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Cuadernillo Fce 2 2012-2013 PDF
Cuadernillo Fce 2 2012-2013 PDF
PROGRAMAS FORMATIVOS
TERCER GRADO
SECUNDARIA
2012/2013
Nombre:________________________________________________
Escuela:________________________________________________
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
“Pide fuerza para decir la verdad y ganarte el respeto de los fuertes y no para mentir y
ganarte el aplauso de los débiles”
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Contesta lo siguiente
¿Cómo pueden afectar los adolescentes su salud: física, mental, social y espiritual?
¿Cómo puede cuidar su salud el adolescente en los aspectos: físico, mental, social y
espiritual?
DESAYUNO
MEDIA
MAÑANA
COMIDA
MEDIA
TARDE
CENA
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Considerando los aspectos para perfeccionar nuestro desarrollo socio-afectivo completa la
siguiente tabla:
2
3
4
5
4
CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
En un mundo que se encuentra en crisis, donde los valores se van oscureciendo, donde cada vez más
familias se encuentran divididas, donde la ley del gusto y disgusto se ha vuelto una norma de vida;
muchos jóvenes ante la experiencia de sin sentido, de frustración, en vez de enfrentar y responder al
porqué de lo que su interior percibe, optan por "hacerse los locos" buscando mil maneras para huir de
esa realidad que "incomoda".
El mundo de hoy le brinda al adolescente diversas formas para fugar de su interior, de lo que
realmente lo compromete. El alcohol y las drogas se están volviendo unas de las maneras más
usuales con lo que el adolescente busca "olvidar" la voz de su conciencia.
Todo tipo de uso -ya sea poco o mucho- se debe considerar como peligroso, puesto que no se puede
predecir quiénes desarrollarán problemas serios. La clave es saber rechazarlos desde el inicio, pero el
"decir no" no es suficiente.
Algunos jóvenes están en "mayor riesgo" que otros de desarrollar problemas relacionados con el
alcohol y las drogas. Encabezan la lista, aquellos cuyas familias tienen ya un historial de Abuso de
Substancias.
Los productos legalmente disponibles incluyen las bebidas alcohólicas (para los mayores de 21), el
tabaco (la edad legal varía), algunos medicamentos por receta médica, inhalantes y medicinas de
venta libre para la tos, la gripe, el insomnio y para adelgazar. Las drogas ilegales incluyen la
marihuana, la cocaína/"crack", LSD, PCP, los derivados del opio, la heroína y las "drogas diseñadas"
Según investigaciones, los jóvenes que comienzan a fumar o beber desde temprana edad corren un
grave riesgo. A estas sustancias se les denomina las "drogas del umbral", puesto gran cantidad de
jóvenes termina en la marihuana y de ahí a otras drogas.
http://www.aciprensa.com/Familia/crianza5.htm
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA
UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Explica brevemente los cuatro factores básicos que intervienen en nuestra calidad de vida:
FÍSICO
PSICOLÓGICO
SOCIAL
ESPIRITUAL
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
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Pero una vez adquirida la recta conciencia es necesario afinarla, como las cuerdas de un violín, para
que no se afloje. Se le ha de sacar brillo, siempre con el ejercicio continuo, para que el tiempo no la
cubra de polvo.
http://www.es.catholic.net/jovenes/148/2533/articulo.php?id=17241
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Enlista 10 valores o virtudes que las personas deberían practicar para que la sociedad se
desarrollara adecuadamente y escribe un ejemplo
VALOR
EJEMPLO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Justicia:
Justicia Social:
Igualdad:
Solidaridad:
Moralidad:
Sustentabilidad:
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
a) Desde el punto de vista individual, ataca la salud, destruye a las personas y anula su libertad.
c) Socialmente, genera delincuencia y produce graves quebrantos sobre todo a las economías más débiles.
Toda actuación del Estado que se separe del rechazo frontal del consumo de drogas sería una
inconsecuencia: no es congruente tolerar el consumo y perseguir a los que lo promueven y lo facilitan.
Si además el consumo de drogas se vincula con la transmisión del SIDA -caso del consumo endovenoso-
existe una razón más para que el Estado se implique activamente en la erradicación de estos consumos, sin
emprender nunca acciones que, al buscar una reducción del daño transmitan una aprobación de la autoridad al
consumo de drogas.
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El papel del Estado en toda esta materia es proteger a los ciudadanos contra las injusticias y desórdenes
morales en la degradación de las costumbres, También es obligación del Estado y de los demás agentes
sociales evitar formas de diversión degradantes, como la "movida" nocturna juvenil, (a menudo a base de
consumo de alcohol, drogas, violencia, etc.), y promover, en cambio, formas de ocio sanas y enriquecedoras.
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Lee y analiza el siguiente poema, ¿qué mensajes puedes encontrar?
VIVE SIN DROGAS
Vives muriendo
Vives una vida gris
Te crees invencible y que el mundo está a tus pies
No te lo creas, seguro estas al revés
Estas bajo efecto y no estás pensando bien
Escucha a tu hermano debes empezar a andar
Hecha para arriba y no voltees para atrás
Respira profundo el aire que Dios nos da
Aprecia las cosas que están a tu alrededor
Vive, vive la vida
Vive, vívela en paz
Vive, vive sin drogas
Vive, vive tu libertad
Busca el camino, el sendero de paz
Busca un amigo que te pueda ayudar
No te doblegues se que lo puedes lograr
No vivas muriendo vive para construir
No vivas ausente sin nadie cerca de ti
Acepta el consejo de aquel que te quiere bien
Vive, vive la vida
Vive, vívela en paz
Vive, vive sin drogas
Vive, vive tu libertad
Que no te de pena aceptar que estas mal
Que no se te escape la vida sin disfrutar
Sal ya del camino, del camino del mal
La vida te da otra oportunidad
No estás flaqueando al dejar la droga atrás
Por el contrario más fuerte tú serás
Vive, vívela vida
Vive, vívela en paz
Vive, vive sin drogas
y busca tu libertad.
Autor. SERGIO JUÁREZ HERNÁNDEZ.
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Escribe un ensayo sobre “Como me veo en un futuro en lo personal, académico, laboral familiar y en la
vida cotidiana”
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
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Si queremos ser exitosos, tener un buen empleo, ganar bien, tener más oportunidades en la vida, debemos
estudiar mucho.
Pero estudiar de todo corazón, con amor, con entrega, para dominar el tema, la especialidad, para ser el mejor.
Las personas que estudian mucho tienen mejores oportunidades, porque están más preparadas. Por eso, no
debemos dejar de estudiar. No importa qué edad tengamos, debemos seguir estudiando.
Amas de casa, estudian en sus ratos libres on line, a distancia, pastelería, cocina internacional y tiempo después
terminan dedicándose a vender pasteles y tortas al por mayor convirtiéndose en microempresarias. Mejoran su
economía, gracias al estudio.
Otras abren un restaurante en la cochera de su casa y atienden hasta 15 menús diferentes cada día, llevan
almuerzos a empresas, para 60 empleados, ganando buen dinero, gracias al estudio.
Siempre habrá algo que estudiar, algo que tal vez nos ayude a mejorar económicamente. No desaprovechemos
la oportunidad.
Hay tantas formas de estudiar. Hasta los profesionales universitarios estudian, maestrías, a distancia,
presenciales, online, pero estudian..."
Estudiamos para triunfar en la vida, para ser libres, para no sufrir penurias económicas, para modificar la
realidad, para aportar a la humanidad nuestro conocimiento, esa es nuestra contribución, en nuestro corto paso
por la vida...."
No dejes de estudiar.
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Para muchas personas trabajar es una carga, algo desagradable; para otras es una forma de sentirse útiles y
servir a los demás.
Para opinar sobre el trabajo, es importante definirlo:
Trabajo es un conjunto de actividades por las cuales el ser humano transforma la naturaleza produciendo bienes
y servicios para lograr su realización personal y contribuir al servicio de los demás.
De tal modo que el ser humano mediante el trabajo:
• Transforma la naturaleza produciendo bienes y servicios.
• Logra su realización personal.
• Contribuye al servicio de los demás.
De esto se desprende que el trabajo humano tiene tres funciones capitales, pues está relacionado con cuanto lo
rodea, incluyendo a sus semejantes.
Para que un trabajo resulte satisfactorio debe cumplir con esas funciones, pero, sobre todo, quien lo realiza debe
estar consciente de ellas, para que lo lleve a cabo de forma plena y completa.
El trabajo es propio del ser humano, ya que ni los animales ni las máquinas deciden hacer ese u otro trabajo; los
primeros lo hacen por instinto y las segundas fueron creadas para ello.
Parte del aspecto social del trabajo se cumple a través del servicio directo o indirecto que se hace al prójimo.
Pero también se completa gracias a la remuneración recibida por desempeñarlo.
Sin embargo, situaciones económicas adversas, y en general, la sociedad de hoy llevan a considerar a la
retribución como lo más importante en el trabajo y aspectos como el servicio al prójimo o la satisfacción de hacer
lo que cada persona desea, son relegados a un segundo o tercer plano.
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Organicen equipos de acuerdo a sus preferencias para una producción artística, las opciones que tienen son
pintura, teatro, música y literatura. Según hayan conformado los equipos, requerirán materiales diversos.
Composición musical: Componer una canción, (pueden utilizar algunos objetos para crear la música o crear
instrumentos, como tambor o maraca)
Los pintores: papel periódico, cinta adhesiva transparente, pinturas solubles en agua, acuarelas o de cualquier
otra.
El salón se convertirá en taller artístico; manos a la obra. Todos a crear, los músicos elaboren una canción o
interprétenla. Los pintores un gran mural sobre los periódicos pegados a la pared. Los literatos a escribir. Los
actores a preparar la obra.
Un representante de cada equipo debe explicar cómo se siente después de haber trabajado, debe explicar la
importancia de este tipo de expresión.
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Una vida plena se alcanza como resultado de un equilibrio entre todos los aspectos que conforman la
vida de cada persona. La opinión de lo que debe contener es tan variada como lo son las expectativas
de casa ser humano; es importante saber tomar decisiones adecuadas, considerando los elementos
implicados. Algunas iniciativas que se toman en la vida son trascendentales y es primordial hacer
conciencia de las consecuencias de la opción que se escoja.
Medita sobre la manera como piensas que sería una vida plena para ti.
¿Cómo lo lograrías?
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
¿Sabías qué?
• Las inequidades están relacionadas con los conflictos, tanto en los países industrializados como en los países en
desarrollo. La injusticia real o percibida es una de las fuentes más comunes de conflictos y de violencia entre los
individuos, los grupos y los países.
• Puede ser que la pobreza sea la injusticia más fundamental y más extendida: no permite el acceso a otros derechos
fundamentales.
• La discriminación es una injusticia que interfiere en las posibilidades que tienen los individuos de desarrollar su potencial.
http://www.enredate.org/cas/educacion_para_el_desarrollo/justicia_social
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Internet
Messenger
Redes sociales
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Se dividirán por equipos de 5 ó 6 personas y prepararán una representación en donde ese grupo se
volvió a encontrar después de 10 años, y los amigos hablarán de diferentes temas: cómo se realizaron
en la familia, a nivel profesional, qué está haciendo por la comunidad y en su vida espiritual.
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Escribe en los siguientes cuadros qué cualidades están manifestando los personajes, al final
Ilumina los dibujos.
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Explica la siguiente frase:
"La Patria, después de Dios, tiene derecho a que nuestra alma, nuestro talento y
razón, le consagren sus mejores y más nobles facultades."
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Derechos Obligaciones
Tener derecho a una vivienda digna Implicaría como obligación que:
La ley dice que tengo derecho a la educación Pero entonces tengo que:
Tengo derecho a un trato respetuoso Ante este derecho tengo el deber de:
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Debatan sobre cómo tiene que ver lo que pasa en la película y lo que plantea el tema.
Cada equipo debe plantear sus conclusiones, si creen que tiene que ver la película con el tema y cómo
se vincula y por qué.
Al final terminen de ver la película. Reflexionen sobre el desarrollo de la problemática así como la
solución.
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEGUADALAJARA
UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2
Cada miembro del equipo elaborará en su cuaderno un personaje, un compañero escribirá una
situación o problema en el que se involucre a los personajes que están dibujando los compañeros del
equipo, en esta historia se debe plantear la importancia del diálogo, escribirá el guión y los diálogos.
Cada equipo representará la situación mediante los personajes, usando el guión de otro compañero
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEGUADALAJARA
UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2
5.- Escribe una situación en la cual escuchar activamente y comprender la perspectiva de otras
personas fue necesaria para solucionar un problema.
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UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
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“El árbol de la vida es la comunicación con los amigos; el fruto, el descanso y la confianza en
ellos”.
Francisco De Quevedo
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UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2
Pensamos en la Solidaridad como una actitud que debemos asumir en emergencias y desastres, sin embargo, la Solidaridad
es una característica de la sociabilidad que inclina al hombre a sentirse unido a sus semejantes y a la cooperación con ellos.
Podemos manifestar esta unión y cooperación, cada vez que procuramos el bienestar de los demás, participando en
iniciativas que nos impulsen a servirles, como puede ser la visita a los enfermos en un hospital, haciendo colectas de ropa y
alimentos para los más necesitados, en un grupo que imparta educación en comunidades marginadas, colaborando en
campañas de cuidado y limpieza de calles y áreas recreativas de la comunidad, en los momentos que auxiliamos a quienes
son víctimas de alguna catástrofe, es decir, prestando nuestros servicios en la creación de mejores condiciones de vida.
No podemos reducir el concepto de Solidaridad a un simple servicio extraordinario; el término "servicio", puede hacernos
perder de vista otros aspectos de la Solidaridad:
· En la empresa los dueños deben procurar pagar un salario justo a sus trabajadores, de tal manera que les alcance para
cubrir las necesidades primordiales de su familia; también los trabajadores en la oficina, el taller, el hospital, deben
preocuparse por ayudar a sus colegas a desempeñar mejor su labor, con consejos, orientaciones o simplemente enseñarlos a
hacer aquello que más se les dificulta.
· En el trabajo personal: poniendo alegría y empeño por hacerlo lo más perfectamente posible, pues garantiza el progreso de
la empresa y por consiguiente el propio.
· Los educadores actualizando continuamente sus conocimientos, al mismo tiempo que las técnicas de enseñanza, para
garantizar un mejor aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos, además de ver en cada educando a una persona en
desarrollo y formación.
· En el hogar: dando un trato justo a los empleados que conviven diariamente con nosotros y nos ayudan a tener una vida
más agradable.
· El respetar las normas de vialidad al ir conduciendo, para garantizar la seguridad de los peatones y automovilistas.
La solidaridad es la ayuda mutua que debe existir entre las personas, no porque se les conozca o sean nuestros amigos,
simplemente porque todos tenemos el deber de ayudar al prójimo y el derecho a recibir la ayuda de nuestros semejantes.
Qué agradable es el momento en que un desconocido se ofrece a ayudarnos a cambiar el neumático averiado o levanta los
objetos que han caído de nuestras manos, son pequeños detalles de Solidaridad: servir a los demás desinteresadamente, por
el simple hecho de ser personas, porque han descubierto la fraternidad....
Debemos descubrir y comprender que en cada lugar de trabajo y de convivencia, las personas tienen algo interesante que
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aportar y que enseñarnos; si aprendemos a interesarnos por el bienestar de las personas estamos en condiciones de
ayudarles y prestarles un mejor servicio.
Si queremos que algo mejore - el servicio de limpieza de las calles o la educación que reciben los hijos en la escuela, por
ejemplo -, debemos decidirnos a tomar el problema en nuestras manos, tal vez el vecino tiene la misma inquietud, y sólo le
hacía falta con quien empezar a trabajar, con sus medios y los nuestros... no esperemos que las cosas cambien por sí
mismas.
Generalmente el bien común va planteando nuevas necesidades, consecuentemente la labor no termina, pero se crea un
ciclo en el cual se va haciendo cada vez más efectiva la ayuda y participación de todos. En resumidas cuentas, para vivir la
Solidaridad se requiere pensar en los demás como si fuera otro yo, pues no vivimos aislados y nuestros conciudadanos
esperan que alguien se preocupe por el bienestar y seguridad de todos, tal vez de alguien como nosotros, como líderes
emprendedores.
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“rebeldes”, vestidos cortitos apretados. Platica bobadas y se ríe de todo, dispuesto a ser amigo de las mentes
retrasadas, porque al fin y al cabo están más a su alcance. Sus únicas ilusiones son el próximo baile, el último
paso y ritmo, el último filme. Toda su conversación es sobre deportes o moda, lo único que aprende en sus
largas horas de peluquería o salón de belleza.
El estudiante diligente sabe que va a un futuro cierto, en donde se le exigirá preparación y capacidad. El
matrimonio es como una auténtica e importante empresa, en donde todo debe funcionar con precisión. Las
muchachas conscientes saben que para obtener buenos partidos han de dar mucho con acierto y castidad. A
medida que crece la cultura en nuestra patria, más difícil es que una chica lo obtenga todo con sólo ser bonita.
El muchacho inteligente sabe que cada día es más costoso sostener un hogar y tener una mujer bella. Y como
“el que quiere azul celeste que le cueste”, debe esforzarse para abrirse paso en la vida.
El alumno perezoso y descuidado no debe desanimarse del todo, porque también hay muchas “carreras”
para él. México necesita muchísimos albañiles, boleros, barre calles, recoge-basuras, cargadores, pena-papeles,
vendedores de paletas que arrastran un carrito, leñadores, vendedores de pepitas, cacahuates y elotes cocidos:
merolicos del mercado, mandaderos y voceadores del periódico. Allí pueden ellos realizar ampliamente sus
ambiciones, en un trabajo honrado y eficiente. Hubo jóvenes como Anacleto González Flores, que vivieron
pobremente llenos de miseria e incomodidades, pero fueron estudiosos y resultaron brillantes. De sus
compañeros no sabemos nada; así también pasarán los alumnos holgazanes. Pero, repetimos, no deben
desanimarse. Necesitamos marido para nuestras inútiles chicas de la “nueva ola”, “nunca falta un roto para un
descocido”.
Muchas familias hemos conocido, que a base de esfuerzos, de estudio, de trabajo y de ahorro, viven
ahora en situación agradable. Porque solo el deseo de ser grandes, unido al trabajo decidido, puede levantarnos
y de hecho nos hace prosperar.
Estudiante reflexiona en todo esto, y escoge desde ahora lo que has de ser en la vida, si eres varón,
acuérdate de que será inútil llorar como mujer lo que no supiste realizar como hombre.
Pero también estudiante perezoso, tienes otros destinos, siendo inútil, no tendrás un trabajo bien
remunerado; te tentarán las riquezas y la vida fácil. Serás ladrón, mal viviente, borrachín desilusionado,
pordiosero profesional, huésped habitual del multifamiliar del Estado que se llama penitenciaría, ahí están los
que deshonran a la patria. Los fracasados, los que buscaron su
bienestar a costillas del trabajo ajeno, los desprestigiados, los
drogadictos, los narcotraficantes.
Nada harás por la patria, nada por tus padres, nada por tus
parientes y nada para ti mismo. Goza hoy de la vida, diviértete, falta a
clases, empeña tus libros para ir a bailar, asiste a muchos bailes y
reuniones. Cuando te falte la ayuda económica paterna, empezarán
las desdichas.
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
“Yo quiero ser el ciudadano que conozca bien al país, que defienda a los mexicanos y
que se sienta orgulloso de México. En las elecciones voy a analizar bien lo que proponen y
voy a votar por el que propone algo que sirva para México sea mejor. No voy a ser de esas
personas que tiran la basura en la calle o que se estacionan en doble fila. Voy a cumplir con
mis obligaciones, a pagar impuestos, a respetar las reglas de tránsito y a ser solidario.
Quisiera que el trabajo que yo realice como científico o como empresario o lo que sea también
ayude a que mi país se desarrolle más, ya sea que invente una vacuna contra el sida, o le de
trabajo a las personas que están desempleadas. Cuando tenga 18 años, voy a estar al
pendiente de lo que hacen los diputados y senadores y les voy a exigir que me representen y
que trabajen para que mi distrito se desarrolle más”.
Redacta un texto en el que proyectas que tipo de ciudadana o ciudadano quieres ser:
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
3.- Los principios ___________________ y éticos sirven para guiar las decisiones personales por un
camino de consecuencias positivas en la propia vida y en la de los__________________________.
4.- Alguien que toma decisiones que rompen las _________________ y que son contrarias a los
principios éticos y los ____________________ fundamentales, por lo general sufrirá consecuencias
____________________________ en su vida y le hará la vida miserable a los demás.
5.- Cuando se toman decisiones deben considerarse ___________________ elementos más allá de
las emociones: se deben valorar alternativas y de cada alternativa observar las _________________ -
posibilidades- y las ________________________ -riesgos-.
6.- tus decisiones marcarán la diferencia para bien o para mal tuyo y del ____________________.
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Personalmente, creo que mi identidad, ese descubrimiento interior que aún no concluye, se ha ido
forjando por el país en el cual nací, un Chile que pertenece a América Latina un lugar plagado de sus
orígenes, una comunidad que tiene una identidad formada a través del tiempo y que la hace diferente
al resto del mundo. El pertenecer además a cierta región en mi caso personal Rancagua, precisa aún
más tus rasgos y te ayuda a definir tu identidad.
Ser sencillo, honesto, sincero, preocupado, son aspectos simples, pero son aquellos que describen y
son parte de cada uno de nosotros dependiendo de nuestras características y que definen nuestra
IDENTIDAD. Identidad la cual aún no termina su búsqueda porque la identidad es un proceso largo
que puede cambiar a través del tiempo, durante la juventud estará marcada por las ideas de libertad e
independencia, tal vez en algunos años esté ligada a la familia, realización personal, laboral, etc.
Actualmente se vive una crisis de la identidad donde niños y jóvenes necesitan pertenecer a distintos
grupos sociales para reconocerse a sí mismos formando aquellas tribus urbanas en las cuales se
sienten acogidos partes de algo que los forme y los defina. Sin duda un problema que viene de los
hogares los cuales cada día están más desunidos, familias sin comunicación e hijos rebeldes en busca
de su identidad con pensamientos de libertad e independencia.
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Cuando cada uno de nosotros logre el autodescubrimiento en sí mismos, conocernos, experimentar
nuestra personalidad y saber exactamente como somos, que nos gusta y como enfrentarnos a la
sociedad en la cual vivimos tal vez podríamos decir que este proceso de búsqueda de Identidad ha
concluido.
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Presenta tu cuadro comparativo al resto del grupo y observen coincidencias y diferencias.
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Para la siguiente actividad requerirás una revista, un sobre o un bolsa de papel y tijeras.
Meta: Identificar y compartir similitudes y diferencias en el grupo que conforma el salón de clases.
Para desarrollar la actividad de estos materiales necesitarás una revista un sobre o una bolsa de papel
y tijeras.
Recortarás de la revista los objetos o imágenes que representen lo que eres y con los que te sientas
identificado y los iras juntando en la bolsa de papel o sobre.
Ya que todos tengan sus sobres con recortes, formarán equipos de dos personas. Cada quien
mostrará el contenido de su sobre, explicando las razones por las que eligieron ese recorte.
Juntos irán seleccionando y separando aquellos recortes con los que ambos se sientan identificados y
los irán guardando en otro sobre o bolsa de papel.
Cada pareja de trabajo, tendrá tres sobres, uno que comparten y dos que son diferentes entre sí.
Cada equipo expondrá ante el grupo los recortes que les son comunes y las razones por las que se
sienten identificados con cada uno.
Es importante que reflexionen en grupo sobre las cosas que les son comunes y aquellas en las que
son distintos.
Lo bueno de todo esto es que al no ser todos totalmente idénticos o diferentes podemos encontrarnos,
conocernos y nunca rechazar las posibilidades de crear juntos una convivencia respetuosa que
garantice nuestra permanencia en el mundo.
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
1.
2.
3.
4.
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
La identidad nacional se reconoce a sí misma como diferente a otras del mismo nivel; asume
como propias un conjunto de costumbres, normas, leyes, símbolos e instituciones vigentes en un
territorio determinado.
La identidad es histórica, es decir, muestra manifestaciones distintas según la realidad que se
vive en un determinado periodo. Los problemas y desafíos que se enfrentan en diferentes épocas,
incluso regiones del país, pueden hacer que la nacionalidad se viva con mayor o menor intensidad y
utilice diferentes símbolos movilizadores.
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Consumación de la
Independencia:
Fue consumada la
independencia por:
Las entidades
federativas son:
Describe los tipos
de climas y recursos
naturales con los
que cuenta:
Escribe tres platillos
representativos
Escribe tres bebidas
representativas:
Escribe tres
melodías
representativas
Escribe tres
costumbres
Escribe tres
monumentos que
nos identifican:
Escribe tres
tradiciones
Símbolos Patrios
Principal religión:
Principal hecho
religioso:
Principales destinos
turísticos:
Deporte más
practicado:
Escribe tres
refranes populares
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
“Diez años después de tomada la ciudad de México se suspendió la guerra y hubo paz entre los pueblos, así
como empezó a brotar la fe, el conocimiento del verdadero Dios, por quien se vive. (…) en el año de 1531, a
pocos días del mes de diciembre, sucedió que había un pobre indio de nombre Juan Diego según se dice,
natural de Cuautitlán” (…) Cuando llegó a la cumbre, vio a una señora, que estaba allí de pie y que le dijo que
se acercara. Llegado a su presencia, se maravilló mucho de su sobrehumana grandeza: su vestidura era
radiante como el sol”.
La petición de la Señora del Cielo, como Juan Diego la llamó cariñosamente fue:
“Deseo vivamente que se me erija aquí un templo para en él mostrar y dar todo mi amor, compasión, auxilio y
defensa, pues yo soy vuestra piadosa madre; a ti, a todos vosotros juntos los moradores de esta tierra” y más
adelante en otra de las apariciones le dijo la frase que se encuentra escrita en la Basílica de Guadalupe, con
la que son acogidos todos los que la buscan “¿No estoy yo aquí que soy tu madre? ¿No estás bajo mi sombra?
¿No soy tu salud? ¿No estás por ventura en mi regazo? ¿Qué más has menester? No te apene ni te inquiete otra
cosa”.
El final, todos lo conocemos, la Virgen le dio una prueba para que la llevara al Obispo Fray Juan de Zumárraga
que fueron unas rosas de Castilla, y al entregarlas apareció su imagen hace 474 años en el Ayate de Juan
Diego, la que hoy se venera en la Basílica de Guadalupe.
Identidad y memoria
A partir del siglo XVI se inició en México un proceso de mestizaje racial, pero sobre todo cultural, que
involucró a personas de muy distintos orígenes y características: españoles, mexicas, tlaxcaltecas, otomíes,
africanos, chinos y filipinos. Pero cabe preguntar, ¿cuál fue el principal elemento de solidaridad, de cohesión,
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de integración, de identidad, de pertenencia, que pudo abrazar a tantas raíces culturales distintas, e
integrarlas en una nueva nación, pluricultural, mestiza y variada?, la Virgen de Guadalupe.
“Testimonios históricos del siglo XVII indican que para entonces los nacidos en México se reconocían distintos y
originales, y eso era motivo de orgullo y satisfacción. Se mencionaban los caballos que esta tierra daba, la
hermosura de las mujeres, el clima benigno, la grandiosidad del paisaje, la corrección y dulzura del idioma,
los grandes palacios e iglesias, pero había algo más que ostentaban los mexicanos con una gran alegría, casi
con un sentido de revancha frente a los nacidos en otras tierras: la Madre de Dios había tenido una especial
consideración con esta región del mundo, y como prueba de su especial favor les había hecho don de su propia
imagen, impresa en la tilma de un natural del país”.
Mucho se ha escrito de la identidad del mexicano, ha sido difícil definirnos como nación unida y a pesar de
nuestros contrastes culturales, educativos, económicos y sociales si existe un punto de unión que no distingue
raza, ni clase social: es la identificación con la Virgen de Guadalupe.
Símbolo de encuentro entre todos los mexicanos, incluso entre los no creyentes. Su mensaje es de paz, de
reconciliación, de solidaridad y de unidad.
Hagan equipos de tres personas y revisen su tarea sobre la comida, costumbres, artesanías y
aspectos culturales del estado de la República que investigaron.
Expongan la información ante el grupo.
¿Cuál información te pareció más interesante y por qué?
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Lean con atención el contenido de los siguientes puntos y hagan lo que en ellos se indica. Las citas
que se les piden pueden ser textuales o interpretacionales.
1.- Identifiquen y citen por escrito las partes del texto donde:
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Se muestre la manera en que se expresa y reconoce la diversidad cultural de la nación.
Se aprecie la relación que establecen los mexicanos y las mexicanas con el entorno
Si las personas que habitan el territorio nacional no hubieran desarrollado las cualidades que caracterizan a la
humanidad (reflexión, pensamiento, creatividad, entre otras), ¿les hubiera sido posible crear y comprender los
símbolos patrios? ¿Por qué?
Si aquí y ahora no aprendemos adecuadamente con el medio ambiente, a protegerlo y respetarlo, ¿creen que a
sus hijos e hijas les sería posible describir el paisaje natural como parte de la identidad nacional? ¿Por qué?
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CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA DE FCE 2
Meta: Identificar y apreciar los aspectos que representan y enriquecen la cultura de tu país.
Para la siguiente actividad necesitas imágenes que puedas conseguir acerca de la diversidad cultural
que existe en nuestro país.
Recorta imágenes que representen la diversidad que se manifiesta y enriquece la cultura Mexicana.
Pégalas, de acuerdo a su lugar de procedencia, sobre un mapa de nuestro país.
Armen un gran mural, propongan su nombre y peguen los mapas que trabajaron todos los compañeros
de la clase.
“Por todo esto debes sentirte orgulloso de ser diferente y ser mexicano”
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