.
En línea con nuestro decreto real, nuestra meta es llevar materiales de inglés de alta
calidad a cada estudiante o profesor del mundo que los desee. Trabajamos con los
gobiernos para transformar sistemas educativos completos y aumentar las
oportunidades y las posibilidades de empleo a través del inglés. Capacitamos
profesores a través de la radio, de internet y de transmisiones en países en vías de
desarrollo y en situaciones de posconflicto. También enseñamos inglés y ofrecemos
un amplio rango de exámenes, desde exámenes de inglés hasta certificaciones para
colegios y empresas, en más de 90 países en todo el mundo.
Visita www.britishcouncil.org si deseas más información sobre el British Council.
Examen Aptis
Aptis es una nueva e innovadora herramienta global de evaluación de inglés creada

por el British Council. Es un examen de inglés para adultos y adolescentes, que
puede ser usado para evaluar el desempeño en las cuatro habilidades del inglés:
producción oral, comprensión auditiva, comprensión de lectura y producción
escrita. Esta herramienta también les permite a las organizaciones e individuos
desarrollar habilidades específicas en inglés, ya que permite evaluar solo una
habilidad; por ejemplo, la persona puede tomar únicamente el componente de
comprensión auditiva (junto con el componente básico de gramática y vocabulario).
Por lo general, Aptis se toma en computador, pero el componente básico, el de
comprensión de lectura y el de producción oral pueden tomarse en lápiz y papel.
Desde finales del 2013, será posible tomar los componentes de producción oral y
de comprensión auditiva por teléfono en muchas partes del mundo, y las versiones
para iPad y tabletas también estarán disponibles en el 2013.
Nivel
Aptis no evalúa un solo nivel, sino que incluye diferentes preguntas diseñadas para
permitirle al candidato demostrar lo mejor de su habilidad. Los resultados del
examen se dan en una escala numérica (de 0 a 50) o con un nivel del Marco Común
Europeo de Referencia para las lenguas (CEFR por sus siglas en inglés).
.
Estructura del examen Aptis
Aptis consta de cinco componentes: el componente básico (gramática y

vocabulario), comprensión de lectura, comprensión auditiva, producción escrita y
producción oral. Los clientes deciden qué componentes necesitan según su
situación particular, de modo que el candidato puede tomar un paquete de un solo
componente (por ejemplo, el componente básico + comprensión de lectura), un
paquete de dos componentes (por ejemplo, el componente básico + comprensión
de lectura + comprensión auditiva), un paquete de tres componentes (por ejemplo,
el componente básico + comprensión de lectura + comprensión auditiva +
producción escrita), o un paquete de cuatro componentes (el componente básico +
comprensión de lectura + comprensión auditiva + producción escrita + producción
oral). De hecho, hay 15 combinaciones posibles:
Componente básico + Comprensión de lectura
Componente básico + Comprensión auditiva
Componente básico + Producción escrita
Componente básico + Producción oral
Componente básico + Comprensión de lectura + Comprensión auditiva
Componente básico + Comprensión de lectura + Producción escrita
Componente básico + Comprensión de lectura + Producción oral
Componente básico + Comprensión auditiva + Producción escrita
Componente básico + Comprensión auditiva + Producción oral
Componente básico + Producción escrita + Producción oral
Componente básico + Comprensión de lectura + Comprensión auditiva + Producción escrita
Componente básico + Comprensión de lectura + Comprensión auditiva + Producción oral
Componente básico + Comprensión de lectura + Producción escrita + Producción oral
Componente básico + Comprensión auditiva + Producción escrita + Producción oral
Comprensión de lectura + comprensión auditiva + Producción escrita +

Componente básico +
Producción oral
Guía rápida sobre el examen Aptis
Test Test design Format Activity

Gramática
Parte 1 Completar una oración o frase. Selección múltiple de tres opciones.
Completar un dialogo corto
Uso de palabras.
Básico
Correspondencia de palabras
25 minutos Correspondencia de palabras.
(significado similar).
Parte 2 Vocabulario Grupos de cinco palabras con diez
Parejas de palabras o combinaciones opciones.
de palabras (palabras que se usan
comúnmente juntas).
Cinco preguntas de selección

Escoger palabras para múltiple con tres opciones que se
Parte 1 Comprensión de oraciones
completar oraciones. enfocan en gramática, vocabulario
y comprensión de frases.
Poner las oraciones en el orden Ordenar una serie de oraciones

Parte 2 Cohesion de texto
Comprensión correcto. para formar una historia.
de lectura
Completar el texto con la palabra
30 minutos Elegir palabras de una lista para
Parte 3 Comprensión de texto corto adecuada, con un enfoque en la
formar un texto corto.
comprensión a nivel de texto.
Ubicar una serie de encabezados Correspondencia, con un enfoque

en el respectivo párrafo de un en comprensión global a nivel de
Parte 4 Comprensión de un texto largo
texto largo (con distractores). texto e integración de
encabezados al texto principal.
Escuchar una corta grabación (un

Parte 1 Reconocimiento de palabras y números mensaje telefónico) para identificar
información específica.
Selección múltiple de cuatro opciones
Escuchar conversaciones cortas para cada pregunta (la grabación se
Comprensión con dos hablantes o monólogos puede escuchar dos veces).
Parte 2 Significado literal
auditiva para identificar información
específica. El tiempo mínimo (si las grabaciones
25–50 minutos
se escuchan solo una vez) es de 25
Escuchar conversaciones cortas con
minutos.
dos hablantes o monólogos para
Parte 3 Significado inferido
identificar la actitud de los hablantes,
la intención, el estado de ánimo, etc.
Completar información personal

Parte 1 Producción escrita a nivel de palabra Completar formularios.
básica en un formulario.
Contestar preguntas de
Parte 2 Producción de texto corto 20–30 palabras.
información personal.
Tres respuestas escritas a Responder a una información en

Producción escrita Parte 3 una información un sitio web del tipo de redes 40 palabras por cada pregunta.
50 minutos suministrada sociales.
Escribir un correo electrónico

informal a un amigo y un correo
electrónico más formal a una 50 words for part 1.
Parte 4 Producción de texto formal e informal
empresa. Ambos correos deben 120–150 words for part 2.
responder a una información
sobre un cambio.
Responder tres preguntas de

Parte 1 Información personal 30 segundos por cada respuesta.
información personal.
Descripción de una imagen y Describir una imagen y responder dos

Parte 2 45 segundos por cada respuesta.
comparación con la situación personal preguntas relacionadas.
Dos imágenes de contraste son

Parte 3 Describir, comparar , especular presentadas. Responder tres 45 segundos por cada respuesta.
Producción oral preguntas, cada vez de mayor
dificultad.
12 minutos
Una imagen es presentada, aunque

Hablar sobre la experiencia u opinión
la imagen no es necesaria para esta Un minuto de preparación, dos
Parte 4 personal en relación con un tema
parte. Responder tres preguntas minutos para responder.
abstracto
relacionadas con un mismo tema.
Componente básico de Aptis
El componente básico consta de dos partes. La primera evalúa el conocimiento de

la gramática del inglés. La segunda evalúa el conocimiento de vocabulario en
inglés.
Para saber qué partes de gramática esperar en el examen, el candidato puede
revisar el inventario del British Council / EAQUALS. Es gratuito y se encuentra
disponible en línea en
http://englishagenda.britishcouncil.org/sites/default/files/attachments/books-british-
council-eaquals-core-inventory.pdf
Al igual que con otros exámenes, es muy útil practicar antes de tomar Aptis. Para
esto, el candidato puede tomar el examen de práctica que se encuentra en la
página de Aptis: www.britishcouncil.org/exam/aptis/take
Test design Description Preparation
En esta parte del examen, se hacen 25 preguntas,

Hay muchas maneras de preparase para este
cada una se enfoca en un aspecto específico de
componente. Una manera estupenda de prepararse para
gramática del inglés. Los aspectos gramaticales la prueba de gramática es utilizando la aplicación de
que se evalúan se encuentran en el inventario gramática LearnEnglish del British Council.
mencionado anteriormente.
Aunque la mayoría de las preguntas evalúan el

inglés escrito formal, algunas se centran en
Parte 1 Gramática aspectos del inglés oral; por ejemplo, se evalúa si
el candidato sabe la forma gramatical apropiada
para utilizar en una situación particular (formal o
informal).
Visita la página de LearnEnglish del British Council
donde encontrarás muchas actividades y consejos
Las 25 preguntas son de selección múltiple con útiles (y más aplicaciones):
tres opciones. A continuación se pueden ver http://learnenglish.britishcouncil.org/en
algunos ejemplos.
La parte de vocabulario del componente básico

también contiene 25 preguntas. Son presentadas en
conjuntos de cinco palabras (las palabras que se
evalúan) con diez opciones de las cuales el candidato Para prepararse para esta parte del examen, la
debe escoger. página de LearnEnglish tiene casi 20 juegos
diferentes, actividades y aplicaciones de
Hay diferentes tipos de preguntas: vocabulario.
Definición de palabras: hacer corresponder una
definición a una palabra
También hay muchas páginas; por ejemplo, English
Parte 2 Vocabulario Uso de palabras: completar una oración eligiendo la
Club tiene información y actividades muy útiles. La
palabra correcta.
dirección es www.englishclub.com
Correspondencia de palabras: encontrar una palabra
con un significado similar al de la palabra dada.
Otro consejo es anotar palabras interesantes o
Par o combinaciones de palabras: por lo general, este
combinaciones de palabras al leer textos en
es el tipo de pregunta más difícil ya que el candidato
inglés.
debe saber qué palabra (de una lista) se usa
comúnmente con la palabra dada (por ejemplo,
birthday card es común, pero blue card no).
Preguntas de muestra de gramática
Hay dos tipos de preguntas básicas. La primera se enfoca en inglés escrito

formal, y la segunda en el uso de la gramática del inglés al hablar.
Ejemplos:
1. Gramática escrita
He me that the machine was broken.
told
spoke
said
My boss says that I to finish the report by Friday.

must
have
should
My new computer works faster than my old one.

many
more
much
I have worked forthis company I left university.

since
after
from
2. Gramática oral
John: She’s French, isn’tshe?
Ahmed: No, she’s from Belgium.
exactly
actually
anyway
Zeynep: I really don’t feel like going to see that movie tonight.
Peter: Ok. we can go next week instead.
maybe
however
nevertheless
Preguntas de muestra de vocabulario
Hay varios tipos de preguntas. El primero se enfoca en la definición de una

palabra (para mostrar que el candidato sabe lo que la palabra significa).
En este formato, el candidato debe mover el cursor a la definición que va a

responder. Luego, selecciona la respuesta correcta y pasa a la siguiente
definición.
El siguiente tipo de pregunta evalúa la habilidad del candidato de identificar

palabras con un significado similar dentro de una lista de opciones.
Acá se muestra un ejemplo:

Otro tipo de pregunta le pide al candidato identificar una palabra en una lista que se
use comúnmente con una palabra dada.
Hay un último tipo de pregunta que le pide al candidato completar una oración
con una palabra de la lista
Como manejar la prueba en línea
Al iniciar el examen, la pantalla introductoria se ve así:
En la pantalla, las preguntas se ven así:

A continuación se explican las diferentes partes de la página:
1. Botón para ampliar el tamaño del texto en la pantalla

2. Indicador de tiempo restante para responder la pregunta
3. Botón para ocultar el cronómetro
4. Haz clic en una de las opciones para responder
5. Indicador del número de pregunta que se está contestando
6. Indicador del número total de preguntas del módulo
7. Botón para ver el avance total en la prueba
8. Si no sabes la respuesta inmediatamente, haz clic aquí para ponerle una marcador a la pregunta.
Esto te recordará que debes volver a esa pregunta más adelante.
9. Botón para avanzar a la siguiente pregunta
Componente de comprensión de lectura
El examen está diseñado para evaluar tu habilidad de lectura. Las preguntas

aumentan en dificultad a medida que avanza la prueba.
Diseño del examen Descripción Preparación
Esta parte del componente de lectura mide el nivel

A1 del Marco Común Europeo de Referencia (el nivel
más bajo) y evalúa la capacidad de leer una oración y
completarla con la forma o palabra gramatical
adecuada.
Elegir la palabra que mejor complete la oración.
Para prepararse para esta parte, sería útil repasar las
actividades de gramática y vocabulario que se
Cada oración en el texto corto es independiente, pero mencionaron anteriormente en el componente
aparece dentro de un texto. No es necesario entender básico.
Comprensión de
Parte 1 todas las oraciones para responder las preguntas
oraciones La mejor manera de convertirse en un mejor lector es
individuales.
practicando. Varias casas editoriales producen textos
de diferentes niveles que pueden ser útiles. Por
Hay cinco preguntas de selección múltiple en total, cada ejemplo, el candidato puede probar las siguientes:
una con tres opciones. Cambridge Bookworms Starter / Stage 1
Cambridge Readers – Level 1
Penguin Readers – Level 1
MacMillan Readers – Starter/Beginner
En esta actividad el candidato verá una serie de siete Primero, el candidato debe leer todas las oraciones con
oraciones que pertenecen a una sola historia que ha sido cuidado. Luego, debe decidir el orden (la primera
mezclada. Hay solo una forma de poner las oraciones de oración se da como ejemplo).
modo que se forme la historia y la tarea consiste en hacer
Los textos adecuados para este nivel son:
clic en las oraciones y arrastrarlas a su posición correcta
Cohesión de
Parte 2 en la historia. Cambridge Bookworms Stage 1 and 2
texto
Esta actividad evalúa el conocimiento que tiene el Cambridge Readers – Level 2
candidato de la cohesión de un texto. El candidato tiene Penguin Readers – Level 3
que buscar las claves en cada oración que le muestren
MacMillan Readers – Elementary
cómo conectarla con otras oraciones.
El candidato debe leer el texto completo antes

de intentar responder las preguntas.
En esta actividad el candidat6o debe leer un texto corto
(de aproximadamente 150 palabras). El candidato debe Los textos adecuados para este nivel son:
Comprensión de completar el texto seleccionando las palabras apropiadas
Parte 3 Cambridge Bookworms Stage 2 and 3
texto corto (de una lista) para llenar los espacios en blanco. Para
completar todo el texto, el candidato debe entender más Cambridge Readers – Level 3, 4 and 5
que solo una oración. Penguin Readers – Level 4
MacMillan Readers – Pre-intermediate
Esta actividad consiste en un texto largo (de El candidato debe leer el texto cuidadosa pero
aproximadamente 750 palabras) con una serie de rápidamente. Luego, debe leer los encabezados. Todo
encabezados. El candidato debe decidir qué encabezado esto debe ser hecho antes de iniciar con la tarea. El
va en cada párrafo del texto (son siete párrafos). Siempre candidato debe buscar claves que conecten los
hay un encabezado adicional que no corresponde a encabezados con los párrafos a través de palabras, ideas
ningún párrafo. o temas similares.
Comprensión de
Parte 4 Esta actividad está diseñada para evaluar la habilidad del Los textos adecuados para este nivel son:
texto largo
candidato de leer y entender un texto largo. Además, el Cambridge Bookworms Stage 4, 5 and 6
candidato debe poder demostrar una comprensión de
Cambridge Readers – Level 4, 5 and 6
cómo los encabezados reflejan los párrafos de diferente
manera (algunas veces por el uso de palabras similares, Penguin Readers – Level 5 and 6
otras veces con ideas similares o con un tema en común,
MacMillan Readers – Intermediate and Upper
aunque esto nunca es obvio).
Intermediate
Preguntas de muestra de comprensión de lectura
Parte 1
En esta parte, debes seleccionar la palabra adecuada de una lista de palabras que
aparece en un menú descendente. Debes terminar esta tarea en aproximadamente
tres minutos.
Parte 2
En la segunda actividad, el objetivo es poner las oraciones en el orden correcto
para formar una historia. Para hacer esto, debes hacer clic en una oración y
arrastrarla a la posición correcta. En el ejemplo a continuación, movemos la oración
del punto 6 al punto 2. Al hacer esto, la oración que estaba en el punto 2 cambia
de posición con la del punto 6.
Parte 3
En la tercera parte, debes seleccionar una palabra de las que aparecen en la parte
de abajo de la pantalla (en las casillas verdes) y arrastrar la palabra adecuada en
cada uno de los siete espacios vacíos en el texto. Como puedes ver, hay diez
opciones de palabras y solo siete espacios.
Si cambias de opinión, no hay problema porque puedes cambiar las palabras de

espacio.
Parte 4
En esta última parte, es necesario hacer clic en la barra lateral (como se muestra en
la figura) para poder desplazarse y ver todo el texto.
Selecciona el encabezado adecuado de la lista que aparece en los menús
descendentes en el lado izquierdo.
Componente de comprensión auditiva en Aptis
El componente de comprensión auditiva tiene 25 preguntas que se enfocan en
diferentes aspectos de la comprensión auditiva.
Hay varias cosas que recordar sobre este componente:
1. En las 25 preguntas se utiliza el formato de opción múltiple con cuatro opciones.
2. Cada grabación tiene una sola pregunta.
3. Se puede escuchar la pregunta dos veces de ser necesario.
4. Los tres tipos de preguntas se describen a continuación. En el examen, estos
tipos de preguntas no aparecen en la secuencia correcta.
En estas preguntas, el candidato escucha una El candidato puede visitar la página de

grabación corta en forma de mensaje LearnEnglish del British Council donde
Reconocimient telefónico y debe identificar información encontrará muchas actividades y consejos útiles,
Parte aplicaciones y podcasts:
o de palabras y específica. Puede tratarse de un número (por
1 http://learnenglish.britishcouncil.org/en
números ejemplo, un teléfono o una hora), o una palabra
(por ejemplo, identificar la diferencia entre 30 y Los podcasts elementales son una buena
13). preparación para estas preguntas.
Hay varios videos de práctica y podcasts útiles en

la página de LearnEnglish, así que ese es un buen
punto de partida. Para los adolescentes hay un sitio
especial de LearnEnglish con mucho material de
El énfasis en estas preguntas se encuentra en el práctica adicional.
detalle. El candidato escucha conversaciones
Parte cortas de dos hablantes o un monólogo y debe Además, puede ser útil tratar de escuchar tanto
Significado literal inglés como se pueda en un ambiente natural o
2 identificar información específica como qué
comprar en una tienda o qué plan deciden hacer casi natural (por ejemplo, en películas). Si el
los hablantes (por ejemplo, ir a cine). candidato tiene acceso a internet, puede encontrar
materiales fácilmente, como por ejemplo en el sitio
web de la BBC (www.bbc.co.uk). Si no tiene acceso
a internet, puede probar con emisoras de radio
como la BBC World Service.
Hay varios podcasts de alto nivel en la página de

LearnEnglish. El candidato también puede probar la
En estas preguntas, el candidato escucha página de la BBC o la emisora de radio de la BBC
nuevamente conversaciones cortas de dos World Service.
hablantes o un monólogo. El enfoque aquí no es
Parte Inferencia de Entre las estrategias que se necesitan para
entender el significado de lo que dicen los
3 significado
hablantes, sino identificar claves en el lenguaje o desarrollar inferencias en comprensión auditiva
en el tono que le ayuden a entender la actitud están prestarle atención a la entonación y al énfasis
del hablante, su intención o su ánimo. cuando alguien habla para entender de qué ánimo
están. Escuchar discursos auténticos como
telenovelas o películas es una buena manera de
prepararse.
Preguntas de muestra de comprensión de auditiva
Todas las preguntas de comprensión auditiva lucen de manera similar, pero

se centran en diferentes aspectos de la comprensión auditiva.
Recuerda que si deseas escuchar una pregunta por segunda vez, solo
debes oprimir el botón de reproducir:
El sistema no te permitirá escuchar la grabación más de dos veces.
Parte 1
Parte 2
Componente de producción escrita en Aptis
El componente de producción escrita está construido alrededor de una serie de

actividades interrelacionadas. Algunas de las actividades más comunes son inscribirse a
un club o solicitar una visa.
Hay cuatro partes, que van desde llenar un formulario con información muy básica
hasta escribir mensajes complejos de correo electrónico. Cada una de las partes se
explica a continuación.
El candidato debe cerciorarse de que entiende las preguntas bien. Debe planear lo que
va a escribir y luego revisar lo que escribió antes de ir a la siguiente pregunta. Los
errores más comunes son los siguientes:
o No contestar las preguntas (salirse del tema). El candidato debe leer la pregunta y
entender lo que se le pide hacer.
o Escribir demasiado con una gramática, ortografía y puntuación deficientes. El
candidato debe llevar la cuenta de las palabras y enfocarse en escribir bien.
o No utilizar una variedad de estructuras de oración
o No escribir oraciones o párrafos.
o No ponerle mayúscula a los meses, ciudades, países y nombres propios.
o Utilizar la manera de escribir que se usa en los mensajes de texto
El tiempo que se da para el componente de producción escrita es de 50 minutos. Los
tiempos que se dan a continuación para cada sección son solo una recomendación.
Como el énfasis de esta parte está en llenar con precisión

En la primera parte el candidato debe completar un un formulario, lo más importante es enfocarse en utilizar
formulario con información personal básica. No hay que mayúsculas cuando se necesiten y escribir con buena
hacer una producción escrita extendida en esta parte (no ortografía.
Producción escrita
Parte 1 hay que escribir oraciones), sino solo palabras
a nivel de palabra Algunos errores comunes son escribir todo en mayúsculas
individuales.
y escribir el mes con un número y no como palabra.
Los candidatos no deben gastarse más de tres minutos
en esta parte. Hay una aplicación en la página de LearnEnglish que te
ayudará a practicar la buena ortografía.
El candidato debe escribir entre 20 y 30 palabras. El

En esta parte también se debe llenar un formulario, pero enfoque está en escribir oraciones sobre un tema, con la
Producción esta vez las respuestas del candidato deben ser en gramática, la puntuación y la ortografía apropiadas.
Parte 2 de texto oraciones. Un error común es escribir más de 30 palabras y cometer
corto Los candidatos no deben gastarse más de siete minutos muchos errores. El candidato debe mantener el límite de
en esta parte. palabras y debe enfocarse en la precisión. Otro error común
es escribir todo en mayúsculas.
El candidato debe cerciorarse de responder

Tres partes En esta parte el candidato tiene una interacción similar a correctamente las tres preguntas y no salirse del tema.
escritas. la que se tiene en redes sociales. El candidato recibe tres El candidato debe enfocarse en la correcta ortografía y
Todas preguntas que debe responder.
Parte 3 puntuación y en escribir un texto que tenga coherencia
requieren
El candidato no debe gastarse más de diez minutos en y cohesión.
una
respuesta. esta parte. El candidato no debe pasarse de aproximadamente 40
palabras por respuesta.
Para esta parte, el candidato debe cerciorarse de no

pasarse de 50 palabras en el primer correo, y de escribir
entre 120 y 150 palabras en el segundo.
En esta parte el candidato debe escribir un correo
El candidato debe diferenciar los dos mensajes. Uno debe
electrónico informal a un amigo y uno más formal a
Producción de ser un correo informal a un amigo o familiar, mientras que
una empresa. Ambos correos son una respuesta a una
Parte 4 textos formales el segundo debe ser claramente un correo formal a una
información sobre un cambio.
e informales empresa.
Los candidatos no deben gastar más de 20 minutos
en esta parte. El candidato es evaluado por la profundidad y la precisión
de lo que escriba, así que se recomienda utilizar un
vocabulario amplio y variedad de estructuras gramaticales
y palabras que den cohesión.
Preguntas de muestra de producción escrita
Parte 1
Esta parte es calificada por un examinador, y se le dan puntos a cinco
preguntas distintas.
Hay que recordar que esta parte es la menos valiosa para el candidato. Se
utiliza una tabla de conversión para sacar el aporte de esta parte al puntaje
general. Incluso si el candidato logra cinco puntos, el número máximo de
puntos es tres.
Parte 2
Esta parte es calificada por un examinador con una escala
específica.
Puede haber una o dos preguntas.
El número de puntos máximo que se pueden obtener en
esta parte es cinco.
5 Posiblemente por encima del nivel A2.
Oraciones claramente definidas y orientadas al tema. La gramática es en

general precisa, con pocos errores serios de uso de vocabulario
4 [A2.2] (relacionados con el uso y ortografía). La organización del texto es
completamente apropiada. Hay intentos de una cohesión textual y una
puntuación adecuada.
Hay problemas graves con el uso de la gramática y el vocabulario. Sin
embargo, el significado sigue siendo claro. El texto está escrito en oraciones
3 [A2.1]
completas, organizadas apropiadamente para la forma del texto y en general la
puntuación es adecuada.
Numerosos errores graves de uso de gramática y vocabulario, que hacen que

2 [A1.2] el texto sea a veces difícil de seguir. Series de frases y no de oraciones. La
puntuación es deficiente.
El texto es muy corto o el uso de la lengua es tan deficiente que es casi

1 [A1.1]
imposible de seguir. No hay una estructura clara.
El texto es demasiado corto, no tiene oraciones significativas o se sale del

0
tema.
Ejemplo de una pregunta para la parte 2:
o No debe exceder en el número de palabras (entre 20 y 30).

o Oraciones claras.
o Respuesta relacionada con el tema. Responde por completo la
pregunta
o La gramática, ortografía y puntuación son precisas. Es aceptable
que haya errores de gramática y puntuación y aun así conseguir
un puntaje de 5/5 si los errores no son graves (es decir, si se
entiende el texto y los errores no son básicos).
Parte 3
El número de puntos máximo para esta parte es siete.
5 Posiblemente por encima del nivel B1
Responde completamente a cada pregunta. La gramática es apropiada para el

nivel B1 y en general precisa, y hay un buen rango de vocabulario sobre temas
4 [B1.2] generales. Hay algunos errores, pero no impiden la comunicación. Es un texto
con coherencia y cohesión que usa un rango apropiado de recursos
lingüísticos. Pocos o ningún error de puntuación u ortografía.
Responde bien a por lo menos dos de las preguntas. Utiliza un rango adecuado de
estructuras gramaticales sin errores graves que afecten la comprensión. Hay buen
control de vocabulario elemental, aunque hay evidencia de algunos errores serios
3 [B1.1]
al expresar temas poco familiares o complejos. Es un texto con coherencia y
cohesión que utiliza un rango apropiado de recursos lingüísticos. Los errores de
ortografía o puntuación no impiden la comunicación.
Responde a por lo menos dos de las preguntas. Muchos errores, que hacen que
el texto sea a veces difícil de seguir. Repertorio léxico limitado con errores
2 [A2.2] frecuentes que hacen que el mensaje sea difícil de seguir. Se nota algo de
esfuerzo por utilizar recursos de conexión, aunque no siempre son consistentes.
Los errores, incluyendo los de puntuación y ortografía, hacen que el texto sea
No responde a más de una pregunta. El texto es muy corto y el control de la

lengua es deficiente al punto que se hace casi imposible seguir el texto sin un
1 [A2.1] esfuerzo considerable. Vocabulario muy básico de todos los días. Le falta
cohesión o utiliza los recursos lingüísticos de manera inapropiada. Los errores
de ortografía y de puntuación hacen que sea casi imposible seguir el texto.
El texto es demasiado corto, no tiene oraciones significativas o se sale del

0
tema
Ejemplo de una pregunta para la parte 3
o No se excede en el número de palabras (entre 30 y 40).

o Responde claramente a cada pregunta
o Las oraciones están enlazadas de una manera coherente.
o Utiliza un buen rango de gramática y vocabulario.
o Gramática, puntuación y ortografía precisas. Está bien cometer errores, pero el texto se entiende.
Parte 4
El número de puntos máximo para esta parte es nueve.
5 Posiblemente por encima del nivel B2.
Tarea completada a cabalidad en términos de lo apropiado del registro (es decir, se

utilizaron dos registros distintos en los diferentes mensajes escritos). Evidencia de un
uso claro, seguro y preciso de un amplio rango de formas gramaticales. Buen
4 [B2.2]
manejo de un amplio léxico. Buen uso de expresiones idiomáticas. No hay errores de
gramática o vocabulario que impidan la comunicación. Pocos errores de cohesión o
coherencia.
Tarea completada parcialmente en términos de lo apropiado del registro (es

decir, se utilizó el registro de manera completamente apropiada en uno de los
dos mensajes escritos). Se utilizó un rango adecuado de formas gramaticales,
sin errores que impidan la comunicación. Hay un buen rango de léxico con un
3 [B2.1]
alto nivel de precisión. Los errores no afectan el mensaje. Es un texto con
coherencia y cohesión que utiliza un rango adecuado de recursos lingüísticos.
Hay errores evidentes de ortografía y puntuación, pero estos no afectan el
mensaje.
Tarea no cumplida en términos de lo apropiado del registro (es decir, no se

utilizó el registro apropiado en ninguno de los dos mensajes diferentes que se
escribieron). Se utilizó un rango relativamente limitado de formas gramaticales,
con algunos errores que impiden la comunicación. El rango de vocabulario es
2 [B1.2]
adecuado para la descripción de situaciones relacionadas consigo mismo. Hay
algunos errores que tienden a dificultar la comprensión. Los intentos por
utilizar recursos lingüísticos no son siempre consistentes. Los errores,
incluyendo los de puntuación y ortografía, pueden dificultar la comprensión.
Tarea no completada en términos de los apropiado del registro (es decir, no hay
evidencia de conciencia de registro). Se utiliza un rango limitado de formas
gramaticales y vocabulario y no siempre con la suficiente precisión. Los errores
1 [B1.1]
pueden hacer que sea difícil seguir el texto. Le hace falta cohesión sistemática y
utiliza inapropiadamente los recursos lingüísticos. Los errores de ortografía y
puntuación pueden dificultar la comprensión.
0 Claramente por debajo del nivel B, o se sale del tema.
El registro se refiere al concepto de adaptar el uso de la lengua a los

estándares o tradiciones en una situación social o profesional dada.
La primera parte es un registro íntimo o casual utilizado entre familiares y

amigos cercanos. La segunda parte es un registro formal entre extraños o
en un contexto técnico.
Se debe mostrar en el lenguaje utilizado que el candidato entiende la

diferencia. En la segunda parte es apropiado escribir el correo electrónico
de manera más formal.
Ejemplo de una pregunta para la parte 4:
o Entiende la diferencia entre escribirle a un amigo y escribirle a una

autoridad. El primer texto es casual y el segundo es formal.
o Responde la pregunta de manera coherente. El texto hace sentido.
o La producción es clara, segura y precisa y utiliza un rengo de recursos
cohesivos para que fluya el escrito.
o La gramática y el vocabulario son amplios y precisos.
Componente de producción oral en Aptis
Las diferentes partes están diseñadas para evaluar de diferentes maneras la

habilidad del candidato de hablar y para medir procesos mayores a medida
que avanza el examen.
Cada pregunta tiene un tiempo de respuesta máximo, pero el candidato
puede elegir terminar la grabación antes del tiempo asignado presionando
el botón de detener. Sin embargo, el candidato debe tener en cuenta que si
termina la grabación antes de tiempo, es posible que no haya hablado lo
suficiente para poder tener los mayores puntajes.
Los problemas más comunes que hacen que los candidatos pierdan puntos
son los siguientes:
o No hacer una prueba de grabación adecuada.

o No hablar claramente.
o No responder las preguntas.
o Dar respuestas cortas; no utilizar todo el tiempo que se da para responder.
o Excederse en el uso de palabras como and y so.
o Hablar con listas de oraciones simples.
o No utilizar una variedad de estructuras en las oraciones.
Para prepararse para esta parte es buena idea

practicar la forma de presentarse y hablar sobre las
Suministrar En esta parte el candidato debe responder tres
experiencias personales. El candidato debe pensar en
Parte 1 información preguntas sobre temas personales. Se espera que
temas familiares (por ejemplo, las vacaciones, las
personal hable 30 segundos por pregunta.
actividades de fin de semana y los deportes) y
practicar la forma de dar información general.
En esta parte el candidato debe describir una El candidato debe tratar de ser fluido y espontáneo, y
fotografía y luego responder dos preguntas no mostrar que está haciendo un esfuerzo. Debe
Describir y relacionadas con el tema de la foto. El tema es intentar variar la entonación y el énfasis en las
Parte 2 comparar (tema concreto (por ejemplo, una celebración). oraciones para expresar otras tonalidades de
concreto) significado.
Las tres preguntas aumentan en complejidad (van de
descripción a opinión). Se espera que el candidato En los niveles más altos, no debe haber muchos
hable 45 segundos por pregunta. errores.
Para prepararse para esta parte, es buena idea practicar

En esta parte el candidato debe comparar dos
la forma de comparar dos cosas diferentes (por
fotos y luego responder dos preguntas
Describir, ejemplo, dos ciudades o dos casas). El candidato debe
relacionadas con el tema. La pregunta final
Parte 3 comparar y enfocarse en describir las ventajas y desventajas.
puede involucrar hipótesis y especulación.
especular En relación con la especulación, es importante
Se espera que el candidato hable 45 segundos por
cerciorarse de que se usa las estructuras gramaticales
pregunta.
correctas para expresar una opinión.
Un error común es describir la foto. El candidato

no recibirá un puntaje alto si describe la foto. Las
preguntas son más abstractas (por ejemplo, un
En la última parte hay una imagen que no es central
sentimiento).
para responder las preguntas.
Hablar sobre Otro error común es salirse del tema. El candidato
El candidato debe responder tres preguntas
Parte 4 un tema debe enfocarse en responder cada pregunta con
relacionadas con un solo tema y se le da un minuto
abstracto un discurso claro, fluido y bien estructurado.
para preparar la respuesta. Se puede tomar notas.
Para prepararse para esta parte, es una buena idea
Se espera que el candidato hable dos minutos.
practicar la forma de hablar por dos minutos sobre
un tema específico. El candidato debe
cronometrarse.
Prueba de grabación
El candidato debe cerciorarse de que el examen se realice en un salón alejado del

ruido.
Al presionar el botón para iniciar el examen de producción oral, aparece la pantalla

A, en la que se le permite al candidato revisar el sistema de grabación de sonidos
en el computador. Cuando el candidato graba una muestra de audio, se abre la
pantalla B, en la que el candidato podrá escuchar lo que grabó. Si puede
escucharlo adecuadamente, debe presionar Yes (ir al examen). Si no, debe
presionar No (quiero volver a grabar).
Durante el chequeo del micrófono, el candidato debe cerciorarse de decir una

oración completa, y no solo una o dos palabras, esto con el fin de medir la calidad
del micrófono.
Escala de producción oral
Nivel consistentemente alto de estructuras y precisión gramatical y de léxico. Hay pocos errores.
Pronunciación y entonación claras y efectivas; varía la entonación y el énfasis de las oraciones
correctamente para expresar otras tonalidades de significado.
5 [C]
Fluido y espontáneo, con poco o ningún esfuerzo.
Discurso claro, fluido y bien estructurado, con un uso controlado de patrones de organización, conectores y
recursos de cohesión.
Rango y control suficientes de formas gramaticales y léxico para expresar ideas sin muchas dudas y utilizando
algunas formas complejas para hacerlo. Los errores no llevan a una mala interpretación.
Pronunciación y entonación claras y efectivas.
Las oraciones tienen una velocidad uniforme; el candidato puede dudar al buscar patrones y expresiones y es
posible que haya pausas largas
4 [B2] Utiliza un número limitado de recursos de cohesión para unir oraciones en un discurso claro y coherente; al hablar,
puede que “salte” a algunas oraciones sin ligarlas.
Las oraciones tienen una velocidad uniforme; el candidato puede dudar al buscar patrones y expresiones y es
posible que haya pausas largas
Utiliza un número limitado de recursos de cohesión para unir oraciones en un discurso claro y coherente; al hablar,
puede que “salte” a algunas oraciones sin ligarlas.
Rango y control suficientes de formas gramaticales y léxico para expresarse, pero hay dudas, repetición y
dificultad con la formulación. Tiene un repertorio preciso de “rutinas” utilizadas frecuentemente, patrones y
palabras asociados con situaciones más predecibles, pero todavía comete errores serios al expresar ideas más
complejas.
3 [B1] La pronunciación es inteligible aunque el acento lleva a que haya palabras mal pronunciadas ocasionalmente.
Mantiene la fluidez, hace pausas para planear la estructura gramatical o el vocabulario que va a utilizar y es muy
evidente que suele corregir lo que ha dicho cuando habla más.
Enlaza una serie de elementos cortos y simples para formar una secuencia de puntos lineales y conectados.
Control de formas gramaticales y vocabulario básico, pero puede que el mensaje se vea comprometido. Se toma
tiempo para formular las estructuras. Utiliza vocabulario y algunas estructuras simples correctamente, pero comete
errores básicos sistemáticamente (por ejemplo, tiende a mezclar los tiempos verbales y no conjuga verbos
correctamente; tiene el vocabulario suficiente para expresar solo necesidades comunicativas básicas). El
2 [A2] significado es claro.
La pronunciación es en general lo suficientemente clara para ser entendida a pesar de un acento muy marcado y
de dificultades ocasionales para quien escucha.
Construye frases sobre temas familiares a pesar de que las dudas y los falsos comienzos son muy notables.
Rango muy básico de formas simples con solo un control limitado de unas pocas estructuras gramaticales simples
y patrones de oraciones en un repertorio aprendido. Vocabulario básico de palabras aisladas y frases relacionadas
con situaciones particulares concretas.
La pronunciación de un rango muy limitado de palabras y frases se puede entender con algo de esfuerzo.
1 [A1]
Maneja oraciones muy cortas y aisladas, con muchas pausas para buscar expresiones, para articular palabras
menos familiares y para reparar la comunicación.
Poco esfuerzo por enlazar palabras o grupos de palabras. Cuando lo hace, utiliza conectores lineales muy básicos
como and o then.
0 No dio respuesta o la respuesta fue incomprensible o irrelevante.
Los aspectos claves son:

o Precisión gramatical
o Precisión lexical
o Buena pronunciación
o Fluidez: cuanto menos dudas y pausas, mejor; pero el candidato no debe hablartan rápido
o Buena estructura: no debe parecer que el candidato está divagando con pedazos
diferentes de un discurso desconectado.
Parte 1
En esta parte el candidato primero escucha (y ve) la pregunta. Solo el cuadro A aparece
en la pantalla.
Al terminar, el candidato escucha (y ve) la primera pregunta (cuadro B). Cuando llega el
momento de grabar, aparece la imagen de grabación al lado derecho de la pregunta.
Allí se le muestra al candidato la cantidad de tiempo que le queda para grabar (en este
caso solo un poco más de cuatro segundos).
A medida que aparece una pregunta nueva, se sigue el mismo procedimiento (cuadros
C y D).
Cuando se ha grabado la respuesta a la pregunta final, el examen pasa

automáticamente a la siguiente sección. El candidato no tiene que oprimir ningún botón
para ir a la siguiente parte.
Nota: Todas las preguntas del componente de producción oral en Aptis siguen este
mismo proceso. En los siguientes pantallazos no hemos incluido los cuadros de
grabación, pero aparecerán en cada caso cuando la pregunta se haya leído.
Parte 2
En esta parte el candidato primero escucha el contenido del cuadro
superior, que le dice qué tiene que hacer (cuadro A).
Al terminar, el candidato escucha la primera pregunta de las tres

preguntas. Cuando el candidato ha escuchado la pregunta, aparece el
cuadro de grabación y el candidato debe empezar a hablar. El candidato
tendrá hasta 45 segundos para dar su respuesta (cuadro B).
Cuando se ha grabado la respuesta, aparece automáticamente la nueva

pregunta (cuadro C). Nuevamente, tan pronto como el candidato la
escucha, aparece el cuadro de grabación y empieza la grabación. Esta
pregunta también da un tiempo de 45 segundos para la respuesta.
Cuando se agota el tiempo de la grabación de la segunda pregunta,

aparece la última pregunta (cuadro D). Cuando el candidato ha
escuchado la pregunta, aparece el cuadro de grabación y
nuevamente tiene 45 segundos para responder.
Cuando se ha grabado la respuesta a la tercera pregunta, el examen pasa

automáticamente a la siguiente sección. El candidato no tiene que oprimir
ningún botón para ir a la siguiente parte.
Parte 3
En esta parte el candidato nuevamente escucha el contenido del cuadro superior (cuadro A).
Al terminar, el candidato escucha la primera pregunta de las tres preguntas (cuadro B).
Cuando el candidato ha escuchado la pregunta, aparece el cuadro de grabación y el
candidato debe empezar a hablar. El candidato tendrá hasta 45 segundos para dar su
respuesta.
Cuando se ha grabado la respuesta, aparece automáticamente la nueva pregunta

(cuadro C). Nuevamente, tan pronto como el candidato la escucha, aparece el cuadro
de grabación y empieza la grabación. Esta pregunta también da un tiempo de 45
segundos para la respuesta.
Cuando se agota el tiempo de la grabación de la segunda pregunta, aparece la última

pregunta (cuadro D). Cuando el candidato ha escuchado la pregunta, aparece el
cuadro de grabación y nuevamente tiene 45 segundos para responder
Cuando se ha grabado la respuesta a la tercera pregunta, el examen pasa automáticamente a la siguiente parte.
El candidato no tiene que oprimir ningún botón para ir a la siguiente parte.
35
Parte 4
En esta parte el candidato nuevamente escucha el contenido del cuadro
superior (cuadro A).
Al terminar, el candidato escucha (y puede ver) las tres preguntas (cuadros

B,C y D). Cuando el candidato ha escuchado las preguntas, se le dice que
tiene un minuto para preparar las respuestas. También se le dice que
puede tomar notas. Es importante tomar notas porque ayuda a organizar y
recordar las respuestas. En vez de escribir exactamente lo que se quiere
decir, se recomienda que el candidato tome notas breves y las use para
ayudar a estructurar su discurso.
Hay un minuto de silencio mientras el candidato se prepara. La barra de

progreso en la pantalla le indicará cuánto tiempo le queda. Cuando ha
pasado ese tiempo, el candidato verá un mensaje en la parte de abajo
(You now have two minutes to talk) y el cuadro de grabación. El candidato
puede hablar hasta que la grabación se detenga automáticamente.
Durante el tiempo de preparación es importante la toma de apuntes ya que éstos permitirán organizar y
recordar su respuesta. Más que escribir exactamente lo que se desea decir, escriba cortas anotaciones y
utilícelas para estructurar su discurso. Acá se presentan algunos ejemplos de toma de apuntes:
Necesidades especiales
El British Council se interesa por los candidatos con necesidades especiales y

ofrece equidad para todos los candidatos sin importar su primera lengua,
género, etnia, nacionalidad o estilo de vida.
Aptis tiene experiencia en realizar exámenes a candidatos con necesidades

especiales para que la habilidad en inglés se evalúe objetivamente, sin importar
la discapacidad.
Si necesitas una versión modificada del examen (por ejemplo, una versión en
Braile o tiempo adicional), contáctanos por lo menos cuatro semanas antes del
examen para poder discutir tus necesidades y hacer los preparativos
necesarios.
Lista de verificación
Esperamos que estas notas te hayan ayudado a prepararte para el examen Aptis.
A continuación encuentras una lista para cerciorarte de que estés completamente
preparado:
o Revisa las diferentes partes gramaticales:

http://englishagenda.britishcouncil.org/sites/default/files/a
ttachments/books-british-council-eaquals-core-
inventory.pdf
o Visita la página de LearnEnglish para prepararte para el componente de

gramática:
http://learnenglish.britishcouncil.org/en
o Visita English Club para prepararte para el componente de vocabulario:

www.englishclub.com
o Revisa las secciones de Cómo manejar la prueba en línea y Prueba de

grabación y haz un examen de práctica para que te familiarices con la
estructura y el software del examen:
www.britishcouncil.org/exams/aptis
o Haz los exámenes de muestra de este cuadernillo para que adquieras más
experiencia con la estructura de los componentes.
o Practica tus habilidades de inglés en cada oportunidad. Escucha emisoras en

inglés (por ejemplo, BBC World Service), mira televisión y películas en inglés y
lee libros en inglés (por ejemplo, Cambridge, Penguin, McMillan y Headway).
o Lee los consejos de este cuadernillo sobre cómo prepararte para cada
componente.
Comentarios y sugerencias
Valoramos tus comentarios y sugerencias, así que después del examen tendrás la
oportunidad de responder una encuesta. Te agradecemos de antemano por tus
comentarios, que nos serán muy útiles.
Si deseas más información puedes visitar www.britishcouncil.org/aptis
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El British Council es la organización internacional del Reino Unido que se ocupa de las relaciones culturales y las oportunidades
educativas.
A registered charity: 209131 (England and Wales) SC037733 (Scotland).

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Guía

El British Council ....................................................................................................... 3

Estructura del examen Aptis ...................................................................................4

Guía rápida sobre el examen Aptis ........................................................................... 5

Componente básico de Aptis ..................................................................................6

Preguntas de muestra de gramática ......................................................................... 7

Preguntas de muestra de vocabulario ...................................................................... 8

Cómo manejar la prueba en línea........................................................................... 10

Componente de comprensión de lectura en Aptis .................................................. 12

Preguntas de muestra en compresión de lectura.................................................... 13

Componente de comprensión auditiva en Aptis ...................................................... 16

Preguntas de muestra de comprensión auditiva ..................................................... 17

Componente de producción escrita ...................................................................... 18

Preguntas de muestra de producción escrita .......................................................... 19

Componente de producción oral en Aptis ............................................................... 24

Prueba de grabación ............................................................................................. 25

Escala de producción oral ....................................................................................... 26

Necesidades especiales ......................................................................................... 31

Lista de verificación ................................................................................................ 32

Visita www.britishcouncil.org si deseas más información sobre el British Council.

Aptis es una nueva e innovadora herramienta global de evaluación de inglés creada

Estructura del examen Aptis

Aptis consta de cinco componentes: el componente básico (gramática y

Componente básico + Comprensión de lectura

Componente básico + Comprensión auditiva

Componente básico + Producción escrita

Componente básico + Producción oral

Componente básico + Comprensión de lectura + Comprensión auditiva

Componente básico + Comprensión de lectura + Producción escrita

Componente básico + Comprensión de lectura + Producción oral

Componente básico + Comprensión auditiva + Producción escrita

Componente básico + Comprensión auditiva + Producción oral

Componente básico + Producción escrita + Producción oral

Componente básico + Comprensión de lectura + Comprensión auditiva + Producción escrita

Componente básico + Comprensión de lectura + Comprensión auditiva + Producción oral

Componente básico + Comprensión de lectura + Producción escrita + Producción oral

Componente básico + Comprensión auditiva + Producción escrita + Producción oral

Comprensión de lectura + comprensión auditiva + Producción escrita +

Guía rápida sobre el examen Aptis

Test Test design Format Activity

Cinco preguntas de selección

Poner las oraciones en el orden Ordenar una serie de oraciones

Ubicar una serie de encabezados Correspondencia, con un enfoque

Escuchar una corta grabación (un

Completar información personal

Tres respuestas escritas a Responder a una información en

Escribir un correo electrónico

Responder tres preguntas de

Descripción de una imagen y Describir una imagen y responder dos

Dos imágenes de contraste son

Una imagen es presentada, aunque

Componente básico de Aptis

El componente básico consta de dos partes. La primera evalúa el conocimiento de

Test design Description Preparation

En esta parte del examen, se hacen 25 preguntas,

Aunque la mayoría de las preguntas evalúan el

La parte de vocabulario del componente básico

Preguntas de muestra de gramática

Hay dos tipos de preguntas básicas. La primera se enfoca en inglés escrito

My boss says that I to finish the report by Friday.

My new computer works faster than my old one.

I have worked forthis company I left university.

Preguntas de muestra de vocabulario