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UNIVERSIDAD DE ORIENTE

1 NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

PLAN DE CLASE

Practicante: Milagros Ramírez Institución: U. E. Fe y Alegría San Luis Prof. Auxiliar: Marlenys Córdova
Asignatura: Castellano y Literatura Grado/Año: Primero Sección: B Fecha: 30/ 11/ 12 Plan N: 7 Clase N: 8 Hora: 11:25 – 12:05 am
Proyecto de Aprendizaje: ¿Mejoremos el trato? ¡Trato hecho! Tema de la clase: Clases de predicado

CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

 Nominal La clase comenzará con un juego, el cual consiste en que el docente va a llevar al aula de clase unos objetos,  Objetos
 Verbal levantará a algunos estudiantes, le entregará un objeto a cada uno y les indicará que deben decirle en voz baja, sin que  Pizarrón
los demás escuchen, una característica de ese objeto y luego ella se lo dirá al resto del salón como si fuese un chisme,  Marcadores
como por ejemplo: ¡muchachos, a qué no saben!, ¡él me dijo que el sacapuntas es de hierro!, esto con el fin de  Imágenes
motivarlos. Luego, la profesoras les dirá que al ella divulgar lo que dijeron los compañeros de esos objetos, estaba impresas
actuando como predicado, ya que el predicado es como una especie de chismoso, porque es él quien expresa lo que se
dice del sujeto.
Después, el docente les dirá que en la clase de hoy se hablará de las clases de predicado y lo colocará en el
pizarrón.
Seguidamente, el docente indagar si los estudiantes investigaron acerca de las clases de predicado, preguntándoles
¿cuáles son las clases de predicado? y pidiéndoles a algunos que los definan, después el docente reforzará la
información suministrada y construirá ejemplos.
Para finalizar el docente pegará unas imágenes en el pizarrón y le pedirá a los alumnos que construyan oraciones a
partir de estas, identifiquen sujeto y predicado e indique qué clase de predicado es, luego deberán pasar al pizarrón.
EVALUACIÓN
TIPO FORMA ACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTO

OBSERVACIONES: la evaluación será tomada como parte de la participación en clases