Está en la página 1de 4

CURSO: LENGUAJE II

DOCENTES: Liliana Paz Ramos


Julissa Távara Huamán

PRÁCTICA N° 04
ETAPAS DE REDACCIÓN Y ERRORES A EVITAR

Nombres y apellidos:
1. ___________________________________________ 2. _______________________________________
3. ___________________________________________ 4. _______________________________________
5. ___________________________________________
Escuela: ______________________________ Fecha: _______________________

1. EN GRUPO, reconoce el error o errores presentes en cada caso propuesto y luego corrígelos (20p).

ERROR ERRORES ¡CORRÍGELO!


(1P) (3P)
 El chofer se estrelló contra ________________________________________
una casa, siendo trasladado al ________________________________________
hospital. ________________________________________
________________________________________
 Los policías entraron al hotel
________________________________________
y encontraron un baúl
________________________________________
conteniendo drogas y dinero. ________________________________________
 La ley regulando la ________________________________________
prohibición de la lactancia ________________________________________
materna en público es ________________________________________
criticada por muchos. ________________________________________
El resfriado común es una ________________________________________
enfermedad infecciosa, viral ________________________________________
leve del sistema respiratorio ________________________________________
superior, cosa que afecta a ________________________________________
________________________________________
personas de todas las edades,
________________________________________
mucho más contagiosa de
________________________________________
persona a persona, causada por ________________________________________
tener rinovirus y coronavirus. ________________________________________
Los síntomas que tiene son: ________________________________________
estornudos, secreción nasal, ________________________________________
dolor de cabeza, congestión ________________________________________
nasal, ojos llorosos, picor, dolor ________________________________________
o flema en la garganta, tos, ________________________________________
cansancio y malestar general. ________________________________________
Es una de las enfermedades ________________________________________
________________________________________
mucho más comunes que, dura
________________________________________
entre 3 y 10 días. Aunque el
________________________________________
resfriado común no tiene cura, ________________________________________
los síntomas generalmente se ________________________________________
resuelven espontáneamente ________________________________________
en 7 a 10 días, con algo de ________________________________________
síntomas, pudiendo ________________________________________
permanecer hasta por tres ________________________________________
semanas.
CURSO: LENGUAJE II
DOCENTES: Liliana Paz Ramos
Julissa Távara Huamán

Existen cinco tipos de ________________________________________


dictaduras: autoritaria, ________________________________________
totalitaria, fascista, ________________________________________
constitucional, constitucional y ________________________________________
________________________________________
militar. La primera es diferente
________________________________________
de la segunda, porque el poder
________________________________________
se concentra en una sola ________________________________________
persona, emplea el terror. La ________________________________________
fascista involucra a la clase ________________________________________
media. La constitucional ________________________________________
controla los poderes
Legislativo, Judicial y ejecutivo.
Me dijeron de que firmastes el ________________________________________
documento sin haber realizado ________________________________________
su lectura primero. ________________________________________
Toda persona, que desee tener ________________________________________
________________________________________
buena salud, debe realizar
________________________________________
ejercicio diario.
________________________________________
En el informe señalastes varios ________________________________________
errores de forma y no de fondo. ________________________________________
Debistes avisarme con tiempo ________________________________________
para poder corregirlo. ________________________________________
Para decorar los techos, las ________________________________________
terrazas y darles el máximo ________________________________________
protagonismo central existe ________________________________________
una variedad diversa de ________________________________________
________________________________________
posibilidades. Una de ellos es el
________________________________________
color, otro es el diseño, otra la
________________________________________
disposición de tus muebles. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
CURSO: LENGUAJE II
DOCENTES: Liliana Paz Ramos
Julissa Távara Huamán

2. INDIVIDUALMENTE, elige un tema relacionado con tu carrera y planifica un texto.

Nombre y apellidos: ___________________________________________________________________________________________


______________________________________________________________________________________
Escuela: ______________________________ Fecha: _______________________

Intelección
DELIMITACIÓN ¿Qué tema?

¿Qué aspecto?

¿Para qué?

¿Para quién?

INTENCIÓN ¿Qué tipo de registro?

COMUNICATIVA ¿Cuál clase de texto?

SITUACIÓN ¿Cómo organizaremos la información?

COMUNICATIVA ¿Cuáles serán nuestras fuentes?

¿Cuál será la extensión del texto?

Ideación
Lluvia de ideas Asociación
-

__________________
__________________
_______________
_______________
CURSO: LENGUAJE II
DOCENTES: Liliana Paz Ramos
Julissa Távara Huamán

Intelección – Ideación
Plan textual
Esquema Bosquejo

Indicadores para evaluación de esquema


Reconoce los Realiza la etapa Codificación Relación Propiedad Pulcritud y
elementos de la de ideación ordenada de las temática del idiomática. presentación
intelección de su texto ideas en su contenido. oportuna del Puntaje
esquema de
esquema.
redacción.
0-4 0-4 0-4 0-4 0-2 0-2

También podría gustarte