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Actividad 3 1
Actividad 3 1
Estudiante:
YONIER MORENO
Tutor:
Javier José Niño Ballesteros
aprendizaje mediado por tic, es de gran importancia para el proceso de aprendizaje tener este
tipo de medición, además, son herramientas tecnológicas que sirven como medio didáctico y
practico par el docente. Dese esta perspectiva se propone elaborar evaluaciones para un curso
estudiantes durante la realización del curso propuesto. Según Bloom (1977) Se conoce
desarrollo del proceso educativo, cualquiera que éste sea. En este tipo de evaluación se
Cabe resaltar que los tipos de evaluación a realizar en esta actividad, está
relacionado con la temática de la actividad dos:
1. Macroeconomía.
2. Régimen y sistemas Políticos
3. La economía en la constitución.
4. Instituciones políticas modernas.
ACTIVIDAD 1
contenga: De acuerdo con el curso que imparte como docente, o de su profesor conocido (el
mismo curso con el que realizó el documento de extensión en la Actividad II de esta AAA)
conocimientos previos sobre los temas a tratar en el curso. Se recomienda utilizar software
para la elaboración de exámenes (J Clic, Hot Potatoes, entre otros). (Actividad de insumo
para la actividad 2.
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PRUEBA SACADA DE HOT POTATOES A WORD
1. ¿Qué es macroeconomía?
a) la economía local
a) III
b) IV
c) XVIII
d) XIX
a) De la minería central.
d) Producción y consumo
a) Un modelo de clasificación
b) Generalizaciones abstractas
c) Conjuntos de normas.
6. Cual artículo de la Constitución de 1991 explica el papel del estado frente a la economía.
a) 223
b) 324
c) 334
d) 432
c) Partidos políticos
a) tres partidos
b) Una institución
d) Partidos políticos
10. En una sociedad donde las personas eligen su presidente se considera un gobierno.
a) Monárquico
b) Anárquico
c) socialista
d) Democrático
----------Clave----------
1. (b)
2. (c)
3. (b)
4. (c)
5. (c)
6. (c)
7. (b)
8. (a)
9. (c)
10. (d)
Actividad 2:
Exámen Sumativo. Diseñar un examen sumativa, teniendo en cuenta lo descrito en los textos
guía 3.2 y 3.3 del capítulo III del LEM, con la finalidad de certificar el conocimiento
adquirido por los estudiantes durante el ciclo de formación, es importante que las preguntas
guarden relación con los objetivos de formación planteados en el curso con el que viene
La evaluación sumativa puede ser periódica y hasta muy frecuente, lo que nos permite identificarla
respuesta. Permite al estudiante adquirir conocimientos y destreza para las pruebas icfes.
file:///C:/Users/yoiner/Desktop/evaluacion%20de%20aprendizaje%20medida%20por%20TIC/ACT
IVIDAD%20TRES/PRUEBA%20DIAGNOSTICA/index.htm
CONCLUSION
manera este proceso pedagógico nos permite al docente valorar y establecer el nivel de
competitividad adquirido por los estudiantes luego de realizar cada una de las actividades
didáctica y asertiva. Esta evaluación puede ser realizada de diferentes maneras, Icfes, crucigramas,
de relleno, de relación, sin embargo, se realizó pensando en la presentación icfes que deben
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IVIDAD%20TRES/PRUEBA%20DIAGNOSTICA/index.htm