Nombre y apellidos del paciente:....................................................................................

Edad del paciente:............... Relación familiar con el paciente:.................................

Fecha:............................

CUESTIONARIO DE SITUACIONES
CONCRETAS

A continuación se describen una serie de situaciones con las que, frecuentemente, se

encuentran los padres. Para cada una de estas situaciones, rodee con un círculo la
opción que corresponde a cómo usted actúa HABITUALMENTE. En el caso de que
alguna situación no se le haya planteado o no se adapte a la edad de su hijo, escoja, por
favor, la que más se aproxime a su forma de actuar habitualmente en situaciones
similares. Escoja sólo una respuesta.

1) Su hijo apenas le cuenta sus cosas (lo que hace en el cole, cuando le riñe la
profesora, cuando se enfada con un amigo,…). Vd. quiere fomentar la
comunicación con su hijo, ¿qué hará?

a) Cada vez que me cuente sus cosas le dedicaré toda mi atención dejando lo que
estaba haciendo. Le abrazaré y le diré “me encanta que me cuentes cosas”.
b) Le preguntaré cada día qué ha hecho, insistiéndole y explicándole que es bueno que
me lo cuente.
c) Esperaré a verlo algún día triste o enfadado y le preguntaré “¿por qué estás triste?” o
“¿por qué estás enfadado?”

2) Su hijo quiere que le compre un juguete. Vd. le explica que no se lo va a

comprar y le da sus razones. Su hijo se tira al suelo y empieza a llorar y a
gritar, ¿qué hace Ud.?

a) Le intento hacer entender que no le hace falta. Le abrazo y le explico que ya es

mayor para entenderlo.
b) Le explico que nos tenemos que ir a casa. Le cojo de la mano y me lo llevo sin
mirarle, ni hablarle, ni enfadarme.
c) Le doy un cachete, le cojo de la mano y me lo llevo.

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3) El profesor le ha explicado que su hijo va retrasado en la lectura y necesita leer
cada día en casa. Hoy están leyendo y su hijo se equivoca continuamente. ¿Qué
hace Ud.?

a) Espero a que lea alguna cosa bien. Le doy la enhorabuena por su esfuerzo y por lo
trabajador que es, y lo dejamos.
b) Le digo que debe esforzarse porque de lo contrario tendrá que repetir curso.
c) Me quedaré con él cada día 1 hora sin parar hasta que lo consiga.

4) Ud. quiere que su hijo adquiera la costumbre de leer todos los días ¿Qué hará
Ud.?

a) Me quedaré leyendo con él una hora cada día, sin parar, hasta que lo consiga.
b) Le obligaré cada día y le reñiré cada vez que se levante de la silla.
c) Me sentaré cada día a leer un rato con él y valoraré y reconoceré su esfuerzo cada
vez que se ponga a leer por sí mismo.

5) Ud. está barriendo y su hijo quiere que juegue con él. Le explica que jugará
cuando acabe de barrer. Él se enfada y tira el recogedor al suelo esparciendo
toda la basura ¿Qué hace Ud.?

a) Le digo que lo recoja, que barra su habitación y que después, jugaré con él.
b) Lo recojo y me voy a jugar con él para que se tranquilice.
c) Lo recojo, sigo barriendo y no le hablo en todo el día.

6) Ud. le ha explicado a su hijo que hasta que no recoja sus juguetes no podrá ver
sus dibujos preferidos de las 19.00h. Su hijo, hoy, todavía no los ha recogido y
ya empiezan los dibujos ¿Qué hace Ud.?

a) Sólo podrá ver los dibujos cuando haya recogido sus juguetes.
b) Le dejo ver los dibujos porque me da pena, pero le aviso que mañana no lo
perdonaré.
c) Me enfado, le insisto y le ayudo a recoger para que pueda ver los dibujos.

7) Cuando Ud. pide u ordena a su hijo que haga algo, normalmente, pasan horas
y no lo hace hasta que Ud. acaba gritando o haciéndolo. Ud quiere que su hijo
sea más obediente. Hoy quiere que se lave los dientes ¿Qué hace Ud.?

a) Mientras friego los platos le digo: “Juan, lávate los dientes y ponte el pijama que ya
te tienes que acostar”.
b) Me acerco a Juan y mirándole a los ojos le digo: “Cariño, lávate los dientes, por
favor”. Si no lo hace, me acerco y lo acompaño hasta ver que empieza a lavárselos,
y entonces le felicito.
c) Envío a su padre para que se encargue de que se los lave. A él le obedece más.
d) Le insisto y le insisto hasta que me canso.
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8) Su hija tiene 2 años y medio. Acaba de empezar a ir a la guardería y usted
quiere que pase de dormir en la cuna a la cama ¿Qué hace Ud.?

a) Aprovechando que ira a un colegio “de niños mayores” le digo que como ya es
mayor ya debe dormir en una cama de niña mayor, y le cambio de cama.
b) Espero a que se adapte al nuevo colegio. No quiero que coincidan las dos cosas.
c) No tiene mayor importancia, para el cambio de cama cualquier momento es
oportuno.

9) Su hija tiene 5 años. Hoy han decidido ir a comer a un restaurante. A media

comida, su hija empieza a protestar porque quiere levantarse y al no
permitírsele empieza a llorar fuerte y a dar patadas ¿Qué hace Ud.?

a) Le tranquilizo; le digo que no pasa nada, que si calla sí que podrá levantarse y dar
una vuelta.
b) Le riño con un tono autoritario. Si no cede le amenazo sin postre.
c) Le doy un bofetón.
d) Le cojo de la mano, la llevo al lavabo y le digo que tiene que quedarse allí hasta
tranquilizarse. Me espero fuera y cuando está tranquila volvemos a la mesa.

10) Su hijo tiene 7 años y el perro que tanto quiere se ha muerto. ¿Cómo aborda el
tema ante su hijo?

a) Si puedo le encubro la verdad para evitarle un disgusto; por ejemplo, le digo que el
perro se ha escapado y no lo hemos encontrado.
b) Le digo la verdad y respondo a sus preguntas sinceramente, a la vez que le apoyo.
c) No le digo nada. Espero a que él lo descubra por sí solo al notar su ausencia.
d) Si él atribuye su ausencia a otro factor, no lo desmiento.

11) Su hijo de 9 años de edad no quiere hacer natación, pero el médico se lo ha

recomendado ¿Cómo actúa Ud.?

a) No le obligo, considero que este tipo de actividades son para pasárselo bien y no
para sufrir.
b) Le digo que si va le compraré las deportivas que le gustan.
c) Le apunto, le animo a valorar las ventajas de ir y le llevo.

12) A su hijo no le gustan determinados alimentos (verduras, guisantes y pescado)

¿Qué hace Ud.?

a) Nunca le doy alimentos que no le gustan.

b) Le fuerzo a que los coma aunque luego vomite.
c) Introduzco estos alimentos poco a poco y aunque sé que no le gustan se los pongo
en pequeñas cantidades con mayor frecuencia para que se vaya acostumbrando.
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13) Su hijo, cada noche, cuando ya están acostados, aparece en su cama y quiere
dormir con Uds. ¿Qué hace Ud.?

a) Le dejo que duerma con nosotros.

b) Le envío a su habitación y le cierro la puerta sin dejarle salir.
c) Le pregunto qué le da miedo, porque seguro que tiene miedo de alguna cosa.
d) Le cojo de la mano y le llevo a su cama de nuevo.

14) Su hijo grita y Ud. quiere que deje de hacerlo. Ud. le dice:

a) “¡Deja de gritar!”.
b) “Cuando hablas así me siento mal. Te agradecería que bajes la voz”.
c) “¿Quieres dejar de gritar que tengo dolor de cabeza?”.
d) “¿O callas o me enfado!”.

15) Ud. cree que su bienestar mental depende principalmente de:

a) Que me sienta bien y satisfecho de mí mismo.

b) Que mis hijos y mi pareja se porten bien y sean felices.
c) Que la vida me sea favorable.
d) Que no me pasen desgracias habituales de la vida.

16) Ud. cree que lo más importante para su hijo es:

a) Que tome sus propias decisiones, aunque se equivoque.

b) Que haga lo contrario de lo que Ud. le dice, porque así se fomenta su personalidad.
c) Que tome las decisiones acertadas.
d) Que haga lo que Ud. le dice porque es bueno para él.

17) Sus hijos David y Diego hoy se han estado pegando y Ud. ha decidido
castigarlos, cada uno en su habitación, durante 10 minutos. David va y se
queda allí y Diego va, pero pasados 2 minutos sale de su habitación ¿Qué hace
Ud.?.

a) No digo nada. Ya ha cumplido, en parte, su castigo. Aviso a David para que también
salga.
b) Le digo que vuelva a su habitación y espere a que yo le avise. Si se resiste le cojo de
la mano firmemente y le acompaño a la habitación.
c) El tiempo no es relevante: lo importante es que estén tranquilos.

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18) Hoy sus hijos han discutido porque querían ver programas de T.V. diferentes.
Ud. va porque oye gritos y golpes y los encuentra enzarzados en una pelea
¿Qué hace Ud.?

a) Averiguo quién ha empezado a pegar y le castigo a permanecer en su habitación 10

minutos.
b) Averiguo quién ha empezado y le doy un bofetón.
c) Les doy un bofetón a cada uno y apago la T.V.
d) Envío a cada uno a su cuarto durante 10 minutos hasta que salgan tranquilos.

19) Su hijo evita ir en triciclo, aunque alguna vez se monta en él. ¿Qué hace Ud.?

a) Espero a que espontáneamente se suba en él y le felicito de inmediato, a la vez que

juego con él y el triciclo.
b) Le fuerzo a subir para que así supere el miedo y juego con él.
c) Le recuerdo que debe subir al triciclo, que se lo pasará bien.

20) Su hija acostumbra a hacer sus deberes con una presentación muy sucia. Hoy
ha recordado respetar el margen, pero se ha olvidado de poner el nombre y la
fecha ¿Qué hace Ud.?.

a) Le recuerdo todas las normas que debe tener en cuenta al hacer tareas: respetar el
margen, poner el nombre y la fecha, subrayar el título,…
b) Le felicito por respetar el margen y le reprendo por olvidarse de la fecha y el
nombre.
c) Le felicito por respetar el margen. Es el primer paso para llegar a hacer la tarea
limpia.

21) Su hijo de 7 años se levanta a las 8.00 h para llegar al colegio a las 9.00 h. Sabe
vestirse solo, pero a menudo no lo hace porque se retrasa ¿Qué hace Ud.?

a) Si se viste solo los fines de semana ya es suficiente, pues así demuestra que sabe
hacerlo.
b) Le levanto 15 minutos antes. Para su desarrollo es fundamental que se vista solo a
diario.
c) Si se viste parcialmente solo, le felicito, y acabo de vestirle yo. No puedo permitir
que llegue tarde al colegio.

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