COLEGIO RAUQUEN CAMPO

CURICÓ
DOCENTE: Sandra Vidal Toncio
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° BÁSICO

NOMBRE COMPLETO:……………………………….......................................................FECHA:…………………………………..
PUNTAJE IDEAL: 52 puntos PUNTAJE MÍNIMO: 32 puntos PUNTAJE OBTENIDO: ……………………..
Objetivos Aprendizaje a evaluar:
OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita • determinando las consecuencias de hechos o acciones
• describiendo y comparando a los personajes • describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto • reconociendo el problema y la solución en una
narración • expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes • comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita • utilizando los organizadores de textos
expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica, comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como
imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas • interpretando expresiones en lenguaje figurado • comparando información • respondiendo preguntas como ¿por
qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si...? • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura • fundamentando su opinión con
información del texto o sus conocimientos previos
OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: • organizan las ideas en párrafos
separados con punto aparte • utilizan conectores apropiados • emplean un vocabulario preciso y variado • adecuan el registro al propósito del texto y al
destinatario • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente • corrigen la ortografía y la presentación
Instrucciones de la evaluación:
En la siguiente evaluación deberás demostrar tus habilidades para comprender diferentes tipos de textos tanto literarios como no literarios.
Debes leer atentamente cada uno de los textos que se presentan y responder las preguntas, las cuales pueden ser de SELECCIÓN ÚNICA o de
DESARROLLO.
SELECCIÓN ÚNICA: debes marcar con una X la alternativa que consideres correcta.
DESARROLLO: debes responder la pregunta que se realice tratando de realizar una redacción coherente, con fundamentos, buena ortografía y
caligrafía.

I. Lee esta leyenda sobre el unicornio y luego responde las preguntas 1 a 3.

(1,3- 1 punto; 2– 2 pts. TOTAL: 4 pts.)

1. ¿Cuál es la característica de las leyendas?

a. Son relatos fantásticos.
b. Son relatos reales.
c. Son relatos imaginarios, transmitidos de generación en generación.
d. Ninguna es correcta.
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DOCENTE: Sandra Vidal Toncio

2. ¿Cuál es el mejor título para esta leyenda? 3. ¿Cómo eran capturados los unicornios?
a. Los poderes mágicos de los unicornios. a. Con un lazo.
b. La gentileza de los unicornios. b. Por la atracción de una niña.
c. La captura de los unicornios. c. Por la lentitud de ellos.
d. Las letras a y c son correctas. d. No fueron capturados.

II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 4 a 11.

(4,5,8,9- 1 punto; 6,7 – 2 pts.; 10,11- 3 pts c/u TOTAL: 14 pts.)

Envío mis saludos a tus amigos de Coihaique. Un abrazo.

4. ¿Qué tipo de texto es? 5. ¿Quién es el receptor de esta carta?

a. Un cuento. a. Sandra.
b. Una carta. b. Los amigos de Coihaique.
c. Una invitación. c. Pilar.
d. Un aviso. d. La gente de Valparaíso.
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6. ¿Cuál es la idea principal de este texto? 7. ¿Qué edad tendrá Sandra aproximadamente?
a. Hablar de Valparaíso. a. 6 años.
b. La llegada de turistas al puerto. b. 15 años.
c. Comunicarse entre los amigos. c. 20 años.
d. Ver los fuegos artificiales. d. 9 años.
8. ¿Dónde vive Sandra? 9. ¿Por qué le gusta tanto vivir en el puerto?
a. En Viña del Mar. a. Porque se entretiene con las cosas que ocurren en el puerto.
b. En el cerro Barón. b. Porque sube y baja en los ascensores.
c. En Santiago. c. Porque sale a pescar.
d. En Coihaique. d. Porque hace mucho calor.
10. ¿De qué otra forma se pueden comunicar las personas que están lejos?
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11. ¿Te gustaría vivir cerca del mar?
Sí: ...........
No: ...........
¿Por qué?
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III. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 14.

(12- 1 punto; 13,14 – 2 pts. TOTAL: 5 pts.)
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12. ¿Qué tipo de texto es? 13. Según el texto, ¿cuál sería el orden de las
a. Una receta. acciones?
b. Un aviso. a. Armar - moler - mezclar.
c. Una invitación. b. Moler - mezclar - armar.
d. Un instructivo. c. Mezclar - moler - armar.
d. Moler - armar - mezclar.

14. ¿Para qué se usa la leche condensada en esta receta?

a. Para adornar.
b. Para moler.
c. Para juntar.
d. Para licuar.

IV. Lee este texto y luego contesta las preguntas 15 a 24.

(16,17,18,20- 1 punto; 15,19,21,22,23,24 – 2 pts. TOTAL: 16 pts.)
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15. Según el texto, las tortugas terrestres 16. ¿Quiénes son los ancestros de las tortugas marinas?
son: a. Los vertebrados.
a. Menos antiguas que las marinas. b. Los mamíferos.
b. Más antiguas que las marinas. c. Los anfibios.
c. Iguales en el tiempo. d. Los peces.
d. 150 años más antiguas.
17. ¿Cuántas especies de tortugas marinas aún 18. ¿Dónde viven las tortugas marinas?
sobreviven? a. Sólo en América.
a. 6 especies. b. Sólo en Europa.
b. 10 especies. c. En todo el mundo.
c. 7 especies. d. En África.
d. No se sabe.

19. ¿En dónde nacen las tortugas marinas? 20. ¿Hace cuánto tiempo existen las tortugas marinas?
a. En el agua. a. 30 millones de años.
b. En el fondo del mar. b. Menos de 65 años.
c. En las rocas. c. 60 millones de años.
d. En la arena. d. Más de 65 millones de años.

21. ¿Cuál es la idea principal del texto? 22. Qué significa la frase “efectuar su puesta”?
a. La vida de las tortugas. a. Llegar a descansar.
b. Características de los anfibios. b. Guardar su comida.
c. Las tortugas marinas. c. Juntarse con otras tortugas.
d. Las tortugas y su mecanismo de protección. d. Poner sus huevos.

23. ¿Qué significa la palabra “esplendor” según el texto?

a. Riqueza.
b. Brillo.
c. Auge.
d. Extinción.

24. Analiza las palabras destacadas en esta oración.

Las tortugas marinas son menos antiguas que las terrestres.

En el mismo orden, ¿qué tipo de palabra es cada una?

a. Adjetivo calificativo - sustantivo común - verbo.
b. Adjetivo calificativo - adverbio de cantidad - verbo.
c. Sustantivo común - verbo - adjetivo calificativo.
d. Sustantivo común - adverbio de cantidad - adjetivo calificativo.
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V. Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas 25 a 31.

(28- 1 punto; 25,26,27,29,30,31 – 2 pts. c/u. TOTAL: 13 pts.)

25. En el texto, ¿qué significa la expresión “tres palos”? 26. ¿De qué país es el equipo Flamengo?
a. El banco. a. Argentina.
b. Tres millones. b. Perú.
c. El arco. c. Chile.
d. El banderín. d. Brasil.
27. ¿Qué significa la expresión “disparó un zapatazo”? 28. ¿Qué tipo de texto es?
a. Arrojar un zapato. a. Una carta.
b. Lanzar un penal. b. Una poesía.
c. Tirar la pelota fuera de la cancha. c. Una noticia.
d. Chutear la pelota. d. Un cuento.
29. ¿En qué momento se hizo el segundo gol? 30. En el texto, la palabra definió corresponde a:
a. Al inicio del primer tiempo. a. Un sustantivo.
b. Al terminar el primer tiempo. b. Un adjetivo.
c. Al inicio del segundo tiempo. c. Un pronombre.
d. Al terminar el segundo tiempo. d. Un verbo.
31. ¿En qué momento se hicieron los dos goles de la U. Católica?
a. En el segundo tiempo.
b. En el primer y segundo tiempo.
c. En el primer tiempo.
d. No se puede saber.
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TABLA DE ESPECIFICACIONES
APRENDIZAJES CLAVES PREGUNTAS
Reconocimiento de texto 1-4-12-28
Extraer información explícita 3-5-8-9-16-17-18-20
Argumentación 10-11
Inferencia simple 2-6-7-13-14-15-19-21-22-25-26-
27-29-31
Incremento de vocabulario 23-24-30

PAUTA DE CORRECCIÓN
PREGUNTA RESPUESTA PUNTAJE PREGUNTA RESPUESTA PUNTAJE
1 C 1 16 C 1
2 D 2 17 C 1
3 B 1 18 C 1
4 B 1 19 D 2
5 C 1 20 D 1
6 C 2 21 C 2
7 D 2 22 D 2
8 B 1 23 C 2
9 A 1 24 D 2
10 Rúbrica 3 25 C 2
11 Rúbrica 3 26 D 2
12 A 1 27 D 2
13 B 2 28 C 1
14 C 2 29 B 2
15 B 2 30 D 2
31 C 2

DESARROLLO
PREGUNTA 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto
9 Señala en forma completa otra Señala otra forma de Señala una respuesta que no No responde
forma en que se pueden comunicarse, pero sólo la corresponde a lo solicitado. la pregunta.
comunicar personas que se nombra.
encuentran lejos
19 Fundamenta en forma clara y Selecciona una opción, pero su Selecciona una opción, pero no No responde
coherente la opción SI o NO fundamento es poco fundamenta su elección. la pregunta.
seleccionada. coherente.