COMENTARIO DE TEXTO

Este texto que vamos a comentar es un cuento titulado El soldadito de Plomo,

escrito por Hans Christian Andersen en el siglo XIX, es un periodo de grandes
cambios(la revolución industrial). También la época del liberalismo: Doctrina
política que se defendía y defiende las muchas libertades. Hans Christian
Andersen era muy pobre. Desde muy temprana edad, mostró una gran
imaginación. Cuando murió su padre dejó de asistir a la escuela y se dedicó a leer
todas las obras que podía. Unos años más tarde decidió convertirse en cantante
de ópera y se trasladó a Copenhague. Una vez allí lo rechazaron y se quedó sin
nada, pero hizo amistad con los músicos Christoph Weyse, Siboni y más tarde con
el poeta Frederik Hoegh Guldberg.
Fue admitido como alumno de danza en el teatro Real de Copenhage. Pero
también perdió el trabajo. El rey Federico VI se interesó en él y lo envió a la
escuela de Slagelse. Pero tampoco tuvo suerte y volvió a Copenhage.
En 1827 publicó su poema El niño moribundo, para una revista muy importante.
Los temas tratan de amor hacia la bailarina. La desgracia o mala suerte (l.32-33,
estando en la ventana, un fuerte viento lo sacudió y lo tiró). Un soldadito de plomo
se enamora de una bailarina de plomo, pero cuando estaba en la ventana, un
fuerte viento lo tiró, después de un tiempo la madre lo encuentra otra vez, cuando
estaban los 2 juntos en la chimenea, cayeron al fuego formando un corazón.
Este texto es de género narrativo ya que el narrador cuenta lo que le suceden a
unos personajes (soldadito) 1.32, un fuerte viento sacudió la ventana y tiró al
soldadito; en un tiempo(varios días) y espacio(casa, río, chimenea). Y su
subgénero es el cuento ya que es un relato breve con pocos personajes. Además,
presenta unos rasgos propios de este tipo de texto, aparecen verbos de acción y
movimiento (metía,l.9;colocó,l.26). Hay verbos en pretérito imperfecto(guardaba
,1.1 ;colocaba ,1.6) También pretérito perfecto(comienzo,1.4)
En cuanto a la estructura interna o externa podemos observar que el texto consta
de 94 líneas, divididas en 20 párrafos de extensión variable que oscilan entre las 7
y 9 líneas.
En cuanto a la estructura interna el texto se divide en 3 partes:
-Planteamiento: Que va desde la línea 1 hasta la 30,(1.1 ), un niño que tenía
muchos juguetes, hablaban y un soldadito se enamora de una bailarina de plomo.
-Nudo: Desde la línea 31 hasta la 80 ,(1.32 y 33) un fuerte viento sacudió la
ventana y la figura cae a la calle.
-Desenlace: Desde la línea 80 a la 94,(1.80), las dos figuritas caen al fuego
formando un , corazón.
El narrador está en tercera persona y es omnisciente ya que no cuenta lo que ve,
sino como se sienten los personajes( 1.11, entre los dos se creó una corriente de
simpatía; 1.2, pasaba; 1.6, jugaba; 1.8,cobraban y hablaban).
El personaje principal es el soldadito de plomo y los personajes secundarios son la
bailarina y el niño. Todos los personajes son individuales, además de planos, ya
que no cambian su actitud a lo largo del texto.
La acción se desarrolla/sigue un orden lineal. Dura unos cuantos días.
En el texto se emplean varias funciones del lenguaje: En primer lugar aparece la
función informativa (l.1, érase un niño que tenía muchos juguetes; 1.91, a punto
estaban sus cuerpecitos de fundirse).
Después aparece la función apelativa, que pretende llamar la atención (l.21, iEh,
tú! ; l.43, cojámoslo igualmente, para algo servirá).
La siguiente función que aparece es la expresiva: que muestra su estado de ánimo
(l.21, i; deja de mirar a la bailarina! ;l.24,iQué gran enemigo el fuego!).
En el texto aparecen varias oraciones según la actitud del hablante como las
oraciones enunciativas: que expresan un hecho afirmándolo o negándolo (1.3,
unos de los juegos preferidos era el de hacer guerra).
A continuación vemos que aparecen varias oraciones desiderativas: expresan el
deseo de que algo se cumpla (l.46, i Pongamoslo encima y parecerá marinero!).
Después encontramos una oración exhortativa que comunica una orden, ruego o
Mandato (l.28, ¡Quédate aquí y vigila que no entre ningún enemigo!).
Por último encontramos una oración dubitativa: que manifiesta duda (l.75,¡Quién
sabe como llegó a la barriga de este pez!)
Por último hay algunas relaciones semánticas como campos semánticos 1.1 O y
18, soldadito, bailarina y diablejo Juguetes). Después encontramos algunas
expresiones semánticas (l.5 y 28 , le faltaba una pierna y cojo). O sinónimos como:
engullida y tragó(l.48); precipitó y caer(l.33); cobijados y refugiaron(l.37 y 39).
Aparecen antónimos como reunido y separación (78,79); unido y separación
(93,79); juntos y separación(93,79) .
Y alguna familia léxica como: 1.69, cocina y cocinera. También palabras
polisémicas como: soldadito Juguete y persona), bailarina Juguete y persona).