SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
Áreas: Comunicación Ciclo: V
Grado 5to. B Tiempo 90
Tema transversal Enfoque de Igualdad de género
Unidad didáctica 1 Tipo UA PA MA TA
Nombre de la actividad Leemos una historia sobre el primer día de clases
Tema DCN

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Los hablantes utilizan el lenguaje oral para comunicarse, expresar ideas y llegar a consensos. En esta sesión los niños y las niñas intercambian ideas y opiniones para organizar su aula.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTO
Reúnete en círculo con todos los niños y dales la bienvenida.
Presenta a los niños nuevos (si es que los hubiera). Pide que cada
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de

uno diga su nombre y que exprese lo que espera lograr en el

quinto grado. Da tú el ejemplo diciendo: Yo... (tu nombre) este
INICIO
año espero que podamos apoyarnos mutuamente para aprender
mejor.
- Despertar interés
Pregunta, después que expresen lo que quieren lograr: ¿qué es lo
- Recuperar saberes
que tendremos que hacer para conseguir todo eso que
previos
actitudes

deseamos?, ¿qué pasos tendríamos que seguir?, ¿cómo podemos

- Estimular conflicto
hacer un trabajo organizado en el aula?. Anota sus respuestas en
cognitivo
la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: planificar para organizar su
aula. Explica que usaremos el diálogo para descubrir qué tanto
sabemos sobre la organización y qué podemos empezar a hacer
para organizarnos.
DESARROLLO Antes de dialogar
En grupo clase
- Facilitar nueva Pide a los niños, recordar cómo se organizaron en el cuarto grado,
información en función de las siguientes preguntas: ¿formaron equipos de

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 - Construir trabajo?, ¿cómo eligieron a sus compañeros del grupo?, ¿cómo
conocimiento organizaron el espacio de su aula?, ¿ubicaron algunos sectores?,
- Aplicar ¿qué creen que deberán tener en cuenta para organizarse?
- Realizar recuento Indícales que antes de iniciar el diálogo deben ponerse de
de lo aprendido, acuerdo sobre lo que van a proponer tomar en cuenta para que
metacognición y éste se lleve a cabo con buenos resultados. Oriéntalos diciéndoles
evaluación que debemos considerar algunos aspectos cómo: Levantar la
mano para intervenir. Escuchar con atención al compañero.
Preguntar en caso de que no entiendan lo que dice el compañero.
Presentar las ideas en forma ordenada.

Ten en cuenta la "el cuaderno de trabajo " página 10, Quinto

grado de Educación Primaria, sobre las características del dialogo.
CIERRE

- Aplicar en una
nueva situación
cotidiana
(transferencia)

IV. EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN

V. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

VI. BIBLIOGRAFÍA

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VII. ANEXOS