INFORME

UNIVERSIDAD TECNICA DE COTOPAXI

UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA INGENIRIA Y

APLICADAS

INGENIERIA ELECTROMECÁNICA

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NOMBRES: WILLIAM BRBORICH, ALEXANDER CARRASCO.

TEMA: APLICACIONES A PROBLEMAS COMBINADOS DE CRECIMIENTO Y

DECRECIMIENTO.

-OBJETIVO GENERAL Formatted: Font: 14 pt

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Aplicar ecuaciones diferenciales en problemas combinados de crecimiento y
decrecimiento mediante la aplicación de problemas de la vida cotidiana para
variación de diferentes estados de la materia.

-OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Dominar la fundamentación teórica

 Investigar sobre el método para una posible solución
 Demostrar el conocimiento mediante ejemplos aclaratorios
RESUMEN Formatted: Font: 14 pt

CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO. Formatted: Font: 12 pt

En esta parte de la matemática estudiamos ecuaciones diferenciales de primer

orden que rigen el crecimiento de varias especies, parece imposible describir
el crecimiento de una especie por medio de una ecuación diferencial, ya que
el tamaño de una población no puede ser una función diferenciable con
respecto al tiempo. Sin embargo, si el tamaño de una población es grande y
se incrementa en uno, entonces el cambio es muy pequeño comparado con el
tamaño de la población, se toma la aproximación de que poblaciones grandes
cambian continuamente, e incluso de manera diferenciable, con respecto al
tiempo. El problema de valor inicial Y la solución de esta ecuación es: k es
una constante de proporcionalidad, se emplea como modelo de distintos
fenómenos en los que intervienen crecimiento o de decrecimiento.

MARCO TEÓRICO

Ecuación diferencial.- a una es una ecuación diferencial ordinaria

ecuación que relaciona una función (o (E.D.O); y si contiene las derivadas
variable dependiente), su variable o parciales respecto a dos o más
variables (variables independientes), y variables independientes, se llama
sus derivadas, Si la ecuación contiene ecuación en derivadas parciales
derivadas respecto a una sola variable (E.D.P.).
independiente, entonces se dice que
Orden.- Se llama orden de la ecuación o incógnitas involucradas. Los
diferencial al orden de la derivada o procedimientos usados pueden
derivada parcial más alta que aparece producir una solución exacta o, en
en la ecuación. casos donde soluciones exactas no se Formatted: Font: Not Bold

pueden obtener, soluciones

Forma de ecuación lineal.- -Se dice
aproximadas.
que una ecuación diferencial es lineal
si tiene la forma Creciente y Decreciente

La idea de función creciente o

decreciente es básicamente intuitiva,
y se llama lineal homogénea si
aunque debe saberse formular
además g(x) = 0. Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt
matemáticamente.
Solución de las ecuaciones: Las
ecuaciones formuladas en la etapa
anterior necesitan ser resueltas, Caso hablamos de que y crece, y el
sujetas a condiciones obtenidas del problema es de crecimiento.
problema para determinar la incógnita

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 Aplicación de una Ecuación
Diferencial

dy
La ecuación diferencia =ay nos dice Por otro lado, si a es negativo siendo
dt

que la variación con el tiempo de una dy

y positivo, entonces es negativo e y
dt
cantidad y es proporcional a y. Si la
decrece. Aquí el problema es uno que
constante de proporcionalidad a es
involucra decrecimiento. Puesto que
positiva siendo y positivo, entonces
dy
es positivo e y aumenta. En este
dt

dy dy
La solución de dt
= ay identificada ecuación diferencial dt
=ay como la

como una ecuación de variables ley de

separadas está dada por la función
Crecimiento exponencial si a > 0 y la
exponencial y = ceat resolviendo
ley de decrecimiento exponencial si a
mediante integración, definiéndose la
< 0.
ANALISIS Y RESULTADOS:

MÉTODO DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS. Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt

Son dos procesos cognoscitivos que cumplen funciones importantes en

la investigación científica. El análisis es una operación intelectual que posibilita Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt

descomponer mentalmente un todo complejo en sus partes y cualidades, es decir,

en sus múltiples relaciones y componentes. La síntesis es la operación inversa, ya
que establece mentalmente la unión entre las partes, previamente analizadas y
posibilita descubrir las relaciones y características generales entre los elementos de
la realidad.

El análisis y la síntesis no existen independientemente uno del otro. En realidad el

análisis se produce mediante la síntesis: el análisis de los elementos de la situación
problemática se realiza relacionando estos elementos entre sí y vinculándolos con
la situación problema como un todo. A su vez la síntesis se produce sobre la base
de los resultados dados previamente por el análisis.

INVESTIGACIÓN CUASI EXPERIMENTAL

El término cuasi significa casi por lo que un diseño cuasi experimental casi alcanza Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt

el nivel de experimental, el criterio que le falta para llegar a este nivel es que no
existe ningún tipo de aleatorización, el experimentador no puede hacer la asignación
al azar de los sujetos a los grupos experimentales y de control. Y si puede controlar:
cuándo llevar a cabo las observaciones, cuándo aplicar la variable independiente o
tratamiento y cuál de los grupos recibirá el tratamiento. Aunque estos diseños no
garantizan un nivel de validez interna y externa como en los experimentales.
EJERCICIOS

Ejemplo aclaratorio:

Se calienta agua a la temperatura del punto de ebullición de Te. El agua se agita y

se guarda en un cuarto el cual está a una temperatura constante de Tc. Después
de ti la temperatura del agua es Tf. (a) Encuentre la temperatura del agua después
de tf siendo tf>ti. (b) ¿Cuándo la temperatura del agua será de Ti? Siendo
Te>Tf>Ti>Tc

Formulación matemática:

La diferencia de temperatura entre el agua y el cuarto es Te-Tc=ΔT. La variación

en T es dT/dt. Tomando como base en la experiencia, uno espera que la
temperatura cambie más rápidamente cuando (ΔT) es grande y más lentamente
cuando (ΔT) es pequeño. Desarrollemos un experimento en el cual tomamos
temperaturas en varios intervalos de tiempo, siendo ΔT el cambio en temperatura y
Δt el tiempo para producir este cambio. Tomando a Δt pequeño esperamos que ΔT
/ Δt será muy cercano a dT/dt. Si hacemos una gráfica representando ΔT / Δt y ΔT,
podríamos producir un gráfico similar al de esta figura. 20 Las Ecuaciones
Diferenciales y sus Aplicaciones en la Ingeniería Los puntos marcados están
determinados por el experimento. Puesto que el gráfico es, aproximadamente, una
línea recta, asumimos que dT/dt es proporcional a ΔT, esto es: Ta )( dt dT Δ= donde
a es una constante de proporcionalidad. Ahora dT/dt es negativo cuando (ΔT) es
positivo, y así escribiremos a = -h donde h > 0. La ecuación es Th )( dt dT Δ−= .
Esta ecuación se conoce en física como la ley de enfriamiento de Newton y es de
importancia en muchos problemas de temperatura. Realmente, es sólo una
aproximación a la situación física. Las condiciones que acompañan esta ecuación
se obtienen de las condiciones iniciales dispuestas en el enunciado del ejemplo.
Solución:

Resolviendo la ecuación por separación de variables tenemos: ∫ ∫ −= Δ hdt T dT Æ

ln (ΔT)= -ht + c1 Æ ΔT= ce -ht de la cual teniendo las condiciones iniciales podemos
calcular las constantes h y c, pudiendo dar contestación al problema planteado.

EJERCICIO 2

Por métodos experimentales similares a los indicados en el problema anterior de Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt

temperatura obtenemos la siguiente ley: Ley de desintegración radioactiva: La

velocidad de desintegración de una sustancia radioactiva es proporcional, en
cualquier instante, a la cantidad de sustancia que está presente. Antes de formular
matemáticamente esta ley, consideremos el fenómeno de radioactividad con algún
detalle. Cuando un elemento radioactivo como el radio o el uranio se desintegran,
emiten partículas de una manera aleatoria. Cada una de estas partículas tiene una
masa definida, la cual es pequeña. Si empezamos con una masa de 1 g del material
radioactivo y consideramos lo que sucede cuando se emiten las partículas,
encontramos una situación similar a la que muestra en la figura.

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Aquí, x es la cantidad de sustancia que queda después de tiempo t, asumiendo que

empezamos con 1u (unidad) en t = 0. Cada vez que hay una baja en el valor de x
significa que se han emitido partículas; cuanto más grande sea la baja, mayor será
el número de partículas emitidas. Así, la cantidad de la sustancia radioactiva es, en
realidad, una función discontinua en t. Entonces, ¿qué se quiere decir con dx/dt?
Para obviar esta dificultad matemática, aproximamos la curva verdadera por una
curva continua (punteada en la figura de arriba). Así, no cometemos mucho error, y
al mismo tiempo aseguramos tener un gráfico para el cual dx/dt existirá en todo el
dominio. Aquí estamos construyendo una abstracción matemática de una situación
física. Las ideas presentadas aquí ocurren frecuentemente en física debido al
tamaño finito, aun de la partícula más pequeña, en otras palabras, debido a la teoría
atómica. Aun en los problemas de circuitos eléctricos ocurre la abstracción
matemática. Formulación matemática: Sea A la cantidad de elemento radiactivo
presente después de t años. Entonces dA/dt (la cual existe según la abstracción
matemática anterior) representa la tasa o velocidad de desintegración del
compuesto. De acuerdo con la ley A dt dA α ó A dt dA = α , donde α es una constante
de proporcionalidad. Puesto que A > 0 y decreciente, entonces dA/dt

Solución: Separando las variables, tenemos al integrar: kA dt dA −= Æ ∫ Æ ln A = -

kt + c1 Æ antilnÆ 1ckt eA +− = Introduciendo las condiciones iniciales en la función
solución de la ecuación diferencial podremos calcular las constantes k y c1.

CONCLUSIONES

 Para dominar el tema tuvimos que conocer bien la aplicación de las

ecuaciones diferenciales y los diferentes casos de cómo resolverlas.
 En la aplicación de crecimiento y decrecimiento hemos notado que se
utiliza más los casos de ecuaciones por separación de variables y
lineales.
 En los ejemplos hemos visto casos cotidianos e incluso científicos.

RECOMENDACIONES

Recomendamos realizar investigaciones sobre crecimiento y decrecimiento ya que

nosotros estudiarlo al fondo nos dimos cuenta de la importancia de la aplicación
diferencial.
BIBLIOGRAFIA

 MARCUS, Daniel A. Ecuaciones Diferenciales, Ed. CECSA, PRIMERA

EDICIÓN, 1993.
 SIMMONS, George F., and Robertson, John Ecuaciones Diferenciales con
aplicaciones y notas históricas, SEGUNDA EDICIÓN, Ed. MC GRAW
HILL.(1993).
 CAMPUS USAL “aplicaciones a problemas combinados de crecimiento y
decrecimiento”, disponible en:
https://campus.usal.es/~modelosmatematicos/ModelosMatematicos/index_fi Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt

les/Trabajo%20Ec%20Diferenciales%20en%20Ingenieria.pdf, 08/05/2015.