VII Concurso de

Innovación Pedagógica 2018

MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA “Rediseñando la educación pública”
GERENCIA DE EDUCACION Y DEPORTES

PROPUESTA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

EL BLOG COMO RECURSO

DIDACTICO EN EL LOGRO DE
APRENDIZAJES DEL AREA DE
MATEMATICA EN EL NIVEL
DE EDUCACION SECUNDARIA
I.E. N° 1156“JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA”
TELÉFONO: 5837959

CÓDIGO MODULAR: 0578351

UGEL: 03 LIMA-CERCADO
Jr. Huarancayo N° 168

2018

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ANEXO N° 1

FICHA DE INSCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Nombre de la IE: N° 1156 “José Sebastian Barranca Lovera”

Dirección: Jr. Huarancayo N° 168 Conde de la Vega Baja

Correo ccesa007@hotmail.com Teléfono 999235900

N° docentes 13

N° estudiantes 190

DATOS DE LA POSTULACIÓN

Categoría a la Inicial Primaria

que postula:
marcar con “X” Secundaria Especial Alternativa

RESPONSABLES DE LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN

Situació
Teléfono /
Cargo Nombres y Apellidos Correo electrónico n
celular laboral

Demetrio Ccesa Rayme 999235900 ccesa007@hotmail.com N

Director
Demetrio Ccesa Rayme 999235900 ccesa007@hotmail.com N

Docentes responsables
Carmen Lay Huarac 977810571 carmen_lay123@hotmail.com N
de la implementación de
la propuesta Luis Pajuelo Morin 992426727 miguel.ch2010@hotmail.com N

Justo Gabriel Paz Gavidia 993037442 gavidiapaz2@hotmail.com N

*N = Nombrado / C = Contratado

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DATOS GENERALES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

Nombre de la Propuesta Pedagógica: “ El blog como recurso didáctico en el logro de
aprendizajes del área de Matemática en el nivel de Educación Secundaria “
Resumen de la Propuesta Pedagógica:
El presente Proyecto de Innovación Pedagógica “El blog como recurso didáctico en el
logro de aprendizajes del área de Matemática en el Nivel de Educación Secundaria” es
una Propuesta de Innovación Pedagógica con el Uso de las Nuevas Tecnologías que permite
que la Práctica Pedagógica del Docente de Educación Secundaria sea reconocido a Nivel
Nacional e Internacional.
En la actualidad los ambientes de aprendizaje no se circunscriben solo a la escuela
constituyen el espacio físico donde las nuevas tecnologías tales como los sistemas satelitales,
el internet, los multimedia y los blogs se han potencializado rebasando el entorno escolar
tradicional para que el estudiante se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas
experiencias, de nuevos elementos que le generen procesos de análisis, reflexión y
apropiación.
El blog jsebastianbarranca.blogspot.com se elaboró como una herramienta tecnológica de
apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje donde el docente puede complementar los
campos temáticos del área curricular de matemática, logrando así reforzar las habilidades y
conocimientos, ya que cuenta con novedosos recursos como videos ,materiales interactivos,
información sobre los contenidos impartidos en clase, donde el estudiante pueda visualizarlos,
ayudándolo a participar activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El blog facilita la comunicación sincrónica y asincrónica con los estudiantes y se incorpora a
las aulas como un recurso didáctico para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje a
través de la resolución de problemas y el desarrollo de habilidades cognitivas.
El blog es un recurso didáctico para la creación y entrega de secuencia de actividades de
aprendizaje con sesiones de aprendizaje realizadas por el docente para que los estudiantes
puedan seleccionar y desarrollar en todos los espacios educativos.
La escuela con el uso del blog rebasa fronteras con la publicación de sesiones, guías de
prácticas, videos, boletines, revistas y textos digitales.
El blog como recurso didáctico trabaja plataformas virtuales como SCRIBD.SLIDE SHARE,
CALAMEO que nos permite conectarnos a las comunidades virtuales de aprendizaje y estar
al tanto de todos los últimos avances de las Ciencias haciendo posible que estas
publicaciones sean conocidas en todo el Mundo y que perduren en el Tiempo.
El uso masivo del Celular, Smartphone, Tablet por los alumnos nativos digitales permite el
acceso en tiempo real al blog y la publicación de sus comentarios.

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En la actualidad encontramos al blog jsebastianbarranca.blogspot.com como la mejor

forma de comunicación e interacción entre el docente y el estudiante.
A manera de conclusión podemos afirmar que el blog es el verdadero eLearning sin
necesidad de inversiones costosas.

Competencias que se pretende desarrollar con la implementación de la propuesta:

 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad
 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio.
 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y
localización.
 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e
incertidumbre

Aliados estratégicos para la implementación de la propuesta:

 Telefónica del Perú- Educared- Scolartic
 RedDOLAC
 MINEDU-PeruEduca
 DRELM - UGEL Nº 03
 UARM - UPCH

PÚBLICO OBJETIVO
Resultados
Beneficiarios Población Cantidad Características
esperados
Alumnos y Docentes 90% logro
Directos 5º 40
de 5º Secundaria satisfactorio

Alumnos y Docentes 85% logro

3º y 4º 70
de 3º y 4º Secundaria satisfactorio

Indirectos
Alumnos y Docentes 80% logro
1º y 2º 80
de 1º y 2º Secundaria satisfactorio

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ANEXO N° 2

CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA

Para todos es conocido que cada vez son más los niños y, especialmente los jóvenes
que conocen y emplean el celular y/o Smartphone dentro y fuera de la Escuela.
El uso más frecuente del celular y/o Smartphone no es precisamente con fines de
estudio, sino más bien en actividades de entretenimiento y comunicación. La
incorporación de las nuevas tecnologías en los procesos educativos es inevitable.
Si los procesos educativos no incluyen el uso de las nuevas tecnologías, tendremos
aulas presenciales vacías o carentes de motivación por aprender.
Los blogs son los nuevos sitios web personales que están poniendo la red al alcance
de todo el mundo.
La Matemática como área fundamental del conocimiento está atravesando un cambio
de paradigma en la enseñanza en todos los niveles dejando atrás la mera transmisión
de conocimientos y dando lugar a la aparición de nuevas estrategias didácticas en la
Enseñanza de la Matemática , siendo esta una actividad cognitiva compleja que
involucra las condiciones internas y externas del aprendizaje.
En el Siglo XXI en un contexto complejo y de uso de las nuevas tecnologías los
docentes cuentan de una manera creciente con el apoyo logístico e instrumental que
les proporciona la Sociedad del Aprendizaje a través del diseño y puesta a su
disposición de estrategias didácticas innovadoras que dinamizan y facilitan su Labor
educativa dejándoles tiempo libre para identificar las aptitudes de sus Alumnos,
ayudarlos a aprovecharlas, desarrollarlas y acompañarlos en la Construcción de su
Aprendizajes.
El blog jsebastianbarranca.blogspot.com pone a disposición de los docentes y
estudiantes Información actualizada de las Ciencias y Humanidades que facilitan y
fortalecen la práctica pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las
diferentes Áreas Curriculares.
En el nuevo escenario del aprendizaje el docente sigue siendo el factor clave de esta
trípode contextual: docente-estudiante-tecnología. Al salir el docente de su pupitre y
los alumnos de sus carpetas ambos aprovechan las ventajas que ofrecen las nuevas
tecnologías siendo la actitud y la motivación esencial para el aprendizaje de las
matemáticas.

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En mi calidad de Director y Profesor de la I.E. N° 1156 “José Sebastián Barranca

Lovera he podido abordar la problemática de la enseñanza de la Matemática en el
Nivel de Educación Secundaria cuyos resultados en las ultimas Evaluaciones del
Programa PISA no son alentadores.

PISA 2006-2015.Resultados en América Latina en Lectura, Matemática y Ciencias.

Puntajes promedios por país.

País Lectura Matemática Ciencias

2006 2015 2006 2015 2006 2015

Chile 442 459 411 423 438 447

Uruguay 413 437 427 418 428 435

Argentina 384 381 391

Costa Rica 427 400 420

Colombia 385 425 370 390 388 416

México 410 423 406 408 410 416

Brasil 393 407 370 377 390 401

Perú 398 387 397

República
Dominicana 358 328 332

Fuente: OCDE. Resultados de PISA 2006-2015

Las Evaluaciones del Programa PISA muestran mejoras en los puntajes promedios
obtenidos por los estudiantes de América Latina, pero aún lejos de los alcanzados por
los Países Líderes en Educación.

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Colombia es uno de los países que más mejoro entre las evaluaciones del 2006 y
2015 razón por la cual hoy forma parte de la OCDE junto a México y Chile.
Perú mejoró, pero todavía no logra superar la barrera de los 400 puntos en las tres
áreas evaluadas.
La presente Propuesta de Innovación Pedagógica “El blog como recurso didáctico
en el logro de aprendizajes del área de Matemática en el Nivel de Educación
Secundaria” tiene el propósito de mejorar la calidad de los aprendizajes de la
Matemática con el apoyo de las Nuevas Tecnologías en el Nivel de Educación
Secundaria de la Institución Educativa Nº 1156 “José Sebastián Barranca Lovera”.
Los blogs son sitios personales autogestionados que generan comunidades de
aprendizaje con un alto grado de fidelidad, basadas en intereses comunes y en la
construcción compartida de conocimiento.
El blog jsebastianbarranca.blogspot.com constituye un recurso didáctico que se
presenta como una excelente alternativa para la mejora de los aprendizajes de la
Matemática en el Nivel de Educación Secundaria.
La Institución Educativa ha sido evaluada por la Unidad de Medición de la Calidad
Educativa a través de las pruebas ECE y las pruebas Diagnóstico que son registradas
por MINEDU, estos resultados no son alentadores solamente ratifican los bajos
resultados obtenidos en la Evaluación interna de la Institución Educativa.
En Consecuencia en el Nivel de Educación Secundaria de la Institución Educativa Nº
1156 José Sebastián Barranca Lovera IE se aborda el Problema Priorizado:

“Bajos niveles de Aprendizaje en el área de Matemática del Nivel de Educación

Secundaria de la I.E. N° 1156 José Sebastián Barranca Lovera”

En el Marco del Buen Desempeño Directivo se asume que el rol del Director en la
Institución Educativa es la gestión de las condiciones para la mejora de los
Aprendizajes.
Reconociendo el Importante papel que desempeña la Educación como motor principal
del desarrollo de un País mi compromiso como Director con Aula a cargo es la
Gestión Escolar de una Educación de Calidad, razón por el cual se implementara la
Propuesta de Innovación Pedagógica “El blog como recurso didáctico en el logro
de aprendizajes del área de Matemática en el nivel de Educación Secundaria”.

I. PROYECTO DE INNOVACIÓN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR

a) Propuesta a desarrollar:

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La Institución Educativa N° 1156 “José Sebastián Barranca Lovera “ se propone

implementar la Propuesta de Innovación Pedagógica “El blog como recurso
didáctico en el logro de aprendizajes del área de Matemática en el Nivel de
Educación Secundaria” con el fin de incrementar el Nivel de Logros de Aprendizaje
en el Área de Matemática del Nivel de Educación Secundaria.
La Presente Propuesta de Innovación Pedagógica pretende llenar un vacío en la
práctica pedagógica del Docente utilizando el blog como herramienta de aprendizaje
en el nivel de Educación Secundaria, en vista que vivimos en una Sociedad del
Aprendizaje donde es de vital importancia el uso de las Nuevas Tecnologías en el
Aprendizaje de la Matemática.
La Educación en la Actualidad no se reduce al Aula de Clase en vista que los Espacios
Educativos rebasan el entorno de la Institución Educativa.
En Estados Unidos donde es masivo el uso de las nuevas tecnologías, los estudiantes
que tienen maestros de alto desempeño avanzan 1,5 grados escolares o más en un
año escolar. En contraste los estudiantes de un maestro de bajo desempeño cubren
0,5 grados escolares en el mismo tiempo.
La importancia del blog se concentra en la publicación y difusión de las sesiones de
aprendizaje del equipo de docentes conectado con el enorme e interminable flujo de
información de la Cultura Pedagógica y las Matemáticas Contemporáneas que se
encuentra en la Web.
El blog brinda oportunidades a los docentes para reforzar las necesidades de
aprendizaje que tengan los estudiantes; además, da paso a la participación e
interacción en línea.
Las publicaciones del blog jsebastianbarranca.blogspot.com se ajustan al currículo
vigente con el objetivo de profundizar y reforzar los conocimientos de la Matemática.
Los estudiantes podrán estar en contacto con sus docentes a través del blog y tener
acceso permanente a las Sesiones de Aprendizaje.
El blog jsebastianbarranca.blogspot.com pretende ser un punto de encuentro del
quehacer pedagógico de los directivos, docentes y estudiantes en el campo de las
Matemáticas y las Nuevas Tecnologías.
Los blogs ayudan a los estudiantes a convertirse en expertos, aumentan el interés de
en el aprendizaje y abren cauces efectivos de participación que facilitan el dialogo y
discurso pedagógico. Constituyen un espacio educativo para que los estudiantes
mantengan comunicación sincrónica y asincrónica con sus docentes.
Con relación a esta Propuesta de Innovación Pedagógica no se han encontrado
antecedentes a nivel de Institución Educativa, dentro del Sector. Se ha revisado las 74

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Buenas Prácticas Docentes con Tecnología en Aulas Peruanas publicado por la

Fundación Telefónica del Perú.
Sin embargo investigando a un Contexto Internacional se observa que el blog como
herramienta de innovación educativa se ha implementado exitosamente en algunas
Universidades de España.

b) Justificación de la Propuesta de Innovación:

Hoy se requiere ser Ciudadano Global, Digital, Multicultural, altamente Creativo,

Autónomo, capaz de trabajar en equipo sobre problemas complejos, para ello se
debe disponer de altas Habilidades Comunicacionales y Digitales.
La Educación Matemática en nuestra Red Educativa requiere el apoyo, esfuerzo,
dedicación de toda la Comunidad Educativa, Nuestra institución Educativa viene
publicando todas sus actividades en el blog jsebastianbarranca.blogspot.com
Instrumentos de Gestión, Manuales Autoinstructivos, Programación Curricular de Corto
y Largo Alcance, Sesiones de Aprendizaje así como Actas de Evaluación, Reporte de
Notas con el fin de coadyuvar a la Mejora de los Aprendizajes de la Matemática.
Se puede evidenciar conforme la prueba ECE 2014-2015-2016 que los aprendizajes
en Matemática tuvieron un puntaje relativamente bajo de acuerdo al Cuadro Adjunto:

En el Año 2017 no se realizó la prueba ECE por la prolongada Huelga Magisterial.

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Razón suficiente para revertir estos resultados en Matemática en un futuro inmediato.

Los Niños de Hoy día nacen y crecen rodeados de las nuevas tecnologías, ante este
nuevo panorama la Escuela debe reinventar su práctica pedagógica ya que la forma
en que los alumnos acceden a la información ha cambiado en forma abismal.
Los alumnos en su condición de Nativos Digitales manejan con relativa facilidad una
Computadora, el Celular, la Tablet, el Smartphone y en consecuencia acceden con
soltura al blog jsebastianbarranca.blogspot.com
El blog como recurso didáctico permite a los estudiantes comunicar de modo
significativo sus experiencias de aprendizaje en el aula, así como el desarrollo de las
competencias transversales del Currículo Nacional de Educación Básica, lo que
enriquece el proceso de enseñanza -aprendizaje de la Matemática.
El blog por ser una página web de sencillo manejo, ha demostrado su utilidad para uso
educativo, ya que permite incorporar múltiples herramientas multimedia, logrando un
recurso didáctico en el que se integran con éxito texto, imágenes, audio y video.
La Propuesta de Innovación Pedagógica planteada debe formar parte de la Revolución
Educativa que muchas veces queda en el discurso pedagógico, la presente Propuesta
de Innovación Pedagógica “El blog como recurso didáctico en el logro de
aprendizajes del área de Matemática en el nivel de Educación Secundaria” tiene
como finalidad generar un cambio significativo en la Educación de Nuestros Tiempos
atendiendo a las diferentes Dimensiones de la Gestión Escolar.
Finalmente el blog como recurso didáctico permite una mejora de la motivación escolar
y constituirá una autentica innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del
Área de Matemática en el Nivel de Educación Secundaria.

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OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

Incrementar el nivel de Aprendizaje de las Matemáticas a través del blog y Fortalecer la

formación holística del estudiante abriendo vías para su superación académica que permita
trasladar los conocimientos matemáticos a todos los espacios educativos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS RESULTADOS

Institucional
R1) Comunidad Educativa que
por medio del Uso del blog
O1) Motivar el interés del área de matemática en los como recurso didáctico amplía
estudiantes a través del blog. su red de intercambio de ideas,
iniciativas y experiencias para la
mejora de los aprendizajes de
la Matemática.
Administrativa
R2) El personal docente usa
óptimamente el tiempo y
participa activamente
O2) Desarrollar contenidos y actividades específicas para publicando sus Trabajos de
mejorar las habilidades y destrezas en el área de investigación y Sesiones de
matemática. aprendizaje del Área de
Matemática en el blog y
mantiene comunicación
permanente con sus alumnos
en tiempo real.
Pedagógica
R3) Los docentes conducen el
proceso de enseñanza-
03) Familiarizarse con el diseño y el entorno del blog para
aprendizaje de la Matemática
reforzar los contenidos y habilidades en el área de
usando las Nuevas Tecnologías
matemática.
y el blog para que todos los
estudiantes logren aprendizajes
significativos y para la Vida.

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II. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DE LA

PROPUESTA DE INNOVACIÓN

CRONOGRAMA
OBJETIVOS
RESULTADOS ACTIVIDADES RESP.
ESPECIFICOS
JUL AGO SET OCT NOV DIC
O1) Motivar el R1) Comunidad Educativa que 1.1 Taller de
capacitación X
interés del área por medio del Uso del blog
docente
de matemática jsebastianbarranca.blogspot.com 1.2 Selección
en los como recurso didáctico amplía y revisión de X
Sesiones
estudiantes a su red de intercambio de ideas,
1.3 Impresión
X
través de un iniciativas y experiencias para la de Sesiones
blog. mejora de los aprendizajes de la
matemática.
O2) Desarrollar R2) El personal docente usa 2.1 Dotación
contenidos y óptimamente el tiempo y de ambientes X
de aprendizaje
actividades participa activamente publicando 2.2 Charla
específicas para sus Trabajos de investigación y Demostrativa X
Uso del blog
mejorar las Sesiones de aprendizaje en el
2.3 Desarrollo
X
habilidades y blog y mantiene comunicación de Aplicativos
destrezas en el permanente con sus alumnos en
área de tiempo real.
matemática.
O3) R3) Los docentes conducen el 3.1 Taller de
capacitación X
Familiarizarse proceso de Enseñanza-
docente
con el diseño y el Aprendizaje de la Matemática 3.2 Instalación
de las
entorno del blog usando las Nuevas Tecnologías X
Herramientas
para reforzar los y el blog TIC
contenidos y jsebastianbarranca.blogspot.com 3.3 Charlas
de motivación
habilidades en el para que todos los estudiantes X
y de uso de
área de logren aprendizajes significativos las TIC
matemática. y para la Vida.

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III. PROYECCION DE GASTO DE LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN

CONCEPTO DE TOTAL TOTAL POR
RESULT. ACTIVIDAD COSTO S/.
GASTO ACTIVIDAD S/. RESULTADO S/.
1.1. Taller de Taller 800
capacitación
800
docente

Formación CPA 400

1.2. Selección y
R1 revisión de 400 2200
Sesiones

Impresora
1000
Laser
1.3. Impresión de
1000
Sesiones

2 Proyectores 5200
2.1. Dotación
de ambientes de 5200
aprendizaje

2 Laptop 5000
2.2. Charla
R2 Demostrativa Uso 5000 10600
del blog

Charla 400
2.3. Desarrollo de
400
Aplicativos

Taller 800
3.1. Taller de
capacitación 800
docente

Instalación 1000
3.2. Instalación de
R3 las Herramientas 1000 2200
TIC

Charla 400
3.3. Charlas de
motivación y de 400
uso de las TIC

TOTAL DE COSTO DE LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN 15,000.00

APORTE DE LA MML 15,000.00
APORTE DE LA I.E.

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IV. EVALUACIÓN Y MONITOREO DE LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN

Señale los indicadores (unidad de medida específica para poder evaluar el
avance de los resultados) y los medios o fuentes de verificación
(documentos físicos, virtuales o espacios que demuestren ese avance).

INDICADORES
RESULTADOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
DE RESULTADOS
R1.- Comunidad Educativa que por 80000 Visitas blog.

medio del Uso del blog al blog Hasta el jsebastianbarranca.blogspot.com

jsebastianbarranca.blogspot.com Año 2018.
como recurso didáctico amplía su
red de intercambio de ideas,
iniciativas y experiencias para la
mejora de los aprendizajes de la
matemática.
R2.- El personal docente usa 90% de Actas de Evaluación de
óptimamente el tiempo y participa estudiantes se Educación Secundaria 2018
activamente publicando sus ubican en logro

Trabajos de investigación y satisfactorio en

Sesiones de aprendizaje en el blog el Área de
y mantiene comunicación Matemática.
permanente con sus estudiantes en
tiempo real.
R3.- Los docentes conducen el Conformación Actas de Reunión de la Red
proceso de Enseñanza-Aprendizaje de una Educativa N° 04 – UGEL 03
de la Matemática usando las Comunidad
Nuevas Tecnologías y el blog Profesional de
jsebastianbarranca.blogspot.com Aprendizaje.

para que todos los estudiantes

logren aprendizajes significativos y
para la Vida.

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V. REFERENCIAS
 Barkley, E., Cross, P. y Howell, C. (2013).Técnicas de aprendizaje colaborativo.
Madrid: Ediciones Morata S.L.
 Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación (2014).Marco de la Innovación y
las Buenas Prácticas Educativas en el Perú. Lima, Perú: Derrama Magisterial.
 Oppenheimer, A. (2014). ¡Crear o Morir ¡.México D.F.: Grupo Editorial S.A. de
C.V.
 Orihuela, J. (2006).La Revolución de los Blogs. España: Diseño Editorial S.L.
 Robinson, K. (2016). Escuelas Creativas .México D.F.: Grupo Editorial S.A.
de C.V.
 Unesco (2017). 74 Buenas Prácticas Docentes, Experiencias con Tecnología
en Aulas Peruanas. Lima, Perú: Ediciones Nova Print S.A.C.

VI. ANEXOS
a. Árbol de Problemas
b. Árbol de Objetivos

Lima, 20 de Junio del 2018

Firma :
Nombres y Apellidos : Demetrio Ccesa Rayme
Cargo : Director
DNI : 09281649

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ÁRBOL DE PROBLEMAS

EFECTOS

Falta de Empoderamiento de Escasa aplicación en el Uso de Poca Motivación para el

las Estrategias Didácticas las Nuevas Tecnologías en el Aprendizaje
Innovadoras en el Área de Área de Matemática
Matemática

Bajos Niveles de Aprendizaje en el Área de Matemática del Nivel de

PROBLEMA Educación Secundaria de la I.E. N°1156
“José Sebastián Barranca Lovera”

Desconocimiento de las Limitado Manejo de las

Estrategias Didácticas Desconocimiento del Uso de Relaciones Interpersonales
Innovadoras en el Área de las Nuevas Tecnologías en el Positivas
Matemática Área de Matemática

CAUSAS

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ÁRBOL DE OBJETIVOS

RESULTADOS

Lograr el Empoderamiento Implementar el Uso de las

de las Estrategias Nuevas Tecnologías en el Alta Motivación para el
Didácticas Innovadoras en Área de Matemática Aprendizaje
el Área de Matemática

Incrementar El Nivel de Aprendizaje en el Área de Matemática

OBJETIVO del Nivel de Educación Secundaria de la I.E. N°1156 “José
CENTRAL
Sebastián Barranca Lovera”

Fortalecer el
Conocimiento de las
Estrategias Didácticas
Innovadoras en el Área
de Matemática
Conocer el Uso de las Manejar adecuadamente
Nuevas Tecnologías en el las Relaciones
Área de Matemática Interpersonales Positivas

ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES

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ANEXO N° 3

DECLARACIÓN JURADA DE NO TENER PROCESOS O SANCIONES DISCIPLINARIAS

Yo, Demetrio Ccesa Rayme, identificado(a) con DNI N° 09281649, en mi calidad de

Director de la Institución Educativa N° 1156 “José Sebastián Barranca Lovera”, Declaro
bajo juramento no tener PROCESO O SANCION DISCIPLINARIA VIGENTE, a efecto de
postular al VII Concurso de Innovación Pedagógica 2018 “Rediseñando la educación
pública”, que organiza la Gerencia de Educación y Deportes de la Municipalidad de
Lima Metropolitana.

En caso de resultar falsa la información que proporciono, asumo mi responsabilidad de

haber incurrido en el delito de falsa declaración en Procesos Administrativos – Artículo
411 del Código Penal y Delito contra la Fe Pública – Título XIX del Código Penal, acorde
al Art. 32° de la Ley N° 27444, Ley del procedimiento Administrativo General, dejando
automáticamente sin efecto el proceso de postulación al concurso.

Lima, 20 de Junio del 2018

Firma :
Nombres y Apellidos : Demetrio Ccesa Rayme
Cargo : Director
DNI : 09281649

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ANEXO N° 4

DECLARACIÓN DE COMPROMISO DE CUMPLIMIENTO DE LA PROPUESTA DE

INNOVACIÓN PRESENTADA

Yo, Demetrio Ccesa Rayme , identificado(a) con DNI N° 09281649, en mi calidad de

Director de la Institución Educativa N° 1156 “José Sebastián Barranca Lovera” , me
comprometo a cumplir lo indicado en el ANEXO N° 2, en cuanto al desarrollo de las
actividades en el tiempo indicado, adquisición de bienes y/o materiales con
comprobantes de pago correctamente detallados (N° de RUC vigente del proveedor),
cumplimiento de indicadores y la presentación de los avances y resultados del
proyecto, en caso que la propuesta de la IIEE a la que represento sea seleccionada
como ganadora del premio pecuniario.
Si se incumple con lo anterior:
Autorizo a la Municipalidad Metropolitana de Lima poner en conocimiento a las
autoridades respectivas el hecho, a fin de determinarse las responsabilidades civil,
penal o administrativa, según sea el caso.

Lima, 20 de Junio del 2018

Firma :
Nombres y Apellidos : Demetrio Ccesa Rayme
Cargo : Director
DNI : 09281649

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