“La enseñanza que deja huella

no es la que se hace de cabeza a

cabeza, sino de CORAZÓN A
CORAZÓN”

Howard G. Hendricks
DESARROLLAR LA AUTONOMÍA DE
GESTIÓN ESCOLAR
EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS

27 SEPTIEMBRE 2017
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR

Punto de partida:

1. La Educación de Calidad como Derecho

(Artículo 3º)

2. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

3. Plan Estatal de Desarrollo 2016-2022

Los programas correspondientes para

impulsar a México y Tamaulipas con una
educación de calidad
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR

¿QUÉ ES UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD?

La que cumple con los preceptos de:

EQUIDAD
PERTINENCIA
EFICACIA
EFICIENCIA
ADEMÁS…
SUFICIENCIA
IMPACTO EN LA SOCIEDAD
¿DE DÓNDE SURGE LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR?
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR
PRIORIDADES DE LA REFORMA EDUCATIVA

REFORMA EDUCATIVA:
Propone fortalecer el papel
de la educación para abatir
las desigualdades sociales y
fortalecer la inclusión,
apoyando a las zonas más
vulnerables del país
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR

Lineamientos
generales
por el que se emiten
los lineamientos para para el ejercicio y desarrollo de la
autonomía de gestión escolar y la
formular los
autonomía curricular en las
programas de gestión escuelas públicas de Educación
escolar Básica del
Sistema Educativo Nacional.
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR
5 Ejes del Modelo Educativo

SEP: Propone el Modelo Educativo

para la educación obligatoria

SET: Contextualiza el Modelo

por el que se emiten Educativo Capítulo Tamaulipas.
los lineamientos para
formular los
programas de gestión
escolar La Escuela al Centro

La Autonomía de Gestión
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR

¿Qué es?

Lineamientos
generales
¿Hacia dónde
vamos?
por el que se emiten ¿Para qué es?
MET para
los lineamientos para el ejercicio y desarrollo de la
AUTONOMÍAautonomía de gestión escolar y la
formular los DE GESTIÓN
autonomía curricular en las
programas de gestión ESCOLAR escuelas públicas de educación
escolar básica del
Sistema Educativo Nacional.
Evaluación ¿Cómo lograrlo?
¿QUÉ ES?
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR

La Gestión Escolar incluye ”el

conjunto de iniciativas, proyectos y
estrategias generadas por las
autoridades educativas, que se
implementan en la escuela con el
propósito de contribuir a la mejora
de sus condiciones académicas,
organizativas y administrativas”.

Basado en: Modelo Educativo Capítulo Tamaulipas.

 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR

Capacidad que tiene la escuela

¿QUÉ ES LA para tomar decisiones.
AUTONOMÍA DE
GESTIÓN ESCOLAR? Las decisiones están orientadas a la
mejora de la calidad del servicio
Basado en: Lineamientos generales para educativo que ofrece.
el ejercicio y desarrollo de la autonomía
de gestión escolar y la autonomía
curricular en las escuelas públicas de
educación básica del sistema educativo Las decisiones se toman en función de los
nacional.
espacios específicos denominados “Ámbitos de
la Autonomía de Gestión Escolar”.

Las escuelas tienen derechos y obligaciones

 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
Ámbitos DE LA DE GESTIÓN ESCOLAR

AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR

La Escuela deberá tomar las decisiones pertinentes a sus necesidades y contexto
con el propósito de mejora la calidad, equidad e inclusión del servicio que ofrece
en función de los siguientes ámbitos:

1. Aprendizajes clave para el desarrollo integral.

2. Convivencia sana, pacífica e incluyente.
3. Organización y funcionamiento escolar.
4. Desarrollo de capacidades de asistencia técnica.
5. Evaluación interna.
6. Gestión de materiales e insumos educativos.
7. Participación social corresponsable.
8. Ejercicio de los recursos.
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
LAS ESCUELAS REQUIEREN: DE GESTIÓN ESCOLAR

FORTALECIMIENTO
Participación Compromiso
de la
Liderazgo DE LA AUTONOMÍA y trabajo
del director
comunidad en DE GESTIÓN colegiado del
general colectivo
ESCOLAR docente

Atención
permanente de Supervisión
las AE y del proceso Involucramiento
asesoría para enseñanza y de Padres de
el desarrollo aprendizaje familia
escolar. en las aulas

Basado en: Acuerdo No. 717 por el que se emiten los

lineamientos para formular los programas de gestión escolar
¿PARA QUÉ?
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR
OBJETIVOS
DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN
2 4
Resolver problemas de
1
Desarrollar una
planeación, con
3 operación básicos y
propiciar condiciones
metas Administrar en
Usar los de participación para
verificables y forma
resultados de la que estudiantes,
puestas en transparente y
evaluación docentes, padres de
conocimiento de eficiente los
externa e interna familia o tutores bajo el
la autoridad, así recursos que
como liderazgo del director, y de
como a la reciba para
retroalimentación acuerdo a la normatividad
comunidad mejorar su
para la mejora vigente, se involucren en
escolar a fin de infraestructura y
continua en cada la resolución de los
tener claridad de comprar
ciclo escolar. retos educativos y de
los indicadores de materiales
gestión que cada escuela
trabajo. educativos.
enfrenta.
 ¿CÓMO
LOGRARLO?
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR

La Autoridad Educativa
A través de los programas y acciones que genere deberá contribuir a desarrollo de las
siguientes prioridades y condiciones:

• Mejorar los • Fortalecimiento de la

aprendizajes (con supervisión escolar.

EDUCATIVAS
PRIORIDADES
EDUCATIVAS

énfasis en lectura, •

condiciones
Fortalecimiento de los
escritura y CTE.
matemáticas). • Fortalecimiento de la
• Normalidad Mínima de participación social.
Operación Escolar. • Descarga
• Disminuir el rezago y el administrativa.
abandono escolar. • Fortalecimiento de la
• Convivencia escolar evaluación
sana y pacífica.
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR

RESPONSABILIDADES ANTE
LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR

jefe de sector, supervisor

28

Director
35

Docente
14

INSTITUCIONALES
19
EVALUACIÓN
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
Parámetros e Indicadores DE GESTIÓN ESCOLAR
para la Autonomía de Gestión Escolar
• Criterios cualitativos y cuantitativos para evaluar el servicio.
• Autoevaluación
• Identificar el grado de AGE

ara su análisis, seguimiento y sistematización se agrupan en los siguientes 5 rubros:

Ámbitos de
Participación y Calidad, Autonomía
Ruta de la
corresponsabilidad Equidad e
social Mejora Curricular Autonomía
Inclusión
Escolar de Gestión
Escolar

Basado en: Lineamientos generales para el ejercicio y desarrollo de la autonomía de gestión escolar y
la autonomía curricular en las escuelas públicas de educación básica del sistema educativo nacional.
¿HACIA DÓNDE
VAMOS?
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
¿CÓMO ESTAMOS? DE GESTIÓN ESCOLAR
¿CÓMO QUEREMOS IMPULSAR LA ESCUELA AL CENTRO?
EN EL MARCO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN
ESCOLAR

Consejo Diagnóstico Prioridades Servicio de Diseño de

Ruta de Técnico de para la Asistencia proyecto con
Mejora Escolar necesidades mejora de Técnica a la metas
y contexto aprendizajes Escuela verificables
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR

El Modelo Educativo Capítulo

Tamaulipas, atendiendo a la
mandado en el Acuerdo 717 en el
artículo Tercero, indica que las
Autoridades educativas federales,
locales y municipales, en el ámbito
de sus atribuciones, deberán
ejecutar programas y acciones
tendientes a fortalecer la
autonomía de gestión de las
escuelas, por ello en sus nodos
educativos cuenta con 49
programas para apoyo a las
escuelas.
 LOGRO ACADÉMICO APOYOS

• PROGRAMA FORTALECIMIENTO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA • BECAS- COMISIÓN
• ARRAIGO DEL MAESTRO EN EL MEDIO • PROGRAMA DE BECAS PROPÓSITO
RURAL
Y VIRTUD
• PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO
COMPLETO (ETC) • ACCIÓN COMPENSATORIA: ÚTILES
• ALBERGUES ESCOLARES ESCOLARES
• PROGRAMA ENSEÑANZA VIVENCIAL DE LAS • PROGRAMA BECA INTEGRACIÓN
CIENCIAS EN TAMAULIPAS • BECA DE APOYO PARA MADRES
• SIGAMOS APRENDIENDO EN EL HOSPITAL JÓVENES Y JÓVENES
• PROGRAMA PARA LA INCLUSIÓN Y LA EMBARAZADAS (PROMAJOVEN)
EQUIDAD EDUCATIVA (PIEE) • VER BIEN PARA APRENDER MEJOR
• ESCUELA TAMAULIPECA DE VERANO
• INCREMENTEMOS EL LOGRO ACADÉMICO
EN TAMAULIPAS (ILAT)
• ASESORES PEDAGÓGICOS ITINERANTES
(API)
• PROGRAMA REFORMA EDUCATIVA
• ESCUELAS AL CIEN
• FONDO DE APORTACIONES MÚLTIPLES
• DESARROLLO INTEGRAL DEL EDUCANDO
 VINCULACIÓN PADRES DE FORMACIÓN DE
FAMILIA Y SOCIEDAD SUPERVISORES Y
ASESORES

• ASESORÍA A LOS CONSEJOS DE • SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA A

PARTICIPACIÓN SOCIAL LA ESCUELAS TAMAULIPECA (SATET)
• VINCULACIÓN CON LAS ASOCIACIONES • RECONOCIMINETO AL DESEMPEÑO

DE PADRES DE FAMILIA DOCENTE (REDES)

• VINCULACIÓN DE LAS SET CON EL • PROGRAMA PARA EL DESARROLLO

SISTEMA DIF ESTATAL PROFESIONAL DOCENTE (PRODEP) DE

TIPO BÁSICO
• APOYO A LA SUPERVISIÓN ESCOLAR
(ASE)
• CAPACITACIÓN Y ASESORÍA A LOS
DOCENTES DE REDES
 SERVICIOS EDUCATIVOS
• EDUCACIÓN INICIAL NO
ESCOLARIZADA
• PROGRAMA BINACIONAL DE
EDUCACIÓN MIGRANTE (PROBEM)
• EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
• EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN
BÁSICA
• PROGRAMA NACIONAL DE INGLÉS
(PRONI)
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
• AULAS DE ROBÓTICA PARA
EDUCACIÓN BÁSICA
• PROGRAMA @PRENDE.MX (@PRENDE
2.0)
• DESARROLLO DE HABILIDADES
DIGITALES PARA TODOS
• OPERACIÓN DE PROYECTOS
 CONVIVENCIA / VALORES/ BIENESTAR

• ESTATAL DE ORATORIA • PROMOCIÓN CULTURAL Y

• PROGRAMA NACIONAL DE EDUCATIVA
CONVIVENCIA ESCOLAR • IGUALDAD DE GÉNERO
• PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR • SEGURO ESCOLAR
• DISCIPLINA ESCOLAR PARA LA PAZ • SEGURIDAD ESCOLAR Y
• CONVIVENCIA FAMILIAR PARA LA PAZ PROTECCIÓN CIVIL
• EDUCACIÓN SALUDABLE
• ORGULLO TAMAULIPECO
• GENERAR Y MANTENER EL CAMBIO
 DESARROLLAR LA AUTONOMÍA
DE GESTIÓN ESCOLAR

Objetivos y
Metas
medios
verificables
para lograrlo
Programación de
Prioridades o actividades y
necesidades establecimiento de
compromisos
Educativas

Programa que constituya

un proceso profesional Estrategias
participativo, de
Autoevaluación/
seguimiento
Diagnóstico corresponsable y
y evaluación
colaborativo que surja del
CTE
Basado en: Acuerdo No. 717 por el que se emiten los lineamientos para
formular los programas de gestión escolar
¡MUCHAS GRACIAS!